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心理統(tǒng)計與測量難不難篇一
作為研究的工具性學(xué)科，這門課也要從整體上有個把握，大綱中將心理統(tǒng)計劃分為兩大部分內(nèi)容，分別是描述統(tǒng)計和推論統(tǒng)計，其中描述統(tǒng)計又包括了統(tǒng)計圖表、差異量數(shù)、集中量數(shù)、相對量數(shù)、相關(guān)量數(shù)等五小部分。推論統(tǒng)計部分包括推斷統(tǒng)計的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、參數(shù)估計、假設(shè)檢驗、方差分析、回歸分析、卡方檢驗和非參數(shù)檢驗七部分。
首先明確描述統(tǒng)計的主要功用是什么？推斷統(tǒng)計主要功用是什么。描述統(tǒng)計涉及是數(shù)據(jù)的基本的、初步的處理，是對數(shù)據(jù)集中的、相對的、相關(guān)性趨勢的描述或反映，是必須的基礎(chǔ)的部分，而推斷統(tǒng)計則是在描述統(tǒng)計結(jié)果的基礎(chǔ)上，對數(shù)據(jù)進(jìn)行深層次的檢驗和挖掘，在這種更進(jìn)一步的處理中，發(fā)現(xiàn)更深層次的心理現(xiàn)象的規(guī)律和其中蘊(yùn)含的關(guān)系以至預(yù)測性。
具體來講，不管是描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計，都有一個層層遞進(jìn)的邏輯，復(fù)習(xí)時一定要逐層推進(jìn)。雖然需要記憶公式，卻不能像生搬硬套一樣記憶和運(yùn)用，而是在統(tǒng)計原理的理解基礎(chǔ)上識記，但復(fù)雜公式的推導(dǎo)我們沒有必要深究，關(guān)鍵是在了解其基本原理后，利用正確的公式處理數(shù)據(jù)以達(dá)到預(yù)期的統(tǒng)計目的。
可將知識點概括為統(tǒng)計的基礎(chǔ)部分、統(tǒng)計檢驗、參數(shù)的估計和回歸分析。統(tǒng)計基礎(chǔ)部分包括描述統(tǒng)計整體和推斷統(tǒng)計中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；統(tǒng)計檢驗包括參數(shù)檢驗和非參數(shù)檢驗，而參數(shù)檢驗又分為假設(shè)檢驗和方差分析，非參數(shù)檢驗包括卡方檢驗和非參數(shù)檢驗部分。其中統(tǒng)計基礎(chǔ)是基礎(chǔ)，理解難度不大，而統(tǒng)計檢驗是重點，用于分析樣本和總體是否存在顯著的差異，
應(yīng)注意區(qū)分各種參數(shù)檢驗、非參數(shù)檢驗的應(yīng)用基礎(chǔ)和適用范圍，可以進(jìn)行綜合整理記憶。參數(shù)估計是用一個數(shù)值或者一個區(qū)間來表示未知總體的參數(shù)或者參數(shù)的變化范圍。該部分應(yīng)多通過練習(xí)增強(qiáng)辨別能力和熟練度?；貧w分析也是對結(jié)果進(jìn)行深入整理的方法，不同之處在于回歸分析可反映因果關(guān)系乃至預(yù)測關(guān)系，而檢驗是一種相關(guān)關(guān)系。
這四部分的關(guān)系有較強(qiáng)的邏輯性，但分別掌握時也非易事，考生要多加練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，難點及時思考和解決，例如今年簡答題涉及的兩種錯誤的問題就是復(fù)習(xí)時一個難點問題，我們應(yīng)對這類問題引起足夠的重視。理解基礎(chǔ)上練習(xí)，用練習(xí)的反饋加深理解，增強(qiáng)能力。
心理統(tǒng)計與測量難不難篇二
心理測量學(xué)相對于心理統(tǒng)計學(xué)理解上難度降低，但達(dá)到靈活運(yùn)用的程度也需要下一番功夫。
心理測量圍繞心理量表這個核心主要分為測驗理論和測驗應(yīng)用兩大部分。其中理論部分包括測量的理論基礎(chǔ)、信度和效度、誤差、項目分析；心理測驗的編制技術(shù)、施測、測驗常模、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗、心理測量理論的新發(fā)展。這一部分內(nèi)容在閱讀教材的基礎(chǔ)上應(yīng)準(zhǔn)備一本學(xué)習(xí)筆記，對于每部分涉及的知識點進(jìn)行整理和歸納，例如信度和效度整理時，可以從它們的含義、估計方法、影響因素和改進(jìn)、功能幾方面拎出一個知識鏈條，既便于記憶又方便比較，關(guān)于隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差的相關(guān)知識點也可以用類似的思路進(jìn)行整理和記憶， 09 年的簡答題中就涉及了相關(guān)的考點，可見我們應(yīng)該以系統(tǒng)的觀點來學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)知識。這一部分中，關(guān)于測驗的編制更體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，編制的各個環(huán)節(jié)都是相扣的，一定要聯(lián)系起來掌握。心理測量理論的新發(fā)展我們可以適當(dāng)了解，不必深究，前文我已說過，對于較新的尚不成熟的理論在考試中以大題形式出現(xiàn)的可能性不大，但選擇題會涉及，因此我們可以再認(rèn)這些理論中的關(guān)鍵點就可以了。此外，對于這部分信度、效度、項目區(qū)分度等的計算也是重點，考生需要勤加練習(xí)。
心理測驗的應(yīng)用部分主要是幾大心理測驗：成就、智力、能力、人格測驗。這部分內(nèi)容主要是心理測驗在實際中的應(yīng)用。考生應(yīng)在學(xué)習(xí)中關(guān)注各類測驗的定義、特點、編制、實施和解釋的大致內(nèi)容。同時要識記經(jīng)典的測驗，如人格測驗中，自陳測驗中有哪些，投射測驗有哪些，情景測驗有哪些以及他們的適用性等等。總體來說這部分內(nèi)容既非考查的重點，同時識記難度也不大。
總之，這兩部分中，測驗理論是重點，信度、效度的分析，常模參照測驗與標(biāo)準(zhǔn)參照測驗、測驗的制作過程等重在理解，不需要死記硬背。各種測驗主要是了解每種測驗中有代表性的幾種著名量表。同時特別強(qiáng)調(diào)的是測驗部分很可能會考察它的應(yīng)用方面，所以不僅要再認(rèn)和記憶其中的細(xì)節(jié)，也要注意對其應(yīng)用方面的思考和練習(xí)。
1 . 心理統(tǒng)計學(xué)
《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》 張厚粲 北師大出版社
這本書很老也很經(jīng)典，有它參考基本就沒問題了。但統(tǒng)計關(guān)鍵是練習(xí)，要通過其他教輔題來加深認(rèn)識。
2 ．心理測量學(xué)
《心理與教育測量》 戴海崎等主編 暨南大學(xué)出版社
《心理測量》金瑜 華東師大出版社
第一本看起來邏輯和層次清楚一些，個別不清晰的問題可以結(jié)合第二本書。
其實沒有可以完全契合大綱內(nèi)容的教材，每本書都有它的不足，應(yīng)該廣泛吸收，但精力有限的情況下，以上面的書為主線就可以了。個人以為還是重在自己的消化和練習(xí)。
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