在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇一

這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。

學(xué)生對(duì)西沙群島的興趣會(huì)比較大，但對(duì)西沙群島美麗的景色，遠(yuǎn)離海域的學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受，對(duì)魚(yú)類(lèi)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，大多數(shù)學(xué)生都缺乏感性的認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)增加圖片、視頻展示。

1、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美”等21個(gè)詞語(yǔ)。

2、過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，通過(guò)品讀描寫(xiě)西沙群島美麗、富饒的語(yǔ)句，用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

1、教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文描寫(xiě)西沙群島美麗、富饒以及物產(chǎn)豐富的.段落，體會(huì)其準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的寫(xiě)法。

2、教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生遠(yuǎn)離海域，對(duì)西沙群島的景色缺乏感性認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)要做適當(dāng)引導(dǎo)，把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)換為具象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

（一）導(dǎo)入

師：孩子們，炎炎夏日里我們總是喜歡到海灘上玩，你們肯定是看過(guò)很多海灘美景了。我請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他在游玩時(shí)見(jiàn)到的海灘是怎么樣？或者說(shuō)海灘上都有什么特色？

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷進(jìn)行口頭表達(dá)，在交流中加深對(duì)海灘的認(rèn)識(shí)。

師：總結(jié)

師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文叫做《富饒的西沙群島》，看了這個(gè)題目，你覺(jué)得這個(gè)西沙群島是個(gè)怎么樣的島呢？富饒的，美麗的。在作者的筆下，西沙群島跟我們平時(shí)去旅游的島有一點(diǎn)的不同，這是為什么呢？現(xiàn)在我們來(lái)讀課文，看看作者到底寫(xiě)了些什么？

（二）初讀課文，整體感知

1、第一遍朗讀課文，讀懂文意

2、第二遍朗讀，解決生字詞

3、第三遍朗讀，找出自己喜歡的句子，由個(gè)人帶動(dòng)集體再來(lái)朗讀感受美的句子。

4、第四遍朗讀，理清文章結(jié)構(gòu)，概括大意

（三）文本鑒賞

1、在理清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，按照課文的順序，找出風(fēng)景優(yōu)美的部分，抓住關(guān)鍵詞落實(shí)鑒賞，朗讀感受。

2、找出物產(chǎn)豐富的部分，鑒賞。

3、歸納文本結(jié)構(gòu)，總分總。

（四）總結(jié)

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇二

1、運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)；

2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂每一句話(huà)，并讀懂每個(gè)自然段的意思；

3、摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累；

4、有感情地朗讀課文；

5、了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

1、課件ppt

2、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)單

師：老師，今天帶大家去一個(gè)美麗的地方玩，想不想？現(xiàn)在大家仔細(xì)默讀五個(gè)小段，猜猜老師今天帶大家到哪兒玩？

師：下列各段分別寫(xiě)了哪些景物？（板書(shū)：海水、海底生物、海魚(yú)、海灘、海島或海鳥(niǎo)）

師：大家猜猜這些寫(xiě)的是哪個(gè)地方？（板書(shū)：西沙群島）

a有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了?！êＫ?/p>

b 海底的巖石上長(zhǎng)著珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。——（海底生物）

c魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?！êｔ~(yú)）

d有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。——（海灘）

e島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料?！êu或海鳥(niǎo)）

a西沙群島一帶海水（ ），瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５子懈叩筒黄?，有山?yá)，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

1、聯(lián)系上下文，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~，并說(shuō)說(shuō)理由。（五光十色）

2、聯(lián)系上下文理解：瑰麗無(wú)比

3、為什么說(shuō)“從海面看，色彩不同”？用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)話(huà)。

4、大聲感情地朗讀。

b海底的巖石上長(zhǎng)著的 （ ），有的像綻(zhàn)開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。（ ）到處都是，在海底懶洋洋地蠕(rú)動(dòng)。（ ）全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威(wēi)武(wǔ)。

1、 把下列生物填入括號(hào)中

海參(shēn) 大龍蝦 珊(shān)瑚(hú)

2、 聯(lián)系上下文，在橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)脑~。（各種各樣）

3、聯(lián)系上下文理解：威武

（邊讀句子邊想象，邊讀邊做動(dòng)作。）

4、自已配上動(dòng)作大聲朗讀全段。

c魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的 ；有的 ；有的 ；有的 。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

1、看圖寫(xiě)話(huà)：自選四幅圖，仔細(xì)觀察，具體寫(xiě)一寫(xiě)魚(yú)的樣子，填在橫線(xiàn)上。

2、找出本段中心句，用“﹏﹏”出來(lái)，說(shuō)說(shuō)理由。

3、“一半是水，一半是魚(yú)?！钡囊馑际牵?）

①魚(yú)和水各占一半

②這邊是水，那邊是魚(yú)

③魚(yú)非常多

4、大聲感情地朗讀。

d海灘上有揀不完的'美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀（ ）。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵(luǎn)。漁(yú)業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就（ ），沒(méi)法逃跑了。

1、聯(lián)系上下文并結(jié)合圖片，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（千奇百怪、四腳朝天）

2、“揀”的意思是 。假如你到了海邊，面對(duì)大的，小的，顏色不一的貝殼，你能全部把它們“揀起”嗎？

3、大聲感情地朗讀。

e西沙群島也是鳥(niǎo)的（ ）。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲(qī)息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞(fèn)，這是非常寶貴的肥料。

1、聯(lián)系上下文，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（天下）

2、理解詞語(yǔ)：棲息（請(qǐng)選擇學(xué)習(xí)方法：①聯(lián)系上下文；②查字典。）

3、默讀第2至4句，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

樹(shù)（ ）→鳥(niǎo)（ ）→鳥(niǎo)蛋（ ）→鳥(niǎo)糞（ ）

4、發(fā)揮想象后再描述

西沙群島是鳥(niǎo)的（ ），清晨 ，黃昏 ，到了晚上 。

師：小組成員各大聲朗讀一段，然后排序成一篇文章，并說(shuō)說(shuō)你的想法。

師：給剛才的文章寫(xiě)一句中心句。

西沙群島不但（ ），而且（ ），是個(gè)可愛(ài)的地方。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇三

第一課時(shí)

1)基礎(chǔ)知識(shí)：（1）認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

2)基本技能：（1）讀懂課文主要內(nèi)容。（2）培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初步能力。

第二課時(shí)

1)學(xué)習(xí)摘抄文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

2)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法：自主閱讀中悟出表達(dá)方法；讀后的感受；發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

3)用各種方式表達(dá)感受。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1)了解西沙群島的美麗、富饒。

2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課生詞，了解西沙群島的美麗、富饒。

體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。

（1）讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

（2）教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

《富饒的西沙群島》

（第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）

教師行為：

（一）檢查預(yù)習(xí)：

1提前一周讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。

學(xué)生課余搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，搜集有關(guān)西沙群島的圖片資料。

1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。

2為學(xué)生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊。

（二）激趣導(dǎo)入：

1課件出示祖國(guó)地圖。師提問(wèn)：今天我們坐飛機(jī)去南海旅游，誰(shuí)能在地圖上找到西沙群島的位置？

2播放風(fēng)光片。這節(jié)課我們就來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更加美妙的感受。

3板書(shū)課題：22富饒的西沙群島，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到課題有什么問(wèn)題。

4點(diǎn)明本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1聽(tīng)?zhēng)煂?dǎo)入，觀看地圖，找西沙群島的位置。

2觀看風(fēng)光片。

3齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。

4明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

1從學(xué)生喜歡的旅游導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。地圖的出示使學(xué)生明白西沙群島是我國(guó)海防前哨。

2播放課件創(chuàng)設(shè)獨(dú)特情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。突出信息技術(shù)對(duì)教學(xué)過(guò)程的輔助作用。

3培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

4目標(biāo)總領(lǐng)本課教學(xué)。

（三）自主學(xué)習(xí)：

1提出自讀要求。

2（課件出示生字新詞），組織全班交流。

3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“威、武、輩、藍(lán)”。

4說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文讀懂了什么？

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1學(xué)生自由讀課文。用自己喜歡的方式讀課文，讀中思考剛才提的問(wèn)題。

2開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞，交流詞義。（字面理解，換詞，結(jié)合課文內(nèi)容理解）

3書(shū)寫(xiě)生字。

4自由發(fā)言。

1學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體性。

2運(yùn)用多種形式理解詞義，克服過(guò)去死記硬背詞義的現(xiàn)象。

3規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

4學(xué)生談讀課文的感受，整體把握課文。

（四）合作探究：

1出示自學(xué)提示：

1)朗讀課文，讀通讀順。

2)西沙群島具有什么樣的特點(diǎn)？

3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點(diǎn)？

2教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美：（海水）

物產(chǎn)豐富：（海底）（海灘）（海島）

3誰(shuí)愿意把2自然段讀給大家聽(tīng)？注意思考海水有什么特點(diǎn)？圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個(gè)詞。

板書(shū)：五光十色瑰麗無(wú)比

4課件出示第二自然段。

5海水真美呀！為什么這么美？能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？

6及時(shí)朗讀指導(dǎo)。

7這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。課件出示第三、四自然段。課文介紹的海底生物是什么呢？

8板書(shū)：

a)珊瑚：各種各樣有的像像

b)海參：到處都是懶洋洋蠕動(dòng)

c)大龍蝦：披甲威武

d)魚(yú)：

數(shù)量多：成群結(jié)隊(duì)數(shù)不清一半水一半魚(yú)

種類(lèi)多：各種各樣有的`……有的……有的……有的

9師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，把你的喜歡之情讀出來(lái)。

1齊讀自讀提示。

2小組討論交流：

課文圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島的可愛(ài)呢？課文怎樣具體描寫(xiě)的？

3（1）學(xué)生匯報(bào)最能體現(xiàn)特點(diǎn)的詞。（2）具體說(shuō)說(shuō)海水是怎么五光十色、瑰麗無(wú)比的？

4觀察課件，齊讀這段話(huà)，用“因?yàn)椤浴眮?lái)解釋。

5用“因?yàn)椤浴睂?xiě)一句完整的話(huà)。

6帶著想象把海水的美讀出來(lái)。

7小組討論交流：

理解“蠕動(dòng)”，“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。

8把喜歡的海底生物介紹給大家。

9抽學(xué)生讀自己喜歡的自然段。

設(shè)計(jì)意圖：

1學(xué)生圍繞自讀提示自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建了“主體參與”教學(xué)模式。

2培養(yǎng)學(xué)生概括段落的初步能力。

3帶著問(wèn)題讀課文，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解一段話(huà)的能力。

4引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)話(huà)，提高學(xué)生說(shuō)話(huà)能力。

5讀寫(xiě)結(jié)合。

6反復(fù)讀中感悟，不知不覺(jué)地積累、記憶，輕松簡(jiǎn)單。

7體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用，體現(xiàn)了課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。

8培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言概括能力。

9尊重學(xué)生的個(gè)體感受。在朗讀中理解課文，感悟課文情感。

（五）課堂檢測(cè)：

出示課堂檢測(cè)題。

1聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2課文按（）、（）、（）、（）的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。

課堂檢測(cè)題緊扣課文重點(diǎn)詞語(yǔ)和課文的寫(xiě)作順序來(lái)設(shè)計(jì)。

（六）課后小結(jié)：

這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了（），走進(jìn)了海底，欣賞了（），西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣呢？下節(jié)課繼續(xù)游覽。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了本課的收獲。

學(xué)生說(shuō)出閱讀本課的感受，會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。

（七）布置作業(yè)：

1練習(xí)朗讀第一至四自然段。

2抄寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。

寫(xiě)作業(yè)。

作業(yè)布置緊扣基礎(chǔ)知識(shí)。

（八）板書(shū)設(shè)計(jì)：

22富饒的西沙群島

風(fēng)光優(yōu)美物產(chǎn)豐富

五光十色瑰麗無(wú)比

a)珊瑚：各種各樣有的像像

b)海參：到處都是懶洋洋蠕動(dòng)

c)大龍蝦：披甲威武

d)魚(yú)：

數(shù)量多：成群結(jié)隊(duì)數(shù)不清一半水一半魚(yú)

種類(lèi)多：各種各樣有的……有的……有的……有的

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出課文重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（九）教后反思：

《富饒的西沙群島》

（第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）

（一）激趣導(dǎo)入：

1上一節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，誰(shuí)愿意當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。

2大家可以考考小導(dǎo)游，有什么問(wèn)題盡管提。

3明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1)學(xué)習(xí)課文5—7自然段，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)寶島的感情。

2)欣賞優(yōu)美詞句，體會(huì)用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。

3)感情朗讀課文，選擇喜歡的部分背誦。

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1學(xué)生自由介紹。

2學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。

a西沙群島的海面為什么五光十色？

b為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水一半是魚(yú)？

3齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

設(shè)計(jì)意圖：

1學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹西沙群島，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。

2重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，想辦法自主解決問(wèn)題，形成新的閱讀能力。

3學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)全課教學(xué)，突出“任務(wù)型教學(xué)”。

（二）合作探究：

1過(guò)渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣呢？有哪些句子比較感興趣？

2出示自讀提示：

1)海灘上又有什么呢？它們有什么特點(diǎn)？

2)默讀六自然段，用“--”畫(huà)出表示鳥(niǎo)多的詞。

3根據(jù)學(xué)生匯報(bào)及時(shí)板書(shū)：

貝殼：美麗大小顏色不一形狀千奇百怪

海龜：龐大成群四五月產(chǎn)卵笨重

鳥(niǎo)多：天下各種遍地堆積厚厚

4隨著祖國(guó)的建設(shè)西沙群的前景怎樣呢？著重強(qiáng)調(diào)“更加”。

1用自己喜歡的方式讀課文，再用不同的符號(hào)批注自己感興趣的句子。

2齊讀自讀提示。

3小組自學(xué)，討論，交流，匯報(bào)。

4齊讀最后一自然段。

1邊讀邊批注，形成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。

2圍繞自讀提示進(jìn)行小組自學(xué)，合作，探究，突出學(xué)生的主體地位。

3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4以讀為本，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。

（三）總結(jié)提升：

讀完這篇課文，我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方。老師相信在你們的手中西沙群島的前景會(huì)更好！所以，你們要熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)，從小學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)出力。

談?wù)剬W(xué)了這節(jié)課的收獲。

讓學(xué)生自由表達(dá)，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，重視學(xué)生獨(dú)特的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

（四）拓展延伸：

出示有關(guān)西沙群島的資料的課件。

閱讀有關(guān)西沙群島的資料，推薦網(wǎng)站。

拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

（五）課堂檢測(cè)：

出示課堂檢測(cè)題。

1照樣子各寫(xiě)三個(gè)詞語(yǔ)。

圓溜溜（）（）（）

飄飄搖搖（）（）（）

2選擇正確的解釋。

西沙群島的海里一半是水一半是魚(yú)。（）

1)水和魚(yú)一樣多。（）

2)水多。（）

3)魚(yú)多。（）

3用有的……有的……有的……寫(xiě)話(huà)。

1)下課了，（）。

2)公園里的花五彩繽紛的，美麗極了，（）。

突出詞句的訓(xùn)練，注重學(xué)生對(duì)詞義的理解，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力，增強(qiáng)理解和運(yùn)用文字的能力。

學(xué)習(xí)文中圍繞一句話(huà)把句子寫(xiě)得更具體。

（六）作業(yè)超市：

選擇適合自己的方式表達(dá)你對(duì)西沙群島的向往和熱愛(ài)?？梢詫?xiě)一寫(xiě)，可以畫(huà)一畫(huà)。

學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)或者畫(huà)一幅畫(huà)。

分層布置作業(yè)，突出學(xué)生的自主性，使主題升華，課文得到了延伸。

（七）板書(shū)設(shè)計(jì)：

22富饒的西沙群島

貝殼：美麗大小顏色不一形狀千奇百怪

海龜：龐大成群四五月產(chǎn)卵笨重

鳥(niǎo)多：天下各種遍地堆積厚厚

板書(shū)突出重點(diǎn)詞，使人一目了然。

（八）教后反思：

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇四

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過(guò)理解詞語(yǔ)，了解西沙群島的富饒、美麗。

2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。

三、課時(shí)安排：

三課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：

1、課文插圖及投影片。

2、其他

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？

2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無(wú)比?！保ㄐ本€(xiàn)表示停頓，斜線(xiàn)多表示停頓時(shí)間長(zhǎng)）隨即插問(wèn)：課文是怎樣具體描寫(xiě)海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯(cuò)著?！?/p>

3、提問(wèn)：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢：?jiǎn)柡笠x：“是因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”，所以----要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了?！?/p>

二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）、指讀并思考：這個(gè)自然段寫(xiě)了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書(shū)：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲（2）、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)?？磮D，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。（3）、課文在寫(xiě)海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ)，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)。（4）、總結(jié)段意：這一自然段寫(xiě)了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？（5）、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫(xiě)了哪個(gè)地方，在看具體寫(xiě)了什么，再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。（1）、指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚(yú)有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）（2）、從哪些詞可以看出來(lái)魚(yú)的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚(yú)的種類(lèi)多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)體會(huì)。（3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚(yú)的特點(diǎn)：魚(yú)表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的'詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋

有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓

有的周身像插著好些扇子

有的身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒

4、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？

3、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫(xiě)海灘上的貝殼和海龜?shù)?。?）、自學(xué)提綱：a、以“寫(xiě)貝殼”和“寫(xiě)海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。b、哪些詞寫(xiě)出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫(xiě)出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來(lái)？（2）、學(xué)生分層朗讀。（3）、交流畫(huà)出的詞語(yǔ)，教師板書(shū)：貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪海龜：有趣、龐大

4、西沙群島不僅是魚(yú)的樂(lè)園，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥(niǎo)的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話(huà)圍繞中心句分別講了什么？（1）、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。（2）、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話(huà)之間的聯(lián)系。“鳥(niǎo)的天下樹(shù)多鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多”（3）、指導(dǎo)感情朗讀。

5、學(xué)習(xí)了2~6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。三、感情朗讀最后一節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇五

1、面向?qū)W生：這是一所郊區(qū)小學(xué)的三年級(jí)學(xué)生，孩子們天真而純樸，對(duì)外面的世界充滿(mǎn)了好奇，但由于視野并不開(kāi)闊，所以知識(shí)面較窄。

2、學(xué)科：語(yǔ)文九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第二十二課《富饒的西沙群島》

3、課時(shí)：第二課時(shí)

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（一）能正確、流利地朗讀課文。

（二）查找關(guān)于西沙群島相關(guān)資料。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《富饒的西沙群島》

人教版三年級(jí)下冊(cè)22課《富饒的西沙群島》是一篇寫(xiě)景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序?qū)懗隽宋魃橙簫u是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情的好文章。

本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)的方法，培養(yǎng)理解詞語(yǔ)的能力，學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法。

1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

1、了解西沙群島的美麗富饒。

2、讀懂課文主要內(nèi)容。

讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

1、利用互網(wǎng)絡(luò)課件，它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海底等幾個(gè)方面的內(nèi)容，通過(guò)直觀的網(wǎng)絡(luò)資源，讓孩子們感受到西沙群島無(wú)窮的魅力。

2、采用以讀代講，讀想結(jié)合，讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫(xiě)結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感悟語(yǔ)言，展開(kāi)想象，交流討論，從而體會(huì)西沙群島的富饒與美麗。

3、抓住重點(diǎn)詞句，感悟美麗、富饒的西沙群島。

一、激趣導(dǎo)入

背誦課后描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，多媒體出示西沙群島地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，剛才你們背誦了祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，知道我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)光秀麗，那么今天老師就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)奇妙的地方旅游大家想去嗎？這個(gè)地方就是——板書(shū)：《富饒的西沙群島》

二、認(rèn)讀生字詞，整體感知課文

1、教師：我們?nèi)ヂ眯兄皽?zhǔn)備好行李。出示生詞圖片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x，教師糾正讀音。

2、出示飛行地圖，了解西沙地貌。

三、細(xì)讀課文，分段學(xué)習(xí)，感悟語(yǔ)言

1、教師朗讀第一自然段，引出出下文：它到底有多優(yōu)美，物產(chǎn)有多豐富，又是怎樣的可愛(ài)呢？我們將在下面的課文中了解到。

2、第一組朗讀第二自然段，學(xué)生思考后回答下面問(wèn)題：多媒體出示：海水

a.用“———”找出文中描寫(xiě)海水顯出色彩的句子。

b.為什么從海面看，海水會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩？用“－－－”畫(huà)出，并用上“因?yàn)??所以??”說(shuō)這句話(huà)。

c.這些色彩給我們總的印象是什么？用書(shū)上的詞語(yǔ)回答。你還能說(shuō)出那些比喻色彩鮮艷樣式很多的'詞語(yǔ)？

3、第二組朗讀第三、四自然段，分角色表演理解“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ)。出示多媒體回答問(wèn)題：

海底

a．作者重點(diǎn)介紹了海底的什么海洋生物？它有什么特點(diǎn)？能用你的動(dòng)作模仿出來(lái)嗎？

b．你能像作者一樣用美的語(yǔ)言把你想象中的魚(yú)也來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？用上有的??有的??

c．為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?

4、第三組朗讀第五自然段，回答問(wèn)題.多媒體出示：海灘a.“西沙群島的海龜可真多?！蹦阃饫蠋煹恼f(shuō)法嗎？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出理由。b.為什么說(shuō)海灘上最有趣的要算海龜了?

5、第四組朗讀第六自然段，回答問(wèn)題。多媒體出示：海島

a.查字典說(shuō)說(shuō)“肥料”、“棲息”的意思。

b.你是怎樣理解西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”？除了這種說(shuō)法，我們還可以說(shuō)西沙群島是“鳥(niǎo)的（樂(lè)園）”。

6、全班朗讀最后一段，整體感知課文找出中心句，回答問(wèn)題。多媒體出示：用自己喜歡的方法朗讀課文后回答：游覽后西沙群島給你留下了什么印象？你發(fā)現(xiàn)這篇課文是圍繞那一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?

7、教師總結(jié)全文出示板書(shū);

板書(shū)設(shè)計(jì)：

富饒的西沙群島

海水五光十色

海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚(yú)

海灘貝殼海龜

海島鳥(niǎo)的天下

四、教師小節(jié)，進(jìn)行情感教育

師：希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好!

五、布置作業(yè)：背誦你最喜歡的段落。

《富饒的西沙群島》是一篇寫(xiě)景的文章。這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開(kāi)，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確且具體,所以教學(xué)這篇課文除了讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美外，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)段落的寫(xiě)法。特別是描寫(xiě)魚(yú)的一段，結(jié)構(gòu)、句式都是孩子們寫(xiě)作的典范。我在預(yù)設(shè)這節(jié)課時(shí)，針對(duì)三年級(jí)孩子的特點(diǎn)主要從兩方面去思考：第一，突出“美”字。這篇課文的一個(gè)特點(diǎn)是用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了美麗的景象，是學(xué)生積累語(yǔ)言的好素材。所以我在第

一、二課時(shí)的教學(xué)中也采用了多媒體教學(xué)，在情境美之中學(xué)習(xí)語(yǔ)言美，并在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)了生字、新詞，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一定的理解和感悟。第二，突出“練”字。三年級(jí)是作文的起步階段，針對(duì)我班學(xué)生作文不具體、事情敘述不清楚等情況，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)“重視語(yǔ)言的積累”，我又設(shè)計(jì)了第三課時(shí)，重點(diǎn)是積累語(yǔ)段和仿課文寫(xiě)片段，目的是通過(guò)加強(qiáng)有感情的朗讀和背誦指導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)記憶，摘抄美詞佳句，真正把積累語(yǔ)言落在實(shí)處，自覺(jué)養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。另外是通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用的情境，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的詞語(yǔ)、句式、段落，遷移到生活中的人、事、景、物、活動(dòng)中進(jìn)行重組,引導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話(huà)把內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)具體。這是對(duì)教材內(nèi)容的一種拓展，是對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種發(fā)展，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到方法，讓他們?cè)陔x開(kāi)了課堂、離開(kāi)了教師、離開(kāi)了教材，也能夠自己去發(fā)展學(xué)習(xí)。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇六

課文從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫(xiě)海面主要通過(guò)色彩的變化來(lái)表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫(xiě)水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚(yú)的品種多、數(shù)量也多。寫(xiě)海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆薄ⅰ坝腥ぁ?。?xiě)海島是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛(ài)。最后寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。

１、會(huì)認(rèn)１0個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１３個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。

２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

３、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

４、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

第一課時(shí)

一、引題

１、出示祖國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)西沙群島，體會(huì)西沙群島位置的重要，了解海防前哨。

２、西沙群島在我國(guó)不僅地理位置很重要，那里的風(fēng)景也十分優(yōu)美，物產(chǎn)特別豐富，是個(gè)非常可愛(ài)的地方，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課，一起來(lái)了解一下這個(gè)地方。

３、組織學(xué)生讀課題對(duì)課題進(jìn)行提問(wèn)。

二、初讀課文，自學(xué)生字詞

１、組織學(xué)生帶問(wèn)題讀課文，說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么？要求讀準(zhǔn)字音。

２、匯報(bào)讀懂了什么，了解富饒一詞。古人說(shuō)“學(xué)貴有疑”而解疑的最好方法就是讀書(shū)，剛才的富饒一詞同學(xué)們就是通過(guò)讀書(shū)來(lái)了解的，下面就請(qǐng)小朋友再次讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。并把不理解的字詞畫(huà)出來(lái)，自學(xué)生字詞，要讀準(zhǔn)音記清形，理解意思。

３、學(xué)習(xí)生字詞，教給學(xué)習(xí)方法：

⑴分組提出自已沒(méi)弄清的字詞。

⑵引導(dǎo)全班解決小組提出的遺難問(wèn)題，總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法有：聯(lián)系上下文猜讀理解；查工具書(shū)理解；換詞法。

⑶開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

揀──與“練”“撿”比較記憶。

三、再讀課文，理解詞語(yǔ)

１、同學(xué)們剛才大家自已解決掉了這么多生字詞，下面我們來(lái)看幾個(gè)特殊的字，看小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有。

出示多音字“參、劃、將”，請(qǐng)認(rèn)真的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)字在本課的讀音及另外的名字。

２、記憶、書(shū)寫(xiě)本課生字。啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字，自已想辦法記生字，可以用加一加、減一減、換一換等學(xué)過(guò)的識(shí)字法，也可以自編迷語(yǔ)等。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“威、武”提醒學(xué)生注意“威”字右邊有一撇，“武”字的右邊不要多寫(xiě)一撇。

寫(xiě)“輩”的時(shí)候，“非”要變扁，“車(chē)”要變短，兩部分各占一半格。

“藍(lán)”字的草頭要寫(xiě)得扁長(zhǎng)些，最后一橫也要長(zhǎng)。

３、交流有關(guān)西沙群島的資料,以更深地了解西沙群島。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)西沙群島。組織學(xué)生伸出手指跟老師一起寫(xiě)課題。

二、朗讀感悟

１、學(xué)生看圖聽(tīng)教師朗讀課文，感受西沙群島。（要求教師必須課前練好朗讀，能通過(guò)一篇的讀把學(xué)生情感調(diào)動(dòng)起來(lái)進(jìn)入情境。）

２、課文開(kāi)始就給我們介紹了它，讓我們一起讀第一段，看哪兩個(gè)詞可以概括剛才小朋友對(duì)西沙群島的印象（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）。

３、課文是怎樣描寫(xiě)西沙群島的風(fēng)景和這些物產(chǎn)的'呢？請(qǐng)小朋友再讀全文體會(huì)一下，你最喜歡西沙群島的什么，就請(qǐng)你選擇那一部分讀一讀，讀出你的喜愛(ài)。

４、匯報(bào)讀自已喜歡的部分，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，采用指名讀、學(xué)生評(píng)、閉上眼想象、說(shuō)話(huà)、范讀等不同形式，讓學(xué)生通過(guò)朗讀、看圖、說(shuō)話(huà)想象，從感官到內(nèi)心體會(huì)到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

第二自然段是對(duì)海水色彩的描寫(xiě)，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。第三、四自然段，學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣，去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚(yú)。也可以邊朗讀邊伴有動(dòng)作。

讀的同時(shí)，理解關(guān)鍵詞句：

“因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了?！?/p>

“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?！?/p>

“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下?！?/p>

４、你是怎樣背出你喜歡的段落？哪一段你非常喜歡又覺(jué)得特別難背呢？重點(diǎn)指導(dǎo)第四段第二句，這句比較長(zhǎng)，含四個(gè)分句，都用“有的”開(kāi)頭，寫(xiě)的是魚(yú)的外形特征。依次寫(xiě)魚(yú)的全身、頭上、周身、眼睛和身上?？梢园堰@幾個(gè)詞提示出來(lái)，練習(xí)背好第二句，整段的背誦就不難了，這就是抓重點(diǎn)詞背誦法。其余部分學(xué)生自已想辦法背。教師不作指導(dǎo)。

５、檢查背誦內(nèi)容，師背第一段和最后一段，其余學(xué)生來(lái)背。背完后指點(diǎn)全文寫(xiě)作方法：圍繞一句話(huà)來(lái)寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生了解平時(shí)習(xí)作中如寫(xiě)公園美等如何圍繞一句話(huà)把習(xí)作寫(xiě)具體。

三、拓展練習(xí)

形式學(xué)生自已選擇：學(xué)了這一課，你喜歡西沙群島嗎？你是說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)還是畫(huà)一畫(huà)“美麗、富饒的西沙群島”？

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇七

風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無(wú)比

高低不平各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖

千奇百怪四腳朝天漁業(yè)工人祖祖輩輩

(課文中有不少四字詞語(yǔ)描寫(xiě)優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口，你能讀好它們嗎?)

3、交流中心句。

過(guò)渡：小朋友，詞語(yǔ)讀得不錯(cuò)!老師說(shuō)過(guò)，預(yù)習(xí)要看看課文中的泡泡語(yǔ)和課后的習(xí)題，課文中有這樣一處泡泡語(yǔ)，你注意到了嗎?出示泡泡語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?聰明的你找到了嗎?(指名說(shuō))(出示中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。)指導(dǎo)讀。從這句話(huà)當(dāng)中，你知道了哪些信息?(風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)

過(guò)渡：請(qǐng)大家默讀課文，找找課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了物產(chǎn)豐富的，寫(xiě)了哪些物產(chǎn)?并把它們劃出來(lái)(學(xué)生讀、找)交流。

交流：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)、貝殼、海龜、海鳥(niǎo)

小結(jié)：課文用了4個(gè)自然段介紹物產(chǎn)豐富，哪哪一段是寫(xiě)風(fēng)景優(yōu)美的(第二自然段)怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢!現(xiàn)在你讀懂這“富饒”的意思了嗎?(富饒?jiān)谶@里指的就是物產(chǎn)豐富。)有感情地再次讀讀課題。

過(guò)渡：說(shuō)起西沙群島，最神奇的莫過(guò)于海底世界了，讓我們穿上潛水衣，去會(huì)會(huì)生活在那里的珊瑚、海參、大龍蝦吧。請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)第3自然段，找出你喜歡的生物，多讀幾次，并說(shuō)說(shuō)理由。(按學(xué)生交流的順序?qū)W習(xí))

1、研讀珊瑚

學(xué)生交流，預(yù)設(shè)：我喜歡珊瑚，因?yàn)樯汉黝伾苊溃螤钜埠苊?，像盛開(kāi)的花朵，像美麗的鹿角。

補(bǔ)充珊瑚的資料：(課件出示)大海退潮了。海面上露出了美麗的珊瑚，有紅的，有白的，還花的。它們一叢一叢，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像樹(shù)枝。人們看到珊瑚的色彩這樣美麗，形狀這樣奇怪，以為它們是生長(zhǎng)在海底的植物。其實(shí)它們不是植物，是珊瑚蟲(chóng)分泌出來(lái)的石灰質(zhì)。珊瑚蟲(chóng)是淺海里的一種小動(dòng)物，它們生活在海底潔凈的巖石上，只有幾毫米大，它們不斷地分泌石灰質(zhì)，這些石灰質(zhì)連在一起，就形成了各種各樣美麗的東西——珊瑚。經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)年，它們遺留下來(lái)的石灰質(zhì)就成了珊瑚礁，再經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)年，有的珊瑚礁露出海面，就是珊瑚島。我國(guó)的西沙群島，就是由許多珊瑚島組成的。

現(xiàn)在，你還能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)珊瑚嗎?

2、研讀海參

學(xué)生交流，預(yù)設(shè)：我喜歡海參，因?yàn)楹⒑芏啵⒑芸蓯?ài)，很自由。追問(wèn)：從哪里看出?

3、研讀大龍蝦

學(xué)生交流，預(yù)設(shè)：我喜歡大龍蝦，因?yàn)樗芡?追問(wèn)：大龍蝦全身皮甲，又很威武，像什么呢?指導(dǎo)讀。

4、小結(jié)、背誦

作者用了優(yōu)美的語(yǔ)言向我們介紹了珊瑚的美、海參的可愛(ài)、大龍蝦的威風(fēng)，你能試著把這些優(yōu)美的句子背下來(lái)嗎?(學(xué)生試背)

交流：

海底的巖石上長(zhǎng)著_____，有的_____，有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，______，樣子______。

現(xiàn)在不用提示能背嗎?

5、作者在介紹這幾種生物時(shí)，沒(méi)有分主次，并列地介紹，這樣的段落我們叫

它并列段?(把它記在第三段旁。)而且，作者在介紹的時(shí)候沒(méi)有使用連接句，現(xiàn)在請(qǐng)你選擇兩種生物，中間加上連接句，寫(xiě)一寫(xiě)?？梢杂蒙蠒?shū)中的句子，也可以發(fā)揮想象自己寫(xiě)。連接句可以這樣寫(xiě)：

……就更……

最……是……

五、寫(xiě)字指導(dǎo)。

西沙群島還有很多很多的物產(chǎn)，我們下節(jié)課再去一一探索?，F(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)入環(huán)節(jié)，看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮：威、武

你們說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這兩個(gè)字要注意什么?(威字右邊有一撇，武字的右邊不要多寫(xiě)一撇。)

1、同學(xué)們，昨天我剛從西沙群島回來(lái)，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無(wú)比;我穿上潛水衣潛入海底，看見(jiàn)了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚(yú)種類(lèi)繁多，在身邊來(lái)回穿梭，真是奇妙;漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了，而且，我還和龐大的海龜合了張影呢!登上海島，各種各樣的海鳥(niǎo)有的在飛，有的在樹(shù)枝上叫，遍地都是鳥(niǎo)雞。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方啊!

2、快速讀文，自主定向。

游覽中我們重點(diǎn)觀看了海水，海中什么樣?海水太美了!其實(shí)西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫(xiě)了那里豐富的'物產(chǎn)，大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪一個(gè)自然段?

學(xué)生選擇第4自然段的學(xué)習(xí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、歸納，授之以漁。

1、輕聲讀文，劃出不理解的詞語(yǔ)和句子。

(“一簇族”、“周身”、“飄飄搖搖”、“一半是水，一半是魚(yú)”)

2、學(xué)生再讀文，小組嘗試解疑，同時(shí)歸納出不能理解的詞語(yǔ)和句子。

板書(shū)：一半是水，一半是魚(yú)

3、教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一半是水，一半是魚(yú)”。

(1)指名讀1—3句，你從中體會(huì)到什么?

(從中體會(huì)到魚(yú)很多。)

(2)放課件一：配有音樂(lè)的海底世界。

請(qǐng)同學(xué)們欣賞畫(huà)面，然后指導(dǎo)感情朗讀，進(jìn)一步感受魚(yú)多。

(3)發(fā)散練習(xí)：

用“有的……有的……”的句式說(shuō)一說(shuō)海底中還有哪些魚(yú)。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到哪種魚(yú)時(shí)，投影放大哪條魚(yú)，請(qǐng)大家一起看，他是否把描述的這條魚(yú)的特點(diǎn)抓準(zhǔn)，用的詞是否準(zhǔn)確。

(4)小結(jié)：“一半是水，一半是魚(yú)”是什么意思?

(魚(yú)多，多得數(shù)不清。)

我們聯(lián)系上面的三句話(huà)讀懂了它的意思，在此基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)這自然段的意思。

(這自然段主要說(shuō)西沙群島的海里魚(yú)非常多。)

板書(shū)：聯(lián)系上文

1、指名讀第6自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊劃出不理解的詞語(yǔ)。

2、學(xué)生再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語(yǔ)，組內(nèi)可以互相交流。

(如：“棲息”、“鳥(niǎo)的天下”等)

3、學(xué)生討論歸納匯報(bào)：我們聯(lián)系后面兩句話(huà)讀懂了“鳥(niǎo)的天下”，并且知道了這一自然段主要寫(xiě)的是西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。

板書(shū)：聯(lián)系下文

1、學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)方法：

(1)劃出不理解的詞語(yǔ)。

(2)讀書(shū)理解，組內(nèi)質(zhì)疑、答疑。

2、自學(xué)其它自然段內(nèi)容，匯報(bào)形式自選(朗讀、講故事、表演)。

通過(guò)匯報(bào)，學(xué)生理解了“綻開(kāi)”、“威武”、“有趣”等詞語(yǔ)的意思。

3、學(xué)生總結(jié)方法：聯(lián)系句子我們又理解了詞語(yǔ)的意思。

1、聯(lián)系上文。

2、聯(lián)系下文。

3、聯(lián)系句子。

1、把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。

2、從課外書(shū)中任選一段嘗試?yán)斫庠~語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

22.富饒的西沙群島

抓重點(diǎn)——————————悟方法

一半是水，一半魚(yú)聯(lián)系上文

鳥(niǎo)的天下聯(lián)系下文

綻開(kāi)威武有趣聯(lián)系句子

1、指名讀課文。

2、出示重點(diǎn)句：

“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)?！?/p>

3、指名讀句子。

4、課堂討論：

為什么說(shuō)西沙群島是“祖國(guó)的南大門(mén)”?

因?yàn)槲魃橙簫u是在祖國(guó)的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國(guó)的南大門(mén)”。用這一形象的比喻，再次與開(kāi)頭相照應(yīng)，說(shuō)明西沙群島的地理位置非常重要。

這段共有兩句話(huà)。第2句“隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒?！迸c第1句的作用類(lèi)同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方?！边b相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

1、學(xué)生看板書(shū)，認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)。

2、讓學(xué)生通過(guò)板書(shū)分析文章結(jié)構(gòu)。

從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料。可分為三大部分：先寫(xiě)西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括五個(gè)自然段，分別寫(xiě)了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥(niǎo)。這樣很有條理地寫(xiě)出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫(xiě)島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)，總結(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開(kāi)頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

1、讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一段話(huà)。

要求：圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，按照一定的順序，注意句與句之間的聯(lián)系。

2、引導(dǎo)學(xué)生再讀第4自然段，認(rèn)清段式(即：先總述，后分述，再總結(jié))

3、提示思路。

可以寫(xiě)學(xué)生最熟悉，最常見(jiàn)的景物，比如：校園中的花草樹(shù)木等。

4、范文引導(dǎo)：

校園里有個(gè)美麗的大花壇。春天，那里的迎春花綻開(kāi)了金燦燦的笑臉;夏天，嬌艷的茉莉花競(jìng)相開(kāi)放;秋天，菊花掛滿(mǎn)枝頭，引來(lái)一群群小蜜蜂，嗡嗡地歌唱;冬天，雪花覆蓋在松柏的枝頭上，松柏顯得更加蒼翠。每到課間同學(xué)們就跑到花壇邊玩耍，這里不僅是美麗的花壇，還是孩子們的樂(lè)園。

5、段式練習(xí)：

(1)給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生練習(xí)口頭說(shuō)分述句。

操場(chǎng)外有一排挺拔的小白楊。_______;________;我愛(ài)校園里的小白楊，我愿和它一起成長(zhǎng)。

(2)給總結(jié)句，說(shuō)分述句。

________;________;________;我們愛(ài)美麗的校園。

(3)給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生說(shuō)分述句。

校園里的生物角可真熱鬧。________;________;________;這個(gè)生物角不僅使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，而且給我們的課余生活帶來(lái)了樂(lè)趣。

6、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)一段話(huà)。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇八

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的'美麗富饒。

難點(diǎn)：了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件，生字卡片

教學(xué)時(shí)間

3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1、小朋友們，我們的祖國(guó)，有奔騰的江河，澎湃的大海;有遼闊的草原，茂密的森林;有寧?kù)o的山村，繁華的都市……祖國(guó)的東西南北，處處有迷人的景色。今天就讓我們走進(jìn)《富饒的西沙群島》。

2、了解西沙群島的重要地理位置

師：(課件出示西沙群島地圖)看，這就是西沙群島，她就像一顆顆美麗的珍珠，灑落在南海上，(出示中國(guó)地圖)構(gòu)成了祖國(guó)的南大門(mén)。海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。所以那里又被稱(chēng)為“海防前哨”。我們一起來(lái)讀一讀這句話(huà)!(學(xué)生讀)(出示句子：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。)

1、自由讀課文(課件出示閱讀提示)

過(guò)渡：西沙群島到底是一個(gè)怎樣的地方呢?請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第87頁(yè)，自由讀讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾遍。

2、反饋交流字詞

過(guò)渡：讀得這么認(rèn)真，那生字新詞肯定沒(méi)有問(wèn)題了!

(1)出示詞語(yǔ)(一)：島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥(niǎo)糞

讀準(zhǔn)：海參，多音字，介紹海參，它是一種軟體動(dòng)物，雖然模樣不起眼，卻是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴。紅纓是什么?(用線(xiàn)或繩做的絲織品)

(2)出示詞語(yǔ)(二)綻開(kāi)蠕動(dòng)產(chǎn)卵棲息威武

讀準(zhǔn)：棲息，理解蠕動(dòng)(什么叫蠕動(dòng)?一伸一縮的動(dòng))有哪些動(dòng)物爬行方式是蠕動(dòng)?威武什么意思?換一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇九

師：（看過(guò)圖片）同學(xué)們我們的祖國(guó)，有奔騰的江河、澎湃的大海、有遼闊的草原、茂密的森林、也有寧?kù)o的山村、繁華的都市……祖國(guó)的大江南北處處都是一片迷人的景色。

那你都去過(guò)哪些名山大川、旅游勝地呢？見(jiàn)過(guò)哪些迷人的風(fēng)景呢？

生：我去過(guò)桂林的駱駝山。

生：我去過(guò)華山。

師：說(shuō)的不錯(cuò)，但下面的同學(xué)如果能用詞形容一下你去過(guò)的地方就更好了。我 去過(guò)什么樣的地方！

生：我去過(guò)無(wú)邊無(wú)際的長(zhǎng)城。

生：我見(jiàn)過(guò)川流不息的江河。

師：真好。剛剛我們看了一些優(yōu)美的風(fēng)景，有說(shuō)了一些優(yōu)美的風(fēng)景。今天我們就走進(jìn)你們每一個(gè)人的風(fēng)景優(yōu)美的世界，去看看那個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方（板書(shū)課題）齊讀課題

那今天有一個(gè)好消息學(xué)校要招小導(dǎo)游。你們想?yún)⒓訂幔?/p>

生：想！

師：想當(dāng)小導(dǎo)游可不那么容易！要注意些什么呢？

生：要認(rèn)識(shí)很多地方，見(jiàn)過(guò)很多風(fēng)景。

師：就是要把自己見(jiàn)過(guò)的優(yōu)美的風(fēng)景給大家介紹清楚是嗎？

那現(xiàn)在高老師也相當(dāng)一回小導(dǎo)游，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，看看高老師這個(gè)小導(dǎo)游當(dāng)?shù)暮喜缓细?！?qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)判一下。

（看小興安嶺的圖片）自己先介紹小興安嶺冬天的景色。大家好！我是紅太陽(yáng)旅行社的導(dǎo)游我想大家介紹一下小興安嶺的景色。）

我國(guó)東北的 小興安嶺一年四季景色宜人，是一個(gè)旅游勝地?，F(xiàn)在我就像大家介紹一下興安嶺冬天的美景吧！

冬天，各種各樣的花都凋謝了，唯獨(dú)一種“花”越開(kāi)越旺。它像蘆花一般美麗，像梨花一樣純潔，像帶絨毛的蒲公英一樣輕巧，它就是－－雪花?？罩械难┗ㄍ鹑缒倾y蝶在林間翩翩起舞，又像一個(gè)穿著白紗裙的女孩，伴隨著天空中傳來(lái)的仙樂(lè)，輕輕盈盈地飄舞著，旋轉(zhuǎn)著，跳著優(yōu)美的舞蹈，把小興安嶺變成了一個(gè)粉妝玉砌地世界。走在又松又軟的`雪地上，一步一個(gè)腳印，有一尺多深哪。動(dòng)物們都冬眠了，森林里很安靜，只有西北風(fēng)呼呼的聲音?！?/p>

師：聽(tīng)了高老師的介紹你們喜歡小興安嶺嗎？

生：喜歡。

師：想去嗎？

生：想。

師：那你們覺(jué)得高老師還可能喜歡小興安嶺什么時(shí)候的景色呢？為什么？

生：秋天，秋天有果實(shí)成熟了。很美！

生：：夏天，果樹(shù)成熟了（糾正，果樹(shù)成熟了嗎？引導(dǎo)說(shuō)過(guò)數(shù)的枝葉長(zhǎng)的……），果樹(shù)的枝葉長(zhǎng)的更加茂盛。

生：老師還可能喜歡春天，因?yàn)榇禾鞎?huì)有小鹿出來(lái)，在河邊喝水。

師：你是看了老師的圖片說(shuō)出來(lái)的是嗎？你真善于發(fā)現(xiàn)！

總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)小興安嶺就有很多地方可以寫(xiě)！那老師送給你們一個(gè)省略號(hào)，讓大家充分想象……

那我們介紹一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，要注意什么？

生：很好。（怎樣好？）先介紹小興安嶺景色宜人，又介紹了季節(jié)。

師：很有順序是嗎？還有嗎？

生：老師把雪花形容成穿白紗裙的小女孩。

師：用上了比喻句是嗎？

生：對(duì)。

師：那老師的語(yǔ)言、態(tài)度方面呢？

生：每到輕聲的時(shí)候，高老師的語(yǔ)言就會(huì)下降。

師：是聲調(diào)下降是嗎？

出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、語(yǔ)言是否優(yōu)美

2、態(tài)度是否大方

3、聲音是否洪亮

4、是否有禮貌

看高老師是否做到這些要求，你們介紹的時(shí)候也能做到這些要求嗎？

生齊：能。

師：那現(xiàn)在就請(qǐng)你把你去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方介紹給你的小組成員聽(tīng)？

生：小組交流（師巡視指導(dǎo)）

匯報(bào)：

生：引導(dǎo)生有禮貌的介紹我去過(guò)小欖的珠海，珠海那里景色非常優(yōu)美，海灘上很多海螺，和小小的螃蟹，有時(shí)躲在那里游泳，有時(shí)躲在那里那里的景色非常的好，又是哪里還會(huì)出現(xiàn)大龍蝦或非常漂亮的魚(yú)。感覺(jué)非常的漂亮。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇十

1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

2、會(huì)讀“饒、嶼、崖、威、武、卵、漁、棲、糞、輩”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、懶、披、劃、威、武”6個(gè)字，理解“懶洋洋、威武”等詞語(yǔ)的意思。

3、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話(huà)簡(jiǎn)述。

4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)： 了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生自悟“總分總”結(jié)構(gòu)的段落，體會(huì)如何寫(xiě)具體的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

一、課前談話(huà)，揭題。

師生交流：同學(xué)們，今年的“十一”長(zhǎng)假，爸爸媽媽帶你們游玩了哪些地方？

1、生自由說(shuō)

2、師：今天，老師帶你們一起去游西沙群島，板書(shū)：西沙群島）（打出圖片）西沙群島是祖國(guó)南海上的一群島嶼，它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。那兒是個(gè)很富饒的地方，（板書(shū)：富饒的）學(xué)習(xí)生字“饒”，指生說(shuō)說(shuō)“富饒”的`意思，

二、聽(tīng)課文錄音，整體感知。

要求：

1、仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字新詞的讀音，等會(huì)老師要考考大家哦。

2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)西沙群島的總印象。

檢查初學(xué)情況：

1、認(rèn)讀生字新詞（一人讀，對(duì)的，其他同學(xué)跟讀）

2、總印象：（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

三、初讀課文

1、自由讀課文，讀通句子。

2、思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的？

檢查初學(xué)情況：

1、指名分節(jié)讀課文，隨機(jī)正音。

2、說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的？

（板書(shū)：海水（面）、海底、海灘、海島）

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇十一

1、【出示中國(guó)疆域圖】這是我們祖國(guó)的版圖，這是我們山東?！井?huà)筆畫(huà)出山東】再往南走，在我國(guó)最南邊的南海海面上,有一群島嶼,它們就像朵朵蓮花,星羅棋布地分布在無(wú)邊無(wú)際的大海之上,那就是美麗富饒的西沙群島。今天就讓我們一起走進(jìn)課文。

《富饒的西沙群島》。

2、【幕布出示課題】齊讀課題

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、出示詞語(yǔ)，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況

a、同學(xué)們課文讀的很認(rèn)真，相信詞語(yǔ)一定會(huì)讀得不錯(cuò)。來(lái)，我們先一起把這些詞語(yǔ)讀一遍。

b、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)

c、你們真棒，把詞語(yǔ)讀得這么好。

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想：課文是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？用鉛筆畫(huà)出來(lái)。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

2、出示中心句，齊讀

3、同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確， 課文主要就是從風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富這兩方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的，【幕布展示板書(shū)】）

1、那么課文哪個(gè)自然段主要寫(xiě)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美呢？（第2自然段主要寫(xiě)了西沙群

島風(fēng)景優(yōu)美）

2、我們一起讀一下第2自然段。

3、、讀了這段話(huà)你知道了什么？（我知道了海水的顏色很多。）有哪些顏色？（有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的）【師隨即畫(huà)出這些詞語(yǔ)】這么多顏色，除了用五光十色，還可以用哪個(gè)詞。（五顏六色）這里為什么不用五顏六色呢？

4、是啊，西沙群島的海水不但顏色多，它還閃著光呢。同學(xué)們看，這就是西沙群島五光十色的海水，【海水視頻】

5、看了西沙群島的海水，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

6、是啊，西沙群島的海水美極了，再也沒(méi)有什么能與它相媲美。真是——瑰麗無(wú)比。你能把海水的美讀出來(lái)嗎？【出示句子】

7、海水為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？指生說(shuō)因?yàn)椤?所以——【從資源預(yù)覽拖入事先保存的簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助學(xué)生理解】

8、多么奇妙的海水，多么美的海水。讓我們?cè)賮?lái)美美的讀讀第二自然段吧?！九錁?lè)朗讀】

1、五光十色的海水不但美，還蘊(yùn)藏著豐富的水產(chǎn)資源。請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段，看看海底有哪些動(dòng)物。想一想它們各有什么特點(diǎn)？

2、交流

（1）海底有哪些動(dòng)物？【師隨機(jī)用畫(huà)筆畫(huà)出珊瑚、海參、大龍】）

（2）珊瑚有什么特點(diǎn)？生讀句子。你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？（美麗）

（3）【出示圖片】讓我們看一看各種各樣的珊瑚吧！怎么樣？

你能通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)珊瑚的美嗎？

（4）【出示各種珊瑚圖片】讓我們仿照書(shū)上的句子，說(shuō)說(shuō)珊瑚還像什么。

（5）師小結(jié)：你看，珊瑚有的像高高昂首的雞冠花，有的像含苞待放的芙蓉，有的

像掌片伸展的仙人掌，有的像嫵媚無(wú)比的牡丹，有的像燦然盛開(kāi)的菊花，有的像迎霜

傲雪的臘梅……真是多姿多彩，鮮艷奪目。

（6）讓我們?cè)賮?lái)讀讀美麗的珊瑚吧。

（7）海參和大龍蝦什么樣子？

你為什么把海參的句子讀得那么慢？而把描寫(xiě)大龍蝦的.句子讀得那么快呢。

（8）海參就像海底老人一樣懶洋洋的，大龍蝦就像將軍一樣威武，多么鮮明的對(duì)比

啊，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩句話(huà)體會(huì)一下吧。

1、、除了這些動(dòng)物，海底還有什么？請(qǐng)同學(xué)們看第四自然段，自己讀讀，

2、讀了這段你知道了什么？（魚(yú)多）

生1：通過(guò)讀書(shū)我知道了西沙群島里的魚(yú)多。

師：你是從哪里知道的？

生1：“一半是水，一半是魚(yú)?！?/p>

師：你是怎么理解這句話(huà)的？用夸張的手法突出了西沙群島的魚(yú)多。讓我們用夸張的

語(yǔ)氣再來(lái)讀讀這句話(huà)。

師：你還從哪兒看出魚(yú)多？

生2：“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去?！?/p>

師：你是從哪個(gè)詞語(yǔ)知道的？（成群結(jié)隊(duì)）你能通過(guò)讀這句話(huà)，讀出魚(yú)多嗎？

師：還有哪句話(huà)也說(shuō)明了魚(yú)多？

生3：“各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清?！?/p>

師：通過(guò)讀這句話(huà)你知道了什么？

師：看來(lái)西沙群島的魚(yú)不但數(shù)量多，而且種類(lèi)多，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚(yú)可有400多種呢！那么書(shū)里向我們介紹了哪幾種呢？

生讀。

師：從他的朗讀中，除了感覺(jué)到魚(yú)的種類(lèi)多之外，你還聽(tīng)出了什么？

生：我還聽(tīng)出了魚(yú)漂亮、奇特。

你能像他這樣讀一讀嗎？

師：剛才我們通過(guò)對(duì)不同詞語(yǔ)和句子的理解，體會(huì)到了魚(yú)多和美麗，那么讓我們通過(guò)讀來(lái)讀出這種感覺(jué)吧！【配樂(lè)齊讀】

3、通過(guò)畫(huà)面體會(huì)魚(yú)多

師：剛才我們通過(guò)讀書(shū)了解了海底世界，想不想親眼看一看？（播放視頻）

師：從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過(guò)癮，我想你一定有很多話(huà)想說(shuō)？

師：是呀！西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著這種感覺(jué)再來(lái)讀

3、4自然段【配樂(lè)自讀，齊讀】

讓我們?cè)賮?lái)齊讀2、3、4自然段體會(huì)一下西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富吧【配樂(lè)】

八、小結(jié)

【幕布展示板書(shū)】同學(xué)們，剛才我們只是欣賞了西沙群島的一小部分，西沙群島還有很多美景等著我們?nèi)ビ斡[，下節(jié)課讓我們一同走進(jìn)西沙群島的海島和海灘。這節(jié)課上到這，下課。謝謝同學(xué)們！

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇十二

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等生字，讀準(zhǔn)“人參、瑰麗”等詞語(yǔ)的讀音，有感情朗讀課文，能發(fā)現(xiàn)第五段是圍繞第一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。

過(guò)程與方法：能選擇自己喜歡的部分向別人介紹。

情感態(tài)度價(jià)值觀：能感受到西沙群島的美，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能夠正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)田字格中的字，選擇喜歡的部分向同學(xué)介紹。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受西沙群島的美景，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們一定都有外出旅游過(guò)吧？說(shuō)說(shuō)你們都去過(guò)哪？能簡(jiǎn)單介紹一下嗎？（那真是個(gè)美麗的地方，這么美的地方老師有機(jī)會(huì)一定去看看）（你覺(jué)得那是個(gè)什么樣的地方？給你留下了什么樣的印象）今天，老師要帶領(lǐng)大家去一個(gè)美麗而又神秘的地方。

先請(qǐng)大家欣賞（西沙群島的風(fēng)景圖片）。這就是我們祖國(guó)的版圖。這是海南島，在海南島東南330公里的海域內(nèi)，有一群島嶼，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神奇色彩的西沙群島，是我國(guó)的海防前哨，想不想去暢游一番？我們的“西沙群島一日游”活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始，就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島。

2、板書(shū)：富饒的西沙群島

“饒（ráo）”字是翹舌音，誰(shuí)能把它讀好？齊讀課題。

富饒是什么意思？就是指物產(chǎn)多，財(cái)富多。

二、檢查預(yù)習(xí)

過(guò)渡：在通往西少群島的路上，老師設(shè)立了3個(gè)關(guān)卡，看你是不是能通過(guò)。

1.第一關(guān)，出示生字詞

深藍(lán)杏黃交錯(cuò)披甲威武顏色懶洋洋風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富五光十色各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖

2.第二關(guān)，朗讀長(zhǎng)句子

①.西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的，淡藍(lán)的，淺綠的，杏黃的。

②.魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢里穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)一簇紅纓;有的周身像插好多扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，鼓起來(lái)像皮球一樣圓。

3.第三關(guān)：有感情的朗讀課文

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

鼓：左右兩部分都緊靠豎中線(xiàn)。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。

貴：寫(xiě)的應(yīng)該扁一些，下邊的貝寫(xiě)的.要瘦長(zhǎng)。

四、教師巡視，學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

富饒的西沙群島

鼓

貴

第二課時(shí)：

一、導(dǎo)入

1.學(xué)生介紹島嶼，地圖上了解西沙群島。

2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你覺(jué)得西沙群島給你留下了什么印象，試著用文中的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

【板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富】

二、回憶舊知

1.默讀課文，回憶課文主要圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？

2.對(duì)易讀錯(cuò)詞語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。

（瑰麗海參劃過(guò)）

三、品讀課文

這么多的美景要從哪看呢？設(shè)計(jì)一條旅游路線(xiàn)，我們先欣賞海面的景色，再去海底看看，最后去海島上看看海鳥(niǎo)。

1.海面：海水

⑴.朗讀文段，用文中的話(huà)說(shuō)說(shuō)海水的特點(diǎn)。

（五光十色瑰麗無(wú)比）

這樣的海水你喜歡嗎？喜歡就多讀幾遍。

⑵．同學(xué)們平常見(jiàn)到的海水是什么顏色？藍(lán)色。那么西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色，答案就在這段中一起去找一找。

⑶．展示海底剖面圖，加深理解。

【板書(shū)：海水】

2.海底：生物

⑴.朗讀文段看看都描寫(xiě)了哪些海底生物？

帶領(lǐng)學(xué)生看看海底的珊瑚，你覺(jué)得珊瑚美嗎？能不能讀出它的美？哪個(gè)詞寫(xiě)了珊瑚的特點(diǎn)？（各種各樣）

⑵.用有的像（）有的像（）練習(xí)說(shuō)話(huà)。

⑶.展示圖片海參，朗讀文段，你覺(jué)得那個(gè)詞用得好，為什么？（懶洋洋蠕動(dòng)）

⑷.瞧，這是什么？大龍蝦。（展示圖片）文段中的大龍蝦有什么特點(diǎn)？誰(shuí)能讀出大龍蝦的威武。

在這幾種海底生物中，你最喜歡誰(shuí)呢？喜歡美麗珊瑚，喜歡懶洋洋的海參，喜歡威武的大龍蝦。請(qǐng)同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。

⑸.默讀第4段，給你留下了什么印象？魚(yú)多，從哪看出來(lái)魚(yú)多？

（成群結(jié)隊(duì)多得數(shù)不清一半是水，一半是魚(yú)）

⑹.在這段中有的…有的…有的...有的…這種句子叫什么句？排比句。還運(yùn)用了什么修辭手法？可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚(yú)，作者為什么只抓住這四種魚(yú)來(lái)寫(xiě)？既寫(xiě)出了魚(yú)的多，又寫(xiě)出了魚(yú)的美。

（外形和顏色）

⑺.西沙群島里真的是一半是誰(shuí)一半是魚(yú)嗎？其實(shí)運(yùn)用了夸張的修辭手法，比如，李白有一句詩(shī)，飛流直下三千尺就運(yùn)用了夸張的修辭手法。

【板書(shū)：海底】

3.海島：海鳥(niǎo)

當(dāng)我們漫步海灘的時(shí)候又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？海鳥(niǎo)。誰(shuí)來(lái)讀一讀這一段這海島上什么多??？那么這一段是圍繞那一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的呢？讀一讀這句話(huà)。

讀完這一段落給你留下了什么印象？

西沙群島的海鳥(niǎo)種類(lèi)多、數(shù)量大。

四、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練

同學(xué)在這里不但欣賞了五光十色的海水，還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富，真讓我們感受到那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛(ài)的地方。

看看，老師這里的幾幅圖，選擇一幅圖，向別人介紹西沙群島。

五、升華課文

學(xué)完課文，你想對(duì)西沙群島說(shuō)一句祝福的話(huà)嗎？齊讀最后一段。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

18富饒的西沙群島

海水海底海鳥(niǎo)

風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

選擇你最喜歡的一個(gè)部分，向家里人介紹西沙群島。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇十三

①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。

多媒體課件

一、激趣導(dǎo)課，揭示課題

1．電腦出示：西沙群島的地圖

師：同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息：今天老師要和大家坐飛機(jī)去一個(gè)地方旅游，好不好？出示地圖，在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。

2．請(qǐng)坐好，飛機(jī)馬上要起飛了，請(qǐng)系好安全帶，閉上眼，馬上就到。

睜開(kāi)眼，看到了什么地方？

出示板書(shū)：富饒的西沙群島

3、板題，齊讀，你想知道什么？

二、品讀課文，理解體驗(yàn)

1、同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！

2、請(qǐng)同學(xué)們帶著你的問(wèn)題，自由朗讀課文，你知道了什么？你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？

3、默讀課文，看看作者帶我們?nèi)チ宋魃橙簫u的哪些地方？可以跟同桌商量一下。

4、學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)?，F(xiàn)在你是想去看西沙群島的海水、海底、海灘還是海島呢？你呢？下面就選擇你喜歡的部分去學(xué)。

三、自主學(xué)習(xí)，合作探究

1、怎樣學(xué)呢，我們來(lái)看看學(xué)習(xí)提綱：

（1）讀一讀，選擇自己最感興趣的一方面讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

（2）填一填，完成表格練習(xí)

什么地方有什么特點(diǎn)

（ 3）說(shuō)一說(shuō)，和小組同學(xué)交流：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?

（例：我來(lái)到了 看到了 。我覺(jué)得西沙群島 。）

2、合作探究。

探究一：

喜歡海水的同學(xué)，看到海水了嗎？

（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的`，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

a．海水有什么顏色？這么多顏色，用個(gè)什么詞去形容？你讀到這段話(huà)時(shí)，覺(jué)得海水怎樣？（瑰麗無(wú)比）你能把海水的美讀出來(lái)嗎？

b．海水真美呀！說(shuō)說(shuō)看，海水為什么這么美？（學(xué)生讀──）能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？（板簡(jiǎn)筆畫(huà)）

c．這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)──（教師指板書(shū)）風(fēng)景優(yōu)美的地方。讓我們美美地讀讀，配畫(huà)朗讀。

探究二：

過(guò)渡：讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！

（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

a．海底有哪些生物呢？（根據(jù)學(xué)生回答板畫(huà)：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚(yú)多得數(shù)不清）

b．教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，你喜歡什么？為什么？我們?nèi)タ纯矗磩?dòng)畫(huà)）

（學(xué)生朗讀體驗(yàn)。）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)，配上動(dòng)作演一演。請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！

誰(shuí)來(lái)演演？重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；

c．你還喜歡什么？作者為我們介紹了幾種魚(yú)？你最喜歡哪一種，讀給你的同桌聽(tīng)，（重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。）就這幾種魚(yú)嗎，魚(yú)多，你是從哪看出來(lái)呀？

“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?！?/p>

這句話(huà)是什么意思呢？請(qǐng)看選擇題（電腦出示）

選擇題：

“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)?！边@句話(huà)的意思是：

① 水和魚(yú)正好各一半。（ ）

② 水很多。 （ ）

③ 魚(yú)很多。 （ ）

選擇③，“一半是水，一半是魚(yú)”說(shuō)明了西沙群島的魚(yú)很多，夸張地描述了魚(yú)占了海洋中的一半。

這一句講西沙群島海里的魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半。用“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)講魚(yú)多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。

讓我們?nèi)ズ５纵p松輕松（看動(dòng)畫(huà)）

d.西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚(yú)的世界，讓我們?cè)僮x再體會(huì)（配樂(lè)朗讀）

探究三：

過(guò)渡：浮出水面，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。

誰(shuí)來(lái)了海灘？說(shuō)說(shuō)吧。

海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。

a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？

b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！請(qǐng)女生朗讀描寫(xiě)貝殼的句子，

c．男生朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥?，把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)。

d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

探究四：

過(guò)渡：如果說(shuō)海里是魚(yú)的世界，西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。

誰(shuí)到島上來(lái)了？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林……這是非常寶貴的服料。

a．讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢？是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的，幾句話(huà)的思路是“鳥(niǎo)的天下”：樹(shù)多、鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”。學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的“多”讀出來(lái)？

b．西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。

3.同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)略了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚(yú)，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥(niǎo)兒，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴?，自豪，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國(guó)的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段。

四、拓展練習(xí)：看到西沙群島如此美麗富饒，你最想做什么呢？

畫(huà)一畫(huà)：用你的彩筆畫(huà)一畫(huà)西沙群島的景物

寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)一兩句贊美西沙群島的話(huà)

說(shuō)一說(shuō)：用上“有的……有的……有的”句式說(shuō)一說(shuō)西沙群島的其它魚(yú)、貝殼或鳥(niǎo)

編一編：編寫(xiě)西沙群島導(dǎo)游詞。如：

親愛(ài)的游客朋友們：

你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。

西沙群島位于（ ）。

西沙群島景色美麗，那里的海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ），海島上有（）。

五、總結(jié)全文

西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

六、作業(yè)超市：你喜歡干什么？任選一項(xiàng)：

1、美美地朗讀課文中你最喜歡的段落，還可以背下來(lái)；

2、摘抄文中優(yōu)美的詞句；

3、以導(dǎo)游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜歡的美景；

4、收集西沙群島的圖片或資料。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇十四

《富饒的西沙群島》是人教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。這篇課文，介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句，先講西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。課文的用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。

全文條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，遣詞用語(yǔ)精確具體，通過(guò)學(xué)習(xí)，欲達(dá)到以下目的：一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，這篇課文的語(yǔ)言具體準(zhǔn)確，形象生動(dòng)，字里行間都蘊(yùn)含著作者真摯的感情。因此，在教學(xué)中，我注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進(jìn)行朗讀，反復(fù)熟讀，引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中悟。

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位，對(duì)直觀具體的物體比較感興趣，因此在教學(xué)中一多媒體為輔助，播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片，使學(xué)生在觀賞中感受和體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生總體上對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是比較感興趣的，也就是說(shuō)比較喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)的，這一點(diǎn)正是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，因而教學(xué)中我想盡一切辦法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握。同時(shí)也清楚地看到學(xué)生兩極分化距離較大，再加上所學(xué)文本《富饒的西沙群島》又與學(xué)生距離遙遠(yuǎn)，因此在學(xué)習(xí)中我只能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與文本的特點(diǎn)，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，讓更多的學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。

教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：

1、情境教學(xué)法。

2、讀議結(jié)合教學(xué)法。

3、圖片展示法。

4、自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教學(xué)

時(shí)間

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

5分鐘

1、讀課題。

2、有感情地朗讀第一自然段。

3、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述，初步感受了西沙群島?；貞浺幌?，西沙群島在你的印象中是怎么樣的？你能以“啊──”為開(kāi)頭，并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)感慨一下嗎？板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

4、小結(jié)：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u，去感受她的美麗和富饒吧！

1、齊讀課題。

2、有感情地朗讀課文。

通過(guò)復(fù)習(xí)，了解學(xué)生第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的掌握情況，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、學(xué)習(xí)3-4自然段

15分鐘

1、過(guò)渡：讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！

2、默讀第三、四自然段，用波浪線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)海底生物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

3、（出示各種珊瑚圖片）語(yǔ)言訓(xùn)練：展開(kāi)想象，珊瑚還會(huì)像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)句子。有感情朗讀。

4、開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)：為海產(chǎn)品做代言人，看看誰(shuí)介紹得準(zhǔn)確、有趣。

5、師生合作朗讀。

1、默讀第三自然段，畫(huà)出描寫(xiě)海底生物特點(diǎn)的句子

2、造句

3、為海產(chǎn)品做代言

4、朗讀課文

通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在讀中感悟，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

三、學(xué)習(xí)5-6自然段

15分鐘

1、讓我們嘗試著用我們掌握的方法自學(xué)五、六段，思考：每段講什么？講它的什么特點(diǎn)？

2、課件展示貝殼圖片，練習(xí)說(shuō)話(huà)：貝殼大小不一，大的（）小的（）。貝殼形狀多樣，有的（）有的（）有的（）。

3、理解“鳥(niǎo)的天下”利用課件理解，西沙群島是鳥(niǎo)的天堂。課文怎樣介紹“鳥(niǎo)的天下”呢？指名讀。樹(shù)多——鳥(niǎo)多——蛋多——糞多（按從上到下的順序）

4、小組合作，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你理解的西沙群島。

1、默讀第5、6自然段，感受海底生物的特點(diǎn)。

2、填空。

3、小組合作，練習(xí)說(shuō)話(huà)。

弄清課文的主要內(nèi)容

通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，深入了解文中所描寫(xiě)的景物，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)想象，將文字所描寫(xiě)的場(chǎng)景想象成一幅畫(huà)面，并嘗試用自己的話(huà)說(shuō)出。

四、總結(jié)全文

5分鐘

1、總結(jié)課文：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島，隨著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，必將變得更加美麗、富饒！

2、為西沙群島寫(xiě)廣告詞，吸引游客。

寫(xiě)廣告詞宣傳西沙群島。

總結(jié)拓展，遷移訓(xùn)練。

22、富饒的西沙群島（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

海面：五光十色

海底：珊瑚海參大龍蝦魚(yú)

海灘：貝殼海龜

島上：鳥(niǎo)多

項(xiàng)目

a級(jí)

b級(jí)

c級(jí)

個(gè)人

評(píng)價(jià)

同學(xué)

評(píng)價(jià)

教師評(píng)價(jià)

認(rèn)真

上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真，參與討論態(tài)度認(rèn)真

上課能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)依時(shí)完成，有參與討論

上課無(wú)心聽(tīng)講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論

積極

積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物

能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物

很少舉手，極少參與討論與交流，沒(méi)有閱讀課外讀物

自信

大膽提出和別人不同的問(wèn)題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法

有提出自己的不同看法，并作出嘗試

不敢提出和別人不同的問(wèn)題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法

善于與人合作

善于與人合作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)

能與人合作，能接受別人的意見(jiàn)。

缺乏與人合作的精神，難以聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn)

思維的條理性

能有條理表達(dá)自己的意見(jiàn)，解決問(wèn)題的過(guò)程清楚，做事有計(jì)劃

能表達(dá)自己的意見(jiàn)，有解決問(wèn)題的能力，但條理性差些

不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，做事缺乏計(jì)劃性，條理性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題

思維的創(chuàng)造性

具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問(wèn)題，獨(dú)立思考

能用老師提供的方法解決問(wèn)題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性

思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題

我這樣評(píng)價(jià)自己：

同伴眼里的我：

讀是學(xué)生開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，讀是學(xué)生感悟思考的前提。在教學(xué)過(guò)程中我盡量讓學(xué)生直接與本文對(duì)話(huà)。通過(guò)課文你感受到什么？從那些地方也可以看出西沙群島的美麗和富饒？等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生以讀代講，讀中理解、讀中感悟、讀中想象、讀中積累詞語(yǔ)。如“五光十色”找出很多的近義詞。再如在指導(dǎo)學(xué)生感悟描寫(xiě)魚(yú)多、魚(yú)美的優(yōu)美句子的同時(shí)進(jìn)行了有的……有的……還有的……句子訓(xùn)練，讓學(xué)生深刻感受到遣詞造句的藝術(shù)。

在教學(xué)第三自然段的時(shí)候，抓住了“美麗、懶洋洋、威武”這三個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)作表演形式，讓學(xué)生感受到珊瑚的確美麗，海參的確懶洋洋，大龍蝦的確威武。并且在這節(jié)課中重點(diǎn)抓住了海水顏色變化進(jìn)行講解，通過(guò)讀感受海水的五光十色，讀出美感，在讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)多種形式讀，體會(huì)感悟海水的美，以讀代講。這樣，學(xué)生語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用也非常到位了，學(xué)生真正成為課堂的主人。

22、富饒的西沙群島

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了西沙群島，這篇課文是圍繞著哪句話(huà)來(lái)描寫(xiě)西沙群島？（課件出示“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。）

2、“可愛(ài)”是什么意思??？（老師引導(dǎo)）在字典上“可愛(ài)”的“可”是“值得”的意思，所以“可愛(ài)”就是——（學(xué)生回答）值得愛(ài)的意思。很好。大家都很善于抓關(guān)鍵字來(lái)理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

1、那請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由讀讀課文，你覺(jué)得西沙群島哪里很可愛(ài)，用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，想一想為什么可愛(ài)。然后同桌及前后位可以互相交流。

2、根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)段落。

（1）出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

①你為什么覺(jué)得這里可愛(ài)？

②這里用了哪兩個(gè)詞來(lái)形容海水的美麗？

③五光十色是什么意思？誰(shuí)又能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“瑰麗無(wú)比”是什么意思？

④那課文中哪些地方可以看出海水是“五光十色，瑰麗無(wú)比”的呢？

⑤海水為什么會(huì)是五光十色呢？

⑥出示進(jìn)一步了解西沙群島海水的美麗。

⑦西沙群島的海水可真是“五光十色，瑰麗無(wú)比”，誰(shuí)愿意給大家讀一讀？（指名一個(gè)學(xué)生朗讀）讀的真好，不過(guò)如果把寫(xiě)顏色的那部分讀得有高有低，讓人感受到海水的不同顏色就更好了。我們一起來(lái)讀一讀，試著讀出這海水的美麗。（全班齊讀）

⑧除了描寫(xiě)海水的這一段，你還可以從哪些地方看出西沙群島的“可愛(ài)”呢？

（2）出示：魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋；有的……正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

①你為什么覺(jué)得這里可愛(ài)？

②你對(duì)西沙群島的魚(yú)兒有了哪些了解呢?

③你從哪些句子看出那里的魚(yú)很多呢？

④“一半是水，一半是魚(yú)”真的是指水和魚(yú)各占一半嗎？為什么還要這樣寫(xiě)呢？我們來(lái)看一組數(shù)據(jù)。（課件出示）西沙群島有1500多種魚(yú)，請(qǐng)大家看圖片：這么多的`魚(yú)讓人眼花繚亂，也因此，作者寫(xiě)到“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。”

⑤西沙群島的魚(yú)不僅多，還有什么特點(diǎn)呢？你可不可以從課文中找出相應(yīng)的句子？

⑥我想請(qǐng)男生讀前兩個(gè)“有的”，女生讀后兩個(gè)“有的”，看誰(shuí)更能把西沙群島的魚(yú)兒的美給讀出來(lái)？

⑦再請(qǐng)全班一起讀讀這幾個(gè)句子。（全班齊讀）

⑧其實(shí)啊，西沙群島里的魚(yú)遠(yuǎn)不止這幾種，我們來(lái)看圖片，有的魚(yú)像一把利劍，離開(kāi)了弦，直沖向海底。有的……你還能說(shuō)一個(gè)這樣的句子嗎？好的，我請(qǐng)大家邊看圖片邊發(fā)揮想象，再說(shuō)幾個(gè)這樣的句子。（學(xué)生說(shuō)出類(lèi)似的比喻句，老師點(diǎn)評(píng)、稍作修改。）

（3）感悟西沙群島的物產(chǎn)豐富：那海底還有哪些物產(chǎn)呢？我想請(qǐng)同學(xué)們找一找。

①出示：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

②海底果然是一個(gè)奇妙的世界啊。請(qǐng)大家看大屏幕。（課件出示）師：你瞧，珊瑚有的像（學(xué)生齊回答），有的像（學(xué)生齊回答）；海參（學(xué)生齊回答）；大龍蝦（學(xué)生齊回答）。

③海參懶洋洋地蠕動(dòng)，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)蠕動(dòng)是什么意思啊？你可以用動(dòng)作演示一下嗎？④為什么說(shuō)大龍蝦“威武”呢？大家可以表演一下大龍蝦威武的樣子嗎？學(xué)生扮演大龍蝦。⑤海底是如此奇妙，就讓我們帶著探險(xiǎn)的精神去海底遨游一番。請(qǐng)大家穿好潛水衣，戴上潛水帽，讓我們大家一起潛入海底，請(qǐng)大家齊讀第二自然段，可以邊讀邊表演動(dòng)作。

（4）剛剛你們讀的時(shí)候，我差點(diǎn)以為我們班就是西沙群島的海底了。從海底中我們探出頭來(lái)，上岸了，這時(shí)我們來(lái)到了西沙群島的海灘，海灘上又是怎樣的風(fēng)景呢？

①我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下描寫(xiě)海灘的這一段。

②請(qǐng)大家自由讀第六自然段，體會(huì)一下，這一段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？

③這樣的句子我門(mén)就叫它——中心句。我們說(shuō)過(guò)，一段話(huà)里的中心句往往就在開(kāi)頭或者結(jié)尾，這一段話(huà)的中心句就在——開(kāi)頭。

④為什么說(shuō)西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”呢？

⑤想想看，那里的樹(shù)很多，鳥(niǎo)很多，說(shuō)明了什么？你可以想象到什么？

⑥這么多的鳥(niǎo)兒，這么美的環(huán)境，誰(shuí)愿意美美地讀一讀這一段呢？

1、（教師邊指板書(shū)，邊引導(dǎo)大家梳理思路）同學(xué)們，正是因?yàn)檫@五光十色、瑰麗無(wú)比的海水，這有著珊瑚、海參、大龍蝦和成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)的海底，這有著貝殼和海龜?shù)暮?，還有這堪稱(chēng)“鳥(niǎo)的天下”的海島，所以我們說(shuō)西沙群島是個(gè)（指板書(shū)）風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，是個(gè)（指板書(shū)）可愛(ài)的地方。那我們又能為這個(gè)可愛(ài)的地方做些什么呢？請(qǐng)大家思考一下，想好的同學(xué)舉手回答。（學(xué)生談自己的想法。）

2、大家的想法都很好。老師相信，在不久的將來(lái)，你們當(dāng)中會(huì)有許多人參與到祖國(guó)大好河山的建設(shè)當(dāng)中。讓我們齊讀最后一個(gè)自然段，一起去歌頌這美麗、富饒的西沙群島吧。（學(xué)生齊讀）

1、這么美的西沙群島，我們要怎樣宣傳它，才能吸引更多的游客呢，各位小導(dǎo)游，讓我們大家一起分享一下你們的廣告詞吧。

2、聽(tīng)了你們精彩的廣告詞，我真想現(xiàn)在就去西沙群島旅游一番了。今天，我們?cè)趦?yōu)美的文字中遨游了西沙群島，知道那里（指板書(shū)）：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，相信西沙群島已經(jīng)給大家留下了很深的印象，也堅(jiān)信，西沙群島必將在更多人的建設(shè)中變得更加美麗、富饒。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

22、富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

海水:五光十色

海底:珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚(yú)

海灘:貝殼 海龜

海島:鳥(niǎo)的天下