時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

高二語文期末備考計(jì)劃篇一

內(nèi)容整理

1拼音整理(丁雪云，王金林)

2字形整理(張小龍，龔松兵)

3成語標(biāo)點(diǎn)(陳海燕，許金石)

4名句病句(岳小玲，王冰川)

5 綜合試卷(曹 樹，杭 梅)

具體要求：

1. 基礎(chǔ)知識(shí)要緊扣課本，直接取材原文。

2. 認(rèn)真校對(duì)，準(zhǔn)確無誤。

3. 每部分八開兩頁，以電子文本形式交曹樹。

4. 交稿時(shí)間：1月4日。

高一語文備課組2005年12月22日

附錄：教研室提供的相關(guān)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

高一語文《考試說明》

ⅰ.考試性質(zhì)

高一年級(jí)語文調(diào)研考試，是考核學(xué)生是否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課的基本要求的水平考試，也是檢查和評(píng)估高中語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的一種手段。

ⅱ.考試能力要求

語文模塊檢測(cè)要求測(cè)試識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個(gè)層級(jí)。

a.識(shí)記 指識(shí)別和記憶，是語文能力最基本的層級(jí)。

b.理解 指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

c.分析綜合 指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

d.表達(dá)應(yīng)用 指對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

e.鑒賞評(píng)價(jià) 指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

對(duì)a、b、c、d、e五個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。

ⅲ.考試范圍及內(nèi)容

考試范圍：高中語文必修一、必修二。識(shí)記(a)類考查以必修教材為主，兼顧讀本的文學(xué)常識(shí);閱讀考查從課內(nèi)外取材;寫作考查以教材寫作要求為依據(jù)。

考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

一、語言知識(shí)和語言表達(dá)

能識(shí)記基本的語言知識(shí)，掌握一定的語言表達(dá)技能。

1.識(shí)記 a

①識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音

②識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形

2.表達(dá)應(yīng)用 d

①正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

②正確使用詞語(包括熟語)

③辨析并修改病句

病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂;表意不明、不合邏輯。

④擴(kuò)展語句，壓縮語段

⑤選用、仿用、變換句式

⑥語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體

⑦正確運(yùn)用常見的修辭方法

常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問。

二、文學(xué)常識(shí)和名句名篇

能識(shí)記文學(xué)常識(shí)，默寫常見的名句名篇。

識(shí)記 a

①識(shí)記中國重要作家的時(shí)代及代表作

②識(shí)記外國重要作家的國別及代表作

③識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)

④默寫常見的名句名篇

三、古代詩文閱讀

能閱讀淺易的古代詩文。

1.理解 b

①理解常見實(shí)詞在文中的含義

②理解常見文言虛詞在文中的用法

③理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

④理解并翻譯文中的句子

2.分析綜合 c

①篩選文中的信息

②歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

3.鑒賞評(píng)價(jià) e

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

四、現(xiàn)代文閱讀

能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類文章和文學(xué)作品。

1.理解 b

①理解文中重要詞語的含義

②理解文中重要句子的含意

2.分析綜合c

①篩選并整合文中的信息

②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

③歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

⑤根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像

3.鑒賞評(píng)價(jià)e

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

五、寫作

能寫規(guī)范的記敘文和議論文，以記敘文考查為主。

作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)。

1.基礎(chǔ)等級(jí)d

①符合題意

②符合文體要求 、

③感情真摯，思想健康

④內(nèi)容充實(shí)，中心明確

⑤語言通順，結(jié)構(gòu)完整

⑥書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確

2.發(fā)展等級(jí)d

①深刻

透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

②豐富

材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

③有文采

詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。

④有創(chuàng)新

見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。

ⅳ.考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

答卷方式：閉卷，筆試。滿分為150分?？荚囅薅ㄓ脮r(shí)為150分鐘。

試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量、賦分與高考試卷相近。

高一語文復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)

高二語文期末備考計(jì)劃篇二

復(fù)習(xí)方法

1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識(shí)，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí)，識(shí) 記要求背誦的重要篇段。

2、掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的 文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。

3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。

4、有意識(shí)地考慮寫作的目的和對(duì)象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要，

展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

時(shí)間安排

第 18 周(12 月 28 日——12 月 30 日) 抓課本復(fù)習(xí)，包括字音、字形、成語、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí)等課本知識(shí)。

第 19 周(元月 2 日——元月 7 日) 重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固文言文單元，突破重點(diǎn)背誦、默寫、翻譯等。 作文技巧、應(yīng)試技巧指導(dǎo)

及學(xué)生自主復(fù)習(xí)。其間安排一次綜合模擬檢測(cè)。

備考策略

第一，死摳背默不丟

這是唯一與課本有直接聯(lián)系的內(nèi)容，一定要反反復(fù)復(fù)記牢基準(zhǔn)，力爭(zhēng)得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩文共約10篇，請(qǐng)根據(jù)自己的掌握程度有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固。不僅要會(huì)背，更重要是會(huì)寫——不寫錯(cuò)別字!

第二，作家作品要記牢。

課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代、國別、時(shí)代、評(píng)價(jià)(或……家)、代表作品、風(fēng)格特點(diǎn)等。著名著作(如《詩經(jīng)》)了解它的成書時(shí)代、主要內(nèi)容、編著者、文壇上的地位、對(duì)后世的影響等。

第三，保質(zhì)保量做練習(xí)。

用好手邊現(xiàn)有的練習(xí)冊(cè)(例如海淀的《》，西城的《學(xué)探診》)，認(rèn)真完成每道題，實(shí)在沒時(shí)間，對(duì)照答案認(rèn)真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項(xiàng)，其他項(xiàng)的含義(或錯(cuò)處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨(dú)立思考，體現(xiàn)個(gè)性。

第四，掌握文言文規(guī)律。

文言文不一定會(huì)考課內(nèi)的(高考都是從課外出題)，但也要非常熟悉課內(nèi)文言文，熟讀課文，掌握課下注釋，培養(yǎng)語感，積累詞匯，尤其要掌握各種語法現(xiàn)象的規(guī)律與特點(diǎn)，如詞類活用，如翻譯技巧。扎扎實(shí)實(shí)地鉆研課文。提高了文言語感，才能提高文言閱讀能力，最終把它遷移到課外文段上。

第五，詩歌鑒賞找方法。

看看歷年高考的詩歌鑒賞題，結(jié)合課內(nèi)所記筆記，了解詩歌常見表現(xiàn)手法、分析技巧，熟悉答題的格式與方法。例如，凡有寫景抒情，必要明確答出情與景的關(guān)系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……

第六，作文整理積素材。

整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評(píng)語或講評(píng)筆記，明確應(yīng)該如何修改、完善。高一的重點(diǎn)一般是寫人記事抒發(fā)感情，回顧一下自己的生活，從身邊搜集值得寫的人與事，積累素材。動(dòng)筆前一定要列提綱，寫作時(shí)注意細(xì)節(jié)描寫與刻畫，把筆墨用到描寫的主要對(duì)象身上!

第七，現(xiàn)代閱讀養(yǎng)習(xí)慣。

現(xiàn)代文必然是課外的，只能是養(yǎng)成良好做題習(xí)慣，學(xué)會(huì)畫題干、畫文章，盡可能從文中找線索概括答案。有時(shí)間可以做幾道高考題，找找感覺。因?yàn)榻y(tǒng)考語文是水平測(cè)試，側(cè)重能力，已經(jīng)開始向高考靠攏了!

至于字詞，主要靠平時(shí)的積累，考前多把課本看幾遍。