無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

教師演講比賽頒獎詞 教師演講比賽頒獎詞和結(jié)束語篇一

xx 老師：執(zhí)教初三1234班的物理，擔(dān)任全校人數(shù)最多班級34班班主任，教學(xué)任務(wù)之重，管理任務(wù)之重可想而知。①早上來的早，晚上離校晚，每次他都是最后一個離開校園。②有一次，帶著孩子在路上摔倒，胳膊都碰破，但沒有耽誤學(xué)校的一點工作。③每次走進(jìn)他們教室，都是干干凈凈，考場布置科學(xué)有序?？吹浇淌铱涌油萃?，想辦法抓住機(jī)會，填平。④我們問學(xué)生，劉老師，怎么好，學(xué)生說，不知道，反正就是覺得他好。我們想，都是微不足道的事情，在感動著我們，在二中，不需要做驚天動地的大事，只要認(rèn)認(rèn)真真的做好實際工作就好。

xx：感動我們的也是幾件事情：①每周六上午，他是第二節(jié)課，他總是早早的到學(xué)校。②為了尖子生的發(fā)展，他獻(xiàn)言獻(xiàn)策，農(nóng)歷二十二，我說擔(dān)憂，還親自跑到輔導(dǎo)班，了解人家的教學(xué)狀況。③期末考試前一天，路上被別人碰了一下，我們再三說，下午休息一下，人家說，還有一節(jié)自習(xí)課，不能耽誤。有個老師告訴我，xx沒有因為任何事情耽誤過課。

xx：每次走進(jìn)二一班，學(xué)生都是忙忙碌碌的，通過班級管理，丁老師讓“人人有事干，事事有人管”成為了現(xiàn)實。家長經(jīng)常到學(xué)校，感受到的是xx對學(xué)生的關(guān)心，很多學(xué)生的問題，都被消滅在萌芽狀態(tài)。管理班級，不是只有自己的管理方法，還要熟悉中學(xué)生的思想狀況，能因勢利導(dǎo)，默默的付出。有幾次，天都黑了，xx還和家長在交流。

要求學(xué)生做到的，老師先做到，教師的以身示范，讓我們想到，工作不是太多的說教，而是做得多，說的少。她給我們的啟示是，教育的較高境界：我做，你看。走進(jìn)政教處，相信會使他的管理思想更加成熟，管理經(jīng)驗發(fā)揚光大。

xx：默默 無聞的工作，骨子里有種對工作的熱情，盯緊優(yōu)秀學(xué)生，一定有較大突破。相信通過一年的努力，初三3班，4班一定能取得較好的成績。

xx：執(zhí)教初二3班、4班數(shù)學(xué)，經(jīng)常安排學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，注重優(yōu)生的個別輔導(dǎo)，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。

xx：初到xx二中一個學(xué)期，能盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，終于取得一定的成績。記得考試分析會上，范老師說，不用看工作形式，要看工作效果，看成績;無可否認(rèn)，今年的初三物理取得了較好的成績。給我們的啟示是，文科和理科不用，文科需要轟轟烈烈、熱熱鬧鬧的背誦、聽寫，理科需要安安靜靜，細(xì)細(xì)致致的思考，分析。

xx：執(zhí)教初二三個班物理，負(fù)責(zé)學(xué)校的兩個實驗室工作;能在工作之余做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，較好的把握教材，較好的鉆研業(yè)務(wù)。

下面請以上幾位老師上臺領(lǐng)獎，我們用掌聲歡送他們。

教師演講比賽頒獎詞 教師演講比賽頒獎詞和結(jié)束語篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家下午好!

馬年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下一道道深痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，xx小學(xué)一年一度的精神盛宴又如約而至。

在我們身邊，有許許多多平凡而又不平凡的人， 他們是我們xx小學(xué)的嬌子，他們是我們的榜樣。因為有了他們，我們擁有了更多的點贊，贊美他們的行動，也贊美他們的心靈。

我宣布xx小學(xué)2015年度“最贊教師”頒獎典禮現(xiàn)在開始。

有請吳xx校長致詞。謝謝吳校長。

我們的工作平靜如水，波瀾不驚，如一支安靜悠揚的樂曲，鋪滿學(xué)生的整個心房。請欣賞四年級組為大家?guī)淼摹秹衾锼l(xiāng)》。表演者：俞xx等。

有一種夢想來自平凡，有一種崇敬始終如一，有誰能幾十年如一日，把工作看作是自己快樂的源泉?是教師，是xx小學(xué)最敬業(yè)的老師們。在xx小學(xué)輝煌的2015年，涌現(xiàn)了許多可圈可點的人，他們的敬業(yè)精神鑄就了岳小鐵的脊梁，為此我們舉辦了“最贊”教師評選活動。經(jīng)過年級組推薦，校評選領(lǐng)導(dǎo)小組的審核，共評出十二位教師，榮獲“最贊教師”的稱號。

老師們，熱切的目光在這里聚焦，期待的時刻即將到來。現(xiàn)在，讓我們用熱烈的掌聲先請出六位“最贊教師”。

1. (背景音樂)

最贊教師評選委員致林xx老師的頒獎詞是：

她是一年級組的年級組長，更是同事眼中的領(lǐng)頭雁。為了勝任一年級的語文教學(xué)工作，她做足了功課。她作的演講《給孩子一雙飛翔的翅膀》，好評居然超越專家。好評的背后，她為此默默付出的一切不言而喻。是的，她就是這樣一個實干型的人。每天用平凡的故事演繹著精彩的自己。在她的帶領(lǐng)下，我們一年級的一切教學(xué)工作都顯得有條不紊，她的工作風(fēng)格就是兩個詞：干脆、利落。

有請最贊教師——林xx。

2. (背景音樂)

最贊教師評選委員致潘xx老師的頒獎詞是：

她是一位認(rèn)真敬業(yè)的好老師，她熱愛學(xué)生，熱愛生活，更熱愛教育。正是因為這份愛，才讓她的人生那么的充滿激情。作為同事，她熱情大方，盡自己所能幫助別人，共同提高;作為教師，她默默無聞，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮稱號;作為教研組長，她無私奉獻(xiàn)，在教育事業(yè)這片沃土上實現(xiàn)著她的人生價值。她就是樂觀開朗的潘xx老師，任何困難她都一笑而過，但她都能做得最好!

有請最贊教師——潘xx。

3. (背景音樂)

最贊教師評選委員致江xx老師的頒獎詞是：

江xx老師總是匆匆地走進(jìn)辦公室，又匆匆地來到教室，感覺她的腳步未曾停下。別看她羸弱的身影，爆發(fā)出的能量不說驚人，也稱得上是足夠震憾。參加奉化市班主任技能大賽，前后歷時兩周;校本研修案例評比，成稿近萬字，修改數(shù)次，熬夜無數(shù);參加演講、組織教研活動等。掰著手指數(shù)數(shù)，大事小事一大摞，焦頭爛額。所幸，每件事情都有圓滿結(jié)果，技能大賽奪人眼球，單項第一，綜合二等獎，研修案例獲專家老師好評……靜守崗位，尋求突破，沉下心，慢慢做，好好做，就像一棵靜默的樹，無聲，卻在不斷地生長、生長。

有請最贊教師——江xx。

4. (背景音樂)

最贊教師評選委員致xx老師的頒獎詞是：

她，用一個字來形容——“美”，人美、心美、課美、畫更美。這一學(xué)期中的她真是趕上了馬年——馬不停蹄。寧波市基礎(chǔ)教育展示活動中的精彩演講，獲得了聽課老師的贊揚和認(rèn)同。所撰寫的論文獲得了奉化市一等獎。輔導(dǎo)學(xué)生參加市少先隊員的手工比賽和科幻畫現(xiàn)場比賽，均獲佳績。她那五彩的神筆為學(xué)校培育了許多“小畫家”，讓岳小綻放出了更多的藝術(shù)之花，她不愧是岳小的最贊教師，她就是xx。

有請最贊教師——xx。

5. (背景音樂)

最贊教師評選委員致張xx老師的頒獎詞是：

食品安全突發(fā)事件應(yīng)急演練現(xiàn)場中的“張醫(yī)生”、環(huán)保時裝秀中的“張導(dǎo)演”、心理劇中的“張老師”、詩文朗誦時的“張詩人”…… 一學(xué)年來，學(xué)校的很多活動中都有張xx老師的身影出現(xiàn)。張xx老師的能干讓她喜報連連，演講《同學(xué)之間》獲得寧波市一等獎，多篇心理教學(xué)論文和課題獲獎，所帶班級獲“浙江省優(yōu)秀中隊”，本人被評為奉化市優(yōu)秀班主任。

有請最贊教師——張xx。

6. (背景音樂)

最贊教師評選委員致何xx老師的頒獎詞是：

都說能者多勞，這句話在何xx老師身上得到了很好的體現(xiàn)。這學(xué)期何老師身兼數(shù)職，三、六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，實習(xí)生的指導(dǎo)老師，再加上繁忙的教務(wù)工作。忙碌那是不用說了，除了給學(xué)生上課，批改作業(yè)，課間，她把時間都交給了實習(xí)老師，鈴聲一響，又忙著趕往六年級的教室，因此，我們經(jīng)?？梢砸姷剿猩掖业卦诮虒W(xué)樓里穿行。在何老師身上我看到了岳小教師的精神，那就是踏實、認(rèn)真、勤勉，她就是我們岳小的最贊老師。

有請最贊教師——何xx。

讓我們用熱烈的掌聲請出吳xx校長為“最贊教師”頒獎。(頒獎音樂)

請何xx老師發(fā)表獲獎感言。請六位最贊教師抽取三等獎號碼。

老師們，這6位教師傳遞著對教育事業(yè)深深的愛，對祖國未來永遠(yuǎn)的愛。下面我們來做一個游戲：“真愛永流傳 ”

1.活動道具：一次性吸管60根，可掛飾物3個，兩人間距3米。

2.游戲規(guī)則：每隊派10人上場，分成2組，每組3隊，所有人嘴里叼支吸管，第一個人把吸管上的飾物順次放到第二個人的吸管上，以傳遞速度決定勝負(fù)。 隊員傳遞過程中手不得碰觸吸管及飾物，中途飾物掉落必須重新開始。

先請1至3年級組上場，再請4-6年級組上場。

我們的游戲重在參與，不在輸贏，請所有參加游戲的老師會后領(lǐng)取小禮物。