作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
善良的聚會散文欣賞教案篇一
善良的經(jīng)典名人故事
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清明散文
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師范學(xué)校畢業(yè)的某班要舉行同學(xué)聚會，預(yù)計收每人收六百元，人數(shù)到齊的話，經(jīng)費將達二萬多元。畢業(yè)十多年了，有些同學(xué)一畢業(yè)就再沒見過面，大家在班q群里暢所欲言，公布著誰誰又從那里調(diào)入縣城等等，商量著聚會時候該如何吃喝玩樂，甚是熱鬧。
良是當年讀書時最樸實的一位同學(xué)，畢業(yè)之后，他分配去了一所很邊遠的小學(xué)。這位平時就寡言少語的同學(xué)，看著大伙熱情高暢，他心里想著，是否趁著這機會，也表達一下自己的心聲？
他沉思良久，終于在班群里打出了自己的想法：“如果時間允許，是否可以去當年我們實習的小學(xué)走一走，那是我們步入社會參加工作前的第一站，是否可以從聚會的經(jīng)費里留出一些錢，用來贊助該小學(xué)品學(xué)兼優(yōu)的特別貧困學(xué)生?！?/p>
此話一出，一向熱鬧的班群，立即沉靜了下來。
過了許久 ，接著發(fā)言的是一位當年愛給同學(xué)取外號的某君，“是聚會還是慈善？自己都溫飽都沒解決，可笑！”“不留，沒意思?！苯又?，沉靜的班群再次進入了議論的高峰，“要留，也留母校！”“不留，一分不留，班主任已經(jīng)不在母校了，沒人記得我們了?！?/p>
看著，同學(xué)們的發(fā)言，良的心理異常的疼痛，都是老師，為什么大家的反響，如此巨大？他們的'愛心都去哪里了呢，也許工作環(huán)境的不同吧？班里大部分的同學(xué)，已經(jīng)躋身于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，甚至已經(jīng)調(diào)入縣城學(xué)校，他們所面對的學(xué)生，可能都是家庭富裕的孩子，不愁吃不愁穿，比老師富有的學(xué)生大有人在。大家都在抱怨著當老師辛苦，當老師很累，各方的壓力很大。
班里沒人知道，良師范畢業(yè)之后，就回到了自己家鄉(xiāng)最邊遠的瑤家小學(xué)，他親眼目睹了這里的孩子，因為貧困而面臨失學(xué)，因為貧困冬天凍得發(fā)紫的小腳，卻依然穿著帶補丁的涼鞋。他從自己微薄的工資收入里，分出一些來為生病的學(xué)生買藥，他利用假期的時間外出募捐，將善款用來贊助貧困的學(xué)生度過一次次難關(guān)，十幾年來，在他的幫助下，這個邊遠的壯家瑤寨小學(xué)，走出了三十多名大學(xué)生， 而他就是這樣一直堅守著這所學(xué)校。
聚會的當天，全班41位同學(xué)，只有良一個沒有參加。就在大家歡聚晚餐盛宴之時，本市的新聞播出了關(guān)于良的先進事跡：《愛的路上，他一直努力前行。記一個瑤鄉(xiāng)小學(xué)老師的募捐助學(xué)情懷》。
歡聚的場面，突然又寂靜了下來，畢業(yè)十多年，班里的同學(xué)第一次知道了良所在學(xué)校的名稱和他的事跡。
聚會結(jié)束了，經(jīng)大家決議通過，將剩余的經(jīng)費分成兩份，一份送去了當年大家實習的學(xué)校，一份寄去了良所在的小學(xué)。
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