作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇一

1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。

2、運(yùn)用幽默的語(yǔ)氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對(duì)話。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能砍圖講述故事大意

能學(xué)習(xí)運(yùn)用各種語(yǔ)氣進(jìn)行對(duì)話表演

活動(dòng)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：對(duì)小猴子的`本領(lǐng)有所了解

材料準(zhǔn)備：圖片，老爺、猴子頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一，小猴的本領(lǐng)

1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)？

2、想想它和人類有什么區(qū)別？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)更聰明？

二，看圖講故事

1，出示圖片

1、

這是在什么地方？有誰(shuí)？他們都在干什么

請(qǐng)個(gè)別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容

小結(jié)：在公園里，許多小猴子正在樹上玩耍，這時(shí)一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠(yuǎn)處走了過(guò)來(lái)。小猴子們都好奇地看著他。

2，出示2、3圖片

這時(shí)發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？

我們仔細(xì)看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)膭?dòng)作都是怎樣的？

討論為什么小猴子的動(dòng)作會(huì)和老爺爺一樣？老爺爺這時(shí)心里會(huì)怎樣？又會(huì)怎樣說(shuō)？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)說(shuō)對(duì)話，老師也表演對(duì)話，集體學(xué)說(shuō)對(duì)話。

3，圖片4

講述前討論：老爺爺想了個(gè)什么辦法取回了帽子？

4，完整復(fù)述故事，并學(xué)習(xí)用不同語(yǔ)氣表演對(duì)話

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇二

靚點(diǎn)：

1、活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，選擇了幼兒比較熟悉的動(dòng)物“猴子”作為活動(dòng)的主體，通過(guò)模仿和創(chuàng)編猴子的動(dòng)作中能夠很快的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，參與活動(dòng)的興趣較高。

2、幼兒能夠在教師的帶動(dòng)下主動(dòng)參與活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)中凸顯出遞進(jìn)的層次，讓幼兒在每一環(huán)節(jié)中都能有新的體驗(yàn)。

3、游戲的環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分，也是幼兒最感興趣的部分，在老師的帶領(lǐng)下、同伴的合作中以及客人老師的參與下，幼兒的情感完全被激發(fā)出來(lái)，無(wú)論是否能夠創(chuàng)編出猴子跳舞的形態(tài)，但在動(dòng)感的、歡快的音樂(lè)的伴奏下，使每個(gè)孩子都樂(lè)在其中。

缺點(diǎn)：

1、在第一部分的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師的主導(dǎo)性較強(qiáng)，沒能夠給幼兒更多的空間去創(chuàng)編猴子會(huì)做的動(dòng)作，動(dòng)作提升上缺乏精煉性。

2、關(guān)鍵性提問(wèn)時(shí)語(yǔ)言欠簡(jiǎn)練，有點(diǎn)拖沓。

3、給幼兒欣賞音樂(lè)的次數(shù)相對(duì)較少，在不熟悉音樂(lè)的情況下進(jìn)行律動(dòng)讓幼兒做起動(dòng)作來(lái)不夠自信。

調(diào)整：

1、活動(dòng)的最終目的雖是為游戲做準(zhǔn)備，但是整個(gè)環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)更適合定位在“音樂(lè)律動(dòng)”上，而非純粹的“音樂(lè)游戲”。

2、舞譜出示放在第二個(gè)環(huán)節(jié)，開始進(jìn)場(chǎng)可用律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，以熟悉音樂(lè)的旋律。