作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高一年級(jí)政治教案全冊(cè)篇一

依據(jù)新課標(biāo)的要求，根據(jù)對(duì)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)在生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾；理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及措施

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)辯證思維能力和正確認(rèn)識(shí)我國(guó)當(dāng)前為什么要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的洞察力

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：牢固樹(shù)立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、大力發(fā)展生產(chǎn)力的觀念，堅(jiān)定社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度具有無(wú)比優(yōu)越性

教學(xué)重點(diǎn)

1：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

2：大力發(fā)展生產(chǎn)力

教學(xué)難點(diǎn)

1：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

教學(xué)方法：

針對(duì)本框的知識(shí)內(nèi)容和高一學(xué)生特點(diǎn)，適應(yīng)新課改的要求，在教學(xué)在中采用如下方法：討論探究法，講授教學(xué)法，多媒體演示法、案例分析法

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

教師活動(dòng)：多媒體播放《阿凡達(dá)》

過(guò)渡語(yǔ)：上課之前，讓我們先來(lái)欣賞一個(gè)電影片段。播放《阿凡達(dá)》片段。相信大家都知道這部電影的名字，看過(guò)嗎？在哪里看的？對(duì)，那么它的制作技術(shù)是什么呢？

學(xué)生回答：3d技術(shù)

教師活動(dòng)：可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)3d技術(shù)的了解。或者看過(guò)阿凡達(dá)的說(shuō)一說(shuō)看了之后的感受。阿凡達(dá)是至今為止，制作規(guī)模最大、技術(shù)最先進(jìn)的3d電影。3d電影的立體效果和真實(shí)感，使觀眾感覺(jué)到景物撲面而來(lái)，就像進(jìn)入銀幕深凹處，產(chǎn)生強(qiáng)烈的“身臨其境”感。清晰的畫面，身臨其境的感覺(jué)，這也是為什么它能成為全球第一部票房突破19億、20億、21億、22億、23億、24億美元的影片。與普通的銀幕電影相比，3d電影管在視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)還是感覺(jué)上都上升了一個(gè)層次。有了3d電影，我們也能享受到更加清晰、真實(shí)的電影畫面。

繼續(xù)提問(wèn)：阿凡達(dá)之前也也有3d電影，沒(méi)有任何一部電影有阿凡達(dá)這般的規(guī)模和技術(shù)。那么是什么讓我們能觀看到如此高質(zhì)量的電影呢？

學(xué)生回答：主要是3d技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步

教師：技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步歸根到底是生產(chǎn)力的大力發(fā)展。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力才能滿足人們不斷增長(zhǎng)的消費(fèi)需求。這就是我們這節(jié)課要探討的主題：發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)

（二）授新

首先我們來(lái)探討一下生產(chǎn)與消費(fèi)他們的關(guān)系是怎樣的。

一．生產(chǎn)與消費(fèi)

1、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

1）生產(chǎn)決定消費(fèi)

教師：從剛才的事例中，我們已經(jīng)知道，是生產(chǎn)力的發(fā)展才有3d技術(shù)的進(jìn)步，消費(fèi)者才能觀看到這樣讓人產(chǎn)生身臨其境之感的3d電影。很明顯，生產(chǎn)和消費(fèi)，是誰(shuí)決定誰(shuí)呢？

學(xué)生：生產(chǎn)決定消費(fèi)

教師：為什么說(shuō)生產(chǎn)決定消費(fèi)呢？生產(chǎn)決定消費(fèi)表現(xiàn)在哪些方面呢？我們一起來(lái)分析一下

第一，生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象

大家都知道在3d技術(shù)沒(méi)有產(chǎn)生之前，我們是沒(méi)有辦法觀看到3d電影的。這和個(gè)人的身份、地位和財(cái)富是完全不相關(guān)的，因?yàn)闊o(wú)論是誰(shuí)都無(wú)法消費(fèi)到還沒(méi)有產(chǎn)生、根本不存在的東西。

教師播放幻燈片3（電視、電腦、空調(diào)、飛機(jī)），在古代，即使是坐擁江山和美人的皇帝也不能享受這些東西，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平不允許，還沒(méi)有生產(chǎn)出這些東西。不管你有多少錢，身份多么高貴，你也沒(méi)有辦法去享受根本沒(méi)有的東西。所以，我們說(shuō)——生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象

第二，生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。

教師：生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象的同時(shí)，還決定消費(fèi)的方式。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大家來(lái)說(shuō)都不陌生了，我想知道大家平常上網(wǎng)干什么？

高一年級(jí)政治教案全冊(cè)篇二

1.了解商品的含義及基本屬性。

商品是用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，商品的基本屬性：使用價(jià)值和價(jià)值是商品的兩個(gè)基本屬性，商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體。

2.理解貨幣的概念、本質(zhì)及其在商品交換中的作用。

貨幣是從商品中分離出來(lái)固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。貨幣是商品交換的媒介。

3.理解貨幣的兩個(gè)基本職能。

價(jià)值尺度和流通手段是貨幣的兩個(gè)基本職能。

貨幣之所以能充當(dāng)價(jià)值尺度的職能是由于貨幣本身有價(jià)值。貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度的職能，就是把商品的價(jià)值用貨幣來(lái)表現(xiàn);只需要觀念中的貨幣表示即可。

貨幣充當(dāng)商品交換的媒介的職能，叫做流通手段。貨幣執(zhí)行流通手段職能時(shí)需要現(xiàn)實(shí)的貨幣;以貨幣為媒介進(jìn)行的商品交換，叫商品流通，其公式是：商品——貨幣——商品。

4.了解貨幣的其他職能。

貨幣除具有價(jià)值尺度、流通手段兩個(gè)基本職能外，還具有貯藏手段、支付手段和世界貨幣的職能。

5.了解紙幣產(chǎn)生的原因。紙幣的含義、優(yōu)點(diǎn)及發(fā)行規(guī)律。

紙幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。紙幣是由國(guó)家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)。

紙幣與金屬貨幣相比，紙幣的制作成本低，更易于保管、攜帶和運(yùn)輸，避免了鑄幣在流通中的磨損。國(guó)家有權(quán)發(fā)行紙幣，有權(quán)規(guī)定紙幣的面值與發(fā)行數(shù)量，但不能規(guī)定紙幣的實(shí)際購(gòu)買力，也不能任意發(fā)行紙幣。紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。發(fā)行過(guò)多，會(huì)引起物價(jià)上漲和通貨膨脹;反之，會(huì)使商品銷售發(fā)生困難，阻礙商品流通。

6.了解貨幣流通公式、通貨膨脹、通貨緊縮。

流通中所需要的貨幣量=商品價(jià)格總額∕貨幣流通次數(shù)

通貨膨脹：經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的全面、持續(xù)的物價(jià)上漲的現(xiàn)象。紙幣發(fā)行量超過(guò)流通中實(shí)際需要的貨幣量，是導(dǎo)致通貨膨脹的主要原因之一。

通貨緊縮：是與通貨膨脹相反的一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。它表現(xiàn)為物價(jià)全面持續(xù)下跌，通常伴隨著經(jīng)濟(jì)衰退出現(xiàn)。

7.理解信用卡的含義、功能及優(yōu)點(diǎn)。

信用卡是具有消費(fèi)、轉(zhuǎn)帳結(jié)算、存取現(xiàn)金、信用貸款等部分或全部功能的電子支付卡。功能：信用卡具有存款、取款、消費(fèi)、結(jié)算和查詢等功能。優(yōu)點(diǎn)：使用信用卡能減少現(xiàn)金的使用，簡(jiǎn)化收款手續(xù)，方便購(gòu)物消費(fèi)，增強(qiáng)消費(fèi)安全，給持卡人帶來(lái)諸多便利。

8.了解支票的含義、類型及在使用上的特點(diǎn)。

支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見(jiàn)票時(shí)無(wú)條件支付一定金額給收款人或者持票人的票據(jù)。類型：轉(zhuǎn)帳支票和現(xiàn)金支票;特點(diǎn)：凡在銀行開(kāi)立支票存款帳戶的，銀行給予空白支票簿，存戶可在其存款金額內(nèi)簽發(fā)支票。銀行按照票面上簽注的金額付款給持票人。

9.了解外匯和匯率。

外匯是用外幣表示的用于國(guó)際間結(jié)算的支付手段。匯率：又稱匯價(jià)，是兩種貨幣之間的兌換比例。如果用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣，說(shuō)明外幣對(duì)人民幣的匯率升高;反之，則說(shuō)明外幣對(duì)人民幣的匯率跌落。

10.理解保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義。

有利于實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大就業(yè)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和國(guó)際收支平衡，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康快速發(fā)展。

11.理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義，樹(shù)立正確的金錢觀。

(1)在一定意義上，貨幣是財(cái)富的象征。在社會(huì)主義初級(jí)階段，仍然存在著商品貨幣關(guān)系，生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，都離不開(kāi)貨幣。

(2)對(duì)于金錢，要取之有道，用之有益、用之有度。正確的金錢觀，指導(dǎo)我們理性地對(duì)待金錢，通過(guò)合乎道德與法律的正當(dāng)途徑掙錢，把錢用到有利于國(guó)家社會(huì)、有利于他人的地方，用到有利于全面發(fā)展自己、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的地方。

高一年級(jí)政治教案全冊(cè)篇三

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)和能力要求：了解消費(fèi)與收入、消費(fèi)與儲(chǔ)蓄之間的關(guān)系;知道影響生活質(zhì)量的要素;理解適度消費(fèi)的重要性;明確提倡艱苦樸素的必要性。

2.過(guò)程和方法要求：通過(guò)閱讀與討論，能夠列舉學(xué)生家長(zhǎng)中間常見(jiàn)的違反適度消費(fèi)的現(xiàn)象。懂得如何提高生活質(zhì)量。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀要求：體驗(yàn)適度消費(fèi)的積極意義，培養(yǎng)艱苦樸素的生活習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生正確理解適度消費(fèi)的適度影響生活質(zhì)量的幾個(gè)因素。

2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系的理解。

三、教學(xué)方法

合作探究、自主合作、案例分析

四、學(xué)生分析

高一學(xué)生對(duì)于消費(fèi)已經(jīng)有一定的了解。但還存在不合理消費(fèi)的現(xiàn)象，對(duì)于如何提高生活質(zhì)量也不能全面看待，因此，教學(xué)的難度不大，實(shí)用性較強(qiáng)。

五、課堂準(zhǔn)備

教師：備課、制作課件

學(xué)生：調(diào)查、搜集身邊的人不符合適度消費(fèi)的例子

六、課時(shí)安排

2課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

(一)、導(dǎo)入新課

討論都市新貴族的現(xiàn)象

(二)、講授新課

師：是不是所有的收入都可以隨意支配的呢?

1、可以用于消費(fèi)的收入個(gè)人可支配收入(板書(shū))

問(wèn)：如何計(jì)算個(gè)人可支配收入呢?

李某月工資單的一部分(單位：元)

(1)計(jì)算公式：個(gè)人總收入(稅收+社會(huì)保障金)=個(gè)人可支配收入

(2)使用方向：個(gè)人可支配收入=消費(fèi)+儲(chǔ)蓄

(3)決定或影響家庭消費(fèi)和儲(chǔ)蓄的比例的因素

a、社會(huì)保障制度的完善程度和家庭擁有財(cái)產(chǎn)的數(shù)量。

b、消費(fèi)者的年齡和對(duì)未來(lái)收入的預(yù)期。預(yù)期未來(lái)收入提高時(shí)，在當(dāng)期增加消費(fèi)，減少儲(chǔ)蓄;在預(yù)期未來(lái)收入減少時(shí)，則在當(dāng)期減少消費(fèi)，增加儲(chǔ)蓄。

c、除此之外，社會(huì)消費(fèi)風(fēng)尚，利率和物價(jià)水平等諸多因素，也會(huì)對(duì)人們決定消費(fèi)和儲(chǔ)蓄的比例發(fā)生影響。

進(jìn)一步解釋借貸消費(fèi)

思考討論：兩位老太太的對(duì)話

2、適度消費(fèi)與生活質(zhì)量(板書(shū))

資料導(dǎo)入：改革開(kāi)放以來(lái)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)發(fā)展，gdp逐年增長(zhǎng)，人們?cè)谖镔|(zhì)生活、精神生活等方面有了明顯變化。如，服裝衣著、食品營(yíng)養(yǎng)、住房環(huán)境、交通工具、旅游健身等方面的具體事例。組織學(xué)生舉例，如上海政府每年增加勞動(dòng)就業(yè)崗位、改善生活環(huán)境、提高人們收入等，從中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系。

(1)生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

a、生產(chǎn)決定消費(fèi)，人們消費(fèi)水平的提高，歸根結(jié)底是由生產(chǎn)發(fā)展的水平?jīng)Q定的。

b、消費(fèi)具有動(dòng)力功能，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有拉動(dòng)作用

案例導(dǎo)入：去年3月，一名記者在采訪上海華東政法學(xué)院部分學(xué)生時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生背包里放著一部新款手機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、mp3、pda、筆記本電腦等時(shí)尚高檔用品。學(xué)生告訴記者，開(kāi)學(xué)前父母給了1萬(wàn)元，他用來(lái)買了一些用品，又給同學(xué)過(guò)生日買了一些禮品，請(qǐng)同學(xué)吃了一餐飯，現(xiàn)在只剩下300元，以后自己吃飯的錢不知怎么辦了。

問(wèn)：消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具重大的反作用，是不是就提倡把所有的收入都用掉呢?

問(wèn)：這位大學(xué)生的消費(fèi)行為對(duì)我們有什么啟示?

(2)適度消費(fèi)的含義

對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，是指與國(guó)情及實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的消費(fèi)

對(duì)個(gè)人和家庭來(lái)說(shuō)，是指與收入水平及社會(huì)風(fēng)尚相適應(yīng)的消費(fèi)

(3)適度消費(fèi)的意義

①促進(jìn)濟(jì)發(fā)展和增加就業(yè)。消費(fèi)具有動(dòng)力功能，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有拉動(dòng)作用。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，消費(fèi)需求量的增長(zhǎng)，必然會(huì)推動(dòng)生產(chǎn)量的增長(zhǎng);而生產(chǎn)的增長(zhǎng)，自然會(huì)增加就業(yè)，減輕社會(huì)的就業(yè)壓力。因此，適度消費(fèi)對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和增加就業(yè)具有積極的促進(jìn)作用。

②促進(jìn)人民的生活水平和生活質(zhì)量的提高。提高人民的生活水平和生活質(zhì)量是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的根本目的。適度消費(fèi)體現(xiàn)了在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上改善人民生活的生產(chǎn)目的。適度消費(fèi)推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造，又必將促進(jìn)人民生活水平和質(zhì)量的提高。

閱讀與思考：游客與漁夫的故事

(4)、影響生活質(zhì)量的主要因素

a、消費(fèi)水平是提高生活質(zhì)量物質(zhì)基礎(chǔ)。依靠發(fā)展經(jīng)濟(jì)提高消費(fèi)水平，是提高生活質(zhì)量根本保證。

b、生活質(zhì)量包括物質(zhì)生活，也包括精神生活。注重精神生活有助于改善生活的質(zhì)量。

c、閑暇時(shí)間的多少也會(huì)響生活質(zhì)量。工作之余進(jìn)行文化、娛樂(lè)、交往有助于身心健康。

d、良好的生活環(huán)境將給人們帶來(lái)更高的生活質(zhì)量

想一想：生活水平提高了是否還需要提倡艱苦樸素?結(jié)合學(xué)生中的追求名牌現(xiàn)象

3、生活水平提高了還要提倡艱苦樸素(板書(shū))

提倡艱苦樸素不反對(duì)提高人們的消費(fèi)水平，不是提倡禁欲主義。而是反對(duì)脫離生產(chǎn)和個(gè)人收入水平的奢侈消費(fèi)。艱苦樸素是一種傳統(tǒng)美德，也是一種適應(yīng)時(shí)代要求的優(yōu)良品質(zhì)。提倡艱苦樸素：

(1)有利于實(shí)現(xiàn)我們追求共同富裕的美好理想

(2)有利于我們青少年的健康成長(zhǎng)

(3)有助于全社會(huì)形成良好的社會(huì)風(fēng)氣

提倡艱苦樸素，在生活中要注意克服不良的消費(fèi)傾向。例如：攀比消費(fèi)和炫耀消費(fèi)等。我們要以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥，從日常的生活消費(fèi)做起，力養(yǎng)成艱苦樸素的生活習(xí)。

高一年級(jí)政治教案全冊(cè)篇四

1.了解收入水平、物價(jià)水平等因素對(duì)消費(fèi)的影響。

收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提。在其他條件不變的情況下，人們的可支配收入越多，消費(fèi)量就越大，收入水平與消費(fèi)水平成正比。居民消費(fèi)水平不僅取決于當(dāng)前的收入，而且受過(guò)去和未來(lái)收入水平的影響。社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們的收入差距的大小有密切的關(guān)系。

商品價(jià)格高低影響人們的消費(fèi)選擇。物價(jià)上漲，人們的購(gòu)買力會(huì)普遍降低;物價(jià)下跌，則購(gòu)買力會(huì)普遍提高。一般說(shuō)來(lái)，基本生活消費(fèi)品受價(jià)格水平變動(dòng)的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于奢侈品。

商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝等，甚至購(gòu)買方式、商店位置、服務(wù)態(tài)度、售后維修與保養(yǎng)情況等都會(huì)影響人們的消費(fèi)。

2.了解不同的消費(fèi)類型。

按產(chǎn)品類型可分為：有形商品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)。按交易方式可分為：錢貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)。按消費(fèi)目的可分為：生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)。

3.理解消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義、消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化與恩格爾系數(shù)。

消費(fèi)結(jié)構(gòu)，反映人們各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出中所占的比重。食品支出占家庭總支出的比重，被稱為恩格爾系數(shù)。恩格爾系數(shù)減小，表明人們生活水平提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善。

4.理解不同的消費(fèi)心理與消費(fèi)行為。

(1)從眾心理引發(fā)的消費(fèi)。有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事，便不由自主地加入。消費(fèi)是否應(yīng)該從眾，要做具體分析。盲目從眾是不可取的。

(2)求異心理引發(fā)的消費(fèi)。人們的個(gè)性展示，有時(shí)是借助消費(fèi)活動(dòng)體現(xiàn)的。與眾不同、展示個(gè)性，成為一些人的消費(fèi)行為。為顯示與眾不同而過(guò)分標(biāo)新立異，是不值得提倡的。

(3)攀比心理引發(fā)的消費(fèi)。有些商品，人們擁有它的目的不在于它本身的實(shí)用價(jià)值和它所帶來(lái)的樂(lè)趣，而在于“向上看齊”“人無(wú)我有”的夸耀性心理。這種消費(fèi)心理是不健康的。

(4)求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)。消費(fèi)者在選擇商品的時(shí)候，往往要考慮很多因素：價(jià)格是否便宜，質(zhì)量好不好，服務(wù)是否到位，功能是否齊全，操作是否簡(jiǎn)單，等等。講究實(shí)惠，根據(jù)自己的需要選擇商品，是一種理智的消費(fèi)。

5.理解消費(fèi)觀念的變化。

生活方式的變化推動(dòng)著人們消費(fèi)觀念的更新，也不可避免地帶來(lái)不同消費(fèi)觀念之間的激烈碰撞。

6.樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，做理智的消費(fèi)者。

我們做理性的消費(fèi)者，就要踐行正確的原則。量入為出，適度消費(fèi);避免盲從，理性消費(fèi);保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi);勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。