信息技術(shù)支持下的課堂講授的功能根據(jù)課堂講授中媒體演播時機的不同而不同，一般說來，用于教學開始時可為整堂教學做好鋪墊和引導，激情激趣，，引發(fā)學生的學習動機和求知欲。下面是小編整理的A5技術(shù)支持的課堂講授個人總結(jié)，供大家參考。

A5技術(shù)支持的課堂講授個人總結(jié)

為了學會借助合適的信息技術(shù)手段設計與優(yōu)化講解、 啟發(fā)、示范、 指導、 評價等課堂講授活動， 我選擇了“A5 技術(shù)支持的課堂講授” 能力點進行研修。 首先， 我通過閱讀相關(guān)資料并仔細分析思考來確定 A5 能力點的提升目標。 接著為了達到能力提升目標， 我結(jié)合自己的實際情況完成了選課開始網(wǎng)絡研修。 這次網(wǎng)絡研修提供了許多視頻資源， 這些視頻資源里面有專家精彩講解，有的還有示范課、 課后專家點評的詳細實錄。 由于這次網(wǎng)絡研修，培訓內(nèi)容是我自己確定的， 很適合我的口味， 所以， 我特別熱衷于這次網(wǎng)絡研修。 我堅持每天一有時間， 就坐在電腦前認真觀看視頻資源， 邊看邊思考， 對照自己的教學實際， 分析名師的示范課、 專家的點評， 從中吸收營養(yǎng)來補充自己的教學不足之處。 另外， 我通過積極參加校本研修活動， 積極參加專題研討， 教學實踐、 觀課磨課， 不斷反思教學中存在的問題， 認真完成研修作業(yè)，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學水平。

俗話說， 功夫不負有心人。 我通過認真的網(wǎng)絡研修和校本研修， 我基本學會運用信息技術(shù)進行直觀形象教學; 學會借助合適的信息技術(shù)工具幫助學生理解重點知識; 學會選擇恰當?shù)慕虒W手段、 教學策略優(yōu)化教學活動， 不斷提高課堂教學效率; 并學會將所學知識運用于教學實踐中。 例如教學《修飾文字》 一課， 我設計課堂講授環(huán)節(jié)的教學設計進行教學實踐。 我的做法是：

①創(chuàng)設情景設置懸念。 利用 PPT 課件創(chuàng)設教學情境， 激發(fā)學習興趣，PPT 課件出示《春曉》 這首詩， 左右各一首， 一首有美化， 一首沒有， 引導學生欣賞對比討論。 并出示問： 怎樣才能把我們的文章打扮得漂亮起來呢?

②探索新知。 PPT 課件出示操作步驟， 讓學生齊讀， 教師根據(jù)操作步驟利用多媒體電教平臺邊演示操作邊講解。 指導學生操作練習并引導學生利用思維導圖歸納出裝飾美化文字的各種方法。

③演練展示。 學生啟動 Word 錄入《靜夜思》這首詩， 并對這首詩進行美化裝飾。 然后把裝飾好的古詩發(fā)布在班級微信群中進行展示交流。 教師參與學生交流討論、 點評、 提出修改意見、 評選優(yōu)秀作品， 并利用多媒體電教平臺展示優(yōu)秀作品。

總之， 通過兩年來的網(wǎng)絡研修、 校本研修、 觀課研課、 積極參加教學實踐， 我在“A5 技術(shù)支持的課堂講授” 能力點提升方面取得一定效果， 我進一步學會運用合適的信息技術(shù)創(chuàng)設生動活潑的教學情境， 使自己的課堂更有吸引力， 讓學生樂學、 會學，提高課堂教學效率。 接下來， 我會在教學實踐中繼續(xù)探究學習，不斷提高。

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