A5 技術(shù)支持課堂講授，能有效提升教學(xué)效率與質(zhì)量。通過運(yùn)用多媒體課件、在線互動平臺等技術(shù)手段，將抽象知識具象化，增強(qiáng)學(xué)生參與感。從課前資源準(zhǔn)備、課中互動教學(xué)到課后反饋分析，完整的教學(xué)過程總結(jié)，為優(yōu)化課堂講授提供經(jīng)驗(yàn)。下面是小編帶來的 A5 技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)優(yōu)質(zhì)5篇。

篇一：A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)

技術(shù)支持下的課堂講授是指我們在課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式富多彩，如：利用圖片、圖像、動畫音樂、視頻等都能呈現(xiàn)出來這樣，不但可以使學(xué)生獲得大量的生動而真實(shí)的信息，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和求異思維。而且也減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)，使得課堂變得豐富多彩。

認(rèn)知風(fēng)格也稱為認(rèn)知方式，在教學(xué)中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，一個班上有些學(xué)生愛聽教師講解，有些學(xué)生喜歡自己獨(dú)立思考問題，有些學(xué)生喜歡與別人熱烈討論，有些學(xué)生則偏愛自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，這實(shí)際上就是學(xué)生的不同認(rèn)知風(fēng)格在學(xué)習(xí)方式上的表現(xiàn)所謂認(rèn)知風(fēng)格也稱為認(rèn)知方式，是指個人在認(rèn)知活動中所偏愛的信息加工方式，個體認(rèn)知風(fēng)格的差異在學(xué)習(xí)中就表現(xiàn)為學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣中的差異、差異并不是差，而是一種財(cái)富學(xué)生的異是教學(xué)活動中重要的教學(xué)資源。教師借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)與優(yōu)化講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評價(jià)等課堂講授活動，從而有助于知識和技能的形象化與直觀化。

通過多種方式建立知識之間的關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生理解重點(diǎn)和關(guān)鍵問題，為學(xué)生參與知識理解和建構(gòu)提供豐富的學(xué)習(xí)支持，關(guān)注學(xué)生的不同需要，引發(fā)學(xué)生感知、記憶、想象、創(chuàng)造等思維活動。

篇二：A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)

這是一次比較有收獲的學(xué)習(xí)，我對講授法有了比較深入的了解，知道了它的優(yōu)點(diǎn)與不足以及目前它所面臨的棘手問題。有人在不斷指責(zé)講授法的弊端以及它所帶來的一系列負(fù)面影響，甚至有人叫囂將它送上“斷頭臺”，實(shí)行全新的教學(xué)方式。這一切似乎都在表明：隨著教育的發(fā)展進(jìn)步，陳舊的講授法已不能完全適應(yīng)人們對知識的渴求與人才的培養(yǎng)了，時代在呼吁教學(xué)方式的變革！

？這是一個不能一刀切的問題，我們都知道，講授法有著令人驚喜的優(yōu)勢：在最短的時間里讓學(xué)生掌握幾百年甚至上千年的知識。所以這一教學(xué)方式必然有其可取之處，我們？l？要做的是變革其中不利的因素，如改變傳統(tǒng)的“以教師的講授為中心而忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考”方式，而將更多的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓他們善于思考、勇于發(fā)言，形成擁有自己獨(dú)立人格與思想的新一代青年，即所謂的“自成一家”吧。

？我站在講臺上，我會告訴自己，永遠(yuǎn)別想讓你的學(xué)生成為一群裝滿知識的機(jī)器人？，？你要讓他們成為一脈清泉，源源不斷的清泉，載著自己的理想?yún)R入江河、融入大海！

現(xiàn)代科技已滲透到教學(xué)的各個方面，課堂教學(xué)中有，實(shí)踐教學(xué)中有?？萍荚诮虒W(xué)中無處不在，比如，課堂教學(xué)中廣泛利用的多媒體技術(shù)（實(shí)物投影、幻燈、大屏幕、音響），實(shí)踐教學(xué)中，數(shù)控技術(shù)在機(jī)械類教學(xué)中也在實(shí)際利用，？3D？打印技術(shù)，最早進(jìn)的機(jī)械切削技術(shù)，光電技術(shù)、計(jì)算機(jī)等等?？茖W(xué)技術(shù)在教學(xué)中無所不在！信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是指將信息技術(shù)、信息資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合？，？通過在各學(xué)科教學(xué)中有效地應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革，為學(xué)生創(chuàng)造生動的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，使信息技術(shù)成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究、解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

篇三：A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)

一個多月的教師信息技術(shù)能力提升工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我最大的沖擊就是現(xiàn)代信息技術(shù)不僅給人們的日常生活帶來了改變，也在給我們的校園學(xué)習(xí)、課堂講授帶來影響。培訓(xùn)中每位專家都站在信息技術(shù)應(yīng)用能力最前沿的高度、運(yùn)用直播方式、緊扣信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用來為我們做指導(dǎo)，既是理念引領(lǐng)，又是技術(shù)指導(dǎo)，讓我們切身地感受到信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升，必將帶來課堂教學(xué)形式、內(nèi)容的革命，當(dāng)知識以孩子們喜聞樂見的方式呈現(xiàn)出來時，收效必然顯著。

昔日，對于一位語文老師而言，一支粉筆、一塊黑板、一張嘴，走過了一段精彩歲月。我們憑此簡單的教學(xué)方式試圖窮盡所有教學(xué)功夫，讓學(xué)生走進(jìn)文本、融入課堂學(xué)習(xí)，獲得知識、提升能力。有時，我們對于一些抽象的表達(dá)內(nèi)容，一些生疏的文字，一些優(yōu)美的景象，一些精彩的語句，也想用一種形象、直觀的方式呈現(xiàn)滿分出來，讓學(xué)生們不僅只停留在對語言文字的朗讀，對畫面場景的向往，甚至是一種無法把握的虛無，但現(xiàn)實(shí)讓我們“捉襟見肘”。教學(xué)方式的單一，一定程度上限制了教師、文本、學(xué)生的張力和表達(dá)的潛力。

而如今，信息技術(shù)走進(jìn)了我們的教學(xué)。尤其當(dāng)下，那么多異彩紛呈的信息技術(shù)以它獨(dú)有的方式、獨(dú)特的作用，豐富著人們的生活。而當(dāng)它以科學(xué)而合理的方式走進(jìn)我們的課堂，支持我們的課堂講授時，強(qiáng)力地突破了傳統(tǒng)教學(xué)局限性。它讓學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，令學(xué)習(xí)方式多元化，更加充分地體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)“的科學(xué)教學(xué)模式

當(dāng)然，我們在發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)對課堂教學(xué)改革帶來的好處的同時，也不就該全面否定傳統(tǒng)教學(xué)的長處。只有我們認(rèn)真鉆研教材、關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)、尋求教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)的最佳結(jié)合點(diǎn)，才能讓我們的課堂教學(xué)因著信息技術(shù)的融入而走向高效。

篇四：A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)

技術(shù)支持下的課堂導(dǎo)入可以激起學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的新的認(rèn)知需求。技術(shù)的支持，使得課堂導(dǎo)入非常方便、快捷，使得教師創(chuàng)設(shè)情境更為快捷，同時學(xué)生也覺得新奇有趣視覺和聽覺的沖擊。讓他們對知識點(diǎn)的印象更為深刻。

教師利用信息技術(shù)，借助現(xiàn)代教學(xué)媒體，演示、播放媒體內(nèi)容，多形式多通道地傳達(dá)教學(xué)信息。信息技術(shù)支持下的課堂講授，利用信息技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式豐富多彩，通過圖形、圖像、動畫、視頻、音樂、解說等媒體表達(dá)元素特征教學(xué)內(nèi)容，刺激學(xué)生的多種感官，使學(xué)生獲得大量真實(shí)的信息，建立豐富的表象，促進(jìn)學(xué)生從符號水平、表象水平、動作水平感知知識的意義幫助學(xué)生理解、記憶，擴(kuò)展思維、拓展視野，達(dá)到提高教學(xué)效果的作用。信息技術(shù)支持下的課堂講授的功能根據(jù)課堂講授中媒體演播時機(jī)的不同而不同。一般說來，用于教學(xué)開始時可為整堂教學(xué)做好鋪墊和引導(dǎo)，激情激趣，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲：用于教學(xué)過程中可以提供信息、形成概念、培養(yǎng)技能、增強(qiáng)記憶，有利干傳授知識，解決教學(xué)中的“疑難雜癥”，促使問題迎刃而解：用于教學(xué)結(jié)束時，有利于總結(jié)概括、鞏固知識、發(fā)展思維、拓展視野。

信息技術(shù)與教學(xué)的融合，降低了學(xué)習(xí)的難度，有利于學(xué)生觀察能力、思維能力、文本探究能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)的提升教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)由單一向多維度的轉(zhuǎn)變，通過學(xué)習(xí)我還明白了在導(dǎo)入中應(yīng)注意以下要求：

1、導(dǎo)入要引人入勝。教師的語言要風(fēng)趣活潑態(tài)度要熱情開朗，導(dǎo)入的方式還要新穎多樣，引入手段要形象直觀。

2、導(dǎo)入要切題。給學(xué)生提供一個真實(shí)的、濃烈的語言環(huán)境，使其迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，調(diào)動他們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動性啟發(fā)對知識的渴望，同時也能激發(fā)教師上課的激情。

3、導(dǎo)入要簡介，導(dǎo)入要簡潔明快、內(nèi)容恰當(dāng)，以最少的時間，取得最佳的教學(xué)效果。所以要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有認(rèn)知水平這樣才能取得好的效果。

篇五：A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)

通過兩年來的網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、觀課磨課，積極參加教學(xué)實(shí)踐，我結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)到的知識，學(xué)會借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)，選擇了“A5技術(shù)支持的課堂講授”能力點(diǎn)進(jìn)行研修。

首先，我為了達(dá)到能力提升目標(biāo)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，完成了選課開始網(wǎng)絡(luò)研修。這次網(wǎng)絡(luò)研修提供了許多視頻資源，這些視頻資源里面有專家精彩講解，有的還有示范課、課后專家點(diǎn)評的詳細(xì)實(shí)錄，從中吸收營養(yǎng)來補(bǔ)充自己的教學(xué)不足之處。另外，我通過積極參加校本研修活動，積極參加專題研討，教學(xué)實(shí)踐、觀課磨課，不斷反思教學(xué)中存在的問題，認(rèn)真完成研修作業(yè)，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。

我通過網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，我學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行直觀形象教學(xué)；學(xué)會借助合適的信息技術(shù)工具幫助學(xué)生理解重點(diǎn)知識；學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段、教學(xué)策略優(yōu)化教學(xué)活動，不斷提高課堂教學(xué)效率；并學(xué)會將所學(xué)知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。例如：圍繞選定的歌曲《我們的學(xué)校亞克西》積極參與校本專題研討、教學(xué)實(shí)踐，學(xué)會借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)，我將把這節(jié)課的重難點(diǎn)放在運(yùn)用信息技術(shù)解決xxx前十六分音符和后八分音符的節(jié)奏問題上；課堂講授環(huán)節(jié)，通過情境教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，感受新疆的歌曲風(fēng)格，我設(shè)計(jì)課堂講授環(huán)節(jié)“打擊樂器為歌曲《我們的學(xué)校亞克西》配伴奏學(xué)習(xí)活動”的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并拍攝一份課堂微視頻，再進(jìn)行教學(xué)反思不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。

我的做法是：課堂講授環(huán)節(jié)，利用多媒體課件PPT，創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)際上就是把歌曲內(nèi)容形象化，符合兒童對形象易于理解的認(rèn)識特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生聆聽并討論，這首歌有幾種節(jié)奏型？教師參與學(xué)生交流討論、點(diǎn)評。本節(jié)課運(yùn)用自制多媒體課件PPT和班班通教學(xué)平臺資源輔助課堂教學(xué)，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，提高課堂教學(xué)實(shí)效，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂，既開拓了視野，有提高審美潛力。接下來我會在課堂講授環(huán)節(jié)實(shí)踐中繼續(xù)探究學(xué)習(xí)，不斷提高。