無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

飛吧,小鳥,飛吧篇一

就如歌一樣……

它把我從夢中喚醒。我躺在床上，享受著窗外的音樂會。身旁的電扇已經(jīng)停了，歌聲直接灌入我的耳中。微風吹來，天藍色的窗簾輕輕撥動裙子，在風中舞蹈，伴著這鳥叫，不，這歌聲。每天早上都這樣，這種優(yōu)雅令我陶醉……

“阿飛，起來上學了！”我掃興地應了一聲，這也是每天早上必做的。穿上衣服，在鏡子前照一照——六年級了，可不能做邋遢大王了。

走出大門，鳥兒還在樹上，它們在為我送行……我愛上了這世上每一只歡叫的鳥。

路上，我偶然得到一只小鳥----它一頭撞進了堂哥家的新屋,一時出不去,做了堂哥的“俘虜”,被當作玩物送給了我，小學生優(yōu)秀作文《飛吧,小鳥作文》。出于對它們的喜歡，我沒去傷害它。只希望它也能像桃樹上的“開心果”一樣地歡叫。

但它就是不愿意叫，只是用讓人憐惜的目光，注視著我——它在我手中是如此的弱小、無助。我在苗木場捉了條蟲子，在它眼前晃動，它仍然只是注視著我；我在地里撿到幾粒種子，放到它嘴邊，它仍然只是注視著我；我輕輕撫摸它的羽毛，盡量讓它感到我的友好，可它仍然只是那樣注視著我……

路邊，柳枝上一群在枝葉間跳著、唱著的小鳥吸引了我。我發(fā)現(xiàn)，它也專情地看著，聽著……我明白了！

“飛吧，小鳥！”我松開雙手。小鳥撲騰著輕柔的翅膀，飛向藍天。“嘰嘰……”好聽，這歌我從未聽得如此有味。

看，天邊的幾朵白云特像音符，那是小鳥唱出來的嗎？

飛吧,小鳥,飛吧篇二

一只小鳥飛進了我家里，我的心靈也就因此改變了。

我把窗戶打開來通通氣，正轉頭，只聽“撲嗵……”一聲，一只小鳥撞進了我家里的桌子上，不動了；我拿著筆頭小心翼翼碰了它那支受傷的翅膀一下，它突然用雙腳使勁踏著筆頭，像是正在向我訴說：“疼，不要碰?！?/p>

它又騰地一聲站起來，看了一眼受傷的翅膀，可以動的雙腳直哆嗦。我看它又小又太可憐了，把消毒液沾了點在棉簽上，在它那只受傷的翅膀上涂了又涂，它似乎在忍著這點疼，我想它知道我正在幫助它。我一邊涂便覺得無聊就問：“你這么小，剛剛學會飛翔的吧！就跟媽媽分開了，等你傷好了，我一定要把你帶回媽媽的懷抱里的！”

它歪著頭，對我眨了眨眼，仿佛充滿淚水。

不過幾天，它的傷好了，我?guī)е诩依镲w了又飛，卻忘了它媽媽想它了。我?guī)退×藗€可愛的名字叫小麗莎，因為它傷好了，又可以飛翔了。我跟它這么多天也產(chǎn)生了友誼，就不打算放小麗莎走了，又怕它自己飛走，就把它關進了籠子里。一天，我回家看見窗戶外飛著一大群鳥兒，我一想：可能是小麗莎的爸爸媽媽和兄弟姐妹吧！管它。

過了一會兒，我覺得不能自己這么自私，每個生命都得有爸爸媽媽，小麗莎也一樣。最后，我在小麗莎腳上系了一條細細的紅絲帶，對它說：“小麗莎，你和爸爸媽媽去生活吧，但是千萬不要忘了我！”

我把籠子的小門打開來了，小麗莎飛走了，和家人們走了，我感到很欣慰！

飛吧，小鳥，你要飛過危險的地方，和家人們一直快樂地生活在一起哦！

飛吧,小鳥,飛吧篇三

去年暑假，我同家人到老家福建去躲地震，玩得很開心！

一天，我向往常一樣，到山坡下玩，在碧綠的山坡下，我玩得十分開心。蔚藍的天空，燦爛的陽光無限的照耀著我，像站在舞臺上一樣。我躺在“地毯”上，繽紛的彩蝶舞姿輕盈；采花的蜂兒歌聲嚶嚶；歡快的小河舒展著腰肢；輕巧的炊煙裊裊地上升……

突然，一個小灰點吸引了我的注意力，我站起來，急忙去瞧了個究竟，“呀！原來是一只灰色的小鳥呀！它怎么會在這里呢？”我自言自語道，一大串問題在我耳邊回蕩。

我捧起這只小鳥，突然在它的腳上發(fā)現(xiàn)了一個血點，這個小血點還不停地向外流著血跡！地上的小草也烙上了印跡。從遠處看，像一朵小紅花點綴在草地上。

我撫一撫小鳥細膩的絨毛，快步回到家，用一條白色的繃帶纏住小鳥的腳，小鳥好像很痛，尖叫了兩聲，過了一會兒，小鳥靜靜地睡著了，我用一塊很小的布蓋住了小鳥的身上。不一會兒，我也靜靜地睡著了。

蒙朧中，傳來了小鳥歡快的叫聲，我非常高興地抬頭觀望著它。小鳥好像明白了我的心思，很高興的打著旋，張大嘴向我述說著什么？

又過了幾天，小鳥的傷好了，她在屋里飛來飛去，蹦蹦跳跳，一會飛到床頭上，一會兒又神氣十足的`站在衣柜上，一會又飛到我的書桌上，嘰嘰喳喳地講個不停。雖然我并不知道它在說什么，但我仍然只是微微一笑，小鳥看見我的表情，又尖叫了兩聲，似乎在說：“謝謝你！”

下午，我把小鳥帶到了山坡下，雙手捧小鳥，小鳥再次尖叫了，似乎已經(jīng)明白了我要干什么，我把雙手輕輕向上一托，小鳥飛到了樹上，淚水在我眼眶里打著轉兒，它那依依不舍的眼睛一直看著我，我也很傷感。多么希望它永遠陪伴在我的身邊……

小鳥，你還好嗎？

飛吧,小鳥,飛吧篇四

一天下午，我正在家里做作業(yè)，忽然，一只小鳥闖進了我的房間。我輕輕地走到它身后，用衣服一撲，嘿，還真被我撲著了！

我把小鳥捧在手心，細細觀察起來。這只小鳥頭戴一頂灰色的小帽子，烏黑透亮的眼睛好奇地瞧著我，尖尖的小嘴呈朱紅色，背上的羽毛呈淺灰色，油亮而又柔軟，一鼓一鼓的肚子上覆蓋著雪白的絨毛，纖細的爪子是桔黃色的，尾巴像一把沒有展開的折扇。真是可愛極了！

我滿心歡喜地把小鳥拿給媽媽看，媽媽看了也很驚喜，忙找來一個鳥籠，把小鳥放進籠子。小鳥在籠子里不停地上竄下跳，似乎在尋找逃跑的出路。

我拿了米飯和水來喂它，可它象是在跟我賭氣，對食物置之不理。

晚上，我再去看時，它已經(jīng)睡著了。我想它一定又累又餓了吧？

第二天早上，小鳥依然不吃也不喝，繼續(xù)在作“絕食”斗爭。于是，爸爸說：“小鳥是人類的朋友，它更喜歡在大自然里覓食，我們還是把它放了吧！”媽媽也說：“是?。∪绻惚魂P在屋子里，一定也會很不開心的。再這樣下去，它可能會死掉的。”

我經(jīng)過一番激烈的思想斗爭后，還是決定把小鳥放了。我慢慢地打開鳥籠，小鳥在飛出的剎那間，發(fā)出歡快的叫聲，那歌聲婉轉、動聽，像是慶祝，也像是感激。

我在心里默默地說：“飛吧，小鳥！快飛回屬于你的藍天，快找回屬于你的自由吧！”

飛吧,小鳥,飛吧篇五

今天還是像往常一樣，我們同學坐在自己的座位上，有的在寫字，有的在畫畫，有的在講悄悄話，還有的在看書……突然，班長邢蕾大叫一聲：“啊!小鳥飛進來啦，小鳥飛進來啦!”“哪里哪里?在哪里?”調(diào)皮蛋孫超說?！霸谥v臺上!”班里的同學立刻蜂擁而上，把講臺圍得水泄不通。可能是小鳥對我們比陌生，它扇動著翅膀在我們頭上盤旋，生怕我們要抓它似的?？墒菦]過多久，那只小鳥又停在講臺上不動了。孫超第一個沖上講臺，把小鳥捉住了。同學們立刻欣賞起小鳥來。

看!那只小鳥多么美麗，一身潔白的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，還有它那剪刀似的小嘴，湊成了美麗可愛的小鳥。

“它從哪里來的呀?”

“應該是飛累了才來到我們這里歇息一會兒的?！?/p>

“哈哈!這只小鳥歸我啦!”

“憑什么?這只小鳥可是我第一個發(fā)現(xiàn)的耶!”

“你們錯了，小鳥是我們?nèi)嗳说牡?”

我一把推開了大家，把小鳥放到我的手上，語重心長地說：“不!我們不應該歸己所有，小鳥是屬于大自然的，如果小鳥的媽媽找不到小鳥了，它一定會很著急的，所以，讓我們保護動物吧!”大家都被我的話提醒了，班長大開窗戶，把小鳥放在手心上，大聲地喊：“小鳥!飛吧!去找你的家!”于是，我們又自個兒干自個兒的事了。

可是，不到幾分鐘，我們又看見小鳥在窗外飛，而且還看見另一只大鳥也跟在后面，可能是它的媽媽吧。它飛到窗邊，好像和它的媽媽一起說：“謝謝你們!”等它們又再飛走的時候，我的心里又戀戀不舍。

飛吧，小鳥!望著越飛越遠的小鳥，我心里默念著。