每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

為什么小學(xué)英語(yǔ)不學(xué)音標(biāo) 為什么小學(xué)成績(jī)好初中就差了篇一

鑠鑠，該寫作業(yè)了！媽媽高聲叫我。

為什么要寫作業(yè)？我問(wèn)。

因?yàn)槔蠋煵贾米鳂I(yè)，發(fā)到我手機(jī)上了。

老師為什么要布置作業(yè)？

上小學(xué)了，就要布置作業(yè)！媽媽有些不耐煩。

為什么上小學(xué)就要布置作業(yè)？

你為什么那么多‘為什么’？爸爸瞪了我一眼，表情有些奇怪。

我只好說(shuō)：好吧！才很不情愿地收起我的陀螺……

現(xiàn)在上二年級(jí)了，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多字，也讀了好多書，像《米小圈上學(xué)記》、《星際大冒險(xiǎn)》、《神話故事》等，也知道了那些為什么的答案，也會(huì)回答別人的許多為什么，而且我又有了許多新的為什么，成為了個(gè)十萬(wàn)個(gè)為什么……

爸：

這文章記錄了孩子的成長(zhǎng)，有年級(jí)的成長(zhǎng)，也有具體的細(xì)節(jié)刻畫。最精彩的是語(yǔ)言描寫，有自言自語(yǔ)，也有親子對(duì)話，形式多樣，標(biāo)點(diǎn)使用正確。

為什么……，是一種兒童現(xiàn)象，是對(duì)未知的渴望，是對(duì)世界的建構(gòu)，是對(duì)人生的選擇。珍視自己的每一次為什么，去突破，就能超越自我。

為什么……，也是一種哲學(xué)思維。作為家長(zhǎng)，如何面對(duì)孩子的為什么……，需要理智對(duì)待，需要智慧作答。

為什么小學(xué)英語(yǔ)不學(xué)音標(biāo) 為什么小學(xué)成績(jī)好初中就差了篇二

一回到家，就會(huì)聽到從每個(gè)角落傳來(lái)的一陣陣“為什么”。這一定是我表妹發(fā)出來(lái)的，她就是——洪湘蘭。

她快四歲了，又矮又瘦,抱著她就像抱著洋娃娃一般輕。她有一雙水汪汪的大眼睛，塌塌的鼻子，在遠(yuǎn)處看就像沒(méi)鼻子似的。為了方便，嬸嬸給她剪了個(gè)男孩的發(fā)型，要不是她愛(ài)穿裙子，別人都會(huì)認(rèn)為她是個(gè)男孩。

你知道他為什么又矮又瘦嗎？那是因?yàn)樗丫θㄔ趩?wèn)為什么上了。

吃飯時(shí)，她總愛(ài)東張西望，人家都吃完了她還在問(wèn)問(wèn)題呢。有一次吃飯，她總是搖來(lái)晃去得，一不小心，頭撞在了椅子上。她便開口問(wèn)：“為什么我的頭很疼呢？”我回答道：“因?yàn)槟阕擦艘幌乱巫友?？”“為什么我?huì)撞到椅子呢？”“因?yàn)槟銇y動(dòng)呀！”我漫不經(jīng)心地說(shuō)，她仍舊刨根問(wèn)底：“為什么是我動(dòng)而不是椅子動(dòng)？”我不耐煩地說(shuō)：“你說(shuō)呢！椅子會(huì)動(dòng)嗎？！”她仍舊問(wèn)：“椅子為什么不會(huì)動(dòng)？”我已經(jīng)忍無(wú)可忍了，大聲吼道：“別問(wèn)了！吃飯！”她害怕極了，只好乖乖吃飯。

晚上睡覺(jué)她也一樣要問(wèn)很多個(gè)為什么，如果想她8：00睡著，那7：00就得叫她上床，因?yàn)樗钌僖獑?wèn)上一個(gè)小時(shí)問(wèn)題才能睡得著。唉，真拿她沒(méi)辦法！

我覺(jué)得她長(zhǎng)大后應(yīng)當(dāng)去當(dāng)《十萬(wàn)個(gè)為什么》的總編輯。

為什么小學(xué)英語(yǔ)不學(xué)音標(biāo) 為什么小學(xué)成績(jī)好初中就差了篇三

不想回家的小學(xué)生，不愛(ài)上課的教師，兩人由于一天的蹺課，而領(lǐng)悟到家庭的溫暖。

我想，若是我離家出走，放棄父母，我該怎樣日子呢？沒(méi)有家可避風(fēng)，也沒(méi)有家人可偎依，我有方法生計(jì)下去嗎？

想到不識(shí)字的人，學(xué)會(huì)寫“晚霞”兩字后所感受到的美好味道；又想到里邊從小時(shí)分就只能用單眼看人、事物的松森先生；連自己的姓名、年紀(jì)、家人還有住的當(dāng)?shù)囟歼z忘的酒醉大叔。

喝得大醉，腦門還破掉的大叔美好嗎？想跟大叔相同無(wú)拘無(wú)束的宇野方教師美好嗎？這些都是我不了解的工作。

這些不了解的工作，就讓我想起究竟是為了什么而讀書？的問(wèn)題。教師都說(shuō)是為了變得更美好而讀書，但我現(xiàn)在在校園學(xué)的東西，是不是跟咱們知道“晚 霞”怎樣寫的阿姨相同呢？可是咱們讀的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、天然、社會(huì)好像又跟美好沒(méi)有什么相關(guān)。究竟哪里不同了？也許是我少了些閱歷與領(lǐng)會(huì)吧！

這三天的種種閱歷關(guān)于主角來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是最深入的閱歷，這也讓我了解到了人為什么要讀書？本來(lái)讀書的意圖不只是為了知道更多，而是要更了解自己！這就是存在的含義，日子的饗宴，美好的來(lái)歷。

為什么小學(xué)英語(yǔ)不學(xué)音標(biāo) 為什么小學(xué)成績(jī)好初中就差了篇四

自從小蜻蜓得到了“除害飛行家”的美稱后。到處都炫耀自己，恨不得讓全世界都知道自己，并認(rèn)識(shí)她，尊敬她。

有一天，小蜻蜓去池塘邊玩耍，遇到了小青蛙，小青蛙坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，小蜻蜓十分生氣，便氣沖沖地責(zé)問(wèn)小青蛙“你為什么見(jiàn)到我不打招呼？難道你不知道我是赫赫有名的‘除害飛行家嗎？’”’

“噢，真對(duì)不起，我正在捉害蟲吶，沒(méi)有與你打招呼”小青蛙不好意思地說(shuō)道。

“不要給自己找理由了，提到捉害蟲我可在行，你要知道我每小時(shí)能捕到20只蒼蠅或840只蚊子！你傻乎乎地坐在那兒，就能捕到害蟲了？”小蜻蜓地說(shuō)著。此話被在一旁吃嫩葉的小蝸牛聽見(jiàn)了，很不服氣地說(shuō)：“你太小瞧人家了吧！你又有什么了不起，只要害蟲稍微的一動(dòng)，都逃不過(guò)小青蛙那雷達(dá)似的眼睛哩，要知道，小青蛙它每小時(shí)能捕1000多只的害蟲呢”

小青蛙聽了，謙虛地說(shuō)：“不要再夸我了，比我能捕捉害蟲的高手多的是，比如說(shuō)：啄木鳥、貓頭鷹……我們還是繼續(xù)捕捉害蟲吧，不要辜負(fù)了大家對(duì)我們的希望與信任”說(shuō)完，小青蛙又在那里一動(dòng)不動(dòng)、專心致志地捕捉害蟲了。

小蜻蜓聽了，知道比自己厲害的多的是，于是臉紅了。

為什么小學(xué)英語(yǔ)不學(xué)音標(biāo) 為什么小學(xué)成績(jī)好初中就差了篇五

今天我閑著沒(méi)事，想再次閱讀以前的書籍，就從書架拿了幾本書。

我拿下來(lái)了漫畫書、童話書、作文書、《成語(yǔ)故事》、《奧數(shù)舉一反三》等，忽然，我發(fā)現(xiàn)四本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這是四本一套的，我用紙擦凈上面的灰塵，選了科學(xué)類的來(lái)看，我看著看著，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)介紹摩擦起電的短文，我知道風(fēng)力、水力和太陽(yáng)能能發(fā)電，摩擦也能起電么？我好奇地閱讀起來(lái)，覺(jué)得很有意思，便照著書實(shí)驗(yàn)起來(lái)。

我拿來(lái)一張正方形小白紙，撕成碎紙，拿一枝帶筆套的水性筆，準(zhǔn)備工作ok，開始！我把筆套蓋上，伸進(jìn)頭發(fā)里，使勁摩擦，越來(lái)越快，越來(lái)越快，我用手摸了一下，呀，好燙！我趕緊把筆放進(jìn)紙堆里，一瞬間，筆像磁鐵一樣緊緊吸住了紙片，使勁甩才掉下來(lái)，我欣喜若狂，又做了一次，筆仍緊緊吸住紙片，紋絲不動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)真有意思，可是不僅要?jiǎng)邮?，還要明白其中的道理，于是，我又一次翻開書，書上說(shuō)，物體內(nèi)部都有正負(fù)兩種電荷，他們相互吸引。筆桿在頭發(fā)里摩擦后吸引了小紙片，說(shuō)明筆桿有電荷運(yùn)動(dòng)，這就是摩擦起電的道理。

原來(lái)是這樣，我讀了以后頗有感受，其實(shí)科學(xué)就在生活當(dāng)中，只要你肯細(xì)心發(fā)現(xiàn)，勇于實(shí)踐，科學(xué)就在我們的身邊。生活當(dāng)中還有很多科學(xué)道理，如用蓋子罩住蠟燭，火焰就熄滅，是因?yàn)橄灎T燃燒需要氧氣，沒(méi)有氧氣，火就會(huì)熄滅。

我決心在生活中發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)原理。

為什么小學(xué)英語(yǔ)不學(xué)音標(biāo) 為什么小學(xué)成績(jī)好初中就差了篇六

一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，小白兔正在院子里澆花，小松鼠慌慌張張地跑來(lái)了。他對(duì)小白兔說(shuō)：“小白兔，不好啦，今年的松果又小又爛，可不好吃了。”

“是嗎?”小白兔一邊看著院子里即高大又結(jié)實(shí)的松樹一邊問(wèn)：“是你親自看到的嗎?”

“可不是嘛，”小松鼠耷拉著腦袋說(shuō)“我摘了幾個(gè)松果都是這樣，真難吃。”

小白兔看著自己院子里茂密茂密的松樹葉子說(shuō)：“前些日子大旱，你給松樹澆水了嗎?”

“沒(méi)有?！毙∷墒蟛缓靡馑嫉卣f(shuō)。

“最近害蟲很多，你給松樹除過(guò)蟲沒(méi)有?”

“沒(méi)有?！毙∷墒笠贿呂孀⌒叩帽任骷t柿還紅的臉一邊說(shuō)。

“那你總該給松樹施過(guò)肥了吧?”

“也沒(méi)有?！彼墒蟮幕卮饚缀踺p得聽不見(jiàn)。

小白兔說(shuō)：“小松鼠，請(qǐng)從我樹上摘個(gè)松果吧，隨便哪個(gè)都行!”

小松鼠找了一個(gè)，使勁往下拽，可是怎么拽也拽不動(dòng)，還是小白兔用竹竿用力一敲才把松果打下來(lái)。

哦，一個(gè)又大又飽滿的松果。

小白兔把它洗了洗分成兩半。他們一人吃了一顆。啊，甜津津的，水靈靈的，不知有多好吃。

小松鼠慚愧地抓抓腦袋說(shuō)：“我可知道我的松果為什么長(zhǎng)得怪了?！?/p>