為了確保事情或工作科學(xué)有序進行，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇媒介素養(yǎng)教育課程大綱或活動方案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

媒介素養(yǎng)教育課程大綱或活動方案1

為積極應(yīng)對信息多元化背景下新媒介給當(dāng)代學(xué)生帶來的深刻影響，積極運用新媒介加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生科學(xué)合理地認(rèn)識、使用大眾傳播資源，更好地適應(yīng)當(dāng)今媒介環(huán)境的實際，提升我校媒介素養(yǎng)教育工作的實效，特制定如下工作方案。媒介素養(yǎng)教育，指的是在手機、網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等新媒介環(huán)境下，如何讓孩子從小全面認(rèn)識媒介、合理使用媒介，趨利弊害，利用新媒介為自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)的一種全新教育模式。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十九大精神為指導(dǎo)，深入貫徹“以人為本”的工作方針，堅持政治思想性、科學(xué)性的媒介素養(yǎng)教育基本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展媒介素養(yǎng)教育工作，積極引導(dǎo)學(xué)生正確理解、應(yīng)用新媒介，提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)知識和技能，培養(yǎng)信息時代和知識社會的合格公民，牢牢把握學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的主動權(quán)，更好地發(fā)揮學(xué)校思想政治教育工作的主渠道作用。

二、組織機構(gòu)

成立學(xué)校媒介素養(yǎng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)媒介素養(yǎng)教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，加強對媒介素養(yǎng)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。

組 長：

副組長：

組 員： xxxx、各班主任

三、工作目標(biāo)

1、促進學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識媒介、合理有效使用媒介，通過媒介理性表達，全面參與社會，趨利避害，利用媒介發(fā)展自我的能力。

2、積極引導(dǎo)學(xué)生正確理解、應(yīng)用新媒介，提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)知識和技能，培養(yǎng)信息時代和知識社會的合格公民。

3、提高學(xué)生信息鑒別，篩選的能力，提高學(xué)生批判性地思考問題的能力，帶動學(xué)生整體素質(zhì)的提高，引導(dǎo)中小學(xué)生加強公民道德教育，堅定理想信念。

4、了解和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，以學(xué)生喜聞樂見的方式、高效的傳播和豐富的載體，全方位爭取網(wǎng)上教育的引導(dǎo)權(quán)，為廣大家長和孩子提供積極健康向上的教育理念和正能量，推動先進教育理念的傳播。

5、完善學(xué)生媒介素養(yǎng)教育工作架構(gòu)，把學(xué)生媒介素養(yǎng)教育工作作為教育教學(xué)工作的常規(guī)，制定具體實施方案，建立常態(tài)化工作制度。

四、主要工作措施

1、提高對學(xué)生媒介素養(yǎng)教育重要性的認(rèn)識

首先,在課堂中使用多種媒介對學(xué)生進行媒介素養(yǎng)教育可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富教學(xué)手段,改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。其次,重視對學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育能使教師有意識地充分利用網(wǎng)絡(luò)搜集有用的資料制作多媒體課件,利用網(wǎng)絡(luò)視頻在課堂上實現(xiàn)課程在線觀看,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持構(gòu)建虛擬教研組和網(wǎng)絡(luò)視頻會議,以實現(xiàn)教師間的信息共享和互相協(xié)作。還能利用博客、播客、Email等網(wǎng)絡(luò)常用工具發(fā)布教學(xué)成果,分享教學(xué)信息,學(xué)生提交作業(yè)等,更好地實現(xiàn)教師和家長、學(xué)生間的溝通和互動。

2、建設(shè)一支專業(yè)的師資隊伍

加強教師資隊伍建設(shè)，提高教師媒介素養(yǎng)教育的水平教師資源是學(xué)校實施媒介素養(yǎng)教育關(guān)鍵因素。目前，學(xué)校深諳媒介素養(yǎng)理論的教師不多，在學(xué)校開展媒介素養(yǎng)教育當(dāng)務(wù)之急是要加強師資培訓(xùn)，提高教師媒介素養(yǎng)教育的水平。

3、建立合理的媒介素養(yǎng)教育課程體系

科學(xué)構(gòu)建學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的目標(biāo)，是保證學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的目標(biāo)有的放矢、順利進行的必備條件。學(xué)生學(xué)校媒介素養(yǎng)教育的目標(biāo)不僅是教會學(xué)生使用大眾媒介，更重要的是要教會他們成為媒介的主人學(xué)會利用，學(xué)會判斷，學(xué)會選擇，學(xué)會創(chuàng)造。具體來說學(xué)生學(xué)校媒介素養(yǎng)教育的目標(biāo)應(yīng)該有知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、方法目標(biāo)、價值目標(biāo)。

4、加強人文素養(yǎng)教育

人文素養(yǎng)是指一個人成其為人和發(fā)展為人才的內(nèi)在素質(zhì)和修養(yǎng)。發(fā)展人文素養(yǎng)的核心就是“學(xué)會做人”——做一個有良知的人，一個有智慧的人，一個有修養(yǎng)的人。媒介素養(yǎng)的教育目標(biāo)是培養(yǎng)人們對傳媒信息的思辨能力，塑造具有良好文化品味的信息社會的公民，傳媒介素養(yǎng)和人文素養(yǎng)有著十分密切的聯(lián)系，人文素養(yǎng)是媒介素養(yǎng)的基礎(chǔ)，媒介素養(yǎng)體現(xiàn)著一個人的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)教育教育是媒介素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)，媒介素養(yǎng)教育就是結(jié)合語言藝術(shù)、歷史、科學(xué)、音樂等多方面的人文素質(zhì)教育進行的。因此，進行學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育首先要重視學(xué)生的整體的人文素養(yǎng)，加強學(xué)生的人文素養(yǎng)教育。

5、創(chuàng)建學(xué)校、家庭、社區(qū)、媒介互動的教育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校、家庭、社區(qū)、媒體是學(xué)生成長的空間，是學(xué)生媒介素養(yǎng)教育相互聯(lián)系缺一不可的教育環(huán)節(jié)。學(xué)生媒介素養(yǎng)教育是一項社會系統(tǒng)工程，需要社區(qū)、媒介家庭的參與，以促進達到四者同步協(xié)調(diào)，四者之間的雙向和互動。

總之，隨著大眾傳媒時代的到來，對學(xué)生進行媒介素養(yǎng)教育己成為每一個現(xiàn)代國家都不可忽略的時代課題，其所關(guān)涉的，不僅是一代人的素養(yǎng)，更是一個民族國家的未來。因此，提升對學(xué)校媒介素養(yǎng)教育的意識，把媒介素養(yǎng)教育作為學(xué)校素質(zhì)教育和培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分，這也是大眾傳媒時代學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的重要前提。

xx小學(xué)

媒介素養(yǎng)教育課程大綱或活動方案2

一、課程介紹

廣告在日常生活中無處不在，已經(jīng)滲入學(xué)生日常生活的方方面面，為進一步幫助學(xué)生甄別廣告的意義和價值，本課程擬以5、6年級的學(xué)生為施教對象，采用班級授課制，每周一課時，每課時40分鐘。 廣告主題單元旨在幫助學(xué)生認(rèn)識生活中的廣告，引發(fā)他們思考自己與廣告的關(guān)系。 根據(jù)教學(xué)設(shè)計思路，《我的廣告，誰做主？》一課的重點環(huán)節(jié)就是學(xué)生體驗如何設(shè)計并制作廣告，充分調(diào)動學(xué)生日常的媒介接觸經(jīng)驗。在學(xué)生進行體驗介紹后，進行評價與總結(jié)，引導(dǎo)活動組與觀眾組的反思活動，為后續(xù)的課程做鋪墊。

二、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1.發(fā)現(xiàn)生活中各種形式的廣告，體會廣告的無處不在；

2.初步體驗廣告的運作過程；

3.初步了解廣告是什么。

【情感、態(tài)度、價值觀】

1.引發(fā)學(xué)生思考日常生活中所見的廣告；

2.培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力、口頭表達能力及團隊合作能力。

三、過程與方法

1.學(xué)生通過參與表演，體驗廣告的運作；

2.教師講授與課件演示。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件及相關(guān)影音素材；

2.體驗廣告的運作環(huán)節(jié)所需材料：一瓶洗發(fā)水，一個蛋黃派，一個橡皮，一份學(xué)校宣傳單，一份“800快餐”外賣服務(wù)單，一份“小學(xué)生睡眠時間不少于10小時”宣傳單，六個紙盒子（用來裝廣告材料），六張廣告任務(wù)單，六張空白紙及六份彩筆。

3.電視機框架模型；

五、教學(xué)流程

【主題引入】廣告的發(fā)現(xiàn)之旅

通過教師上班途中的“廣告發(fā)現(xiàn)之旅”來啟迪學(xué)生  引導(dǎo)學(xué)生重新發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的廣告，體會廣告就像空氣一樣無處不在。

教師提問：今天我們的課題是“我的廣告誰做主”。生活中，同學(xué)們都在哪些地方見過廣告？

教師提問：老師每天來上班都會乘坐地鐵。我們一起來找一找老師上班途中都有哪些廣告吧！

（教師出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生尋找廣告，分別從“進入車站”“站臺”“上車”“出站”各個環(huán)節(jié)入手，涉及圖片廣告、電視廣告、LED顯示屏廣告等各種形式。）

教師提問：其實，就在我們教室里也充滿了廣告。

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在身上穿的衣服、隨身攜帶的文具、教室的各種地方都可以發(fā)現(xiàn)的廣告。）

教師小結(jié)：據(jù)統(tǒng)計，我們每一個人每天要面對500～1 000條廣告。數(shù)量非常的大。這些廣告就像空氣一樣，無處不在。

【主題展開】

廣告用什么方法讓我們知道它、記住它、選擇它？

通過舉例子說明廣告讓我們知道它、記住它、選擇它的方式。讓學(xué)生體會廣告敘述方式的同時，為進一步的主題活動奠定良好的基礎(chǔ)。

廣告讓我們知道它、記住它、選擇它的三種方式分別是：展示產(chǎn)品的優(yōu)點、圍繞產(chǎn)品編故事、使用有力的廣告語。

教師提問：雖然我們每天會遇到500～1 000條廣告，可是我們都能記得住嗎？

教師提問：那么，那些耳熟能詳?shù)膹V告是如何脫穎而出，讓我們知道它、記住它、選擇它的呢？

教師提問：我們先來看聯(lián)想這則平面廣告，向我們傳遞了樂phone手機的什么特點？

廣告素材小結(jié)：“展示產(chǎn)品特點”這種方式，簡潔、迅速地讓我們了解產(chǎn)品的特點。下面再看一則視頻廣告。

教師提問：誰能說一說這是什么產(chǎn)品的廣告？

教師提問：哪位同學(xué)可以描述一下，這個廣告說了一個怎么樣的故事？

廣告素材小結(jié)：這是一則醬油的廣告，圍繞醬油非常的鮮美，編了一個故事。在使用了這個醬油以后，連盤子都只剩下一個魚骨頭的形狀，比喻魚很美味，都被大家搶光了。

教師小結(jié)：廣告讓我們知道它、記住它、選擇它的第二種方式正是圍繞廣告編故事。這種方式可以讓我們一下就記住了產(chǎn)品的品牌。

教師提問：還有一種方式，大家一定都不陌生，就是使用有力廣告語。下面，我們就來說一說這些廣告語都出自哪些品牌。

教師提問：我們的目標(biāo)是沒有蛀牙。這是誰的廣告語？

學(xué)生：高露潔。

教師提問：一切皆有可能。這是誰的廣告語？

學(xué)生：李寧。

教師提問：牛奶香濃，絲般感受。

學(xué)生：德芙巧克力。

教師小結(jié)：有力的廣告語，幫助我們牢牢地記住了這些品牌。

教師小結(jié)：剛才我們了解了廣告是用哪三種方法讓我們知道它、記住它、選擇它的。

教師提問：下面，我們以麥當(dāng)勞的主頁為例，請同學(xué)們找出這三種方法在這個網(wǎng)頁上都使用了嗎？分別都在哪？

【主題活動】廣告達人秀

通過該活動，學(xué)生運用本課所學(xué)的廣告讓我們知道它、記住它、選擇它的三種方式，親身體會廣告是如何設(shè)計與制作的，從而對“廣告是什么”這一命題有深入的認(rèn)識。

教師提問：我們學(xué)習(xí)了廣告是用三種方法讓我們知道它、記住它、選擇它的?，F(xiàn)在，如果讓同學(xué)們制作廣告，你們能完成嗎？

教師布置任務(wù)：我現(xiàn)在的身份是廣告商，我手里有6個神秘的廣告任務(wù)盒。每組抽簽來決定選擇哪個任務(wù)盒。我會根據(jù)六個組完成廣告的情況，包括：制作和播出情況、觀眾們看到廣告后的反映等，來決定我跟哪幾個組繼續(xù)合作。

我們的廣告如何播出呢？我為大家安排了這臺攝像機，同學(xué)們編排制作的廣告將通過它傳到大屏幕上，讓全班同學(xué)  也就是你的廣告的第一批觀眾  看到（教師需要走到攝像機前，進行具體的示范，如能現(xiàn)場表演一個廣告，效果更佳）。當(dāng)然你可以根據(jù)表演的需要，人多就站得遠(yuǎn)，需要放大就走得近些。我們的演播要求是聲音洪亮，表演讓大家都看到。下面，請各組派代表抽取任務(wù)盒。請暫時不要打開。

教師宣布規(guī)則：每個“任務(wù)盒”內(nèi)，有一張任務(wù)單，上面寫著要求你制作的廣告內(nèi)容和其他的要求，還附有一些相關(guān)的材料，供你們參考。此外，還提供了一張白紙給大家，如果你需要繪畫或書寫字幕，可以使用它。給大家5分鐘的時間討論和制作，一會兒給每組30秒的時間在電視機上做廣告。

注：在6個“神秘任務(wù)盒里”分別裝有商品、服務(wù)、觀點三類內(nèi)容。

具體安排如下：商品類  洗發(fā)水、蛋黃派、橡皮；服務(wù)類  X小學(xué)、快餐外賣服務(wù)；觀點類  小學(xué)生睡眠時間不少于10小時。

每組任務(wù)完成后，進入觀眾熱議、教師點評環(huán)節(jié)。

教師根據(jù)該組表現(xiàn)，分別從廣告創(chuàng)意、現(xiàn)場表演、所使用的廣告宣傳方式等角度進行點評。

【主題深入】廣告是什么？

結(jié)合“廣告達人秀”活動，請學(xué)生針對如下三個問題進行討論：“為誰做廣告”“為什么做廣告”“廣告是什么”？

通過討論，結(jié)合剛才親自做廣告的經(jīng)驗，使學(xué)生理解廣告就是廣告商通過媒介發(fā)布的關(guān)于產(chǎn)品、服務(wù)、觀點的信息，目的是為了讓消費者知道它們、記住它們、選擇它們。

教師提問：我們都參與了廣告的制作，現(xiàn)在想請同學(xué)們回憶一下是誰聘請你們來做廣告，你們是在為誰做廣告？

教師提問：剛才的廣告我們做給誰看呢？

教師提問：哪位同學(xué)，能大膽地總結(jié)一下，廣告是什么？

教師小結(jié)：今天老師扮演廣告商的角色，請你們來擔(dān)任廣告制作者的角色，為我們做廣告。這則廣告通過我們的攝像機，也就是媒介發(fā)布出來，讓同學(xué)們  也就是廣大的消費者看到。

教師提問：老師把剛才這段話寫下來，請同學(xué)幫助我完成填空內(nèi)容。（廣告商）通過（媒介）發(fā)布的關(guān)于產(chǎn)品、服務(wù)、觀點的信息，目的是為了讓（消費者）知道它們、記住它們、選擇它們。

【主題總結(jié)】

鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，進一步體會廣告是什么，引出下節(jié)課內(nèi)容。

教師提問：我們這節(jié)課的題目是“我的廣告，誰做主？”，經(jīng)過了剛才的體驗，大家說說，我們在生活中遇到的廣告，誰是它們的主人呀？

學(xué)生回答：（廣告商、觀眾、制作廣告者，眾說不一）

教師小結(jié)：今天我們和同學(xué)們一起，體驗了廣告的制作過程，我們了解了廣告是什么，至于誰能成為廣告的主人，我們下節(jié)課繼續(xù)這個話題。

七、學(xué)生現(xiàn)場生成作品展示

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