每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們一起來努力作文字 我們一起來努力作文字篇一

——題記

看著自己現(xiàn)在較好的學(xué)業(yè)成就，我不禁想起了過往。

那時(shí)，剛進(jìn)入小學(xué)的我，傲慢而又懶散，對(duì)于讀書，一直感到無所謂。學(xué)習(xí)學(xué)不好又能怎樣？不是還有老師嗎，老師會(huì)幫我的！就憑這一觀點(diǎn)，終日渾渾噩噩地度過了那無所謂的三年。

四年級(jí)，我的思想有了新的認(rèn)識(shí)。在一聲聲朗讀聲中，我想，如果我也與同學(xué)們一起認(rèn)真讀書，我又會(huì)變得怎么樣呢？好奇心驅(qū)使著無所謂的我，去試一試。結(jié)果令老師意想不到，也令我父母十分驚訝。俗話說，蛾，終有破蛹而飛的一天。我想，我是時(shí)候成為那只蛾了。我嘗到了讀書的樂趣，這成了我精神上的滿足——他埋葬了我以往的懶惰，激垮了我心靈的柵欄，摧毀了我心中的城墻。因?yàn)?，我嘗到了讀書的樂趣，所以我明白了讀書的意義，甚至明白了父母的良苦用心。從那開始，我思考著如何去努力。

不知不覺迎來了五年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。讀書依然使我快樂，我體會(huì)到了成功的喜悅，是它讓我還明白自己依然健在，活得有價(jià)值。

對(duì)于開始如何去努力，我又有了新的思考：讀書是走向成熟與成功的表現(xiàn)，那么就不能走走停停，雖說路不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)有絆腳石，但只要擁有信心，跨過去不就行了嗎！讀書正是如此，首先要堅(jiān)持不懈，其次要善于轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)思考。隨著自我意識(shí)不斷提高，我對(duì)自己的要求也日益增高，并開始思考如何加倍努力。

直至現(xiàn)在上了初中，我才真正明白了這個(gè)問題，并體會(huì)到每一個(gè)生命都有自己活著的姿態(tài)，明白了生活的真諦在于奮斗，從而更加努力上進(jìn)。努力不止局限在讀書，生活中的一切都需要努力去筑建。六年級(jí)時(shí)的一件事正好印證了這句話——我熱愛畫畫，心里想著總要把握一次機(jī)會(huì)來看看自己的成果。學(xué)校的一次藝術(shù)節(jié)給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。我為了得獎(jiǎng)拼命的作畫，畫完一幅覺得不行，重新畫。盡管花費(fèi)了大把時(shí)光，但我覺得這值！努力最終造就了自己，我得到了一等獎(jiǎng)！

那時(shí)的我是多么開心?。〉肝颐刻於寄敲撮_心。不，不是但愿——只要每天都有努力付出，每天都可以過得快樂，過得充實(shí)，過得開心。

我們一起來努力作文字 我們一起來努力作文字篇二

如果說我們是一粒微小的塵埃，那么，北大清華的人就如那天空中的星辰，我們只能抬頭仰望。對(duì)于你我來說，北大清華的人就是傳說中的大神，遙不可及。但是這次聽了北大才子劉嘉森的演講后，我就覺得我們與他們貌似沒有什么不同吧。同樣都是健全的人，誰又會(huì)比誰笨呢？

聽完這位北大才子的演講后，我真正的明白啦，什么“天才”，什么“學(xué)霸”，只有經(jīng)歷過他們的苦難，才知道那些被冠以“天才”“學(xué)霸”的人是經(jīng)歷了多少的磨難，付出了多少的努力，才取得了這樣一份令人矚目的成績。而那些想要擁有這樣一份好成績的人，卻不敢去嘗試，不想去努力，不愿去拼搏。

據(jù)這位北大才子所言，他能夠在今天用如此平淡的語氣，將自己高中三年的艱苦歷程化為了一段仿佛不是自己所經(jīng)歷的故事娓娓道來，為什么？我記得他曾這樣說：“如果你真正的投入到了學(xué)習(xí)中，那么你就不會(huì)覺得時(shí)間不夠用。如果你努力了三年，三年過后，回過頭來，覺得它其實(shí)并不苦澀?！边@是真的，有時(shí)候一些事你不親身經(jīng)歷，就永遠(yuǎn)對(duì)它有一種畏懼感。就像我九年級(jí)時(shí)我曾被分到學(xué)校的快班里，但是我是一個(gè)比較懶散的人，所以我有很長一段時(shí)間都無法適應(yīng)老師的講課方式以及學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏。就像我上數(shù)學(xué)課時(shí)總跟不上老師的思路，因?yàn)槲覀兡莻€(gè)老師的思維跳躍異常的快，總是在我還沒反應(yīng)過來時(shí)，下一道題已經(jīng)講了一半了。我曾一度想要放棄，那時(shí)我覺得每一天都是煎熬，真的是應(yīng)了那句“難于上青天”。但現(xiàn)在再回顧那段時(shí)光，我會(huì)覺得，其實(shí)也沒有那么的艱難。人就是這樣，只有經(jīng)歷過，拼搏過，奮斗過，才會(huì)真的有所感悟。

劉嘉森學(xué)長還告訴我們，永遠(yuǎn)不要看不起自己。若想成為人上人，沒有捷徑可走，他的方法只有一個(gè)——勤奮。俗話說：勤能補(bǔ)拙。每個(gè)人一開始時(shí)都是白紙，所有的文字，符號(hào)，圖畫都要由自己書寫。天賦，固然占一

些因素，但若只靠天賦又能做什么呢。天賦會(huì)將所有的知識(shí)自動(dòng)的裝入你的腦中么？不會(huì)。天賦會(huì)幫你解決你所遇到的一切困難么？不會(huì)。天賦能將你的未來鋪墊得平整寬廣么？不會(huì)。既然什么都不能，那不如靠自己，用自己的努力自己的勤奮，去打造一個(gè)屬于自己的獨(dú)一無二的將來！

對(duì)于我們高一年級(jí)的新生來說，高中剛剛開始，對(duì)于高中的學(xué)習(xí)，或多或少會(huì)有一些迷茫，不知道該如何努力，向哪個(gè)方向邁進(jìn)。劉嘉森學(xué)長也向我們做出了解答。他說他也有過迷茫的時(shí)候，這時(shí)他會(huì)制定一些計(jì)劃來幫助自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但制定計(jì)劃也要切合實(shí)際，量身定做才行。不要盲目的制定一些既麻煩又很難完成的計(jì)劃。這樣就得不償失了，既沒有將自己的任務(wù)完成又浪費(fèi)了那么多的時(shí)間。

我覺得這次演講，我最大的收獲便是確定了我需要前進(jìn)的方向。從一開始，我就在猶豫，文理分科時(shí)我到底該作何選擇呢？不可否認(rèn)我的文科成績較好，但我并不想放棄理科。因此，我一直徘徊不定。而且我還發(fā)現(xiàn)，無論我如何努力，但我的理科成績終究是抵不上文科的成績，我真的是萬分憂心啊。但他今天的一句話點(diǎn)醒了我，“不要根據(jù)未來工作的好壞，工資的高低來選擇你的專業(yè)。在選擇是最好選擇跟你的興趣愛好相吻合的。因?yàn)槟愀信d趣的那一科成績一定比較好?！彼脑捜珲囗?。我忽然想到既然我的文科成績那么好，我還在猶豫什么，為什么要舍近求遠(yuǎn)呢？于是，我決定了，我要選擇文科。也許會(huì)有人說學(xué)文到將來考試時(shí)不容易得分，找工作困難。將來的事誰又知道會(huì)怎樣，現(xiàn)在這就是我所喜愛，就是我所要做的，只要我喜歡，就足夠了。何必如那猴子一般，撿了芝麻丟了西瓜。

我黑暗的世界中突然有一盞燈亮起來，照亮了前行的道路。既然前方一片光明，何不揚(yáng)帆起航，追逐夢(mèng)想！既然青春還在，何不奮力拼搏！既然道路還長，何不用力奔跑！

我們一起來努力作文字 我們一起來努力作文字篇三

我和同班同學(xué)一起做過很多事，一起學(xué)習(xí)，互幫互助，而今天，我們?yōu)槠谀┛荚嚩Α?/p>

這是我們?cè)诔跻坏淖詈笠粓?chǎng)考試了，因?yàn)槭亲詈笠淮慰荚?，所以，我們都在努力考試，迎接這場(chǎng)考試，希望都能考出好的成績，我們也認(rèn)為這是在離別前給老師最好的禮物。

在這最后的一星期里，老師們不厭其煩地幫助我們復(fù)習(xí)，同學(xué)們也認(rèn)真的復(fù)習(xí)，在這幾天的課程里，老師把大多數(shù)時(shí)間交給了我們。同學(xué)們都非常努力，為的是大家都能考個(gè)好成績，讓老師更開心。一天一天地過去，同學(xué)們互幫互助，相互的取長補(bǔ)短，老師們看到我們一起努力，還一直鼓勵(lì)我們，讓我們更有信心迎接下面的考試。

英語老師帶著我們串了1~12單元，數(shù)學(xué)老師帶著我們復(fù)習(xí)基礎(chǔ)題，語文老師讓我們把之前做的試卷拿出來看，各科的老師都在幫助我們一起努力。

同學(xué)們拿著自己的學(xué)習(xí)工具自信滿滿的走進(jìn)了考場(chǎng)，考試結(jié)束后，同學(xué)們紛紛回班拿出卷子對(duì)答案，希望有一個(gè)好的成績，老師看到我們個(gè)個(gè)自信的樣子也非常開心開心。

不管考試的結(jié)果如何最起碼我們已經(jīng)拼盡自己的全力了，盡自己最大的努力去拼搏了，不會(huì)在此留下遺憾。