無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
整理房間知乎篇一
通過(guò)活動(dòng),經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的方法,初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的教育。
經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。
水彩筆、各種學(xué)具
師:小朋友們,老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘,她的名字叫露露,最近露露搬了新家,大家想不想到她家去看看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到露露家里參觀。
1、出示圖:
這是露露的房間,看到露露的房間,你想說(shuō)什么?
2、假如你是露露,你準(zhǔn)備怎么整理房間?
3、根據(jù)你的想法自己動(dòng)手圈一圈,畫(huà)一畫(huà),把同類(lèi)的東西放在一起。
4、說(shuō)一說(shuō)你是怎么整理的,為什么這樣整理。
小結(jié):大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起,把玩具放在了一起,把衣服放在了一起,使整個(gè)房間顯得又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣,做個(gè)勤快的好孩子!
1、把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色
(1)學(xué)生自己觀察,明確題意;
(2)獨(dú)立完成;
(3)評(píng)析。
2、在水果下面畫(huà),蔬菜下面畫(huà)○。
(1)明確題意:
看看第2題圖上有什么,可不可以給它分類(lèi)。
說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。
(2)完成練習(xí)
3、分一分
(1)看題目:
說(shuō)圖上有些什么,按照什么要求給它分類(lèi)。
(2)分一分,歸歸類(lèi)。
(3)校對(duì),評(píng)議:
玩具:⑵⑸⑿
文具:⑶⑷⑹⑺⑼
服裝鞋帽:⑴⑻⑽⑾
師:你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí),把教室里的人分分類(lèi)嗎?
現(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂,請(qǐng)大家把桌面上的東西收拾收拾,比一比,誰(shuí)的動(dòng)作最快!
整理房間知乎篇二
《整理房間》一課是通過(guò)“整理房間”的活動(dòng)使學(xué)生能對(duì)具體的物品進(jìn)行分類(lèi),讓學(xué)生懂得分類(lèi)需要一定的標(biāo)準(zhǔn)。
在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生每天的生活環(huán)境,提出整理房間的要求,組織學(xué)生和同桌說(shuō)說(shuō)怎么來(lái)整理房間,體驗(yàn)分類(lèi)的方法。讓他們學(xué)會(huì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,真正做到了學(xué)以致用。
為了讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)分類(lèi)的思想,由于整理房間的物品都是具體,直觀的,學(xué)生可將房間的物品按三類(lèi)進(jìn)行擺放,或者按四類(lèi)進(jìn)行擺放,并且說(shuō)說(shuō)這樣擺放的理由。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到分類(lèi)可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)得出不同的分類(lèi)結(jié)果。使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)分類(lèi),讓學(xué)生在玩的過(guò)程中了解分類(lèi)的方法,這對(duì)學(xué)生們養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣有幫助。
學(xué)生在學(xué)習(xí)上不僅學(xué)會(huì)了分類(lèi),還懂得了“自己的事情自己做”的道理,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程的人文價(jià)值。
孩子還不會(huì)和小組同學(xué)進(jìn)行分工合作,這有待于以后逐步訓(xùn)練。
今后我會(huì)規(guī)范自己的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言,使評(píng)價(jià)性語(yǔ)言更有針對(duì)性。
整理房間知乎篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法,感受分類(lèi)在生活中的作用,能對(duì)物體進(jìn)行整理分類(lèi)。
2、能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、判斷能力、合作交流能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)有條理地思考問(wèn)題與良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)
教學(xué)難點(diǎn):能用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)
教學(xué)準(zhǔn)備:課件 學(xué)具
教學(xué)過(guò)程:
一、激思:
我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間,想不想去看看?
這是淘氣的房間,這是笑笑的房間,你想說(shuō)點(diǎn)什么?
今天我們就一起來(lái)幫淘氣整理房間。板題:《整理房間》
二、啟思
1、都說(shuō)笑笑笑房間整齊,我們來(lái)看看她是怎么整理的?學(xué)習(xí)她的好方法來(lái)幫淘氣整理好嗎?生:好!
2、看看笑笑房間里都有些什么?這么多東西,她是如何擺放的?
3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎?仔細(xì)想想他們是干什么用的?(引出三類(lèi): 服裝類(lèi)、學(xué)習(xí)用品類(lèi)、玩具類(lèi))
4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類(lèi)一類(lèi)來(lái)擺放的,分成了“玩具類(lèi)”“學(xué)習(xí)用品類(lèi)”“服裝類(lèi)”。這就是:分類(lèi)。
三、展思:
例如:這個(gè)是鉛筆,學(xué)習(xí)用的,所以放在學(xué)習(xí)用品類(lèi)。
2、看看這是什么?應(yīng)放在哪一類(lèi)?為什么放在這一類(lèi)?
(襪子、玩具熊......)
師:現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了,拿到物品的同學(xué)請(qǐng)你想一想,你要把它貼在哪一類(lèi)?為什么貼在這一類(lèi)?準(zhǔn)備好了來(lái)站隊(duì),把這些物品在黑板上分類(lèi)貼好。
5、我們來(lái)看看淘氣的房間中每一類(lèi)都有哪些物品?(生讀)
6、經(jīng)過(guò)你們的整理,看看淘氣的房間變成什么樣了?
7、淘氣要用鉛筆該去哪一類(lèi)找?玩具小汽車(chē)呢?
8、淘氣的媽媽又買(mǎi)來(lái)了故事書(shū),放在哪一類(lèi)?為什么?
9、冬天來(lái)了,媽媽給淘氣買(mǎi)了一條圍巾,應(yīng)該放在哪一類(lèi)?為什么?
10、現(xiàn)在你覺(jué)得分類(lèi)有什么好處?
四、促思:
其實(shí),在我們的生活中分類(lèi)也有許多分類(lèi),我們一起來(lái)看看(欣賞生活中的分類(lèi))
五、拓思:
1、今天學(xué)習(xí)了分類(lèi),幫淘氣整理了房間,你收獲大嗎?敢不敢接受挑戰(zhàn)?
2、那就讓我們一起開(kāi)啟今天的陽(yáng)光之旅吧!
(1)一縷陽(yáng)光:
你能按照會(huì)飛和不會(huì)飛來(lái)給下列動(dòng)物分類(lèi)嗎?
(2)光芒閃耀:
小組合作:你能給下列物品分類(lèi)嗎?溫馨提示:
1、拿出學(xué)習(xí)袋里的學(xué)具,小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)都有哪物品?
2、小組討論,你想怎樣給他們分類(lèi)?說(shuō)說(shuō)你的理由。
(3)潛能無(wú)限:
請(qǐng)你給下列圖形分類(lèi)。(形狀,顏色、大小)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我相信你們一定收獲不少,用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類(lèi)吧。
整理房間知乎篇四
1、教學(xué)內(nèi)容
《整理房間》是北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)57頁(yè)的內(nèi)容和相應(yīng)的練一練。
2、教材的地位及作用
“整理房間”是第四單元第一課時(shí),教材創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常有趣的情境活動(dòng)——整理房間。通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”“分一分”等一系列活動(dòng)讓學(xué)生感知分類(lèi),學(xué)會(huì)分類(lèi),初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣,并滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的觀念,進(jìn)而為今后學(xué)習(xí)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性分類(lèi)和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性分類(lèi)打下基礎(chǔ)。
3、教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)知目標(biāo):經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的方法。
(2)通過(guò)教學(xué)活動(dòng),學(xué)生能按一定的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)物品進(jìn)行整理分類(lèi),初步體會(huì)對(duì)物品的分類(lèi)的過(guò)程就是尋找實(shí)物共同屬性的過(guò)程。
(3)結(jié)合生活情境,讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué),會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
4、教學(xué)重難點(diǎn):
根據(jù)教材的安排和小學(xué)生的年齡特點(diǎn),確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。
5、教具準(zhǔn)備:玩具、文具,服裝鞋帽等卡片和多媒體課件等
1、情景教學(xué)法。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景里親自動(dòng)手操作、探索,感受分類(lèi)、學(xué)會(huì)分類(lèi),享受成功的喜悅。
2、游戲教學(xué)法。以生動(dòng)活潑的游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生感受到分類(lèi)的樂(lè)趣。
在本節(jié)課的設(shè)計(jì)當(dāng)中,我努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線(xiàn)、思維為核心”的原則,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程;通過(guò)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,讓學(xué)生在合作、交流中經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)通過(guò)觀察、分析、思考和討論等方法主動(dòng)地獲取知識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷提高解決問(wèn)題的能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
精彩的課堂開(kāi)端能使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),因此,我創(chuàng)設(shè)了過(guò)生日的情境,人物是小學(xué)生熟悉而又喜歡的淘氣、笑笑,一下子引起學(xué)生的注意,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性從而引出“整理房間”問(wèn)題。
二、結(jié)合生活,感知分類(lèi)。
1、活動(dòng)一:觀察笑笑的房間
我讓學(xué)生來(lái)先觀察笑笑房間的物品是如何擺放的,在小組內(nèi)暢所欲言,進(jìn)行匯報(bào),初步感知分類(lèi)擺放物品的方法。
2、活動(dòng)二:幫助淘氣整理房間
接著讓大家?guī)椭詺庹矸块g,邊請(qǐng)學(xué)生回答邊在課件上演示,使學(xué)生一目了然,經(jīng)過(guò)課件演示,使學(xué)生明白:把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進(jìn)行分類(lèi)。(出示整理后的畫(huà)面),能使房間顯得更加整齊。
3、我適時(shí)地教育大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)物整理房間的好習(xí)慣,做一個(gè)勤快的好孩子。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的主要是讓學(xué)生感受到有相同特點(diǎn)的物品可以歸為一類(lèi),初步感受分類(lèi)、學(xué)會(huì)分類(lèi)。經(jīng)過(guò)前后兩個(gè)畫(huà)面的對(duì)比,使學(xué)生切身感受分類(lèi)的重要性。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是:
三、動(dòng)手操作,體驗(yàn)分類(lèi)。
活動(dòng)一:認(rèn)一認(rèn)
“淘氣要請(qǐng)同學(xué)吃水果,你能幫他分一分嗎”?(出示水果和蔬菜的圖)請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,哪些是水果類(lèi),哪些是蔬菜類(lèi),認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)。(這些水果和蔬菜,都是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的,容易產(chǎn)生親近感,提高學(xué)生分類(lèi)的興趣。本環(huán)節(jié)的目的:通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、分一分,加深對(duì)分類(lèi)的理解。)
活動(dòng)二:涂一涂
這個(gè)環(huán)節(jié)我安排了淘氣和他的同學(xué)邊吃水果邊看《動(dòng)物世界》的情境,出示各種動(dòng)物的課件,先讓學(xué)生講講動(dòng)物的特點(diǎn),并模仿動(dòng)物行走,然后再來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)模仿動(dòng)作,學(xué)生自己就把動(dòng)物分成了“會(huì)飛的和不會(huì)飛的“兩類(lèi),讓學(xué)生給會(huì)飛的小動(dòng)物涂上喜歡的顏色。學(xué)生邊說(shuō)我邊在白板上把分類(lèi)和涂色完成了。直觀、形象地讓學(xué)生進(jìn)一步感受分類(lèi)。
活動(dòng)三:辨一辨
本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成游戲的形式:讓學(xué)生和淘氣的媽媽一起做游戲,先發(fā)給每一位學(xué)生3個(gè)牌子,玩具,文具,服裝鞋帽。接著讓學(xué)生看課件出示的物品,你認(rèn)為它是哪一類(lèi)的,就把哪個(gè)牌子舉起來(lái)。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,一年級(jí)學(xué)生注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中,在學(xué)生感到有些疲累的時(shí)候進(jìn)行游戲,讓讓學(xué)生放松放松,體驗(yàn)分類(lèi)。又可在輕松愉快中鞏固了分類(lèi)的知識(shí),讓學(xué)生真正做到在在玩中學(xué),學(xué)中玩,,達(dá)到比較好的教學(xué)效果。
四、課外延伸,應(yīng)用分類(lèi)。
你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí),把教室里的人分分類(lèi)嗎?
五、課堂小結(jié)
整理房間知乎篇五
1.知道兒歌名稱(chēng),理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)念兒歌。
2.積極動(dòng)腦,嘗試按照兒歌的格式仿編。
1.請(qǐng)大班幼兒先談?wù)勛约涸诩夷茏龅氖?,自由組合,排練好情境表演,以豐富“我是家庭小主人”的內(nèi)容,如拿碗筷,擺餐桌,掃地,倒垃圾,整理房間,洗手帕,洗襪子,刷鞋,給爺爺奶奶捶背、遞報(bào)紙、拿眼鏡、疊衣服、搬椅子、撿菜等。
2.布置一個(gè)溫馨的“家”,“家”里有兒歌中提到的各種物品。
積極動(dòng)腦,嘗試按照兒歌的格式仿編。
1.觀看情境表演“我是家庭小主人”。
(1)請(qǐng)小演員自我介紹扮演的角色,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
2.欣賞兒歌。
(1)教師示范念兒歌,幼兒欣賞。
(2)逐句提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
3.學(xué)念兒歌。
4.仿編兒歌。
(1)提問(wèn):你在家時(shí)怎樣做家庭小主人的?
(2)按照兒歌格式仿編(只要求五字一句,不要求全部押韻)。
(3)教師幫助幼兒分組整理出新編的兒歌,共同朗誦。
自由活動(dòng)時(shí),繼續(xù)仿編,鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)與家長(zhǎng)共同仿編兒歌。
我是家庭小主人
媽媽洗衣服,我來(lái)拿衣架。
爸爸回到家,我去倒杯茶。
爺爺看報(bào)紙,我把眼鏡拿。
奶奶看電視,扶她坐沙發(fā)。
我是家庭小主人,樣樣事情都參加。