在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

中小學教師遠程培訓內(nèi)容篇一

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。20_年7月，我參加了20_年“國培計劃”中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓項目。通過這次培訓，我認識到推進信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱巨的。經(jīng)過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。

1、課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。

2、學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

3、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

4、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

雖然培訓時間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學校的信息技術(shù)教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

中小學教師遠程培訓內(nèi)容篇二

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學應(yīng)是建立在教師學習基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

一、通過學習，我首先是更新了觀念：

對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。

一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。

教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

中小學教師遠程培訓內(nèi)容篇三

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間____年就已結(jié)束，本學期由我和李老師兩人擔任二年級語文教學。我走上教育行業(yè)的時間還很短，教學經(jīng)驗少，教學技巧也缺乏，但是小麥老師則更是新手，由教體育轉(zhuǎn)為語文教學，整個二年級交給我們，對于我們倆來說，確實有些壓力，我們倆就互幫互助，在教學過程中絲毫不敢怠慢，不斷鉆研教材。

一、年級的基本情況

二年級兩個班共86人，大多都是流動留守兒童，家長很少過問孩子，這給整個教學進度帶來了不少的難度。一部分孩子從農(nóng)村老家轉(zhuǎn)過來，基礎(chǔ)相當薄弱，學生對知識的接受度和接受量就會有很大偏差。另外，就學生的成績而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在98分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學的難度。

二、語文教學采用的方法

1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我們在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時一定備學生，備課文，備教法。特別是備學生這一環(huán)節(jié)必不可少。石老師也非常刻苦，通過聽課，可以看出他在這一方面下了很大的功夫。

2、針對本班學生成績參差不齊的實際情況，我們在教學中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了;對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

3、學生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。除了保留原來就有的作業(yè)，本學期根據(jù)要求我們設(shè)立了新的內(nèi)容。比如;讓孩子回家和父母一起表演課本劇，給爸爸媽媽做一件事，每天讀一篇小故事回到學校講給自己的伙伴聽等等。這樣的目的是在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。

4、練字，激發(fā)學生的上進心。

除了平時的字帖外，本期學校要求每天板寫一個詞教孩子練字，為了讓孩子能欣賞到別人寫的字，我們準備的練字作業(yè)本封皮上不寫姓名，每次孩子都能領(lǐng)到一本不同的作業(yè)進行書寫，起到了對比激勵的效果，學生也形成了你追我趕的好風氣。

三、存在的不足：

1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的.語文素養(yǎng)還需在上臺階。

3、后進生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標。

以上就是我工作的總結(jié)。在今后的工作中，當針對這些不足，不斷的改進工作方式。

中小學教師遠程培訓內(nèi)容篇四

20__年本年度是至關(guān)重要的一年，一年來，辦公室在老師的領(lǐng)導下，圍繞一個工作重心開展，即通過實驗室資質(zhì)認定現(xiàn)場評審組的評審，通過辦文、辦事發(fā)揮了參謀助手和協(xié)調(diào)服務(wù)的作用。

一、辦文方面。

1、規(guī)范了文件資料的管理。

針對性地規(guī)范了文件方面的管理，對公司的文件，有登記、有批示、有傳閱、有記錄、有匯報、有處理，做到準確、迅速。保證了文件資料的時效性和完整性。但在這次的評審過程中，還是出現(xiàn)了不足，尤其是文件控制、記錄這兩個方面，原因是用了人家的東西，但是沒有考慮到我公司的實際情況，與我們的情況不符，這個下次有待改進。

2、完善了公司文件資料的起草、收集、審定、修改、把關(guān)、印制、登記、分發(fā)、歸檔程序，保證了各項匯報工作和分配工作有記載、有檔案，為公司今后的發(fā)展奠定了原始檔案基礎(chǔ)。

3、完成了資料的保管、發(fā)放、借閱、登記工作。對公司所有技術(shù)資料重新進行了分類、編號整理，做到總目錄全面，分目錄詳細，底清數(shù)明，查找方便，較好地為公司提供了服務(wù)。

二、辦事方面。

1、規(guī)范了會議制度，制訂了一般模式的例會制度，制訂了具體的實施內(nèi)容，會議做到了有記錄、有紀要，成為公司領(lǐng)導指導，安排工作任務(wù)，了解公司情況的一個重要渠道。

2、根據(jù)領(lǐng)導安排，對一些工作抓了督促落實。

3、熱情接待外來辦事人員，做到熱情禮貌，讓外來人員有賓至如歸的感覺，體系了我公司以誠為本的待客之道，為公司樹立良好的社會形象。今年的申訴和投訴、合同評審這兩個工作還未開展起來，明年涉及到是與客戶聯(lián)系，作為辦公室負責人應(yīng)該完善公司的行政管理制度，使我們公司與同行間相比具有一定的優(yōu)勢。

4、協(xié)助領(lǐng)導策劃整體工作布局和階段性工作方案，理順工作思路，同事參與了公司對外交往活動中的洽談工作。

5、通過調(diào)查研究，及時收集關(guān)系公司發(fā)展的各種信息，經(jīng)過綜合分析，為領(lǐng)導提供準確有效的決策依據(jù)。

6、積極主動地為公司工作想辦法、出主意、提建議。

三、存在問題。

1、主動學習少，跟不上時代發(fā)展要求;

2、工作缺少程序，制度仍不健全;

3、工作主動出擊少，被動應(yīng)付多，工作督促、協(xié)調(diào)功能發(fā)揮查;

4、與領(lǐng)導溝通的比較少。

總結(jié)過去，有得有失，展望未來，任重道遠，經(jīng)過一年的努力，我們順利實現(xiàn)了實驗室資質(zhì)認定現(xiàn)場評審，同時公司全面進入營業(yè)狀態(tài)，企業(yè)的框架已基本搭建完成，即將到來的20__年將是興盛人肩負使命任重道遠，成績只能說明過去，成功之路永無終點，我們一定要努力、前進，為興盛輝煌燦爛的明天而奮斗。

中小學教師遠程培訓內(nèi)容篇五

為貫徹“__市教育局關(guān)于開展廈門市第__屆科技界活動的通知”精神，培養(yǎng)師生的學科素養(yǎng)和實踐能力，科技活動是讓廣大學生充分感悟科學魅力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的一種有益的活動，為此，我校師生積極開展一系列相關(guān)活動。

一、加強管理，抓好領(lǐng)導隊伍建設(shè)

1、為了切實有效的組織開展好這次科技活動周，校長董明玉同志為此專門召開了宣傳動員會，明確本次活動的目的與目標，為科技周的順利開展起到?jīng)Q定性的作用。同時，學校在經(jīng)費、師資力量調(diào)配上為科技周開展各項活動予以優(yōu)先的保障。

2、各班級在班主任老師的指導下，建立了班級科普小組。根據(jù)我們學校實際情況，立足于農(nóng)村現(xiàn)實，著眼于農(nóng)村特色，開展豐富多彩的科普活動。

3、學校科技活動周在校長的指導下，開展了宣傳發(fā)動、組織實施和總結(jié)表彰三大方面的活動，使我校的科技教研活動正常有序并在去年的基礎(chǔ)上又了較大的提高，科技活動富有成效。我校的科技周具體活動開展了以下幾個方面：觀看科普片、運用廢舊物品進行小制作、電腦興趣小組、科普黑板報評比和科普知識競賽等等，突出“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進創(chuàng)新創(chuàng)造”的科普內(nèi)容。

倡導建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，促進人與自然的和諧相處的主題科普活動。

二、完善機制，在實踐中不斷充實

1、從去年以來，我校加大了科技活動的.投入，并且還在不斷完善和健全，營造了氛圍，鼓足了大家的干勁，使學校的科技活動搞得有聲有色。

2、學校領(lǐng)導的重視，并給予資金的大力支持，保證了各項科技活動、科技競賽的正常舉行。

三、重視常規(guī)，落實科普教育工作

1、學校經(jīng)常利用學校宣傳欄、班級黑板報、校廣播臺等多種形式對全校師生進行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學?？萍冀逃钠占按蛳聢詫嵉妮浾摶A(chǔ)。

2、組織學生開展豐富多彩的科普活動，通過活動大家不僅增長了見識，而且也在活動中提高了科技意識。

3、與此同時，我們還認真組織訓練，激發(fā)學生對科技方面的興趣，提高了學生的動手操作能力和研究能力。

四、因地制宜，抓好各項目建設(shè)

1、在科普活動方面，每年都要舉辦學校科技節(jié)活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，富有特色，學生喜歡，真正做到了人人參與。

2、在次周活動中，我們始終做到有布置、有發(fā)動、有評比、有表彰，從而使每次活動開展得富有成效。如觀看科普片，進行了知識產(chǎn)權(quán)教育與發(fā)明專利申請知識講座，利用廢舊物品進行科學小制作等等。學生興趣濃，參與率高。收到很多作品等。

3、在本次活動中，學生的制作成果展示了學生的創(chuàng)新精神和風貌，學生的科普知識推廣體現(xiàn)了我校對科學文化知識的重視，也體現(xiàn)了學校領(lǐng)導對科技學科的重視，充分展示了我校全體師生的在科技活動周上的風采，展示了學生對未來生活的全新概念。

科學的發(fā)展是無止境的，學生創(chuàng)新的潛力也是無盡的，我們相信：在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在廣大教師的努力拼搏下，我校的科技教育一定會有更美好的明天。

中小學教師遠程培訓內(nèi)容篇六

實

施

方

案

1. 統(tǒng)一管理，分工負責原則。在市教育局的領(lǐng)導下，市教師培訓 中心具體負責整合各級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的力量，統(tǒng)一規(guī)劃， 統(tǒng)一管理，分工協(xié)作，共同負責，保證工作的順利進行。

2、 實效性原則。按照教育部及省繼續(xù)教育規(guī)定， 至 2019 年，每位中小學教師應(yīng)完成不低于 240 學時的在職非學歷進修。各縣 (市)區(qū)、學校應(yīng)根據(jù)本地、本單位教師隊伍實際狀況，堅持因地制 宜、按需施教，分類指導、分步實施，具有針對性地選擇中小學教師 必修、選修課程，進行系統(tǒng)培訓，切實不斷提高教師的綜合素養(yǎng)。

1. 建立和完善適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的現(xiàn)代化教師遠程教育制

度，積極探索通過現(xiàn)代化遠程教育手段開展中小學教師繼續(xù)教育的有 效運行機制。以“xx教師教育網(wǎng)”為載體，形成遠程培訓、脫產(chǎn)研 修、校本培訓和教師自主學習相結(jié)合的教師教育新模式。

2.

構(gòu)建以“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”為依托，xx市教師

培訓中心為主體，縣市教師進修學校為基地，現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)教 育相結(jié)合，開放靈活的中小學教師終身教育體系。

3.

實現(xiàn)共建共享的資源開發(fā)體系。 “全國中小學教師繼續(xù)教育

曾友立 xx市教師培訓中心信息資料部主任 譚光華 xx市教師培訓中心主任助理 程檢紅 xx市教師培訓中心辦公室主任 劉中德 xx市教師培訓中心培訓科科長 各縣(市)區(qū)教育局主管師訓工作的局領(lǐng)導 遠程培訓工作領(lǐng)導小組在市教師培訓中心設(shè)立辦公室，由曾友 立同志擔任辦公室主任,負責日常組織和業(yè)務(wù)管理工作。各縣(市)區(qū) 教育局應(yīng)予以高度重視，加強領(lǐng)導，規(guī)范管理，大力推進縣級教師培 訓機構(gòu)的改革與建設(shè)，負責本地中小學教師遠程教育培訓的課程計劃 和教學管理工作。

行 政 領(lǐng) 導: xx市教育局 (教師科) 縣(市) 區(qū)教育局 (人事股)

培訓組織管理：

市教師培訓中心 (繼教網(wǎng)總站)

縣(市) 區(qū)教師進修學校

學員校或個人學員

承擔本地區(qū)初中和小學教師遠程培訓的組織、 教學計劃安排、 集中面授和教學資源開發(fā)工作;建立由本地教研員、學科帶頭人和優(yōu)秀中小學教師組成的遠 程培訓輔導員隊伍，負責作業(yè)的布置與評閱、網(wǎng)上答疑和學習評價;接受學員校和學員個人申請，審定資格，收取培訓費用，發(fā) 放學習卡;建立地方主頁，建全信息反饋系統(tǒng)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 學員校： 學員校建立遠程非學歷培訓學習點，成立以校長為組長的遠程培訓 領(lǐng)導小組，協(xié)助教師培訓機構(gòu)組織學員注冊和參加網(wǎng)上學習;充分利用遠程網(wǎng)上資源進行校本培訓;積極參與本地教師學習資源開發(fā)工作;建立信息反饋機制，收集教師對遠程培訓的意見，以利發(fā)現(xiàn) 試點工作中的問題后及時修正。 六、培訓對象及工作模式 培訓對象及工作模式 培訓對象：在職中小學教師、中小學管理干部和教師教育管理干 培訓對象 部。 學員校模式：一所獨立建制的中、小學?？上虮镜貐^(qū)培訓機構(gòu)提 學員校模式 出申請(填寫相關(guān)登記表冊)，經(jīng)審查符合條件后，作為一個整體加 入全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)并成為學員校。 個人學員模式：管理干部或教師以個人名義加入全國中小學教師 個人學員模式 繼續(xù)教育網(wǎng)(填寫相關(guān)登記表)。 學員?；騻€人會員按照 《中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓管理手冊》 的規(guī)定及操作流程參與培訓。

1、 遠程培訓的教學計劃按照3年為周期制定，教師崗位培訓網(wǎng) 上學習不少于20學分。

2、依據(jù)湖南省教育廳統(tǒng)一規(guī)定的遠程培訓收費標準，按年度收 取學習費。

3、中小學教師參加遠程培訓的費用(包括課程學習費、資料費、 考務(wù)費)，由任職學校在教師培訓費中列支。

4、參加遠程培訓的教師，原則上不再安排脫產(chǎn)培訓任務(wù)。學習完 經(jīng)過認定的遠程培訓課程，經(jīng)考試(考核)合格后，由全國繼教網(wǎng)總站和縣(市)區(qū)教師培訓機構(gòu)進行學分登記，記入新一輪繼續(xù)教 育的學分。