在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

各地改革工作匯報材料篇一

騰富學校辦學五年取得如此輝煌業(yè)績，成因當然是多方面的，但終究源頭，應該歸功于貫穿其中的教育教學改革。

要教好學生，既要尊重學生又要讓學生信服、尊重。騰富學校的教改一直緊緊抓住這個根本。

騰富的老師們自豪地叫學生“向我自齊”。校團委書記、高三（5）班班主任z老師，坦誠、平等、公正地善待每一位學生，要求學生做到的自己首先做到，不要求學生做到的，他領先做到。教學中不斷探索適合校情，班情的方式方法，對每一個學生負責。20xx年高考，他任教的班級歷史均分108.2分，居民辦學校之首，以自己的品德、學識贏得了學生的喜愛、尊重和親近。

高三（1）班是班主任z老師從高一帶到高三的，三年來，z老師對事業(yè)的執(zhí)著追求和對學生的高度負責精神，影響和感染著學生，帶出了一個市教育局命名的“優(yōu)秀班集體”。全班32名學生沒有一名差生，學業(yè)個個有進步。

高三（3）班班主任z，始終把學生的發(fā)展放在第一位，承認學生的學業(yè)差異，肯定學生各有所長，不歧視學困生，不排斥問題學生，同時對學生身上存在的問題，不遷就，不放縱，總結出了一套行為有效的教育方法。學生家長評價：“在吳老師班上，最少也是個專科生?！?/p>

zzz……，騰富的教師個個贏得學生敬重，家長稱道，全校近100名老師，學生、家長測評滿意度都在95％以上。

要學生學會學習，老師要首先會教學。為了改變滿堂灌的傳統(tǒng)教學方式，學校要求教師備課不僅要備學生掌握的“知識”、“技能”、還必須備老師教的“過程”、“方法”，做到老師精講，學生精練，質疑釋疑，師生雙邊互動。

高三化學關于甲烷、氧氣、過氧化鈉反應的習題一般用方程式疊加法求解，或者用始終態(tài)終態(tài)法求解。但前一種方法繁瑣，后一種方法需要掌握特殊化學方程式配平法，難度大。z老師就啟發(fā)學生一起找簡便的辦法。在劉老師的引導下，學生z用一氧化碳、氫氣混合物燃燒產(chǎn)物，通過過氧化鈉的題型來解題，不但一步得到結論，而且能掌握相關知識和題型的解法。劉友林把這種解法運用在其后的教學中，深受學生歡迎。

提優(yōu)補差是騰富學校教改中又一個富有成效的舉措。針對學生基礎參差不齊的狀況，騰富學校把提優(yōu)補差作為教學改革的重要舉措，“吃不飽的加餐，吃不了的少量多餐”，再加上“當日作業(yè)當日清，當天知識當天過關”這味“消化劑”，取得明顯效果。

07屆高三（1）班z20xx年中考644分，當年東中錄取分數(shù)線730分，三星級中學650分?？迫卫蠋煱l(fā)現(xiàn)z潛力很大，就經(jīng)常給他“加餐”、“加碼。去年高考，唐林物理考了137分、以598分的好成績在本科第一批次被重慶郵電大學錄取。

07屆高三（5）班z，地理一直學不好，直到高考前一學期還不及格。地理老師薛春元，不厭其煩地幫他從讀圖開始補習，指導他掌握從圖和材料中尋找有用信息解題的方法。王海東高考地理取得127分，被南師大本科錄取。

高中政治老師z，善于探究挖掘教材的深刻內涵，根據(jù)教材內容特點和學生水平，增補、組合教學內容，并根據(jù)學生的掌握程度進行“單個訓練”。07屆畢業(yè)生沈東升入高三學習時，政治成績突然下降，有時連普通習題也做不好。吳賓分析沈東的原因發(fā)現(xiàn)，z心理壓力大，解題思路亂，不會運用材料。吳賓一面找沈東談心釋放壓力，一面訓練沈東運用材料的能力。z終于變彷徨為自信，成績直線上升，最后跨入本科高校。

耕蕓辛苦，收獲豐碩。

辦學五年來，騰富學校中考、高考連年創(chuàng)佳績，一年比一年輝煌。20xx年高考本科達標率350％，高考升學率達95％以上，其中本科達線人數(shù)50多人，專一以上達線人數(shù)70多人；中考達三星級高中錄取分數(shù)線人數(shù)占參考人數(shù)60％以上，其中近20人達東中錄取分數(shù)線；中考均分、優(yōu)秀率、合格率、低分控制率四項指標綜合成績列全市前列，實現(xiàn)了“騰富無差生，個個能成才”、“中檔生源升高檔、高檔生源出精英”的辦學目標。

今年4月，高二年級176人參加高考學業(yè)水平測試，164人合格，人次合格率93.18％，科次合格率96.87％，人次和科次合格率接近三星級高中水平。在外借讀的14名學生，只有8人合格，合格率僅為57.14％。

騰富學校走出了一條切合實際，富有成效的教改之路。

各地改革工作匯報材料篇二

中國社科院財貿所有關專家告訴記者，實際上，省直管縣財政改革是財政制度改革的一部分，而財政制度改革則是政府機構改革的一個重要突破口。

目前，中國的財政管理機構分為中央、省、設區(qū)的市、縣、鄉(xiāng)五級。這位不愿具名的專家認為，省直管縣財政意味著市財政和縣財政都統(tǒng)一由省里來管，等于是減少了級次，這有利于防止官僚和腐敗，也有利于提高資金使用效率。

上述專家稱，如果放在應對金融危機、實施積極財政政策的背景來看，則更有意義，這一意見出臺的時機也更有利。

據(jù)介紹，一方面，從財政收入的角度講，今年以來全國財政收入出現(xiàn)了下降，省直管縣財政使得基層財政收入不易跑冒滴漏，直達中央。另一方面，從財政支出的角度講，意義更大，財政撥款由于少跨一級，在時間和效率上都有優(yōu)勢，可以減少不必要的成本，使財政撥款不易被層層截留，更快到達基層。

至于為什么首先將糧食、油料、棉花、生豬生產(chǎn)大縣全部納入省直管縣財政改革范圍，上述專家說，這些縣都是農(nóng)業(yè)縣，基本上沒有大型的國有企業(yè)，給市里上交的財政收入少，本來就應該由省里直管，所以阻力較小，便于推行。

這位專家指出，比較理想的模式應該是三級管理，即中央、省、市和縣，這樣效率最高。目前我國正在朝這一方向發(fā)展，未來，鄉(xiāng)一級的財政將逐步取消，縣里的財政也將歸省里統(tǒng)一管理。

各地改革工作匯報材料篇三

為了優(yōu)化課堂教學，提升教學質量，促進教師的專業(yè)成長。我校在教育局大力倡導教學模式改革的背景下，經(jīng)過深入研究，充分論證，決定借鑒洋思中學教學經(jīng)驗，應用“先學后教，當堂訓練”教學模式。

“先學后教、當堂訓練”是一種課堂教學結構，旨在改變傳統(tǒng)的教學方式，提高學生學習能力，從而達到提高教學效益的目的。

1．展示目標：（1分鐘）講述目標，讓學生把握總體要求。

2．自學指導：依據(jù)“導學案”，明確自學的內容與范圍，明確自學的方法，明確自學的要求，明確時間。

3．學生自學、對學，教師巡視：檢查學生預習，自學情況。

4．組內小展示：檢查學生自學效果。

5. 班內大展示：教師引導更正，指導運用。

6．當堂訓練，完成作業(yè)：當堂訓練要分層，完成目標堂堂清。

開學初，學校成立了高效課堂教學模式領導小組，通過多方論證，與教師座談，確立了“先學后教、當堂訓練”高效課堂模式，以導學案為依托，學生依據(jù)成績優(yōu)中差編成小組，確立小組名稱，制定小組的目標，小組誓言等等。

學校給每位教師下發(fā)學習材料，組織教師利用周日晚上集中學習材料，課外時間分散學習，記好筆記，做好討論。每周堅持收看高效課堂教學片，多種措施，掌握該模式的教學精髓。

組 長：楊x

副組長：郭x 馮x

成 員：竇x 趙x 劉x 張x

楊x 程x 周x 蔣x

引領教師：

語文學科組：白x

數(shù)學學科組：馬x

英語學科組：樊x

理化生學科組：張x

政史地學科組：范x

（一）研究學習階段

2月份，組織全體教師學習相關資料，改變觀念，“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式是學生以學為主，重學輕教，教師是引導者，點撥引領者，而非灌輸者；同時基于我校學生的基礎，教師要認識到任務的艱巨性與長期性。

（二）確定模式論證階段

3月份上旬， 通過學習模式，領會模式精髓，結合校情，確定適合我校實際的教學模式為“先學后教、當堂訓練”，召開學科組長、骨干教師會議，進行研究論證。

（三）制定方案準備階段

3月下旬，對確定和通過論證的教學模式，蓮建立實施領導小組，明確各學科的引領教師，制定實施方案對引領教師進行培訓。

（四）初步實施探索階段

4月份至今，各學科組必須完成對組員二次以上的聽課，認真指導，并有詳細記錄，教案存檔，推薦參加鄉(xiāng)縣優(yōu)質課賽講；各教研組每月必須開一次階段性總結會議，依照模式對照，總結得失；學校教學模式實施領導小組每月召開一次匯報會，解決教學改革中的問題，為課堂改革保駕護航；通過初步實施、探索，及時解決在新教學模式實施過程中所衍生出的新問題、新課題，總結在實施過程中的新經(jīng)驗，新方法，對新的教學模式進行調整完善；通過對新的教學模式調整完善，每學期舉行一次示范課、公開課、優(yōu)質課賽講活動，促使教學模式運用水平的整體提升。

各地改革工作匯報材料篇四

各位領導：

近年來，我校在開齊課程、上足課時，不增加學生在校學習時間，不增加學生作業(yè)負擔前提下，通過調整教學關系，構建“自主互助學習型課堂”，走出了一條“輕負擔、高質量”的教學改革之路。在不斷探索中，我們將新的理念轉化為普適性的教學策略，使教師從根本上改變了教學方式，養(yǎng)成了新的課堂行為習慣，建立了民主平等的課堂新文化。使學生養(yǎng)成了自主學習、合作學習和課堂討論的習慣，使學習真正成為學生喜歡的事情，讓課堂真正煥發(fā)了生機與活力，有力地促進了學生、教師和學校的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

為實現(xiàn)課堂結構的變革，我們精心構建教學模式，打造課堂流程，幫助教師明確改革的目標追求、重點難點、方式方法，把新的理念轉化為教師在常態(tài)課堂上的教學行為，引導教師“入格”，并引領教師在實踐中逐漸形成自己獨特的風格。我們的“自主互助學習型課堂”基本理念和模式為：明確目標、自主學習、合作探究、訓練提升、達標檢測、反饋鞏固。

這種課堂教學模式的指導思想是：把教學過程看作動態(tài)發(fā)展的、教與學有機統(tǒng)一的過程，在這一過程中，學生始終處在主體地位，教師是課堂教學的組織者，激發(fā)者和引導者。

1、明確目標1-2分鐘，可以書面表達，也可以口述。讓學生明確本堂課的學習任務

2、自主學習學生個人的獨立學習是小組合作學習的前提，教師必須給學生留出獨立思考的時間，讓學生根據(jù)教師提供的“導學提綱”自學，考慮好自己的見解，找出自己的疑難問題，做好筆記，以備交流。

3、合作探究在每個學生基本上完成了對系列問題的思考、探索之后，首先開展小組合作，通過交流，組內成員之間能取長補短，相互找到差距，共同進步，形成組內共識。

4、訓練提升運用自學和合作中學會的知識做題，解決有關材料題目或教師精選的模仿性訓練題和拔高題，以鞏固所學知識、提升認知水平。

5、均分評價測評分為課時測評、單元測評和綜合測評。課時測評在各學習小組內進行，多采用“無分數(shù)評價”的方法，學生在規(guī)定的時間內獨立完成課時達標題后，各小組交換批改，然后公示各小組平均對題或錯題個數(shù)。

6、反饋鞏固對達標檢測中出現(xiàn)的錯題進行合作研究，解決錯誤知識，讓未射中的靶子再射一次。最后根據(jù)反饋情況進行總結，對未能完成學習目標的學生落實補救措施，力爭“堂堂清”，并由各學習小組的組長給本組成員布置不同層次的作業(yè)，以鞏固所學知識，實現(xiàn)全員過關。

小組合作學習和均分評價，可以極大地調動學生的主動性和積極性，促進了學生自我管理和合作意識的形成，也促進了校園良好學習氛圍的形成。

1、備課

教師應根據(jù)大綱的要求，制訂好教學工作計劃及教學進度表。教師應認真?zhèn)湔n，同年級同科目的教師應進行集體備課。教師在認真鉆研教材、了解學生知識水平的基礎上寫好教案，具體要求如下：

（1）教學目標的制定要體現(xiàn)“三維”，符合學生的認知起點。

（2）教學環(huán)節(jié)明晰，符合高效高質課堂教學模式的要求。

（3）導入體現(xiàn)鋪墊性（建立在學生已有知識、經(jīng)驗的基礎上）、趣味性（情感互動）、實效性等。

（4）探究問題符合學生的最近發(fā)展區(qū)，有探究價值。

（5）學生學習方式的組織（自主學習、合作學習、探究學習、接受學習等）因教學內容的不同而靈活多樣，講求實效性。

（6）注重學科學習方法指導。

（7）如何進行反饋矯正，要落實在每個教學環(huán)節(jié)中。

（8）要準備當堂訓練題，實現(xiàn)“堂堂清”。

2、上課

（1）用簡短的話使學生明確本節(jié)課的學習目標，實現(xiàn)目標導向。

（2）在課堂教學中要落實三大原則：

“三講三不講”原則：對于學生易混、易錯、易漏的問題必須講，而且要講透；對于學生已經(jīng)會的、通過自學能會的、講了也不會的堅決不講。

實效性原則：將一些表演性、虛假性、無關教學效益與質量的環(huán)節(jié)堅決刪除，減少無效勞動。課堂上該砸“死”的要千方百計砸死、記牢、練熟；該搞“活”的則必須調動探究、討論、想象等各種手段搞活。

反饋矯正原則：將診斷性反饋、過程性反饋、形成性反饋貫穿于教學的全過程，實現(xiàn)“堂堂清”。

（3）控制“講”與“練”的時間關系，訓練時間總和每節(jié)課至少達到20分鐘。

（4）規(guī)范課堂管理，提倡、鼓勵學生質疑問難，允許學生打斷老師的講話提出不同的見解，允許學生不舉手就提問或回答問題。

（5）提高自身素養(yǎng)，創(chuàng)設學生喜歡的課堂，培養(yǎng)學生的學習興趣。

（6）教師要按時上課，不遲到，不早退，不拖堂。

3、作業(yè)

（1）“三布置三不布置”原則：不布置死記硬背機械訓練作業(yè)，布置啟發(fā)性思考性作業(yè)；不布置重復性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊作業(yè)，布置課外研究性、實踐性作業(yè)。

（2）作業(yè)量：每周作業(yè)次數(shù)至少為周課時數(shù)的70%；每天每科作業(yè)時間不超過15分鐘。

（3）作業(yè)批改：要標出學生出錯的地方；要進行二次批改；備課組內批改符號要統(tǒng)一；提倡寫鼓勵性、人本性批語，使作業(yè)成為師生情感、知識交流的園地。

各地改革工作匯報材料篇五

土城子鄉(xiāng)中學 2009年3月

一、學校自然情況：

我校地處昌邑區(qū)土城子滿族朝鮮族鄉(xiāng)土城子村南，占地面積 40000平方米，校舍建筑面積2102平方米，學生活動面積18400平方米。綠化面積4500平方米，學農(nóng)基地10000平方米，學校共有教師36名，高級職稱4人，中級職稱22人，初級職稱10人，在籍學生314人，共有8個教學班，2個分流班，學校有理、化、生標準實驗室和電教室，語音室、微機室，教學設備基本滿足教學要求。

二、辦學方向：

打基礎，作為教育的主要目標，使們在教育思想上發(fā)生了根本的轉變。

各地改革工作匯報材料篇六

尊敬的各位領導、課改專家們：

大家好！

隨著安化教育課堂教學改革春風的吹入，青山園完小課堂教學改革在和煦的春風中初顯生機。我們具體在“兩學習”、 “三到位” 邁開了課改的第一步，我們也將以“四爭取”通向課改最美好的前途。

1、認真學習縣教育局和中心校的有關深化課堂教學改革的文件精神，把握精神實質，提高課改認識，形成課改合力。

2、認真學習縣教育局課改辦匯編的課改資料，讓每位教師融會貫通課改理念，尋求直入適合我校課堂教學改革的好途徑。

1、宣傳到位。我校借教師暑假教師學習班之機，學習了《安化縣教育局關于進一步深化課堂教學改革的實施意見》，作了“關于進一步深化課堂教學改革的動員報告”。制訂了適合我校校形的課堂教學改革的實施方案。

2、責任到位。為確保課堂教學改革的深入落實，我校做到了班子健全，分工明細，責任明確。充分發(fā)揮領導小組的四個作用：認知上的導向作用，實施中的保障作用，評價中的調控作用，研究中的引領作用。

3、落實到位。我校以三年級90班為課堂教學改革試點班，帶動全體教師參與課改，全面推進課改，嘗試課改，體驗課改。

1、摸著石頭過河。在探索中前行，在前行中成就。以教學研究活動為依托，大膽創(chuàng)新教學模式，努力探索新教法，爭取短時間內能形成一個具有適合本校特色的課堂教學模式。

2、帶著誠心取經(jīng)。洋思的“四清”、杜郎口的“三三六”、景弘中學的“一三六”、昌樂二中的“271”等等經(jīng)驗固然很好，值得一學，不得不學，但學起來很難，照著做起來更難。我想還是爭取在本鎮(zhèn)范圍內，找一所接近我校校形的有課改成就的學校學習，找到真正適合我校口味的課改大餐。

3、本著虛心求教。在合適的情況下，爭取縣課改辦和中心校課改領導小組的專家到我校指點迷津，引人入勝。

4、負著責任課改。我們深知深入開展課堂教學改革是打造高效課堂，提升教學質量的重要主措，教師理當責無旁貸，站在課堂教學改革的最前沿，爭取人人都有所為。

各位領導、專家：我知道，課改是教育的希望，是教師的使命，是學生的渴求，我們努力了，但仍然方向迷茫；我更知道，課改莫非一朝一夕，任重道遠，特別是我們這樣舉步維艱的小學校，更需穩(wěn)步前行。我堅信只要努力，前景一定是美好的。

謝謝大家！

各地改革工作匯報材料篇七

財政是國家或者政府的經(jīng)濟行為，有著十分重要的作用?，F(xiàn)階段我國處于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的關鍵時期，市場經(jīng)濟不斷完善時期，經(jīng)濟轉型升級關鍵時期，財政工作必須適應形勢的變化不斷改革求變。我們要高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，做好以下幾項工作：

第一，做好財政法制化工作。依法理財是依法治國，依法行政的要求，財政決策和財政管理必須以財政法制為基本依據(jù)。財政法制化建設主要包括財政立法、財政執(zhí)法、財政行政復議三個方面工作。

第二，做好財政監(jiān)督工作。財政監(jiān)督工作以各級財政部門為主體，做好五方面工作：

（一）預算監(jiān)督；

（二）稅務監(jiān)督；

（三）國有資產(chǎn)監(jiān)督；

（四）財務會計監(jiān)督；

（五）預算外資金監(jiān)督。

第四，加大新農(nóng)村建設方面投入力度。

（一）加大土地和水資源等農(nóng)業(yè)基礎資源的建設投入，促進農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)民持續(xù)增收。支持高標準糧田和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地建設，加大大中型水利樞紐工程建設，和農(nóng)田小型水利建設。

（二）支持農(nóng)業(yè)科技化，機械化，加大農(nóng)業(yè)科研投入，建立健全農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系，加快推進農(nóng)業(yè)科技進步。加強國家農(nóng)業(yè)科研基地、區(qū)域性科研中心的創(chuàng)新能力建設，推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術體系建設，提升農(nóng)業(yè)區(qū)域創(chuàng)新能力。逐步構建以國家農(nóng)技推廣機構為主體、科研單位和大專院校廣泛參與的農(nóng)業(yè)科技成果推廣體系。

第五，支持縣域經(jīng)濟。發(fā)揮市場的資源配置基礎作用，并使財政起到引導和服務作用。在企業(yè)的創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新，市場拓展等方面提供切實支持。

第六，加大文化、衛(wèi)生、教育等基本公共服務的投入。

（一）在文化方面，依托加大文化基礎設施建設投入，建設一批圖書館，文化站，電影院，戲院，豐富農(nóng)民業(yè)余文化生活，依托農(nóng)民基層自治組織村委會，撥給經(jīng)費，開展各種文化活動。

（二）在衛(wèi)生方面，健全以縣醫(yī)院為支撐，鄉(xiāng)衛(wèi)生院，村衛(wèi)生所為基礎的基層醫(yī)療體系，加大疾病預防控制方面的支持力度。

（三）教育方面，繼續(xù)加大義務教育投入，保障學校建設和運轉經(jīng)費，發(fā)展學前教育，職業(yè)教育。加強教師隊伍建設投入，保障教師的工資和各項福利待遇。

第七，加大科技創(chuàng)新投入，科技創(chuàng)新是經(jīng)濟發(fā)展的新動力，必須予以高度重視。財政應該支持科技體制改革，穩(wěn)步加大科技投入比例。繼續(xù)支持科研院所的發(fā)展，支持企業(yè)作為創(chuàng)新主體參與國家科技項目。支持知識產(chǎn)權的創(chuàng)造和運用工作。

第八，支持就業(yè)再就業(yè)和社會保障工作。開展落實新就業(yè)和再就業(yè)的扶持政策，完善企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險制度，相應提高部分困難群體的待遇。開展就業(yè)再就業(yè)培訓，促進勞動力向縣域經(jīng)濟轉移。

我們要全面貫徹落實科學發(fā)展觀，認真細致做好以上幾項工作，并且不斷在實踐中客觀的發(fā)現(xiàn)問題，積極的解決問題，使財政工作真正服務于經(jīng)濟社會發(fā)展的大局。

作者：劉芳均

各地改革工作匯報材料篇八

尊敬的各位領導、同志們，大家好！

按照會議要求，葵英街道結合工作實際對本單位文體工作進行了認真的

總結

為了更加深入的推進基層文體工作，葵英街道以目前我市開展的“深入貫徹落實科學發(fā)展觀

凝心聚力建設富庶美麗文明大連”的大討論活動為契機，積極總結目前基層文體工作所面臨的形勢和遇到的困難，找到桎梏基層文體工作推進的癥結，從而在實現(xiàn)科學發(fā)展新跨越、努力推進全域城市化的發(fā)展階段及建設科學發(fā)展首善區(qū)的關鍵時期力求實現(xiàn)基層文體工作的新實效。

打造文化中山，群眾文化體育活動的開展情況：

葵英街道把積極開展群眾文體活動作為打造文化中山的切入點，不走形式深入落實，切實的將文體工作滲透到基層群眾中去。在街道領導的重視下，我們形成了一套完善的文體工作模式，很好的實現(xiàn)了工作的承接和延續(xù)。

（一）隊伍建設 葵英街道在開展基層群眾文體活動過程中，不僅提供了適宜的活動場所，同時也為廣大居民提供了在更高層次展示的舞臺?？⒔值烙幸恢СＤ瓯３只顒拥睦夏晡捏w隊伍，多次參加市區(qū)組織的文體活動，取得了多項優(yōu)異的成績。同時，每個社區(qū)也均有若干只不同類型的文體活動隊伍，其中有舞蹈隊、合唱隊、太極拳隊、柔力球隊、樂團等，形形色色的隊伍代表轄區(qū)參與了多次演出和比賽，為轄區(qū)文體事業(yè)的開展提供了有力的保障。

（二）資源配備

街道在資源配備方面積極秉承群眾有要求街道幫解決的原則，只要是群眾有文體活動要求的，街道在力所能及的情況下都最大限度的滿足轄區(qū)群眾的心聲。我們?yōu)檩爡^(qū)內很多活動隊伍安排了適宜的活動場所，轄區(qū)自發(fā)形成的晨晚練隊伍也能保證場地的持續(xù)使用，街道現(xiàn)在每天早7點至8點仍為老年文體隊伍提供活動場所。同時，在上級文體部門的幫助下，我們也為轄區(qū)很多文體隊伍的骨干提供了多次培訓，區(qū)文體局指導老師也多次下到街道下到基層對文體隊伍進行了輔導，為群眾文體活動的開展提供了專業(yè)指導和支持。

（三）活動保障

街道積極開展高雅藝術進社區(qū)活動，每年夏天均舉行街道專場文藝演出，將高雅藝術向基層社區(qū)延伸，向轄區(qū)居民滲透文化所能帶來的效力，最終使廣大居民在閑暇娛樂的同時也能夠近距離的體驗到高雅藝術的魅力。同時，我們與上級宣傳及影視部門積極聯(lián)系，安排了多場播放露天電影的活動，豐富了轄區(qū)居民的業(yè)余生活。市區(qū)舉辦的文藝演出，例如“中山區(qū)慶祝建黨九十周年詩歌朗誦會”、“大連國際服裝節(jié)大連市民合唱大賽”等活動，需要安排觀眾的，街道都精心安排轄區(qū)居民參加，努力為居民提供一個觀看大型表演的機會。

社區(qū)文體專干的培訓情況：

葵英街道現(xiàn)有社區(qū)文體專干9名，其中二級社會體育指導員3名，三級社會體育指導員6名。結合上級文體工作精神，街道在上級部門的安排下對文體專干進行了多角度跨層次的培訓，例如服裝節(jié)期間的舞蹈培訓，推廣氣排球運動期間的氣排球培訓，社會體育指導員培訓、攝影培訓等等，開展這些培訓不僅提升了文體專干的業(yè)務能力與水平，更重要的是增強了文體專干參與文體工作的興趣與活力。

各地改革工作匯報材料篇九

村民自治，簡而言之就是廣大農(nóng)民群眾直接行使民主權利，依法辦理自己的事情，創(chuàng)造自己的幸福生活，實行自我管理、自我教育、自我服務的一項基本社會政治制度。中國改革開放新的歷史時期首先是從農(nóng)村經(jīng)濟體制改革起步的, 它的成功給農(nóng)村政治體制改革注入了活力。隨著經(jīng)濟體制改革的深入，廣大農(nóng)村又開始了實行村民自治的政治體制改革之路。

一、村民自治作為基礎民主建設的主要內容，是自下而上的改革，有著獨特的優(yōu)勢。作為我國農(nóng)村社會管理制度的重大創(chuàng)新, 村民自治的實行不僅會推動社會民主, 提升社會權力, 從根本上改善國家與社會的關系, 而且還將通過不斷實踐與創(chuàng)新, 理順體制內部關系, 走出了一條自上而下推進政治體制改革的路徑。這種自下而上、逐步推進的政治體制改革模式, 其突出的優(yōu)點在于: 首先,村民自治作為自下而上改革的有益嘗試，使得政治體制改革擁有了較廣泛的民意基礎,推動了改革的步伐。其一，村民自治實踐使農(nóng)民獲得了更多的權力和利益,所以這種改革的嘗試阻力較少, 農(nóng)民的熱情高。其二，作為最基層的民主政治建設較少涉及政治系統(tǒng)中其他高層次的利益, 所以來自上層的壓力也相對較小, 為改革前期發(fā)展的順利進行提供了較為平和的環(huán)境。同時也使政治體制改革的深入與攻堅有一個較合理的積累與準備過程。

設、基層組織活動和基層社會生活中實施其實際權利, 又可以讓人民群眾在民主建設在具體實施的過程中邊建設、邊探索, 總結經(jīng)驗, 并使黨和政府在政治體制改革實踐和民主政治建設工作從中汲取經(jīng)驗教訓中, 注意防止和避免出現(xiàn)類似的失誤。

第三, 村民自治作為自下而上的政治體制改革的具體實踐, 具有較低的發(fā)展成本。通過村民自治這種基層民主、自我管理的實踐形式, 有效地使政府的管理權限部分收縮, 從而節(jié)約了政府的管理成本。一方面這種方式方面將權力部分讓渡給農(nóng)民, 讓村民作主, 通過民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的形式來管理自己的經(jīng)濟、政治、文化、社會生活事務,這樣做使得政府對農(nóng)村的管理權限部分收縮,相對應的行政管理開支也大為減少，節(jié)約了改革的成本;另一方面, 村民自治不是完全放手不管，而是通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層政權、基層黨組織來影響村民自治的發(fā)展方向, 從而符合并體現(xiàn)國家政府的意向, 使村民自治朝著有序、科學的方向發(fā)展, 相比起自上而下的強制性改革或管理而言具有改革成本低的優(yōu)勢。

二、在深化政治體制改革中加強農(nóng)村基層民主政治建設，推動村民自治良性發(fā)展。我國上世紀八十年代開始的改革, 其目標設定和過程控制較好, 改革的成果已得到社會公認。但是整個政治體制改革明顯滯后于經(jīng)濟體制改革,政治體制改革目標的實現(xiàn)程度與經(jīng)濟體制改革目標實現(xiàn)的程度相距甚遠。理論和實踐均表明, 農(nóng)村基層民主政治建設, 是國家民主政治建設中的基礎部分, 應當把它納入政治體制改革的范圍內有序進行。惟有如此, 才能在農(nóng)村基層民主政治建設中取得突破性進展。

(一)在政治體制改革發(fā)展過程中，要不斷調整農(nóng)村基層民

主政治建設的目標和體制模式，使其沿正確軌道健康發(fā)展。

治建設，并且要密切注意村民自治的發(fā)展動態(tài)，及時糾正不良傾向，保障村民自治不出現(xiàn)背離初衷的狀況。黨和政府應該做到對施行村民自治的村子內部具體的事務不能包辦,但要有明確的指導要求;對農(nóng)村基層民主政治建設中的重大事務不決定, 但要有監(jiān)督;對選舉村民委員負責人這樣的事務不干涉, 但要派人到場督促依法辦事。

(二)從約束機制建設入手做好村民自治工作。民主的實質是人民群眾當家作主, 民主政治中的一個重要內容就是互相約束和監(jiān)督, 否則民主就會走向它的反面。我國農(nóng)民大多一家一戶獨立生產(chǎn), 不集中勞動, 也少有集體活動。農(nóng)民居住相對分散,農(nóng)民監(jiān)督自治組織負責人客觀上比較難。從各地農(nóng)村的實際看, 缺乏監(jiān)督或監(jiān)督不力, 不僅可能使一些自治組織的負責人濫用權力，由此導致村民的不滿, 甚至產(chǎn)生嚴重的對抗或矛盾, 這些都是不符合民主政治建設的要求的。所以在政治體制改革的前提下更好的發(fā)展村民自治，監(jiān)督是必不可少的，應該從這幾個方面加強監(jiān)督。第一, 嚴格執(zhí)行村務公開制度。村內的經(jīng)濟等重大事項應該做到應公開盡公開，使自治組織的負責人或領導班子的行為受到廣泛的監(jiān)督。自治組織是最基層組織,處理的往往都是與農(nóng)民直接相關的諸如計劃生育指標安排、子女當兵入伍資格材料、政策性補貼落實到戶(如退耕還林糧食、貨幣補貼)等具體的事宜, 應當及時向農(nóng)民通報, 并且應形成有約束力的制度。第二, 建立健全村民監(jiān)督組織, 具體負責對本村各項事務的監(jiān)督, 監(jiān)督組負責對農(nóng)民群眾進行定期通報?，F(xiàn)在在很多農(nóng)村成立了村民理財小組，對村內的財務狀況做監(jiān)督，這個做法很好的監(jiān)管了村內的財務支出狀況，那么應該將監(jiān)督的組織權限范圍進行有效擴大，使其在其他方面也擁有監(jiān)督權力，可以更好的對村民自治組織的運行的方方面面進行監(jiān)督。

(三)用法制保障村民自治的發(fā)展。法治是現(xiàn)代社會的象征和標志, 是社會現(xiàn)代化的客觀標準之一, 也是社會文明和發(fā)達的重要體現(xiàn)。民主沒有實現(xiàn)法治化, 民主本身程度就很低。在進行村民自治工作時, 不能只一般性地承認農(nóng)民自己當家作主的原則, 而是要通過一系列的制度、程序、機制將農(nóng)民的民主權利具體化, 并且在實踐中把它量化為更細致的權利與義務, 使農(nóng)村基層民主政治建設更具有可操作性和效用性。現(xiàn)在農(nóng)村中不少出現(xiàn)的家族式管理, 宗族式管理,這是農(nóng)村民主化程度低的表現(xiàn), 也是法治化程度低的表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們的改革目標日趨明確, 無論是社會主義市場經(jīng)濟體制的框架, 還是社會主義法律的模式, 都已經(jīng)基本確立, 我們要用法治來推動民主政治建設, 用法律來規(guī)范人們的市場經(jīng)濟行為和社會活動行為,用法治來確定人們之間以及個人和組織之間的權利義務?？傊? 我國現(xiàn)階段的農(nóng)村村民自治工作, 只有用法治來規(guī)范其內容, 模式和方法, 才能使自身發(fā)展到新的階段。