作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

中學(xué)教案網(wǎng)篇一

一、教學(xué)目的：

針對(duì)學(xué)生法律意識(shí)薄弱的情況，加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，用法維護(hù)自己權(quán)益的好習(xí)慣；以身作則，不要走上違法犯罪的道路。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，建設(shè)和諧召口中學(xué)。

三、知識(shí)技能目標(biāo)：

讓學(xué)生更了解法律，知道法制教育的重要性，在遇到某些情況下（如：被打劫，勒索等）懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。

四、教學(xué)過程：

產(chǎn)生背景：

同學(xué)們，現(xiàn)在社會(huì)上什么人都有，雖然大多數(shù)人都是好人，但是越來越多的人尤其是初中生因?yàn)榉N種原因而走上了違法犯罪的道路，有的是小偷小摸，有的則是搶劫打架，同學(xué)們，我們已經(jīng)是初一的大學(xué)生了，相信大家都會(huì)判斷是非對(duì)錯(cuò)，可是，為什么又有那么多的同齡人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上犯罪的道路呢？隨著社會(huì)的發(fā)展，未成年人犯罪率有升沒減，面對(duì)這個(gè)沉重的現(xiàn)實(shí)，我們是不是應(yīng)該去深思呢？主要做法：

（一）向同學(xué)們介紹法律的基本知識(shí)：

說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。

《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》……2，請(qǐng)同學(xué)們舉例說出哪些是我們不能做的事：

曠課，夜不歸宿，賭博，偷竊，敲詐勒索，進(jìn)入營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所，觀看，收聽色情，淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆，辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

（二）我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，我們的獨(dú)立自主的意識(shí)是很可貴的，但是有些學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和教師的做法不理解，認(rèn)為父母”趕不上潮流“，對(duì)父母的話聽不進(jìn)去，動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，發(fā)脾氣；對(duì)教師的批評(píng)教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。這樣的學(xué)生容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。同學(xué)們是否也有這樣的問題呢？請(qǐng)大家看下面的案例：一個(gè)考試不及格的學(xué)生因?yàn)楹ε碌诙斓募议L(zhǎng)會(huì)很晚才回到家?；丶抑蟾赣H知道他成績(jī)很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。

請(qǐng)同學(xué)們思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的'（討論：誰對(duì)誰錯(cuò)？）

（三）學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益

我們應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

（四）教育學(xué)生應(yīng)該如何預(yù)防侵害

1、依靠法律，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害

《未成年人保護(hù)法》第四十六條規(guī)定：”未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者監(jiān)護(hù)人有權(quán)要求有關(guān)部門處理，或者依法向人民法院提出訴訟。“中小學(xué)生要明確，依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則，是自我保護(hù)的必備武器。

依靠法律，必須學(xué)法，知法。要學(xué)習(xí)憲法，刑法，義務(wù)教育法，未成年人保護(hù)法等有關(guān)法律法規(guī)，掌握必要的法律知識(shí)。要弄清什么是合法，什么是違法；什么是自己的義務(wù)，權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學(xué)校，社會(huì)，司法對(duì)未成年人保護(hù)的內(nèi)容和法律責(zé)任。依靠法律，必須用法。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利，并在違法犯罪行為對(duì)自己形成侵害時(shí)，能夠依靠法律手段進(jìn)行自我保護(hù)。

2、依靠組織，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害

3、依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害

相信我們大多數(shù)人對(duì)破壞社會(huì)治安，危及中小學(xué)生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動(dòng)深惡痛絕，所以當(dāng)我們受到違法犯罪分子的侵害時(shí)，要千方百計(jì)地求助身邊的群眾，共同來對(duì)付壞人。當(dāng)群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭(zhēng)時(shí)，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災(zāi)。

4、依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害

同學(xué)們，我們畢竟年齡較小，社會(huì)經(jīng)歷少，在面對(duì)違法犯罪分子時(shí)，要善于斗爭(zhēng)，要依靠自己的聰明智慧，機(jī)智巧妙地戰(zhàn)勝敵人。前不久，張店一初一學(xué)生一人在家做功課，忽聽有人撬家門，立即悄悄撥打110，警察迅速趕來，當(dāng)場(chǎng)抓住正在撬門企圖入室盜竊的壞人?？梢姡鎸?duì)壞人，不僅要敢于斗爭(zhēng)，更要善于斗爭(zhēng)，勇敢加機(jī)智才能保平安。否則，單憑勇敢，魯莽從事，可能會(huì)受到更大的侵害。所以，”智勇雙全"，才是預(yù)防和對(duì)付侵害的正確方法。

總之，同學(xué)們，雖然我們社會(huì)對(duì)我們時(shí)刻關(guān)注，但是我們不能放松了自己對(duì)法治的學(xué)習(xí)，當(dāng)我們的利益受到侵害的時(shí)候，我們要勇敢的拿起法律的武器爭(zhēng)取自己的利益！同時(shí)，要時(shí)刻提醒自己，不要違法犯罪，做一名合格的中學(xué)生，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的公民！

中學(xué)教案網(wǎng)篇二

通過這個(gè)任務(wù)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，增進(jìn)生與生之間的交流與合作；并通過比賽，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。

籃球場(chǎng)、體操墊x塊、跨欄架x只、長(zhǎng)板凳x張、體操凳、標(biāo)志物x個(gè)。

全班分x組討論、設(shè)計(jì)、比賽。

課前教師將所需的障礙器材放置到位，分別是鉆過跨欄架、走過體操凳、跨過體操墊、跳過長(zhǎng)板凳、繞過標(biāo)志物，并檢查各器材的牢固性和安全性。

1、任務(wù)活動(dòng)前教學(xué)

（1）在準(zhǔn)備活動(dòng)或一個(gè)內(nèi)容之后，將學(xué)生組織到障礙跑場(chǎng)地上。

（2）教師講解、示范過障礙方法，學(xué)生分組依次做嘗試性練習(xí)。

（3）分x組進(jìn)行過障礙比賽，教師評(píng)價(jià)、引導(dǎo)比賽情況。學(xué)生討論小結(jié)，并改進(jìn)方法。

2、教師下達(dá)設(shè)計(jì)障礙任務(wù)（在規(guī)定的范圍內(nèi)，自行設(shè)計(jì)障礙物的放置c順序和距離）；學(xué)生分x組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)后，對(duì)障礙物按設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行放置。

3、在新設(shè)置的`道上進(jìn)行接力比賽。

4、討論：“怎樣擺放障礙物最合理，通過速度最快”？

5、各組進(jìn)行調(diào)整方案，再比賽，最后評(píng)價(jià)。

1、通過教與學(xué)，學(xué)生基本上溶入到課堂氛圍中去，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度與興奮度。特別是在各組自行設(shè)計(jì)的障礙跑中，使課堂推向了高潮。

2、本教學(xué)，改變了以往一貫由教師做主的傳統(tǒng)做法，給出一定的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自由地發(fā)揮，讓他們體驗(yàn)自己是課堂的真正主人。

3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在下達(dá)任務(wù)后，各組學(xué)生能發(fā)揮聰明才智，集思廣益、暢所欲言，直至協(xié)調(diào)統(tǒng)一，所設(shè)計(jì)的方案各不相同，但都有自己的創(chuàng)意說明。

4、培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)。學(xué)生在討論、設(shè)計(jì)方案過程中，就要考慮服從整體的利益；通過反復(fù)的比賽中，在大家的助威聲里，戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了膽怯，增強(qiáng)了自信。

5、應(yīng)充分考慮到每個(gè)學(xué)生體質(zhì)的差異性，而給出相同的障礙標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)別困難學(xué)生（特別是小個(gè)子女生）在過體操墊時(shí)，在跨不過去后，可采用滾翻方法取之。教師對(duì)此應(yīng)利用體育比賽公平、公正的精神和做人的品質(zhì)來教育，或者每次一人跑改為兩人合作跑（以最后達(dá)到的人作為交接棒）等。這可以避免類似現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時(shí)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

中學(xué)教案網(wǎng)篇三

本課在堅(jiān)持以 “健康第一”的指導(dǎo)思想下 ，為了充分的促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平與社會(huì)適應(yīng)能力 ，并依據(jù)課堂教學(xué)改革，確立以人為本、樹立學(xué)生為主體的教學(xué)模式，為其終身體育奠定基礎(chǔ)的教學(xué)思想，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)。如何根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)體現(xiàn)新的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，是本課教學(xué)實(shí)踐中力求解決的目標(biāo)。

同時(shí)本課教學(xué)注重學(xué)生思想教育，使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，交流合作、師生互動(dòng)，玩中學(xué)、學(xué)中樂，輕輕松松地完成教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和智力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和身體的基本活動(dòng)能力。

對(duì)抗、角力與游戲是一項(xiàng)小學(xué)生所喜聞樂見的游戲活動(dòng)項(xiàng)目，內(nèi)容豐富，簡(jiǎn)便易學(xué)。對(duì)抗、角力是個(gè)體與個(gè)體、群體與群體展示力量的游戲，是人們?nèi)粘；顒?dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和軍事訓(xùn)練中常用的基本活動(dòng)技能。經(jīng)常進(jìn)行鍛煉，可以增強(qiáng)小學(xué)生體力，鍛煉身體，發(fā)展力量、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)和對(duì)勞動(dòng)與衛(wèi)國(guó)具有實(shí)用價(jià)值，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、果斷、堅(jiān)毅和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)具有積極的作用。

小學(xué)三至四年級(jí)學(xué)生是生理機(jī)能和身體素質(zhì)快速增長(zhǎng)的敏感期，學(xué)生注意力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和意志水平有了很大的提高，集體意識(shí)逐步加強(qiáng)，學(xué)生間的有情純真，對(duì)人和事的互助合作觀念開始萌發(fā)，自主活動(dòng)、批判性言行有所增多，尤其對(duì)有組織的集體游戲和自主活動(dòng)能產(chǎn)生極大的興趣。通過簡(jiǎn)單的對(duì)抗、角力游戲教學(xué)，不是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)抗、角力的主要技能，而是通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)抗、角力的技能和方法，，并設(shè)置一些與之相適應(yīng)的游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和能力，滿足而通的毫升、好玩、好動(dòng)的身心需要，為今后學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)打下初步的基礎(chǔ)。

運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。

運(yùn)動(dòng)技能：掌握一些對(duì)抗、角力與游戲的方法。

身體健康：通過對(duì)抗、角力發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。

心理健康：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。 社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗。

中學(xué)教案網(wǎng)篇四

知識(shí)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章精妙的語言魅力。

能力：研習(xí)精彩語段，品位本文優(yōu)美生動(dòng)的描寫。

情感：引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國(guó)優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情。

研習(xí)精彩語段，品位本文優(yōu)美生動(dòng)的描寫。

引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國(guó)優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情。

一、舞蹈導(dǎo)入

二、目標(biāo)展示

三、自學(xué)檢測(cè)

（1）字詞正音

（2）作者簡(jiǎn)介

（3）朗讀課文并回答問題

作者寫此文送給誰呀？

作者為什么要寫此文送給她們呢？

四、交流討論

自由朗讀，小組討論解決下列問題：

作者說卡拉瑪姐妹的`舞蹈藝術(shù)是驚人的！那么，卡拉瑪姐妹的舞蹈有什么特點(diǎn)呢？

作者是從哪些方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的這個(gè)特點(diǎn)的 ？

你喜歡作者的文字嗎？能不能選個(gè)句子與大家一起分享下呢？

五、課堂小結(jié)

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

欣賞一段舞蹈，并用優(yōu)美的一句話或一個(gè)詞來形容。

七、作業(yè)布置

完成導(dǎo)學(xué)練習(xí)。

比較閱讀《安塞腰鼓》和《觀舞記》的異同點(diǎn)。

中學(xué)教案網(wǎng)篇五

3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)和鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評(píng)的能力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)成功感。

1、熟悉球性

1)雙手彈撥球

2)環(huán)繞頸部交接球

3)環(huán)繞腹背交接球

4)環(huán)繞單腿交接球

5)環(huán)繞雙腿交接球

6)雙手拋接球

7)單手拋接球

球感

1、動(dòng)作協(xié)調(diào)

2、組織：每人一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)

3、教法與步驟：

1)教師示范，同時(shí)歸納、講解動(dòng)作要領(lǐng)

2)觀察學(xué)生練習(xí)

3)集體糾正

4)教師用音樂指揮學(xué)生練習(xí)

4、行進(jìn)間運(yùn)球接力賽

方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的八組，面向圓心縱隊(duì)站立，教師發(fā)令后，各隊(duì)第一人行進(jìn)間運(yùn)球繞過標(biāo)志物后跑回，連續(xù)二次。當(dāng)回來后觸及第二人手時(shí)，第二人迅速運(yùn)球跑出，依此類推，以各隊(duì)最后一人運(yùn)球到本隊(duì)起跑線的快慢決定勝負(fù)。

5、放松整理活動(dòng)

1)舞蹈(持球波浪操)

2)自創(chuàng)造型

6、小結(jié)講評(píng)

7、收回器材

8、師生再見

中學(xué)教案網(wǎng)篇六

安全常識(shí)和韻律活動(dòng)。

1、了解預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷及事故的要求，逐步學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的.技能。

2、對(duì)科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。.知道動(dòng)物模仿操的名稱，動(dòng)作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生能隨音樂節(jié)拍進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揮自己創(chuàng)編動(dòng)作體會(huì)樂。

重點(diǎn)：使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn)。

難點(diǎn)：使體育課上的安全意識(shí)在腦海里得到深化。

1.將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。

2.通過電化教學(xué)，增強(qiáng)直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體，通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.導(dǎo)入揭示課題。

（1）出示雜技圖片，思考問題。

（2）老師進(jìn)行總結(jié)。

教師歸納知識(shí)點(diǎn)：聽從指揮有秩序。

3.教師提問：上體育課前對(duì)于身體不舒服的同學(xué)應(yīng)采用什么方法？

學(xué)生口答，教師加以說明。出示第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：身體不適停運(yùn)動(dòng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生猜想：體育課上還有哪些安全知識(shí)？

讓學(xué)生自己選擇看的順序，出示解答、評(píng)比、總結(jié)。出示三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：做好準(zhǔn)備防扭傷，

相互幫助學(xué)保護(hù)，檢查器械再運(yùn)動(dòng)。

6.學(xué)生自己小結(jié)，學(xué)到什么知識(shí)？

7.室內(nèi)活動(dòng)：動(dòng)物摸仿操。

（1）學(xué)生看錄象，然后跟著進(jìn)行分解練習(xí)。跟音樂完整練習(xí)。

（2）學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

8、小結(jié)：同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。復(fù)習(xí)學(xué)到的知識(shí)。

中學(xué)教案網(wǎng)篇七

安全常識(shí)和韻律活動(dòng)。

1、了解預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷及事故的要求，逐步學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。

2、對(duì)科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。.知道動(dòng)物模仿操的名稱，動(dòng)作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生能隨音樂節(jié)拍進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揮自己創(chuàng)編動(dòng)作體會(huì)樂。

重點(diǎn)：使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn)。

難點(diǎn)：使體育課上的安全意識(shí)在腦海里得到深化。

1.將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。

2.通過電化教學(xué)，增強(qiáng)直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體，通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.導(dǎo)入揭示課題。

（1）出示雜技圖片，思考問題。

（2）老師進(jìn)行總結(jié)。

教師歸納知識(shí)點(diǎn)：聽從指揮有秩序。

3.教師提問：上體育課前對(duì)于身體不舒服的同學(xué)應(yīng)采用什么方法？

學(xué)生口答，教師加以說明。出示第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：身體不適停運(yùn)動(dòng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生猜想：體育課上還有哪些安全知識(shí)？

讓學(xué)生自己選擇看的順序，出示解答、評(píng)比、總結(jié)。出示三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：做好準(zhǔn)備防扭傷，

相互幫助學(xué)保護(hù)，檢查器械再運(yùn)動(dòng)。

6.學(xué)生自己小結(jié)，學(xué)到什么知識(shí)？

7.室內(nèi)活動(dòng)：動(dòng)物摸仿操。

（1）學(xué)生看錄象，然后跟著進(jìn)行分解練習(xí)。跟音樂完整練習(xí)。

（2）學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

8、小結(jié)：同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。復(fù)習(xí)學(xué)到的知識(shí)。

中學(xué)教案網(wǎng)篇八

知識(shí)與技能目標(biāo)

利用工具書自學(xué)生字詞，掌握幾個(gè)多音字“悶”、“簸”、“攢”。

過程與方法目標(biāo)

1、通過反復(fù)朗讀，復(fù)述把握課文內(nèi)容。

2、通過品味重要語句理解故事揭示的主題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值，懂得應(yīng)該以認(rèn)真、執(zhí)著的態(tài)度對(duì)待工作、學(xué)習(xí)和生活。

找出并品味關(guān)鍵句子，加深對(duì)文章中心——“人生的價(jià)值在于認(rèn)真、執(zhí)著”的理解。

powerpoint課件

一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，在生活中，往往有這樣的情況——一個(gè)偶然的事件會(huì)改變一個(gè)人乃至幾代人的命運(yùn)。我們今天要學(xué)習(xí)的課文《列車上的偶然相遇》，就是這么一個(gè)事例。

（二）初讀課文，利用工具書掃清字詞障礙。不能理解的字詞可以提出置疑，由其他同學(xué)或教師幫助解答。

（三）帶著問題自由朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容問題

1：列車上偶然相遇的雙方是誰？（父親和神秘的博西先生）問題

2：為什么我們兄弟姐妹相聚時(shí)，總要提及父親以及“神秘的先學(xué)生”？

（因?yàn)楦赣H以他那刻苦堅(jiān)韌、認(rèn)真執(zhí)著的精神，從一個(gè)剛被解放了的黑奴的兒子，成為一個(gè)很有學(xué)問的受人尊敬的人，并且也為我們兄弟姐妹的.成長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)良好的教育環(huán)境，都取得了矚目的成就，這一切都有因有了那位神秘先生的幫助，因此，我們兄弟姐妹一相聚總要談?wù)摳赣H和那位神秘的先生。）

（四）熟讀課文，在教師引導(dǎo)下復(fù)述故事。教師可提示學(xué)生抓住故事的幾個(gè)起伏點(diǎn)：“失敗——相遇——轉(zhuǎn)機(jī)——成功”。

（五）通過品味重要語句，理解父親認(rèn)真、執(zhí)著的精神提問：父親當(dāng)時(shí)是一個(gè)地位卑微的剛被解放了的黑奴的兒子，博西先生為什么要幫助他？（“因?yàn)楦赣H首先顯示出了一個(gè)人的真正：執(zhí)著、認(rèn)真?！保?/p>

提問：父親的執(zhí)著、認(rèn)真體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出能夠體現(xiàn)父親的執(zhí)著、認(rèn)真的句子。如：

1、“從幾百名應(yīng)聘者中，你被選上作為夏季旅客列車上的臨時(shí)服務(wù)員。”

2、“清晨?jī)牲c(diǎn)鐘，車廂內(nèi)擁擠悶熱，忠于職守的父親穿著白色的工作服，仍在顛簸在車廂里緩緩巡回?！?/p>

3、“父親不一會(huì)兒就在銀色的托盤里放了兩杯熱牛奶與餐巾，穿過擁擠的車廂，極為規(guī)范地端到這位男子面前?！?/p>

（六）討論交流：

1、如果沒有這次“偶然相遇”，父親會(huì)不會(huì)成為一個(gè)“很有學(xué)問、受人尊敬的人”？讓學(xué)生各抒己見。

教師小結(jié)：“機(jī)遇”是具有其偶然性的，但這種偶然的機(jī)遇只向具有真正價(jià)值的人敞開大門，而一個(gè)具有真正價(jià)值的人也必須善于捕捉機(jī)遇，否則，也難以求得發(fā)展。課文中的“父親”就是這樣，以他自己的“執(zhí)著、認(rèn)真”，應(yīng)聘當(dāng)上了列車臨時(shí)服務(wù)員，以他的忠于職守、規(guī)范服務(wù)贏得了“神秘先生”的“青睞”，又以他的執(zhí)著追求的精神返回格林斯堡大學(xué)，抓住了“偶然”，抓到了“機(jī)遇”，最終，不僅改變了自己的命運(yùn)，也“改變了一家的發(fā)展軌跡”。

2、課文，你能從中感悟到什么呢？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)、工作和生活？學(xué)生自由暢談。

（七）小結(jié)

這篇課文通過記敘父親的經(jīng)歷，告訴人們只有體現(xiàn)出真正價(jià)值的人，只有執(zhí)著、認(rèn)真的人，才能獲得機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì)，并在最后取得成功。我們學(xué)習(xí)了課文，就要學(xué)習(xí)父親那種認(rèn)真、執(zhí)著的精神，認(rèn)真地對(duì)待每一件事，鍥而不舍地追求理想。

（八）布置作業(yè)

背誦最后兩個(gè)自然段

中學(xué)教案網(wǎng)篇九

為積極構(gòu)建高新中學(xué)高效課堂的氛圍中，加強(qiáng)教師干部作風(fēng)建設(shè)及教學(xué)管理規(guī)范年中，我校進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，積極從一線教師貫徹“五輪高效課堂模式”轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，學(xué)校教務(wù)處于10月底，對(duì)各學(xué)科教師的教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查。

本次教案檢查中間收到50多位不同學(xué)科教師教案，從不同教案中選取優(yōu)秀教案進(jìn)行表彰公示，對(duì)不合要求的青年教師教案學(xué)校給予業(yè)務(wù)支持，快速成長(zhǎng)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來看，基本達(dá)到教師技能要求目標(biāo)。優(yōu)秀教案的評(píng)比旨在促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，規(guī)范教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，樹立教學(xué)典范，促進(jìn)教學(xué)改革，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，督促教師尤其是青年教師端正教學(xué)態(tài)度，熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)。促進(jìn)教師如何深入地研究、分析教材，準(zhǔn)確把握教材，整合課程資源；如何根據(jù)學(xué)情實(shí)際編寫適用的教案，開展有效的課前準(zhǔn)備進(jìn)行思考，從而有效地提高課堂教學(xué)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。

按照教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)將各學(xué)科教案審閱情況總結(jié)如下：

（一）教案設(shè)計(jì)體現(xiàn)新課程教學(xué)改革理念

1、教材內(nèi)容的了解比較深刻，大部分老師的教案能夠準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容具有層次性的規(guī)范，教師教案鉆研教材，深入理解教材教法，例如危建升老師政治課教案，從生活實(shí)際滲透教材內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

2、教師教案設(shè)計(jì)流程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)方法上形式多樣，在教學(xué)程序設(shè)計(jì)中過渡自然，根據(jù)實(shí)際需要有些教學(xué)環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計(jì)，多種教學(xué)模式相結(jié)合，例如趙靜老師生物課教案，教學(xué)過程設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，從導(dǎo)課到課堂小結(jié)一氣呵成。將“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的課堂模式進(jìn)行實(shí)踐。

3、教案預(yù)設(shè)與生成的處理上，把握教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)行不同方向預(yù)設(shè)，注重課堂生成記錄。師生課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)中注重學(xué)生參與課堂，課堂提問精要知識(shí)；例如劉燕落老師教案設(shè)計(jì)中進(jìn)行課堂假設(shè)，盡可能全面反映學(xué)生思考動(dòng)態(tài)。

（二）教案設(shè)計(jì)構(gòu)建高效課堂模式

在教案設(shè)計(jì)中，教師教案首先在導(dǎo)課過程中，體驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境精巧布置活動(dòng)，借助復(fù)習(xí)導(dǎo)課快速導(dǎo)入，其次教師挖掘教材拓展課外知識(shí)，教師講解精要知識(shí)，小組合作討論本課內(nèi)容，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行鞏固總結(jié)，教案教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)合理。

（三）教案設(shè)計(jì)不良現(xiàn)象

1、教案模塊不全，基本未出現(xiàn)“教材分析學(xué)情分析，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)反思”。

2、對(duì)“三維目標(biāo)”認(rèn)識(shí)程度不深，未理解新課標(biāo)要求“以學(xué)生為中心”的教學(xué)目標(biāo)書寫格式。

3、有些老師教學(xué)方法單一，未體現(xiàn)新課標(biāo)要求的“將課堂歸還給學(xué)生”

4、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化上，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思――調(diào)整――改進(jìn)的作用。

5、教案中多媒體技術(shù)的應(yīng)用較少。

（四）教案設(shè)計(jì)改進(jìn)意見

1、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等都要呈現(xiàn)。對(duì)教師應(yīng)該系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教案的書寫格式以及各個(gè)模塊對(duì)于書寫內(nèi)容的要求，最好能形成格式化教案模板以供在校教師參考。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。每單元必須有一篇詳細(xì)教案，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點(diǎn)部分要詳細(xì)，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。

2、及時(shí)總結(jié)課的得與失，寫出針對(duì)性的反思，做到課前、課中、課后三個(gè)階段的備課，不斷完善充實(shí)教案。

本次教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以教育部教師教育發(fā)展中心教案評(píng)價(jià)模式為基準(zhǔn)，并結(jié)合我校實(shí)際得出。作為一個(gè)優(yōu)秀教案，首先得堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，重視創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)”的指導(dǎo)思想，做到以學(xué)生為本，按照學(xué)生的學(xué)來設(shè)計(jì)和組織教師的教，摒棄灌輸式的教學(xué)模式，實(shí)行啟發(fā)式，精煉多講，理論與實(shí)踐密切聯(lián)系、穿插交融與互動(dòng)的教學(xué)模式。

總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們?cè)诓粩嚆@研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。