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論文封面格式篇一

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論文封面格式篇二

摘要：漢語(yǔ)國(guó)際推廣也稱漢語(yǔ)國(guó)際傳播，此戰(zhàn)略自2005年推行以來(lái)發(fā)展迅速，傳統(tǒng)的“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”也全面轉(zhuǎn)到“漢語(yǔ)國(guó)際推廣（傳播）”上。

有關(guān)其發(fā)展瓶頸及對(duì)策問(wèn)題的研究成為近年來(lái)研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，主要研究有：戰(zhàn)略政策性問(wèn)題研究；中國(guó)文化傳播問(wèn)題研究；“三教（教師、教材、教法）”問(wèn)題研究。

綜述以上研究文獻(xiàn)，可以展望今后漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略的研究主要應(yīng)在如下方面亟待加強(qiáng)：第一，積極借鑒他國(guó)語(yǔ)言推廣（傳播）經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；第二，認(rèn)清漢語(yǔ)推廣的本質(zhì)屬性和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，加強(qiáng)漢語(yǔ)國(guó)際傳播戰(zhàn)略的經(jīng)濟(jì)投入與收益研究；第三，關(guān)注中國(guó)文化傳播的特殊性和地域性，認(rèn)真對(duì)待他國(guó)文化；第四，加大漢語(yǔ)師資的培訓(xùn)力度和水平以及漢語(yǔ)教材編寫的投入研究；第五，確定漢語(yǔ)國(guó)際推廣的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，建立完善的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的體系。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)國(guó)際推廣；瓶頸；對(duì)策；綜述；展望

一、漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略性問(wèn)題研究述評(píng)

（一）漢語(yǔ)國(guó)際推廣的政策策略研究綜述

學(xué)者許琳提出了漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作要實(shí)現(xiàn)的六大轉(zhuǎn)變和重點(diǎn)問(wèn)題：師資，孔子學(xué)院和教材建設(shè)，以及教材編寫及漢語(yǔ)考試等問(wèn)題。

該文在宏觀上對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際推廣政策策略的把握，為后來(lái)漢語(yǔ)國(guó)際推廣研究奠定了理論基礎(chǔ)。

之后幾年的漢語(yǔ)國(guó)際推廣研究尤其是瓶頸和對(duì)策研究，基本都是圍繞以上重點(diǎn)和核心問(wèn)題展開(kāi)的。

之后幾年，各大主流媒體都加大了有關(guān)漢語(yǔ)國(guó)際化和漢語(yǔ)國(guó)際推廣政策的大力宣傳，但國(guó)家對(duì)“漢語(yǔ)熱”和漢語(yǔ)國(guó)際推廣宣傳的高調(diào)和不遺余力，也引起了一些專家學(xué)者的質(zhì)疑。

金立鑫指出，“漢語(yǔ)國(guó)際推廣是一項(xiàng)極具戰(zhàn)略意義的工作”，但對(duì)國(guó)家在各個(gè)方面的高調(diào)宣傳提出了一定質(zhì)疑，建議在宣傳策略上要低調(diào)；并指出漢語(yǔ)國(guó)際推廣的效率依賴于漢語(yǔ)自身學(xué)科的研究，包括教學(xué)法理論和漢語(yǔ)本體的研究。

全球的“漢語(yǔ)熱”喚起了很多中國(guó)人的自豪感，但也喚起了一部分學(xué)者對(duì)這一現(xiàn)象的清醒認(rèn)識(shí)。

鄭定歐認(rèn)為，“漢語(yǔ)熱”僅僅是一種“趨向性的表述”，而全球語(yǔ)言市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的。

“漢語(yǔ)熱”能否持續(xù)下去，漢語(yǔ)國(guó)際推廣能否得到可持續(xù)性發(fā)展，取決于“說(shuō)漢語(yǔ)、寫中文的人能否在國(guó)際商業(yè)市場(chǎng)上擁有不可替代的話語(yǔ)權(quán)?！?/p>

就目前的形勢(shì)看來(lái)，雖然漢語(yǔ)國(guó)際推廣取得了一定成績(jī)，但漢語(yǔ)在國(guó)際語(yǔ)言市場(chǎng)的地位并不容樂(lè)觀。

有觀點(diǎn)認(rèn)為，如今海外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)激增，跟上個(gè)世紀(jì)80年代中國(guó)大量的海外移民有關(guān)。

如今這批移民的子弟都到了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的年齡，不管是出于對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承還是因?yàn)闈h語(yǔ)作為外語(yǔ)對(duì)于華裔子弟更容易混得學(xué)分，海外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)激增是有深層的社會(huì)原因的，必須對(duì)“漢語(yǔ)熱”保持清醒的頭腦。

英語(yǔ)能夠在中國(guó)推廣到現(xiàn)在這個(gè)水平，中國(guó)孩子的英語(yǔ)教育已經(jīng)提前到了胎教，很多兩三歲的幼兒已經(jīng)每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

中國(guó)“英語(yǔ)熱”的出現(xiàn)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，考察中國(guó)“英語(yǔ)熱”的動(dòng)因，也可以看出漢語(yǔ)的國(guó)際化還有很長(zhǎng)的路要走。

（二）漢語(yǔ)國(guó)際推廣的經(jīng)濟(jì)屬性研究綜述

20世紀(jì)70年代，人們逐漸認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言是一種資源，邱質(zhì)樸最早指出漢語(yǔ)是一種資源，并將漢語(yǔ)資源的開(kāi)發(fā)利用和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政治和文化相聯(lián)系。

而后很長(zhǎng)時(shí)間，漢語(yǔ)的資源屬性并未得到應(yīng)有重視，直到漢語(yǔ)國(guó)際推廣政策的全面實(shí)施，語(yǔ)言尤其是漢語(yǔ)的資源屬性和經(jīng)濟(jì)價(jià)值才得到了經(jīng)濟(jì)學(xué)界和漢語(yǔ)學(xué)界的一定關(guān)注。

作為一門新興的交叉學(xué)科，語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)為漢語(yǔ)的政策性研究提供了全新視角。

有學(xué)者還提出在目前以孔子學(xué)院為漢語(yǔ)推廣基地的模式中，可以考慮進(jìn)行對(duì)其他國(guó)家語(yǔ)言的搜集整理工作。

近兩年國(guó)內(nèi)對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際推廣經(jīng)濟(jì)視角的研究已經(jīng)逐步展開(kāi)，為漢語(yǔ)國(guó)際推廣打開(kāi)了新的思路，未來(lái)還有較大的研究空間。

寧繼鳴、謝志平、王海蘭分析了漢語(yǔ)國(guó)際推廣對(duì)降低國(guó)際貿(mào)易中機(jī)會(huì)主義傾向的作用，從交易成本視角提出了漢語(yǔ)國(guó)際推廣對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的影響。

總之，漢語(yǔ)的資源屬性和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，為研究漢語(yǔ)國(guó)際推廣提供了新視角。

應(yīng)該提倡跨學(xué)科的理論交叉和探討，積極借鑒經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論，正確認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)的資源屬性和漢語(yǔ)國(guó)際推廣的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，從而合理地開(kāi)發(fā)利用漢語(yǔ)資源，規(guī)范漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的語(yǔ)言培訓(xùn)和語(yǔ)言測(cè)試，使?jié)h語(yǔ)國(guó)際推廣得以可持續(xù)健康發(fā)展。

二、漢語(yǔ)國(guó)際推廣的文化問(wèn)題研究述評(píng)

任何一種語(yǔ)言的推廣，其意義都不僅局限于語(yǔ)言，更是文化的推廣和傳播。

在漢語(yǔ)國(guó)際推廣之前的“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”時(shí)期，文化課程的開(kāi)設(shè)、文化因素的教學(xué)以及跨文化交際能力等一直是研究熱點(diǎn)；而漢語(yǔ)國(guó)際推廣的新形勢(shì)，更使研究者關(guān)注中國(guó)文化海外傳播的重要性，以及傳播內(nèi)容、方式、途徑和跨文化傳播的困難等問(wèn)題。

相關(guān)研究主要有以下幾個(gè)方面

（一）漢語(yǔ)國(guó)際推廣中文化問(wèn)題的全局性研究

朱瑞平強(qiáng)調(diào)漢語(yǔ)國(guó)際推廣更是文化問(wèn)題，同時(shí)提出必須考慮選擇什么樣的文化去傳播，以及如何傳播。

陳永莉?qū)h語(yǔ)國(guó)際推廣的文化問(wèn)題定位到戰(zhàn)略的高度。

張幼冬提出了目前文化傳播的新形勢(shì)以及要改進(jìn)的傳播方法和途徑。

（二）漢語(yǔ)國(guó)際推廣面臨的文化困境研究

戴昭銘不僅提出了全球漢語(yǔ)時(shí)代的文化問(wèn)題，更關(guān)注了中國(guó)內(nèi)地和中國(guó)臺(tái)灣不同的漢語(yǔ)現(xiàn)行規(guī)范的分歧。

全球漢語(yǔ)時(shí)代的漢語(yǔ)推廣要求我們必須拋棄成見(jiàn)，堅(jiān)持“中國(guó)立場(chǎng)，華夏本位，全球視野”。

這一問(wèn)題和理念的提出，值得更多的研究者深入探討。

亓華突破了漢語(yǔ)教學(xué)中業(yè)已形成的、存在偏差的文化觀念，具體探討了漢語(yǔ)國(guó)際推廣中需要進(jìn)行的文化觀念的三個(gè)轉(zhuǎn)型。

（三）漢語(yǔ)國(guó)際推廣和地域文化的關(guān)系研究

“地域性”概念比較寬泛，是漢語(yǔ)國(guó)際推廣中潛在的重要命題。

李春雨、陳婕將具體的北京地域文化和漢語(yǔ)國(guó)際推廣緊密聯(lián)系，探討了北京文化在漢語(yǔ)推廣中的特殊地位和使命。

沈葒、袁繼峰不僅對(duì)“地域性”進(jìn)行了較為清晰的界定，而且突破了“地域性”的地理和經(jīng)濟(jì)交流等屬性，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教學(xué)形式和教材建設(shè)等問(wèn)題上“地域性”的新思路和可能性。

有關(guān)地域文化和漢語(yǔ)國(guó)際推廣的問(wèn)題，還有較大的研究空間，需要進(jìn)一步深入探討。

（四）有關(guān)中國(guó)文化傳播的實(shí)證性研究

雖然漢語(yǔ)國(guó)際推廣是一個(gè)文化問(wèn)題，但在實(shí)際的漢語(yǔ)推廣中，中國(guó)文化在不同國(guó)家的傳播效果是不同的。

有研究者做過(guò)相應(yīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)文化，比如中國(guó)菜、茶葉、長(zhǎng)城等為代表的文化在海外的傳播最有效；而精神文化，比如儒家文化在歐美就沒(méi)有在日韓和東南亞更容易被接受；并且分析了造成這種傳播差異的原因。

價(jià)值觀屬于精神文化的層面，因此漢語(yǔ)國(guó)際推廣中文化的傳播不能一廂情愿，還需要謹(jǐn)慎慢行，同時(shí)不同文化的互動(dòng)和交流是必不可少的。

50多年前，美國(guó)跨文化傳播的奠基人愛(ài)德華·霍爾在《無(wú)聲的語(yǔ)言》中就提到，文化隱藏的現(xiàn)象遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)文化揭示的現(xiàn)象，真正的難題不是理解他國(guó)的文化，而是理解自己的文化。

反觀中國(guó)文化自身的研究，還有很多未竟的領(lǐng)域。

三、漢語(yǔ)國(guó)際推廣的“三教”問(wèn)題研究述評(píng)

“三教”問(wèn)題具體指教師、教材（教學(xué)資源）和教法問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題之前就已經(jīng)得到重視；但漢語(yǔ)國(guó)際推廣的新形勢(shì)對(duì)漢語(yǔ)教師的職業(yè)發(fā)展、漢語(yǔ)教材的編寫和教學(xué)法的改革又提出了新挑戰(zhàn)。

林東華從制約語(yǔ)言傳播的。因素，提出了漢語(yǔ)國(guó)際推廣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，雖未提到“三教”之名，但卻認(rèn)為漢語(yǔ)國(guó)際推廣不能只關(guān)注語(yǔ)言本身的研究，還要從語(yǔ)言傳承的整體因素以及語(yǔ)言在不同民族的教學(xué)策略上進(jìn)行探索，基本涉及到了師資、教材（教學(xué)資源）、教學(xué)策略等多方面問(wèn)題。

崔喜亮首先從較為宏觀的角度分析了“三教”問(wèn)題提出的背景和現(xiàn)狀，然后從多元背景尤其是漢語(yǔ)國(guó)際傳播背景探討了漢語(yǔ)教學(xué)，最后是“三教”問(wèn)題中的矛盾和對(duì)策。

崔先生認(rèn)為教師是“三教”問(wèn)題的核心，而多角度、多層次的漢語(yǔ)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究是“三教”問(wèn)題的基礎(chǔ)。

在目前漢語(yǔ)國(guó)際推廣的新形勢(shì)下，“三教”中哪個(gè)方面是重點(diǎn)和核心，研究者的觀點(diǎn)并不完全一致，但“三教”存在的問(wèn)題制約了漢語(yǔ)國(guó)際推廣的發(fā)展，已經(jīng)成為共識(shí)。

許琳指出“師資、教材數(shù)量不足，質(zhì)量不高……已經(jīng)成為制約漢語(yǔ)國(guó)際推廣的瓶頸?！敝蟪霈F(xiàn)了較多關(guān)注師資培訓(xùn)的研究。

張和聲指出漢語(yǔ)國(guó)際推廣新形勢(shì)對(duì)師資培訓(xùn)提出了更個(gè)性化、更有針對(duì)性的要求。

李凌艷結(jié)合美國(guó)中小學(xué)漢語(yǔ)教師的現(xiàn)狀，分析了海外漢語(yǔ)教師師資短缺的原因，并對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際推廣背景下海外漢語(yǔ)教師的師資培訓(xùn)模式提出了合理建議。

王學(xué)松指出了要加強(qiáng)課堂教學(xué)和師資培訓(xùn)。

海外漢語(yǔ)教材的研究和編寫引起了較多研究者的關(guān)注。

呂俞輝認(rèn)為海外的漢語(yǔ)教材要有針對(duì)性、實(shí)用性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、趣味性。

葉子從教材出版的角度提出了教材建設(shè)要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制體制，走產(chǎn)業(yè)化的思路。

李曉琪提出了教材編寫要研究的16個(gè)問(wèn)題，涉及了教材編寫的理論研究、原則探討、國(guó)別差異和評(píng)估、外在形式等五個(gè)方面。

趙金銘提出了漢語(yǔ)教材要根據(jù)海外教學(xué)環(huán)境的不同，逐步實(shí)現(xiàn)教材的區(qū)域化、類型化、多樣化、多元化、本土化、個(gè)性化。

近幾年不少學(xué)位論文開(kāi)始關(guān)注海外漢語(yǔ)教材的分析與比較；同時(shí)在理論研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際推廣新形勢(shì)下的漢語(yǔ)教材編寫和出版工作研究也取得了較大成效。

師資和教材作為外顯的瓶頸得到了充分的關(guān)注，而隱性的軟瓶頸還有待進(jìn)一步探討和研究，“軟瓶頸”是漢語(yǔ)的復(fù)雜性還是解釋漢語(yǔ)規(guī)律的模糊性？是教學(xué)體系的不完整還是學(xué)科定位的不健全？鄭定歐認(rèn)為漢語(yǔ)國(guó)際推廣必須以漢語(yǔ)教學(xué)為重點(diǎn)。

李曉琪、章欣討論了漢語(yǔ)推廣的新形勢(shì)下漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的地位、特點(diǎn)和方法等。

綜上所述，針對(duì)目前漢語(yǔ)國(guó)際推廣新形勢(shì)，師資和教材的研究較多，但對(duì)師資培訓(xùn)的評(píng)估研究較少，個(gè)性化、本土化的教材還有待補(bǔ)充；而且教學(xué)語(yǔ)法體系、教學(xué)方法和語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)等方面的研究較少；今后對(duì)“三教”問(wèn)題的研究也要進(jìn)一步深化、細(xì)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]金立鑫。試論漢語(yǔ)國(guó)際推廣的國(guó)家政策和學(xué)科策略[j]。華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2006(4)。

[2]鄭定歐。漢語(yǔ)國(guó)際推廣三題[j]。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，2008(3)。

論文封面格式篇三

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目 錄(標(biāo)題用黑體3號(hào)

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居中)

前言(宋體4號(hào)字

加粗) - - - - - - - - - - - - - - - - - 1

1.正文一級(jí)標(biāo)題(宋體4號(hào)字

論文封面格式篇四

說(shuō)到封面，大家可能一下子就想到的是各大雜志的人物封面。其實(shí)正像是雜志封面一樣，論文那么多的文字也著實(shí)需要一個(gè)封面。論文是一種講究或討論的學(xué)術(shù)性文章，它本身有著一定的專業(yè)性。論文封面，一般都是十分簡(jiǎn)約的，就是封面的基本要素：標(biāo)題，姓名，一些主要內(nèi)容之類的。論文封面格式要求是門面，更需要專業(yè)對(duì)待，嚴(yán)格要求。那么論文封面格式要求有哪些呢?下面筆者就具體講解下。

題目：

姓 名：宋體小三居中

學(xué) 號(hào)：

學(xué) 院：

專 業(yè)：

指 導(dǎo) 教 師：

協(xié)助指導(dǎo)教師：

年 月 日(宋體小三居中)

畢業(yè)論文封面格式要求中華民國(guó)和日本明治以前歷史紀(jì)年用漢字，括號(hào)內(nèi)注明公元紀(jì)年，用阿拉伯?dāng)?shù)字;中華民國(guó)紀(jì)年和日本明治以后年號(hào)紀(jì)年用阿拉伯?dāng)?shù)字，括號(hào)內(nèi)注明公元紀(jì)年，畢業(yè)論文封面格式要求用阿拉伯?dāng)?shù)字，如秦文公四十年(公元前 722 年)，民國(guó)37年( 1948 年)，昭和 16 年( 1941 年)等。約數(shù)用漢字，如“改革開(kāi)放二十年來(lái)……”;整數(shù)用阿拉伯?dāng)?shù)字，如“中華人民共和國(guó)成立50 周年”。

畢業(yè)論文封面格式要求頁(yè)面設(shè)置：頁(yè)邊距上2.8cm，下2.5cm，左3.0cm(裝訂線0.5cm)，右2.5cm,，頁(yè)腳1.5cm。封面格式設(shè)置：字體：四號(hào)宋體，居中，指導(dǎo)教師簽名必須手寫。畢業(yè)論文封面格式要求題目：中文，三號(hào)黑體加粗居中;英文，三號(hào)time new roman字體, 加粗居中。題目和摘要之間空一行(小四號(hào))。

論文封面說(shuō)明

1、封面紙張：為統(tǒng)一起見(jiàn)，由教務(wù)處確定，并由印發(fā)公司電話x分發(fā)到各學(xué)院;費(fèi)用由教務(wù)處承擔(dān)。

2、封面內(nèi)容與格式：由教務(wù)處確定，詳見(jiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)封面模板(教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)--下載專區(qū)--管理科表格下載)，下載網(wǎng)址：xxxxx只要填寫題目、姓名、學(xué)號(hào)和班級(jí)等欄目?jī)?nèi)容，姓名、學(xué)號(hào)行內(nèi)容水平方向需做一定調(diào)整，以使內(nèi)容在相應(yīng)位置居中。其他格式按模板設(shè)置即可。一律為打印字體。

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4、其他要求：執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫規(guī)范。

論文字體格式要求：

(1)字體字號(hào)要求：

目錄：題序號(hào)及標(biāo)題用小四號(hào)黑體，其余用小四號(hào)宋體

標(biāo)題：二號(hào)宋體，居中

作者：四號(hào)仿宋體，居中

作者班級(jí)：六號(hào)宋體，居中，加圓括號(hào)

”摘要“字樣：五號(hào)黑體，頂格

摘要內(nèi)容：五號(hào)宋體，居中

”關(guān)鍵詞“字樣：五號(hào)黑體，頂格

關(guān)鍵詞詞條：五號(hào)宋體，各條中間用”;“隔開(kāi)

各章題序及標(biāo)題：小二號(hào)黑體;序號(hào)一般用阿拉伯?dāng)?shù)字?jǐn)?shù)字

各節(jié)的一級(jí)題序及標(biāo)題：小三號(hào)黑體;序號(hào)一般用阿拉伯?dāng)?shù)字?jǐn)?shù)字

各節(jié)的二級(jí)題序及標(biāo)題：四號(hào)黑體;序號(hào)一般用阿拉伯?dāng)?shù)字?jǐn)?shù)字

各節(jié)的三級(jí)題序及標(biāo)題：小四號(hào)黑體;序號(hào)一般用阿拉伯?dāng)?shù)字?jǐn)?shù)字

參考文獻(xiàn)”字樣：五號(hào)黑體，居中

參考文獻(xiàn)內(nèi)容：小五號(hào)宋體

(4)封面和目錄：封面和目錄均無(wú)頁(yè)碼，從正文開(kāi)始顯示頁(yè)碼為第1頁(yè)，目錄要求利用大綱視圖自動(dòng)生成。

(5)段落設(shè)置：章、節(jié)、條三級(jí)標(biāo)題為單倍行距，段前、段后各設(shè)為0.5行(即前后各空0.5行)，正文為1.5倍行距，段前、段后無(wú)空行(即空0行)。

(8)引用文獻(xiàn)標(biāo)記：引用文獻(xiàn)標(biāo)記用右上標(biāo)，并注明頁(yè)碼，例：[1]p1-5

下面筆者說(shuō)下如何利用word編輯論文封面，希望大家看完之后能夠掌握好其中的要訣。

步驟一：首先，新建一張空白word，雙擊打開(kāi)，在其中輸入“學(xué)樣信息，題目，學(xué)院，專業(yè)，學(xué)生姓名，學(xué)號(hào)，指導(dǎo)老師，年月日”等字樣。

步驟二：將選中部分文字居左顯示，在“視圖”選項(xiàng)卡下勾選“標(biāo)尺”按鈕，打開(kāi)檔標(biāo)尺。拖動(dòng)標(biāo)尺調(diào)整選中部分文字的位置。

步驟三：下面劃?rùn)M線，依次點(diǎn)擊【插入】-【形狀】選擇直線。

步驟四：摁住shift鍵，根據(jù)自己需要繪制長(zhǎng)度適中的線段，摁住crtl鍵復(fù)制剛才繪制完成的直線。

步驟五：至此，封面，就已經(jīng)大功告成。有些學(xué)校的學(xué)校名稱可能是圖片，此時(shí)就需要點(diǎn)擊【插入】-【圖片】-【來(lái)自文件】來(lái)進(jìn)行圖片的插入。然后將圖片進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

論文的封面是給參閱的教授第一眼看到的，因此這個(gè)格式是不能錯(cuò)的。大家必須加以重視，看完筆者上面分享的所有內(nèi)容，相信大家都對(duì)論文封面的格式要求有所了解，希望大家做好論文的封面部分，才不會(huì)影響整篇論文的質(zhì)量。

論文封面格式篇五

古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的。

正文是論文的核心部分，其一般有緒論、主體和結(jié)論三大部分組成。緒論一般作為正文的第一部分，是碩士

畢業(yè)論文

論文封面格式篇六

（下為本科畢業(yè)論文封面格式，封面顏色為黃色。）

西南林學(xué)院

本科畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文

（屆）

題目：

教學(xué)院系專業(yè)

學(xué)生姓名

指導(dǎo)教師 姓名（職稱）姓名（職稱）

評(píng) 閱 人 姓名（職稱）

年月日

（下為?？飘厴I(yè)論文封面格式，封面顏色為天藍(lán)色。）

西南林學(xué)院

?？飘厴I(yè)（設(shè)計(jì)）論文

（屆）

題目：

教學(xué)院系業(yè)

學(xué)生姓名

指導(dǎo)教師 姓名（職稱）姓名（職稱）

評(píng) 閱 人 姓名（職稱）

年月日

論文封面格式篇七

近幾年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快的速發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，企業(yè)集團(tuán)已經(jīng)逐漸成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱。但是，對(duì)那些西方發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)集團(tuán)來(lái)說(shuō)，我國(guó)企業(yè)集團(tuán)仍然有許多不完善和不科學(xué)的地方，在財(cái)務(wù)管理控制方面的問(wèn)題比較突出，所以說(shuō)強(qiáng)化企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理是一個(gè)重要的問(wèn)題。

一、企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理的重要性

完善的財(cái)務(wù)管理能夠規(guī)避集團(tuán)企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)資金的安全運(yùn)用，為企業(yè)內(nèi)部的穩(wěn)定性奠定夯實(shí)的根基，使企業(yè)在復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)位置。

(一)完善了管理體系，加強(qiáng)集團(tuán)財(cái)政監(jiān)督。

企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理的建設(shè)需要關(guān)注多方面，不僅僅是企業(yè)資金的安全問(wèn)題，資金的使用效率、制度執(zhí)行的力度、風(fēng)險(xiǎn)控制水平等都需要必要的措施實(shí)現(xiàn)監(jiān)控。財(cái)務(wù)管理的完善性能夠確保企業(yè)資金運(yùn)轉(zhuǎn)不會(huì)出現(xiàn)內(nèi)部問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部財(cái)務(wù)的監(jiān)督，另外，針對(duì)外在因素導(dǎo)致的財(cái)務(wù)問(wèn)題也可以得到迅速的回應(yīng)，并且對(duì)癥下藥，妥善解決。

(二)控制了企業(yè)集團(tuán)預(yù)算資金亂支濫用。

企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理能夠?yàn)槠髽I(yè)的預(yù)算等提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為預(yù)算中數(shù)據(jù)的來(lái)源提供依據(jù)，同時(shí)能夠?qū)︻A(yù)算資金的使用等帶來(lái)直觀的反映，確保資金在使用中的高效率，在財(cái)務(wù)管理中能夠規(guī)避由于個(gè)人等原因造成資金的使用效率出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)職工思想的統(tǒng)一，避免本位主義的出現(xiàn)。

(三)加強(qiáng)了集團(tuán)廉政建設(shè)，防止貪污的腐敗現(xiàn)象。

企業(yè)集團(tuán)的財(cái)務(wù)管理實(shí)現(xiàn)了資金使用的透明化，資金的運(yùn)用過(guò)程等能夠?qū)崿F(xiàn)細(xì)節(jié)上的監(jiān)督，這樣，資金的審批、使用等都有著嚴(yán)格的制度，避免了資金使用中存在的任意性問(wèn)題，有利于促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部的廉政建設(shè)，規(guī)避腐敗問(wèn)題，特別是個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)。由于企業(yè)資金的使用范圍廣泛，環(huán)節(jié)的復(fù)雜性導(dǎo)致了資金的使用問(wèn)題，故配套的管理系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)強(qiáng)有力的監(jiān)督，為企業(yè)的拓展掃平安全隱患。

二、集團(tuán)財(cái)務(wù)管理中的問(wèn)題

財(cái)務(wù)資金作為企業(yè)集團(tuán)的血液，是企業(yè)生存的關(guān)鍵，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理的重要性如上所述，但是由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)啟動(dòng)發(fā)展的時(shí)間較西方而言存在差距，所以在財(cái)務(wù)管理中存在諸多問(wèn)題。下面是目前集團(tuán)財(cái)務(wù)管理中存在的問(wèn)題。

(一)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理體制不健全

財(cái)務(wù)管理體制需要與自身企業(yè)的發(fā)展相匹配，不能夠亂借用，其他企業(yè)適合的自身企業(yè)不一定適合，這時(shí)會(huì)由于匹配問(wèn)題帶來(lái)企業(yè)管理中的漏洞。當(dāng)前，我國(guó)的企業(yè)在財(cái)務(wù)管理中缺乏成熟的觀念，內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)重視性有待提高，集團(tuán)職工的管理的職業(yè)性存在不足。為響企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理改革的號(hào)召，多數(shù)企業(yè)都在嘗試著進(jìn)行改革，但是管理體制不健全，使得改革帶來(lái)持續(xù)性疼痛，再者改革的形式往往是換湯不換藥，簡(jiǎn)單的更替核算辦法，在制度上、管理流程上沒(méi)有強(qiáng)有力的改革。另外，在管理機(jī)制中存在的問(wèn)題導(dǎo)致了企業(yè)集團(tuán)制度的建設(shè)的不完善，在資金的運(yùn)用上任意性嚴(yán)重，資金的支出大大超過(guò)預(yù)算，資金的流動(dòng)存在隱蔽性，致使企業(yè)資金的流失，在者監(jiān)督的不足，造成部分職工虛報(bào)開(kāi)支，使得資金的數(shù)額大大泡沫化，造成企業(yè)資金的使用效率低下，管理體系問(wèn)題嚴(yán)重。

(二)財(cái)務(wù)管理和核算人員素質(zhì)有待提高

我國(guó)的企業(yè)集團(tuán)在擴(kuò)張中存在資金使用效率低下等現(xiàn)象，而且由于管理層對(duì)財(cái)務(wù)管理中重視程度的反復(fù)性造成職工的管理意識(shí)出現(xiàn)起伏，容易產(chǎn)生上有政策、下有對(duì)策等不良現(xiàn)象，致使職工的管理素質(zhì)低下，職業(yè)素養(yǎng)不足，所以企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗的員工需要加大考核力度。集團(tuán)企業(yè)的崗位設(shè)置存在不合理性，職責(zé)分工存在混淆，在權(quán)責(zé)分配上存在不足，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)容易產(chǎn)生推諉等不良現(xiàn)象。部分會(huì)計(jì)核算人員存在本位主義，私設(shè)賬目，支出企業(yè)資金等，造成資金的流失?？傊?，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理職位需要具有職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)技術(shù)過(guò)硬等人才，這方面由于集團(tuán)的重視性不足等造成了尸位素餐等現(xiàn)象。

三、如何完善企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理控制

從上述的分析中，可以看出，企業(yè)集團(tuán)在財(cái)務(wù)管理控制工作中還有許多的不足與缺點(diǎn)。為了加強(qiáng)企業(yè)集團(tuán)的財(cái)務(wù)管理的效率，保證企業(yè)集團(tuán)的財(cái)務(wù)資金安全，必須要根據(jù)企業(yè)集團(tuán)的實(shí)際情況，采取措施不斷建立完善企業(yè)集團(tuán)的財(cái)務(wù)管理體系。

(一)更新集團(tuán)財(cái)務(wù)管理觀念。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，許多企業(yè)集團(tuán)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中仍然可以穩(wěn)定、快速的發(fā)展，關(guān)鍵就在于是否有健全的財(cái)務(wù)管理體系?，F(xiàn)階段，許多企業(yè)集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)層沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理的重要性，對(duì)財(cái)務(wù)管理不夠重視，認(rèn)為財(cái)務(wù)管理僅僅是資金的統(tǒng)計(jì)、核算，致使財(cái)務(wù)管理體系在企業(yè)集團(tuán)中徒有虛表，不能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。所以，企業(yè)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)層首先要團(tuán)證態(tài)度，更新財(cái)務(wù)管理觀念，加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)管理的重視力度，從集團(tuán)未來(lái)的管理水平與發(fā)展的高度上重新對(duì)財(cái)務(wù)管理進(jìn)行深度認(rèn)識(shí)，從而重新完善并實(shí)施企業(yè)集團(tuán)的財(cái)務(wù)管理機(jī)制。

(二)加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)管理的監(jiān)管，提高財(cái)務(wù)人員的綜合素質(zhì)。

要想保證企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理的有效實(shí)施，必須要對(duì)財(cái)務(wù)管理的執(zhí)行力度進(jìn)行有效的監(jiān)督，在集團(tuán)內(nèi)建立專門的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對(duì)集團(tuán)的財(cái)務(wù)使用情況進(jìn)行全過(guò)程的檢查，保證財(cái)務(wù)管理的每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠有序不紊的進(jìn)行；對(duì)于在監(jiān)督檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)向上級(jí)反映并作出有效的解決措施，對(duì)于在財(cái)務(wù)管理中出現(xiàn)的違紀(jì)行為，也要嚴(yán)肅處理。另一方面，還要提高集團(tuán)內(nèi)財(cái)務(wù)管理工作人員的綜合素質(zhì)，在財(cái)務(wù)人員招聘時(shí)，必須要嚴(yán)格按照招聘規(guī)定，杜絕“走后門，講人情”現(xiàn)象的發(fā)生，財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)人員必須要掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，必須具有相關(guān)的認(rèn)證資格，會(huì)計(jì)人員必須持證上崗；另外，企業(yè)集團(tuán)還要定期財(cái)務(wù)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)教育，及時(shí)更新財(cái)務(wù)管理人員的知識(shí)體系，不僅要加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)能力方面的素質(zhì)，還要加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)人員思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員的責(zé)任感，在工作中能夠廉潔奉公，不喪失原則。提高財(cái)務(wù)管理人員的質(zhì)量，保證財(cái)務(wù)管理工作的有效進(jìn)行。

(三)加強(qiáng)企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)代化建設(shè)。

論文封面格式篇八

題目：

專 業(yè)

學(xué) 號(hào) e

學(xué) 生 姓 名

指 導(dǎo) 教 師

1. 字跡清楚，文字簡(jiǎn)潔。

2. 數(shù)據(jù)、曲線、圖表、照片應(yīng)齊全。

3. 參考書目錄要注明作者，出版單位及出版日期。

上海師范大學(xué)夜大學(xué)本科

畢業(yè)論文

本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，題目《培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的阻力所在和化解策略》 是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行研究工作所取得的成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式注明。除此之外，本論文(設(shè)計(jì))不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品成果。本人完全意識(shí)到本聲明應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。

作者簽名：

日期：年 月 日

論文封面格式篇九

(1)不能有頁(yè)眉頁(yè)碼。(封面頁(yè)如何取消頁(yè)眉，方法見(jiàn)下文第四部分)

(2)右上角應(yīng)該有“論文編號(hào)”四個(gè)字，4號(hào)楷體。

(3)注意字體字號(hào)：學(xué)校名稱、論文題目：2號(hào)楷體-gb2312。論文性質(zhì)：1號(hào)楷體。學(xué)號(hào)、姓名等：4號(hào)楷體。

(4)封面頁(yè)所列項(xiàng)目，左側(cè)一列依次為：學(xué)號(hào)姓名年級(jí)完成日期。右側(cè)一列依次為：專業(yè)學(xué)院指導(dǎo)教師論文成績(jī)。

論文封面格式篇十

論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

三級(jí)標(biāo)題采用 1. ，四級(jí)標(biāo)題采用 ( l ) ，如果標(biāo)題少于四級(jí)，二級(jí)標(biāo)題可直接用 1. ，二級(jí)以下標(biāo)題字體、字符同正文：宋體，小四。

[序號(hào)] [原作者國(guó)別]主要責(zé)任者. 文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)]. 中文譯者. 中文本的出版地：中文出版者或中文報(bào)刊名，出版年. 或年卷期號(hào). 或出版年月日(版次).

[序號(hào)] 析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者. 析出文獻(xiàn)名[a]. 論文集主要責(zé)任者. 論文集題名[c]. 出版地：出版者，出版年.

[序號(hào)] 主要責(zé)任者. 電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí)]. 電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新的年月日/引用日期(任選).

(l)中文專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告

[序號(hào)] 主要責(zé)任者. 文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)]. 出版地：出版者，出版年.

(2)中文期刊文章

[序號(hào)] 主要責(zé)任者. 文獻(xiàn)題名 [j]. 刊名，年，卷，期(號(hào)).

(3)中文報(bào)紙文章

[序號(hào)] 主要責(zé)任者. 文獻(xiàn)題名 [n]. 報(bào)名，出版年月日(版次).

(4)外文譯著、譯文

論文封面格式篇十一

1、畢業(yè)論文一律打印，采取a4紙張，頁(yè)邊距一律采?。荷?、下，左3cm右，行間距取多倍行距(設(shè)置值為);字符間距為默認(rèn)值(縮放100%，間距：標(biāo)準(zhǔn))，封面采用教務(wù)處統(tǒng)一規(guī)定的封面。

2、字體要求

論文所用字體要求為宋體。

3、字號(hào)

第一層次題序和標(biāo)題用小三號(hào)黑體字；第二層次題序和標(biāo)題用四號(hào)黑體字；第三層次及以下題序和標(biāo)題與第二層次同；正文用小四號(hào)宋體。

4、頁(yè)眉及頁(yè)碼

畢業(yè)論文各頁(yè)均加頁(yè)眉，采用宋體五號(hào)宋體居中，打印“河北大學(xué)xxxx屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))”。頁(yè)碼從正文開(kāi)始在頁(yè)腳按阿拉伯?dāng)?shù)字(宋體小五號(hào))連續(xù)編排，居中書寫。

5、摘要及關(guān)鍵詞

中文摘要及關(guān)鍵詞：“摘要”二字采用三號(hào)字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內(nèi)容采用小四號(hào)宋體?！瓣P(guān)鍵詞”三字采用小四號(hào)字黑體，頂格書寫，一般為3—5個(gè)。

英文摘要應(yīng)與中文摘要相對(duì)應(yīng)，字體為小四號(hào)timesnewroman。

6、目錄

“目錄”二字采用三號(hào)字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，第一級(jí)層次采用小三號(hào)宋體字，其他級(jí)層次題目采用四號(hào)宋體字。

7、正文

正文的全部標(biāo)題層次應(yīng)整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的字體表示。第一級(jí)為“一”、“二”、“三”、等，第二級(jí)為“”、“”、“”等，第三級(jí)為“”、“”等。

8、參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)要另起一頁(yè)，一律放在正文后，在文中要有引用標(biāo)注，如×××[1]。

9、外文資料及譯文

外文資料可用a4紙復(fù)印，如果打印，采用小四號(hào)timesnewroman字體，譯文采用小四號(hào)宋體打印，格式參照畢業(yè)論文文本格式要求，另外，要注意畢業(yè)論文結(jié)束語(yǔ)是否恰當(dāng)。

論文封面格式篇十二

1、題目：應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)20個(gè)字。

2、摘要：要有高度的概括力，語(yǔ)言精練、明確，中文摘要約100—200字；

3、關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。

4、目錄：寫出目錄，標(biāo)明頁(yè)碼。

5、正文：

專科畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在3000字以上。

畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。

前言(引言)是論文的開(kāi)頭部分，主要說(shuō)明論文寫作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并提出論文的中心論點(diǎn)等。

前言要寫得簡(jiǎn)明扼要，篇幅不要太長(zhǎng)。

本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究?jī)?nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。

在本部分要運(yùn)用各方面的研究方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析問(wèn)題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語(yǔ)。

其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。

6、謝辭：簡(jiǎn)述自己通過(guò)做畢業(yè)論文的體會(huì)，并應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。

7、參考文獻(xiàn)：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過(guò)的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。

8、注釋：在論文寫作過(guò)程中，有些問(wèn)題需要在正文之外加以闡述和說(shuō)明。

9、附錄：對(duì)于一些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入附錄中。