無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)二年級(jí)的讀書筆記篇一

《童年》的主人公阿廖沙的童年是悲慘的、不幸的、可憐的！阿廖沙受盡了人間的苦難，但他從不放棄，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。想想我自己真覺得慚愧。

當(dāng)我讀過(guò)了《童年》這本書后，我不再抱怨辛苦勞作的父母，而是在心里和阿廖沙作比較。與阿廖沙相比我出生在新社會(huì)，生長(zhǎng)在祖國(guó)發(fā)展繁榮的時(shí)代，我能吃得飽，穿得暖，可以看動(dòng)畫片，可以坐在寬敞、明亮的教室里學(xué)習(xí)，還可以用電腦查資料……等等這些，我就比阿廖沙幸福多了。我還有對(duì)我關(guān)愛備至的父母，有無(wú)比寵愛我的外公、外婆，爺爺、奶奶。

我的.童年是快樂(lè)的、幸福的、開心的！我想我以后要更加努力地學(xué)習(xí)，樂(lè)觀地面對(duì)生活中的挫折和困難，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！

小學(xué)二年級(jí)的讀書筆記篇二

讀了《輕輕公主》這本書，我覺得公主的心靈非常的“輕”，連自己的國(guó)家都要被消滅了，可她笑得很厲害，自己的媽媽哭了，還說(shuō)：”媽媽的表情真奇怪?。∵€把水珠流到自己的臉”，說(shuō)明了公主沒一點(diǎn)兒同情心。

再有，公主這么高貴的身份，竟然會(huì)親一名待從，親完了還哈哈大笑，真是不懂自重。幸好后來(lái)公主找回了身體的重力，心靈上的重力，和王子過(guò)上了幸福的生活。

在生活中，我要做一個(gè)心靈有重力的人，這樣才會(huì)受到大家的歡迎。

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小學(xué)二年級(jí)的讀書筆記篇三

《童年》的主人公阿廖沙的童年是悲慘的、不幸的、可憐的！阿廖沙受盡了人間的苦難，但他從不放棄，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。想想我自己真覺得慚愧。

當(dāng)我讀過(guò)了《童年》這本書后，我不再抱怨辛苦勞作的父母，而是在心里和阿廖沙作比較。與阿廖沙相比我出生在新社會(huì)，生長(zhǎng)在祖國(guó)發(fā)展繁榮的時(shí)代，我能吃得飽，穿得暖，可以看動(dòng)畫片，可以坐在寬敞、明亮的教室里學(xué)習(xí)，還可以用電腦查資料……等等這些，我就比阿廖沙幸福多了。我還有對(duì)我關(guān)愛備至的父母，有無(wú)比寵愛我的外公、外婆，爺爺、奶奶。

我的童年是快樂(lè)的、幸福的、開心的！我想我以后要更加努力地學(xué)習(xí)，樂(lè)觀地面對(duì)生活中的挫折和困難，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！

小學(xué)二年級(jí)的讀書筆記篇四

《草房子》講述了一名名為“桑?！钡哪泻⒌男W(xué)生活。六年間，有著天真的純情，互幫互助的感動(dòng)，也有一些小小的傷害夾雜其中。

四個(gè)角色中，令我印象最深刻的便是細(xì)馬了。

那個(gè)江南來(lái)的“小蠻子”。

被人排擠，無(wú)法適應(yīng)新的生活，飽受同齡人的嘲笑和欺辱。細(xì)馬選擇了逃避，休學(xué)去放羊?？释杂伞⒏释涣?，卻在能聽懂當(dāng)?shù)厝说姆窖院筮x擇用“打架”、“擋路”、“罵人”的方式希望獲得別人的“招惹”，以泄對(duì)教室里的孩子們的嫉妒。原本以為自己厭惡這個(gè)荒蠻的小鄉(xiāng)村，卻又在被送回去后回來(lái)。水災(zāi)淹埋了這個(gè)孩子小小的快樂(lè)，養(yǎng)父病逝、養(yǎng)母受不了打擊瘋后，毅然用自己小小的肩膀扛起這個(gè)不完整的家的重?fù)?dān)。

孩子的世界是純真的。

從孩子的行動(dòng)中體驗(yàn)到了什么是憂傷，什么是勇氣。

人是有生命的，狼也是有生命的，人們?yōu)榱俗约旱睦娑鴼⒑牵F(xiàn)在狼已經(jīng)很稀少了，但是人們還是瘋狂的殺害它們，我希望那些獵人不要再殺害那些無(wú)辜的生命了。

合上書我還在為這個(gè)悲傷的故事而傷心，人人都不要亂殺動(dòng)物，人人都要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。這樣大自然才能與人更加和諧，大自然會(huì)更加美麗！

小學(xué)二年級(jí)的讀書筆記篇五

讀書筆記

昨天晚上睡覺之前，我讀了一篇《快樂(lè)王子》的童話故事。

我覺得王子的心地很善良，為了別人把自己都弄壞了，小燕子的心地也很善良，為了窮人，留在了快樂(lè)王子的身邊，最后被凍死了，我很感動(dòng)。

這個(gè)故事講的是，有一個(gè)快樂(lè)的王子把自己的身上的寶貴的東西都獻(xiàn)給了窮人，王子樂(lè)于助人的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)了燕子。我們要向快樂(lè)王子學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做個(gè)陽(yáng)光善良的好孩子。

今天媽媽和我讀了快樂(lè)王子的故事，王子把全身的寶貝全部送人了，送的都是需要幫助的可憐的人。

最后犧牲了自己和燕子，王子和燕子幫助了好多人，他們真善良啊!

一年級(jí)五班馮東楷今天我們聽了《快樂(lè)王子》的故事，王子把他的寶石和金葉子都給了群人王子真喜歡“樂(lè)于助人”。

今天我聽了《快樂(lè)王子》的故事，快樂(lè)王子原來(lái)很不快樂(lè)，經(jīng)過(guò)小燕子的幫助，他變得快樂(lè)起來(lái)。

他的衣服是金葉子，他的眼睛是兩顆藍(lán)寶石，他的劍上有一顆紅色的寶石，最后，小燕子和王子都死了，上帝派了一個(gè)天使，把世界上這兩個(gè)最珍貴的東西放在了上帝的面前，天使是在垃圾桶里找到小燕子的尸體和王子的一顆心，最后，上帝讓他們?cè)谔焯眠^(guò)上了幸?？鞓?lè)的生活。

書名《快樂(lè)學(xué)習(xí)的55個(gè)秘訣》之《上學(xué)時(shí)人生的大事》

步入小學(xué)后發(fā)現(xiàn)孩子仍然沉浸在幼兒園的狀態(tài)沒有走出來(lái)，所以選出這本書中有針對(duì)性的文章讓孩子閱讀，從而更能幫助孩子理解上學(xué)的意義和目的，從態(tài)度上得以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的消極心理，把學(xué)習(xí)視為快樂(lè)的。通過(guò)閱讀這篇文章，讓孩子知道了長(zhǎng)大是自然規(guī)律，，大孩子就要做大孩子要做的事情，成為小學(xué)生之后能學(xué)到很多知識(shí)，獲得自己需要的能量。要想站到山頂看到好的景色，那就到學(xué)校好好學(xué)習(xí)，汲取上山所需要的能量吧!讀完后，我問(wèn)朱朱有什么感想。孩子就簡(jiǎn)單地說(shuō)：“媽，我發(fā)現(xiàn)我愛讀書了!”聽了這話，我真的好高興，同時(shí)也希望這是孩子的心理真實(shí)的想法，這說(shuō)明通過(guò)閱讀一篇好文章或一本好書，你能獲得無(wú)窮的能量。

即使不寫讀書筆記，我也要和孩子堅(jiān)持每天的都市40分鐘左右，但我發(fā)現(xiàn)很多課本上剛剛學(xué)習(xí)的字換了個(gè)地方孩子就不知道誰(shuí)是誰(shuí)了。雖然我也給孩子寫在紙上讓他復(fù)習(xí)過(guò)，但好像有許多字是按照順序記下來(lái)的，一旦換了地方就猶豫不決。這樣讀書時(shí)句子就連貫不下來(lái)。許多字見了好多次也不認(rèn)識(shí)，這樣就不利于孩子對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。于是，今天我選擇了不選文章閱讀，而是把學(xué)過(guò)的字和常見的字寫在單個(gè)紙片上讓孩子加深印象，真正的去認(rèn)識(shí)它們，而不是像背詩(shī)一樣知其音而不知其形。通過(guò)這40分鐘，無(wú)論字的順序如何打亂，她都能讀出來(lái)。所以希望明天讀書的時(shí)候，他哪呢過(guò)一口讀出來(lái)，提高閱讀質(zhì)量。以后我也會(huì)在閱讀完之后找個(gè)輕快地方式讓他來(lái)認(rèn)字卡，從而來(lái)認(rèn)識(shí)更多的漢字。

今天這是朱朱自己選擇的內(nèi)容，可能放假時(shí)間長(zhǎng)，有些玩瘋了，他是覺得這篇篇幅有些短，所以選擇了它。這段日子，通過(guò)堅(jiān)持閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子開始注意身邊的字了，比如我?guī)鋈ネ嫠５臅r(shí)候，他看到景點(diǎn)的告示牌上的字時(shí)，都能讀出來(lái)，如果不認(rèn)識(shí)的話，知道主動(dòng)問(wèn)我，然后反復(fù)的讀幾遍。甚至在車上，看到身邊的書會(huì)信手翻來(lái)找到含有會(huì)的字多的標(biāo)題讀一讀，雖然讀下去引很多字不認(rèn)識(shí)而放棄了，但是我看來(lái)這是一個(gè)好習(xí)慣的開始。因?yàn)橐郧岸际俏易x他聽，從沒有想過(guò)自己去看?，F(xiàn)在的變化說(shuō)明堅(jiān)持閱讀的效果已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了，這讓我感到很高興。所以孩子加油，希望你做一個(gè)快樂(lè)的閱讀人，而且是快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用。

小學(xué)二年級(jí)的讀書筆記篇六

花了十天時(shí)間，我終于看完了《青鳥》這本書。這本書寫的是伐木工人的一對(duì)兒女尋找青鳥的故事。

故事中講了平安夜迪迪和米迪兩個(gè)小孩子去尋找青鳥，他們?cè)诠馍竦闹敢?，和狗先生、面包先生、糖果先生、火先生、水姑娘、貓女士，一起走過(guò)了懷念國(guó)、夜宮、未來(lái)王國(guó)、午夜墓地、幸福樂(lè)園和黑森林，但還是沒有找到青鳥。他們一覺醒來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)青鳥就在他們身旁。

《青鳥》告訴我們什么是幸福，怎樣去尋找幸福。

青鳥無(wú)處不在，幸福就在你我身邊。

小學(xué)二年級(jí)的讀書筆記篇七

《看花燈》是一首兒歌教學(xué)，它與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系的比較密切，回憶這節(jié)課的教學(xué)，做以下反思。

比較好的地方：識(shí)字教學(xué)。通過(guò)多角度識(shí)字(隨文識(shí)字，交流識(shí)字方法等)，尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，注意啟發(fā)學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方法識(shí)記生字，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生識(shí)字方法的運(yùn)用情況，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起一個(gè)主導(dǎo)作用。由學(xué)生選擇自己喜歡的句子，方式來(lái)讀課文，也充分體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的新理念，由此在朗讀中，學(xué)生流露出的情感體驗(yàn)是多么地真切而自然。

不足之處：

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：小學(xué)各學(xué)段都要重視朗讀和默讀。加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗口，也是感受語(yǔ)言，訓(xùn)練語(yǔ)感的基本方式。"讀書百遍，其義自見"，強(qiáng)調(diào)讀書對(duì)訓(xùn)練語(yǔ)感的有效性。所以，閱讀教學(xué)要"以讀為本"進(jìn)行教學(xué)，在課堂中應(yīng)留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，充分利用機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過(guò)朗讀、默讀、復(fù)讀、賽讀、整體讀、部分讀、多種形式，從讀中得到感悟，訓(xùn)練語(yǔ)感。讓學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中，充分體會(huì)兒歌的韻律。

總之，這是一堂比較成功的課，在今后的教育教學(xué)中還應(yīng)該不斷的研究出更好的更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生的發(fā)展方向上多下功夫。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和孩子們自己的特點(diǎn)，我將這節(jié)課的教學(xué)定在隨文識(shí)字、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣上，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，以讀為本，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的優(yōu)美，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。我把教學(xué)設(shè)計(jì)為五個(gè)部分：實(shí)物激趣導(dǎo)入新課、檢查預(yù)習(xí)初讀課文、品讀詩(shī)句、感情朗讀并背誦、書寫生字幾個(gè)環(huán)節(jié)。一節(jié)課下來(lái)，我自己收獲了很多，下面是我上完本節(jié)課后的幾點(diǎn)感受。

一、課前、課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

首要的任務(wù)是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就要求我們把工作做細(xì)。課前，我提醒學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備：書和翻開的田字格本子放到桌子的左上角。聽別人讀課文和自己讀課文時(shí)，要用左手壓著書、右手指著聽或者讀;初讀課文時(shí)提醒孩子遇到不認(rèn)識(shí)的字用我們學(xué)過(guò)的三種方法：?jiǎn)柪蠋熗瑢W(xué)、拼拼音、查認(rèn)字表來(lái)解決、回答老師的提問(wèn)時(shí)要重復(fù)老師的問(wèn)題前半句，讀書時(shí)要邊讀邊想象畫面……在教學(xué)中隨時(shí)滲透習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、注重朗讀訓(xùn)練的層次性。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，我先利用教師范讀讓學(xué)生聽準(zhǔn)每個(gè)字音，檢查自己在預(yù)習(xí)時(shí)是否這樣朗讀、學(xué)生自讀時(shí)要求他們做到不添字、不丟字，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。最后，在理解了課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，要求學(xué)生做帶上動(dòng)作有感情地朗讀背誦。比如感情朗讀“沙沙響”時(shí)，我先讓學(xué)生看春雨的畫面并傾聽春雨的聲音，接著讓學(xué)想象這樣的春雨像什么?有些孩子回答到春雨像細(xì)細(xì)的頭發(fā)絲，有的孩子回答春雨像牛毛，接著我再讓孩子再聽雨聲，讓他們想象春雨的聲音像什么?接著再來(lái)想象畫面并讀讀這些對(duì)應(yīng)的字詞，孩子們體會(huì)起來(lái)就非常容易了，自己就讀出了春雨的輕、細(xì)、柔。最后在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，讓孩子們配著音樂(lè)有感情朗讀直到背誦。

三、注重學(xué)生想象思維的激發(fā)

在教學(xué)本課當(dāng)中，我除了引導(dǎo)學(xué)生春雨像什么?春雨的聲音像什么以外，在學(xué)習(xí)最后一句話時(shí)，我又引導(dǎo)學(xué)生思考：這綿綿的春雨除了招呼小燕子，還在招呼誰(shuí)?我鼓勵(lì)他們學(xué)著詩(shī)歌的句式自己仿照說(shuō)一說(shuō)，有的學(xué)生說(shuō)：春雨在招呼小青蛙，快快捉害蟲;春雨在招呼小蜜蜂，快快出來(lái)采花蜜;春雨在招呼小鳥兒，快快出來(lái)唱新歌;春雨在招呼小白兔，快快出來(lái)吃蘿卜……學(xué)生在自編兒歌中展開想象的超脫，童真在想象與交流中得到個(gè)性化的展現(xiàn)，當(dāng)然，孩子們春天的喜愛之情便更加深厚。在創(chuàng)編詩(shī)歌的過(guò)程中，他們獨(dú)特的奇思妙想是我沒有預(yù)設(shè)到的，上完本課我不禁感慨：只有善于激發(fā)學(xué)生想象思維的語(yǔ)文課，才是真正的語(yǔ)文課。

四、注重隨文識(shí)字以提高學(xué)習(xí)效率

小學(xué)語(yǔ)文低估的教學(xué)生點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)，北師大教材很大的特點(diǎn)就是學(xué)生需要會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字很多。因此如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成識(shí)字教學(xué)的任務(wù)，降低識(shí)字的難度，是每個(gè)語(yǔ)文老師都要思考的問(wèn)題。在導(dǎo)入新課時(shí)，我首先讓學(xué)生聽鈴鐺的聲音引出“鈴鐺”，讓學(xué)生自己觀察這兩個(gè)字的讀音有什么共同特點(diǎn)，學(xué)生自己提醒大家這兩個(gè)字都是后鼻音，并且第二個(gè)字是輕聲。接下來(lái)我讓學(xué)生摸一摸鈴鐺是用什么來(lái)做的，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鈴鐺兩個(gè)字的偏旁是金字旁，金字旁的字都有金屬有關(guān)。在教學(xué)房檐時(shí)，我讓學(xué)生聯(lián)系插圖指出房檐在什么地方，由于圖文并茂，學(xué)生很快就記住了這兩個(gè)字的字形和讀音;在教學(xué)“串”字時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)字的字形，一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)這個(gè)字很像她吃的羊肉串，這兩個(gè)口字就像是兩塊羊肉，而中間這一豎就像是穿羊肉的竹簽。孩子聽了這樣的分析，都會(huì)心的笑了，在笑聲中大家很容易記住了這個(gè)字。在學(xué)習(xí)“招呼”時(shí)，我讓孩子們帶上動(dòng)作給小燕子打招呼，然后引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)：招呼既要用手，又要用嘴巴，所以“招”字有提手旁，“呼”字有口字旁。在學(xué)完課文之后，我又一次鞏固孩子們識(shí)字。我把本課的生字生寫在事無(wú)做好的鈴鐺圖后面，把鈴鐺圖貼在黑板上，讓學(xué)生摘鈴鐺識(shí)字，哈哈，學(xué)生識(shí)字的積極性可是空前的高漲。最后，我還安排學(xué)生寫帶有提手旁的兩個(gè)字，“招”和“掛”，把寫字落到了實(shí)處。

小學(xué)二年級(jí)的讀書筆記篇八

《朝花夕拾》是魯迅的一部經(jīng)典作品。我在寒假里讀了這本書，他給我的感觸很大。魯迅的作品可以說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求滿是好詞佳句的華麗。卻更能吸引讀者，仿佛在給你講故事一樣。

比如范愛農(nóng)的眼球白多黑少，看人總像在渺視。有比如“卻仍然看見滿床擺著一個(gè)“大”字”。這就是魯迅在描寫人外貌特征和習(xí)性時(shí)的特別手法。他可以生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)人的特點(diǎn)，又增加了幽默感。

小學(xué)二年級(jí)的讀書筆記篇九

是回應(yīng)作者的召喚，作為小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生讀書更加有必要了，學(xué)會(huì)寫一篇

讀書筆記

《夏洛的網(wǎng)》的作者是美國(guó)著名作家e.b.懷特，這本書主要向我們講述了蜘蛛夏洛和小豬威伯之間的故事。威爾伯是一頭春天出生的小豬，出生時(shí)因?yàn)閭€(gè)頭太小，差點(diǎn)被殺掉，在小女孩弗恩的救助下，他才得以生存下來(lái)。后來(lái)，他被送到了朱克曼舅舅的谷倉(cāng)，在那里還生活著很多其他的動(dòng)物 母牛、馬、綿羊、鵝、老鼠等……但他們都不是威爾伯的朋友。谷倉(cāng)里還住著一只外表有點(diǎn)丑陋的蜘蛛，她叫夏洛，伙伴們都不喜歡她，但威伯卻愿意與她交流相處，他們倆成了朋友。

就因?yàn)橥柌畬?duì)夏洛的友好，在威爾伯得知自己將來(lái)要被送去做熏肉而感到害怕惶恐時(shí)，夏洛毫不猶豫地說(shuō) “我救你!”雖然夏洛在救完威爾伯后就失去了自己的生命，但她的一生卻很充實(shí)、很有意義，就像她對(duì)威爾伯說(shuō)的“一個(gè)蜘蛛在一生中只忙碌著捕捉、吞食小飛蟲是毫無(wú)意義的。通過(guò)幫助你，我才可能試著在我的生命里找到一點(diǎn)價(jià)值。

老天知道，每個(gè)人活著時(shí)總要做些有意義的事才好吧?！笔聦?shí)上，夏洛不僅幫威爾伯逃脫了被宰殺的命運(yùn)，更給了他自信和快樂(lè)，讓他從一只小豬變成一只閃閃發(fā)光的、謙恭的、很棒的豬。讀完這本書，不僅讓我感到了友誼的力量，也為他們身上真誠(chéng)美好的品質(zhì)感動(dòng)。更讓我懂得要想得到別人的幫助，首先自己要尊重他人，關(guān)心與幫助別人，付出才會(huì)有回報(bào)!在團(tuán)結(jié)、友愛、互助的環(huán)境中讓自己的生活更加有意義。

岳飛出生在北宋末年的一天,出生后沒幾天就趕上家鄉(xiāng)發(fā)洪水,他隨線母親逃生到他鄉(xiāng),有好心人施救.幾年后岳飛長(zhǎng)大了,與王貴、湯懷、張顯一起拜周侗為師跟他學(xué)藝。很快岳飛的功夫已經(jīng)聞名鄉(xiāng)里。當(dāng)時(shí)中國(guó)的北方有個(gè)民族叫生女真，他們消滅了遼國(guó)，建立金國(guó)，皇帝是阿骨打。一心想侵占中原。徐仁知道岳飛的才能所以向高宗推薦岳飛。岳飛被如召入軍中抗擊金兵。

岳飛上任后在八盤山打了個(gè)小勝，然后他乘勝追擊又在青龍山巧破金兵……他每次都屢戰(zhàn)屢勝，把金兵打得抱頭鼠竄，落荒而逃。但是岳飛精忠報(bào)國(guó)十六年卻被奸臣秦檜通敵設(shè)法陷害了岳飛，岳飛父子吊死在風(fēng)波亭。

讀完岳飛傳這故事后，我知道了岳飛是一個(gè)智勇雙全、一心為國(guó)，把國(guó)家利益看的比自己生命還重要的一個(gè)人。我被他的精忠報(bào)國(guó)的義氣深受感動(dòng)了。岳飛二十三歲的時(shí)候，楊幺派部下王佐拿十定金子和一些珠寶送給岳飛勸他入伙洞庭湖義軍，但是岳飛斷然拒絕了，他說(shuō)“作為宋朝人怎么能有判國(guó)之心呢”?可見岳飛不受金錢誘惑，不是一個(gè)見利忘義的人。岳飛的事跡世代相傳，感動(dòng)和激勵(lì)著我們中華民族的每一個(gè)人，使我們?cè)诶щy面前永不低頭，百折不回，永往直前。我以后要做一個(gè)像岳飛一樣，深明正義，能為國(guó)家做貢獻(xiàn)的人。堅(jiān)決反對(duì)像秦檜那樣叛變國(guó)家的人。

通過(guò)看了《傳》我有以下感想，烈士是偉大領(lǐng)袖毛主席加以肯定的英雄人物，毛主席對(duì)的一生給予的高度評(píng)價(jià)，親筆題了 生的偉大死的光榮 八個(gè)大字。這是對(duì)她短短一生的總結(jié)，也是對(duì)她革命功績(jī)的崇高評(píng)價(jià)。一般來(lái)說(shuō) 死的光榮，比較容易表現(xiàn)，因?yàn)榱沂坑⒂戮土x本身就說(shuō)明了一切，但如何表現(xiàn)生的偉大呢?就這比較困難了，盡管烈士生前為黨為人民做了不少有益的事情，充分顯示了她忠于黨終于人民的高貴品質(zhì)。

我的理解是 生的偉大除了指本身之外，同時(shí)也指生在了一個(gè)偉大的時(shí)代。短短的一生中，不僅度過(guò)了艱苦卓絕的八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，而且經(jīng)歷了解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期急風(fēng)暴雨的歲月。在這兩次性質(zhì)不同的革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，由于有偉大領(lǐng)袖毛主席和中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)動(dòng)了億萬(wàn)人民群眾決心徹底掀掉壓在中國(guó)人民頭上的三座大山，這是翻天覆地的時(shí)代，也是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，同志就生長(zhǎng)在這樣一個(gè)偉大的時(shí)代里，而且她本身就是這一股革命洪流中的一朵浪花，她嘗到了勝利的快樂(lè)，也經(jīng)歷困難的考驗(yàn)，可以說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程也是他成長(zhǎng)的過(guò)程，沒有這樣一個(gè)偉大的時(shí)代，也就不可能出現(xiàn)這樣的英雄人物。

所以我們應(yīng)當(dāng)繼承先輩們優(yōu)良的光榮傳統(tǒng)，教育好下一代好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)繁榮昌盛添磚加瓦。

幾天前，我讀了一本叫做《尼爾斯騎鵝旅行記》的書。這本書教我懂得了許多知識(shí)。許多好詞好句。

《尼爾斯騎鵝旅行記》講述的是瑞典南部鄉(xiāng)村一個(gè)叫做尼爾斯的14歲的男孩兒。他的父母都是善良、勤勞而又十分貧窮的農(nóng)民。但尼爾斯生性粗野，非常頑皮。對(duì)讀書毫無(wú)興趣，專愛惡作劇，欺負(fù)小動(dòng)物。一個(gè)初春，他的父母上教堂去了，他因?yàn)樽脚【`而被小精靈變成了一個(gè)拇指大小的小人。正在這時(shí)，一群大雁從空中飛過(guò)。家中的一只雄鵝莫頓也想展翅跟隨大雁一起飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，便緊緊抱住莫頓的脖子，但是不但沒有阻止住莫頓，反而被莫頓一起帶走了。從此，他在雄鵝背上和雄鵝一起走南闖北一直飛到了最北部的拉普蘭省。在這次奇異的漫游中，他看見了自己祖國(guó)的旖旎風(fēng)光，增長(zhǎng)了許多見識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友。

聽了許多傳說(shuō)故事，經(jīng)歷了重重困難和危險(xiǎn)，并從旅伴和其他動(dòng)物身上學(xué)到了不少優(yōu)點(diǎn)，逐漸改正了自己調(diào)皮淘氣的缺點(diǎn)，培養(yǎng)了舍己為人，助人為樂(lè)的優(yōu)點(diǎn)，由于尼爾斯的心變得善良了，當(dāng)他重返家鄉(xiāng)的時(shí)候，不僅恢復(fù)了原型，而且變成了一個(gè)勇敢、善良、富有責(zé)任心的勤勞的大男孩。

我讀了這篇童話以后，給了我很大的啟發(fā)。每個(gè)動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們不?yīng)該去傷害他們，應(yīng)該愛護(hù)、并且珍惜他們。

我讀過(guò) 《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《母親》、《童年》等書。今天我讀了《魯濱遜漂流記》的片段。讓我感受最深的有以下兩點(diǎn)。

第一點(diǎn)就是魯濱遜戰(zhàn)勝困難。他是一個(gè)戰(zhàn)勝困難的勇士，喜歡航海和冒險(xiǎn)，到過(guò)世界上的很多地方，碰到過(guò)許多危險(xiǎn)，但是他一點(diǎn)兒也不畏懼。有一次，他乘船去南美洲，途中遇到大風(fēng)浪，船翻了，同伴們都死了，他一個(gè)人被沖到了一個(gè)無(wú)名荒島上。為了生存下去，他一點(diǎn)也不害怕。他決定用自己的智慧戰(zhàn)勝困難生存下去。這一點(diǎn)讓我敬佩。

第二，他是怎樣生存下來(lái)的那?首先他要有一個(gè)住宿。他用木頭和船帆打起了一個(gè)簡(jiǎn)陋的帳篷。接下來(lái)是吃的問(wèn)題。首先去打獵，圈養(yǎng)山羊，把船里的幾粒麥種反復(fù)收成，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食，這樣有羊奶喝羊肉吃了?？墒窃诨膷u上，他很孤獨(dú)很寂莫。就像他在

日記

不管我讀了前面的名著，還是《魯濱遜漂流記》，都讓我長(zhǎng)了見識(shí)和克服困難的勇氣。

小學(xué)二年級(jí)的讀書筆記篇十

讀書筆記

作文

想必“狼來(lái)了”的故事對(duì)大家來(lái)講并不陌生：一個(gè)放牧的小孩為圖一時(shí)開心三番兩次欺騙村民說(shuō)狼來(lái)了，等到大人們急匆匆的趕來(lái)幫他，才知道原來(lái)他說(shuō)謊，小孩一次次消磨了人們對(duì)他的信任感，等到狼真的來(lái)了，卻無(wú)人相信他、幫助他，最終導(dǎo)致自己命喪狼口的故事。由此可見，誠(chéng)信很重要。

誠(chéng)信是證明一個(gè)人品格的重要依據(jù)之一。人如果沒有了誠(chéng)信就像沒了生命，活著毫無(wú)意義。

弟子規(guī)

誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)既是無(wú)形的財(cái)富，就像cctv1的

廣告詞

對(duì)于祖國(guó)下一代接班人的我們，背負(fù)著振興中華的歷史重任，誠(chéng)信顯得更為重要。我們應(yīng)該從小事做起，從身邊事做起，堅(jiān)決反對(duì)考試作弊、作業(yè)抄襲、小偷小摸等不誠(chéng)實(shí)的行為，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)小標(biāo)兵，為社會(huì)樹立誠(chéng)實(shí)守信的榜樣。

誠(chéng)信是做人之本、立事之根，是人與人之間心靈溝通的橋梁，讓我們輕裝上陣，以真誠(chéng)之心，行信義之事，與誠(chéng)信一起同行吧!

今天我讀了《一只貝》這篇文章，我非常感動(dòng)，這只貝用血和肉磨制出了，一顆美麗的大珍珠。這是只既可憐又可敬的貝。

這只貝殼沒有被孩子們撿起。它不漂亮，它在海里的時(shí)候，就是一只普通的貝。因?yàn)橛幸涣Ｉ匙鱼@進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是一粒十分堅(jiān)硬的沙子，又帶著棱角，這只貝無(wú)論如何也不能擠碎它，只好忍受著內(nèi)在的折磨。它的殼上越來(lái)越?jīng)]有了光澤，沒有了圖案，它失去了做貝的榮耀。但它只能默默地忍受著，說(shuō)不出來(lái)的疼苦。這只貝經(jīng)過(guò)了日日夜夜才磨制成了一顆罕見的大珍珠。這只貝用自己的整個(gè)生命，譜寫了一曲感人至深的贊歌，給大自然留下了光輝一筆，同時(shí)也在我的心中烙下深深的烙印!這是一只可敬的貝，為了磨制出光彩奪目的珍珠，它付出了一生的代價(jià)!這只貝頑強(qiáng)不屈的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

以前當(dāng)我遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就想放棄。但是，自從讀了《一只貝》這本書使我改變了，我不像以前那樣，稍微遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折或困難就有放棄的念頭，就想逃避現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在我要勇敢的站出來(lái)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。社會(huì)上也有許許多多，像貝一樣的人，辛勤的工作、默默的為人民做貢獻(xiàn)。

讀了《一只貝》這篇文章，我明白了只有付出過(guò)才能有收獲。這只貝已經(jīng)付出了一生的代價(jià)，才能磨制出一顆美麗的大珍珠。我以后也要向貝多多學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有承受能力的人。

今年放暑假的第一天，媽媽帶我去書店買了一本書，書的名字叫《名人故事》。這本書我很喜歡看，里面的故事很吸引我，特別是故事里主人公們的精神，更是時(shí)時(shí)刻刻地鼓勵(lì)著我。 這當(dāng)中，我最喜歡的就是《聶耳》這篇文章。

聶耳，原名聶守信，我國(guó)著名的現(xiàn)代音樂(lè)家和革命家。他創(chuàng)作了很多膾炙人口的革命歌曲。如《開路先鋒》，《碼頭工人歌》等等。而我國(guó)的國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》就是他的最佳代表作，那種氣勢(shì)磅礴，振奮人心的主旋律，每每聽到，都會(huì)讓人熱血沸騰，熱淚盈眶。聶耳，他喜愛音樂(lè)，為了學(xué)好音樂(lè)，不怕苦不怕累，甚至不懼死亡，在天寒地凍，吃不飽穿不暖的情況下，還是用有限的幾個(gè)錢去收集民間音樂(lè)素材，更是為了買到一把夢(mèng)寐以求的廉價(jià)小提琴，而花上自己辛辛苦苦打工攢下一年的工錢。經(jīng)過(guò)種種的艱難與困苦，不放棄，不妥協(xié)，最終成為了一個(gè)偉大的音樂(lè)家。

他的故事讓我想到了一副名聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。

苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

在追求與實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，哪怕遇到再多再大的困難和阻礙，要努力的去克服它，堅(jiān)持不懈，最后，終會(huì)獲得成功。

我用3天的時(shí)間來(lái)反復(fù)閱讀這本書。這本書是美國(guó)女作家勞拉·英格斯·懷德的經(jīng)典佳作。即使她六十多歲才開始寫小說(shuō)，但我認(rèn)為，這本書不僅值得反復(fù)咀嚼，還非常有意思。

這本書主要描寫了勞拉、瑪麗、小嬰兒嘉麗和她們的爸爸查爾斯和媽媽卡洛林因意外而被迫離開他們以前的家——威斯康星州大森林，坐上馬車，前往西部定居的故事。

這本書里的很多人都值得我們學(xué)習(xí)。比如說(shuō)爸爸查爾斯，他沉著、冷靜，被狼群包圍時(shí)不慌亂，冷靜地逃出了包圍圈;當(dāng)知道印第安人聚會(huì)時(shí)，他沒有驚慌失措，而是日夜守護(hù)著家人;當(dāng)知道士兵要來(lái)時(shí)，他果斷地帶領(lǐng)家人離開生活了一年的大草原。所以我很欣賞他。

我更喜歡愛德華茲先生的熱情。他是爸爸找來(lái)的朋友。為了給勞拉和瑪麗送圣誕禮物，他在寒冷的冬天游過(guò)小溪，陪勞拉一家人圣誕節(jié)。這是多么難得的友情啊。

我在讀這本書時(shí)，有時(shí)會(huì)被書中一個(gè)個(gè)有趣的語(yǔ)句逗得直笑，有時(shí)會(huì)被書中一個(gè)個(gè)感人的情節(jié)感動(dòng)到哭。我羨慕他們雖艱難但快樂(lè)的生活。希望他們能一直開心、幸福的生活下去!

莎士比亞說(shuō)過(guò):“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！弊x了《海倫·凱勒》這篇文章讓我深有感觸。

《海倫·凱勒》這篇文章主要講了一個(gè)叫海倫的小女孩在小時(shí)候生了一場(chǎng)大病使她墜入了黑暗與寂靜的深淵。從此，一切事物從她的視覺和聽覺中消失了。她變得暴躁起來(lái)，脾氣越來(lái)越壞。她的父母幫她找了一位家庭教師安妮.沙利文，她成為了海倫的引導(dǎo)者。讓她的生命有了新的開始。在老師的精心指導(dǎo)下海倫學(xué)會(huì)了閱讀，說(shuō)話。24歲時(shí)，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈弗大學(xué)德拉克利女子學(xué)院。此后，她把畢生的精力投入到為世界盲人利益事業(yè)中，曾受到許多國(guó)家政府的贊揚(yáng)。一個(gè)盲人能取得這么大的成就，是何等令人驚訝。她用驚人的毅力，頑強(qiáng)的精神，走完了人生的道路，并為人類做出了貢獻(xiàn)，成為了一個(gè)知識(shí)淵博的人。

讀了這篇文章 讓我想到了我的小學(xué)同學(xué)——小佩。她在小時(shí)候不幸的出了一場(chǎng)車禍，失去了一只右手。我記得她剛開始用左手練寫字的時(shí)候非常困難。她認(rèn)真地握著鋼筆一筆一畫的描寫著，描到難寫的字會(huì)靜靜的思考字的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該怎樣寫這個(gè)字。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她夜以繼日地努力，反復(fù)地練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……經(jīng)過(guò)小佩的不懈努力，練成了一手好字。

一個(gè)人面對(duì)困難的時(shí)候，就要像海倫那樣堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，要保持樂(lè)觀向上的心態(tài)。敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，成為命運(yùn)的主人。困難不可怕，只要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，便可克服。困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

小學(xué)二年級(jí)的讀書筆記篇十一

這是朱自清爺爺在上個(gè)世紀(jì)20年代寫的作品。雖然時(shí)代離我們很久遠(yuǎn)，但仍能感覺到他們父子間那濃濃的感情。

最使我感動(dòng)的是父親對(duì)兒子那質(zhì)樸無(wú)私的愛?！案赣H是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊的月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來(lái)了……我再向外看時(shí)，他已經(jīng)抱著朱紅的橘子往回走了?！?/p>

每次讀到這里，我都會(huì)被父親那深深的愛給感動(dòng)，情不自禁籟籟地流下了眼淚。兒子雖然已經(jīng)20歲了，但父親總是為他做這做那，在父親眼里，兒子始終是最重要的。

由這我聯(lián)想到在我的現(xiàn)實(shí)生活中，我的父母對(duì)我何嘗不是這樣，從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚邁步，到走進(jìn)校門……我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和每一點(diǎn)進(jìn)步中，不都蘊(yùn)涵著父母的哺育之恩嗎?每天，當(dāng)我還在睡夢(mèng)當(dāng)中，媽媽早已起床給我做好了早餐，為了讓我多睡一會(huì)，總是在最后一刻才叫醒我。下午，媽媽接我回家，帶著一天的工作疲憊準(zhǔn)備好晚餐，吃完飯后，陪著我做作業(yè)，了解我的學(xué)習(xí)情況，無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛著我。

記得在三年級(jí)的時(shí)候，有一次我感冒發(fā)燒，媽媽先弄藥給我喝，但是終究不放心，陪著我到深夜，一直等到我的燒退了，媽媽才合眼睡著。第二天早上，我燒退了，媽媽叫醒我，陪我吃完早飯，媽媽怕耽誤我的功課，堅(jiān)持送我去學(xué)校。但是她卻不放心，中午冒著大雨來(lái)學(xué)校送藥給我吃，當(dāng)時(shí)她的衣服都濕透了，卻顧不上自己對(duì)我問(wèn)這問(wèn)那?？粗鴭寢屇菨皲蹁醯念^發(fā)，我都分不清她臉上是雨水還是汗水。我鼻子一酸，眼淚在眼眶上翻滾，我忍住沒讓它流下來(lái)。當(dāng)媽媽匆匆離去的時(shí)候，我卻忘了問(wèn)媽媽有沒有吃飯，那一瞬間，我看著她的背影，在心里默默說(shuō)：“媽媽，我愛你!”

讀了《背影》一文后，我對(duì)父親、母親、父愛、母愛有了更深的體會(huì)，“慈母手中線，游子身上衣”，這兩句詩(shī)，真真切切正的體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛啊!不管我長(zhǎng)得多大，離家多遠(yuǎn)，都不能忘記父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩。

父母的愛是神圣的，偉大的!我們每個(gè)人都要愛自己的爸爸媽媽，但我們還有一個(gè)共同的媽媽——她就是我們的祖國(guó)。我們?cè)谒膽驯е行腋５纳睢⒖鞓?lè)的學(xué)習(xí)!我現(xiàn)在的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，練就一身本領(lǐng)，長(zhǎng)大后，回報(bào)父母，報(bào)效祖國(guó)!

小學(xué)二年級(jí)的讀書筆記篇十二

《童年》里，阿廖沙唯一的童年微光是他的外祖母，只可惜阿廖沙還未長(zhǎng)大成年便已經(jīng)去世，小編為大家?guī)?lái)幾篇《童年》

讀書筆記

《童年》是高爾基的一部自傳小說(shuō)。

高爾基的童年，是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過(guò)的。四歲喪父，跟隨母親和外祖母到專橫的小染房主外祖父家，卻經(jīng)常挨的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。幼小的他過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因此受到許多打擊。高爾基的童年是黑暗的。和他相比，我們的童年是陽(yáng)光燦爛、多姿多彩的。在家里，被爸爸、媽媽呵護(hù)著;在學(xué)校，有老師親切的教導(dǎo)，朋友真誠(chéng)的關(guān)愛。而高爾基并沒有自暴自棄，而是努力奮斗著，成為了一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

高爾基的《童年》是一部

勵(lì)志

剛剛接觸到《童年》這本書時(shí)，便被它的內(nèi)容簡(jiǎn)介深深地吸引。

這本書是前蘇聯(lián)著名作家高爾基的文學(xué)著作。書中講述了“我”(阿廖沙)3歲到10歲的故事，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)俄羅斯窮苦勞動(dòng)人民的生活狀況?！拔摇笔且粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直、有愛心的男孩，外婆則是一個(gè)和藹可親、善良的人，而外公卻是一個(gè)自私自利、脾氣暴躁的人。我覺得我們的童年過(guò)得比阿廖沙的童年還要幸福、快樂(lè)，我們應(yīng)該珍惜這寶貴的時(shí)光。

你們知道嗎?阿廖沙的童年并沒有我們過(guò)得愉快而充實(shí)。在漫長(zhǎng)的、單調(diào)的童年中，阿廖沙學(xué)會(huì)了忍受痛苦，在枯燥無(wú)味的節(jié)日里，他都在刻苦學(xué)習(xí)。因?yàn)樗嘈藕诎抵皇菚簳r(shí)的，未來(lái)會(huì)一片光明。我們都是父母的掌上明珠，生怕我們受一丁點(diǎn)委屈。我們真是身在福中不知福呀!和阿廖沙的童年比起，我們的童年是多姿多彩的，幸福美滿的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。

童年的時(shí)光是短暫的，一去不返。我們要珍惜童年的時(shí)光，稍不留神它會(huì)白白溜走。讓我們緊緊抓住童年時(shí)光的“尾巴”吧!

放假這段期間我讀了《童年》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)，這是高爾基的自傳性的三部曲的第一部。

這部小說(shuō)描述了阿列克謝在他父親去世后在他的外祖父家度過(guò)的童年，在年幼的他眼里成人的世界時(shí)那樣的冷酷無(wú)情，他的母親在他父親的遺體旁生下的小弟弟夭折，在祖父家舅舅們?yōu)榱思耶a(chǎn)爭(zhēng)吵，他們毒打婦女兒童，在這個(gè)家只有外祖母愛他，外祖母常常給他講故事，在他的童年里外祖母帶給了他無(wú)限的歡樂(lè)，外祖母的溫柔、樂(lè)觀，溫暖了他，使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)痛苦的生活。

外祖母的形象在阿列克謝的童年里閃耀著母性的光輝。

這部書，生動(dòng)、形象、細(xì)膩，的描繪了當(dāng)時(shí)的生活在社會(huì)底層的人們……形象的描述了當(dāng)時(shí)人們生活的艱辛和困苦。

童年，是每個(gè)人都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的，有快樂(lè)，有幸福，也有許多的悲傷。童年時(shí)美妙的，是充滿陽(yáng)光的……可是作者高爾基的童年卻是悲慘的。

高爾基三歲就失去父親。失去了父親，也就意味著失去父愛。他跟著母親和外祖母來(lái)到一個(gè)外祖父經(jīng)營(yíng)的小染坊。從此，黑暗的生活降臨到他的頭上。

外祖父的脾氣十分暴躁，經(jīng)常會(huì)打高爾基和他的外祖母，使他幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。但外祖父也有慈善的一面，比如書上說(shuō)道：“外公那瘦小的身體輕貼著我，他開始講自己童年的故事，他的話語(yǔ)沉重，滔滔不絕?！备郀柣€說(shuō)：“講著講著，他在我眼里的形象高大起來(lái)，這個(gè)干瘦的老頭忽然變成了童話里的大力士，他獨(dú)自一人拖著一條巨大的灰船逆流而上?！笔茄剑@個(gè)干瘦的老頭在我的心中的形象也高大起來(lái)，他好像什么都不怕，他像一座山。

高爾基的童年非常悲慘，所以，我們一定要珍惜童年的每一滴美好的時(shí)光!幸福的時(shí)光!童年，本該是每個(gè)人最幸福、最難忘得時(shí)光，可作者高爾基的童年卻和我們不一樣，沒有快樂(lè)，也沒有幸福，只有黑暗和陰影，這令人感到難過(guò)。

在這本書中，我十分敬佩高爾基的外祖母，她像一盞明燈，照亮了他童年的心。

讀了高爾基的《童年》過(guò)后，不僅讓我更加珍惜美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事。

在高爾基寫的童年中他真實(shí)的描述了自己的苦難的童年，特別是還描繪出了一幅俄國(guó)小市民階層風(fēng)俗人情真實(shí)生動(dòng)的圖畫，可是高爾基的童年還是快樂(lè)的。因?yàn)樗心切╆P(guān)心他的家人，他外祖母看見他被人打，自己就去擋住他;在高爾基生病的時(shí)候，他的父親為了他自己生病了沒有看醫(yī)生，而是守在他的身邊，就這樣他的父親生病死了;而他的媽媽看見自己的丈夫死了，自己一個(gè)人照顧著全家。

我的生活中也有一件事，我有一個(gè)哥哥對(duì)我可好了，我心情不好的時(shí)候就逗我開心，有時(shí)候我生氣還讓我打他，當(dāng)我的出氣筒。心情好的時(shí)候他就帶我出去玩，還送給我了很多東西。別人欺負(fù)我的時(shí)候，他總是挺身而出幫我出氣?？墒呛髞?lái)不知什么原因他生了一場(chǎng)大病死了。當(dāng)我聽到這個(gè)消息的時(shí)候，我的眼淚不知不覺的往下流，眼睛哭得都腫了紅了。我非常地傷心。

我看了這本書后，我深深地體會(huì)到高爾基失去親人的痛苦，所以我們一定要保護(hù)好自己，珍愛自己的生命。