在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
四年級(jí)詩(shī)歌篇一
冬天的事物仍舊是那么生動(dòng)靈氣，雖貌似冰冷，但心如熱火。一個(gè)寒冷的冬季，總孕育著希望與活力，待來(lái)年一展芳華!
《冬天的日子》
窩在被子里看冬天
飄飄灑灑地飛揚(yáng)了整個(gè)世紀(jì)
那些凝在窗戶(hù)上的冰雕
像是曾經(jīng)的眼淚
在冬天里匯成了最美的風(fēng)景
誰(shuí)也不曾忘記
松林里寂靜的低語(yǔ)
回蕩在青春的每一個(gè)角落
沉默到無(wú)法呼吸
綻放的花蕾
是出現(xiàn)在深夜里的夢(mèng)
雖不真實(shí)
卻很芬芳
在那個(gè)冬天里
誰(shuí)曾記得
生活也曾充滿(mǎn)了生機(jī)
《無(wú)雪的冬天》
冽的北風(fēng)哥哥不知跑哪去了
是不是被濃濃的陰云
擋住了回家的視線(xiàn)
無(wú)暇光顧這個(gè)冬天
只留下溫柔可愛(ài)的北風(fēng)妹妹
偶爾也發(fā)發(fā)脾氣
卷起沙塵，撒向天空
也不見(jiàn)了雪花姐姐的蹤影
是不是被高高的煙囪里冒出的黑煙
嗆得輕輕地哭泣
忘記了降臨人間
看不見(jiàn)亮晶晶的冰棱
沒(méi)有了孩子們雪地的聯(lián)歡
那孩子們的筆下
又怎會(huì)寫(xiě)出關(guān)于雪的禮贊
不下雪的冬天
就如一盤(pán)缺了鹽的菜
人難以習(xí)慣
習(xí)慣了寒冷的人們
都在議論這冬天的溫暖
干燥的空氣
讓人們對(duì)雪充滿(mǎn)期盼
也許人們還沒(méi)有明白
正是他們自己
讓大自然發(fā)生了可怕的改變
全球正在變暖
也許有一天
北極熊會(huì)找不到自己的家園
那南極的企鵝又該怎么辦
趕快行動(dòng)起來(lái)吧
保護(hù)我們可愛(ài)的家園
人人動(dòng)手
以點(diǎn)滴為起點(diǎn)
讓天空的陰云不見(jiàn)
還我們一個(gè)粉妝玉砌的冬天
《曾經(jīng)，有冬天來(lái)過(guò)》
楊洛
曾經(jīng)，冬的腳步跫然
冷傲而孤獨(dú)
只因殘酷的肅殺之中
滿(mǎn)是枯萎了的落寞
于是失卻了的
有春的柳浪聞鶯
有夏的'姹紫嫣紅
就連秋的寂寥
也一并泯滅
曾經(jīng)，冬的態(tài)度嚴(yán)苛
屠戮一切浪漫情懷
它禁止春的蓬勃，和
夏的激越
甚至秋的悲憫
只因任何生動(dòng)的情愫
都會(huì)破毀靜態(tài)的慘烈
就連凄清的月色
也不例外
曾經(jīng)
冬將天空壓抑得病懨懨
將大地撕裂成斑駁的形態(tài)
將所有關(guān)于美好的記憶
都冰封成抑郁的塊壘
曾經(jīng)，有冬天來(lái)過(guò)
《冬天》
棲木之上
喜歡窗
常常，坐著
窗外
或許是雪
或許
是青色的大山
在窗前
我無(wú)意間
收藏了這個(gè)冬天
喜歡樹(shù)
往來(lái)，看著
樹(shù)
不高、不矮
每一條枝葉
不老、不細(xì)
可依然不像他
這個(gè)冬天
思念在左他在右
筆尖，輕掃
想寫(xiě)一個(gè)藍(lán)色的他
停了好久
深藍(lán)色
夜幕
落得繽紛
掩映了一紙相思
而歲月太溫暖
再難藏在我的心頭
這么一份感覺(jué)
與眾不同
留到了清晨
冬天就這么過(guò)了
有些匆忙
也有些從容
偶爾
我會(huì)想
我的窗
我的樹(shù)
會(huì)想
他
我的他
《那年冬天》
杏子鳥(niǎo)
那年冬天白雪覆蓋著原野
覆蓋著我們相逢的路
路上我們都無(wú)法開(kāi)口
無(wú)法開(kāi)口其實(shí)比說(shuō)更有意義
那年冬天我們共同學(xué)習(xí)
為學(xué)習(xí)我們相約把黑夜坐穿
誰(shuí)知坐穿的竟是自己白白消逝的故事
這故事最傷心其實(shí)有不必傷心
那年冬天你到我家來(lái)
來(lái)我家綰起漂漂亮亮的婚紗
婚紗下是我們低低切切的愛(ài)
這愛(ài)伴我們走過(guò)一年又一年
《冬天》
吳冰冬
褪色的小草殘留著一頭白霜，
落葉的枯樹(shù)只剩一個(gè)空鳥(niǎo)巢。
噓噓的北風(fēng)在臉頰旁邊吹過(guò)，
陰沉的天空不知飄著多少云。
可愛(ài)的小孩正高興的數(shù)著風(fēng)，
繁忙的路上車(chē)輛依舊在穿梭。
喜氣的屋前張貼著紅色春聯(lián)，
寧?kù)o夜晚我在夢(mèng)中看到了雪。
《村莊的冬天》
緣源圓
你見(jiàn)過(guò)村莊冬天的樣子嗎?
你聽(tīng)過(guò)村莊冬天的聲音嗎?
冬天來(lái)了
村莊的冬天來(lái)了
一座座相鄰的山峰環(huán)繞整個(gè)村莊
恩澤村莊的家家戶(hù)戶(hù)
為他們留下一個(gè)個(gè)暖冬
泛黃的一草一木遍布整片田野
掩飾的不是凄涼
卻是秋收的光景
皚皚白雪覆蓋整個(gè)村莊
帶來(lái)的不僅僅是潔白的禮物
更多的是瑞雪兆豐年的好運(yùn)
我喜歡村莊的冬天
這里沒(méi)有喧嘩，濃濃的煙霧……
有的只是那寧?kù)o，清晰的空氣……
還有那羊群的綿叫聲，
牛群的哀嚎聲，馬群的廝叫聲……
這里真的很美
美在自己擁有獨(dú)到的那片天，
那份人情……
這里真的很簡(jiǎn)單
簡(jiǎn)單到只有自己來(lái)過(guò)才會(huì)留戀
四年級(jí)詩(shī)歌篇二
在我還是位剛剛步入詩(shī)歌殿堂的四年級(jí)學(xué)生時(shí)，我開(kāi)始了解和讀誦各種各樣的詩(shī)歌作品。這是我第一次意識(shí)到詩(shī)歌的力量和魅力。盡管最初的時(shí)候我不太理解其中的深意和內(nèi)涵，但是隨著時(shí)間的推移，我開(kāi)始從中體會(huì)到了很多東西。在這篇文章中，我想分享一下我讀詩(shī)歌的體會(huì)與心得。
第二段：詩(shī)歌給我的啟示
在探索和理解詩(shī)歌的過(guò)程中，我體會(huì)到了詩(shī)歌所能夠帶給我的啟示和品質(zhì)，比如音韻美、韻律美、文學(xué)美、人生哲理等等。詩(shī)歌作品所表現(xiàn)的情感和思想觸動(dòng)著我的內(nèi)心，讓我覺(jué)得自己能夠感受到詩(shī)人所想表達(dá)的那些情感和思想，同時(shí)也讓我能夠從中領(lǐng)悟到一些真諦。例如，人生路上的挫折和苦澀，在鄭愁予的《致橡樹(shù)》中我看到了詩(shī)人的堅(jiān)定信仰；在陸游的《釵頭鳳·世情薄》中我感受到了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的反思和悲嘆。這些都讓我從詩(shī)歌中領(lǐng)悟到了很多生活的真諦和道理。
第三段：詩(shī)歌世界的奇妙
閱讀和理解詩(shī)歌是一件很美妙的事情。當(dāng)我讀完一首詩(shī)歌后，我就像進(jìn)入了一片神奇的詩(shī)歌世界，這個(gè)世界是如此的奇妙和絢爛多彩。在這個(gè)世界里，有無(wú)數(shù)的美景和山川，有各種各樣的人物和情感，有的是憂(yōu)傷的，有的是歡喜的，有的是孤獨(dú)的，有的是友愛(ài)的……這些都反映了詩(shī)歌是如何通過(guò)語(yǔ)言、音韻和節(jié)奏展現(xiàn)出浩瀚而多彩的世界的。每當(dāng)我讀完一首好的詩(shī)歌之后，我總是會(huì)深深地沉醉在這個(gè)神奇的詩(shī)歌世界里。
第四段：詩(shī)歌帶給我的啟發(fā)
詩(shī)歌中許多深刻的獨(dú)白和精彩的描寫(xiě)都讓我受益匪淺。詩(shī)歌中蘊(yùn)含的一些思想和哲理，成為了我人生中不可或缺的一部分。我從中學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔而有力的語(yǔ)言表達(dá)自己的思考和感受，更懂得了如何欣賞生活中所存在的美好和珍貴。詩(shī)歌也啟發(fā)我追求真、善、美的境界。在浸潤(rùn)中領(lǐng)略詩(shī)歌的美，讓我們知道人生的真諦在哪里。還有一些小品詩(shī)，是我們生活中的細(xì)節(jié)，但這些詩(shī)歌卻使生活更加精彩。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在我的成長(zhǎng)中，詩(shī)歌是最陪伴我的事物之一。每當(dāng)我遇到困惑和迷茫時(shí)，總希望能夠找到一首恰到好處的詩(shī)歌來(lái)尋找答案和啟迪。通過(guò)讀詩(shī)和做課堂上的訓(xùn)練，不僅讓我提高了閱讀能力，更讓我意識(shí)到了生活和人生的意義。詩(shī)歌不僅是一種文學(xué)形式，更是一種思想乃至一種信仰。讀詩(shī)歌，不僅要體會(huì)其中的文學(xué)美和韻律美，更要理解其中所包含的深意和哲思。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，能夠讀懂更多的好詩(shī)，領(lǐng)略到更多的美感和人生的真諦。
四年級(jí)詩(shī)歌篇三
我是普普通通的一滴水，
我有晶瑩的外表，
我更有美好的心靈，
我享受陽(yáng)光的照耀，
我便感謝陽(yáng)光。
我接受陽(yáng)光的滋養(yǎng)，
我便感謝萬(wàn)物。
雖然我不能將它全部吸收
但我愿把它發(fā)射給別人。
也許，我并不足能做什么，
但我愿意奉獻(xiàn)。
我相信，總有一天，
世界上會(huì)沒(méi)有一個(gè)壞人，
因?yàn)榉瞰I(xiàn)的力量大。我驕傲，我是一滴水，
一滴晶瑩的水，
一滴無(wú)所求的水……
四年級(jí)詩(shī)歌篇四
假如
假如，有一天
你找不見(jiàn)我了
也許，我累了
也許，我在休息
假如，有一天
你找不見(jiàn)我了
也許，我看淡了一切
也許，我已經(jīng)去向遠(yuǎn)方
那里才是，我停泊的港灣
假如，有一天
你找不見(jiàn)我了
也許，我隨風(fēng)兒去流浪
也許，我隨云兒去漂泊
溫暖著下一個(gè)驛站
假如，有一天
你找不見(jiàn)我了
也許，擎一把油紙傘的女子
已經(jīng)走在了
悠長(zhǎng)、寂寥的雨巷
一直，向前
向前……
癡
仰望那歲月的`輪回
那飄然略過(guò)四季的風(fēng)兒
把我的思念向你郵寄
那是人間真情的竊竊私語(yǔ)
與風(fēng)兒耳語(yǔ)
亦真亦幻夢(mèng)的呢喃
璀璨著美麗的港灣
遺留下影的孤單
執(zhí)筆
一紙素箋
已潑墨千遍萬(wàn)遍
卻難訴今生夙愿
那散落一地的時(shí)光
只有風(fēng)兒能拾起
期待那些流年的故事
只有一個(gè)‘癡’字
可以解釋……
四年級(jí)詩(shī)歌篇五
隔著一張桌子可以談“黑色”
隔著海水
我在鐘聲的這邊走
我們沒(méi)有一座教堂為“上帝”設(shè)立
一雙浸泡在海水中的腳丟失了
喝進(jìn)一絲一縷的陽(yáng)光
上帝作證，誰(shuí)可以活得更好些
一群金色的野馬
穿透光帶上每一幢房屋
我從破損的墻垣望出去，沒(méi)有駕御者
為它們的風(fēng)塵仆仆，干杯吧
桌子隨肉體長(zhǎng)大
死去的手奮筆疾書(shū)
墓地上生長(zhǎng)粉色的蘑菇像一只只鼻子
哼，上帝只敲響一次鐘聲
十二個(gè)月，只有海水通過(guò)防波堤
十二個(gè)月，和我們身體內(nèi)的洞穴
大海是燦爛的私奔者的母親
我們永遠(yuǎn)地佇立在她面前
鐘聲仿佛自海底傳出
從十二月海岸高聳的窗戶(hù)望出去
一排黑色的腦袋轉(zhuǎn)回頭
深知瞎子的滋味
四年級(jí)詩(shī)歌篇六
張雨夢(mèng)
茉莉花，
柔軟的花瓣，
像白色的花仙子，
串串花朵齊綻，
潔白的流蘇如雪。
玫瑰花，
在夏日陽(yáng)光的照耀下，
玫瑰花更佳鮮艷奪目。
愛(ài)的色彩，
一株玫瑰花！
蘭花，
是大海的顏色，
在樹(shù)蔭下乘涼，
在草地上嬉戲！
菊花，
高壓純潔，
在寒冷的冬天盛開(kāi)，
與太陽(yáng)一起，
給予世界溫暖！
櫻花，
粉嫩的花瓣，
可愛(ài)誘人，
好像在向大地，
炫耀著自己的新衣裳！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
四年級(jí)詩(shī)歌篇七
秋的味醉人，秋的味迷人，
秋天有那紅碩的果實(shí)，
秋天有讓你我迷醉的金黃，
秋天還有那讓人沉迷的夕陽(yáng)…
秋天有讓你我憧憬的'夢(mèng)景，
秋天又是你我相聚的秋天，
秋天又是你我彼此分隔的秋天，
正如聞一多所說(shuō)：
你在這頭，
我在那頭……
四年級(jí)詩(shī)歌篇八
黃馨予
天空上有什么？
有彩虹
就像一座七色彩橋，
鏈接這藍(lán)天和大地。
有白云
填上的白云夢(mèng)幻而奇特，
幻化成孫悟空七十二變，
變幻出那么多有趣的想象。
有蝴蝶
小蝴蝶是個(gè)小小舞蹈家，
穿著各種各樣的舞蹈衣，
在花草樹(shù)木中的舞臺(tái)上，
它們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞琛?/p>
四年級(jí)詩(shī)歌篇九
重新合為一滴
荷葉左右搖晃，并不影響這渾圓的晶瑩
在夸張的雨聲中，蜻蜓的棲息是必要的
盡管依舊張開(kāi)的翅膀
閃爍著不甘心
但靜靜的等待，畢竟也是另一種飛翔
青蛙入水的動(dòng)作
任何時(shí)候，都不失優(yōu)美
波浪里
一朵剛想說(shuō)話(huà)的菏花，偏著頭想了想
又把嘴唇合上
而看荷的人，也正好踏著雨水的節(jié)奏
走過(guò)來(lái)
只是他的傘，和一口荷塘的傘不一樣
它們，對(duì)待雨水的姿勢(shì)，正好是反著的
