在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

圖書漂流活動(dòng)篇一

xxxx年12月9日，由新鄉(xiāng)學(xué)院圖書館主辦，新鄉(xiāng)學(xué)院讀書社承辦的圖書漂流活動(dòng)在我校東西校區(qū)食堂門口正式開始，自早上9點(diǎn)開始一直持續(xù)到下午3點(diǎn)。

這次活動(dòng)以圖書漂流為契機(jī)，通過(guò)對(duì)同學(xué)們圖書的征集，在整合利用了圖書資源，減少書籍不必要的浪費(fèi)，將書籍的價(jià)值最大化的同時(shí)，為全校同學(xué)提供一個(gè)讀書交流的平臺(tái)，以書會(huì)友，共享舊書，共同交流。圖書漂流活動(dòng)，在提高我校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，更激發(fā)同學(xué)們的熱情，節(jié)省同學(xué)們買書資金，促進(jìn)圖書資料的循環(huán)利用。希望通過(guò)“圖書漂流”能在我們的校園中建設(shè)永久性漂流開放的大圖書館，加強(qiáng)師生間的交流，實(shí)現(xiàn)圖書的充分有效利用，以清新純凈的閱讀之風(fēng)充盈我校，讓彼此的信任之河流淌在我們每個(gè)人的心間，使我校成為我們文明和諧的家園。

從我協(xié)會(huì)成員一起宣傳、收集圖書、整理圖書、布置漂流驛站到如今活動(dòng)舉行已經(jīng)差不多有 30多天了，寒冬里，我們?cè)诤L(fēng)中成功舉辦了此次圖書漂流活動(dòng)。

這次活動(dòng)的成功開展離不開圖書館給予我們的大力支持，以及我協(xié)會(huì)各部成員的合作與努力，在此還要感謝同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極配合，為我們提供了大量的圖書，讓這次活動(dòng)的順利舉辦成為現(xiàn)實(shí)。我們這次“圖書漂流”的過(guò)程很簡(jiǎn)單，有閑置圖書的同學(xué)可將自己圖書放到圖書漂流驛站的'“投漂處”或者直接聯(lián)系我們并做一個(gè)簡(jiǎn)單的登記，我們對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理上架到漂流驛站的“放漂處”，就等待這本書進(jìn)入漂流。同學(xué)們?nèi)粼凇胺牌帯笨吹阶约盒膬x的書，進(jìn)行簡(jiǎn)單登記后便能取走閱讀，閱讀完畢。星期后放回“漂流區(qū)”即完成一次漂流。之后我們將以相同的方式將此書繼續(xù)漂流下去，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。

當(dāng)然，目前我們還面臨著很多的問(wèn)題，我們并不擔(dān)心圖書漂不回來(lái)，但是漂回來(lái)需要一個(gè)周期，這個(gè)周期我們需要有源源不斷的補(bǔ)給圖書，同時(shí)我們也會(huì)不斷的加強(qiáng)對(duì)圖書的管理，另外我們還需要更多的人力物力來(lái)支持這個(gè)活動(dòng)的后續(xù)開展。

此次活動(dòng)我們?nèi)〉昧撕艽蟮某晒?，但我們希望我們能夠?qū)⑦@個(gè)具有意義的活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持下去，這需要我們社團(tuán)和廣大師生一起共同努力。當(dāng)漂流成為一種習(xí)慣，閱讀成為一種風(fēng)尚，我們懷揣著對(duì)書籍最初的渴望讓漂流書在我們手中就這么漂來(lái)漂去，然后，分享的快樂(lè)蔓延。

圖書漂流活動(dòng)篇二

圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，貼上特定的標(biāo)簽后，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)加速了圖書漂流活動(dòng)的普及，xx年4月，在美國(guó)的一個(gè)小村莊，羅恩·霍恩貝克開設(shè)了一個(gè)圖書飄流網(wǎng)站，從此圖書漂流活動(dòng)得以迅速發(fā)展，雖不足四年，卻已波及歐美。圖書漂流在中國(guó)的發(fā)展雖僅有幾年的時(shí)間，但現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和熱心人數(shù)的增多，圖書漂流活動(dòng)已經(jīng)越來(lái)越普遍，沒(méi)有借書證，不需付押金，也沒(méi)有借閱期限。這種好書共享方式，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。在大學(xué)里面圖書的免費(fèi)借閱以及捐贈(zèng)，讓好書得到分享，讓知識(shí)得到傳播。

二、活動(dòng)的目的及意義

圖書漂流是一個(gè)具有濃厚理想色彩、塑造全校大學(xué)生健康向上的精神面貌的知識(shí)工程。它將動(dòng)員全校大學(xué)生讀書，并檢驗(yàn)讀書人的道德底線;圖書漂流，流淌的不僅是圖書，是書香，是知識(shí)、更是傳播著誠(chéng)信，傳遞著文明。圖書漂流活動(dòng)中蘊(yùn)含了游戲情節(jié)和神秘感覺，使得原本枯燥的讀書活動(dòng)充滿了趣味，提高了學(xué)生的讀書興致，也將喚起學(xué)生的讀書意識(shí)，提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，充分體現(xiàn)湖大人的精神。圖書的漂流涌動(dòng)于湖大整個(gè)校區(qū)，為湖大的文化建設(shè)，增添了縷縷書香。同時(shí)讓同學(xué)們了解圖書漂流活動(dòng)，激起同學(xué)們惜書愛書的情感;讓分享書籍、分享思想的信念深入人心，鼓勵(lì)在校學(xué)生積極捐書，進(jìn)一步增加讀者協(xié)會(huì)愛心圖書室的圖書共享資源，通過(guò)采用無(wú)人管理模式，提高學(xué)生們借用、捐贈(zèng)書籍的誠(chéng)信素質(zhì)，掀起一股校園誠(chéng)信風(fēng)氣。

三、活動(dòng)的時(shí)間：5月14日、15日

四、活動(dòng)的對(duì)象：在校全體學(xué)生

活動(dòng)策劃主辦單位：讀者協(xié)會(huì)

五、活動(dòng)的地點(diǎn)：天馬公寓籃球場(chǎng)

六、活動(dòng)的流程

1、活動(dòng)的宣傳：

海報(bào)的制作以及海報(bào)粘貼(圖書館、天馬、德智、各大教學(xué)樓等)

圖書漂流活動(dòng)策劃書圖書漂流活動(dòng)策劃書活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)的展板宣傳

網(wǎng)上宣傳：各大qq群、人人網(wǎng)、望麓自卑等

寢室宣傳：各個(gè)寢室傳單宣傳

3、活動(dòng)的物料的準(zhǔn)備：活動(dòng)借閱圖書的登記表、捐贈(zèng)圖書的榮譽(yù)證書

4、活動(dòng)的具體事項(xiàng)：

雜志類的圖書免費(fèi)借閱，最多一次一人可借5本，一定要登記相關(guān)信息

其它類的圖書以書換書的形式進(jìn)行，并且登記清楚書的相關(guān)信息

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

海報(bào)打印(a1) 10x16=160元

展板的制作以及材料費(fèi) 5x8=40元

活動(dòng)的工作證 30x5=150元

圖書漂流活動(dòng)篇三

圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書貼上特定的標(biāo)簽后，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放會(huì)公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。這種共享方式，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。

1． 讓同學(xué)們?cè)趫D書漂流中增長(zhǎng)知識(shí)，開拓眼界。

2． 給同學(xué)們提供一個(gè)交流的平臺(tái)，讓美的思想在燕大穿梭。

3． 圖書漂流體現(xiàn)了人與人之間的信任，友愛。它是一種品質(zhì)的提升。

每周一至周五，中午9:30―12:10；下午4：30―6：10

三舍門口?圖書館前?西區(qū)（具體地方待定）

1.每日兩班，每班次派2-3人。

2.每周值班人員固定但盡量復(fù)值班（注意避開課時(shí)）。

3.監(jiān)查處嚴(yán)格監(jiān)督值班人員值班。

1.宣傳：在青協(xié)專欄張貼海報(bào)；委托各班青協(xié)委員通知各班級(jí)。

2.圖書收集及整理：派青協(xié)工作人員設(shè)固定地點(diǎn)收集圖書，讓各班青協(xié)委員組織并發(fā)動(dòng)各班捐贈(zèng)書籍;青協(xié)工作人員將收集來(lái)的書進(jìn)行整理，登記，并在圖書內(nèi)放置“漂流卡”以便閱讀者交流思想。

3.首漂及推廣：*日起將在各設(shè)定地點(diǎn)開始圖書漂流活動(dòng)，閱讀愛好者只需登記便可取書；青協(xié)工作人員在書架旁以海報(bào)形式張貼圖書漂流規(guī)則，流程等事項(xiàng)并放置意見簿，簽名筆以收集意見。

1.閱讀者要愛惜圖書，讓知識(shí)漂流地更久遠(yuǎn)。

2.每人限取2本及以內(nèi)，保證更多愛書者獲取知識(shí)。

3.漂書內(nèi)放有“漂流卡”，它是思想傳遞與交流的橋梁，因此我們嚴(yán)禁不健康的思想的出現(xiàn)。

4.望閱讀者閱讀完所取書冊(cè)后及時(shí)回漂。

1.每本書的發(fā)放都要做好登記。 借書需要持相關(guān)證件，學(xué)生證，id卡或者身份證 2.每個(gè)活動(dòng)周都要統(tǒng)計(jì)書籍?dāng)?shù)量，思想感言，并做好圖書修復(fù)工作。

3.學(xué)期末收回漂流書籍。

1．來(lái)源問(wèn)題可與院領(lǐng)導(dǎo)或圖書館協(xié)商。

可以舉辦一個(gè)捐書活動(dòng)，參加活動(dòng)的同學(xué)把自己覺得不錯(cuò)的，已經(jīng)看過(guò)的書捐獻(xiàn)出來(lái)，等價(jià)交換一些特權(quán)，比如可以一次多借2本書或者什么的。。。

2．若發(fā)現(xiàn)圖書未及時(shí)歸還或損的應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并與最后借書人交流。

3．圖書的選擇要嚴(yán)格，防止出現(xiàn)不良書籍或反動(dòng)書籍。

4．禁止在圖書空白處作筆記或涂鴉。交流卡用完可及時(shí)與工作人員調(diào)換。

圖書漂流活動(dòng)篇四

20xx年5月31日下午14：40——16：20

小學(xué)樓上課的班級(jí)在小學(xué)樓前空地，六年級(jí)在走廊，具體位置由年級(jí)組組長(zhǎng)進(jìn)行分配。如遇下雨，活動(dòng)地點(diǎn)改在各班教室附近的走廊上。

一到六年級(jí)各班

1、各班主任要帶領(lǐng)全班學(xué)生精心組織，設(shè)計(jì)布置、裝飾攤位，設(shè)計(jì)攤位名稱。

2、各班必須在制定區(qū)域內(nèi)擺攤，攤位設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意。可以設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膹V告宣傳語(yǔ)或銷售活動(dòng)。

3、漂流的書本由學(xué)生自帶，每本書要貼上價(jià)格標(biāo)簽?？刹捎矛F(xiàn)金交易，也可采用物物交換的交易方式。

4、各班自行決定營(yíng)業(yè)收入的歸屬。

5、如出現(xiàn)流動(dòng)攤販或出售違禁讀物或其他物品，立即收繳。

6、活動(dòng)結(jié)束后，所有年級(jí)進(jìn)行大掃除。

圖書漂流活動(dòng)篇五

去年，我校了開展校園圖書漂流活動(dòng)，將學(xué)校的圖書漂流到了每個(gè)班級(jí)。讓學(xué)生親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，并進(jìn)一步養(yǎng)成了熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，可以說(shuō)學(xué)生從中得益終生。

自從圖書漂流到各個(gè)班級(jí)以后，我們的操作如下： 第一、各班班主任給每本書編上序號(hào)，把每本書的書名寫在漂流卡上，再把每張漂流卡編上序號(hào)，書上的序號(hào)和漂流卡的序號(hào)是相對(duì)應(yīng)的。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是：一、便于查找書名。二、便于漂流卡的登記。

第二、做好學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生保護(hù)好書籍，并讓學(xué)生給每本書包上書皮。

第三、在班內(nèi)安排專門的圖書管理員，負(fù)責(zé)收發(fā)圖書，檢查圖書在漂流過(guò)程中是否有破損現(xiàn)象，并負(fù)責(zé)漂流卡的收發(fā)工作，及時(shí)督促漂流卡簽不回名字的同學(xué)。

第四、堅(jiān)持定期漂流的原則。組與組之間、同學(xué)與同學(xué)之間定期交換手中的書籍，以保障同學(xué)能在有限的時(shí)間內(nèi)看更多的書。

第五、堅(jiān)持讀后交流的原則。提倡同學(xué)在讀書時(shí)做讀書筆記，寫讀書感悟。每天中午，我們唱完歌后，再找一、二名同學(xué)交流讀書的體會(huì)。

通過(guò)這次活動(dòng)，可以看出了許多同學(xué)都非常有愛心，都把自己漂流到的書保存得完好無(wú)損，但也有幾名同學(xué)的書保護(hù)的不好，有散頁(yè)現(xiàn)象。不過(guò)，有的書也存在質(zhì)量問(wèn)題。

通過(guò)本次讀書活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)積累，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，奠定了學(xué)生終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我校的圖書漂流活動(dòng)實(shí)施，雖然還不夠成熟，還有待于開拓和進(jìn)取，但我們堅(jiān)信：我校圖書漂流的這項(xiàng)活動(dòng)一定會(huì)越辦越好。

圖書漂流活動(dòng)篇六

本著“我讀書、我分享、我快樂(lè)”的讀書理念，讓更多的學(xué)生獲得閱讀的機(jī)會(huì)，發(fā)揮圖書的功效。引領(lǐng)廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂(lè)，營(yíng)造書香校園。

目標(biāo)任務(wù)：

1、使學(xué)校成為一個(gè)天然圖書館。

2、通過(guò)圖書漂流活動(dòng)，營(yíng)造書香氛圍，培養(yǎng)更多愛讀書的孩子。

3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)分享、信任、傳播的活動(dòng)理念。

4、通過(guò)活動(dòng)，借助有益書籍的“漂流”，漂出誠(chéng)信、漂出責(zé)任、漂出品味、

5、圖書漂流活動(dòng)的主題是“我讀書、我分享、我快樂(lè)”。漂流活動(dòng)的最終指向，使全縣學(xué)生從大量的讀物中攝獵各方面的知識(shí)，得到健全成長(zhǎng)。

6、以讀書活動(dòng)為契機(jī)，推進(jìn)校實(shí)驗(yàn)教育的開展，形成讀書氛圍，促進(jìn)校園文化，逐步形成學(xué)校特有的書香校園特色。

讀書口號(hào)：

1、漂流書香、漂流智慧、漂流文明。

2、讓閱讀因漂流而芬芳，讓知識(shí)因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近。

動(dòng)員全校師生，每人分享自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書3—10本，將書放到專設(shè)的漂流書架，或是圖書角，進(jìn)行圖書漂流。教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記，記錄漂流軌跡（填寫好圖書漂流卡或圖書借閱記錄卡），同時(shí)，各班級(jí)要通過(guò)各種形式組織學(xué)生交流閱讀心得，定期進(jìn)行檢查，開展讀書演講大賽和評(píng)選讀書人物活動(dòng)。

4月—6月底

第一階段：4月份

1、召開“漂流讀書活動(dòng)”主題會(huì)議，號(hào)召全體師生參與到圖書漂流活動(dòng)中去。各班級(jí)召開圖書漂流主題班會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去。

3、以班級(jí)為單位，全體師生將70本圖書主動(dòng)分享到各自班級(jí)，統(tǒng)一登記，分享圖書者在書的扉頁(yè)上寫上自己的班級(jí)、姓名和推薦理由。

4、做好圖書室建設(shè)和借閱安排。

5、各年級(jí)班主任做好借閱記錄，填寫好好各種表格和漂流登記表。

第二階段：5月份

1、以班級(jí)為單位進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，班級(jí)內(nèi)鼓勵(lì)學(xué)生自取自讀。

2、做好讀書筆記和讀后感。

3、在班級(jí)中開展圖書推薦活動(dòng)“我最喜愛的一本書”活動(dòng)，兵評(píng)選出班級(jí)優(yōu)秀讀書筆記和讀后感活動(dòng)。

4、進(jìn)行全校性的圖書漂流活動(dòng)，班級(jí)之間進(jìn)行漂流活動(dòng)。形成開放性的圖書流動(dòng)模式，讓校園的每個(gè)角落漂流書香、漂流智慧、漂流文明。

第三階段：5月至6月底

1、（4—6）為一組（1—3）年級(jí)為一組各班級(jí)之間開展圖書漂流、交換活動(dòng)。

2、各班級(jí)之間進(jìn)行漂流活動(dòng)。

3、做好活動(dòng)的總結(jié)。

4、開展讀書征文比賽，評(píng)選學(xué)?！白x書之星”、“讀書小博士”，評(píng)出個(gè)人獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng)，擇優(yōu)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

1、書的來(lái)源：各班老師動(dòng)員班級(jí)學(xué)生，各班每人捐出自己已讀的圖書或者在圖書閱覽室中挑選。（沒(méi)人半學(xué)期不少于3本。）

2、師生精心選擇有一定質(zhì)量的好書。選書要求：以校園文學(xué)、歷史故事、科普讀物、童話、繪本、卡通書等為主，低俗漫畫作品、報(bào)刊雜志等不在此次漂流之列，圖書不缺損。（學(xué)生方面由語(yǔ)文老師或班主任指導(dǎo)、把關(guān)。圖書的選擇一定要嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。杜絕不適合少年兒童看的書刊進(jìn)入學(xué)校及班級(jí)圖書角）

3、教師填寫“時(shí)集中心小學(xué)圖書漂流書籍統(tǒng)計(jì)表”自行保留，以便隨時(shí)查閱和活動(dòng)結(jié)束后書籍的回收。

4、將書放到專設(shè)的漂流書架，學(xué)生可利用大課間、自由活動(dòng)等時(shí)間去指定區(qū)域進(jìn)行圖書漂流。

（1）告訴閱讀漂流書籍的學(xué)生（即受漂者）借閱漂流書籍時(shí)在漂流書籍記錄表（附4）上做好記錄。

（2）看完后認(rèn)真填好“漂流日記表”，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書投放到漂流書架上，并填寫漂返時(shí)間。

5、圖書漂流活動(dòng)中，學(xué)校要在每周的閱讀時(shí)間安排一次“好書推薦會(huì)”，以班級(jí)為單位，每次介紹3—5本好書，并做好記錄，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣，提升人文素養(yǎng)。

6、每個(gè)周期漂流后要撰寫讀后感，學(xué)生以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比；學(xué)期末學(xué)校開展“我讀過(guò)的一本好書”征文比賽，3—6年級(jí)每班交2—3篇參評(píng)，評(píng)選出學(xué)校“讀書小博士”。各學(xué)校要認(rèn)真開好一次漂流活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)。

7、圖書漂流活動(dòng)將作為學(xué)校校園常規(guī)文化活動(dòng)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，每學(xué)年舉辦2次，讓更多的學(xué)生分享讀書的樂(lè)趣！

8、不定期檢查班級(jí)圖書漂流、讀書筆記和班級(jí)文化生活等情況，檢查結(jié)果將納入個(gè)人年終目標(biāo)綜合考核中。

1、學(xué)校將圖書一定登記造冊(cè)，存好檔，以防丟失。

2、每位讀者要做好讀書筆記，填好“圖書漂流”卡或“借閱記錄”卡，然后在班內(nèi)進(jìn)行漂流，漂流時(shí)兩人進(jìn)行交換，讀完后兩人再交換回來(lái)，再與另一位讀者交換，循環(huán)往復(fù)。一學(xué)期內(nèi)交換不少于5次。

3、每位讀者都要愛惜圖書，以方便下一位讀者閱讀。

4、圖書漂流時(shí)間，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，亦可通過(guò)其他形式交流讀書體會(huì)。

5、每次活動(dòng)結(jié)束后，做好圖書漂流工作總結(jié)。

圖書漂流活動(dòng)篇七

天高云淡，秋風(fēng)送爽，在這陽(yáng)光明媚的日子里翔校舉行了一年一度的圖書漂流活動(dòng)，走進(jìn)讀書長(zhǎng)廊里，無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子都會(huì)被濃濃的讀書氛圍所感染。作為家長(zhǎng)也感受到孩子在這樣的環(huán)境中是多么的幸福，開展這樣的活動(dòng)是多么的有意義。

孩子的.成長(zhǎng)過(guò)程，也是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)圖書漂流活動(dòng)，給家長(zhǎng)們提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)?！澳慊蛟S擁有無(wú)限的財(cái)富，一整箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有———我有一位讀書給我聽的媽媽?！边@句話說(shuō)的多好，作為家長(zhǎng)我也深刻感受到小學(xué)時(shí)期閱讀的重要和迫切，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)書的海洋以及和孩子一起閱讀比黃金更珍貴。

興趣是最好的老師。通過(guò)圖書漂流活動(dòng)，激發(fā)了孩子對(duì)閱讀的興趣。比如，盡管家里也有很多圖書，但是圖書漂流活動(dòng)一開始，我的孩子就迫不接待的要借書，而且他已經(jīng)想好了要借那本書，借回去的書還沒(méi)來(lái)得及給他講，他自己就先津津有味地“讀”一遍。還經(jīng)常問(wèn)我，“媽媽，什么時(shí)候能去閱覽室看書”。我相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子已經(jīng)愛上了讀書。

分享的過(guò)程，也是傳遞快樂(lè)的過(guò)程。通過(guò)圖書漂流活動(dòng)，不僅為孩子和家長(zhǎng)，也為孩子們之間提供了一個(gè)分享讀書的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中孩子們不僅可以學(xué)到如何愛惜圖書，養(yǎng)成愛讀書、文明借書的好習(xí)慣，而且圖書漂流就是孩子們分享閱讀的過(guò)程，從而他們?cè)诜窒碇懈惺艿介喿x的快樂(lè)。

小學(xué)時(shí)期正是良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，希望以此為開端，讓我們每個(gè)家庭以及每個(gè)孩子更加愛書，并學(xué)會(huì)閱讀，讓讀書成為我們生活中的一部分，在讀書中享受生活的快樂(lè)。

圖書漂流活動(dòng)篇八

春暖花開的時(shí)候，期盼以久的“圖書漂流”活動(dòng)開始了。我非常興奮，迫不及待地跑進(jìn)圖書室，尋找自己喜歡的書。

高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的.階梯。”我在很小的時(shí)候，就喜歡讀書，而且讀書的興趣越來(lái)越大。不僅增長(zhǎng)了我的知識(shí)，還開闊了視野。今年3月11日，日本發(fā)生了九級(jí)大地震，氣勢(shì)洶洶的海嘯就像一個(gè)巨人橫掃日本，沿岸的碼頭，村莊滿目瘡痍，傷痕累累，盡兩萬(wàn)人死亡。我被電視新聞中的日本海嘯威力震撼了。心里想：為什么會(huì)產(chǎn)生海嘯？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我到圖書室的書架找了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》仔細(xì)閱讀，最后恍然大悟。

原來(lái)，發(fā)生海嘯的主要原因是海底地震，這時(shí)海底地殼發(fā)生變化，有的地塊下陷引起洋面劇烈震動(dòng)，使水位暴漲，海水掀起滔天巨浪，沖向沿岸陸地。

我如饑似渴地讀完這本書，在書的漂流日記卡上填上自己的名字，寫下了我的留言：這本書使我獲得了豐富的知識(shí)，真是好樣的！

過(guò)了不久，我又選了一本《讀名著，學(xué)成語(yǔ)三國(guó)演義版》。一本，兩本……帶著油墨香的書讓我深深地陶醉了。這些漂流的圖書真是太令人喜歡了，真想用繩子把它們栓祝想到這里，我臉紅了。俗話說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！蔽覜Q定把自己喜歡的《注音水滸傳》從我的書架拿出來(lái)放飛，讓它漂流到學(xué)校，使它漂流知識(shí)，漂流文明。

我愛圖書漂流活動(dòng)，讓我們?cè)谶@次活動(dòng)中盡情地享受閱讀的快樂(lè)吧！

圖書漂流活動(dòng)篇九

為迎接第21個(gè)世界讀書日的到來(lái)，4月22日全天，由市文廣新局、市全民閱讀促進(jìn)會(huì)主辦，市圖書館承辦的以“‘閱’動(dòng)港城書香筑夢(mèng)”為主題的全民閱讀推廣暨圖書漂流活動(dòng)在蒼梧綠園舉辦。此次活動(dòng)以蒼梧綠園為主會(huì)場(chǎng)，東?？h圖書館、灌云縣圖書館、灌南縣圖書館、贛榆區(qū)圖書館為4個(gè)分會(huì)場(chǎng)，全市聯(lián)動(dòng)參與人數(shù)過(guò)萬(wàn)人。

當(dāng)天上午，蒼梧綠園中心廣場(chǎng)人頭攢動(dòng)，氣氛活躍，上萬(wàn)冊(cè)圖書匯集蒼梧綠園進(jìn)行分享、交換，熱愛閱讀、喜好分享的市民，紛紛拿著閑置圖書進(jìn)行交換，感受讀書節(jié)的書香氛圍。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，多家出版社新書、各文學(xué)獎(jiǎng)作品及經(jīng)典名著都可以免費(fèi)兌換，蒼梧綠園作為主會(huì)場(chǎng)，設(shè)立了12個(gè)換書點(diǎn)，匯集了近三萬(wàn)冊(cè)圖書進(jìn)行了圖書漂流。活動(dòng)未開始，市民們就已經(jīng)紛至沓來(lái)，迫不及待地拿著手里的圖書和兌換券爭(zhēng)相到服務(wù)點(diǎn)選書換書，拿到書的市民走在路上就開始翻閱起淘來(lái)的寶貝。在活動(dòng)期間，許多志愿者也按捺不住心情，在服務(wù)的閑暇挑選閱讀漂流的圖書，感受讀書節(jié)的書香氛圍?，F(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡，每個(gè)人都收獲滿滿，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。

市民陳女士表示，圖書漂流活動(dòng)是非常有意義?，F(xiàn)在每個(gè)家庭都很注重對(duì)孩子閱讀能力的培養(yǎng)，隨著孩子的成長(zhǎng)，好奇心也變得越來(lái)越大，孩子們不再滿足于重復(fù)聽一個(gè)故事，每天都希望有新的內(nèi)容，圖書漂流活動(dòng)讓資源實(shí)現(xiàn)了流通共享，它漂流知識(shí)，漂流文明，給港城帶來(lái)了不一樣的書香。

參加圖書漂流活動(dòng)，為市民服務(wù)的淮工志愿者們也紛紛感慨，圖書漂流讓更多的同學(xué)關(guān)注閱讀、熱愛閱讀，在圖書的傳遞中注意到了文化的重要性，同時(shí)也傳承和發(fā)揚(yáng)了我們讀書愛書的傳統(tǒng)美德。

秉持“以人為本”的理念，確保圖書漂流活動(dòng)扎實(shí)開展，市圖書館設(shè)立了完善的漂流標(biāo)準(zhǔn)，只接收國(guó)內(nèi)內(nèi)容健康、品相良好的正式公開出版物，一本書對(duì)應(yīng)一張換書券，每人最多兌換20冊(cè)圖書，當(dāng)天沒(méi)被換走的圖書進(jìn)入市圖書館三樓漂流區(qū)進(jìn)行漂流，讓市民在閱讀的同時(shí)傳遞知識(shí)，傳遞誠(chéng)信，傳遞文明。

圖書漂流活動(dòng)，隨著一本書的“漂去”，尋找另一本書的“漂來(lái)”，這種新奇體驗(yàn)已經(jīng)成為漂流的樂(lè)趣。

市少兒圖書館、東海縣圖書館、灌云縣圖書館、灌南縣圖書館、贛榆區(qū)圖書館、海州區(qū)圖書館、淮海工學(xué)院、連云港師范高等專科學(xué)校、康達(dá)學(xué)院、市老干部局、玉帶分館、西苑分館、昌圩分館、市各閱讀組織參與協(xié)辦此次活動(dòng)。

據(jù)了解，“世界讀書日”期間，市圖書館將實(shí)行免責(zé)還書。逾期未還的圖書，可以直接歸還，不收任何滯納金。如果你有逾期未還的書，可以在讀書日當(dāng)天歸還。此外，市圖書館還將開展“我讀書，我選擇”讀者現(xiàn)場(chǎng)薦書活動(dòng)，推出連圖“蒼梧講壇”現(xiàn)場(chǎng)講座、“連圖志愿書海導(dǎo)航”、“連圖博閱”讀書會(huì)、“連圖童閱會(huì)”等活動(dòng)。

圖書漂流活動(dòng)篇十

古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。書是人類進(jìn)步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn)，漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還傳遞著誠(chéng)信和友誼。

閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生;閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福;閱讀可以調(diào)節(jié)情緒，豐富感情，使我們懂得感覺、感動(dòng)、感恩。讓每一位同學(xué)擁有良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中形成一定的人文素養(yǎng)，靈魂深處儲(chǔ)存一筆精神財(cái)富。

漂流理念：“知識(shí)因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

我們的口號(hào)：漂流書香、漂流信任。

我們的計(jì)劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

二、活動(dòng)要求：

1、學(xué)生以班級(jí)為單位將自己最喜歡的書，捐獻(xiàn)到班級(jí)圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動(dòng)專用漂流卡。每位捐書者(也稱為“放漂人”)要認(rèn)真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁(yè)。漂流卡版面內(nèi)容包括班級(jí)、姓名、放漂時(shí)間、書籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由(亦可是讀后心得)。放漂人將附有漂流卡的書籍交給圖書管理員，由圖書管理員統(tǒng)一放在班級(jí)圖書漂流角內(nèi)。

2、學(xué)生利用課余時(shí)間要通過(guò)班級(jí)管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書后請(qǐng)不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得，再將書放回到圖書角內(nèi)，繼續(xù)這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí)，懇請(qǐng)每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護(hù)每一本書，因?yàn)槊勘緯际侵魅搜壑械恼鋵殹?/p>

3、為了使圖書充分得到漂流的機(jī)會(huì)，最大限度體現(xiàn)其價(jià)值，我們希望對(duì)漂流的圖書在每個(gè)漂書者的手里停留不超過(guò)兩周的時(shí)間。

4、班級(jí)要選兩名同學(xué)為圖書管理員，圖書管理員要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，不適合少年兒童看的書刊禁止進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。

5、班主任會(huì)利用閱讀課進(jìn)行讀書漂流閱讀體會(huì)活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展一些小型的各類班級(jí)讀書漂流活動(dòng)。具體時(shí)間另行通知。

三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月始(圖書將定期更新)

四、活動(dòng)班級(jí)：20xx級(jí)1班

五、活動(dòng)步驟：

第一階段：宣傳動(dòng)員階段(11月第一周)

1、制定 “漂流書香、漂流信任”——圖書漂流活動(dòng)方案。

2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語(yǔ)：最是書香能致遠(yuǎn)

3、召開圖書漂流專題會(huì)議，按照活動(dòng)方案，細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和要求，班級(jí)單位開展圖書“飄流活動(dòng)”(每人不少于2本)，進(jìn)行登記、注冊(cè)。

第二階段：靜心閱讀階段(11月第二周——寒假)

1、建立班級(jí)圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學(xué)自己捐贈(zèng)，每個(gè)同學(xué)最少獻(xiàn)2本，把自己的知識(shí)跟別人分享，享受助人為樂(lè)的快樂(lè)。

2、學(xué)生完成漂流卡的填寫，班級(jí)圖書管理員為參加漂流的圖書注冊(cè)、編號(hào)，并指導(dǎo)學(xué)生在書本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)(翻開后第一頁(yè))處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。

3、班級(jí)制訂讀書計(jì)劃，進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，形成“圖書漂流”閱讀活動(dòng)。

4、開展一次班級(jí)活動(dòng)，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會(huì)、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。

5、出好一期以“書香校園，圖書漂流”為主題的手抄報(bào)。

6、在圖書漂流活動(dòng)中，班級(jí)將充分利用櫥窗、班級(jí)博客定期展示學(xué)生讀書心得或名篇佳作欣賞。

7、在圖書漂流活動(dòng)中，班級(jí)將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會(huì)”。

8、每天安排半小時(shí)以上閱讀時(shí)間，自行進(jìn)行閱讀心得或摘抄作業(yè)，形成筆記學(xué)期末評(píng)比。

9、指導(dǎo)寫閱讀記錄，讀書完后,認(rèn)真填寫書友記錄單。

10、每一個(gè)月要進(jìn)行一次圖書漂流總結(jié)，出一期《新教育簡(jiǎn)訊》，及時(shí)報(bào)道圖書漂流的活動(dòng)開展情況。

第三階段：分享收獲階段(12月22日)

舉行“我是快樂(lè)的放漂人” “交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報(bào)會(huì)。

開展制造閱讀手抄報(bào)、制作名言書簽和讀書感言卡片的活動(dòng)，精選優(yōu)秀作品展示在宣傳欄或?qū)W習(xí)園地上。

評(píng)選年度“十佳放漂人”、“十佳閱讀之星”、“十本學(xué)生最愛看的圖書”、 “十本優(yōu)秀讀書筆記”四個(gè)十活動(dòng)。

圖書漂流活動(dòng)篇十一

圖書漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過(guò)的書，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書證，不需支付押金，沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。

分享藏書，播撒書香，傳遞文化，讓書籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，掀起讀書熱潮。

20xx年6月——20xx年10月

公司全體團(tuán)員

（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書，要愛護(hù)書籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。

（2）閱讀過(guò)漂流圖書的團(tuán)員，須在圖書后的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閱讀感言。

（3）圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站（員工書屋）換取其他圖書）。

（4）漂友團(tuán)（團(tuán)員）可以自行“求漂”（對(duì)任意一本圖書發(fā)出漂流請(qǐng)求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

1、活動(dòng)宣傳，圖書收集、整理（6月15日——6月20日）

（1）公布活動(dòng)方案。

（2）漂流圖書征集：搜集準(zhǔn)備圖書進(jìn)行漂流，并將書名等圖書信息在博客上公布。

（3）準(zhǔn)備“圖書漂流書簽”和《漂流圖書登記表》。

2、圖書漂流及推廣（6月21日——10月30日）

在漂流圖書中放置“漂流標(biāo)識(shí)書簽”，在尾頁(yè)粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書后，團(tuán)員可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。

3、活動(dòng)結(jié)束（10月31日）

圖書漂流活動(dòng)篇十二

11月8日星期二，由校圖書館主辦，讀書協(xié)會(huì)和漢韻學(xué)社協(xié)辦的第六屆讀書活動(dòng)月系列活動(dòng)之“閱讀月讀悅讀”圖書漂流活動(dòng)首漂儀式在圖書館正式開始，自早上8點(diǎn)一直持續(xù)到下午2點(diǎn)。此次活動(dòng)以圖書漂流為契機(jī)，通過(guò)同學(xué)們對(duì)圖書的借閱，了解同學(xué)們當(dāng)下感興趣的書籍類別，以加強(qiáng)圖書館對(duì)該類別書庫(kù)的管理和擴(kuò)建，同時(shí)為全校同學(xué)提供一個(gè)讀書交流的平臺(tái)，以書會(huì)友，共享好書，共同交流。圖書漂流活動(dòng)，以一種趣味讀書的形式提高了同學(xué)們的閱讀熱情，加強(qiáng)了同學(xué)之間的分享交流，也促進(jìn)了圖書資料的循環(huán)利用。

讀書協(xié)會(huì)在協(xié)辦此次活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)高效地完成了活動(dòng)前期準(zhǔn)備，活動(dòng)進(jìn)行及活動(dòng)善后等工作，并積累了協(xié)辦此類雙方互動(dòng)活動(dòng)方面的經(jīng)驗(yàn)。

全面的準(zhǔn)備工作

為了此次活動(dòng)的順利開展，在一個(gè)月前，圖書館方面和各社團(tuán)負(fù)責(zé)人就數(shù)次開會(huì)討論并制定了全面的前期準(zhǔn)備工作，包括申請(qǐng)場(chǎng)地，道具準(zhǔn)備、制作，購(gòu)買禮品，選購(gòu)書籍、書籍整理分類等。這些工作在接下來(lái)的一個(gè)月內(nèi)有條不紊的順利完成了，為活動(dòng)正式開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

完美的前期宣傳

此次活動(dòng)的宣傳工作由圖書館和各社團(tuán)共同完成。首先有讀書協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)此次活動(dòng)的宣傳海報(bào)，由圖書館制作出大幅海報(bào)，再由各個(gè)社團(tuán)負(fù)責(zé)到各院張貼，同時(shí)也在圖書館欄桿上懸掛了宣傳橫幅；然后由漢韻學(xué)社制作宣傳單和手繪海報(bào)，并由各社團(tuán)到木蘭路及麓山路附近發(fā)放，同時(shí)各社團(tuán)也在院內(nèi)各班級(jí)內(nèi)宣傳。每位同學(xué)都盡職盡責(zé)的完成了自己的工作，為即將開展的活動(dòng)做好了鋪墊。

快速的現(xiàn)場(chǎng)布置

活動(dòng)當(dāng)天早上8點(diǎn)，各社團(tuán)負(fù)責(zé)人及理事準(zhǔn)時(shí)在圖書館集合，并在接下來(lái)的一小時(shí)內(nèi)完成了桌椅擺放、圖書整理歸類、宣傳展板的擺放的場(chǎng)地布置工作。9點(diǎn)左右，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，等待活動(dòng)正式開始。

合理的活動(dòng)分工

活動(dòng)開始前，我們對(duì)各社團(tuán)理事進(jìn)行了具體的分工安排，活動(dòng)開始他們各司其職，認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成了工作任務(wù)，保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

負(fù)責(zé)的善后工作

下午2點(diǎn)左右，活動(dòng)結(jié)束，各社團(tuán)理事留下來(lái)共同進(jìn)行打掃衛(wèi)生，保持了現(xiàn)場(chǎng)的干凈整潔，并將為借出的書及借書登記表復(fù)印件交至圖書館。

總結(jié)

總的來(lái)看，此次圖書漂流活動(dòng)是非常成功的，本次活動(dòng)共采購(gòu)圖書192冊(cè)，借出圖書190冊(cè)。活動(dòng)的成功離不開大家的分工合作，盡職盡責(zé)。同時(shí)也希望本屆讀書活動(dòng)月系列活動(dòng)能圓滿完成。

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圖書漂流活動(dòng)篇十三

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：每年的“4月23日”是世界讀書日，結(jié)合我們繪本館的特色，擬舉行“圖書漂流”活動(dòng)。希望以此為契機(jī)，促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓我們的孩子在與小伙伴之間讀書分享中健康成長(zhǎng)。

圖書漂流活動(dòng)口號(hào)：我分享，我快樂(lè)

圖書漂流活動(dòng)的目的：

1、幼兒在家人的陪伴下參與活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。

2、通過(guò)圖書漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。

3、通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛護(hù)同伴的圖書。

4、通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。

圖書漂流活動(dòng)的時(shí)間：2月11日發(fā)起

圖書漂流活動(dòng)方式：

1、每個(gè)小會(huì)員準(zhǔn)備一本自己已閱讀過(guò)的喜愛的圖書

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書制作一個(gè)標(biāo)簽，寫好姓名及該書推薦理由(家長(zhǎng)和幼兒一起商量推薦詞)

3、每周六上午繪本館活動(dòng)時(shí)間將漂流的圖書帶來(lái)參加圖書漂流活動(dòng)。

4、參與漂流活動(dòng)的圖書，繪本館負(fù)責(zé)保管及存放

5、活動(dòng)中評(píng)出“愛心小讀者”(積極參加活動(dòng)和閱讀圖書最多)

圖書漂流活動(dòng)禮儀要求：

1、珍愛同伴的圖書，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知老師

2、閱讀完圖書后請(qǐng)于下周及時(shí)返回繪本館，以便其他小會(huì)員繼續(xù)閱讀

圖書漂流活動(dòng)

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圖書漂流活動(dòng)篇十四

蘇州有近百所民工子弟學(xué)校，由于民工家庭的經(jīng)濟(jì)原因，學(xué)生無(wú)力購(gòu)買課余閱讀的圖書。蘇州市紅十字會(huì)發(fā)起了“民工子弟學(xué)校圖書漂流計(jì)劃”，目的是通過(guò)企業(yè)和個(gè)人的捐助，讓蘇州每個(gè)民工孩子都能看到課外讀物。

在助學(xué)組的論壇上有很多圖書漂流活動(dòng)的介紹，我就不多說(shuō)了。

本次活動(dòng)意在發(fā)動(dòng)園區(qū)各小學(xué)的學(xué)生為民工學(xué)校捐贈(zèng)書籍?；顒?dòng)方案如下：

前期活動(dòng)宣傳：到學(xué)校宣傳本次捐書活動(dòng)，讓老師動(dòng)員學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)捐書。

我們將聯(lián)系的學(xué)校有蘇州園區(qū)新城花園小學(xué)、蘇州園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蘇州園區(qū)新灣學(xué)校、

蘇州園區(qū)星海學(xué)校、蘇州園區(qū)星港學(xué)校、蘇州平江實(shí)驗(yàn)小學(xué)

地點(diǎn)：貴都、新城、湖東鄰里中心廣場(chǎng)集市

內(nèi)容：收集、整理圖書。來(lái)捐書的小朋友將獲得課程表一張。

3月28日貴都鄰里中心3人

新城鄰里中心4人

湖東鄰里中心3人

3月29日貴都鄰里中心3人

新城鄰里中心4人

湖東鄰里中心3人

注：因?yàn)樾鲁堑娜肆髁勘荣F都、湖東的人流量大，所以要多一個(gè)人。

招募的人員除了收集、整理圖書，贈(zèng)送課程表外，還要將負(fù)責(zé)將募集到的書運(yùn)到紅會(huì)——我們新的辦公室(蘇州體育場(chǎng)路4號(hào)蘇州紅會(huì)傳達(dá)室)。

圖書漂流活動(dòng)篇十五

本次活動(dòng)旨在營(yíng)造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺(tái)，通過(guò)閱讀活動(dòng)豐富幼兒的生活，促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成，讓幼兒在閱讀中開闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)，促進(jìn)師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書香四溢，讓書香伴隨孩子成長(zhǎng)。

1.優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)家庭圖書的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書。

2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，增進(jìn)社會(huì)交往的能力。

3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺(tái)，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。

20xx年9月—20xx年1月

1.珍愛同伴的圖書，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。

2.一次只選取一本圖書，閱讀完后簽名并放回原處，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀，借閱時(shí)間不得超過(guò)兩天。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，并及時(shí)填寫閱讀記錄卡。