作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

以內的相鄰數教案篇一

1、學會尋找比一個數（量）多1和少1的數（量）。

2、學習5以內的相鄰數，知道5以內的數除1以外任何一數與前后面數之間的關系。

3、學會運用標記表示數（量）排序的關系。

教具6只貼絨兔子（1只白，2只灰，3只黑），1-6的數字卡，1-6的點卡，放大的標記圖1張。

學具第一組：材料紙若干，實物印章2盒，印泥2盒，幼兒操作材料10；第二、三組：材料紙若干，印泥2盒，圓點印章6個，1-6的數字印章2盒；第四組：范樣6張，1-10的數點卡6套；第五組：材料紙若干，印泥2盒，圓點印章6個，1-10的數字印章2盒；第六組：范樣6張及材料紙若干，1-10數字印章2盒，印泥2盒。

學習2-5的相鄰數。

（1）絨板上出示6只兔子。

“絨板上有什么？它們有什么不同？誰來把一樣的兔子放在一起，并且按數目多少排列？”“他是怎么放的，為什么要把1只白兔子放在2只灰兔子的前面，而3只黑兔子放在2只灰兔子的后面呢？”（1只比2只少1只，排在2只的前面，3只比2只多1只，排在2只的后面）“誰來在兔子下面貼數字表示它們的數目”“看看2的`前面是幾？2的后面是幾？比比它們的多少，告訴大家1比2怎樣？3比2怎樣？”“小結：1比2少1，它是2的朋友，排在2的前面。3比2多1也是2的朋友，排在2的后面”。

（2）出示3的長條點卡。

“這張卡片是幾？它的朋友又是誰呢？先找在它前面的朋友，應該是幾點？它比3點怎樣？再找它后面的朋友是幾點？它又比3點怎樣？說說3有幾個朋友，是誰?！痹俦缺人鼈兊亩嗌?。

第一組：找朋友。

“看看卡片上有什么？有多少？再在空格里蓋印章。給他印兩張朋友卡片并排在它的前后，前面空格印的數目比它少1，后面的空格印的數目比它多1。最后說說它是幾？它的前面是幾？它的后面是幾？”

第二、三組：填空缺。

“請你在空缺的地方印出相應的點數，說說它比前面的數怎樣，比后面的數字又怎樣，它的朋友是誰和誰?！?/p>

第四組：看大小標記排數卡或點卡。

第五組：按標記接著印。

第六組：男孩和女孩的位置。

“想想男孩和女孩的第一名在哪里，然后拿一張材料紙，用數字記下和材料紙上女孩同一排的男孩的位置，記好后講一遍?！?/p>

展示幾張幼兒完成的放大材料（找朋友，填空缺，比較它們的數量關系，如：誰比它多1、誰比它少1。）

以內的相鄰數教案篇二

1、學習5以內的相鄰數。

2、知道5以內相鄰數多1少1的關系。

活動重點：學習5以內的相鄰數，知道2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。

5以內相鄰數多1少1的關系。

輕音樂，插板,數字卡1-5。

1、初步感知5以內的相鄰數

1）動物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。教師按順序擺放小動物，請幼兒說出動物分別住在幾號房，教師再總結。老師并在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。

2）以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊?！?/p>

提問：3號房間的小熊的鄰居是誰？4號房間的小貓的鄰居是誰?

2、運用演示板學習5以內的相鄰數。

天慢慢黑了，小動物們睡著了（老師把小動物蓋起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3?！碧釂栍變赫移渌麛底謱殞毜南噜彅怠?/p>

3、請幼兒利用插板動手操作，了解相鄰數之間的關系

1）小朋友們數字寶寶說得對不對？我們來親自試一試好不好？請幼兒取插板。

5）教師小結。

4、游戲《找朋友》

請五個幼兒到前邊來，每人一個數字卡，當老師說“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是？”拿數字1和3的小朋友就趕快速出來，游戲可反復進行。

以內的相鄰數教案篇三

活動目標

1、學習相鄰的數，了解相鄰數之間的關系。

2、通過相鄰數的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團結他人，助人為樂的良好的行為品質。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗相鄰數的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教學重點、難點

掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。

活動準備

1、數字卡片

2、小動物的家卡片

活動過程

一、教師導入

2、通過教師的提問進入相鄰數的學習。

二、學習相鄰數

1、教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。

2、請小朋友們看一看，這幾個數字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢？引導幼兒說出每個數字的相鄰數。

3、讓幼兒仔細觀察1～10的數字，通過教師的引導知道相鄰的數之間的關系是相差數字1。

4、幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。

三、游戲活動

1、幼兒手拿數字卡片找鄰居。

2、小動物找鄰居。

四、教師總結：

今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒！那么我們成為鄰居要怎么樣做呢？我要成為相互幫助，助人為樂，團結他人的好孩子！

教學反思：

1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。

3、通過活動了解到關于相鄰數的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習（加1和減1）來輔助相鄰數的學習。

4、在今后的教育教學活動中，特別游戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內容。

小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和后面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。

以內的相鄰數教案篇四

1、學習5以內的相鄰數。

2、知道5以內相鄰數多1少1的關系。

3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

學習5以內的相鄰數，知道2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。

5以內相鄰數多1少1的關系。

輕音樂，插板,數字卡1-5。

1、初步感知5以內的相鄰數

（1）動物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。教師按順序擺放小動物，請幼兒說出動物分別住在幾號房，教師再總結。老師并在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。

（2）以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊?！?/p>

提問：3號房間的小熊的鄰居是誰？4號房間的小貓的鄰居是誰?

2、運用演示板學習5以內的相鄰數。

天慢慢黑了，小動物們睡著了（老師把小動物蓋起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3?！碧釂栍變赫移渌麛底謱殞毜南噜彅?。

3、請幼兒利用插板動手操作，了解相鄰數之間的關系

（1）小朋友們數字寶寶說得對不對？我們來親自試一試好不好？請幼兒取插板。

（5）教師小結。

4、游戲《找朋友》

請五個幼兒到前邊來，每人一個數字卡，當老師說“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是？”拿數字1和3的小朋友就趕快速出來，游戲可反復進行。

本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

以內的相鄰數教案篇五

活動目標：

1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內每個數的相鄰數。

2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。

3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

經驗準備：幼兒認識5以內的數字，感知5以內的數量，理解什么叫鄰居。

物質準備：

——教具：水滴形的數卡5張（數字分別為1—5），圖片一張（上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1—5的數字）

——學具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1—5的數字印章和印泥若干。

活動過程：

一、游戲：數字接龍。

——教師：我們一起來玩一個“數字接龍”的游戲。我說一個數，你接著往下說一個數。

——師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。

二、找鄰居。

——教師（出示水滴形的數卡）：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來認識一下他們吧。

三、游戲：看誰說得快。

四、教師報數字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。

五、幼兒操作活動。

——填印數字。請幼兒觀察鴿子里的數字和點子，在空缺處印上相應的數字或畫圓點。

——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數量，在下排圖片中找出鄰居并連線。

這次活動，整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課后觀察中我發(fā)現他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會說出那一節(jié)課的學習過程，然后慢慢找出答案。

活動反思：

本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

以內的相鄰數教案篇六

1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數字的序

列位

2、初步感知相鄰數的概念。

十座寫有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數字卡片。

一、理解“鄰居”的關系。

1、小動物搬家。

（1）、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數1——10。

（2）、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？

依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

引導幼兒用完整話來回答問題：

問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。

問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。

……一直問到10號小公雞的鄰居。

（4）、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

（5）、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了?。▽⑿游锶磕米?，只留下帶有數字的小房子，以便講相鄰數做清晰的準備。）

2、理解“相鄰數”的關系。數字寶寶找鄰居。

聽！是誰在說話呢？原來是數字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？

二、理解“相鄰數”。

2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數是幾和幾？

三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數》

1、《找鄰居》：發(fā)給每個小朋友一張數字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數上來。

2、《撲克牌里的相鄰數》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內最后以誰的牌多為勝。

4、活動結束。

以內的相鄰數教案篇七

作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的學習5以內的相鄰數大班數學教案，希望對大家有所幫助。

1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。

3、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。

數字卡（1—5），5間房子，5位客人卡片、1—5數字胸飾，幼兒人手一份操作學具、點子卡。

（一）引起幼兒操作興趣，擺一擺，發(fā)現相鄰數多1和少1的關系。

（2）個別小朋友回答，老師小結。

（3）小結：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

（二）理解相鄰數的簡單關系。

2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來幫它們住進新家，給房子依次貼上數字，將羊羊們送進新家。

3、引導幼兒認識相鄰數。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進了新家。1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。

4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀？數字1和3，（剛剛小朋友已經擺了小圓片，2是中心數，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數就叫相鄰數。相鄰數就是按順序排列的數，一個數比一個數少1，一個數比一個數多1的'數。）

小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5

（三）小朋友操作，填點卡。

1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物——點子卡，出示點子卡，請小朋友數中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內填上一定數量的圓點，使它與中間的圓點數成為相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點數，在中間空格內填上一定數量的圓點，使兩邊的圓點數是中間圓點數的相鄰數。

2、小朋友操作，填點卡。教師巡視指導

（四）游戲：找朋友

小朋友操作填了點卡，我們來做個“找朋友”的游戲，請全體小朋友戴上數字胸飾，看自己戴的數字胸飾是數字幾，去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂中做游戲。

以內的相鄰數教案篇八

1.能通過游戲感知相鄰數的概念，說出相鄰數之間多一少一的關系。

2.認識1-10的相鄰數，學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

1.數字寶寶圖片

課件

一、情景導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

數字王國里的數字們去參加野炊生日派對，根據帳篷前面的蘋果數量對應入住。請小朋友來安排數字寶寶們正確地入住帳篷吧。

二、通過游戲輔助，初步了解相鄰數概念。

1.帳篷數數：要求數字按照從小到大、從左到右的順序住進了帳篷。

師：仔細觀察、比一比前面的數和后面的數有什么變化？

小結：鄰居就是住得最近的、緊挨著左右兩邊的就是鄰居。數字寶寶的鄰居有一個好聽的名字，叫做相鄰數。原來前面的數比后面的數少1，后面的數比前面的數多1。

2.幸運轉盤：開始轉盤轉動，再點擊轉盤停止，說出指針指向數字的相鄰數。

小結：小朋友，每個數字寶寶們都有兩個相鄰數的好朋友。

三、理解關系,掌握1--10的相鄰數。

1.找朋友游戲：我是數字寶寶4，我有兩個相鄰的數學朋友。一個比我少1；一個比我多1。請你幫幫我找找吧。我們一起去幫數字寶寶找朋友吧。

2.抽獎游戲，鞏固認識相鄰數。

師：小朋友，請你幫數字寶寶6來抽個幸運大獎吧。刮刮卡上顯示的數字是6的相鄰數，就是中獎了喲。數字寶寶9也要小朋友來幫它抽大獎喲！

小結：每個數字寶寶們都有兩個相鄰數字朋友，前面的數比后面的數少1；后面的數比前面的數多1。

四、延伸活動：

生活活動：找找生活中的相鄰數，比如：日歷、星期、時間、門牌號等。

以內的相鄰數教案篇九

1.認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置

2.掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力

讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置

在幼兒掌握序數的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置

1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數

師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：

小兔住在第幾間房？

小羊住在第幾間房？

小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠

2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？

（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“xx的信送到第幾扇門里”）

（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”

（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現石子路是通向第幾扇門的？”

3.幼兒操作

4.評價

讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家。

以內的相鄰數教案篇十

活動目標：

1、初步感受五以內相鄰兩數之間的關系，學習用添1或者去1的方法使兩組數量一樣多。

2、培養(yǎng)對應比較的能力。

活動準備：

活動過程：

1、引入，復習1“5的'數

師：今天老師請來了五個神秘的小客人，要來和小朋友們做游戲。但是他們說小朋友們要想和它們一起玩，必須先完成一項任務。

師：(出示五座帶數字的房子)

原來任務很簡單，小客人家門前沒有路，它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的小路，數目要和房子上的數字一樣多。只有全部放對了，小客人才會出來和小朋友們一起做游戲。

2、感知相鄰數

師：小朋友們都排對了，小客人愿意與你們玩游戲，你們看，它們來了(將1”5的數字娃娃對應在房子上面)

師：原來是數字娃娃，它們還給我們送來了兩列小火車，想讓小朋友們給火車裝上貨物。

師：上面這列火車的第一個車廂有幾個蘋果?下面這列呢?數字娃娃想讓兩個車廂的蘋果一樣多，有什么辦法?(引導幼兒使用添1或者去1的方法使蘋果一樣多)原來上面拿走一個蘋果或者下面添上一個蘋果，就一樣多了。

3、游戲鞏固認識

師：數字娃娃很開心，因為小朋友們都很聰明，完成了它們給小朋友們的任務。現在，它們要和小朋友們一起玩游戲了。

師：數字娃娃送給每個小朋友一列小火車，可火車里的蘋果和下面的數字不一樣，所以要請很厲害的小朋友來試試看，讓蘋果和下面的數字一樣多。

4、結束

師：數字娃娃說，中(2)班的小朋友真聰明，它們要住在我們班了。讓我們將數字娃娃貼在墻上。

活動反思：

在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

以內的相鄰數教案篇十一

1、教師將三種動物卡片散貼在黑板上。提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？

2、誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊。

3、每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。

5、為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面？

6、6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

二、感知相鄰數之間的關系

1.教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，并匹配數字卡。

2.教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

3.1個數字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

4.數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

三、游戲：找朋友

1.老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。

2.該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。

3.提問：

（1）每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？

（2）6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

（3）6的前面是幾？6的后面是幾？

4.數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

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