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論文的研究意義說(shuō)明篇一

1)在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。

2)在科學(xué)工作中，不愿意越過(guò)事實(shí)前進(jìn)一步的人，很少能理解事實(shí)。

3)科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎。

4)一旦科學(xué)插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利。

5)對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母。

6)研究真理可以有三個(gè)目的：當(dāng)我們探索時(shí)，就要發(fā)現(xiàn)到真理;當(dāng)我們找到時(shí)，就要證明真理;當(dāng)我們審查時(shí)，就要把它同謬誤區(qū)別開(kāi)來(lái)。

7)驚奇就是科學(xué)的種子。

8)在科學(xué)上最好的助手是自己的頭腦，而不是別的東西。

9)我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務(wù)，即使不為人喜歡也在所不惜?！獝?ài)因斯坦(美國(guó))

10)真理可能在少數(shù)人一邊?！乩瓐D(希臘)

11)最初偏離真理毫厘，到頭來(lái)就會(huì)謬之千里?！獊喞锸慷嗟?希臘)

12)沒(méi)有一個(gè)人能全面把握真理?！獊喞锸慷嗟?希臘)

13)科學(xué)是沒(méi)有國(guó)界的，因?yàn)樗菍儆谌祟惖呢?cái)富，是照亮世界的火把，但學(xué)者是屬于祖國(guó)的?！退沟?法國(guó))

14)在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。

15)智力決不會(huì)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的真理上停止不前，而始終會(huì)不斷前進(jìn)，走向尚未被認(rèn)識(shí)的真理。

16)追求客觀真理和知識(shí)是人的最高和永恒的目標(biāo).

17)最初偏離真理毫厘，到頭來(lái)就會(huì)謬之千里。

19)感謝上帝沒(méi)有把我造成一個(gè)靈巧的工匠。我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟發(fā)而獲得的?！骶S(英國(guó))

論文的研究意義說(shuō)明篇二

摘要

科學(xué)的理論研究能使事物朝著積極的方向發(fā)展，本文研究的對(duì)象為孔子的教育思想對(duì)我國(guó)現(xiàn)代體育教學(xué)的啟示，借鑒歷史學(xué)、哲學(xué)等有關(guān)聯(lián)的研究方法，查閱與孔子相關(guān)的經(jīng)典著作，如由孔子的弟子編撰而成的《論語(yǔ)》。研讀了體育界關(guān)于傳統(tǒng)體育及體育教學(xué)等方面的資料，虛心請(qǐng)教曲阜師范大學(xué)的解毅飛教授、唐曉輝副教授以及山東師范大學(xué)的何仲凱副教授，聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并對(duì)收集文獻(xiàn)資料中關(guān)于孔子教育思想所依據(jù)和遵循的原理，用科學(xué)的方法進(jìn)行理論上的邏輯推理，科學(xué)的剖析，對(duì)孔子教育思想及其特點(diǎn)進(jìn)行分析，認(rèn)為孔子的教育思想對(duì)我們后世體育教學(xué)的啟示在各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。

孔子的教育思想是他在四十多年的教學(xué)實(shí)踐中形成的，其中蘊(yùn)含著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)生了巨大的影響。他提倡“因材施教”的教學(xué)理念、“有教無(wú)類”的教學(xué)平等觀、正確處理“教學(xué)相長(zhǎng)”的師生關(guān)系、全面發(fā)展觀與注重“六藝”的教學(xué)內(nèi)容及其孔子的教育實(shí)踐觀與“學(xué)-思-行”相結(jié)合的教育內(nèi)容對(duì)古代及近代體育教學(xué)的啟示有著深遠(yuǎn)的影響。在現(xiàn)代體育教學(xué)觀念不斷更新的緊迫形勢(shì)下，深入研究孔子的教育思想，從中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)其對(duì)體育教育有意義的啟示，能更好地促進(jìn)體育教育的發(fā)展。

本文認(rèn)為孔子的教育思想對(duì)我國(guó)現(xiàn)代體育教學(xué)有很大的'啟示作用，其作用已經(jīng)深入到體育教學(xué)的各個(gè)方面，在孔子以后的教學(xué)發(fā)展中，孔子的“學(xué)-思-行”以及“啟發(fā)式”教學(xué)模式為我國(guó)的教育事業(yè)開(kāi)創(chuàng)了一種全新的教育模式，在孔子的教育生涯中，他是世界上最早、也是最完整、最全面的把“因材施教”的方法運(yùn)用到了教學(xué)中去的教育家，“因材施教”在目前已經(jīng)成為我們體育教學(xué)中一個(gè)很重要的教學(xué)原則。

孔子的教育思想無(wú)疑應(yīng)該是民主的、進(jìn)步的、積極的。他的教育思想無(wú)論是在當(dāng)時(shí)還是以后的社會(huì)都取得了一定的成就，并且在隋唐時(shí)期形成了著名的“東亞文化圈”,其核心就是孔子的儒家思想。直到今天，儒家思想在推動(dòng)?xùn)|亞諸國(guó)如新加坡、韓國(guó)、日本等國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展方面產(chǎn)生了不可估量的影響，而其中孔子的教育思想功不可沒(méi)。因此在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)蓬勃發(fā)展的今天，在“全面建設(shè)小康社會(huì)”成為舉國(guó)上下團(tuán)結(jié)一致為之奮斗的戰(zhàn)略目標(biāo)的今天，使孔子的教育思想在新世紀(jì)的曙光中重新煥發(fā)出青春和生命的活力，提高全民的整體文化素質(zhì)和道德水平，就成為擺在我們面前亟待解決的問(wèn)題。有志于傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化、甘于為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)青春和生命的文化人，應(yīng)該勇敢地挑起這份重?fù)?dān)，使中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶再次閃耀出奪目的光彩！

孔子是我國(guó)古代偉大的教育家。在漫長(zhǎng)的教育實(shí)踐過(guò)程中，孔子積累了十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了“有教無(wú)類”、“因材施教”、“啟發(fā)誘導(dǎo)”、“學(xué)思結(jié)合”等寶貴的教育主張和教學(xué)原則。這些經(jīng)驗(yàn)和主張，不僅對(duì)過(guò)去的社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，就是對(duì)今天如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及怎樣發(fā)揮好學(xué)生的主體作用、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)等方面，也有著積極的促進(jìn)作用。本文就以孔子的教育思想對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)的啟示，以求更好的把握體育教學(xué)的規(guī)律，促進(jìn)體育教學(xué)的提高。

關(guān)鍵詞：孔子思想體育教學(xué)啟發(fā)式因材施教有教無(wú)類

論文的研究意義說(shuō)明篇三

真是無(wú)心插柳，柳成蔭，去年暑期因?yàn)榘徇w過(guò)渡，為了解決戶外場(chǎng)地功能的不足，我們?cè)趹敉饨o孩子們搭建了一個(gè)大大的“冒險(xiǎn)盒子”，一直玩到現(xiàn)在。前段時(shí)間小伙伴們用它參加了區(qū)里、市里、省里的自制教玩具比賽，居然獲得了個(gè)市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)，真是個(gè)意外的驚喜。前兩天，和其中的一位評(píng)委聊天，得知了為什么是二等獎(jiǎng)的原因，內(nèi)心自然也是非常的理解和滿心歡喜。

受邀參加了一位好朋友園所的自制戶外材料評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，讓我給老師們聊一聊關(guān)于自制教玩具的一些想法，于是就著看下來(lái)的情況和自己的一些感悟和老師們聊了這樣三個(gè)問(wèn)題：

問(wèn)題一：今天為什么還要提倡自制教玩具?自制教玩具并不是個(gè)新鮮事物，而是一件有著“悠久歷史“的傳統(tǒng)事項(xiàng)。一談到自制教玩具，大家往往想到的就是為了彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)不足、游戲材料及教玩具短缺的問(wèn)題。在曾經(jīng)的過(guò)去，這的確是解決幼兒園游戲活動(dòng)開(kāi)展的一個(gè)重要手段。但時(shí)至今日，大多數(shù)的幼兒園特別是公辦園及部分注重品質(zhì)的民辦園所，都非常重視設(shè)施設(shè)備及教玩具的配備問(wèn)題，可以說(shuō)孩子們并不缺玩具，那么缺什么?我們今天的再進(jìn)行自制教玩具是又為了解決什么問(wèn)題呢?顯然已經(jīng)不僅僅是解決教玩具數(shù)量的問(wèn)題，而更多的完善質(zhì)量的作用。從孩子的游戲?qū)嶋H來(lái)看，大多數(shù)工業(yè)化的教玩具材料剛剛配置的時(shí)候，尚能吸引孩子們把玩一下，但這種興趣并不會(huì)持續(xù)時(shí)間太長(zhǎng)，同時(shí)，這些教玩具無(wú)論是在材質(zhì)上還是在結(jié)構(gòu)、功能上，都還是存在一定的不足或缺失的，并不能完全滿足孩子們游戲的需求和教育的目的，僅僅依靠購(gòu)置的各類工業(yè)化產(chǎn)品來(lái)進(jìn)行各類游戲活動(dòng)，在可玩性、教育性和創(chuàng)造性方面都存在較大的不足。所以，幼兒園的器械材料配置需要購(gòu)置和自制相結(jié)合的來(lái)進(jìn)行，才能更加全面的滿足孩子們游戲的需求。

問(wèn)題二：我們憑什么來(lái)自制教玩具?目前來(lái)看，由于園所和教師對(duì)當(dāng)下自制教玩具的目的、意義和需要解決的實(shí)際問(wèn)題并沒(méi)有過(guò)多的進(jìn)行思考與分析，相當(dāng)一部分的幼兒園教師進(jìn)行自制教玩具的的初衷并不是基于主觀行為，而更多是為了滿足園所的工作安排。所以基本程序是網(wǎng)上搜索些圖片，然后做些判斷和篩選，按圖制作上交即結(jié)束。而很多園所往往是活動(dòng)結(jié)束后也就不再關(guān)注和跟進(jìn)，部分自制教玩具用作環(huán)境布置與展示，部分則在孩子們的游戲中自生自滅罷了。所以，自制教玩具這項(xiàng)工作還是需要再進(jìn)一步的深層次思考的。我個(gè)人覺(jué)得需要來(lái)思考這樣兩個(gè)方面：首先，自制教玩具的對(duì)象是孩子，是要能夠滿足本園孩子的興趣和游戲需求;其次，自制教玩具的載體是園所，是要能夠解決本園器械材料的不足和功能缺失。由此來(lái)看，我們需要從孩子和園所的實(shí)際情況來(lái)下功夫，通過(guò)觀察分析和盤(pán)點(diǎn)判斷，從中尋找需要滿足的需求和需要彌補(bǔ)解決的功能，進(jìn)而思考如何來(lái)進(jìn)行自制教玩具，從而真正做到是有的放矢，而不是隨隨便便的制作兩件了事。

問(wèn)題三、怎樣來(lái)進(jìn)行自制教玩具?這個(gè)問(wèn)題又可以被細(xì)分為幾個(gè)小問(wèn)題：做什么?用什么做?誰(shuí)來(lái)做?怎么做?做什么我們前面已經(jīng)談了兩個(gè)方面的依據(jù)，同時(shí)還需要根據(jù)我們對(duì)幼兒園課程或活動(dòng)的理解來(lái)打破原有的思維約束。以戶外活動(dòng)為例，很多老師們一想到制作戶外活動(dòng)器械，更多的是從運(yùn)動(dòng)的角度來(lái)考慮，而事實(shí)上，戶外能夠開(kāi)展的活動(dòng)有很多，當(dāng)下的很多幼兒園戶外已經(jīng)不再是那種教師高控之下的集體練習(xí)，而正在轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆觽冏灾鬟M(jìn)行的各類游戲，各種探索、建構(gòu)、藝術(shù)等等各類活動(dòng)豐富多樣，活動(dòng)類型發(fā)生了變化，自然對(duì)器械材料的需求也就更加的豐富多元，所以，自制的教玩具更能夠因人而異、因園制宜的來(lái)進(jìn)行。需求的多元帶來(lái)的就是制作材料的多元，除了常見(jiàn)的各類紙箱、ppr管、瓶瓶罐罐以及布料等材質(zhì)外，還可以收集更多的自然物和生活物品來(lái)進(jìn)行制作，比如隨著四季變化而收集的各類材料、家庭生活中孩子們常見(jiàn)的鍋碗瓢盆與廢舊家具、小電器等等，在做好安全衛(wèi)生處理及適度的改造后，都是可以作為自制器械的原材料而用。而在參與自制的群體上，除了更多是教師和家長(zhǎng)參與外，孩子也是其中一個(gè)不可或缺的群體。讓孩子從原有成品的“享受者”轉(zhuǎn)變?yōu)橹谱鬟^(guò)程的“參與者”，因?yàn)楹⒆拥膮⑴c會(huì)給教玩具的制作帶來(lái)更多的創(chuàng)造性想法，也會(huì)讓我們更加的了解“客戶”的真實(shí)需求，從而讓自制教玩具更加的有針對(duì)性。而孩子參與的過(guò)程就已經(jīng)改變和提升了自制教玩具這件事的價(jià)值和意義。從課程的角度來(lái)審視自制教玩具這件事，那么我們就會(huì)不僅僅關(guān)注最后的結(jié)果，而是從萌發(fā)、過(guò)程到完成后的操作使用都會(huì)成為班級(jí)或園所課程的一部分，而且會(huì)持續(xù)的時(shí)間很久很久。

自制教玩具，需要從孩子、教師和園所的實(shí)際需求和現(xiàn)實(shí)水平出發(fā)來(lái)考慮這件事為什么做，怎樣做，避免“扎扎實(shí)實(shí)搞形式，熱熱鬧鬧走過(guò)場(chǎng)“的簡(jiǎn)單粗暴的過(guò)程，避免即耗費(fèi)了大量人力、物力和精力，最后只是一堆中看不中用的擺設(shè)，甚至是一堆垃圾的尷尬局面。自制教玩具是幼兒園和幼兒園教師需要不斷進(jìn)行傳承創(chuàng)新的一項(xiàng)工作，而傳承和創(chuàng)新的基點(diǎn)就是真正的做到立足實(shí)際、與時(shí)俱進(jìn)。

作者|王彥

公眾號(hào)|幼兒體育

論文的研究意義說(shuō)明篇四

2、新媒體環(huán)境下文學(xué)經(jīng)典閱讀的選擇與背離

3、新媒體環(huán)境下傳統(tǒng)報(bào)業(yè)的困境與堅(jiān)守

4、新媒體、社會(huì)資本與農(nóng)民工的工作搜尋——基于長(zhǎng)三角四市的調(diào)查分析

5、新媒體時(shí)代的“未來(lái)考古”——傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的中國(guó)傳媒變革

6、中國(guó)新媒體發(fā)展?fàn)顩r、特點(diǎn)和趨勢(shì)

7、掌握新媒體輿論戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)——習(xí)近平關(guān)于新媒體時(shí)代青年思想引導(dǎo)的重要論述

8、基于新媒體的網(wǎng)絡(luò)輿情政策化議程設(shè)置研究——以多源流理論為視角

9、新媒體時(shí)代全球智庫(kù)社交網(wǎng)絡(luò)影響力探析

10、新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究

11、學(xué)術(shù)新媒體環(huán)境下用戶信息偶遇要素及內(nèi)在機(jī)理研究

12、基于新媒體技術(shù)和思維的學(xué)術(shù)期刊影響力提升理論研究

13、新媒體環(huán)境下企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷策略

14、新媒體在健康傳播中的作用及評(píng)估

15、語(yǔ)用學(xué)分析:政務(wù)新媒體研究的一種路徑

16、語(yǔ)境對(duì)政務(wù)新媒體表達(dá)模式的影響——以政務(wù)微信為例

17、政務(wù)新媒體的社會(huì)語(yǔ)境與語(yǔ)言選擇

18、新媒體語(yǔ)境下孝觀念的當(dāng)代呈現(xiàn)與話語(yǔ)建構(gòu)——基于微博數(shù)據(jù)的nvivo分析

19、認(rèn)知美學(xué)視域下新媒體藝術(shù)的“亞審美性”

20、新媒體時(shí)代新聞學(xué)子專業(yè)承諾及其與新聞教育關(guān)系的實(shí)證研究

22、新媒體時(shí)代高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng):要素整合的視角

24、科學(xué)的缺位:新媒體環(huán)境下的中國(guó)氣候傳播——以在線視頻分享網(wǎng)站為例

26、新媒體視閾下高校圖書(shū)館用戶的個(gè)人信息管理影響因素研究

27、20新媒體研究熱點(diǎn)、新意與趨勢(shì)

28、“知識(shí)變現(xiàn)”:從app“分答”看新媒體產(chǎn)品盈利模式創(chuàng)新

29、新媒體背景下紀(jì)錄片的發(fā)展創(chuàng)新研究

30、我國(guó)地方政府政務(wù)新媒體的創(chuàng)新策略探究——以河南省商丘市政務(wù)新媒體為例

32、新媒體給現(xiàn)代輿情管控帶來(lái)的挑戰(zhàn)——基于反沉默螺旋理論

33、如何制作高水準(zhǔn)的新媒體產(chǎn)品——以央媒新媒體產(chǎn)品為例

34、新媒體在江蘇入境旅游市場(chǎng)營(yíng)銷中的應(yīng)用及趨勢(shì)

35、新媒體時(shí)代視覺(jué)材料與目的地形象關(guān)系研究

36、新媒體創(chuàng)新指數(shù)構(gòu)建與案例考察

38、新媒體時(shí)代閱讀推廣活動(dòng)實(shí)證研究——以大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)圖書(shū)館為例

39、新媒體語(yǔ)境下的新聞生產(chǎn):主體網(wǎng)絡(luò)與主體間性

40、新媒體時(shí)代新聞寫(xiě)作的變化趨勢(shì)

41、新媒體時(shí)代目的地形象的解構(gòu)與重構(gòu)

42、新媒體時(shí)代目的地形象研究的幾點(diǎn)思考

43、新媒體時(shí)代的旅游目的地宣傳和營(yíng)銷

44、新媒體環(huán)境下我國(guó)科技傳播能力的實(shí)證分析

45、新媒體用戶微作品版權(quán)保護(hù)研究

47、從“報(bào)網(wǎng)互動(dòng)”到instantarticles——“新媒體與新媒體合作”取代“傳統(tǒng)媒體與新媒體融合”

48、學(xué)術(shù)期刊與新媒體融合的關(guān)鍵與進(jìn)路

49、新媒體環(huán)境下科研信息行為與特征分析

50、新媒體資本準(zhǔn)入制度:傳媒產(chǎn)業(yè)立法的核心

論文的研究意義說(shuō)明篇五

引言

自然界的河流，常常挾帶著泥沙。針對(duì)河流泥沙的研究不僅有時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣的特點(diǎn)，還與人類的活動(dòng)息息相關(guān)。河流中的泥沙對(duì)人類的影響具有兩重性，一方面泥沙能造福人類，如泥沙粗顆粒能夠提供工程建設(shè)所需要的建筑材料，細(xì)顆粒能夠用來(lái)淤灌農(nóng)田，提高農(nóng)田肥力；另一方面泥沙又具有危害性，如河流泥沙造成河道、水庫(kù)淤積，阻塞下游引航道至通航困難，影響港池航運(yùn)和交通，磨蝕水力機(jī)械和水工建筑物，較大的泥沙顆粒還會(huì)造成農(nóng)田毀壞，這些都給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)了較大的危害。事實(shí)證明，只要河流中含有一定數(shù)量的泥沙，任何水利工程的修建和運(yùn)行，都要解決泥沙問(wèn)題對(duì)其產(chǎn)生的影響。對(duì)水利工程來(lái)說(shuō)，主要的問(wèn)題有兩個(gè)方面，一是研究泥沙在水流中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，達(dá)到了解自然的問(wèn)題；二是運(yùn)用這些規(guī)律，預(yù)測(cè)河道在自然情況下或在興建了水利工程后的發(fā)展趨勢(shì)，合理處理水利工程建設(shè)和應(yīng)用中所遇到的各種泥沙問(wèn)題，達(dá)到興利除害、與自然和諧相處的目的。

1泥沙顆粒分析方法簡(jiǎn)介

1.1泥沙含量

河流泥沙的含量是一個(gè)重要參數(shù)。對(duì)泥沙含量的檢測(cè)，應(yīng)按照《河流懸移質(zhì)泥沙測(cè)驗(yàn)規(guī)范》進(jìn)行，測(cè)量?jī)x器應(yīng)滿足檢測(cè)要求，并具備國(guó)家計(jì)量部門(mén)的檢測(cè)認(rèn)證。測(cè)量采用沉淀干燥稱量法，通過(guò)烘干稱量處泥沙的質(zhì)量，該質(zhì)量與所取得樣品水樣的體積的比值，得到河水的泥沙含量?，F(xiàn)在較多運(yùn)用超聲波測(cè)量河流泥沙含量。

1.2泥沙顆粒級(jí)配

泥沙顆粒級(jí)配分布是指泥沙顆粒在不同粒徑范圍所占的比例。泥沙級(jí)配分析一般采用激光粒度分布儀。激光粒度分布儀是基于激光散射原理測(cè)量粒度分布的一種新型粒度儀，不同于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室所采用的移液管法，測(cè)試的效率得到了極大的提高。

1.3泥沙組成成分

泥沙組成成分分析一般通過(guò)特定的儀器和方法進(jìn)行分析，可以得到泥沙中所含的礦物組分，以及在泥沙中所占的比例。

2泥沙顆粒分析成果對(duì)水利工程的重要意義

2.1泥沙分析資料對(duì)水庫(kù)淤積的重要作用

進(jìn)行水庫(kù)規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，不僅要準(zhǔn)確計(jì)算進(jìn)入水庫(kù)的沙量，還要搞清進(jìn)入水庫(kù)泥沙粒徑級(jí)配的組成。因?yàn)槟嗌车念w粒級(jí)配不同，其淤積部位和淤積形態(tài)也不相同，較細(xì)的泥沙，在水庫(kù)內(nèi)的淤積是比較均勻的，而較粗的泥沙，則主要淤積在回水末端，形成三角洲，產(chǎn)生所謂的“翹尾巴”現(xiàn)象，使水庫(kù)淤積上延，回水上升，抬高上游水位，威脅兩岸城鎮(zhèn)和農(nóng)田的安全。下面以三峽工程為例，闡述泥沙資料對(duì)水庫(kù)淤積的重要意義。

三峽工程從開(kāi)始建設(shè)以來(lái)，其泥沙問(wèn)題已經(jīng)經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的研究，自6月蓄水運(yùn)行后，基本上實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)的防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合目標(biāo)。隨著水庫(kù)使用時(shí)間的延長(zhǎng)，庫(kù)區(qū)泥沙淤積和壩下游沖刷逐步發(fā)展，同時(shí)長(zhǎng)江上游建庫(kù)排沙的作用會(huì)不斷顯現(xiàn)，這種新的形勢(shì)將對(duì)三峽水庫(kù)運(yùn)用和泥沙應(yīng)對(duì)措施提出新的要求。

三峽水庫(kù)泥沙細(xì)顆粒所占比例的較大，大約占1/3以上，而是否會(huì)出現(xiàn)絮凝，對(duì)水庫(kù)淤積量影響較大。泥沙絮凝現(xiàn)象主要以細(xì)顆粒泥沙為主。細(xì)顆粒泥沙絮凝的實(shí)質(zhì)是泥沙顆粒通過(guò)彼此之間的引力相互連接在一起，形成外形多樣、尺寸明顯變大的絮凝體。室內(nèi)試驗(yàn)表明，泥沙含量越高，細(xì)顆粒泥沙絮凝沉降的平均速率越快。

一般認(rèn)為，懸浮泥沙發(fā)生絮凝現(xiàn)象，僅僅以粒徑小于0.032mm的泥沙顆粒為主，而大于0.032mm的泥沙顆粒則不會(huì)發(fā)生絮凝。三峽水庫(kù)入庫(kù)泥沙中，粒徑小于0.032mm的泥沙顆粒所占比例較大。

水流也是泥沙絮凝的重要因素，水流能加強(qiáng)細(xì)顆粒泥沙之間的碰撞，促進(jìn)絮凝。室內(nèi)試驗(yàn)研究表明，隨著水流流速的減小，細(xì)顆粒泥沙絮凝沉降強(qiáng)度逐漸增大，流速大于40cm/s時(shí)，細(xì)顆粒基本不發(fā)生絮凝沉降。由此，可以綜合判斷三峽水庫(kù)究竟會(huì)在何時(shí)發(fā)生絮凝現(xiàn)象。

2.2泥沙顆粒對(duì)水力機(jī)械的影響

隨著更多水電站的興建，水輪機(jī)的磨損問(wèn)題，日益突出。為了合理的選定機(jī)型和制造水輪機(jī)的材料，需要了解過(guò)機(jī)泥沙的級(jí)配和泥沙的成分，同時(shí)，為了防止水輪機(jī)磨損需要了解和研究泥沙的磨蝕機(jī)理，以及泥沙對(duì)水力機(jī)械的影響因素。

泥沙顆粒對(duì)水力機(jī)械過(guò)流部件磨損破壞主要有兩種方式：一種是泥沙對(duì)過(guò)流部件的垂直撞擊。具有一定動(dòng)能的泥沙顆粒沖擊材料表面時(shí)，材料在接觸處首先形成彈性變形，繼而在接觸面中心處最大應(yīng)力位置，開(kāi)始進(jìn)入塑性流變狀態(tài)，并伴隨著泥沙動(dòng)能的損耗，塑性變形區(qū)進(jìn)一步擴(kuò)大，直到在沙粒動(dòng)能轉(zhuǎn)化為材料彈塑性功的過(guò)程中，沙粒停止運(yùn)動(dòng)為止。以后，材料的表面彈性變形部分將恢復(fù)，而塑性變形部分將保留，形成沖擊坑。彈性部分在恢復(fù)過(guò)程中又對(duì)金屬材料的亞表層產(chǎn)生殘余拉應(yīng)力，與塑性部分耦合，彈性變形在恢復(fù)以后再次擠壓金屬表層，這樣反復(fù)好多次，在加上其他泥沙顆粒的再次沖擊，作用更加加劇。在凹坑邊緣有塑性變形擠出的材料堆積，并為局部微觀空蝕提供了條件。另一種是泥沙顆粒對(duì)過(guò)流部件的切削。具有一定動(dòng)能的硬度較高，外表嶙峋的較大泥沙顆粒以一定的角度沖擊切削金屬的表面，一方面直接將表層金屬切削掉，另一方面使得沿著金屬表面的拉壓與沖擊，造成金屬?zèng)_擊切削部位的局部受拉，局部受壓，產(chǎn)生彈塑性變形，受拉部分將產(chǎn)生微小裂紋與周圍金屬產(chǎn)生冷凝硬化，受壓部分與周圍金屬產(chǎn)生殘余壓應(yīng)力，從而形成一個(gè)切削冷凝坑，也為局部空蝕提供了條件。還有一種較為普遍的磨損為泥沙與氣泡相耦合的磨損作用，這兩者共同作用加劇了水輪機(jī)的磨蝕。我國(guó)河流含泥沙嚴(yán)重，在水流中有大量的固體顆粒存在，這些固體顆粒的.表面一般不平整，在微觀、亞微觀縫隙有不溶解于水的氣體，所以多泥沙水流的氣核數(shù)比相應(yīng)條件下的清水量大，使得空化氣蝕容易提前發(fā)生。在氣泡潰滅的過(guò)程中，位于氣泡附近的泥沙顆粒受到潰滅過(guò)程的沖擊力影響，而獲得加速度，對(duì)金屬表面進(jìn)行沖擊切割，加大了對(duì)過(guò)流部件的破壞?？栈瘹馕g破壞與泥沙磨損的耦合作用，使得破壞力加劇。根據(jù)三門(mén)峽磨損空蝕試驗(yàn)裝置的測(cè)驗(yàn)成果，若以清水空蝕量為基數(shù)，當(dāng)含沙量為40kg/m3時(shí)，磨損量是清水空蝕的3.4倍，磨損與空蝕聯(lián)合作用時(shí)，為清水空蝕的16倍。美國(guó)密執(zhí)安大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，進(jìn)行振動(dòng)型的空蝕試驗(yàn)，其結(jié)果表明，渾水空蝕率比清水增加約50%.

泥沙組成成分也是影響水力機(jī)械磨蝕的重要因素。運(yùn)用電子顯微鏡和x-射線衍射對(duì)三峽水輪機(jī)的泥沙顆粒進(jìn)行分析研究，發(fā)現(xiàn)這些泥沙顆粒的棱角明顯，且部分泥沙顆粒的外觀崢嶸。對(duì)其泥沙組成成分進(jìn)行分析，石英和長(zhǎng)石的含量達(dá)到了總量的35%到40%,而隨著上游水流來(lái)沙量的不斷變化，其含量也不斷變化。而對(duì)泥沙的物理指標(biāo)的分析，石英和長(zhǎng)石的硬度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于水輪機(jī)的材料，由此可以說(shuō)明泥沙組成成分對(duì)水力機(jī)械的磨損起重要作用。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為防止和解決水利工程泥沙問(wèn)題，泥沙顆粒分析都是不可缺少的因素?？梢?jiàn)，對(duì)泥沙顆粒進(jìn)行表征，深入研究泥沙危害機(jī)理，了解其特性和研究其以后的發(fā)生、發(fā)展變化規(guī)律，無(wú)論在理論上還是實(shí)際應(yīng)用中都具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[3]李義天，鄧金運(yùn)，孫昭華，等。河流水沙災(zāi)害及其防治[m].武漢大學(xué)出版社，.

論文的研究意義說(shuō)明篇六

2、自媒體新聞傳播對(duì)傳統(tǒng)新聞傳播的沖擊及影響

3、民生新聞報(bào)道出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策

4、淺談中美新聞教育的源流關(guān)系--以“密蘇里模式”對(duì)中國(guó)新聞教育的影響為例

5、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新聞檔案管理與創(chuàng)新

6、勇于擔(dān)當(dāng)堅(jiān)持創(chuàng)新--淺談市縣電視臺(tái)新聞節(jié)目的創(chuàng)新

7、小議電視新聞制作的邏輯結(jié)構(gòu)

8、從兩張新聞圖片的熱轉(zhuǎn)談傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合

9、淺談電視新聞節(jié)目主持人的情緒管理素質(zhì)

10、如何把好手機(jī)報(bào)新聞的采寫(xiě)關(guān)

11、新聞采訪寫(xiě)作課教學(xué)改革初探

12、新聞傳播學(xué)課程教學(xué)改革研究

13、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

14、新聞?wù)鎸?shí)性受到電視新聞娛樂(lè)化的影響略論

15、農(nóng)村廣播新聞節(jié)目的采編概論

16、淺談電視新聞深度報(bào)道

17、試論新聞策劃的重要性

18、如何寫(xiě)好有思想有溫度的新聞稿件

19、淺談電視新聞的編輯藝術(shù)

20、新媒體條件下的新聞道德標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)管體系

21、我國(guó)報(bào)紙新聞客戶端演變格局探析

22、如何進(jìn)一步提高新聞工作者的自身素質(zhì)

23、英語(yǔ)新聞訪談中跨文化語(yǔ)用失誤分析

24、淺析讀圖時(shí)代新聞攝影的隱性失真

25、淺析新媒體時(shí)代新聞攝影教學(xué)的開(kāi)展

26、淺談微媒體環(huán)境下新聞評(píng)論教學(xué)模式創(chuàng)新

27、心理學(xué)視角下的新聞采訪方法探討

28、影響公眾：會(huì)議新聞?wù)涡畔⒌男揶o表達(dá)

29、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的新聞的挑戰(zhàn)與策略

30、論新媒體時(shí)代下新聞攝影記者的生存與發(fā)展

31、試論網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論區(qū)里的負(fù)面言論

32、無(wú)人機(jī)新聞--新聞采編新趨勢(shì)

33、淺析如何平衡新聞自由與隱私權(quán)保護(hù)

34、電視新聞的輿論導(dǎo)向作用管窺

35、論新時(shí)期新聞傳播的轉(zhuǎn)型及其價(jià)值取向

36、民生新聞主持人的語(yǔ)言素養(yǎng)

37、新媒體環(huán)境下廣播電視新聞的生存與發(fā)展

38、淺析我國(guó)電視新聞發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境

39、電視新聞主持人語(yǔ)言風(fēng)格初探

40、新媒體時(shí)代廣播新聞的優(yōu)勢(shì)與創(chuàng)新

41、新時(shí)期跨文化新聞傳播研究

42、探析虛假新聞傳播形成原因

43、淺談法制新聞報(bào)道的新特點(diǎn)與存在的問(wèn)題

44、新聞報(bào)道的人文關(guān)懷之我見(jiàn)

45、探析社會(huì)新聞吸引讀者眼球的策略

46、如何在新媒體時(shí)代做好電視新聞的采編工作

47、做好作風(fēng)“走轉(zhuǎn)改”提升新聞?dòng)H和力

48、探討廣播電視新聞編輯技巧

49、如何解決法制新聞傳播中的道德問(wèn)題

50、網(wǎng)絡(luò)非編在新聞制作中的使用體會(huì)

51、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下地方黨報(bào)做好經(jīng)濟(jì)新聞的思考

52、報(bào)紙編輯的基本規(guī)范及新聞專業(yè)學(xué)生采寫(xiě)實(shí)習(xí)研究

53、電視新聞播音的審美特征分析

54、電視新聞播音技巧的培養(yǎng)

55、網(wǎng)絡(luò)新聞自由對(duì)社會(huì)道德的沖擊與消解

56、論新聞檔案的價(jià)值及開(kāi)發(fā)利用

57、打造主流經(jīng)濟(jì)新聞突破黨報(bào)現(xiàn)實(shí)困境

58、體育新聞報(bào)道過(guò)度娛樂(lè)化的成因與對(duì)策

59、負(fù)面新聞對(duì)旅游目的地認(rèn)知形象的影響

60、淺析新聞?dòng)浾呗殬I(yè)道德的建設(shè)問(wèn)題

論文的研究意義說(shuō)明篇七

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村方面的建設(shè)越來(lái)越受到國(guó)家的重視，而農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展離不開(kāi)水利工程，甚至可以說(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有農(nóng)業(yè)，而且中型水庫(kù)在農(nóng)村建設(shè)中十分普遍，同樣也起著十分重要的作用，但近年來(lái)受一些或主觀或客觀因素的影響，使得水利工程中中型水庫(kù)的建設(shè)出現(xiàn)了很大的問(wèn)題，在設(shè)計(jì)和建設(shè)方面都缺乏科學(xué)性和合理性。因此，對(duì)水利工程中中型水庫(kù)的發(fā)展和研究刻不容緩，結(jié)合個(gè)人實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和探討，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、目前我國(guó)中型水庫(kù)存在的主要問(wèn)題

(一)硬件設(shè)施不完善，經(jīng)費(fèi)不足

經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致的硬件設(shè)施不完善是當(dāng)前我國(guó)中型水庫(kù)建設(shè)存在的主要問(wèn)題，一方面是監(jiān)測(cè)硬件不足，比如攔水壩、灌溉渠等監(jiān)測(cè)不到位，水庫(kù)的管理水平較低，即使有的水庫(kù)有監(jiān)測(cè)設(shè)備，也同樣存在監(jiān)測(cè)不完全的情況，而且也沒(méi)有自動(dòng)監(jiān)測(cè)和控制的設(shè)備，另外，許多中型水庫(kù)在管理建設(shè)過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有建立相應(yīng)的抗旱應(yīng)急措施，使得水庫(kù)的應(yīng)急人員無(wú)法做到應(yīng)急等。還有最重要的一個(gè)問(wèn)題在于政府的資金投入不足，農(nóng)村地區(qū)中型水庫(kù)的建立主要還是以興利避害為主，大部分還是以公益性為主，這就導(dǎo)致水庫(kù)管理環(huán)節(jié)缺乏必要的財(cái)政支持，管理費(fèi)用短缺，沒(méi)有長(zhǎng)期穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持，水庫(kù)就得不到正常的管理，久而久之，水庫(kù)也就因?yàn)闊o(wú)法正常使用而失去其存在的價(jià)值。

(二)單位內(nèi)部管理混亂

中型水庫(kù)中單位內(nèi)部管理問(wèn)題影響著整個(gè)水庫(kù)的`發(fā)展，因?yàn)樗畮?kù)不同地方的具體操作情況不盡相同，所以不同地方的管理方式也應(yīng)該不同。整個(gè)中型水庫(kù)的管理大致可以分為四種，分別是政府的直接管理、電力企業(yè)管理、私企管理和事業(yè)單位管理。雖然有著不同的管理方式，但是當(dāng)前我國(guó)中型水庫(kù)的管理仍存在單位職責(zé)混亂，單位人員工作積極性不高，用于水庫(kù)維修方面的費(fèi)用少之又少，嚴(yán)重缺失，這樣的管理方式最終導(dǎo)致水庫(kù)工程中維修費(fèi)用不足，水庫(kù)的建設(shè)成本增加，最終導(dǎo)致水庫(kù)的管理效率低下，水庫(kù)也難以發(fā)揮它最大的作用。

(三)水庫(kù)管理人員素質(zhì)較低

從當(dāng)前我國(guó)中型水庫(kù)的管理層面整體來(lái)看，我國(guó)水庫(kù)管理人員的素質(zhì)普遍較低，他們大多為普通技術(shù)人員，高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的比例整體偏低，管理人員的專業(yè)技術(shù)水平和學(xué)歷都無(wú)法滿足水庫(kù)管理對(duì)他們的需求，另外，一些管理人員是從基層員工走向管理崗位，缺乏實(shí)踐管理經(jīng)驗(yàn)和管理技能，而且自身的崗位角色轉(zhuǎn)換也需要一定時(shí)間，做到與時(shí)俱進(jìn)，盡快融入角色，是他們所缺乏的東西。最后，我國(guó)中型水庫(kù)管理人員的危機(jī)意識(shí)不夠，學(xué)習(xí)能力不夠，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，認(rèn)為自己能夠做到管理層這一步就足夠了，其實(shí)不然，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的開(kāi)始，需要拿出比基層員工更大的勇氣和學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)對(duì)待，缺乏危機(jī)意識(shí)是管理者存在的根本問(wèn)題。

二、如何提高水利工程中中型水庫(kù)的發(fā)展能力

(一)落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)培訓(xùn)

要想進(jìn)行水庫(kù)的有效管理，加強(qiáng)水庫(kù)的安全管理是第一步。(1)建立相關(guān)的安全責(zé)任制度，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，員工落實(shí)，安全問(wèn)題，人人有責(zé)，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，責(zé)任就要落實(shí)到人，賞罰分明，形成一個(gè)完整的安全管理模式，從客觀上來(lái)加強(qiáng)水庫(kù)員工的安全意識(shí)。(2)加強(qiáng)員工的安全責(zé)任意識(shí)培訓(xùn)，多開(kāi)展安全主題的講堂，讓水庫(kù)員工明白安全責(zé)任大于天，使每一個(gè)安全管理人員都明確安全管理的措施和責(zé)任，另一方面，可以加強(qiáng)他們本身的安全意識(shí)，這是從員工的主觀思想上來(lái)提高他們的安全意識(shí)。

(二)協(xié)調(diào)管理水資源的分配

水庫(kù)一方面要保證農(nóng)業(yè)干旱時(shí)期的用水，另一方面還要與周邊的用戶進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，在農(nóng)業(yè)灌溉用水和用戶生活用水之間找到平衡點(diǎn)，在有限的水資源的分配上，從大局出發(fā)，保證用水的同時(shí)，還要保證水庫(kù)的蓄水，做到旱能灌，澇能排，對(duì)水庫(kù)進(jìn)行科學(xué)的管理和調(diào)配，保證水庫(kù)能發(fā)揮最大的經(jīng)濟(jì)效益，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

(三)提高水庫(kù)管理人員的整體素質(zhì)

要想提高水庫(kù)管理人員的素質(zhì)，培訓(xùn)無(wú)疑是最有效和最直接的途徑，水庫(kù)高層要在價(jià)值觀、經(jīng)營(yíng)理念和知識(shí)技能方面對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，不僅要對(duì)他們的專業(yè)技能進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更重要的是要對(duì)他們本身的思想態(tài)度進(jìn)行調(diào)整，企業(yè)根據(jù)自身發(fā)展為員工制定一個(gè)培訓(xùn)體系和制度，全方位提高他們的知識(shí)、作風(fēng)和品行。

我國(guó)水利工程中的中型水庫(kù)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民生活條件起著至關(guān)重要的作用，但是目前中型水庫(kù)的發(fā)展情況不容樂(lè)觀，本文就我國(guó)當(dāng)前中型水庫(kù)的發(fā)展問(wèn)題和相應(yīng)的解決措施進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，希望能引起社會(huì)學(xué)者的廣泛關(guān)注。

論文的研究意義說(shuō)明篇八

摘要本文歸納了近年中國(guó)大陸新聞傳播學(xué)碩士和博士論文中存在的九類問(wèn)題，介紹了中國(guó)社會(huì)科學(xué)院對(duì)于社會(huì)科學(xué)成果的一系列評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。作者認(rèn)為，新聞傳播學(xué)碩士和博士論文需要借鑒這一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以提高論文質(zhì)量。中國(guó)大陸的大學(xué)新聞傳播院系要求論文以發(fā)表在“核心期刊”上、獲獎(jiǎng)、來(lái)自較高的課題級(jí)別等等作為學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是存在缺陷的，不能全面證明論文的價(jià)值。

關(guān)鍵詞學(xué)術(shù)論文評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

近年中國(guó)大陸招收新聞傳播學(xué)研究生的數(shù)量急遽增長(zhǎng)，重點(diǎn)大學(xué)新聞傳播學(xué)系招收碩士研究生的數(shù)量，已經(jīng)與本科生相當(dāng)；而研究生導(dǎo)師，即使破格提拔，增長(zhǎng)也是有限的。初帶研究生的生手導(dǎo)師較多，如何保障研究生的教學(xué)質(zhì)量，特別是畢業(yè)論文的水平，已經(jīng)成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。這里談?wù)劤Ｒ?jiàn)的論文寫(xiě)作中問(wèn)題，以及評(píng)估論文學(xué)術(shù)水平的標(biāo)準(zhǔn)，交流一下，供同行們討論。

新聞傳播學(xué)碩士和博士論文中存在的九種問(wèn)題

我近年評(píng)閱碩士和博士論文近百篇，存在的問(wèn)題可以歸納為以下九種：

一，將論文寫(xiě)成教材或普及讀物。雖然處于學(xué)習(xí)階段，但碩士、博士論文無(wú)論如何屬于學(xué)術(shù)論文一類。而現(xiàn)在一些論文，有的很像教材，將某一論證對(duì)象從定義、重要意義開(kāi)始說(shuō)起，方方面面都講到，講完了，文章也就結(jié)束了。有的很像普及讀物，對(duì)某一別人的研究成果（特別是外國(guó)的），方方面面做了介紹，介紹完全了，文章也就結(jié)束了。有一篇關(guān)于探險(xiǎn)報(bào)道的碩士論文初稿，從什么是探險(xiǎn)、什么叫探險(xiǎn)報(bào)道、探險(xiǎn)和探險(xiǎn)報(bào)道的歷史開(kāi)始寫(xiě)起，然后是詳盡的關(guān)于探險(xiǎn)報(bào)道的寫(xiě)作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)，直至采訪時(shí)要穿什么衣服等，全寫(xiě)到了，相當(dāng)全面。寫(xiě)完了，文章結(jié)束。另一篇關(guān)于世界性通訊社的博士論文，敘述了各大通訊社的歷史，只在各章最后有一數(shù)百字的段落“論證”幾句，論文就算寫(xiě)完了。沒(méi)有提出自己的新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)，也沒(méi)有研究的新視角。這樣的論文每年所展比例不小，是需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

二，將論文寫(xiě)成了工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或理論宣傳文章?？赡苡械淖髡咴谧x研前是做宣傳工作的，或者擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部的文字秘書(shū)，這種工作經(jīng)歷使得作者寫(xiě)的論文，文字流暢，話語(yǔ)是成套路的，諸如：在……形勢(shì)下，在……領(lǐng)導(dǎo)下，為了……，以……為基礎(chǔ)，以……為指針，做到打?qū)崕讉€(gè)重點(diǎn)……、突出幾個(gè)……、落實(shí)幾個(gè)……等等。讀了文章，好象在喝白開(kāi)水，除了有些詞句漂亮外，實(shí)際上并沒(méi)有提出新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)、新視角。例如有一篇關(guān)于輿論監(jiān)督的論文，作者為了在第一章顯示論證的理論性，三個(gè)小標(biāo)題分別是：輿論監(jiān)督是……生命、輿論監(jiān)督是……旗幟、輿論監(jiān)督是……保證。但是輿論監(jiān)督本身到底是什么，反而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。因?yàn)樽髡哒嫘恼\(chéng)意地以為，這就是“理論”論證，報(bào)紙上理論版確實(shí)盡是這類“理論文章”，有些還是級(jí)別較高的黨政領(lǐng)導(dǎo)人的文章。有一篇論述某報(bào)紙論文，本來(lái)是可以寫(xiě)成學(xué)術(shù)論文的，但是作者陷到這個(gè)媒體里太深，進(jìn)去出不來(lái)了，沒(méi)有站在客觀的立場(chǎng)用學(xué)術(shù)眼光來(lái)觀察問(wèn)題，當(dāng)談到這家媒體存在的意義時(shí)，小標(biāo)題是“……的理論意義”，內(nèi)容是黨和國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)分別為該單位的題詞。作者誤以為，高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人題詞，就是“理論”。

這種情況與中國(guó)大陸的新聞工作一定程度上等同于宣傳、商業(yè)公關(guān)與新聞報(bào)道混同有關(guān)，每年在論文中這種類型的所占比例也較大。除了學(xué)生的問(wèn)題外，這與部分導(dǎo)師本身就在具體的新聞工作領(lǐng)導(dǎo)崗位，對(duì)于學(xué)術(shù)研究不夠熟悉也有關(guān)。因此，需要強(qiáng)調(diào)區(qū)分學(xué)術(shù)研究論文與政治宣傳、企業(yè)公關(guān)文章，有時(shí)它們都叫“理論”，但所指在本質(zhì)上是不一樣的。

三，論文中缺乏基本的學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)。一些論文，分析太缺乏本學(xué)科和其他人文－社會(huì)科學(xué)的基本理論知識(shí)，仍然在使用諸如“任何事物都是一分為二的”、“要分清主要矛盾和次要矛盾”等中學(xué)時(shí)代學(xué)的大眾哲學(xué)常識(shí)，來(lái)“分析”問(wèn)題。不能說(shuō)他們說(shuō)的不對(duì)，但是實(shí)在沒(méi)一點(diǎn)學(xué)術(shù)研究的味道。這種情況到了寫(xiě)論文的時(shí)候再糾正，已經(jīng)晚了。這反映出研究生的學(xué)科基礎(chǔ)理論教育較為薄弱。從入學(xué)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)理論思維的訓(xùn)練，將文科的基礎(chǔ)知識(shí)打牢，真正懂得什么叫“研究”。

四，論文的理論前提不可靠或是錯(cuò)誤的。這種情況一旦出現(xiàn)，即使行文、具體論證和結(jié)構(gòu)不錯(cuò)，由于論文的立論不成立，全盤(pán)皆敗。例如一篇論述古代文論對(duì)現(xiàn)代寫(xiě)作啟示的論文，將韓非談到“文章”如何的一段文字作為“綱”，展開(kāi)來(lái)寫(xiě)。顯然，作者誤將引文中的“文章”的概念理解為現(xiàn)在的“文章”（先秦文獻(xiàn)中的“文章”是“文采”之意）了。這個(gè)理論前提一錯(cuò)，后面再怎樣寫(xiě)都沒(méi)什么意義了。另一篇論文，闡述輿論學(xué)的發(fā)展歷史，談到18世紀(jì)西方第一部使用現(xiàn)代“輿論”概念的著作，根據(jù)別人的介紹，將作者對(duì)輿論的劃分（“公意”與“眾意”），抄寫(xiě)中誤為“眾意”與“民意”，沒(méi)有再看原著，就論證起這兩個(gè)抄錯(cuò)的概念含義如何不同。一開(kāi)頭就出現(xiàn)這種理解錯(cuò)誤，后面的論述自然跟著錯(cuò)。

這與學(xué)術(shù)研究存在不同意見(jiàn)是兩回事。不同學(xué)術(shù)爭(zhēng)論是正常的，但是基本的事實(shí)，包括事實(shí)本身和發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和公認(rèn)的原因，總要正確。理論前提起碼能夠自圓其說(shuō)，也就是能夠“成立”，不然就沒(méi)有共同的討論基礎(chǔ)了。

五，把新華字典、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典作為理論依據(jù)。不少作者在討論論文的基本概念時(shí)，并沒(méi)有理論根據(jù)，常把字典、詞典作為論據(jù)，試圖證明什么。我們寫(xiě)的是學(xué)術(shù)論文，不是小學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)字詞時(shí)查字詞典那種情形。為了理解一個(gè)概念，論述中可以涉及這個(gè)詞匯的語(yǔ)法構(gòu)成和意義解釋，但這只是這個(gè)基本學(xué)術(shù)概念的技術(shù)性解釋，讀者將等待著關(guān)于這個(gè)概念的真正學(xué)術(shù)性闡述。然而，常常查了字詞典后，關(guān)于基本概念的解釋就算完成了?，F(xiàn)在新聞傳播學(xué)文章中常出現(xiàn)“××性”的概念，創(chuàng)造和使用很隨意，缺少科學(xué)內(nèi)涵，這是造成論文學(xué)術(shù)價(jià)值評(píng)價(jià)低下的一個(gè)重要原因。

六，不會(huì)寫(xiě)緒章。任何文章總要有一個(gè)開(kāi)頭，學(xué)位論文的開(kāi)頭通常要求有一篇緒章（叫序、序言、前言、緒論、緒章等等均可），這篇緒章的任務(wù)是交代自己的選題、論文的主攻方向、文獻(xiàn)檢索過(guò)程和情況（即前人這方面已經(jīng)做了些什么）、自己的論文在哪些方面有所創(chuàng)新（或所有整理）、使用的研究方法、論文大致的結(jié)構(gòu)，以及其他需要說(shuō)明的關(guān)于論文的問(wèn)題。但是現(xiàn)在不少論文的緒章，寫(xiě)什么的都有，或是感謝之類，或者是發(fā)表感想，像散文而不是論文。對(duì)緒章提出一定的規(guī)范要求，就是逼著作者必須考慮自己是否做了文獻(xiàn)檢索，論文是否提出了新觀點(diǎn)。

七，忽視論文最后的“參考文獻(xiàn)”。往往有這種情況：論文的“參考文獻(xiàn)”沒(méi)幾篇，但是文章卻提出了大膽的假設(shè)，說(shuō)得頭頭是道。這是由于知道得太少，膽子越大的'緣故。這樣的論文中通常矛盾很多、別人（但是作者不知道）已經(jīng)論述過(guò)的東西較多（但是往往有明顯漏洞），可是作者自己感覺(jué)良好。

“參考文獻(xiàn)”不是論文的形式主義的部分，而是論文的有機(jī)組成部分。它可以考察作者在寫(xiě)作這篇文章時(shí)看了哪些東西，這些東西是否本學(xué)科的代表作，也可以從側(cè)面考察學(xué)生的治學(xué)態(tài)度是否嚴(yán)謹(jǐn)。如果一篇論文的“參考文獻(xiàn)”沒(méi)有開(kāi)列出幾篇東西，已開(kāi)列的也不是代表作，而且編排沒(méi)有規(guī)范，那么一定程度上可以判斷，這篇論文的水平高不了。

有一種不好的現(xiàn)象，即不少論文的選題與導(dǎo)師或其他相關(guān)老師的研究沒(méi)有直接聯(lián)系，或者他們的論著并不是學(xué)界的代表作，學(xué)生卻千方百計(jì)要引上幾段，有些引證的內(nèi)容就是大白話，誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，甚至連導(dǎo)師論著中的“俗話說(shuō)……”都引上了。

九，寫(xiě)作中缺少“假設(shè)論敵”的意識(shí)。于是，寫(xiě)作時(shí)只考慮有利于自己觀點(diǎn)的一面，有意無(wú)意地回避不利于自己觀點(diǎn)的材料。這很容易被別人抓住作者論證中的缺口。如果每論述一個(gè)問(wèn)題，自己多想想，別人會(huì)就這個(gè)問(wèn)題給我挑什么毛病，如果每一個(gè)問(wèn)題在寫(xiě)作時(shí)都這樣自我提問(wèn)，文章就會(huì)論證得較“圓”，逼著自己治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)些。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的“社會(huì)科學(xué)成果評(píng)估體系”

鑒于以上存在的問(wèn)題，我建議參照中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的一些研究所采用“社會(huì)科學(xué)成果評(píng)估指標(biāo)體系”[2]，對(duì)學(xué)術(shù)論文進(jìn)行較為科學(xué)的評(píng)估。若了解了其結(jié)構(gòu)要素，我們?cè)趯?xiě)作論文時(shí)就會(huì)有一種學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我衡量，以保證論文至少像個(gè)論文，多少有些創(chuàng)造性。

社會(huì)科學(xué)成果評(píng)估體系是由一系列指標(biāo)構(gòu)成的。首先考察論文的規(guī)范性。這里的規(guī)范性，不僅指引證的規(guī)范，而是指研究者對(duì)研究資料的占有、分析深度、遵循學(xué)術(shù)引證規(guī)則這三方面的情況如何。是否充分占有資料，這本身就是論文的最大規(guī)范問(wèn)題。不充分占有資料，特別是不占有最新的資料，無(wú)法保證觀點(diǎn)的創(chuàng)造性，有些結(jié)論可能是許多年前就已經(jīng)有的了；或者造成論文低水平的重復(fù)。這種情況下當(dāng)然仍舊可以寫(xiě)上許多話，但這無(wú)論如何算不上有水平的論文。

這三方面的論文“規(guī)范”，從一開(kāi)始就將那些不占有研究資料而拍拍腦子隨意想出若干“××性”，或隨意地從個(gè)別事例推出整體的文章，從學(xué)術(shù)論文中予以排除。資料的占有和分析，實(shí)質(zhì)上是要求對(duì)前人的研究成果有所了解，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)有所了解，防止研究者因某些局限而忽略必要的事實(shí)，疏漏某些可能的邏輯關(guān)系。當(dāng)然，這些關(guān)于論文的規(guī)范性考察，并不等于論文就具有科學(xué)性了，但是它會(huì)影響到論文結(jié)論的科學(xué)性；而且，規(guī)范的論文也能夠?yàn)楹髞?lái)的研究者提供較為清晰的學(xué)術(shù)發(fā)展脈路。

第二，對(duì)論文的難度作出評(píng)估。假如第一關(guān)過(guò)了，可以認(rèn)定算是學(xué)術(shù)論文了，那么馬上就面臨第二個(gè)問(wèn)題，即這篇論文實(shí)際付出的精力有多大？一般地說(shuō)，付出精力大的研究，其成果的質(zhì)量也較高。這里的指標(biāo)有兩項(xiàng)，一是論文的規(guī)模，一是論文的復(fù)雜程度。

這里的“規(guī)?！保皇侵竻⑴c人數(shù)的多少，而是指研究本身所要操作的概念、事實(shí)要素或?qū)嵶C研究中的變量等的多少。需要處理的因素越多，規(guī)模越大；反之越小。這是考察作者研究能力的一種指標(biāo)，并非文章越長(zhǎng)規(guī)模越大。有時(shí)一篇論文并不長(zhǎng)，但是需要很多論據(jù)，必須論證得當(dāng)，它的規(guī)模就屬于較大一類。例如關(guān)于北京“新疆村”的研究論文，涉及人口、經(jīng)營(yíng)規(guī)模、材料來(lái)源、語(yǔ)言和文化生活、社會(huì)管理系統(tǒng)、雇傭關(guān)系、同胞關(guān)系、家庭、生育、宗教、民族政策、法治、飲食等等，必須處理這樣多的因素。因此，可以認(rèn)定該項(xiàng)研究的規(guī)模較大。

這里的“復(fù)雜程度”，不是指涉及面大（有些選題涉及面較寬，但是邏輯關(guān)系簡(jiǎn)單，分析起來(lái)并不困難），而是指需要處理的因素之間邏輯關(guān)系復(fù)雜。有些看起來(lái)不大的選題，如果其中要說(shuō)明的各種關(guān)系較難把握，那么應(yīng)當(dāng)說(shuō)其復(fù)雜程度較高。例如“我國(guó)的地下色情產(chǎn)業(yè)”這個(gè)社會(huì)學(xué)選題，它似乎算不上重大選題，但是真正研究起來(lái)，要處理的各種因素間的關(guān)系非常復(fù)雜。關(guān)系越復(fù)雜，需要運(yùn)用的知識(shí)量、知識(shí)深度、研究能力等的要求就越高。

第三，對(duì)論文的研究成份進(jìn)行評(píng)估。一篇論文，不一定完全是研究性的，有些成份屬于是在普及某些知識(shí)，或者僅僅提供了一些資料。根據(jù)智力對(duì)材料加工程度的差異，研究性質(zhì)成份是指論文中提供了新的認(rèn)識(shí)的那部分。

因此，需要先對(duì)論文的研究成份的多少下一個(gè)判定，這里提供了四種選擇：25％、50％、75％、100％。看來(lái)還是簡(jiǎn)單了些，但重要的不是劃分研究成份占多少的討論，而是要在觀念上學(xué)會(huì)區(qū)分研究、普及、資料這三種不同的成份，努力使自己的論文增大研究成份。一般地說(shuō)，碩士論文如果有50％屬于研究成份，可算是相當(dāng)不錯(cuò)的了。這里需要說(shuō)明：并非只要屬于研究成份就好，同樣屬于研究成份的部分，水平高低差異很大，這里還要有其他的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

第四，考察論文的科學(xué)性，即可靠性。這需要根據(jù)對(duì)論文研究性、普及性和資料性成份所作的劃分，分別評(píng)估。如果確定成果全部或部分屬于研究類，就要首先對(duì)成果研究部分的科學(xué)性進(jìn)行評(píng)估。這里有五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。

1，基本理論依據(jù)或前提的可靠性。提出這一對(duì)論文的基本要求，在于經(jīng)常存在這樣的情況：論文中具體概念沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不成立，論據(jù)也頗有力，論證不能說(shuō)不嚴(yán)密，方法也有效，但是由于理論前提不可靠，實(shí)際上一切皆不能成立。例如若有人提出“太陽(yáng)黑子活動(dòng)決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的假設(shè)，這完全可以通過(guò)計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析證明該假設(shè)成立，而且在統(tǒng)計(jì)學(xué)上確有明顯性。但是這在經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論上是完全錯(cuò)誤的，錯(cuò)就錯(cuò)在沒(méi)有可靠的理論前提。

2，概念使用的科學(xué)性（明確、嚴(yán)謹(jǐn)、有效）。概念是任何論文的基本單元，將概念的“明確、嚴(yán)謹(jǐn)、有效”要求聯(lián)系在一起，是針對(duì)這樣的情況：概念需要很好地反映特定事物的范圍或本質(zhì)，僅僅做到“明確”是不夠的。有的很明確的概念，不具備處理、解釋其定義范圍內(nèi)事實(shí)的能力，不能有效地說(shuō)明結(jié)論。一些文章中常見(jiàn)的脫口而出的一連串“××性”，就屬于這種情況。

3，論據(jù)（理論或事實(shí)）的可靠性和充分性。這里的“可靠、充分”是對(duì)論據(jù)說(shuō)服力的衡量標(biāo)準(zhǔn)?！皺?quán)威人士”的話，可以作為輔助的論據(jù)，但不宜單獨(dú)作為論據(jù)，就在于它雖然通常是可靠的（這里是指真實(shí)），但不能作為“充分”的論據(jù)。

4，論證邏輯的嚴(yán)密性和完備性。這里實(shí)際上涉及兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一是具體論證中要做到滴水不漏；一是論證的整體充分，沒(méi)有空缺。

5，所采用的研究方法的可靠性和有效性。這里的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，前者是指所采用的方法是科學(xué)的。例如考證某一事物為歷史上的第一，方法上就要保證是對(duì)全部資料進(jìn)行了檢索和分析，而不是只依據(jù)部分資料得出這樣的結(jié)論；實(shí)證調(diào)查的推論，則不能超越原抽樣的總體范圍，否則便不可信。所謂“有效”，是指所采用的方法正好能夠說(shuō)明作者要證明的論點(diǎn)。顯然，研究方法的科學(xué)性，不在于它是否復(fù)雜和新鮮，而在于能否有效地說(shuō)明論點(diǎn)。

當(dāng)然，并非每種研究成果都適用于這五項(xiàng)，前四項(xiàng)一般適用于理論型論文；實(shí)證型論文需要重點(diǎn)考察第五項(xiàng)，而前幾項(xiàng)可能不全適用于對(duì)它的評(píng)估。

文－社會(huì)科學(xué)論文不是“社會(huì)價(jià)值”需要的“主體”。因此，這里涉及學(xué)術(shù)價(jià)值的前四項(xiàng)較為具體，關(guān)于社會(huì)價(jià)值的后一項(xiàng)相對(duì)抽象。

1，問(wèn)題提出或選題對(duì)學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)。某個(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展，提出問(wèn)題本身如果帶有啟示作用，常常有力地推動(dòng)學(xué)科整體的發(fā)展。為什么說(shuō)論文的選題很重要，原因也于此。

2，所提供的新事實(shí)、新知識(shí)對(duì)學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)。這是針對(duì)某一類人文－社會(huì)科學(xué)的論文的，它們通過(guò)研究可以發(fā)現(xiàn)新事實(shí)或提供新知識(shí)，例如歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際關(guān)系等方面的論文。新聞傳播學(xué)的論文中，有一部分也需要用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量。

3，所獲得的新認(rèn)識(shí)新結(jié)論對(duì)學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)。這是針對(duì)另一類論文的，它們主要在觀念領(lǐng)域有所創(chuàng)新，提出一些新的觀點(diǎn)，對(duì)世人和學(xué)科有啟迪作用，例如哲學(xué)、文論、政治學(xué)、法學(xué)、方法論等方面的論文。新聞傳播的論文中，有一部分需要使用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

4，所提供的分析角度或研究方法對(duì)學(xué)科建設(shè)的貢獻(xiàn)。這是針對(duì)所有論文的。我們很難要求每篇論文都能提出新觀點(diǎn)、新事實(shí)、新知識(shí)。但不少論文的研究視角較為新穎，或者研究方法與眾不同，給人以啟示，那么這類論文也應(yīng)該肯定它對(duì)學(xué)術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

5，論文的社會(huì)價(jià)值。社會(huì)價(jià)值在這里的含義是：對(duì)論文所取得的效益（包括經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益）或作用的可能性作出綜合判斷。這只適用于純應(yīng)用性的論文。

一篇學(xué)術(shù)論文，如果在以上五項(xiàng)中有一項(xiàng)能夠作出一些貢獻(xiàn)，應(yīng)該是很成功的了。因此，在衡量自己成果的價(jià)值時(shí)，要有自知之明，感覺(jué)在某一項(xiàng)可能作出些貢獻(xiàn)，就努力在這方面下功夫，爭(zhēng)取有所收獲。全面追求“貢獻(xiàn)”或追求很大的“貢獻(xiàn)”，很可能結(jié)果是完全沒(méi)有“貢獻(xiàn)”。特別在自我感覺(jué)非常好時(shí)，更需要正視這五項(xiàng)衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

第六，關(guān)于論文中普及性成份和資料類成份的評(píng)估條件。普及性知識(shí)和資料類成份，并非沒(méi)有價(jià)值，但不應(yīng)在學(xué)術(shù)論文中占主導(dǎo)，不然，就很難說(shuō)是論文了。如果自己的論文中有普及性和資料類內(nèi)容，也要盡可能使之可靠和嚴(yán)謹(jǐn)。下面是關(guān)于這兩方面的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

對(duì)論文普及性成份科學(xué)性的評(píng)估條件：1，對(duì)原成果概括和轉(zhuǎn)述的準(zhǔn)確性。2，介紹闡釋的清晰性。

對(duì)論文普及性成份的價(jià)值評(píng)估條件：1，對(duì)開(kāi)拓學(xué)術(shù)視野的貢獻(xiàn)。2，對(duì)解決某一具體學(xué)術(shù)問(wèn)題的貢獻(xiàn)。3，論文普及性成份的社會(huì)價(jià)值。

對(duì)論文資料類成份科學(xué)性的評(píng)估條件：1，所提供資料的可靠性。2，資料選取的必要性和充分性。3，資料處理的科學(xué)性。

對(duì)論文資料類成份價(jià)值評(píng)估的條件：1，對(duì)開(kāi)拓學(xué)術(shù)視野的貢獻(xiàn)。2，對(duì)滿足學(xué)術(shù)研究需要的貢獻(xiàn)。3，論文資料類成份的社會(huì)價(jià)值。

“核心期刊”發(fā)表、評(píng)獎(jiǎng)、課題來(lái)源能否作為論文的衡量標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)在中國(guó)大陸有新聞傳播院系的大學(xué)，對(duì)教師的論文和碩士、博士論文的衡量標(biāo)準(zhǔn)中，發(fā)表在所謂“核心期刊”上，或者評(píng)委成員大多認(rèn)為達(dá)到在這些期刊發(fā)表的水平，或者發(fā)表的東西獲得了什么級(jí)別的獎(jiǎng)，或者研究本身是某一級(jí)別的課題的一部分，會(huì)在論文的評(píng)價(jià)上給予特別看待。有的學(xué)校硬性要求論文必須發(fā)表在核心期刊上才能夠作為畢業(yè)、晉升的條件。新聞媒體給予了報(bào)道，往往也會(huì)加重對(duì)論文評(píng)價(jià)。這些衡量標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)在中國(guó)的國(guó)情下，是不科學(xué)的，也沒(méi)有國(guó)家法律法規(guī)的依據(jù)。

由于現(xiàn)有的國(guó)情，中國(guó)人文－社會(huì)科學(xué)論文的新聞報(bào)道或評(píng)價(jià)，以及課題來(lái)源等不一定來(lái)自科學(xué)共同體（指本學(xué)科最具權(quán)威的專家組）的判斷和決定；目前中國(guó)大陸的學(xué)術(shù)刊物是否“核心期刊”，并不是科學(xué)共同體公認(rèn)的，它們的認(rèn)定受到較多的非學(xué)術(shù)因素的制約；學(xué)術(shù)評(píng)獎(jiǎng)中或多或少地存在非學(xué)術(shù)因素，某些有價(jià)值的論文，恰恰可能存在爭(zhēng)議，而評(píng)獎(jiǎng)通常給予了爭(zhēng)議較小的；課題來(lái)源和級(jí)別只反映政府管理機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)科學(xué)的需求和導(dǎo)向，難以證明論文的學(xué)術(shù)價(jià)值；媒介的報(bào)道或評(píng)價(jià)不能反映論文的價(jià)值，因?yàn)橛浾叩脑u(píng)價(jià)是非專業(yè)的。所以，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的這一評(píng)估體系，暫時(shí)不采用這些間接指標(biāo)。

學(xué)術(shù)同行引用頻率本應(yīng)當(dāng)成為評(píng)價(jià)論文的重要標(biāo)準(zhǔn)，但鑒于目前中國(guó)大陸人文－社會(huì)科學(xué)界尚無(wú)社會(huì)科學(xué)引證系統(tǒng)（例如美國(guó)有《社會(huì)科學(xué)引證索引》），并且研究者尚未普遍遵循研究規(guī)范，現(xiàn)在暫時(shí)也沒(méi)有將同行引證作為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

既然現(xiàn)在不少大學(xué)要求論文必須發(fā)表在“核心期刊”上、要求獲獎(jiǎng)、要求較高的課題級(jí)別和媒介報(bào)道等等評(píng)價(jià)要素，論文的作者很難不去追求。但在輿論上，我們需要做一些工作，至少在認(rèn)識(shí)上要清楚，這些標(biāo)準(zhǔn)是存在缺陷的，不能全面證明論文的價(jià)值。

回過(guò)頭來(lái)再看這一社會(huì)科學(xué)成果的評(píng)估體系，也不是十全十美的?，F(xiàn)有的評(píng)估指標(biāo)體系可以解決一般情況下對(duì)論文的評(píng)估，效果是令人滿意的。但這要以社會(huì)環(huán)境整體寬松、人們的心態(tài)較為正常為前提。如果只允許一種意見(jiàn)存在并且人們都一致贊同這樣的做法，或者人們普遍地處于某種激昂和偏執(zhí)的狀態(tài)，再完美的評(píng)估方案也會(huì)評(píng)出十分荒謬的結(jié)果，因?yàn)榭赡軙?huì)出現(xiàn)密爾（）所說(shuō)的“多數(shù)的暴虐”現(xiàn)象[3]。另外，為了保證這一評(píng)估體系的公正，需要評(píng)委的數(shù)量相對(duì)多些。如果委員人員太少，每個(gè)評(píng)委的權(quán)重就會(huì)過(guò)大，自然影響評(píng)估的公正性。

[1]參見(jiàn)丁學(xué)東《文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)基礎(chǔ)》，北京大學(xué)出版社1992年版

[2]參見(jiàn)卜衛(wèi)、周海宏、劉曉紅《社會(huì)科學(xué)成果價(jià)值評(píng)估》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社版。

[3]參見(jiàn)密爾《論自由》，程崇華譯，商務(wù)印書(shū)館1959年版。

其他參考書(shū)目：

(1)馬克斯.韋伯《社會(huì)科學(xué)方法論》，李秋零、田薇譯，中國(guó)人民大學(xué)出版社19版。

(2)林學(xué)諦著《環(huán)境、交往與思維》，福建教育出版社1990年版。

(3)金觀濤、華國(guó)凡《控制論和科學(xué)方法論》，科學(xué)普及出版社1983年版。

(4)m.尼爾.布朗《走出思維的誤區(qū)》，張曉輝等譯，中央編譯出版社1994年版。

(5)金觀濤、劉青峰《論歷史研究中的整體方法/發(fā)展的哲學(xué)》，陜西科學(xué)技術(shù)出版社1988年版。

(6)艾爾.巴比《社會(huì)研究方法》，李銀河編譯，四川人民出版社1987年版。

(7)柯惠新等《調(diào)查研究中的統(tǒng)計(jì)分析法》，北京廣播學(xué)院出版社1992年版。

(8)李茂政《論定性研究與定量研究方法論的相容性及內(nèi)在聯(lián)系性》，《第二屆兩岸傳播媒體邁向二十一世紀(jì)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》p169-180，南京大學(xué)和上海交通大學(xué)年編印。

(9)陳力丹《碩士論文寫(xiě)作》，中國(guó)廣播電視出版社版。

論文的研究意義說(shuō)明篇九

關(guān)鍵詞：寒潮影響；破冰；吸泥機(jī)

1.破冰式智能吸泥機(jī)研究背景

1.1極端寒潮影響結(jié)果

在2016年1月的世紀(jì)寒潮影響下，1月23-24日出現(xiàn)連續(xù)兩天-9℃，在嚴(yán)寒天氣期間蘇州某水務(wù)公司水廠預(yù)沉池出現(xiàn)了結(jié)冰現(xiàn)象，導(dǎo)致吸泥機(jī)不能正常工作，為保證預(yù)沉池出水濁度必須讓吸泥機(jī)處于正常吸泥狀態(tài)，公司組織了人工每天24小時(shí)破冰并持續(xù)了3天，這種極端天氣給自來(lái)水廠的生產(chǎn)與運(yùn)行帶來(lái)很大影響。水廠沉淀池y冰較厚，有5cm左右，虹吸排泥車不能正常運(yùn)行。為了保證水質(zhì)，使沉淀池虹吸排泥車能正常運(yùn)行，水廠組織人員對(duì)沉淀池進(jìn)行破冰。

2.水廠基本介紹

2.1生產(chǎn)工藝

水廠生產(chǎn)工藝：原水――前臭氧接觸池――前混合攪拌――絮凝反應(yīng)平流沉淀池――炭濾池（上向流）――砂濾池――消毒――清水池――二級(jí)泵房一市政管網(wǎng)。

2.2預(yù)沉池

預(yù)沉池共有4座，每座設(shè)計(jì)規(guī)模為7.5萬(wàn)m3/d，單座平面尺寸為13.70m×104.00m。其中沉淀區(qū)水深為3.25m，凈長(zhǎng)為75.75m。絮凝時(shí)間15min，絮凝區(qū)流速0.095～0.3m/s，沉淀時(shí)間55min，水平流速v=21mm/s。每座沉淀池末端設(shè)有7根不銹鋼指型槽，長(zhǎng)度為12m。根據(jù)要求沉淀池出水濁度一般均在1ntu以下，平均濁度約為0.6-0.8ntu。根據(jù)水廠水質(zhì)統(tǒng)計(jì)，沉淀池出水水質(zhì)穩(wěn)定，平均濁度一般不超過(guò)1.1ntu。在冬季原水濁度較高期間，原水最高濁度會(huì)達(dá)到200ntu以上，預(yù)沉池出水濁度也會(huì)相應(yīng)上升，最高曾短時(shí)達(dá)到5.13ntu。

3.破冰式智能吸泥機(jī)研究思路

該水廠作為非嚴(yán)寒地區(qū)的水廠，應(yīng)選取合適的方法解決沉淀池結(jié)冰與設(shè)備設(shè)施改造投資大的'矛盾，力求以較少的投資改造達(dá)到理想的使用效果。

目前解決這一矛盾的方法主要有以下兩種：

3.1人工破冰

該方法工人勞動(dòng)強(qiáng)度大，且存在安全隱患。予以排除。

3.2壓氣體破冰法

該方法是通過(guò)壓縮空氣使水面產(chǎn)生波動(dòng)防止結(jié)冰。該方法采用的是噴射法，容易使水面水珠飛濺。予以排除。

因此有必要研究采用經(jīng)濟(jì)有效的方法來(lái)解決該問(wèn)題，通過(guò)對(duì)吸泥機(jī)運(yùn)行特點(diǎn)進(jìn)行了研究并設(shè)計(jì)。

4.確定破冰式智能吸泥機(jī)方案

4.1研究吸泥機(jī)原理

吸泥機(jī)用在自來(lái)水廠沉淀池，在運(yùn)行過(guò)程中將沉降在池底上的污泥刮到泵吸泥口，通過(guò)泵吸，邊行車邊吸泥，然后將污泥排到污泥濃縮池。行車式泵吸泥機(jī)一般由工作橋、吸泥管、排泥管、液下吸泥泵、驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)、電控箱等幾部分組成。池兩邊均鋪設(shè)鋼軌，從池的一端運(yùn)行到池子的另一端，吸泥機(jī)邊運(yùn)行邊吸泥，撞到行程控制，返回到原地；撞行程開(kāi)關(guān)，停車；停車時(shí)間由時(shí)間繼電器控制（1分-12小時(shí)可調(diào)），完成一個(gè)工作周期。

4.2確定破冰式智能吸泥機(jī)方案

計(jì)劃在吸泥機(jī)上均勻安裝氣缸，由空壓機(jī)提供氣源動(dòng)力，安裝電磁閥，并由plc控制箱控制氣缸，氣缸下端安裝齒耙式破冰頭，由氣缸驅(qū)動(dòng)進(jìn)行伸縮式?jīng)_擊冰面進(jìn)行破冰。并由即熱式恒溫速熱智能儲(chǔ)水式電熱水器提供熱水進(jìn)行沖洗，沖洗頭噴射出來(lái)的熱水噴灑在由齒耙擊碎的冰面。以破除池面的表面結(jié)冰，使吸泥機(jī)正常工作，保證自來(lái)水廠正常生產(chǎn)。

5.結(jié)語(yǔ)

目前破冰吸泥機(jī)已通過(guò)測(cè)試，符合設(shè)計(jì)要求，滿足在冬季中遇到極端天氣沉淀池結(jié)冰后能夠通過(guò)破冰吸泥機(jī)進(jìn)行消除不利影響。

論文的研究意義說(shuō)明篇十

實(shí)驗(yàn)哲學(xué)是近年內(nèi)在哲學(xué)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)新興起的一股研究浪潮，在哲學(xué)界反響強(qiáng)烈，提倡采用多學(xué)科融合的方法與視角去看待和探究古老的哲學(xué)問(wèn)題，以期獲得新的結(jié)論和啟發(fā)。理論心理學(xué)與哲學(xué)同根同源，它保持著傳統(tǒng)哲學(xué)思辨的研究方法，也正是因?yàn)樵撗芯糠椒ǖ姆墙?jīng)驗(yàn)性，在發(fā)展的道路上受到非難與阻礙。哲學(xué)領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)哲學(xué)方法論的反叛，這對(duì)于理論心理學(xué)未來(lái)的發(fā)展道路有何借鑒？本文旨在分析實(shí)驗(yàn)哲學(xué)運(yùn)動(dòng)的新發(fā)展對(duì)于理論心理學(xué)未來(lái)研究的意義和啟示，為理論心理學(xué)的發(fā)展引入新的研究契機(jī)。

一、實(shí)驗(yàn)哲學(xué)的興起與新發(fā)展

近些年來(lái)，由一批年輕的分析哲學(xué)家所掀起的新興變革運(yùn)動(dòng)正在哲學(xué)界興起。他們脫離傳統(tǒng)哲學(xué)的研究方法，不再單純依靠“扶手椅上”的單純思辨方式繼續(xù)形而上的哲學(xué)，而是使用科學(xué)的方法來(lái)進(jìn)行哲學(xué)研究，對(duì)于一些基本的哲學(xué)命題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。同理論心理學(xué)的產(chǎn)生一樣，實(shí)驗(yàn)哲學(xué)的發(fā)展壯大也是受到了哲學(xué)發(fā)展進(jìn)程中內(nèi)部局限與外部發(fā)展的矛盾相驅(qū)動(dòng)。

內(nèi)部局限是指哲學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的傳統(tǒng)研究方法在其有效上存在著很大限制，因?yàn)椤拔覀兇嬖谟谝粋€(gè)紛繁萬(wàn)變的世界中，人類創(chuàng)造的概念系統(tǒng)也是龐雜的，若不借助于外在的經(jīng)驗(yàn)或物質(zhì)條件，單憑有限的想象或邏輯推理，往往難以駕馭概念系統(tǒng)的復(fù)雜性”，因此哲學(xué)迫切需要方法的革新。于是哲學(xué)家們需要尋求一個(gè)更為綜合的研究道路，憑借實(shí)證方法探究人類對(duì)傳統(tǒng)哲學(xué)議題的真實(shí)想法的實(shí)驗(yàn)哲學(xué)就擔(dān)負(fù)起了這樣的使命，實(shí)驗(yàn)哲學(xué)家們結(jié)合了實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等學(xué)科的研究成果，試圖探討人類直覺(jué)問(wèn)題背后的心理模式與認(rèn)知機(jī)制。

外部發(fā)展是指其他學(xué)科發(fā)展帶來(lái)的促動(dòng)。哲學(xué)的研究?jī)?nèi)容很大部分是探索人自身問(wèn)題，這些問(wèn)題也受到了心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)等學(xué)科的關(guān)注，他們從技術(shù)層面對(duì)這些問(wèn)題予以新的解釋和突破對(duì)于哲學(xué)在這些問(wèn)題上的研究就是一個(gè)促動(dòng)。哲學(xué)需要保證其學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力就需要用更加整合的方法對(duì)趨勢(shì)下的問(wèn)題進(jìn)行研究和解釋，否則就會(huì)被歷史所淘汰。另外諸如概率論、統(tǒng)計(jì)決策論、博弈論和認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展，也為實(shí)驗(yàn)哲學(xué)的產(chǎn)生提供了合適的工具土壤。

在諸多因素的促動(dòng)之下，哲學(xué)家們開(kāi)始使用科學(xué)的武器重新探索古老的哲學(xué)議題，以期脫離傳統(tǒng)哲學(xué)研究沉寂的氛圍。

近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)哲學(xué)的發(fā)展已經(jīng)取得長(zhǎng)足進(jìn)步，現(xiàn)在美國(guó)及歐洲的一些高校和研究機(jī)構(gòu)都相應(yīng)地建立起相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)哲學(xué)實(shí)驗(yàn)室—目前比較有影響的哲學(xué)實(shí)驗(yàn)室有意大利pavia大學(xué)哲學(xué)系的計(jì)算哲學(xué)實(shí)驗(yàn)室、加拿大simonfrase：大學(xué)哲學(xué)系邏輯與體驗(yàn)哲學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美國(guó)arizona大學(xué)哲學(xué)系體驗(yàn)哲學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，其研究課題也都頗具代表性。如美國(guó)arizona大學(xué)實(shí)驗(yàn)哲學(xué)實(shí)驗(yàn)室關(guān)注的是認(rèn)知直覺(jué)、規(guī)范學(xué)習(xí)、自我概念等議題的研究；耶魯大學(xué)的實(shí)驗(yàn)哲學(xué)實(shí)驗(yàn)室關(guān)注的是非道德問(wèn)題的道德判斷影響因素、自由意志的直覺(jué)等問(wèn)題。

在上述代表性的實(shí)驗(yàn)哲學(xué)研究當(dāng)中，是采集普通人所持有的直覺(jué)數(shù)據(jù)來(lái)統(tǒng)計(jì)分析問(wèn)題答案，但哲學(xué)的探究并非是尋求關(guān)于事實(shí)到底“是什么”的答案，而是需要指出或糾正流行的謬誤，尋找“應(yīng)該是什么”的解答。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)只是用某種方式幫助我們獲悉事實(shí)，而這些事實(shí)經(jīng)過(guò)一些轉(zhuǎn)折，再對(duì)哲學(xué)探究起到實(shí)質(zhì)性的作用。因此實(shí)驗(yàn)哲學(xué)的結(jié)果對(duì)哲學(xué)理論的.影響是問(wèn)接的，或者說(shuō)是“薪合劑”與“指路標(biāo)”的作用。

二、對(duì)理論心理學(xué)的意義與啟示

實(shí)驗(yàn)哲學(xué)在思辨的大本營(yíng)里崛起，星星之火正在以燎原之勢(shì)發(fā)展，而在實(shí)證的窮境里尋求喘息的理論心理學(xué)應(yīng)從中獲得哪些啟示？著眼于理論心理學(xué)的困境，結(jié)合實(shí)驗(yàn)哲學(xué)的新發(fā)展，我們可從以下幾個(gè)方面指出實(shí)驗(yàn)哲學(xué)對(duì)現(xiàn)代理論心理學(xué)研究具有的意義和啟示。

（一）方法論的轉(zhuǎn)向

實(shí)驗(yàn)哲學(xué)的興起，本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是對(duì)哲學(xué)研究方法的一次革新，是哲學(xué)與科學(xué)的進(jìn)一步結(jié)合，體現(xiàn)的就是哲學(xué)研究中的方法論轉(zhuǎn)向。

面對(duì)一貫運(yùn)用思辨方法、邏輯研究來(lái)論證，全憑直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)度日的傳統(tǒng)哲學(xué)，實(shí)驗(yàn)哲學(xué)首先挑戰(zhàn)的就是其對(duì)于直覺(jué)知識(shí)的過(guò)分依賴，通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析對(duì)哲學(xué)思想有更深刻的洞察，使原本晦澀、模糊的哲學(xué)問(wèn)題更加具體、清晰，正體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)方法的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力。也正是這種優(yōu)勢(shì)，促使了哲學(xué)家研究方法論的轉(zhuǎn)向。

有鑒于此，理論心理學(xué)也正需要一種不同于傳統(tǒng)心理學(xué)狹隘的實(shí)證主義的研究方法，也不應(yīng)是激進(jìn)的相對(duì)主義方法，而是“在推進(jìn)理論型知識(shí)的研究基礎(chǔ)上，尋求理論的同一性。這是更容易被學(xué)術(shù)界所認(rèn)同的方法”。具體來(lái)說(shuō)就是提倡多元化的方法論模式。在當(dāng)前的理論心理學(xué)，乃至心理學(xué)科的發(fā)展中：第一，須確立一種多元方法論評(píng)價(jià)體系；第二，重視學(xué)科問(wèn)的綜合，創(chuàng)建一種“整合的心理學(xué)模式”；第三，要不斷的尋求和掌握新的方法技術(shù)，為研究提供新視域，新觀點(diǎn)。

（二）探索融合之路

實(shí)驗(yàn)哲學(xué)作為一個(gè)方法論層面的變革運(yùn)動(dòng)，對(duì)其最大的爭(zhēng)論也必定集中在哲學(xué)這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)這樣的方法論改變是否必要和正確。有人質(zhì)疑這樣的變革是將“做哲學(xué)”變成了“做心理學(xué)”，是“越姐代?！?。但支持者認(rèn)為，哲學(xué)并沒(méi)有忘記它的終極使命，使用科學(xué)的實(shí)證方法是尋求老的爭(zhēng)執(zhí)問(wèn)題的新解，是啟發(fā)新的問(wèn)題去思考，它是一種對(duì)新時(shí)代發(fā)展和繁榮哲學(xué)的有益探索。這樣的良性創(chuàng)新，提示我們重視在理論心理學(xué)的發(fā)展中探尋一條融合之路。

在心理學(xué)的理論研究與實(shí)證研究之問(wèn)，向來(lái)存在著許多難以平衡的分歧爭(zhēng)議，經(jīng)由實(shí)驗(yàn)哲學(xué)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，我們看到這其中也隱含著某種建設(shè)性發(fā)展的可能性。心理學(xué)的實(shí)證研究范式與新的研究范式存在著難以輕易跨越的鴻溝，但這些沖突、矛盾都是正常合理的，“對(duì)現(xiàn)實(shí)主義的多元論來(lái)說(shuō)，沖突具有潛在的建設(shè)性意義，這些沖突通過(guò)共同分享的價(jià)值觀而得到解決”。在心理學(xué)的研究中，一方面，具體的工作需要依據(jù)充足的實(shí)驗(yàn)資料，而大量的實(shí)證研究也需要形成概括體系化的理論假設(shè)另一方面，實(shí)證研究也在逐漸面向那些經(jīng)驗(yàn)性的工作中所蘊(yùn)含的形而上問(wèn)題。

考慮到研究對(duì)象的復(fù)雜性，現(xiàn)代心理學(xué)所面臨的問(wèn)題，基本上都具有深層次和高難度的特點(diǎn)。而無(wú)論是運(yùn)用實(shí)證來(lái)研究還是借助理論來(lái)研究，多類型、多層次的研究主題都普遍面臨著如何把研究深入持續(xù)下去的難題。這就要求心理學(xué)家不僅需要依賴實(shí)證的研究范式，更需要有理論的研究綱領(lǐng)來(lái)指導(dǎo)研究。理論心理學(xué)的學(xué)科發(fā)展目標(biāo)是“促進(jìn)心理學(xué)向譬如物理學(xué)中的理論物理學(xué)與實(shí)驗(yàn)物理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)中的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)那樣的態(tài)勢(shì)邁進(jìn)”。心理學(xué)邁入到了一個(gè)迫切需要提升學(xué)科整體理論研究的新階段?！艾F(xiàn)代心理學(xué)從來(lái)都不缺乏實(shí)驗(yàn)的資料，通過(guò)多年的發(fā)展，心理學(xué)已積累了大量的數(shù)據(jù)、素材、模型等，但如何將這些零亂的資源合理統(tǒng)籌起來(lái)，構(gòu)建成可用的框架體系，正是理論心理學(xué)工作者需要努力的方向。

三、結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)哲學(xué)運(yùn)用實(shí)證的科學(xué)方法來(lái)重新審視傳統(tǒng)哲學(xué)問(wèn)題，開(kāi)拓了研究哲學(xué)問(wèn)題的新契機(jī)，擴(kuò)展了傳統(tǒng)哲學(xué)研究的疆域，推進(jìn)了當(dāng)代哲學(xué)研究的變革與發(fā)展。理論心理學(xué)如何參照實(shí)驗(yàn)哲學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)推進(jìn)心理學(xué)理論研究的進(jìn)步，促進(jìn)心理科學(xué)的成熟？我們從實(shí)驗(yàn)哲學(xué)的興起與發(fā)展中所能借鑒到的，更多的是一種學(xué)科整合范式融合的發(fā)展觀念。我們相信心理學(xué)的實(shí)證研究范式最終與理論的研究范式會(huì)走上一條殊途同歸的道路，我們也期望在心理學(xué)界能夠形成一種“理論的自覺(jué)”，營(yíng)造一個(gè)是與心理學(xué)理論發(fā)展與創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍。