我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

擺渡人的心得體會(huì)篇一

今天一口氣讀完了克萊兒麥克福爾的小說(shuō)《擺渡人》，在書中我看到了人類最美的情感和品質(zhì)：愛(ài)和堅(jiān)持。

這部小說(shuō)的情節(jié)并不復(fù)雜： 15歲的單親女孩迪倫，成績(jī)優(yōu)異，但卻由于父母的離異把青春叛逆期的生活過(guò)得一片狼藉。與母親總是無(wú)話可說(shuō)，在學(xué)校經(jīng)常受到同學(xué)的捉弄，唯一談得來(lái)的好友也因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)了。這一切讓這個(gè)女孩無(wú)比痛苦，她決定逃離這個(gè)讓人抓狂的現(xiàn)狀去看望自她5歲起就再未謀面的父親?？墒峭局谢疖囋诤诎档乃淼览锍鍪铝恕人疵莱龌疖嚉埡『?，卻發(fā)現(xiàn)世界已經(jīng)變成一片荒原，而幸存者好像只有她一個(gè)。

神秘男孩崔斯坦的出現(xiàn)徹底打破了迪倫枯燥而平靜的生活，在她的世界里掀起了驚天駭浪……而這樣簡(jiǎn)單的情節(jié)卻建構(gòu)出震撼人心的力量：一個(gè)是懵懂中以為自己是幸存者的花樣少女行走在自己靈魂超度的荒原中，一個(gè)是為了履行工作職責(zé)進(jìn)力保護(hù)自己超度對(duì)象的無(wú)生命體，他們?cè)诨ハ嗟钠饰龊臀械玫搅耸篱g最純潔的愛(ài)情。正是在這份真摯、濃烈而又不畏付出和冒險(xiǎn)的“愛(ài)”指引他們堅(jiān)持共同走過(guò)了彼此的心靈荒原，成為彼此的擺渡人，最后得以共同走向新的生命歷程。

因著這本書我完成了自我心靈的擺渡：抓住每一天，活好每一秒，奮斗每一刻，因?yàn)橛小澳恪毙枰?

擺渡人的心得體會(huì)篇二

在我們生活中，詞匯作為我們與他人交流的橋梁，扮演著重要的角色。但隨著社交網(wǎng)絡(luò)的興起和信息爆炸的時(shí)代背景下，人們對(duì)于詞語(yǔ)的使用越來(lái)越不重視，導(dǎo)致交流中的誤解和爭(zhēng)議時(shí)有發(fā)生。為了解決這一問(wèn)題，我們需要詞語(yǔ)擺渡人來(lái)充當(dāng)一個(gè)中轉(zhuǎn)站，將人與人之間的語(yǔ)言溝通完美搭建起來(lái)。

第二段：詞語(yǔ)擺渡人的定義和作用

詞語(yǔ)擺渡人是指那些具備文化背景和語(yǔ)言能力的人，他們能夠在交流中迅速、準(zhǔn)確地理解他人的意圖，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯傳遞信息。他們可以將復(fù)雜的觀念和想法，用簡(jiǎn)潔、明了、富有感染力的語(yǔ)言傳達(dá)給受眾。詞語(yǔ)擺渡人的作用不僅是糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤，更重要的是在交流中發(fā)揮溝通的橋梁作用。他們能夠用合適的詞匯傳遞信任、尊重和善意，使得交流更加順暢和有效。

第三段：詞語(yǔ)擺渡人的特質(zhì)

首先，詞語(yǔ)擺渡人應(yīng)該具備廣博的知識(shí)和豐富的詞匯儲(chǔ)備。只有深入了解不同領(lǐng)域的文化和知識(shí)，才能準(zhǔn)確理解他人的意圖并找到最合適的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。其次，詞語(yǔ)擺渡人應(yīng)該具備敏銳的觀察和領(lǐng)悟能力。他們能夠準(zhǔn)確把握交流中的細(xì)微變化和情緒變化，以此來(lái)判斷合適的詞語(yǔ)使用。此外，詞語(yǔ)擺渡人還應(yīng)具備良好的邏輯思維和表達(dá)能力，能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言傳達(dá)復(fù)雜的觀念和想法。

第四段：詞語(yǔ)擺渡人的實(shí)際應(yīng)用

在各行各業(yè)中，詞語(yǔ)擺渡人都扮演著重要的角色。例如，在商務(wù)場(chǎng)合中，一個(gè)優(yōu)秀的詞語(yǔ)擺渡人能夠用精確的詞匯表達(dá)產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，從而與客戶建立起良好的合作關(guān)系。在教育領(lǐng)域，教師作為詞語(yǔ)擺渡人可以用富有感染力的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，并將知識(shí)用淺顯易懂的詞語(yǔ)傳達(dá)給他們。此外，在媒體行業(yè)中，記者和主持人作為詞語(yǔ)擺渡人，能夠用準(zhǔn)確的詞匯迅速傳達(dá)新聞和信息，減少信息的不準(zhǔn)確性和誤導(dǎo)性。

第五段：結(jié)論

詞語(yǔ)擺渡人的存在對(duì)于我們的交流和社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)比重要。他們用具有感染力的語(yǔ)言搭建人與人之間的溝通橋梁，減少誤解和爭(zhēng)議。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該努力提升自己的語(yǔ)言能力，成為一名優(yōu)秀的詞語(yǔ)擺渡人。通過(guò)增加詞匯量、豐富知識(shí)儲(chǔ)備和提升交流能力，我們可以更好地在交流中表達(dá)自己的意圖，理解他人的想法，從而推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。

擺渡人的心得體會(huì)篇三

最近一段時(shí)間，讀完了麥克福爾的《擺渡人》一書，說(shuō)起這本書還是去年從一位淮工書友里用一百多元收購(gòu)的十多本書中的一本，本人愛(ài)書卻又并非真愛(ài)，只能算是以愛(ài)書之名行不愛(ài)之實(shí)?？傁胫幸粋€(gè)大書櫥穿著古今中外各種各樣的書，然而至今家中也僅有二三十本書籍而已，其中真正讀過(guò)的屈指可數(shù)，反復(fù)琢磨的一本沒(méi)有，往往心里一激動(dòng)將書買來(lái)草草翻了兩頁(yè)就扔在那里生灰?？傄约彝スぷ鞣泵Φ鹊雀鞣N借口為由，說(shuō)服的也僅僅是自己表面而已，自己讀書與否與他人有p的關(guān)系。將此些言論寫下來(lái)也僅僅是為了督促自己讀書而已，無(wú)論是名著亦或是教育書籍，但愿到三天以后還能記得此翻言語(yǔ)也算是自己進(jìn)步了。

談到《擺渡人》一書，前不久偶遇一文科妹子說(shuō)張嘉佳也有一本《擺渡人》，可惜我只看過(guò)他的《從你的全世界路過(guò)》，有機(jī)會(huì)定要買來(lái)看一看，比較一下作家同課異構(gòu)的區(qū)別。以前從未認(rèn)真的寫過(guò)一篇讀后感，這篇也不能算是吧，按照我從小學(xué)老師那學(xué)來(lái)的慣例讀后感因先介紹一下文章內(nèi)容，這就是一半的篇幅，那么我先應(yīng)該講一講迪倫和崔斯坦那奇怪又動(dòng)人的關(guān)于一點(diǎn)愛(ài)情的故事吧……此處還是自己把書讀一讀的好。

這本書讀完以后，首先感到作者的良苦用心，從一列火車出事到只有主人公一人去世，前期雖未點(diǎn)名但卻留有種種暗示，直到崔斯特說(shuō)出真相才讓我突然噢了一下，但此時(shí)我也在想這是否是主人公做的一場(chǎng)夢(mèng)而已，文章雖未說(shuō)明但直到最后迪倫又重新復(fù)活我們不妨就當(dāng)她是做了一場(chǎng)奇快的.夢(mèng)，只是夢(mèng)的那么真切，夢(mèng)的那么讓人心驚。讀完此書，仿佛自己也如同作者一起經(jīng)歷了一場(chǎng)奇怪的死亡之旅一樣，當(dāng)感受到這個(gè)敏感詞匯時(shí)，人們免不了會(huì)打一個(gè)冷顫，人們常說(shuō)經(jīng)歷了生死會(huì)看透很多東西，其實(shí)仔細(xì)品味生死也會(huì)想到許多，催人奮進(jìn)，誰(shuí)也不知明天和意外誰(shuí)會(huì)來(lái)的更快。為由將眼下每件事做好，去追逐自己所愛(ài)所喜，才不至于措手不及。

將非教育博客放于此處僅當(dāng)對(duì)自己教育事業(yè)的一個(gè)自勉，做好每件事，上好每節(jié)課，無(wú)愧我心足以。

擺渡人的心得體會(huì)篇四

詞語(yǔ)擺渡人是指那些將一種語(yǔ)言或文化中的詞語(yǔ)翻譯成另一種語(yǔ)言或文化中的專業(yè)人士。他們的工作不僅僅是簡(jiǎn)單的翻譯，更是在兩種不同的語(yǔ)言和文化之間架起一座橋梁，幫助人們更好地理解和溝通。在這個(gè)信息交流日益頻繁的時(shí)代，詞語(yǔ)擺渡人的角色變得愈發(fā)重要。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的從事這個(gè)職業(yè)，我對(duì)于詞語(yǔ)擺渡人的工作有了更深刻的理解和體會(huì)。

第二段：對(duì)語(yǔ)言和文化的理解與轉(zhuǎn)換

作為一名優(yōu)秀的詞語(yǔ)擺渡人，首先需要對(duì)兩種語(yǔ)言和文化都有深入的了解。只有了解原文所在的語(yǔ)言和文化背景，我們才能準(zhǔn)確地表達(dá)原文的內(nèi)涵。同時(shí)，還需了解目標(biāo)譯文所在的語(yǔ)言和文化，以確保翻譯的準(zhǔn)確性和合理性。這不僅需要我們具備扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和文化知識(shí)，更需要我們具備良好的學(xué)習(xí)和研究能力，以及對(duì)不同語(yǔ)言和文化的敏感度。

第三段：加強(qiáng)交流與溝通的重要性

詞語(yǔ)擺渡人在工作中要不斷進(jìn)行交流和溝通。首先，與原文作者的交流非常關(guān)鍵。通過(guò)與原文作者的交流，我們能更好地了解原文的內(nèi)涵和意圖，以便在翻譯過(guò)程中更好地傳遞出來(lái)。其次，與目標(biāo)讀者的交流也非常重要。我們的翻譯目的是讓讀者理解和接受我們的譯文，所以要根據(jù)讀者的背景和需求，選擇合適的詞語(yǔ)和表達(dá)方式。只有通過(guò)與原文作者和目標(biāo)讀者的有效溝通，我們才能做到充分傳達(dá)信息，避免理解上的偏差和誤解。

第四段：注重精準(zhǔn)和創(chuàng)意的結(jié)合

詞語(yǔ)擺渡人既要準(zhǔn)確傳達(dá)原文的信息，又要在目標(biāo)譯文中保持一定的創(chuàng)意和表達(dá)風(fēng)格。準(zhǔn)確傳達(dá)原文的信息是我們的基本職責(zé)，遵循原文的用詞和句法結(jié)構(gòu)是我們的底線。但同時(shí)，我們也需要根據(jù)目標(biāo)讀者的需求和審美習(xí)慣，合理運(yùn)用譯文的表達(dá)技巧和文化特點(diǎn)，創(chuàng)造出更能引起讀者共鳴的譯文。這對(duì)于詞語(yǔ)擺渡人來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的翻譯能力和創(chuàng)意思維。

第五段：詞語(yǔ)擺渡人的使命和責(zé)任

作為一名詞語(yǔ)擺渡人，我們肩負(fù)著傳遞文化信息和促進(jìn)交流的使命和責(zé)任。我們的工作不僅是為了翻譯出一篇好的譯文，更是為了在不同語(yǔ)言和文化之間建立橋梁，增進(jìn)相互理解和友誼。我們要堅(jiān)守職業(yè)道德和原則，確保譯文的準(zhǔn)確性、合理性和影響力。只有做到這些，我們才能真正成為一名合格的詞語(yǔ)擺渡人，為人們的跨文化交流和合作做出積極的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：回顧這段時(shí)間以來(lái)作為一名詞語(yǔ)擺渡人的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到這個(gè)職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我將始終秉持誠(chéng)實(shí)、專業(yè)和創(chuàng)新的原則，努力提高自身的翻譯能力和文化素養(yǎng)，為促進(jìn)各種語(yǔ)言和文化之間的交流和理解做出更大的貢獻(xiàn)。

擺渡人的心得體會(huì)篇五

——題記

單親女孩迪倫，15歲的世界一片狼藉：與母親總是無(wú)話可說(shuō)，在學(xué)校里經(jīng)常受到同學(xué)捉弄，唯一談得來(lái)的好友也因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)了。這一切都讓迪倫感到無(wú)比痛苦。

他決定去看望久未謀面的父親，然而路上突發(fā)交通事故。等她拼命爬出火車殘骸之后，卻驚恐的發(fā)現(xiàn)自己是唯一的幸存者，眼前盡是一片荒原。

此時(shí)迪倫看到不遠(yuǎn)處的山坡上一個(gè)男孩的身影。男孩將他帶離了事故現(xiàn)場(chǎng)，但是迪倫很快意識(shí)到，男孩兒并不是偶然出現(xiàn)的路人，他似乎是刻意在此等待。命運(yùn)從他們相遇那刻開(kāi)始發(fā)生了無(wú)法預(yù)料的轉(zhuǎn)變。

這是一個(gè)史詩(shī)般的動(dòng)人故事，它令人激奮，恐懼，溫暖，回歸人性，引人深思。

《擺渡人》這本書牽扯到了太多關(guān)于人性的思考。里面包含著父母之情，愛(ài)情之情，友誼之情。

迪倫，一個(gè)看似普通的小女孩， 卻與常人不同，她使擺渡人崔斯坦感受到了人性的光輝。

崔斯坦，一個(gè)擺渡人，他不知道他是誰(shuí)，他一生下來(lái)便為那些靈魂擺渡。日復(fù)一日年復(fù)一年的工作，無(wú)數(shù)次的生死離別，讓他的心變得堅(jiān)硬無(wú)比。他變得不再同情，冷漠，他認(rèn)為這只是自己的工作?？梢磺性诘蟼惖牡絹?lái)下，發(fā)生了改變。

在與迪倫相處的時(shí)間內(nèi)，他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)看似無(wú)理取鬧的小女孩，會(huì)關(guān)心自己。在他受到惡靈傷害時(shí)，她冒著生命危險(xiǎn)去救他。 他發(fā)現(xiàn)這個(gè)小女孩并不是十分討厭自己的母親，只是性格上的缺陷令她沒(méi)有朋友，她總習(xí)慣于把自己包裹起來(lái)，只有與崔斯坦相處的這段時(shí)間，她才能真正地敞開(kāi)自己的心扉。

就在迪倫與崔斯坦暗生情愫的時(shí)候，離別終要到來(lái)。崔斯坦知道迪倫不會(huì)愿意離開(kāi)他，所以他編織了一個(gè)善意的謊言，讓迪倫安心地走進(jìn)那扇門。可他卻怎么也不敢相信，迪倫為了找到自己不惜冒著生命危險(xiǎn)，不顧惡靈的騷擾，勇敢地跨上了回去的路程。

就在所有人都以為可以安然無(wú)恙的時(shí)候，命運(yùn)的審判者就然降臨。它無(wú)聲無(wú)息，強(qiáng)大而神秘冷酷的下達(dá)著判決：

擺渡人，

你離開(kāi)了荒原，

放棄你神圣的職責(zé)，

你要失去你在人間竊取的生命，

你將返回荒原成為那些惡鬼中的一員……

但是靠著迪倫與崔斯坦的堅(jiān)持不懈，他們依然完成了命運(yùn)的審判者交代他們的任務(wù)。但是蘇珊珊卻沒(méi)有那么幸運(yùn)，他要重返荒原，從此以后再也無(wú)法來(lái)到人類世界。

小說(shuō)的結(jié)尾，“崔斯坦無(wú)奈的嘆息一聲。迪倫笑了，逗他很好玩，無(wú)論是男朋友還是目前的生活。都讓她很開(kāi)心，她舒適看著他那鈷藍(lán)色的眼睛，這也是他最初給她印象深刻的地方之一。低頭吻著她，她的胳膊摟著她，把她抱得更緊，迪倫的心跳開(kāi)始加速?，F(xiàn)在她的生活無(wú)比美妙鮮活?！笨芍^是皆大歡喜!

擺渡人的心得體會(huì)篇六

第一段：引言（200字）

孩子是社會(huì)的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)需要得到關(guān)注和教育。作為成年人和家長(zhǎng)，我們有責(zé)任成為孩子的擺渡人，引領(lǐng)他們成長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，我一直在與孩子打交道，并積累了一些做好孩子擺渡人的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得，并總結(jié)出一些關(guān)鍵特質(zhì)和技巧。

第二段：關(guān)鍵特質(zhì)（200字）

做好孩子擺渡人，首先需要具備一些關(guān)鍵特質(zhì)。首先，我們需要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。孩子需要傾訴和尋求指導(dǎo)，我們應(yīng)該積極回應(yīng)他們的需求，成為他們的依靠。其次，我們需要有耐心和寬容心態(tài)。孩子有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)或表現(xiàn)不佳，我們應(yīng)該用寬容的心態(tài)對(duì)待，并耐心引導(dǎo)他們找出問(wèn)題所在。最后，我們需要成為孩子的榜樣。我們的言行舉止會(huì)影響孩子的行為和價(jià)值觀，所以我們自己要做到有道德、有責(zé)任感，并樹立良好的榜樣。

第三段：建立信任與溝通（300字）

建立良好的信任關(guān)系和溝通方式是做好孩子擺渡人的關(guān)鍵。首先，我們要尊重孩子的個(gè)人空間和感受，給予他們足夠的自由和尊重。其次，我們要傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心世界，理解他們的需求和困惑，耐心聆聽(tīng)他們的傾訴，給予積極的反饋。同時(shí)，我們要為孩子創(chuàng)造安全和信任的環(huán)境，讓他們敢于與我們分享自己的想法和問(wèn)題。最后，我們要保持真誠(chéng)和坦率的溝通方式，與孩子進(jìn)行坦誠(chéng)而積極的對(duì)話，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和思考方式。

第四段：靈活引導(dǎo)與教育（300字）

做好孩子擺渡人需要有靈活而有效的引導(dǎo)和教育技巧。首先，我們要尊重孩子的個(gè)人差異，根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求制定相應(yīng)的引導(dǎo)方案。不同的孩子需要不同的教育方式，我們要因材施教，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的潛能。其次，我們可以通過(guò)故事、游戲和互動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)和教育，使孩子在輕松的氛圍中接受知識(shí)和道德的教育。最后，我們要注重培養(yǎng)孩子的自主能力和問(wèn)題解決能力。我們應(yīng)該給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)和探索的意愿，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

第五段：總結(jié)與展望（200字）

作為孩子的擺渡人，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的角色和技能。我們要注重自身的成長(zhǎng)和提升，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和人際溝通能力。同時(shí)，我們要與家長(zhǎng)和教育機(jī)構(gòu)形成良好的合作關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的環(huán)境和資源。作為孩子的擺渡人，我們要積極投入，堅(jiān)守初心，為孩子的美好未來(lái)貢獻(xiàn)力量。

總結(jié)：在做好孩子擺渡人的過(guò)程中，我們需要具備責(zé)任感、耐心和寬容的心態(tài)，建立信任和溝通的基礎(chǔ)，開(kāi)展靈活有效的引導(dǎo)和教育，不斷提升自己的能力和角色。通過(guò)我們的努力，我們可以引領(lǐng)孩子走向陽(yáng)光的未來(lái)，為他們的成長(zhǎng)和社會(huì)的美好貢獻(xiàn)力量。

擺渡人的心得體會(huì)篇七

一本書、一個(gè)世界、一段故事，有時(shí)候不得不佩服作家的想象力，人死后的靈魂依然是一個(gè)實(shí)體。第一次看到《擺渡人》時(shí)，并沒(méi)有太大的興趣，只是為了消遣時(shí)光?？吹綍姆饷娈嬛粋€(gè)老人拿著船槳在大海中央靜靜地坐著，好像在遠(yuǎn)望，又好像在沉思，自己的腦海中空空如也，想象不到接下來(lái)的情節(jié)。然而，進(jìn)入其中才發(fā)現(xiàn)，它的故事意味深長(zhǎng)、令我久久難以忘懷。

書中描述的是一個(gè)15歲的女孩迪倫為逃離自己一片狼藉的生活，踏上了尋找久未謀面父親的那趟列車。然而旅途并非想象中的美好，幸福也沒(méi)有如約而至，而是災(zāi)難從天而降——火車竟然在中途發(fā)生了事故，她以為自己是唯一的幸存者，但其實(shí)她才是唯一的逝世者，幸好，她遇到了她的靈魂引路人崔斯坦，他在那充滿邪惡又人煙稀少的荒原上用寬容的態(tài)度和勇敢的精神帶領(lǐng)著迪倫、保護(hù)著迪倫，穿越茫茫荒原走向了終點(diǎn)，在這期間他們從最開(kāi)始的依靠、信賴、慢慢變成了純潔的愛(ài)戀。可這份愛(ài)注定是他們所承受不起的，因?yàn)樗麄兌加凶约旱臍w宿和使命。當(dāng)?shù)蟼惪缭竭@段命運(yùn)終點(diǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)身后，崔斯坦卻早已消失在茫茫荒原中。驚恐又痛心的迪倫做出了一個(gè)驚天決定，原路返回那充滿恐懼又邪惡的荒原去尋找自己的愛(ài)人，這會(huì)讓她再一次陷入無(wú)限恐懼中，甚至是灰飛煙滅，但這都難以阻擋她尋找他的堅(jiān)定步伐。我想此刻的迪倫，迎來(lái)了她真正的成熟，她不再是那個(gè)畏畏縮縮、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的小女孩，她愿意為愛(ài)沖破所有的障礙，勇于承擔(dān)，勇敢面對(duì)，即使沒(méi)有任何保護(hù)，她都堅(jiān)信自己的初衷......

當(dāng)然，故事是感人的，而結(jié)局也是美好的，他們?cè)谶@個(gè)光明的世界再次相遇了。當(dāng)看到她嘴角顫抖著露出了微笑對(duì)他說(shuō)：“原來(lái)你在這里”“我在這里”時(shí)，淚水已經(jīng)毫無(wú)征兆地淹沒(méi)了臉頰，那種好像經(jīng)歷了所有的災(zāi)難與不幸，我們依然能緊緊相擁，不曾離開(kāi)。

故事的主人公雖然是成年前夕的少女，但每個(gè)人都是從青春這個(gè)階段過(guò)來(lái)的，很多人年少時(shí)的夢(mèng)想和情愫在青澀的時(shí)候雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但可能綿延至成年也并沒(méi)有放棄。在成年之后的工作生活里，當(dāng)大多數(shù)人都變得越來(lái)越成熟、表面榮辱不驚的時(shí)候，如果內(nèi)心仍然能夠保持被一些人和事觸動(dòng)、對(duì)生活還有所期待和渴望，是一件多么值得慶幸的事。

從生到死，從死赴生。每每回想起書中的情節(jié)，心中不免還有悸動(dòng)、擔(dān)心和恐懼，但更多的還是感動(dòng)和欽佩，面對(duì)生活中任何渺茫的希望，她都會(huì)渴望去改變，并堅(jiān)信人生的每個(gè)奇跡都由自己去創(chuàng)造，迪倫是不幸的，但也是幸運(yùn)的。如果我們的人生被抹成了一片黑暗，我們有沒(méi)有勇氣去掉黑暗尋找光明?迪倫用生命與靈魂的不懈追求告訴我們：禁錮我們的從來(lái)不是枷鎖，而是心底的懦弱、對(duì)未知世界的恐懼和擔(dān)憂。信念決定了人生，只有無(wú)所畏懼，才有可能抵達(dá)人生的美好彼岸，離合和悲歡是可以逆轉(zhuǎn)的。

“如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)會(huì)是你靈魂的擺渡人”?希望你不管經(jīng)歷多少的世事磨難，歸來(lái)時(shí)仍能保留少年時(shí)的赤子之心。

擺渡人的心得體會(huì)篇八

花了兩天看完了這本書，情節(jié)的設(shè)定讓我為之一嘆，很顯然，這不是一本你能夠輕易放下的書。

它通過(guò)15歲少女迪倫的視角來(lái)解析如何去愛(ài)，具有史詩(shī)般的質(zhì)感，驚心動(dòng)魄。

迪倫認(rèn)為自己在吉斯夏爾中學(xué)沒(méi)有真正的朋友，里面全都是一群白癡，而與母親的無(wú)話可說(shuō)更讓她缺乏友情和親情。所有，她踏上了火車去見(jiàn)他的父親，然而一場(chǎng)意外發(fā)生，她遇見(jiàn)了崔斯坦，一個(gè)跟她年紀(jì)相仿的男孩。由此展開(kāi)了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄愛(ài)戀。

他們一起穿過(guò)了荒原，在魔鬼的重重阻礙下，最終到達(dá)了分界線。在他們穿過(guò)荒原時(shí)，，遇到了一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的小女孩，這個(gè)情節(jié)讓我印象極為深刻。迪倫不能眼睜睜的看著她被魔鬼拖下，不顧生命危險(xiǎn)去救了她，讓崔斯坦受了傷。而正是因?yàn)檫@樣，崔斯坦意外發(fā)現(xiàn)自己好像變成了人。他們最終也肯定了對(duì)對(duì)方的愛(ài)。迪倫把荒原當(dāng)成了家，因?yàn)橛写匏固沟拇嬖?。所以她最終回到了荒原，找到了崔斯坦，并成功回到了火車上。

最終迪倫的不放棄和堅(jiān)持使他復(fù)活，而崔斯坦對(duì)迪倫的愛(ài)也令他變成了人，最終在一起。

崔斯坦缺失的正是迪倫的果敢和堅(jiān)持，也是因?yàn)榈蟼惖膱?jiān)持和他對(duì)迪倫的愛(ài)縱然她一次次的決定，最后完成了從未有人試過(guò)的方法——沿著路往回走。

這本書對(duì)我的心靈產(chǎn)生了極大的震撼，它之所以被被譽(yù)為令千萬(wàn)讀者靈魂震顫的心靈治愈小說(shuō)。不僅僅在于結(jié)尾的設(shè)定，也在于他們穿越荒原的行徑和做法，崔斯坦拼死去保護(hù)她所愛(ài)的人。

下面是令我印象最深刻的幾段話：

我用最適合的相貌出現(xiàn)在每個(gè)靈魂面前，在遇到下一個(gè)靈魂之前，我一直保持這樣的相貌。我不知道自己遇到第一個(gè)靈魂之前是什么模樣。如果我真的存在，我的存在也是因?yàn)橛心銈兊男枰?/p>

崔斯坦此時(shí)反而猶豫起來(lái)?？床坏剿请p像大森林一樣深邃的碧眼，疑惑頓時(shí)又浮上了心頭。這樣做不對(duì)，這樣做是不被允許的。他對(duì)她的所有好感都是錯(cuò)誤的，他不應(yīng)該放縱這份感情，這是不應(yīng)該發(fā)生的。然而他還是愛(ài)了，他渴望體驗(yàn)人類為之生、為之死的那種奇妙的愛(ài)情，這是他唯一的機(jī)會(huì)了。他緩緩閉上眼，在迪倫唇間留下了一吻。

我自己一個(gè)人不行的。不管是走完這段旅程還是做別的什么事，只要是我自己來(lái)，我都會(huì)非常害怕。我我需要你。最后這句話是最難以啟齒的，但卻千真萬(wàn)確。迪倫已經(jīng)平靜地接受了自己的死亡，連她自己都覺(jué)得詫異。想起自己還在塵世的親人、朋友們，她也只是略感傷心。既然她要走上這條路，自然他們終有一天也會(huì)來(lái)的，她還會(huì)和他們?cè)僖?jiàn)面的。

她的聲音有氣無(wú)力，如同在喉嚨里嘟囔了一聲。她感覺(jué)全身無(wú)比虛弱，就像是有人把自己的精力全都抽干了似的。那一雙雙手不達(dá)目的決不罷休，現(xiàn)在很難拒絕它們拖拽的力量。朝著地面，往下，往下，往下，然后令人震驚的是，竟然穿過(guò)了地面。塵土和巖石似乎并不像它們看上去的那么堅(jiān)固。迪倫感覺(jué)自己可以穿過(guò)它們向下滑，好像它們是水做的一樣。

跟我走。他用指揮官的口吻說(shuō)道，語(yǔ)氣中容不得絲毫商量的余地。這是命令，而他希望她服從。奇怪，她的頭腦里一片空白。迪倫連想也沒(méi)想過(guò)要違抗他的命令，她木然地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后磕磕絆絆地跟著他向前走。男孩崔斯坦甚至還沒(méi)等她跟上就大踏步向山上走去，離隧道越來(lái)越遠(yuǎn)。他對(duì)她的倔強(qiáng)暗自稱奇，這個(gè)人有一股子內(nèi)在的力量。不過(guò)，不管怎么樣，她都會(huì)跟他走的。

睡意如帷幕般一點(diǎn)點(diǎn)籠罩著她，她聽(tīng)到風(fēng)在搖搖于墜的破墻間回旋激蕩。雖然她感受不到風(fēng)吹過(guò)時(shí)的寒氣，但她聽(tīng)得到風(fēng)呼嘯著穿過(guò)罅隙與裂縫，想要鉆進(jìn)屋里時(shí)的嗚咽聲，這聲音聽(tīng)起來(lái)非常古怪嚇人。她不安地顫抖起來(lái)，但趁著崔斯坦沒(méi)注意，她盡量控制著身體，不讓自己抖得太厲害。

動(dòng)物的哀號(hào)聲越來(lái)越響亮，離他們?cè)絹?lái)越近。現(xiàn)在噪聲持續(xù)不斷，已經(jīng)交織在一起。迪倫猜不出到底有多少野獸包圍了他們。盡管她的眼睛左一眼右一眼地瞥，但始終沒(méi)看見(jiàn)一只狼。不過(guò)，他們快要到了，他們就要成功了。頭天晚上他們不得已留宿的小屋簡(jiǎn)直破敗不堪，這間木屋看起來(lái)要比那間堅(jiān)固多了，她不禁心中一喜。他們現(xiàn)在距離小屋已經(jīng)近在咫尺了，迪倫幾乎能看到自己那張受驚嚇的`臉映在窗玻璃上的倒影。