在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

普通話朗誦作品篇一

日出日落，花謝花開(kāi)，輕捻幾許淡雅，在靜簡(jiǎn)的時(shí)光里，淺笑嫣然，細(xì)數(shù)光陰。風(fēng)暖鳥(niǎo)聲啼，日高花影重。置身于俗世的塵埃之中，似乎必須得收藏一抹綠意青翠，才能滌蕩那心中的斑駁，溫暖所有涼薄。

美好的景致，像極了生命中那個(gè)對(duì)的人，總是在不經(jīng)意間哄你開(kāi)心逗你笑，給你驚喜給你光。讓你覺(jué)得生活多了詩(shī)情畫(huà)意，多了明朗情趣，你會(huì)不由得就原諒了生活所有的刁難，開(kāi)始活的簡(jiǎn)單又快樂(lè)。

靜坐時(shí)光一隅，安賞豐山瘦水。風(fēng)含情，花含笑，惹的蝶蜂盡歡鬧。流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。美的東西總是帶著幾分侵略性，不是入了眼，就是醉了心。

行走在時(shí)光交錯(cuò)的陌上，總想能多幾分瀲滟景韻來(lái)填滿時(shí)有悵惘的心，趁情懷還在，青春還在。而生命中那些美好的景致，就像經(jīng)年遇到的一個(gè)毫無(wú)目的對(duì)你好的人，讓你心生柔軟與溫暖，你會(huì)覺(jué)得花是香的，天是藍(lán)的，心情是樂(lè)的，生活都是美好的。

花間花影重，花香花語(yǔ)濃。靜對(duì)一場(chǎng)花開(kāi)，無(wú)須言語(yǔ)，亦能釋放諸多心事。抬首眺望，山水蒼茫，經(jīng)年掩藏于心的所有艱難與不易，都可融于這份廣闊，釋于這份恒靜。

時(shí)間有時(shí)候是一種寬恕，無(wú)法釋?xiě)训?，放逐時(shí)間，就是一段經(jīng)歷;不能割舍的，交付于時(shí)間，就是一段記憶。放得下就不孤獨(dú);站的遠(yuǎn)些就看清楚;不幻想就不感觸;不期待也就不會(huì)有在乎。

歲歲有冷暖，年年有花開(kāi)。風(fēng)不懂云的漂泊，但云依然自在;云不懂雨的落魄，但雨依然歡快。生命總是在最深的絕望里，遇見(jiàn)最美的驚喜。

風(fēng)再疾，也有停下來(lái)的時(shí)候，那波光粼粼的湖面是美的，倒影靜如鏡的湖面也是美的。時(shí)光，流逝著，也沉淀著，一轉(zhuǎn)身，就是一個(gè)光陰的故事。

徜徉在一片花的海洋，讓衣襟隨風(fēng)輕舞，沾滿清香;讓內(nèi)心似花綻放，氤氳芬芳。時(shí)光帶走了年少輕狂，沉淀了冷暖自知。便使得人生多了有所為，有所不為的抉擇與內(nèi)斂。

染一枚花香，拾一段歲月，繪一幅山水，藏一箋心語(yǔ)。恕我一生平庸至極，唯獨(dú)見(jiàn)你波瀾意起。只因你搖曳的花香，婉約我所有惆悵，你根植的山水，傾聽(tīng)我萬(wàn)千衷腸。

尋一處?kù)o幽，放下所有堅(jiān)強(qiáng)，且讓內(nèi)心的柔軟，與這萬(wàn)千花開(kāi)深情相擁。只要心靈相通，哪怕相顧無(wú)言，也是一場(chǎng)默契與清歡。一縷陽(yáng)光就是一抹希望，只有心有信念，豐山瘦水，都會(huì)是人生最可期的美好韻致。

賞一季花紅，享一人清寧，千好萬(wàn)好，抵不過(guò)這時(shí)光深處，歲月靜好。

普通話朗誦作品篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家節(jié)日好!

秋風(fēng)送爽佳節(jié)臨，紅花碩果暖人心。

今天，我們紅堡學(xué)校全體師生歡聚一堂，熱烈慶祝第xx個(gè)教師節(jié)。首先請(qǐng)?jiān)试S我衷心祝愿全體教師節(jié)日快樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意!讓我們誠(chéng)摯的道一聲：你們辛苦了!

愛(ài)嚴(yán)有度、策略激勵(lì)、獎(jiǎng)懲分明，是人文化的管理新模式。 自覺(jué)主動(dòng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、爭(zhēng)創(chuàng)和諧，是競(jìng)爭(zhēng)型的新教師隊(duì)伍。文明禮貌、活潑靈動(dòng)、健康向上，是德智并舉、體藝雙馨的教育成果。

春風(fēng)化雨，我們的真情驚動(dòng)天地;嘔心瀝血，我們的奉獻(xiàn)可歌可泣。

今天，就讓我們以“感恩老師”為主題，讓我們飽蘸激情，放歌金秋，歌頌師魂，暢想未來(lái)，來(lái)共祝我們自己的節(jié)日!本次活動(dòng)將由6位老師擔(dān)任評(píng)委，小學(xué)，初中各評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，比賽成績(jī)將在賽后當(dāng)場(chǎng)公布。下面我宣布本次活動(dòng)正式開(kāi)始。活動(dòng)第一項(xiàng)：全體起立，奏國(guó)歌。

活動(dòng)第二項(xiàng)：請(qǐng)學(xué)校校長(zhǎng)王學(xué)軍同志致詞。

活動(dòng)第三項(xiàng)：比賽正式開(kāi)始。

(一)初中組

請(qǐng)八年級(jí)強(qiáng)虎同學(xué)朗誦《獻(xiàn)給老師的詩(shī)》;

掌聲歡迎七年級(jí)喬文斌朗誦《獻(xiàn)給老師的歌》;

歡迎八年級(jí)陳錄慧同學(xué)帶來(lái)《獻(xiàn)給老師的詩(shī)》;

接下來(lái)請(qǐng)出九年級(jí)二班祁龍同學(xué)，和他的《老師，辛勤的園丁》;

最后有請(qǐng)八年級(jí)趙寶生同學(xué)，為我們朗誦《獻(xiàn)給老師的詩(shī)》。

(二)小學(xué)組

掌聲請(qǐng)出六年級(jí)楊建婷同學(xué)帶來(lái)他的《感恩老師》;

有請(qǐng)四年級(jí)馬曉娟同學(xué)朗誦《祝愿》;

接下來(lái)歡迎五年級(jí)姬凡麗同學(xué)朗誦《我的老師》;

請(qǐng)三年級(jí)楊曉娟為大家?guī)?lái)《光榮啊，老師!》;

歡迎六年級(jí)林春龍帶來(lái)他的《祝愿》;

請(qǐng)出三年級(jí)楊雯娟，和她的《老師，辛苦了!》;

最后，掌聲歡迎五年級(jí)周敏慧同學(xué)為我們我們帶來(lái)《唱給老師的歌》。

活動(dòng)到這兒，要告一段落了。最后再次衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、家庭美滿、生活幸福!

紅堡學(xué)校慶祝第二十九個(gè)教師節(jié)，“感恩老師”大型詩(shī)朗誦比賽到此結(jié)束，謝謝大家!

普通話朗誦作品篇三

在里約熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟里，有一個(gè)男孩子，他非常喜歡足球，可是又買(mǎi)不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱里揀來(lái)的椰子殼。他在胡同里踢，在能找到的任何一片空地上踢。

有一天，當(dāng)他在一處干涸的水塘里猛踢一個(gè)豬膀胱時(shí)，被一位足球教練看見(jiàn)了。他發(fā)現(xiàn)這個(gè)男孩兒踢得很像是那么回事，就主動(dòng)提出要送給他一個(gè)足球。小男孩兒得到足球后踢得更賣(mài)勁了。不久，他就能準(zhǔn)確地把球踢進(jìn)遠(yuǎn)處隨意擺放的一個(gè)水桶里。

圣誕節(jié)到了，孩子的媽媽說(shuō)：“我們沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)圣誕禮物送給我們的恩人，就讓我們?yōu)樗矶\吧?！?/p>

小男孩兒跟隨媽媽祈禱完畢，向媽媽要了一把鏟子便跑了出去。他來(lái)到一座別墅前的花園里，開(kāi)始挖坑。

就在他快要挖好坑的時(shí)候，從別墅里走出一個(gè)人來(lái)，問(wèn)小孩兒在干什么，孩子抬起滿是汗珠的臉蛋兒，說(shuō)：“教練，圣誕節(jié)到了，我沒(méi)有禮物送給您，我愿給您的圣誕樹(shù)挖一個(gè)樹(shù)坑。”

教練把小男孩兒從樹(shù)坑里拉上來(lái)，說(shuō)，我今天得到了世界上最好的禮物。明天你就到我的訓(xùn)練場(chǎng)去吧。

三年后，這位十七歲的男孩兒在第六屆足球錦標(biāo)賽上獨(dú)進(jìn)二十一球，為巴西第一次捧回了金杯。一個(gè)原來(lái)不為（2聲）世人所知的名字————貝利，隨之傳遍世界。

節(jié)選自劉燕敏《天才的造就》

普通話朗誦作品篇四

1、說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范文字

我喜歡說(shuō)普通話

我喜歡寫(xiě)規(guī)范文字

普通話是一種如音樂(lè)般美好的語(yǔ)言

聽(tīng)著總是讓人怡情悅耳

規(guī)范的文字清秀美麗

總給人特別美妙的視覺(jué)享受

常常撥動(dòng)你我的心弦

不斷燃燒一種喜歡的情感

普通話是中國(guó)人對(duì)外開(kāi)啟的窗口

說(shuō)好普通話也是一種對(duì)時(shí)尚的追求

用它溝通沒(méi)有障礙

交流之中心意相通

大家都說(shuō)普通話

知道你是用它在把愛(ài)表達(dá)

更不會(huì)聽(tīng)著我說(shuō)話

卻不知道我是在說(shuō)啥

說(shuō)好普通話既維系了大家的情感

又通過(guò)它把中國(guó)人的心聲向世界表達(dá)

生命的喜怒哀樂(lè)

也有了更加精準(zhǔn)的回答

我們都希望規(guī)范漢字的寫(xiě)法

給一雙雙眼睛盛開(kāi)一朵朵美麗的奇葩

看著賞心悅目的一筆一劃

讓我們的好心情沐浴在陽(yáng)光下

大家寫(xiě)出了規(guī)范的字體

使我們?cè)陂喿x中盡享行云流水的飄逸和美麗

你用文字在愉快我的心靈

我更不會(huì)用糟糕的字體使你尷尬

準(zhǔn)確你我的話語(yǔ)

規(guī)范我們的漢字

在心中架起表情達(dá)意的橋梁

在愉悅中讓語(yǔ)言文字永遠(yuǎn)生動(dòng)

2、推廣普通話的詩(shī)歌

最愛(ài)喝的水呀永遠(yuǎn)是黃河水

給咱一身太陽(yáng)色能把那雪融化

最愛(ài)吃的'菜是那小蔥拌豆腐

一青二白清清白白做人不摻假

最愛(ài)穿的鞋是媽媽納的千層底

站得穩(wěn)走得正踏踏實(shí)實(shí)闖天下

最愛(ài)說(shuō)的說(shuō)永遠(yuǎn)是中國(guó)話

字正腔圓落地有聲說(shuō)話最算話

最愛(ài)寫(xiě)的字是先生教的方塊字

橫平豎直堂堂正正做人要像它

最愛(ài)做的事兒呀是報(bào)答咱媽媽

走遍天涯心不改永遠(yuǎn)愛(ài)中華

普及民族共同語(yǔ)，

增強(qiáng)中華凝聚力

積極推廣普通話，

齊心協(xié)力奔小康

規(guī)范中國(guó)語(yǔ)言，

提高民族文化

普通話:情感的紐帶，溝通的橋梁

普通話:迎四方客;送一片情

說(shuō)好普通話，方便你我他

說(shuō)普通話讓生活更精彩

說(shuō)普通話讓社會(huì)更溫馨

普通話同青春攜手

文明語(yǔ)和時(shí)尚并進(jìn)

普通話融匯東西南北情

文明語(yǔ)深入男女老少心

心相印，語(yǔ)相通

和諧社會(huì)樂(lè)融融

說(shuō)好普通話，朋友遍天下

面向現(xiàn)代化，推廣普通話

愛(ài)國(guó)旗，唱國(guó)歌，說(shuō)普通話

跟黨走，聽(tīng)黨話，寫(xiě)規(guī)范字

面向現(xiàn)代化，推廣普通話

普通話朗誦作品篇五

我們的船漸漸地逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目：是一棵大樹(shù)，有數(shù)不清的丫枝，枝上又生根，有許多根一直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分（輕聲）樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹(shù)斜躺在水面上一樣。

現(xiàn)在正是枝繁葉茂的時(shí)節(jié)。這棵榕樹(shù)好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)，這美麗的南國(guó)的樹(shù)！

船在樹(shù)下泊了片刻，岸上很濕，我們沒(méi)有上去。朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”，有許多鳥(niǎo)在這棵樹(shù)上做窩，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)幾只鳥(niǎo)撲翅的聲音，但是等到我的眼睛注意地看那里時(shí)，我卻看不見(jiàn)一只鳥(niǎo)的影子。只有無(wú)數(shù)的樹(shù)根立在地上，像許多根木樁。地是濕的，大概漲潮時(shí)河水常常沖上岸去。“鳥(niǎo)的天堂”里沒(méi)有一只鳥(niǎo)，我這樣想到。船開(kāi)了，一個(gè)朋友撥著船，緩緩地流到河中間去。

第二天，我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去，就是那個(gè)有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過(guò)那“鳥(niǎo)的天堂”。

這一次是在早晨，陽(yáng)光照在水面上，也照在樹(shù)梢上。一切都顯得非常光明。我們的船也在樹(shù)下泊了片刻。

起初四周?chē)浅Ｇ屐o。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)，接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，很快地這個(gè)樹(shù)林就變得很熱鬧了。到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來(lái)，在撲翅膀。

節(jié)選自巴金《鳥(niǎo)的天堂》

普通話朗誦作品篇六

女：我們是龍的傳人。

男：國(guó)家經(jīng)典是我們民族文化的瑰寶，千百年來(lái)作為人們的寶貴的知識(shí)和精神財(cái)富

女：它們滋潤(rùn)、涵養(yǎng)了一代又一代的仁人志士、賢者精英。

男：今天讓我們蕩起心兒的雙槳，歡慶“三字經(jīng)”的到來(lái)

女：今天讓我們搖響心兒的鈴鐺，領(lǐng)略“三字經(jīng)”的美妙

男：我宣布一年二班，“三字經(jīng)、伴我行”誦讀匯報(bào)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

男：動(dòng)作朗讀：

女：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近誦讀經(jīng)典。

合：三字經(jīng)

男：金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀經(jīng)典詩(shī)文。

合：三字經(jīng)

女：我們誦讀三字經(jīng)已經(jīng)有3個(gè)月了，那么我想問(wèn)一問(wèn)你知道三字經(jīng)的由來(lái)么?

趙佳美：我知道《三字經(jīng)》是中國(guó)的傳統(tǒng)啟蒙書(shū)籍，《三字經(jīng)》以三字一句的方式，簡(jiǎn)短的敘述一些廣為人知的歷史故事和表述普遍為古代社會(huì)所接受的道德觀念和哲理。

王昆昆：我還知道因其文通俗、順口、易記等特點(diǎn)，使其與《百家姓》、《千字文》、《千家詩(shī)》同為中國(guó)古代私塾的初級(jí)入門(mén)課本，合稱“三百千千”。

普通話朗誦作品篇七

在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過(guò)路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫(xiě)著：“我什么也看不見(jiàn)！”街上過(guò)往的行人很多，看了木牌上的字都無(wú)動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了。

這天中午，法國(guó)著名詩(shī)人讓·彼浩勒也經(jīng)過(guò)這里。他看看木牌上的字，問(wèn)盲老人：“老人家，今天上午有人給你錢(qián)嗎？”

盲老人嘆息著回答：“我，我什么也沒(méi)有得到。”說(shuō)著，臉上的神情非常悲傷。

讓·彼浩勒聽(tīng)了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個(gè)字，就匆匆地離開(kāi)了。

晚上，讓·彼浩勒又經(jīng)過(guò)這里，問(wèn)那個(gè)盲老人下午的情況。盲老人笑著回答說(shuō)：“先生，不知為什么，下午給我錢(qián)的人多極了！”讓·彼浩勒聽(tīng)了，摸著胡子滿意地笑了。

節(jié)選自小學(xué)《語(yǔ)文》第六冊(cè)中《語(yǔ)言的魅力》

普通話朗誦作品篇八

合：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、敬愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好!

女：我是主持人

男：我是主持人

女：金秋桂花，在花好月圓的夜晚競(jìng)相開(kāi)放;

男：五星紅旗，在孕育希望的晨曦冉冉升起。

女：秋天是浪漫的季節(jié)，秋天的每一片落葉、每一縷秋風(fēng)仿佛都寫(xiě)滿著詩(shī)意;

男：秋天是成熟的季節(jié)，秋天的每一簇鮮花，每一滴秋雨似乎都充滿著豪情!

女：十月的驕陽(yáng)，如火如荼，那感激祖國(guó)的心，把豪放與熾熱的情揮灑大地。

男：十月的國(guó)旗，如日中天，那熱愛(ài)祖國(guó)的心，把真摯與熱切的愛(ài)撒滿人間。

女：十月，我們領(lǐng)略豐收的喜悅;

男：十月，我們唱響愛(ài)國(guó)的詩(shī)歌!

女：帶著對(duì)祖國(guó)母親無(wú)限的贊美與熱愛(ài)，我們 走進(jìn)十月; 帶著對(duì)中華民族無(wú)限的崇敬與虔誠(chéng)，我們 走進(jìn)十月。 男：帶著對(duì)祖國(guó)和平崛起之前途的喜悅，我們 走進(jìn)十月; 帶著祖國(guó)對(duì)我們這一代無(wú)限的期望，我們 走進(jìn)十月。

女：今天,我們歡聚在這里，走進(jìn)十月，與金秋相約，一起參加由贛縣二中舉辦的八年級(jí)詩(shī)歌朗誦比賽，讓我們一起在紅色的詩(shī)海里暢游，贊頌我們偉大的祖國(guó)!

男：我宣布，贛縣二中愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng) 八年級(jí)詩(shī)歌朗誦比賽——

合：現(xiàn)在開(kāi)始! 20xx.9.21 結(jié)束

女：巍巍昆侖，鎖不住陣陣中華風(fēng)

男：滔滔江河，淹不盡浩浩中華魂

女：我們用詩(shī)歌紀(jì)念那段激情燃燒的歲月，

男 我們用詩(shī)歌頌揚(yáng)如今蒸蒸日上的中國(guó)，

女 在歷史的年輪中與紅詩(shī)相會(huì)，

男：在歲月的長(zhǎng)河里與紅詩(shī)同行

女 讓我們帶著先輩們遺留的光榮傳統(tǒng)去奮斗!

男 讓我們帶著英雄們傳承的精神去拼搏!

女：同學(xué)們，讓我們?cè)谠?shī)歌中許下心愿，祝福我們的祖國(guó)繁榮昌盛，祝福祖國(guó)的明天更加美好!

男：最后，在中秋國(guó)慶雙節(jié)之際，祝大家節(jié)日快樂(lè)，全家幸福!謝謝!

普通話朗誦作品篇九

我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。

蘇州園林里都有假山和池沼。

假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。

至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞。就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同2017年最新普通話考試?yán)首x作品范文2017年最新普通話考試?yán)首x作品范文。

池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草。這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各*鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)//放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。

節(jié)選自葉圣陶《蘇州園林