作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

倍的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇一

認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo)1．知道圓形的基本特征，并能與其它圖形區(qū)分開(kāi)來(lái)。

2．能正確尋找周?chē)钪蓄?lèi)似的圓形的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．自制的圓形蛋糕，小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張，各種圖形的餅干若干。

2．教室的四周擺放各種圓形的物品。

活動(dòng)流程

一、引題，引發(fā)幼兒興趣。

1．今天小兔要過(guò)生日，有兩個(gè)朋友來(lái)做客，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧。出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們叫什么名字，并請(qǐng)幼兒向小動(dòng)物問(wèn)好。

噢，原來(lái)是小豬和小貓來(lái)啦。

2．朋友們送來(lái)了一個(gè)蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。（通過(guò)教具吸引幼兒的眼球，更好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性）

二、提出問(wèn)題，認(rèn)識(shí)圖形。

1．寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問(wèn)個(gè)別幼兒?；卮饒A形。然后講解圓形的特征：邊不是直的，沒(méi)有角，摸一摸是光滑的。

2．因?yàn)樾⊥孟矚g吃圓形的蛋糕。看看美味的餅干里有沒(méi)有圓形，小兔還喜歡吃圓形的餅干。請(qǐng)幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干，并檢查幼兒是否拿對(duì)。

3．現(xiàn)在寶寶們來(lái)告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個(gè)部位是圓形。

4．請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品是圓形。（蘋(píng)果，西瓜，籃球，碗，盆等）

活動(dòng)結(jié)束

倍的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇二

作為一種古老而神秘的藝術(shù)形式，武術(shù)歷史悠久，講究技巧、悟性、力量、和諧等多方面的因素，因此對(duì)于既有深厚的歷史底蘊(yùn)又有廣泛的群眾基礎(chǔ)的它，更是有著舉足輕重的地位。在我自己的武術(shù)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)中，我一直秉持著學(xué)以致用，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，所以今天我想分享一下我對(duì)于武術(shù)的認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)，或許能夠幫助到更多志同道合的武之人。

第二段：對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)

認(rèn)識(shí)一門(mén)武術(shù)并不僅僅是學(xué)習(xí)它的技巧，更需要從中尋找到它的意義和價(jià)值。武術(shù)講究的是身體、技巧、意識(shí)的統(tǒng)一，從中得到身體的調(diào)整、心里的安寧、意志力的增強(qiáng)。它不僅僅是一門(mén)體育運(yùn)動(dòng)，還是一門(mén)提高身體素質(zhì)、增強(qiáng)體魄、發(fā)掘人的潛力、提高人對(duì)于自身和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)程度的學(xué)問(wèn)。

第三段：對(duì)武術(shù)的理解

武術(shù)的實(shí)踐絕非看上去那么容易，更為重要的是對(duì)它的理解和體會(huì)。在武術(shù)的基本功修煉中，我們不僅學(xué)習(xí)如何利用身體的力量，而且要明白自己的身體有因果關(guān)系，在利用力的同時(shí)其它肌肉組織不應(yīng)受到影響。只有對(duì)這些細(xì)微之處的了解才能打出漂亮、精準(zhǔn)且有力的招式，達(dá)到“技擊宛若浮云”之境。

第四段：對(duì)武術(shù)的心得

武術(shù)絕非單純的訓(xùn)練和技藝，如果不注重心態(tài)的穩(wěn)定，執(zhí)行動(dòng)作是會(huì)出現(xiàn)失誤。通過(guò)對(duì)身體的修煉及對(duì)目標(biāo)的追求，我們能很好地調(diào)整自己的情緒，并更加堅(jiān)定自己的信仰，讓自己在任何時(shí)候都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，緩解緊張情緒，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，面對(duì)難題時(shí)能沉著應(yīng)對(duì)，克服困難。

第五段：結(jié)尾

總之，武術(shù)對(duì)于人的身心方面都能達(dá)到極好的調(diào)節(jié)效果。而在實(shí)踐中，我們要更加注重其精髓，只有注重細(xì)節(jié)才能打出漂亮的招式，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)其意義的重要性，體現(xiàn)一代人正在發(fā)揚(yáng)造福后人的熱情與勇氣。因此，希望所有武術(shù)愛(ài)好者都能夠細(xì)心學(xué)習(xí)，認(rèn)真體會(huì)武術(shù)的價(jià)值所在，不斷提升自己的以下方面——身體、技巧、意識(shí)，追求更高深境界。

倍的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇三

1．使學(xué)生能夠大膽地、大方地介紹自己，并學(xué)會(huì)自我介紹的一些基本方法。

2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班里的同學(xué)和任課教師，知道他們的'一些情況和特點(diǎn)。

3．對(duì)班級(jí)同學(xué)和教師產(chǎn)生親近感和進(jìn)一步交往的興趣。

一、導(dǎo)語(yǔ)

小朋友，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友啦？說(shuō)說(shuō)他們的姓名？

二、揭示課題

板書(shū)：我叫……我家住在……我喜歡……我會(huì)……

2．同桌互相介紹。

3．反饋：說(shuō)說(shuō)你的同桌叫什么？家住哪里？他喜歡什么？他會(huì)什么？說(shuō)說(shuō)名字的由來(lái)。

三、才藝大比拼：拿出自己的絕活，來(lái)比一比，賽一賽。

四、你還認(rèn)識(shí)我們學(xué)校的哪些老師？

五、小結(jié)

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多的同學(xué)和老師，了解到了他們?cè)S多情況，同學(xué)之間，老師和同學(xué)之間互相了解，就能做好朋友。

倍的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇四

第一段：引言（200字）

武術(shù)是一門(mén)非常古老的武術(shù)技藝，它承載著中國(guó)豐富的文化傳承和歷史底蘊(yùn)。武術(shù)的許多技巧和招式，在很多方面都能幫助我們成為更好的人。武術(shù)不僅可以讓我們有更好的身體素質(zhì)，還能讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。下面，我將分享一些我對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)。

第二段：武術(shù)的基本技巧（200字）

首先，要成為一名合格的武術(shù)練習(xí)者，我們必須掌握一些基本技巧。這些技巧包括基礎(chǔ)姿勢(shì)、身體平衡、行動(dòng)和打擊技巧等。在學(xué)習(xí)這些技巧的過(guò)程中，我們會(huì)不斷地練習(xí)，從而使我們的身體變得更加協(xié)調(diào)和靈活。這些技巧也可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)緊急情況，并讓我們?cè)谖C(jī)中更加從容。

第三段：武術(shù)的意義（200字）

除了技巧，武術(shù)也有很多重要的意義。首先，武術(shù)可以幫助我們建立堅(jiān)強(qiáng)的意志力和決心。在武術(shù)練習(xí)中，我們不斷追求目標(biāo)，通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，從而取得成功。其次，武術(shù)還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和細(xì)心態(tài)度。在武術(shù)比賽或協(xié)作練習(xí)中，我們需要與隊(duì)友一起合作，互相配合，從而實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。另外，武術(shù)還可以幫助我們更好地控制情緒、強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)，并加強(qiáng)我們的自信心和勇氣。

第四段：我的體驗(yàn)和收獲（300字）

我在武術(shù)練習(xí)中受益匪淺。首先，我發(fā)現(xiàn)武術(shù)練習(xí)可以有效地消除壓力，緩解負(fù)面情緒，讓我更加平靜和集中。其次，在武術(shù)練習(xí)中，我感受到了自己的潛能和能力，讓我更加自信和樂(lè)觀。另外，我還學(xué)會(huì)了如何自我防衛(wèi)和保護(hù)自己，從而避免危險(xiǎn)和傷害。在許多比賽和練習(xí)中，我也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及與隊(duì)友一起取得勝利的喜悅和滿(mǎn)足?？傊?，武術(shù)的練習(xí)讓我學(xué)到了很多有用的東西，并且?guī)椭页蔀楦玫娜恕?/p>

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）

綜上所述，武術(shù)不僅是一種傳統(tǒng)文化，更是一門(mén)高水平的體育運(yùn)動(dòng)和一種生活方式。學(xué)習(xí)武術(shù)不僅可以提高我們的身體素質(zhì)，還可以提升我們的自我保護(hù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和意志力等能力。通過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)和不斷的努力，我們不僅可以成為一名合格的武術(shù)練習(xí)者，還可以掌握更多有用的技能和習(xí)慣，成為更出色的人。因此，我相信，武術(shù)的學(xué)習(xí)不僅是一種享受和樂(lè)趣，更是一種具有深遠(yuǎn)意義和價(jià)值的人生投資。

倍的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇五

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

[教學(xué)過(guò)程]

一、以故事形式引出主題

二、復(fù)習(xí)圖形師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱”師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！

三、游戲—鋪路

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的'形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）

3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料

四、結(jié)束部分讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

倍的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇六

近年來(lái)，風(fēng)教案在我國(guó)的教育領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為一名教師，我也積極參與了相關(guān)的研討會(huì)和培訓(xùn)班，以更好地了解和應(yīng)用這一教育理念。通過(guò)不斷深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到風(fēng)教案在課堂教學(xué)中的重要性，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有積極影響。下面將從理論基礎(chǔ)、課堂應(yīng)用、學(xué)生反饋、教師成長(zhǎng)和未來(lái)展望五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，風(fēng)教案的理論基礎(chǔ)十分豐富和深厚。它融合了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。風(fēng)教案強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的興趣、需求和特長(zhǎng)，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)。這使得學(xué)生能夠更主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，風(fēng)教案還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求和變化。這些理論基礎(chǔ)為我在實(shí)踐中運(yùn)用風(fēng)教案提供了堅(jiān)實(shí)的支持和指導(dǎo)。

其次，風(fēng)教案在課堂應(yīng)用中展現(xiàn)了其獨(dú)特的魅力。采用風(fēng)教案教學(xué)方法的課堂常常充滿(mǎn)活力和互動(dòng)。教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題和情境的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。學(xué)生不再被動(dòng)地接受知識(shí)，而是成為了課堂的主角。他們可以自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握能力大大提高。同時(shí)，由于學(xué)生積極參與，課堂的紀(jì)律和秩序也明顯改善。學(xué)生們更加尊重和關(guān)心彼此，形成了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

第三，學(xué)生對(duì)于風(fēng)教案的反饋正面而積極。在我使用風(fēng)教案進(jìn)行教學(xué)后，我通過(guò)與學(xué)生的交流和觀察發(fā)現(xiàn)，他們表達(dá)了對(duì)這種教學(xué)方式的喜愛(ài)和認(rèn)同。他們表示，通過(guò)參與課堂的討論和活動(dòng)，他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解更加深入，能夠更好地應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們覺(jué)得自己的思維能力得到了鍛煉和提高，學(xué)會(huì)了更有效地學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的方法。此外，學(xué)生們還表達(dá)了更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，他們?cè)敢飧嗟貐⑴c到課堂活動(dòng)中，并主動(dòng)研究和探索更多的知識(shí)。

第四，風(fēng)教案的運(yùn)用也促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步。風(fēng)教案要求教師轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作伙伴。通過(guò)不斷嘗試和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，這種轉(zhuǎn)變使我更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和差異，更加注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。我不再是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而是更注重啟發(fā)學(xué)生的思維和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，風(fēng)教案的運(yùn)用還促使我不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高了教學(xué)效果和水平。通過(guò)與同事們的交流和研討，我也獲得了更多的教學(xué)靈感和啟發(fā)。

最后，對(duì)于風(fēng)教案的未來(lái)展望，我希望在今后的工作中能夠更深入地研究和應(yīng)用這一教育理念。我相信，風(fēng)教案具有巨大的潛力和發(fā)展空間，通過(guò)各種途徑和手段，它能夠更好地進(jìn)一步推廣和應(yīng)用。我希望與更多的教育工作者一起分享和交流自己的心得和體會(huì)，共同研究和探索風(fēng)教案在不同學(xué)科和年級(jí)的應(yīng)用方法和效果。我相信，在大家的共同努力下，風(fēng)教案一定能夠給更多的學(xué)生帶來(lái)更好的教育成果和效果。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)風(fēng)教案的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到它在課堂教學(xué)中的重要性和價(jià)值。風(fēng)教案不僅僅是一種教學(xué)方式和工具，更是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我期待著能夠繼續(xù)在這個(gè)領(lǐng)域中努力探索和實(shí)踐，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

倍的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇七

知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。

能力目標(biāo)：

在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

情感目標(biāo)：

通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)“面”在“體”上。

教學(xué)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等立體圖形，學(xué)具盒

教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

(課件出示：漂亮的城堡)

今天，我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國(guó)中的圖形城堡，想不想去呢?淘氣有個(gè)要求，這節(jié)課你必須認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)這些圖形的名字。

長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)

揭示課題：今天，我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些平面圖形。(板書(shū)：認(rèn)識(shí)圖形)

(二)操作交流，探究新知

1、感知“面”在“體”上

(1)觀察操作。

淘氣告訴我們一個(gè)小秘密，他說(shuō)這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請(qǐng)大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面，并說(shuō)一說(shuō)你摸的感覺(jué)。趕快行動(dòng)吧!

(2)匯報(bào)交流

說(shuō)一說(shuō)：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“面”的主要特點(diǎn)是平。)

2、動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)

(1)教師啟發(fā)：誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來(lái)，留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫(huà)、印等方法)，給予贊揚(yáng)。

(2)老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張，下面就請(qǐng)大家動(dòng)手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請(qǐng)下來(lái)吧。

(3)匯報(bào)、展示不同的方法。

3、小結(jié)

像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。

4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請(qǐng)到了電腦上，仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)生什么變化。

(課件演示，出示四中圖形名稱(chēng)，板書(shū)。)

5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?

6、仔細(xì)觀察哪兩個(gè)圖形長(zhǎng)的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)

7、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形，下面就用小棒來(lái)擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。(學(xué)生動(dòng)手操作，演示)

師：有沒(méi)有擺出圓的?及時(shí)鼓勵(lì)。現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數(shù)學(xué)書(shū)中36頁(yè)，誰(shuí)能找到它，快速的練一練。

8、間休：幸福拍手歌

小結(jié)：正是這些交通標(biāo)志牌無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒著我們注意交通安全。

(三)鞏固加深，遷移拓展

1、猜一猜。

2、快速的找到37頁(yè)練一練第二題，看誰(shuí)涂得又快又漂亮。

3、在點(diǎn)子圖上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形，一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。看誰(shuí)的動(dòng)作最輕畫(huà)的又快又好。

4、數(shù)一數(shù)。正方形和三角形的個(gè)數(shù)。

5、欣賞圖形。

(四)全課總結(jié)。

倍的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇八

第一段：引言及背景介紹（150字）

風(fēng)教案是我市一種全新的教學(xué)方法，它以風(fēng)為主題，通過(guò)風(fēng)的特點(diǎn)以及與風(fēng)相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和討論中主動(dòng)探索、積極學(xué)習(xí)。最近，我有幸參與了一次與風(fēng)教案相關(guān)的培訓(xùn)，并在實(shí)踐過(guò)程中有了一些深刻的體會(huì)。

第二段：理論基礎(chǔ)與教育價(jià)值（250字）

風(fēng)教案的理論基礎(chǔ)是基于構(gòu)成主義教育理論的，它充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力，使學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)、有趣。在實(shí)踐中，學(xué)生可以通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解風(fēng)的形成原理、特點(diǎn)和作用，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教育價(jià)值是不可忽視的。

第三段：教案的具體應(yīng)用與效果（350字）

在實(shí)踐中，我將風(fēng)教案應(yīng)用到了一堂實(shí)驗(yàn)課中。通過(guò)觀察風(fēng)傳遞吹氣球的實(shí)驗(yàn)，我引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)的方向、強(qiáng)度和對(duì)物體的影響。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生們積極參與，不僅加深了對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦?wèn)題解決能力。而在討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們交流意見(jiàn)、歸納總結(jié)，分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考，進(jìn)一步豐富了他們的知識(shí)。整個(gè)課堂氛圍活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)。

第四段：認(rèn)識(shí)與不足的反思（300字）

通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)在應(yīng)用風(fēng)教案的過(guò)程中還存在一些不足之處。首先，教案的設(shè)計(jì)需要更加詳細(xì)和具體，以便教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。其次，風(fēng)教案在一些知識(shí)點(diǎn)的銜接上不夠緊密，造成學(xué)習(xí)內(nèi)容的斷層，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)積累不利。此外，風(fēng)教案需要更多的實(shí)踐操作，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。這些問(wèn)題需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)和完善。

第五段：總結(jié)與展望（200字）

風(fēng)教案的實(shí)踐使我深刻體會(huì)到了學(xué)生主動(dòng)參與和探索的重要性。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生們可以更加直觀地了解風(fēng)的特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)踐能力。然而，教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施仍需要進(jìn)一步優(yōu)化，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。未來(lái)，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。

總結(jié)：在參與風(fēng)教案的實(shí)踐中，我加深了對(duì)風(fēng)教案理論基礎(chǔ)、教育價(jià)值以及具體應(yīng)用與效果的認(rèn)識(shí)。雖然有不足之處，但這次實(shí)踐使我對(duì)于教育方法的選擇有了更加明確的理解。我將繼續(xù)不斷改進(jìn)和完善教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。

倍的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇九

近年來(lái)，邊際效應(yīng)逐漸成為了經(jīng)濟(jì)學(xué)中一個(gè)重要的概念。邊際效應(yīng)指的是當(dāng)某種行為或做法的增加量與增益量之間的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，引入邊際效應(yīng)的概念有助于幫助學(xué)生理解各種決策及其對(duì)效益的影響。本文將探討認(rèn)識(shí)邊際效應(yīng)的心得體會(huì)，并提供一個(gè)相關(guān)的教案。

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)邊際效應(yīng)，我們可以更好地理解決策的機(jī)會(huì)成本。在教育經(jīng)濟(jì)學(xué)中，機(jī)會(huì)成本是指為做出某種決策而必須放棄的最好機(jī)會(huì)。然而，學(xué)生往往很難理解機(jī)會(huì)成本的概念，特別是當(dāng)需要做出諸如上班還是呆在家里學(xué)習(xí)這樣的決策時(shí)。通過(guò)講解邊際效應(yīng)，教師可以幫助學(xué)生了解，每當(dāng)他們選擇做某事時(shí)，他們也同時(shí)選擇了不做其他事情的機(jī)會(huì)成本。這可以幫助他們更好地權(quán)衡和理解各種決策。

其次，邊際效應(yīng)可以幫助學(xué)生理解某種活動(dòng)的邊際收益遞減規(guī)律。這種規(guī)律指的是，當(dāng)我們?cè)黾幽撤N活動(dòng)的數(shù)量時(shí)，每次增加的效益都會(huì)遞減。例如，假設(shè)一位學(xué)生每天花費(fèi)30分鐘做作業(yè)，那么他會(huì)發(fā)現(xiàn)前面的時(shí)間增加對(duì)他的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了很大的提升，但隨著時(shí)間的推移，這種效果會(huì)越來(lái)越小。通過(guò)這個(gè)例子，學(xué)生可以更好地理解為什么適度的行為是最為理性和有效的，而過(guò)度的行為則會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和資源。

再次，邊際效應(yīng)還可以幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)濟(jì)決策的影響和后果。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)市場(chǎng)供求、價(jià)格變動(dòng)等課題時(shí)，邊際效應(yīng)能夠幫助他們理解，在不同情況下決策的效果是如何變化的。例如，當(dāng)價(jià)格上升時(shí)，消費(fèi)者的需求會(huì)下降，這可以通過(guò)邊際效應(yīng)的分析得出。通過(guò)這種理解，學(xué)生可以更好地應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，進(jìn)行合理的決策。

最后，教學(xué)過(guò)程中引入邊際效應(yīng)的概念可以提高學(xué)生的批判性思維能力。邊際效應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是決策中微小變化的影響，這要求學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析。學(xué)生需要考慮不同因素的邊際效應(yīng)，以幫助他們做出最好的決策。通過(guò)提問(wèn)和討論學(xué)生需要仔細(xì)思考每個(gè)決策的邊際效應(yīng)，從而提高了他們的批判性思維能力和分析能力。

綜上所述，認(rèn)識(shí)邊際效應(yīng)對(duì)于學(xué)生發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)思維和決策能力具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)和理解邊際效應(yīng)，我們可以更好地理解決策的機(jī)會(huì)成本，活動(dòng)的邊際收益遞減規(guī)律，經(jīng)濟(jì)決策的影響和后果，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的批判性思維能力。教師可以通過(guò)引入邊際效應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和案例分析來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這一概念，從而為他們今后的經(jīng)濟(jì)決策提供有力的指導(dǎo)。

倍的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇十

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，形成角的正確表象，知道角的各部分名稱(chēng)、

2、會(huì)初步比較角的大小、

3、學(xué)會(huì)用尺子畫(huà)角、

4、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力、 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫助學(xué)生形成角的正確表象，初步建立角的概念、

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)物角逐步抽象出幾何角，并理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)、教學(xué)準(zhǔn)備：

三角板、硬紙條、圖釘、多媒體課件、

師問(wèn)：平常大家喜不喜歡看熊出沒(méi)？今天上課光頭強(qiáng)帶了借個(gè)東西過(guò)來(lái)（）課件展示圖形）

3、在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前們先來(lái)明確本節(jié)課的目標(biāo)，請(qǐng)大家一起來(lái)讀學(xué)法指導(dǎo)。

請(qǐng)大家以學(xué)法指導(dǎo)為方向，以你們的提前預(yù)習(xí)為基礎(chǔ)。三人為一組，在小組長(zhǎng)的組織下合作完成你們手中的小組探究合作卡。

展1：探究一：認(rèn)一認(rèn)角各部分的名稱(chēng)。

展2：探究二：畫(huà)一畫(huà)角。

展3：探究三：找一找教室中你看到的各種角。

展4：探究四：判一判角。

展5：探究五：數(shù)一數(shù)每個(gè)圖形有幾個(gè)角。

展6：探究六：比一比角的大小。

展7：探究七：想一想紅角的藍(lán)角相等嗎？

2、根據(jù)大家的收獲，在幾何王國(guó)中還有這樣一首兒歌，請(qǐng)你們看一看、教學(xué)反思：

讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感悟知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)是本節(jié)課的最大特點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我做到了聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，力求體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，在教師恰到好處地引導(dǎo)下，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與知識(shí)形成，發(fā)展的全過(guò)程。

1、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上做到了內(nèi)容多但有結(jié)構(gòu)、有層次。

本節(jié)課的教學(xué)容量相對(duì)來(lái)說(shuō)較大。要教會(huì)學(xué)生指角、認(rèn)角、找角、比較角、分辯角等許多知識(shí)。但我力求做到多而不亂，并盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

2、教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程力求在教師的組織和引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給他們留下足夠的思維空間和活動(dòng)余地，讓他們有充分展示自己的機(jī)會(huì)。課程改革的新理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，于是，我在課堂中始終貫穿認(rèn)一認(rèn)，找一找，畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、探索，成為學(xué)習(xí)的主人，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作以及培養(yǎng)初步實(shí)踐能力的培養(yǎng)。把能力培養(yǎng)納入課堂中。

3、在練習(xí)的設(shè)計(jì)上注重對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和拓展。

首先，練習(xí)的設(shè)計(jì)能緊緊圍繞教學(xué)的重，難點(diǎn)。其次，注重了趣味性和探索性。也通過(guò)課件直觀演示，增強(qiáng)形象感，直觀感。這些都是為了進(jìn)一步解決本課的重、難點(diǎn)。當(dāng)然，任何課堂總有不盡人意的地方、比如對(duì)學(xué)生整體照顧的不夠，尤其是在學(xué)生展示環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生在個(gè)別問(wèn)題的回答上語(yǔ)言表述還不完整不精確時(shí)，老師沒(méi)有及時(shí)指出和糾正。在練習(xí)的反饋上也不是很透徹和全面。另外教師的語(yǔ)言也有不恰當(dāng)之處。教師在在課堂教學(xué)中的靈活性還有所欠缺，駕馭課堂的能力和教學(xué)機(jī)智還有待提高。這些都有待于今后的不斷積累和探索，相信自己一定會(huì)有所提高。

倍的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇十一

（1）學(xué)會(huì)進(jìn)入與正常退出windows 98的“畫(huà)圖”窗口。

（2）認(rèn)識(shí)windows 98“畫(huà)圖”窗口的組成。

（3）初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱。

1課時(shí)。

windows 98“畫(huà)圖”窗口特有的組成。

計(jì)算機(jī)圖畫(huà)。

一、引入

為慶祝“六一”國(guó)際兒童節(jié)，學(xué)校舉辦了計(jì)算機(jī)繪畫(huà)比賽，小明參加了這次比賽。瞧！下面就是小明畫(huà)的一幅圖畫(huà)。（演示圖畫(huà)）

圖上畫(huà)了些什么呀？用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的軟件有很多，小明使用的是windows 98里的“畫(huà)圖”程序。我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)“畫(huà)圖”程序。

出示課題：認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”（板書(shū)）

二、新授

你們知道怎樣來(lái)啟動(dòng)這個(gè)程序嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎樣操作的？

1、啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序

步驟：在啟動(dòng)windows 98后，單擊“開(kāi)始”按鈕，鼠標(biāo)指針依次指向“程序（p）” “附件”，單擊“畫(huà)圖”命令。（師演示）

這時(shí)屏幕上就出現(xiàn)了“畫(huà)圖”程序的窗口。

學(xué)生操作：?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”程序（師巡視）

2、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口

“畫(huà)圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。

（1）畫(huà)圖區(qū)

在這個(gè)窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來(lái)畫(huà)畫(huà)的地方，我們把它叫做“畫(huà)圖區(qū)”。

（2）工具箱

畫(huà)畫(huà)當(dāng)然需要很多工具，在畫(huà)圖區(qū)的左邊有一個(gè)工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線(xiàn)等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來(lái)記呢？不要著急，把鼠標(biāo)移到其中一個(gè)工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（出現(xiàn)此按鈕的提示）而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。

那么我們?cè)鯓觼?lái)選擇這些工具呢？下面老師就以“直線(xiàn)”工具為例。

方法：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本€(xiàn)”工具按鈕，“直線(xiàn)”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線(xiàn)”工具，使用它就可以到畫(huà)圖區(qū)去畫(huà)直線(xiàn)了。

[試一試]

認(rèn)識(shí)工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。（學(xué)生操作）

（3）工具狀態(tài)選擇器

不知道同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時(shí)，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來(lái)確定所選定的工具的類(lèi)型、大小、范圍的。（師演示）

（4）顏料盒

一幅好的圖畫(huà)當(dāng)然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？（在畫(huà)圖區(qū)的下面）我們把它稱(chēng)為顏料盒。使用時(shí)只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。

3、退出“畫(huà)圖”程序

如果我不想畫(huà)畫(huà)了，那怎樣來(lái)退出這個(gè)“畫(huà)圖”程序呢？

方法：?jiǎn)螕簟拔募╢）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（x）”命令，單擊它。（師演示）

如果還沒(méi)有保存畫(huà)好或修改過(guò)的圖形，則在退出“畫(huà)圖”程序時(shí)，屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話(huà)框。這時(shí)，如果單擊“是（y）”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否（n）”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫(huà)圖”程序。

[練一練]

練習(xí)啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”程序。

教師巡視。

[讀一讀]

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)上的“讀一讀”看一下，看完以后告訴老師，你知道了什么？

4、練習(xí)

（1）說(shuō)說(shuō)啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序的方法。

（2）說(shuō)說(shuō)工具箱中有些什么工具。

三、小結(jié)

今天我們初步認(rèn)識(shí)了“畫(huà)圖”程序，學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)入與正常退出windows 98的“畫(huà)圖”窗口，以后我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”程序的使用。