為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本科人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見(jiàn)篇一
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具備專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，較系統(tǒng)地掌握生物科學(xué)基本知識(shí)、基本理論和基本技能，能正確運(yùn)用教育教學(xué)理論與教育技術(shù)組織教學(xué)，具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，能夠在各類中等學(xué)校和企事業(yè)單位從事生物科學(xué)教學(xué)的生物教學(xué)的教師，以及從事專業(yè)相關(guān)工作的高級(jí)專門(mén)人才。
二、基本規(guī)格和要求
畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)與能力：
1、具備一定的數(shù)學(xué)、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)；掌握生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)等生物科學(xué)專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能。
2、具有一定的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)體育的合格標(biāo)準(zhǔn)，身心健康。
3、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有較強(qiáng)的自學(xué)能力，并具有一定的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 4、具備良好的老師職業(yè)素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)，能夠從事中等學(xué)校的生物科學(xué)教學(xué)和開(kāi)展課外科技活動(dòng)的基本能力。
5、實(shí)行雙證書(shū)制，獲得教師資格證書(shū)，并完成相應(yīng)工種的中級(jí)工技能訓(xùn)練；
6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫(xiě)論文，參與學(xué)術(shù)交流等初步科學(xué)研究的能力。
三、主干學(xué)科與主要課程
主干學(xué)科：生物學(xué)
四、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)
軍事訓(xùn)練、入學(xué)教育、課程實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)教
育等。
五、學(xué)制與學(xué)位
學(xué) 制：基本學(xué)制4年、彈性學(xué)制3－8年
授予學(xué)位：本專業(yè)學(xué)生在校期間必須修滿172+4學(xué)分（其中4為課外科研實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)學(xué)分），德、智、體達(dá)到畢業(yè)要求者方能畢業(yè)，符合《江西科技師范學(xué)院本科生學(xué)位授予工作細(xì)則（試行）》規(guī)定者，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
（應(yīng)用類）
專業(yè)代碼：070401
一、 培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具備專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，較系統(tǒng)地掌握生物科學(xué)基本知識(shí)、基本理論和基本技能，具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，能在動(dòng)植物和動(dòng)植物產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、衛(wèi)生監(jiān)督及檢疫等行業(yè)，從事動(dòng)物及動(dòng)物產(chǎn)品衛(wèi)生檢疫、植物及植物產(chǎn)品檢疫、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)或園林規(guī)劃設(shè)計(jì)等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。
二、基本規(guī)格和要求
畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)與能力：
1、具備一定的數(shù)學(xué)、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)；掌握生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)等生物科學(xué)專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能。
2、具有一定的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)體育的合格標(biāo)準(zhǔn)，身心健康。
3、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有較強(qiáng)的自學(xué)能力，并具有一定的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 4、具有動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)和觀賞植物栽培的有關(guān)基本知識(shí)。
5、具有分離、培養(yǎng)、鑒別患病動(dòng)植物病原的能力。
6、具有動(dòng)植物及動(dòng)植物產(chǎn)品的`衛(wèi)生檢疫能力。
7、實(shí)行雙證書(shū)制，獲得檢驗(yàn)檢疫或動(dòng)物飼養(yǎng)、園林規(guī)劃中級(jí)資格證書(shū)，并完成相應(yīng)
工種的中級(jí)工技能訓(xùn)練；
8、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫(xiě)論文，參與學(xué)術(shù)交流等初步科學(xué)研究的能力。
三、主干學(xué)科與主要課程
主干學(xué)科：生物學(xué)
四、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)
軍事訓(xùn)練、入學(xué)教育、課程實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)教育等。
五、學(xué)制與學(xué)位
學(xué) 制：基本學(xué)制4年、彈性學(xué)制3－8年
授予學(xué)位：本專業(yè)學(xué)生在校期間必須修滿169+4學(xué)分（其中4為課外科研實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)學(xué)分），德、智、體達(dá)到畢業(yè)要求者方能畢業(yè)，符合《江西科技師范學(xué)院本科生學(xué)位授予工作細(xì)則（試行）》規(guī)定者，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握生命科學(xué)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代生物技術(shù)基本技能，能在生物藥劑、生物農(nóng)藥、生物肥料等相關(guān)企業(yè)單位從事產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)管理等工作，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型專門(mén)人才。
二、培養(yǎng)要求
熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，掌握馬列主義、毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本原理，具有艱苦奮斗、敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神，具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的專業(yè)基本知識(shí)和能力：
5、學(xué)習(xí)和掌握管理與營(yíng)銷的基本理論，具備企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、產(chǎn)品營(yíng) 1
銷的基本技能，具有從事生物相關(guān)產(chǎn)業(yè)的管理與營(yíng)銷的能力；
7、具備一定的人文理論和素質(zhì)，形成良好的思想道德、文化素養(yǎng)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
8、通過(guò)相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)，獲得生物技術(shù)類相應(yīng)的職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。
三、專業(yè)方向
1、生物農(nóng)藥與肥料方向：學(xué)習(xí)和掌握生命科學(xué)基本理論與知識(shí)，具備生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化基本理論和基本技能，受到現(xiàn)代企業(yè)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷訓(xùn)練，能夠在生物農(nóng)藥與生物肥料等企業(yè)從事技術(shù)應(yīng)用、原始創(chuàng)新、產(chǎn)開(kāi)發(fā)與創(chuàng)業(yè)等工作。
2、生物制藥技術(shù)方向：學(xué)習(xí)和掌握生物技術(shù)、制藥技術(shù)、藥事管理等基本知識(shí)和實(shí)踐技能，具備運(yùn)用相關(guān)專業(yè)技術(shù)服務(wù)于制藥企業(yè)生產(chǎn)一線的能力，能夠在生物制藥企業(yè)中從事菌種培養(yǎng)、發(fā)酵操作、藥物提取、藥物分析檢測(cè)、藥品質(zhì)量管理等工作。
3、植物生物技術(shù)方向：學(xué)習(xí)和掌握生命科學(xué)基本知識(shí)和生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化的基本理論和基本技能，具備從事植物新品種的研發(fā)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)等方面的技能，能夠在相關(guān)企事業(yè)單位從事植物生物技術(shù)的推廣應(yīng)用、產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)和創(chuàng)業(yè)等工作。
四、素質(zhì)與能力分析表（表一）：
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五、學(xué)制與學(xué)分
學(xué)制：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制4年，修業(yè)年限3-6年
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學(xué)分：最低修讀170學(xué)分，其中課內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)必須修滿138學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)必須修滿32學(xué)分。
六、畢業(yè)與學(xué)位授予
學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，完成各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，修滿專業(yè)規(guī)定的最低學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)。
授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
七、全學(xué)程時(shí)間安排總表（表二）
八、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（表三）
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九、課程設(shè)置及學(xué)時(shí)、學(xué)分比例表（表四）
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十、主干學(xué)科 生物學(xué)
十一、專業(yè)核心課程
1、基因工程（genetic engineering） 學(xué)時(shí)：36 學(xué)分：2
本課程主要講授基因工程基因重組的方法、外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法、重組子篩選與鑒定的主要方法等基本原理。掌握基因工程在微生物、動(dòng)物、植物的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基因工程中的各種分子操作技術(shù)的能力。
2、細(xì)胞工程（cell engineering） 學(xué)時(shí)：36 學(xué)分：2
本課程主要講授植物組織與細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)、細(xì)胞融合等基本原理。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單克隆抗體、胚胎工程、干細(xì)胞工程、細(xì)胞拆合與細(xì)胞重組克隆技術(shù)和轉(zhuǎn)基因生物與生物反應(yīng)器等主要能力。
本課程主要講授蛋白質(zhì)折疊技術(shù)、蛋白質(zhì)的定向改造技術(shù)、酶的生產(chǎn)、純化、固定化技術(shù)、酶分子結(jié)構(gòu)的修飾和改造等基本原理；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蛋白質(zhì)與酶定向改造、應(yīng)用以及在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生和理論研究等方面應(yīng)用的能力。
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酵工程生產(chǎn)舉例、清潔生產(chǎn)與發(fā)酵工業(yè)污水處理等能力。
主要內(nèi)容包括現(xiàn)代生物工程基本原理和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理、操作過(guò)程、結(jié)果分析，植物的組織培養(yǎng)，植物原生質(zhì)體的分離純化，植物基因的克隆、遺傳轉(zhuǎn)化，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞的克隆，蛋白質(zhì)的分離純化，啤酒釀造等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
十二、教學(xué)進(jìn)程表（表五）
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教學(xué)進(jìn)程表（表五）續(xù)表
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本科人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見(jiàn)篇二
所謂人才培養(yǎng)模式，是指在必須教育思想和教育理論的指導(dǎo)下，由人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育制度、培養(yǎng)方案、過(guò)程諸要素構(gòu)成的相對(duì)穩(wěn)定的教育教學(xué)過(guò)程與運(yùn)行機(jī)制的總稱。簡(jiǎn)言之，人才培養(yǎng)模式就是人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和基本培養(yǎng)方式的合成系統(tǒng)，透過(guò)構(gòu)成要素的優(yōu)化組合能夠構(gòu)建出多種不同的培養(yǎng)模式。
二、人才培養(yǎng)模式多樣化是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀及其發(fā)展的必然要求
最近，作為《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的“二十大問(wèn)題”之一，教育部就“高中取消文理分科的必要性和可行性”向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，在社會(huì)引起強(qiáng)烈反響。
文理分科的思想基礎(chǔ)是亞當(dāng)?斯密的“社會(huì)分工論”，認(rèn)為在文科和理科之間，集中精力專注其一，能提高全社會(huì)的效率。我國(guó)建國(guó)后實(shí)行文理分科的直接原因，是全方位仿效了前蘇聯(lián)的高考制度與高等教育人才培養(yǎng)模式。
前蘇聯(lián)在“二戰(zhàn)”中損失了大批知識(shí)分子，戰(zhàn)后重建又急需超多專業(yè)人才。于是，便采取并強(qiáng)化了“分科教育”的辦法，以提高專業(yè)人才的培養(yǎng)速度。這種“分科教育”，配以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下大學(xué)畢業(yè)生“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”的分配制度，周而復(fù)始地生產(chǎn)著各行各業(yè)所需要的大學(xué)生。
建國(guó)后，一切從零開(kāi)始的新中國(guó)同樣面臨專業(yè)人才短缺的困境，很自然地拷貝了蘇式的“文理分家”之路?？陀^地講，文理分科在歷史上為新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)，但這并不意味著它在21世紀(jì)仍然完全是合理的。大學(xué)四年，文科生對(duì)科學(xué)所知甚少，理科生也可能“不知有漢，無(wú)論魏晉”。這種長(zhǎng)期局限于專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)模式，在很大程度上抹殺了大學(xué)教育與職業(yè)教育的區(qū)別，學(xué)生日益被束縛于狹窄的學(xué)科劃分之中。而事實(shí)是，在校園學(xué)的再多，也不可能窮盡社會(huì)需求，沒(méi)有一個(gè)穩(wěn)定的、基本的、綜合的素質(zhì)，在面臨新的挑戰(zhàn)時(shí)，必然茫然失措。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展、知識(shí)創(chuàng)新不斷加速、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的條件下，人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展要求不相適應(yīng)的矛盾日益突出。人才的知識(shí)和潛力要素結(jié)構(gòu)正在發(fā)生重大變化，社會(huì)對(duì)人才的需求也必然從只強(qiáng)調(diào)“專才”教育，到“專才”、“通才”、“復(fù)合型人才”和“交叉型人才”并舉。這就要求我們重新審視人才培養(yǎng)目標(biāo)，確立人才培養(yǎng)模式多樣化的理念，在教育教學(xué)改革方面實(shí)現(xiàn)4個(gè)轉(zhuǎn)變：即，由單純的專業(yè)對(duì)口教育向加強(qiáng)基本素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，由注重知識(shí)傳授向注重創(chuàng)新實(shí)踐潛力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，由注重共性教育向注重個(gè)性教育、因材施教轉(zhuǎn)變，由注重學(xué)科的系統(tǒng)性向注重工程的綜合性轉(zhuǎn)變。
三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育思想
1、樹(shù)立素質(zhì)教育的思想
素質(zhì)教育是一種教育思想，不是一種培養(yǎng)模式。素質(zhì)教育是指按照人和社會(huì)的發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律，透過(guò)科學(xué)的、有效的教育途徑，充分開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，使受教育者各方面素質(zhì)都能得到提高。換言之，素質(zhì)教育是使知識(shí)和潛力更好地發(fā)揮作用的教育，簡(jiǎn)單地把素質(zhì)等同于“琴棋書(shū)畫(huà)”等才藝，是完全錯(cuò)誤的。實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本在于教師改變單一的專業(yè)教育思想，把素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。
“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善?！贝髮W(xué)教育是為了培養(yǎng)“人”，而不是把人訓(xùn)練成工具或機(jī)器，大學(xué)教育的目的應(yīng)以“君子不器”為準(zhǔn)則。大學(xué)教育除了給人專業(yè)知識(shí)外，還就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)清楚的頭腦，一顆熱烈的心。只有這樣，他才會(huì)主動(dòng)去了解和適應(yīng)社會(huì)，具有對(duì)是非的決定潛力，對(duì)有價(jià)值的東西懂得欣賞，他才不至于只理解現(xiàn)成的結(jié)論和表面的東西，不至于人云亦云，在大是大非面前丟失自己。
愛(ài)因斯坦曾言：“校園目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)校園時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家?！?/p>
事實(shí)上，除專業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)的崗位對(duì)應(yīng)聘者專業(yè)及專業(yè)技能的要求較為嚴(yán)格外，不少用人單位招聘員工時(shí)，已改變了過(guò)去那種“一看校園、二看學(xué)歷、三看專業(yè)”的招聘模式，更加務(wù)實(shí)。他們?cè)絹?lái)越注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，有的甚至在招聘啟示上打出了“專業(yè)不限”的字樣。
據(jù)一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行的調(diào)查指出：參加招聘的大學(xué)畢業(yè)生，除了實(shí)際潛力和工作經(jīng)驗(yàn)不足外，在綜合潛力和個(gè)人素質(zhì)方面的表現(xiàn)也不盡人意，具體表此刻部分學(xué)生缺乏職業(yè)素養(yǎng)，欠缺團(tuán)隊(duì)精神，不愿從基層做起，忽視職業(yè)職責(zé)和人際關(guān)系等；有的用人單位還認(rèn)為一些學(xué)生忠誠(chéng)度和穩(wěn)定性差，就業(yè)期望過(guò)高，頻繁跳槽，品德素養(yǎng)方面有欠缺等，這些都表現(xiàn)為大學(xué)教育人文精神的缺失。
學(xué)生時(shí)代足夠多的工程訓(xùn)練、專業(yè)教育的實(shí)用性和針對(duì)性固然重要，但只挑有用的知識(shí)學(xué)，盡管能夠在短期內(nèi)帶來(lái)收益，而由此帶來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完整和思維方法的局限性，必將對(duì)青年人長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。一個(gè)人的發(fā)展后勁還是有賴于理解比較全面的教育，個(gè)性是人文的關(guān)懷和修養(yǎng)、人格的健全，德智體的全面發(fā)展。
2、樹(shù)立個(gè)性化教育的思想
個(gè)性就是特色，沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有特色。把所有的人都培養(yǎng)成同一個(gè)類型、同一個(gè)規(guī)格，就意味著扼殺了教育的生機(jī)與活力，扼殺了學(xué)生的靈性和創(chuàng)造性。重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，就是對(duì)學(xué)生的正當(dāng)興趣和愛(ài)好給予必要的引導(dǎo)和支持，對(duì)有特殊才能的學(xué)生給予鼓勵(lì)和幫忙，盡可能促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，但不要求其各方面平行發(fā)展，以發(fā)揮其特長(zhǎng)。這就是人們常說(shuō)的“因勢(shì)利導(dǎo)”、“因材施教”。
3、樹(shù)立注重實(shí)踐、注重創(chuàng)新教育的思想
長(zhǎng)期以來(lái)，我們的大學(xué)比較習(xí)慣于傳遞現(xiàn)成的知識(shí)，采用傳習(xí)性、因襲式的教育方法，很少鼓勵(lì)學(xué)生探究問(wèn)題。這種教育指導(dǎo)思想極大的制約了學(xué)生智力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。
最近，溫家寶總理在科技領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)上的講話中談到教學(xué)改革問(wèn)題時(shí)說(shuō)：“此刻，在教學(xué)中我們比較注重認(rèn)知，認(rèn)知是教學(xué)的一部分，就是學(xué)習(xí)。在認(rèn)知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸”，“教學(xué)改革還要回到學(xué)、思、知、行這四個(gè)方面的結(jié)合，就是學(xué)思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。我一向信奉這樣一句話：‘教是為了不教’?！?/p>
當(dāng)今社會(huì)正發(fā)生著快節(jié)奏的變化，科技更是異乎尋常地高速發(fā)展，新知識(shí)在不斷地超多涌現(xiàn)，并有部分的知識(shí)相應(yīng)的被淘汰，以致許多新成就來(lái)不及寫(xiě)在書(shū)本之中，一些過(guò)時(shí)資料來(lái)不及從書(shū)本中剔除。應(yīng)對(duì)這種狀況，務(wù)必以變應(yīng)變。要下決心、花大氣力將研究性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)納入人才培養(yǎng)體系，推進(jìn)基于問(wèn)題的教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革，重視實(shí)踐（實(shí)踐環(huán)節(jié)）、研究問(wèn)題（論文），減少傳習(xí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造條件提高大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力，讓學(xué)生思想活躍起來(lái)，多一點(diǎn)在實(shí)踐中提高的欲望，多一點(diǎn)在創(chuàng)新中發(fā)展的精神，少一點(diǎn)書(shū)呆子氣。
4、樹(shù)立教育國(guó)際化的思想
21世紀(jì)國(guó)際間人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這是一次人類資源的再開(kāi)發(fā)，各國(guó)都將面臨因此而產(chǎn)生的實(shí)力和地位的重新劃分。這就要求高等教育培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)是能夠迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的人才，是能夠主動(dòng)適應(yīng)、用心推進(jìn)甚至引導(dǎo)一系列科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革的人才。我們要在加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，注重國(guó)際理解、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與國(guó)際合作意識(shí)的培養(yǎng)；在繼承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，注重多元文化的吸收，培養(yǎng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和健康的個(gè)性、具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神、具有國(guó)際交往、競(jìng)爭(zhēng)與合作潛力的全面發(fā)展的人才。
四、我校人才培養(yǎng)模式改革的基本思路
本年度校園教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以大學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐潛力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”為抓手，深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)教學(xué)建設(shè)，優(yōu)化實(shí)踐體系，規(guī)范教學(xué)管理，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系和監(jiān)控機(jī)制，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
其中一項(xiàng)重要工作，是立足于民族地區(qū)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，開(kāi)展大規(guī)模的人才培養(yǎng)、社會(huì)需求及畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查活動(dòng)，以增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)潛力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力為導(dǎo)向，以深化學(xué)分制改革為載體，組織實(shí)施2009版本科人才培養(yǎng)方案的修訂工作，完善課內(nèi)外一體化教育體系，構(gòu)建因材施教的多元化人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量同經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求的有效對(duì)接。在這一實(shí)踐過(guò)程中，我們務(wù)必堅(jiān)持科學(xué)的“教育發(fā)展觀、教學(xué)質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀”，真正樹(shù)立市場(chǎng)導(dǎo)向、社會(huì)需求導(dǎo)向的思想，樹(shù)立專業(yè)教育和通識(shí)教育有機(jī)結(jié)合的思想，樹(shù)立教育以人為本，以學(xué)生為主體，辦學(xué)以人才為本，以教師為主體的思想，實(shí)現(xiàn)校園的人才培養(yǎng)總體目標(biāo)，即：培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐潛力強(qiáng)的應(yīng)用型人才；培養(yǎng)具有高尚的道德品質(zhì)、強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，有學(xué)習(xí)知識(shí)和學(xué)以致用的潛力、較強(qiáng)的表達(dá)溝通潛力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作潛力和組織協(xié)調(diào)潛力的高素質(zhì)人才；培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和先進(jìn)思想文化的擁護(hù)者和捍衛(wèi)者；培養(yǎng)利用先進(jìn)知識(shí)和技術(shù)為國(guó)家和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的踐行者和開(kāi)拓者。
總結(jié)精選（4）：
培養(yǎng)模式創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)
我國(guó)從20世紀(jì)80年代中期就開(kāi)始思考、倡導(dǎo)和探索培養(yǎng)創(chuàng)新型人才了。20多年來(lái)，作為國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)重要支撐主體的高等院校，一向在對(duì)如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才進(jìn)行必須的探索與實(shí)踐，但成效并不明顯，其中的關(guān)鍵既在于沒(méi)有弄清楚什么是創(chuàng)新型人才，更在于沒(méi)有構(gòu)成完善的人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式。本文主要就如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的問(wèn)題展開(kāi)研討。
一、高校對(duì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新已迫在眉睫
就應(yīng)說(shuō)，對(duì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，既是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)的必然要求，也是高校適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)、促進(jìn)自身發(fā)展的需要，更是高校應(yīng)對(duì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻性的必然反應(yīng)。它的核心在于，以提高教學(xué)和教育的質(zhì)量來(lái)提高培養(yǎng)的人才質(zhì)量。但我國(guó)高校的高等教育觀念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)資料和方法從總體上看還是不能很好地適應(yīng)高等教育大眾化和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)所構(gòu)成和變化的需要的。具體表此刻如下兩個(gè)主要方面：
一是高校在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)上存在系列弊端。
安排中，必修課、選修課的設(shè)置及公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課之間的比重缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)和科學(xué)論證，個(gè)性是課程設(shè)計(jì)缺乏特色性、針對(duì)性、循序漸進(jìn)性和實(shí)效性，專業(yè)模塊不夠清晰。不少高校仍然存在因教師而設(shè)課的問(wèn)題。其七，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不甚明確甚至“全無(wú)”，由此帶來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯不足，對(duì)自己究竟要學(xué)什么、要干什么和要朝什么方向發(fā)展既沒(méi)有概念更沒(méi)有理念，也就根本談不上要?jiǎng)?chuàng)新什么以及要培養(yǎng)什么創(chuàng)新潛力。
二是對(duì)創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵要素的認(rèn)識(shí)有所偏差。
國(guó)內(nèi)外對(duì)創(chuàng)新型人才的`理解雖有不一致但還是有一些共同點(diǎn)的，即都強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新型人才務(wù)必具有的創(chuàng)新動(dòng)力、創(chuàng)新欲望、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力和創(chuàng)新習(xí)慣等素質(zhì)。在我國(guó)，通常把創(chuàng)新型人才定義為“具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、合理的潛力結(jié)構(gòu)和健全的創(chuàng)新人格，能以創(chuàng)新思維打破常規(guī)，創(chuàng)造新成果、新技術(shù)或新方法，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的高素質(zhì)人才”。其實(shí)，創(chuàng)新型人才是既能夠分為理論創(chuàng)新型人才、實(shí)踐創(chuàng)新型人才和生活創(chuàng)新型人才，也能夠分為原始創(chuàng)新型人才、組合創(chuàng)新型人才和模仿創(chuàng)新型人才的，總之是生活處處都需要?jiǎng)?chuàng)新。新形勢(shì)下的創(chuàng)新型人才不僅僅就應(yīng)充滿創(chuàng)新思想，而且還要具備創(chuàng)新型人格。
概括起來(lái)，創(chuàng)新型人才起碼就應(yīng)具備以下六方面素質(zhì)：一是要有一種不懈奮斗的和堅(jiān)忍不拔的精神，其中必須要有理想、事業(yè)和為之的追求和奮斗；二是會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)獨(dú)立思考，要有別具一格的、別人沒(méi)有的創(chuàng)新思維，要能想出一般人想不出的東西；三是要有勇氣，要想別人不敢想的事情，要接觸別人不敢接觸的東西；四是要通才識(shí)，要廣泛涉獵和掌握不同學(xué)科的知識(shí)、思維和技術(shù)并且要善于聯(lián)系聯(lián)想和樂(lè)此不疲，尤其是要具有必須動(dòng)手的潛力；五是要有豁達(dá)心態(tài)，不僅僅在學(xué)識(shí)上要兼容并包，而且在人格上要相互尊重；六是要綜合全面，要有文化底蘊(yùn)，主要是要有必須的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，個(gè)性是對(duì)藝術(shù)，不必須要會(huì)操作，但必須要會(huì)欣賞。
客觀地講，創(chuàng)新型人才目前雖然從表面看主要是數(shù)量和質(zhì)量問(wèn)題，其實(shí)卻是社會(huì)和高校及其研究機(jī)構(gòu)的人才培養(yǎng)模式和環(huán)境氛圍存在問(wèn)題。個(gè)性是成才的環(huán)境問(wèn)題要引起個(gè)性注意。所以，對(duì)人才培養(yǎng)模式的思考、創(chuàng)新和探索就顯得更加重要了。
二、對(duì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新路徑和方案的初步設(shè)想
高等教育大眾化之后，畢業(yè)生能否就業(yè)和是否有一個(gè)好職業(yè)，并不取決于是否受過(guò)高等教育，而是取決于是否有一個(gè)扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和一個(gè)創(chuàng)新的思維與思路，也取決于是否有專業(yè)特長(zhǎng)和特色、動(dòng)手潛力或?qū)嶋H工作潛力、創(chuàng)新潛力。創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案的著眼點(diǎn)要在提高高等教育的質(zhì)量和內(nèi)涵上做足文章，在人才培養(yǎng)模式中尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，著力于營(yíng)造民主、活躍、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，給予學(xué)生充分的學(xué)術(shù)權(quán)利與多維的學(xué)術(shù)視野，并強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)與啟發(fā)式課堂教學(xué)相得益彰，從中培育學(xué)生扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和創(chuàng)新的思維與思路。
高校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思想的創(chuàng)新型人才，首先務(wù)必要有一套科學(xué)的工作思路。概括起來(lái)，它能夠由5個(gè)方面組成：其一是拓展學(xué)科基礎(chǔ)，在辦學(xué)中要堅(jiān)持加強(qiáng)基礎(chǔ)、文理結(jié)合、通專結(jié)合、腦手結(jié)合、拓寬口徑，強(qiáng)化通識(shí)教育，重視人文素質(zhì)教育和創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)；其二是改善教學(xué)方式、方法，樹(shù)立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。創(chuàng)設(shè)和諧互動(dòng)的教學(xué)和教育情境，讓學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和思維活力，構(gòu)成教學(xué)和教育的良性互動(dòng)；其三是把學(xué)生課堂內(nèi)外獲取的不同知識(shí)、專業(yè)和興趣，及校園對(duì)之的提倡和限制、規(guī)范和發(fā)散、處分和獎(jiǎng)勵(lì)等以同步、同幅、同度合力向前推進(jìn)，以便對(duì)人才培養(yǎng)產(chǎn)生一種混合和綜合的效用、效應(yīng)和效果。其四是出臺(tái)相應(yīng)的政策措施以鼓勵(lì)教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的用心性，構(gòu)成以創(chuàng)新教育帶動(dòng)常規(guī)教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制；其五是進(jìn)一步充實(shí)培養(yǎng)方案的資料和內(nèi)涵，將品德和品行培養(yǎng)、基本知識(shí)和見(jiàn)識(shí)培養(yǎng)、基本技能培養(yǎng)等綜合素質(zhì)培養(yǎng)的方方面面納入其中，把“專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃”提升為“人才培養(yǎng)方案”。
營(yíng)造一個(gè)良好和良性的能促使學(xué)生更好成長(zhǎng)、成才和成熟的環(huán)境。
總結(jié)精選（5）：
改革發(fā)展綱要指出，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式要做到三個(gè)注重包括注重學(xué)思結(jié)合、注重知行統(tǒng)
一、注重因材施教。
第一，注重學(xué)思結(jié)合。
第二，注重知行統(tǒng)一。
知行統(tǒng)一，即認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一，也是掌握知識(shí)與提高潛力的統(tǒng)一。從總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生求知的過(guò)程，即掌握人類科學(xué)文化制度化的過(guò)程，但是，掌握知識(shí)不是唯一的目的，教學(xué)的終極目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為人生的幸福生活奠基。而且，掌握知識(shí)的過(guò)程也要求既動(dòng)腦又動(dòng)手，要理論與實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能保障知識(shí)的有效習(xí)得?，F(xiàn)實(shí)中知行脫節(jié)、重知識(shí)輕實(shí)踐的現(xiàn)象比比皆是，讀死書(shū)、死讀書(shū)的典型案例時(shí)有發(fā)生。提高教育質(zhì)量，貫徹知行統(tǒng)一的觀念是重要的前提保障。學(xué)習(xí)知識(shí)就應(yīng)與已有經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，與生活生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。由于我們的教育過(guò)分地看重知識(shí)的獲得和記憶，過(guò)分地看重考試的分?jǐn)?shù)，使得我們的學(xué)生不同程度地脫離生活，脫離實(shí)踐，成為知識(shí)考試的機(jī)器，害了嚴(yán)重的知識(shí)脆弱綜合癥。
第三，注重因材施教。
關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫忙機(jī)制。改善優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式，在跳級(jí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)換專業(yè)以及選修更高學(xué)段課程等方面給予支持和指導(dǎo)。健全公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的選拔方式，改善中學(xué)生升學(xué)推薦辦法，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)方法。探索高中階段、高等校園拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式。
綜合以上幾點(diǎn)，這些不僅僅是改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式的基本要求，也是新的人才培養(yǎng)模式的核心與精髓。
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本科人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見(jiàn)篇三
一、專業(yè)代碼、名稱
專業(yè)代碼：110203
專業(yè)名稱：會(huì)計(jì)學(xué)（含注冊(cè)會(huì)計(jì)師專門(mén)化方向）（accounting）
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)直接面向社會(huì)、面向市場(chǎng)，培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和會(huì)計(jì)學(xué)等方面的知識(shí)和能力，具有創(chuàng)造、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神，能在企事業(yè)單位、金融單位及政府部門(mén)從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué)、科研方面工作的會(huì)計(jì)和審計(jì)領(lǐng)域的高級(jí)專門(mén)人才。
三、專業(yè)特色和培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)、審計(jì)和工商管理方面的基本理論和基本知識(shí)，注重會(huì)計(jì)學(xué)方法與技巧方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)分析和解決會(huì)計(jì)問(wèn)題的基本能力，本專業(yè)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力和數(shù)理分析能力，要求學(xué)生具有較寬廣的知識(shí)面。 學(xué)生應(yīng)在本科學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得以下的知識(shí)和能力：
（1）掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)；
（2）掌握會(huì)計(jì)學(xué)的定性、定量分析方法；
（4）熟悉國(guó)內(nèi)外與會(huì)計(jì)相關(guān)的方針、政策和法規(guī)以及國(guó)際會(huì)計(jì)慣例與規(guī)則；
（5）了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，具備較高的專業(yè)英語(yǔ)水平；
（6）掌握文獻(xiàn)檢索、資料搜集的基本方法，具有初步研究和實(shí)際工作能力。
四、學(xué)制和學(xué)分要求
學(xué)制：四年。
學(xué)分要求：學(xué)生在校期間應(yīng)修滿140 學(xué)分，其中，必修課76 學(xué)分，畢業(yè)論文和畢業(yè)實(shí)習(xí)8學(xué)分，選修課56學(xué)分（含通識(shí)教育 12 學(xué)分）。
五、學(xué)位授予
符合條件者，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
六、專業(yè)主干（核心）課程
管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)法、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本與管理會(huì)計(jì)、審計(jì)學(xué)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)等。
七、雙語(yǔ)教學(xué)（中英文）課程
1、會(huì)計(jì)學(xué)（accounting）
2、財(cái)務(wù)管理（financial management）
八、專業(yè)主要實(shí)驗(yàn)
2、電算化會(huì)計(jì)分析與軟件應(yīng)用。
九、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)安排
學(xué)生在第一學(xué)年暑期、第二學(xué)年暑期、第三學(xué)年暑期以及第四學(xué)年的第二學(xué)期分別進(jìn)
行個(gè)案分析、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐及畢業(yè)實(shí)習(xí)，整個(gè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐時(shí)間不得少于10周。
十、畢業(yè)生條件及其它必要的說(shuō)明
學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)修滿規(guī)定的學(xué)分、完成所有的教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)、成績(jī)合格、畢業(yè)論文達(dá)到合格要求，遵紀(jì)守法，英語(yǔ)通過(guò)全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)考試（cet）四級(jí)（其他外語(yǔ)語(yǔ)種參照?qǐng)?zhí)行），將準(zhǔn)予畢業(yè)。其他畢業(yè)要求參照學(xué)校和經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的相關(guān)規(guī)定。
（一）專業(yè)代碼、名稱
專業(yè)代碼：110501
專業(yè)名稱：圖書(shū)館學(xué) library science
（二）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、管理科學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，具備熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段組織、檢索、分析、評(píng)價(jià)和開(kāi)發(fā)利用信息的能力，能在圖書(shū)館、信息服務(wù)機(jī)構(gòu)和各類企事業(yè)單位的信息部門(mén)從事信息服務(wù)及管理工作，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型復(fù)合人才。
（三）專業(yè)特色和培養(yǎng)要求
圖書(shū)館學(xué)專業(yè)創(chuàng)辦于1920年，為國(guó)內(nèi)最早的同類專業(yè)，具有良好的教學(xué)條件及高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了理論與實(shí)踐并重，突出數(shù)字圖書(shū)館與信息資源組織、檢索、開(kāi)發(fā)、利用與管理能力的人才培養(yǎng)特色與優(yōu)勢(shì)。
本專業(yè)的學(xué)生要求掌握馬克思主義的基本原理，熟悉我國(guó)關(guān)于文化、教育、科學(xué)、圖書(shū)館事業(yè)和信息化的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，掌握?qǐng)D書(shū)館學(xué)與信息管理的基本知識(shí)與基本研究方法, 掌握利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行信息收集、組織、檢索、分析、評(píng)價(jià)、開(kāi)發(fā)、利用和服務(wù)的實(shí)際工作能力，具有一定的網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)評(píng)價(jià)的能力，具有較強(qiáng)的中外文文獻(xiàn)閱讀能力與人際交流能力。
（四）學(xué)制和學(xué)分要求
學(xué)制：四年
學(xué)分要求：本專業(yè)學(xué)生要求修滿140學(xué)分，其中全校通識(shí)教育必修課為31學(xué)分，全校通識(shí)教育選修課12學(xué)分；專業(yè)基礎(chǔ)課必修學(xué)分為28學(xué)分；專業(yè)課必修學(xué)分為15學(xué)分；畢業(yè)實(shí)習(xí)為6學(xué)分；畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)為4學(xué)分；其余為選修課學(xué)分。
（五）學(xué)位授予
授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
（六）專業(yè)主干（核心）課程、雙語(yǔ)課程、特色課程
專業(yè)主干（核心）課程：圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)、信息資源建設(shè)、信息組織、信息描述、目錄學(xué)概論、信息檢索、信息用戶與服務(wù)、參考咨詢、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、數(shù)字圖書(shū)館導(dǎo)論、圖書(shū)館系統(tǒng)維護(hù)與評(píng)價(jià)、圖書(shū)館與信息中心管理、圖書(shū)館與信息研究方法。
雙語(yǔ)課程：政府信息管理（government information management）
特色課程：中國(guó)古籍版本學(xué)、文史工具書(shū)
（七）主要實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐性教學(xué)要求
主要實(shí)驗(yàn)課程：信息組織、信息描述、信息檢索、數(shù)字圖書(shū)館導(dǎo)論、圖書(shū)館系統(tǒng)維護(hù)與評(píng)價(jià)、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。
本專業(yè)實(shí)行教學(xué)實(shí)習(xí)、假期實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)等三級(jí)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)實(shí)習(xí)是指根據(jù)課程安排，就與課程相關(guān)內(nèi)容在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)習(xí)；假期實(shí)習(xí)是指寒暑假要求學(xué)生在圖書(shū)館或其他信息服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)或做社會(huì)調(diào)查；專業(yè)實(shí)習(xí)是指三年級(jí)下學(xué)期（以暑期為主）為期6周的畢業(yè)實(shí)習(xí)。
（八）畢業(yè)生條件及其它必要的'說(shuō)明
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須符合德、智、體、美等方面的基本要求，修滿規(guī)定的學(xué)分，完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)，并通過(guò)答辯者，準(zhǔn)予畢業(yè)，并授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
1
信息管理 學(xué)院 圖書(shū)館學(xué) 專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表
2
3
四、輔修與雙學(xué)位培養(yǎng)方案樣表
信息管理 學(xué)院 圖書(shū)館學(xué) 專業(yè)輔修與雙學(xué)位培養(yǎng)方案
4
一、專業(yè)代碼、名稱
專業(yè)代碼：120152
專業(yè)名稱：信息管理與信息系統(tǒng)
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有信息管理學(xué)基礎(chǔ)、具備較高的信息素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)思想以及信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與管理方法等方面的知識(shí)與能力，能在國(guó)家各級(jí)管理部門(mén)、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門(mén)從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理和評(píng)價(jià)等方面工作的高級(jí)復(fù)合、創(chuàng)新型人才。
三、專業(yè)特色和培養(yǎng)要求
專業(yè)特色：信息管理與信息系統(tǒng)研究信息的構(gòu)成分布與特征，信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與管理的理論、原則和方法，解決信息獲取、組織、檢索、分析、評(píng)價(jià)和利用等一系列重要問(wèn)題，為科學(xué)研究和管理決策提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、管理、數(shù)量分析方法、信息資源管理、計(jì)算機(jī)與信息系統(tǒng)方面的基本理論和基本知識(shí)，得到信息系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)與管理方法以及信息管理方法的基本訓(xùn)練，具備綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的基本能力。
四、學(xué)制和學(xué)分要求
學(xué)制：4年
五、學(xué)位授予
授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位
六、專業(yè)主干（核心）課程、雙語(yǔ)課程、特色課程
特色課程：信息管理與電子商務(wù)導(dǎo)論、信息資源獲取與利用、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。
七、主要實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐性教學(xué)要求
本專業(yè)主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括：生產(chǎn)勞動(dòng)（0學(xué)分）、信息資源獲取與利用（108學(xué)時(shí)，3學(xué)分）社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析（108學(xué)時(shí)，3學(xué)分）、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（108學(xué)時(shí)，3學(xué)分）、信息管理課程實(shí)踐（108學(xué)時(shí)，3學(xué)分）、畢業(yè)實(shí)習(xí)（144學(xué)時(shí)，4學(xué)分）、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)（288學(xué)時(shí)，8學(xué)分）
八、畢業(yè)生條件及其它必要的說(shuō)明
本專業(yè)學(xué)生需修滿規(guī)定的學(xué)分，完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)并通過(guò)答辯，達(dá)到武漢大學(xué)學(xué)位授予的有關(guān)規(guī)定，準(zhǔn)予畢業(yè)并授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)輔修與雙學(xué)位培養(yǎng)方案
本科人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見(jiàn)篇四
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)主要培養(yǎng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，熟悉酒店企業(yè)各項(xiàng)主要業(yè)務(wù)，具有現(xiàn)代酒店業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理念，具備牢固專業(yè)管理理論知識(shí)和熟練職業(yè)技能，能夠?qū)频昵皬d部、客房部、餐飲部等主要業(yè)務(wù)部門(mén)的一線工作進(jìn)行組織、管理等工作的德智體美全面發(fā)展的高端技能型專門(mén)人才。
二、培養(yǎng)要求
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
（1）具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力；
主干學(xué)科：管理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、組織行為學(xué)
四、專業(yè)核心課程
主干課程： 《酒店管理概論》、《酒店餐飲管理》、《酒店前廳管理》、《酒店客房
管理》、《酒店人力資源管理》、《酒店市場(chǎng)營(yíng)銷管理》、《酒店服務(wù)禮儀》
五、學(xué)制
學(xué)制：三年
六、最低畢業(yè)學(xué)分要求
七、教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線需要的，重點(diǎn)掌握酒店管理、酒店服務(wù)等基本知識(shí)，同時(shí)熟悉旅游-行業(yè)現(xiàn)狀并且具備基本旅游服務(wù)技能，具備酒店各崗位服務(wù)技能、企業(yè)基層管理人員管理能力、社會(huì)交際能力，面向高星級(jí)酒店（賓館、酒店）及餐飲企業(yè)管理、服務(wù)第一線，熟練掌握酒店、餐飲企業(yè)管理方法及運(yùn)作方式，具備較高服務(wù)技能與管理水平、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。
（一）職業(yè)與崗位分析
（二）人才規(guī)格
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)旅游管理方面的基本理論和基本知識(shí)，進(jìn)行旅游-行業(yè)基層服務(wù)操作技能的基本訓(xùn)練，具有旅游-行業(yè)基層管理和服務(wù)的基本知識(shí)和能力：
（1）熟悉酒店前廳、客房工作服務(wù)規(guī)范，掌握酒店業(yè)服務(wù)與管理的基本技能，通過(guò)學(xué)習(xí)考取中級(jí)客房服務(wù)員資格證書(shū)。
（2）熟悉中、西餐廳的工作程序與服務(wù)規(guī)范，掌握餐飲業(yè)服務(wù)與管理的基本技能，通過(guò)學(xué)習(xí)考取中級(jí)餐廳服務(wù)員資格證書(shū)或中級(jí)調(diào)酒師資格證書(shū)。
（3）熟悉市場(chǎng)調(diào)查和公關(guān)策劃的工作方法，掌握酒店公共關(guān)系宣傳、社區(qū)關(guān)系協(xié)調(diào)、市場(chǎng)促銷的基本技能。
（4）具備一定的英語(yǔ)讀寫(xiě)、聽(tīng)說(shuō)能力，在校期間取得高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力等級(jí)證書(shū)。
（5）具備良好的形體與禮儀素質(zhì)和熟練的普、英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技巧。
（6）具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，熟練掌握酒店電子預(yù)訂系統(tǒng)的使用和旅游電子商務(wù)的運(yùn)作，在校期間通過(guò)國(guó)家一級(jí)計(jì)算機(jī)水平考試。
（7）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和自我拓展能力。
（三）職業(yè)核心能力
酒店服務(wù)能力和人際交往能力
二、學(xué)制、修業(yè)年限及招生對(duì)象
1、本專業(yè)基本學(xué)制為3年（2+1，2年在校學(xué)習(xí)，0.5年酒店頂崗實(shí)習(xí)，0.5年畢業(yè)實(shí)習(xí)），學(xué)生可以在修滿學(xué)分后提前畢業(yè)。
2、招生對(duì)象：普通高中畢業(yè)生（文理兼收）、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。
三、素質(zhì)、能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)分解表（職業(yè)能力結(jié)構(gòu)及其分解）
104
四、教學(xué)時(shí)間分配
表一 專業(yè)教學(xué)時(shí)間分配表
表二 各類課程學(xué)時(shí)、學(xué)分比例
105
五、理論教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度
表一 必修理論課程教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表
表二 專業(yè)方向課、專業(yè)選修課進(jìn)程表
106
107
上者計(jì)3學(xué)分；同一類獎(jiǎng)多次獲獎(jiǎng)?wù)?，按最高?jiǎng)項(xiàng)計(jì)學(xué)分，不予重復(fù)計(jì)學(xué)分。
3.學(xué)生參加教師的研究課題并獨(dú)立承擔(dān)其中一部分項(xiàng)目，其工作和成果經(jīng)系部審核、教務(wù)處審定，可計(jì)0.5～2學(xué)分。
4.獲得規(guī)定等級(jí)以上或以外的等級(jí)證書(shū)(職業(yè)資格證書(shū))，每證計(jì)1學(xué)分，最多計(jì)3學(xué)分。
108
七、畢業(yè)學(xué)分及有關(guān)要求
（三）其他學(xué)分4學(xué)分，可通過(guò)如下形式獲得相應(yīng)學(xué)分：
1.經(jīng)團(tuán)委核準(zhǔn)，集體組織或集體進(jìn)行的2周以上的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)1學(xué)分。
八、專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)
（一）專業(yè)核心課程
（二）主要實(shí)踐環(huán)節(jié)
酒店管理專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、酒店模擬實(shí)習(xí)、酒店頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí) 九、必要的說(shuō)明（含特色）
1、第二學(xué)期暑期布置學(xué)生到家庭所在地進(jìn)行旅游需求社會(huì)調(diào)查，第三學(xué)期開(kāi)始應(yīng)按要求提交調(diào)查報(bào)告。
2、第五學(xué)期、第六學(xué)期，學(xué)生將進(jìn)駐四星級(jí)以上酒店進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，由酒店和學(xué)院對(duì)學(xué)生進(jìn)行共同管理。
3、學(xué)生在校期間必須取得勞動(dòng)部餐廳服務(wù)員中級(jí)職業(yè)技術(shù)證書(shū)、前廳客房中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)、調(diào)酒師中級(jí)職業(yè)資格技術(shù)證書(shū)、茶藝初中級(jí)證書(shū)、高職高專英語(yǔ)證書(shū)以及普通話等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考核證書(shū)。
109
（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及要求
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)星級(jí)酒店發(fā)展需要，具備較高的現(xiàn)代管理理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的酒店管理專業(yè)知識(shí)，具備人文素質(zhì)、國(guó)際視野、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任，熟悉現(xiàn)代星級(jí)酒店經(jīng)營(yíng)管理方法和手段，能夠在高星級(jí)酒店、高級(jí)住宿業(yè)機(jī)構(gòu)、高級(jí)餐飲業(yè)機(jī)構(gòu)、教育研究機(jī)構(gòu)等從事酒店管理、接待服務(wù)及教學(xué)和科研工作的應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)酒店管理方面的基本理論和基本知識(shí)，接受現(xiàn)代星級(jí)酒店服務(wù)與管理方面的基本訓(xùn)練，掌握專業(yè)管理理論知識(shí)和酒店經(jīng)營(yíng)管理的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1.掌握酒店管理的基本理論、基本知識(shí)；
2.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)和思維方法，具有運(yùn)用酒店管理理論分析和解決問(wèn)題的基本能力；
3.熟悉我國(guó)關(guān)于旅游和酒店管理的方針、政策和法規(guī)；
4.了解國(guó)內(nèi)外酒店和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)；
6.具備國(guó)際化酒店服務(wù)與管理標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)素養(yǎng)；
7.具備較高的外語(yǔ)水平，擁有較高的國(guó)際交流能力。
（二）專業(yè)核心課程
旅游學(xué)概論、酒店管理概論、酒店前廳與客房管理、酒店餐飲管理、酒店財(cái)務(wù)管理、酒店人力資源管理、酒店品牌建設(shè)與管理、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)管理、酒店商務(wù)英語(yǔ)、酒-店-公-關(guān)禮儀。
（三）學(xué)制及授予學(xué)位
學(xué)制：四年；學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士。
（四）專業(yè)教學(xué)計(jì)劃總表
本科人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見(jiàn)篇五
一、專業(yè)介紹
西南政法大學(xué)法學(xué)本科專業(yè)是改革開(kāi)放后全國(guó)最早恢復(fù)招生的法學(xué)專業(yè)之一。經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)積累，在全國(guó)首批設(shè)立法學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，在西部地區(qū)率先設(shè)立法學(xué)博士后科研流動(dòng)站，經(jīng)濟(jì)法學(xué)科、訴訟法學(xué)科為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，已建成5個(gè)省部級(jí)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。
法學(xué)專業(yè)以高水平學(xué)科建設(shè)為依托，教學(xué)科研隊(duì)伍力量雄厚。2015年，法學(xué)專業(yè)成為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；經(jīng)濟(jì)法教學(xué)團(tuán)隊(duì)、民事訴訟法學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、刑事訴訟法學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)先后成為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。擁有刑事訴訟法、經(jīng)濟(jì)法、民事訴訟法、法理學(xué)、商法學(xué)和民法學(xué)等6門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程和15門(mén)重慶市級(jí)精品課程。傳承“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”人才培養(yǎng)傳統(tǒng)，法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)成果顯著，被譽(yù)為新中國(guó)政法界的“黃埔軍?！保蔀槿珖?guó)重要的法學(xué)本科人才培養(yǎng)基地。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具備系統(tǒng)的法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、理論和扎實(shí)的實(shí)務(wù)技能，具有社會(huì)主義法治理念、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和良好的科學(xué)文化素養(yǎng)，能在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體從事法律實(shí)務(wù)工作及法學(xué)教育、研究等工作的德才兼?zhèn)涞膭?wù)實(shí)創(chuàng)新人才。
三、培養(yǎng)基本要求
（一）掌握馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本原理，了解國(guó)家的方針、政策和法規(guī)，能夠自覺(jué)遵守憲法和法律；具有良好的思想道德修養(yǎng)、過(guò)硬的政治素質(zhì)與合格的法律職業(yè)素養(yǎng)，有敬業(yè)品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神。
（二）掌握法學(xué)基本原理、基本知識(shí)和基本分析方法，熟悉我國(guó)法律、政策和國(guó)外法律的基本框架，了解法學(xué)理論前沿和法制建設(shè)的趨勢(shì)；具有運(yùn)用法學(xué)理論和方法調(diào)查、判斷、分析問(wèn)題的能力以及運(yùn)用法律知識(shí)管理事務(wù)、解決問(wèn)題的基本能力；掌握法學(xué)文獻(xiàn)檢索、法學(xué)資料查詢的基本方法，具有基本的科學(xué)研究能力。
（三）掌握一定的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基本知識(shí)，具有良好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能夠熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)。
（四）達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)，具備健全的心理、健康的體魄和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
（五）具備一定的就業(yè)技能，了解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，具有能夠從事本專業(yè)業(yè)務(wù)工作和適應(yīng)其它領(lǐng)域?qū)I(yè)工作的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。
四、學(xué)制、學(xué)位
（一）學(xué)制：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年，實(shí)行彈性學(xué)習(xí)年限。學(xué)生在校學(xué)習(xí)年限不得低于三年，不得高于六年（應(yīng)征入伍保留學(xué)籍者除外）。
（二）學(xué)位：法學(xué)學(xué)士學(xué)位
五、畢業(yè)學(xué)分要求
本專業(yè)學(xué)生在校期間必須修滿本培養(yǎng)方案所規(guī)定的162學(xué)分方能畢業(yè)。
（一）必修課：須修滿116學(xué)分
包括公共必修課32學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)課14學(xué)分，專業(yè)主干課48學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)22學(xué)分。
（二）選修課：至少修滿45學(xué)分
其中專業(yè)拓展課至少修滿27學(xué)分，公共選修課至少修滿18學(xué)分。
（三）第二課堂：1學(xué)分
六、課程體系
（一）專業(yè)基礎(chǔ)課
法理學(xué)、社會(huì)主義法治理念專題講座、中國(guó)憲法學(xué)、中國(guó)法制史、法律邏輯 1
（二）專業(yè)主干課
（三）專業(yè)拓展課
專業(yè)拓展課共設(shè)置5個(gè)課程模塊，學(xué)生在專業(yè)拓展課中所修總學(xué)分不得少于27學(xué)分。
1．行政法與理論法學(xué)模塊開(kāi)設(shè)8門(mén)課程，16學(xué)分；
2．民事法律模塊開(kāi)設(shè)11門(mén)課程，24學(xué)分；
3．刑事法律模塊開(kāi)設(shè)9門(mén)課程，18學(xué)分；
4．經(jīng)濟(jì)法模塊開(kāi)設(shè)8門(mén)課程，18學(xué)分；
5．國(guó)際法模塊開(kāi)設(shè)10門(mén)課程，20學(xué)分；
（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
實(shí)踐教學(xué)貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)法學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和處理問(wèn)題的能力，包括以下環(huán)節(jié)：
1．課內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)
按培養(yǎng)方案中規(guī)定的課堂實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)間，利用法律實(shí)務(wù)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展案例教學(xué)、觀摩教學(xué)、情景教學(xué)以及模擬法庭等實(shí)務(wù)訓(xùn)練，已包含于課程教學(xué)中，不單獨(dú)開(kāi)設(shè)。
2．法律實(shí)務(wù)課程
根據(jù)法學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，分別在第2、4、6學(xué)期邀請(qǐng)公檢法等實(shí)務(wù)部門(mén)專家，特別是兼職教授到校開(kāi)設(shè)短期實(shí)務(wù)課程或不少于2次的實(shí)務(wù)專題講座?？己朔绞接蓪W(xué)院自定，共6學(xué)分。
3．社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)與科研訓(xùn)練環(huán)節(jié)
主要包括：
（1）社會(huì)調(diào)查與學(xué)年論文。開(kāi)設(shè)于第4學(xué)期暑假至第5學(xué)期初，共3學(xué)分。旨在提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的能力和發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。課程開(kāi)始前由學(xué)院統(tǒng)一安排教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查方法以及調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的統(tǒng)一輔導(dǎo)，學(xué)生調(diào)查結(jié)束后提交調(diào)查報(bào)告作為學(xué)年論文，教師評(píng)閱合格后取得相應(yīng)學(xué)分。
（2）畢業(yè)論文。開(kāi)設(shè)于第6-8學(xué)期，共4學(xué)分。按《西南政法大學(xué)本科畢業(yè)論文管理辦法》的規(guī)定進(jìn)行選題、開(kāi)題、撰寫(xiě)、修改、定稿、答辯等程序完成畢業(yè)論文，提交合格的畢業(yè)論文材料，并通過(guò)論文答辯。
（3）專業(yè)實(shí)習(xí)。開(kāi)設(shè)于第7學(xué)期，共5學(xué)分。旨在訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生按學(xué)校和學(xué)院的安排在實(shí)習(xí)基地參加集中實(shí)習(xí)或分散實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后提交實(shí)習(xí)日志（日記）、實(shí)結(jié)（報(bào)告）和實(shí)習(xí)單位鑒定表等相關(guān)材料，實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定合格后獲得學(xué)分。
（4）實(shí)務(wù)寫(xiě)作技能訓(xùn)練。是專業(yè)實(shí)習(xí)的延伸課程，旨在提高學(xué)生的實(shí)務(wù)寫(xiě)作技能。學(xué)生以專業(yè)實(shí)習(xí)的素材撰寫(xiě)自己參與處理的某一個(gè)典型案例的分析報(bào)告或法律文書(shū)習(xí)作，提交學(xué)院驗(yàn)收合格后取得2學(xué)分。
在校期間參加2次學(xué)校教務(wù)處組織的“校園庭審”活動(dòng)，并按照指導(dǎo)教師要求寫(xiě)出相應(yīng)的案件審理分析報(bào)告，該報(bào)告經(jīng)教師評(píng)閱合格的，也可獲得“實(shí)務(wù)寫(xiě)作技能訓(xùn)練”的相應(yīng)學(xué)分。
4．第二課堂
本科學(xué)生在校期間除修讀完成培養(yǎng)方案所規(guī)定的課內(nèi)學(xué)分外，必須取得第二課堂至少1個(gè)學(xué)分方能畢業(yè)。學(xué)生可通過(guò)參加各類學(xué)科競(jìng)賽、發(fā)表學(xué)術(shù)成果、參加文體活動(dòng)、投身社會(huì)實(shí)踐及公益工作獲得第二課堂學(xué)分，最高可獲得5個(gè)學(xué)分。其中，畢業(yè)要求的1個(gè)學(xué)分為基礎(chǔ)學(xué)分，其余學(xué)分為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分最高可至4學(xué)分。
第二課堂學(xué)分的認(rèn)定、折算方式等按照《西南政法大學(xué)第二課堂學(xué)分管理辦法》及相關(guān)實(shí)施細(xì)則執(zhí)行。獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分視為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，可沖抵公共選修課就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力與健康教育模塊的學(xué)分，但最多不超過(guò)4學(xué)分。
2
七、課程結(jié)構(gòu)與學(xué)分學(xué)時(shí)分配
八、課程考核
學(xué)校鼓勵(lì)和支持課程考核內(nèi)容及方法的改革。必修課為考試課程，原則上在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)行；選修課為考查課程，由任課教師于課程結(jié)束后兩周內(nèi)組織，專業(yè)拓展選修課原則上要求閉卷考試，公共選修課由任課教師自行決定考試方式。
九、教學(xué)計(jì)劃表
3
法學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃表（民商法學(xué)院 經(jīng)濟(jì)法學(xué)院）
（一）必修課
4
（二）選修課及第二課堂
專業(yè)培養(yǎng)方案制定負(fù)責(zé)人：張 耕 黃茂欽
6
法學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃表（法學(xué)院 行政法學(xué)院 國(guó)際法學(xué)院）
（一）必修課
7
（二）選修課及第二課堂
模式授課。
專業(yè)培養(yǎng)方案制定負(fù)責(zé)人：石經(jīng)海 周祖成 宋渝玲
9
一、專業(yè)介紹
西南政法大學(xué)法學(xué)本科專業(yè)是改革開(kāi)放后全國(guó)最早恢復(fù)招生的法學(xué)專業(yè)之一。經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)積累，在全國(guó)首批設(shè)立法學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，在西部地區(qū)率先設(shè)立法學(xué)博士后科研流動(dòng)站，經(jīng)濟(jì)法學(xué)科、訴訟法學(xué)科為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，已建成5個(gè)省部級(jí)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。
法學(xué)專業(yè)以高水平學(xué)科建設(shè)為依托，教學(xué)科研隊(duì)伍力量雄厚。2015年，法學(xué)專業(yè)成為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；經(jīng)濟(jì)法教學(xué)團(tuán)隊(duì)、民事訴訟法學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、刑事訴訟法學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)先后成為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。擁有刑事訴訟法、經(jīng)濟(jì)法、民事訴訟法、法理學(xué)、商法學(xué)和民法學(xué)等6門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程和15門(mén)重慶市級(jí)精品課程。傳承“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”人才培養(yǎng)傳統(tǒng)，法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)成果顯著，被譽(yù)為新中國(guó)政法界的“黃埔軍?！保蔀槿珖?guó)重要的法學(xué)本科人才培養(yǎng)基地。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具備系統(tǒng)的法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、理論和扎實(shí)的實(shí)務(wù)技能，具有社會(huì)主義法治理念、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和良好的科學(xué)文化素養(yǎng)，能在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體從事法律實(shí)務(wù)工作及法學(xué)教育、研究等工作的德才兼?zhèn)涞膭?wù)實(shí)創(chuàng)新人才。
三、培養(yǎng)基本要求
（一）掌握馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本原理，了解國(guó)家的方針、政策和法規(guī)，能夠自覺(jué)遵守憲法和法律；具有良好的思想道德修養(yǎng)、過(guò)硬的政治素質(zhì)與合格的法律職業(yè)素養(yǎng)，有敬業(yè)品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神。
（二）掌握法學(xué)基本原理、基本知識(shí)和基本分析方法，熟悉我國(guó)法律、政策和國(guó)外法律的基本框架，了解法學(xué)理論前沿和法制建設(shè)的趨勢(shì)；具有運(yùn)用法學(xué)理論和方法調(diào)查、判斷、分析問(wèn)題的能力以及運(yùn)用法律知識(shí)管理事務(wù)、解決問(wèn)題的基本能力；掌握法學(xué)文獻(xiàn)檢索、法學(xué)資料查詢的基本方法，具有基本的科學(xué)研究能力。
（三）掌握一定的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基本知識(shí)，具有良好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能夠熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)。
（四）達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)，具備健全的心理、健康的體魄和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
（五）具備一定的就業(yè)技能，了解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，具有能夠從事本專業(yè)業(yè)務(wù)工作和適應(yīng)其它領(lǐng)域?qū)I(yè)工作的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。
四、學(xué)制、學(xué)位
（一）學(xué)制：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年，實(shí)行彈性學(xué)習(xí)年限。學(xué)生在校學(xué)習(xí)年限不得低于三年，不得高于六年（應(yīng)征入伍保留學(xué)籍者除外）。
（二）學(xué)位：法學(xué)學(xué)士學(xué)位
五、畢業(yè)學(xué)分要求
本專業(yè)學(xué)生在校期間必須修滿本培養(yǎng)方案所規(guī)定的162學(xué)分并通過(guò)畢業(yè)綜合考試方能畢業(yè)。
（一）必修課：須修滿116學(xué)分
包括公共必修課32學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)課14學(xué)分，專業(yè)主干課48學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)22學(xué)分。
（二）選修課：至少修滿45學(xué)分
其中專業(yè)拓展課至少修滿27學(xué)分，公共選修課至少修滿18學(xué)分。
（三）第二課堂：1學(xué)分
六、課程體系
（一）專業(yè)基礎(chǔ)課
1
法理學(xué)、社會(huì)主義法治理念專題講座、中國(guó)憲法學(xué)、中國(guó)法制史、法律邏輯
（二）專業(yè)主干課
（三）專業(yè)拓展課
專業(yè)拓展課共設(shè)置5個(gè)課程模塊，學(xué)生在專業(yè)拓展課中所修總學(xué)分不得少于27學(xué)分。
1．行政法與理論法學(xué)模塊開(kāi)設(shè)8門(mén)課程，16學(xué)分；
2．民事法律模塊開(kāi)設(shè)11門(mén)課程，24學(xué)分；
3．刑事法律模塊開(kāi)設(shè)9門(mén)課程，18學(xué)分；
4．經(jīng)濟(jì)法模塊開(kāi)設(shè)8門(mén)課程，18學(xué)分；
5．國(guó)際法模塊開(kāi)設(shè)10門(mén)課程，20學(xué)分；
（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
實(shí)踐教學(xué)貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)法學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和處理問(wèn)題的能力，包括以下環(huán)節(jié)：
1．課內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)
按培養(yǎng)方案中規(guī)定的課堂實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)間，利用法律實(shí)務(wù)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展案例教學(xué)、觀摩教學(xué)、情景教學(xué)以及模擬法庭等實(shí)務(wù)訓(xùn)練，已包含于課程教學(xué)中，不單獨(dú)開(kāi)設(shè)。
2．法律實(shí)務(wù)課程
根據(jù)法學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，分別在第2、4、6學(xué)期邀請(qǐng)公檢法等實(shí)務(wù)部門(mén)專家，特別是兼職教授到校開(kāi)設(shè)短期實(shí)務(wù)課程或不少于2次的實(shí)務(wù)專題講座?？己朔绞接蓪W(xué)院自定，共6學(xué)分。
3．社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)與科研訓(xùn)練環(huán)節(jié)
主要包括：
（1）社會(huì)調(diào)查與學(xué)年論文。開(kāi)設(shè)于第4學(xué)期暑假至第5學(xué)期初，共3學(xué)分。旨在提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的能力和發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。課程開(kāi)始前由學(xué)院統(tǒng)一安排教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查方法以及調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的統(tǒng)一輔導(dǎo)，學(xué)生調(diào)查結(jié)束后提交調(diào)查報(bào)告作為學(xué)年論文，教師評(píng)閱合格后取得相應(yīng)學(xué)分。
（2）專業(yè)實(shí)習(xí)。開(kāi)設(shè)于第5學(xué)期，共5學(xué)分。旨在訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生按學(xué)校和學(xué)院的安排在實(shí)習(xí)基地參加集中實(shí)習(xí)或分散實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后提交實(shí)習(xí)日志（日記）、實(shí)結(jié)（報(bào)告）和實(shí)習(xí)單位鑒定表等相關(guān)材料，實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定合格后獲得學(xué)分。
（3）畢業(yè)論文。開(kāi)設(shè)于第6-8學(xué)期，共4學(xué)分。按《西南政法大學(xué)本科畢業(yè)論文管理辦法》的規(guī)定進(jìn)行選題、開(kāi)題、撰寫(xiě)、修改、定稿、答辯等程序完成畢業(yè)論文，提交合格的畢業(yè)論文材料，并通過(guò)論文答辯。
（4）實(shí)務(wù)寫(xiě)作技能訓(xùn)練。是專業(yè)實(shí)習(xí)的延伸課程，旨在提高學(xué)生的實(shí)務(wù)寫(xiě)作技能。學(xué)生以專業(yè)實(shí)習(xí)的素材撰寫(xiě)自己參與處理的某一個(gè)典型案例的分析報(bào)告或法律文書(shū)習(xí)作，提交學(xué)院驗(yàn)收合格后取得2學(xué)分。
在校期間參加1次學(xué)校教務(wù)處組織的“校園庭審”活動(dòng)，并按照指導(dǎo)教師要求寫(xiě)出相應(yīng)的案件審理分析報(bào)告，該報(bào)告經(jīng)教師評(píng)閱合格的，也可獲得“實(shí)務(wù)寫(xiě)作技能訓(xùn)練”的相應(yīng)學(xué)分。
4．第二課堂
本科學(xué)生在校期間除修讀完成培養(yǎng)方案所規(guī)定的課內(nèi)學(xué)分外，必須取得第二課堂至少1個(gè)學(xué)分方能畢業(yè)。學(xué)生可通過(guò)參加各類學(xué)科競(jìng)賽、發(fā)表學(xué)術(shù)成果、參加文體活動(dòng)、投身社會(huì)實(shí)踐及公益工作獲得第二課堂學(xué)分，最高可獲得5個(gè)學(xué)分。其中，畢業(yè)要求的1個(gè)學(xué)分為基礎(chǔ)學(xué)分，其余學(xué)分為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分最高可至4學(xué)分。
塊的學(xué)分，但最多不超過(guò)4學(xué)分。
八、課程考核
學(xué)校鼓勵(lì)和支持課程考核內(nèi)容及方法的改革。必修課為考試課程，原則上在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)行；選修課為考查課程，由任課教師于課程結(jié)束后兩周內(nèi)組織，專業(yè)拓展選修課原則上要求閉卷考試，公共選修課由任課教師自行決定考試方式。
九、教學(xué)計(jì)劃表
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法學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃表（民商法學(xué)院 經(jīng)濟(jì)法學(xué)院）
（一）必修課
4
（二）選修課及第二課堂
專業(yè)培養(yǎng)方案制定負(fù)責(zé)人：李雨峰 黃茂欽
6
法學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃表（法學(xué)院 行政法學(xué)院 國(guó)際法學(xué)院）
（一）必修課
7
（二）選修課及第二課堂
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注*：國(guó)際法學(xué)院學(xué)生選修《世界貿(mào)易組織（wto）法》時(shí)，該課程采用雙語(yǔ)教學(xué)模式授課。
專業(yè)培養(yǎng)方案制定負(fù)責(zé)人：顏 飛 周祖成 宋渝玲
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一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握法學(xué)基本理論和基本知識(shí)，具有對(duì)各種法律關(guān)系的分析判斷、對(duì)法律糾紛的調(diào)處和解決能力，能在立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)、法律服務(wù)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體從事法律工作,具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的高級(jí)應(yīng)用型專門(mén)人才。
二、培養(yǎng)措施與要求
按照“整體素質(zhì)高、知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)、專業(yè)應(yīng)用能力強(qiáng)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)、個(gè)性化發(fā)展能力強(qiáng)”的總體要求，改革人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新培養(yǎng)體制和機(jī)制，使畢業(yè)生具備全面的素質(zhì)、優(yōu)良的知識(shí)結(jié)構(gòu)、突出的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
1.改革人才培養(yǎng)模式。為使學(xué)生掌握法學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，掌握法學(xué)的基本分析方法和技術(shù)，具備運(yùn)用法學(xué)理論和方法分析各種法律現(xiàn)象，具備解決實(shí)際法律問(wèn)題的基本能力，融理論教學(xué)和實(shí)踐培訓(xùn)于一體，實(shí)施“3+1”的'人才培養(yǎng)方案。前3年為在校理論學(xué)習(xí)。通過(guò)通識(shí)教育課程、專業(yè)教育課程兩個(gè)平臺(tái)，專業(yè)方向課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、個(gè)性拓展課程三個(gè)模塊，逐漸夯實(shí)法學(xué)專業(yè)學(xué)生必備的各種理論基礎(chǔ)，鍛造未來(lái)法律人的知識(shí)和素質(zhì)品性。最后1年為知識(shí)整合和綜合提高階段。通過(guò)變革教育教學(xué)理念，改造人才培養(yǎng)機(jī)制與體制，以法律職業(yè)人的培養(yǎng)為目標(biāo)，調(diào)動(dòng)校內(nèi)外教育資源，突出實(shí)踐能力和專業(yè)技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
2．根據(jù)法學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞滿足社會(huì)需要的核心思想，確定服務(wù)于我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和法治國(guó)家建設(shè)的培養(yǎng)方向。確立在熟悉我國(guó)基本法律制度，掌握法理、憲法、民法、刑法、商法、經(jīng)濟(jì)法、行政法和行政訴訟法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際法等方面的基本知識(shí)的前提下，設(shè)置民商法和經(jīng)濟(jì)法兩個(gè)專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)方向。提煉出民法、商法、經(jīng)濟(jì)法、刑法等專業(yè)核心課程。通過(guò)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)，使學(xué)生具備對(duì)各種法律關(guān)系的分析判斷能力、對(duì)法律糾紛的調(diào)處和解決能力，掌握對(duì)法律現(xiàn)象的證明技能，熟悉法庭審理的程序，具備參與庭審的應(yīng)對(duì)處理和說(shuō)理、論辯、書(shū)面表達(dá)能力，將學(xué)生培養(yǎng)成能盡快適應(yīng)社會(huì)需要的各類法律工作者。
1
3．課程體系的設(shè)置方面實(shí)施“平臺(tái)+模塊”的課程結(jié)構(gòu)，保證各種能力的培養(yǎng)和個(gè)性化發(fā)展。對(duì)于法學(xué)專業(yè)學(xué)生的駕馭語(yǔ)言文字能力、一定的組織管理、人際溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作等社會(huì)活動(dòng)能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代交際和信息收集工具繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，在結(jié)合專門(mén)課程知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉中著重引導(dǎo)和培育。
4. 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。以學(xué)生自主演練與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式提高模擬法庭的使用率，提升以模擬審判為核心內(nèi)容的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)效果。積極實(shí)施多種形式的案例教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)與各種法律實(shí)務(wù)部門(mén)的溝通。在繼續(xù)建立校外實(shí)踐教學(xué)基地的基礎(chǔ)上，不斷開(kāi)拓多渠道社會(huì)主體服務(wù)于實(shí)踐教學(xué)的局面。通過(guò)觀摩旁聽(tīng)各類法庭審理、參加法律援助、開(kāi)展法制宣傳、參與行政執(zhí)法等活動(dòng)的方式，使學(xué)生對(duì)實(shí)體法律與程序法律的理論學(xué)習(xí)在不同層面的實(shí)務(wù)活動(dòng)中得到實(shí)際運(yùn)用。完成從靜態(tài)法律的被動(dòng)接受到動(dòng)態(tài)法律運(yùn)轉(zhuǎn)的主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變過(guò)程；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)法律問(wèn)題、提出法律問(wèn)題、解決法律問(wèn)題的法律實(shí)踐思維模式，實(shí)現(xiàn)法學(xué)理論與法律實(shí)踐的互動(dòng)。
5．積極推進(jìn)以“學(xué)歷證書(shū)+職業(yè)資格證書(shū)”為標(biāo)志的人才培養(yǎng)制度，鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)家司法資格考試、公務(wù)員考試，達(dá)到法學(xué)教育與法律職業(yè)的對(duì)接。
6．加強(qiáng)“雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)。將“內(nèi)培”與“外引”相結(jié)合。通過(guò)開(kāi)展多種形式的法律服務(wù)活動(dòng)促使教師參與社會(huì)法律實(shí)踐活動(dòng)，以此為契機(jī)推進(jìn)法學(xué)理論和實(shí)踐教學(xué)。
三、專業(yè)方向
根據(jù)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的培育和發(fā)展態(tài)勢(shì)，順應(yīng)法治國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的要求，滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型法律人才的需要，并考慮到法學(xué)學(xué)科的整體局面和學(xué)生將來(lái)的繼續(xù)發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，設(shè)置社會(huì)需求度強(qiáng)、適應(yīng)面廣的2個(gè)專業(yè)方向。
1、民商法方向：學(xué)習(xí)和掌握物權(quán)法、合同法、票據(jù)法、保險(xiǎn)法等法學(xué)基本理論和知識(shí)，具備民商法律文書(shū)撰寫(xiě)和法律意見(jiàn)表達(dá)等能力，能夠在國(guó)家機(jī)關(guān)和法律服務(wù)諸部門(mén)從事起訴、審判、調(diào)解、訴訟代理、提供法律咨詢、公證等工作。
2、經(jīng)濟(jì)法方向：學(xué)習(xí)和掌握環(huán)境與資源保護(hù)-法、稅法、勞動(dòng)法、社會(huì)保障法等法學(xué)基本理論知識(shí)，具備經(jīng)濟(jì)法律文書(shū)撰寫(xiě)等能力，能夠在國(guó)家機(jī)關(guān)、公司企業(yè)、法律服務(wù)諸部門(mén)從事起訴、審判、文書(shū)、代理訴訟、法務(wù)、執(zhí)法、仲裁等工作。
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五、學(xué)制與學(xué)分
學(xué)制： 標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制4年，修業(yè)年限3-6年。
學(xué)分：最低修讀163.5學(xué)分，其中課內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)必須修滿124.5學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)必須修滿39學(xué)分。
六、畢業(yè)與學(xué)位授予：
學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，完成各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，修滿專業(yè)規(guī)定的最大學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)。
授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位
4
十、主干學(xué)科 法學(xué)
十一、專業(yè)核心課程簡(jiǎn)介
1、民法學(xué)（civil law）
學(xué)時(shí):72 學(xué)分:4
及初級(jí)理論。
2、刑法學(xué)（criminal law）
學(xué)時(shí):90 學(xué)分:5
本課程以我國(guó)現(xiàn)行刑法為研究對(duì)象，其主要內(nèi)容包括犯罪與刑事責(zé)任兩大方面，分總論和分論兩部分?？傉摬糠钟址址缸镎摵托淌仑?zé)任論兩部分。犯罪論部分的主要內(nèi)容有：刑法的基本原則、犯罪的概念、犯罪構(gòu)成、正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險(xiǎn)、犯罪的未完成形態(tài)、共同犯罪、一罪與數(shù)罪等問(wèn)題；刑事責(zé)任論部分的主要內(nèi)容有：刑罰的種類、量刑的一般原則、累犯、自首和立功、數(shù)罪并罰、刑事處罰制度等。分則部分的內(nèi)容主要是刑法分則中有關(guān)個(gè)罪的規(guī)定，具體了解我國(guó)刑法規(guī)定了哪些罪名及各個(gè)罪的構(gòu)成要件。
3、經(jīng)濟(jì)法學(xué)（economic law）
學(xué)時(shí)：72 學(xué)分：4
本課程以講授經(jīng)濟(jì)法的基本理論和基本制度為核心內(nèi)容，使學(xué)生系統(tǒng)地、準(zhǔn)確地理解和掌握經(jīng)濟(jì)法的基本原理，以及競(jìng)爭(zhēng)法律制度、產(chǎn)品質(zhì)量法律制度、國(guó)有資產(chǎn)法律制度、財(cái)經(jīng)法律制度等各項(xiàng)具體的法律制度及其相應(yīng)的規(guī)范，并能夠在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用，分析和處理各種經(jīng)濟(jì)實(shí)務(wù)問(wèn)題。
4、商法（commercial law）
學(xué)時(shí)：90 學(xué)分：5
本課程以我國(guó)商事制度的建立和發(fā)展為主線，結(jié)合外國(guó)商事法律制度，在掌握商事法律基本理論的基礎(chǔ)上，研究其中的重要理論和實(shí)際問(wèn)題。課程內(nèi)容涉獵商法基本理論、公司法、破產(chǎn)法、證券法等內(nèi)容，具有實(shí)用性和可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。
本科人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見(jiàn)篇六
西南政法大學(xué)法學(xué)本科專業(yè)是改革開(kāi)放后全國(guó)最早恢復(fù)招生的法學(xué)專業(yè)之一。經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)積累，在全國(guó)首批設(shè)立法學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，在西部地區(qū)率先設(shè)立法學(xué)博士后科研流動(dòng)站，經(jīng)濟(jì)法學(xué)科、訴訟法學(xué)科為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，已建成5個(gè)省部級(jí)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。
法學(xué)專業(yè)以高水平學(xué)科建設(shè)為依托，教學(xué)科研隊(duì)伍力量雄厚。2015年，法學(xué)專業(yè)成為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；經(jīng)濟(jì)法教學(xué)團(tuán)隊(duì)、民事訴訟法學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、刑事訴訟法學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)先后成為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。擁有刑事訴訟法、經(jīng)濟(jì)法、民事訴訟法、法理學(xué)、商法學(xué)和民法學(xué)等6門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程和15門(mén)重慶市級(jí)精品課程。傳承“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”人才培養(yǎng)傳統(tǒng)，法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)成果顯著，被譽(yù)為新中國(guó)政法界的“黃埔軍校”，成為全國(guó)重要的法學(xué)本科人才培養(yǎng)基地。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具備系統(tǒng)的法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、理論和扎實(shí)的實(shí)務(wù)技能，具有社會(huì)主義法治理念、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和良好的科學(xué)文化素養(yǎng)，能在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體從事法律實(shí)務(wù)工作及法學(xué)教育、研究等工作的德才兼?zhèn)涞膭?wù)實(shí)創(chuàng)新人才。
三、培養(yǎng)基本要求
（一）掌握馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本原理，了解國(guó)家的方針、政策和法規(guī)，能夠自覺(jué)遵守憲法和法律；具有良好的思想道德修養(yǎng)、過(guò)硬的政治素質(zhì)與合格的法律職業(yè)素養(yǎng)，有敬業(yè)品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神。
（二）掌握法學(xué)基本原理、基本知識(shí)和基本分析方法，熟悉我國(guó)法律、政策和國(guó)外法律的基本框架，了解法學(xué)理論前沿和法制建設(shè)的趨勢(shì)；具有運(yùn)用法學(xué)理論和方法調(diào)查、判斷、分析問(wèn)題的能力以及運(yùn)用法律知識(shí)管理事務(wù)、解決問(wèn)題的基本能力；掌握法學(xué)文獻(xiàn)檢索、法學(xué)資料查詢的基本方法，具有基本的科學(xué)研究能力。
（三）掌握一定的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基本知識(shí)，具有良好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能夠熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)。
（四）達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)，具備健全的心理、健康的體魄和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
（五）具備一定的就業(yè)技能，了解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，具有能夠從事本專業(yè)業(yè)務(wù)工作和適應(yīng)其它領(lǐng)域?qū)I(yè)工作的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。
四、學(xué)制、學(xué)位
（一）學(xué)制：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年，實(shí)行彈性學(xué)習(xí)年限。學(xué)生在校學(xué)習(xí)年限不得低于三年，不得高于六年（應(yīng)征入伍保留學(xué)籍者除外）。
（二）學(xué)位：法學(xué)學(xué)士學(xué)位
五、畢業(yè)學(xué)分要求
本專業(yè)學(xué)生在校期間必須修滿本培養(yǎng)方案所規(guī)定的162學(xué)分方能畢業(yè)。
（一）必修課：須修滿116學(xué)分
包括公共必修課32學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)課14學(xué)分，專業(yè)主干課48學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)22學(xué)分。
（二）選修課：至少修滿45學(xué)分
其中專業(yè)拓展課至少修滿27學(xué)分，公共選修課至少修滿18學(xué)分。
（三）第二課堂：1學(xué)分
六、課程體系
（一）專業(yè)基礎(chǔ)課
法理學(xué)、社會(huì)主義法治理念專題講座、中國(guó)憲法學(xué)、中國(guó)法制史、法律邏輯1
（二）專業(yè)主干課
（三）專業(yè)拓展課
專業(yè)拓展課共設(shè)置5個(gè)課程模塊，學(xué)生在專業(yè)拓展課中所修總學(xué)分不得少于27學(xué)分。
1．行政法與理論法學(xué)模塊開(kāi)設(shè)8門(mén)課程，16學(xué)分；
2．民事法律模塊開(kāi)設(shè)11門(mén)課程，24學(xué)分；
3．刑事法律模塊開(kāi)設(shè)9門(mén)課程，18學(xué)分；
4．經(jīng)濟(jì)法模塊開(kāi)設(shè)8門(mén)課程，18學(xué)分；
5．國(guó)際法模塊開(kāi)設(shè)10門(mén)課程，20學(xué)分；
（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
實(shí)踐教學(xué)貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)法學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和處理問(wèn)題的能力，包括以下環(huán)節(jié)：
1．課內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)
按培養(yǎng)方案中規(guī)定的課堂實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)間，利用法律實(shí)務(wù)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展案例教學(xué)、觀摩教學(xué)、情景教學(xué)以及模擬法庭等實(shí)務(wù)訓(xùn)練，已包含于課程教學(xué)中，不單獨(dú)開(kāi)設(shè)。
2．法律實(shí)務(wù)課程
根據(jù)法學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，分別在第2、4、6學(xué)期邀請(qǐng)公檢法等實(shí)務(wù)部門(mén)專家，特別是兼職教授到校開(kāi)設(shè)短期實(shí)務(wù)課程或不少于2次的實(shí)務(wù)專題講座?？己朔绞接蓪W(xué)院自定，共6學(xué)分。
3．社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)與科研訓(xùn)練環(huán)節(jié)
主要包括：
（1）社會(huì)調(diào)查與學(xué)年論文。開(kāi)設(shè)于第4學(xué)期暑假至第5學(xué)期初，共3學(xué)分。旨在提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的能力和發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。課程開(kāi)始前由學(xué)院統(tǒng)一安排教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查方法以及調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的統(tǒng)一輔導(dǎo)，學(xué)生調(diào)查結(jié)束后提交調(diào)查報(bào)告作為學(xué)年論文，教師評(píng)閱合格后取得相應(yīng)學(xué)分。
（2）畢業(yè)論文。開(kāi)設(shè)于第68學(xué)期，共4學(xué)分。按《西南政法大學(xué)本科畢業(yè)論文管理辦法》的規(guī)定進(jìn)行選題、開(kāi)題、撰寫(xiě)、修改、定稿、答辯等程序完成畢業(yè)論文，提交合格的畢業(yè)論文材料，并通過(guò)論文答辯。
（3）專業(yè)實(shí)習(xí)。開(kāi)設(shè)于第7學(xué)期，共5學(xué)分。旨在訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生按學(xué)校和學(xué)院的安排在實(shí)習(xí)基地參加集中實(shí)習(xí)或分散實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后提交實(shí)習(xí)日志（日記）、實(shí)結(jié)（報(bào)告）和實(shí)習(xí)單位鑒定表等相關(guān)材料，實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定合格后獲得學(xué)分。
（4）實(shí)務(wù)寫(xiě)作技能訓(xùn)練。是專業(yè)實(shí)習(xí)的延伸課程，旨在提高學(xué)生的實(shí)務(wù)寫(xiě)作技能。學(xué)生以專業(yè)實(shí)習(xí)的`素材撰寫(xiě)自己參與處理的某一個(gè)典型案例的分析報(bào)告或法律文書(shū)習(xí)作，提交學(xué)院驗(yàn)收合格后取得2學(xué)分。
在校期間參加2次學(xué)校教務(wù)處組織的“校園庭審”活動(dòng)，并按照指導(dǎo)教師要求寫(xiě)出相應(yīng)的案件審理分析報(bào)告，該報(bào)告經(jīng)教師評(píng)閱合格的，也可獲得“實(shí)務(wù)寫(xiě)作技能訓(xùn)練”的相應(yīng)學(xué)分。
4．第二課堂
本科學(xué)生在校期間除修讀完成培養(yǎng)方案所規(guī)定的課內(nèi)學(xué)分外，必須取得第二課堂至少1個(gè)學(xué)分方能畢業(yè)。學(xué)生可通過(guò)參加各類學(xué)科競(jìng)賽、發(fā)表學(xué)術(shù)成果、參加文體活動(dòng)、投身社會(huì)實(shí)踐及公益工作獲得第二課堂學(xué)分，最高可獲得5個(gè)學(xué)分。其中，畢業(yè)要求的1個(gè)學(xué)分為基礎(chǔ)學(xué)分，其余學(xué)分為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分最高可至4學(xué)分。
第二課堂學(xué)分的認(rèn)定、折算方式等按照《西南政法大學(xué)第二課堂學(xué)分管理辦法》及相關(guān)實(shí)施細(xì)則執(zhí)行。獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分視為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，可沖抵公共選修課就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力與健康教育模塊的學(xué)分，但最多不超過(guò)4學(xué)分。
2
七、課程結(jié)構(gòu)與學(xué)分學(xué)時(shí)分配
八、課程考核
學(xué)校鼓勵(lì)和支持課程考核內(nèi)容及方法的改革。必修課為考試課程，原則上在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)行；選修課為考查課程，由任課教師于課程結(jié)束后兩周內(nèi)組織，專業(yè)拓展選修課原則上要求閉卷考試，公共選修課由任課教師自行決定考試方式。
九、教學(xué)計(jì)劃表
3
法學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃表（民商法學(xué)院經(jīng)濟(jì)法學(xué)院）
（一）必修課
4
（二）選修課及第二課堂
專業(yè)培養(yǎng)方案制定負(fù)責(zé)人：張耕黃茂欽
6
法學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃表（法學(xué)院行政法學(xué)院國(guó)際法學(xué)院）
（一）必修課
7
（二）選修課及第二課堂
模式授課。
專業(yè)培養(yǎng)方案制定負(fù)責(zé)人：石經(jīng)海周祖成宋渝玲
9
本科人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見(jiàn)篇七
信息化與管理：主要為提高各領(lǐng)域信息化管理人員的信息化管理水平，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)員具備扎實(shí)的信息化管理與計(jì)算機(jī)應(yīng)用理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的信息化規(guī)劃建設(shè)、系統(tǒng)評(píng)估和組織管理軟件工程項(xiàng)目的能力，為各行業(yè)信息化發(fā)展的需要打造高層次、實(shí)用型、復(fù)合型的高端人才。
招生對(duì)象：具有學(xué)士學(xué)位或具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科及以上學(xué)歷的在職從事管理方面的工作人員和應(yīng)屆本科畢業(yè)生，原所學(xué)專業(yè)和年齡不限。
云南大學(xué)軟件學(xué)院軟件工程碩士
金融信息工程方向培養(yǎng)方案
主要培養(yǎng)在金融保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、政府及企事業(yè)單位從事金融信息技術(shù)工作，能熟練運(yùn)用信息技術(shù)，解決政府與企業(yè)的金融信息管理問(wèn)題及金融保險(xiǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題，具有高尚的敬業(yè)精神和職業(yè)操守，能勝任政府、企業(yè)金融信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)和管理與決策的高層次、復(fù)合型人才。
招生對(duì)象：
銀行里中高層管理人員。金融機(jī)構(gòu)管理人員。政府部門(mén)管理人員 。
會(huì)計(jì)信息化及管理方向培養(yǎng)方案
主要培養(yǎng)全面掌握會(huì)計(jì)信息化及其管理的理論、方法、內(nèi)容和主要工作模式，熟悉會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和前沿問(wèn)題，具備較強(qiáng)的綜合應(yīng)用信息技術(shù)與方法發(fā)現(xiàn)和解決會(huì)計(jì)信息化實(shí)際問(wèn)題的能力，既懂現(xiàn)代會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)，又懂計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的高層次、復(fù)合型人才。 招生對(duì)象：
1、企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)、會(huì)計(jì)管理人員；2、銀行系統(tǒng)管理人員；
3、財(cái)政局、國(guó)稅局、地稅局人員及負(fù)責(zé)管理財(cái)務(wù)的公務(wù)員和事業(yè)單位管理人員。 培養(yǎng)計(jì)劃：
財(cái)政稅務(wù)信息化方向培養(yǎng)方案
為中國(guó)未來(lái)的學(xué)者、經(jīng)濟(jì)政策制定者、企業(yè)管理者提供一個(gè)事業(yè)成功的跳板。財(cái)政稅務(wù)專業(yè)方向培養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)靈活多樣的課程設(shè)置，使學(xué)生具備良好的思想品德和堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，掌握先進(jìn)的分析手段及實(shí)際操作技能,具有國(guó)際化的視野和較強(qiáng)的中英文溝通能力。 招生對(duì)象：
1、財(cái)政局、國(guó)稅局、地稅局工作人員、公務(wù)員、其它管理人員
教育現(xiàn)代化管理方向培養(yǎng)方案
旨在培養(yǎng)具有教育創(chuàng)新精神的教育經(jīng)濟(jì)管理和教育行政管理的高級(jí)人才，使其具備扎實(shí)的教育管理理論-功底和較強(qiáng)的教育管理研究與實(shí)際操作能力。 通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使之能勝任各級(jí)教育行政部門(mén)、教育機(jī)構(gòu)以及各類學(xué)校的中高級(jí)管理工作。
招生對(duì)象：學(xué)校校長(zhǎng)、管理人員，教師，教育部部門(mén)管理人員
土木工程信息化方向培養(yǎng)方案
為工礦企業(yè)、工程建設(shè)單位培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才，工程碩士專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)較好地掌握建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論；擁護(hù)黨的基本路線和方針、政策；熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法；具有良好的職業(yè)道德，積極為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，為本單位、本企業(yè)服務(wù)。
研究方向
巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、橋梁與隧道工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程、隧道及地下建筑工程、土木工程施工、土木工程計(jì)算機(jī)仿真、風(fēng)工程、地質(zhì)工程。
一、培養(yǎng)目標(biāo)及要求
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
工程管理本科專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體等方面全面發(fā)展，具國(guó)際視野，具有由土木工程技術(shù)知識(shí)及與工程管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與開(kāi)發(fā)相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)組成的系統(tǒng)的、開(kāi)放的知識(shí)結(jié)構(gòu)，接受工程師基本訓(xùn)練，同時(shí)具備較強(qiáng)的專業(yè)綜合素質(zhì)與能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，具備健康的個(gè)性品質(zhì)和良好的'社會(huì)適應(yīng)能力，能夠在國(guó)內(nèi)外土木工程及其它工程領(lǐng)域從事全過(guò)程工程管理及相關(guān)專業(yè)管理工作、能夠在房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域進(jìn)行決策與管理工作的高素質(zhì)、復(fù)合型人才。
（二）培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)土木工程及其他必要的工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律方面的基本理論和基本知識(shí)，全面系統(tǒng)地接受科學(xué)思維、系統(tǒng)思維、管理思維、人文思維和工程思維的基本訓(xùn)練，具備知識(shí)獲取能力、知識(shí)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、分析與解決工程管理問(wèn)題等方面的能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1. 掌握土木工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉必要的其他工程技術(shù)知識(shí)；
3. 掌握國(guó)內(nèi)外工程管理專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)和方法；
5. 具備對(duì)工程管理專業(yè)外語(yǔ)文獻(xiàn)進(jìn)行讀、寫(xiě)、譯的基本能力；
6. 具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助解決工程管理專業(yè)及相關(guān)問(wèn)題的基本能力；
8. 了解國(guó)內(nèi)外工程管理領(lǐng)域的理論與實(shí)踐的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)。
二、學(xué)分要求及分配
云南大學(xué)2015版本科人才培養(yǎng)方案
工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案修讀學(xué)分分布表
畢業(yè)總學(xué)分：153分；副修：35分；雙學(xué)位：60分。
三、學(xué)制與學(xué)位
學(xué)制4年；按計(jì)劃要求完成學(xué)業(yè)者授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
四、專業(yè)基本信息
（五）專業(yè)“閱讀計(jì)劃”書(shū)目：
［1］成功的項(xiàng)目管理，杰克·吉多，電子工業(yè)出版社，2015，第4版。 ［2］房地產(chǎn)估價(jià)，柴強(qiáng)，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2015，第6版。 ［3］房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，劉洪玉，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2015，第3版。 ［4］工程經(jīng)濟(jì)學(xué)，黃渝祥，同濟(jì)大學(xué)出版社，2015，第3版。
［5］房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法，中華人民共和國(guó)建設(shè)部編，中國(guó)計(jì)劃出版社，2000。 ［6］中國(guó)對(duì)外承包工程案例分析，鄭超、王守清，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2015。
云南大學(xué)2015版本科人才培養(yǎng)方案
［7］fidic合同條件應(yīng)用實(shí)務(wù)，田威，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2015，第2版。 ［8］中國(guó)建設(shè)工程法律評(píng)論，孫巍，法律出版社，2015。 ［9］項(xiàng)目融資原理與實(shí)務(wù)，耶斯考比，清華大學(xué)出版社，2015。 ［10］國(guó)際工程承包，何伯森，中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2015，第2版。
五、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)
（一）主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、科研規(guī)范訓(xùn)練、工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)、工程施工課程設(shè)計(jì)、工程項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)、工程估價(jià)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。 （二）主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：
工程制圖實(shí)驗(yàn)、cad軟件與應(yīng)用、工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)、工程材料實(shí)驗(yàn)、工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)、工程結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)、bim原理與應(yīng)用、工程管理軟件應(yīng)用、工程造價(jià)軟件應(yīng)用。
2. 綜合素質(zhì)教育選修課16學(xué)分
（二）學(xué)科基礎(chǔ)課程23學(xué)分
注：考查課不在考試周安排考試。
（三）專業(yè)課程73學(xué)分
1. 專業(yè)核心（必修）課程41學(xué)分
注：考查課不在考試周安排考試，由任課教師采用多種方式綜合考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并評(píng)定成績(jī)。
2. 專業(yè)選修課程20學(xué)分（至少選修5個(gè)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)學(xué)分）
注：理方向選修課程。
（2）同一獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)?wù)咧荒茉谡n外研學(xué)（1）或課外研學(xué)（2）中得到一次學(xué)分，每個(gè)學(xué)生最多可以通過(guò)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)得到2分專業(yè)選修學(xué)分。
（3）專業(yè)選修課均為考查課，不在考試周安排考試，由任課教師根據(jù)課程特點(diǎn)采用多種方式（含隨堂考）綜合考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并評(píng)定成績(jī)。
3. 綜合實(shí)踐12學(xué)分
注：考查課不在考試周安排考試，由任課教師采用多種方式綜合考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并評(píng)定成績(jī)。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)技術(shù)與工程素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握數(shù)字媒體技術(shù)以及軟件工程的基本理論、專業(yè)知識(shí)、基本技能與方法；掌握?qǐng)D像處理、游戲開(kāi)發(fā)、動(dòng)畫(huà)制作等核心技術(shù)；具備較強(qiáng)的數(shù)字媒體軟件開(kāi)發(fā)能力、熟悉現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和信息安全的基本原理及應(yīng)用技術(shù)、具有較高的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)、良好的團(tuán)隊(duì)能力和職業(yè)道德、較強(qiáng)的中、英文交流能力；了解相關(guān)的法律法規(guī)、以及數(shù)字媒體市場(chǎng)的基本運(yùn)作規(guī)律；能夠在數(shù)字媒體技術(shù)或數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域從事軟件系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試、維護(hù)、技術(shù)支持、配置、管理、營(yíng)銷、以及數(shù)字媒體軟件的使用與培訓(xùn)等方面的工作。
二、培養(yǎng)要求
本專業(yè)設(shè)置學(xué)科基礎(chǔ)課、文學(xué)藝術(shù)素質(zhì)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)實(shí)踐、專業(yè)技能訓(xùn)練等模塊。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)字媒體技術(shù)的基本理論和技術(shù)，受到科學(xué)的工程和思維訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，具有本學(xué)科及跨學(xué)科的應(yīng)用設(shè)計(jì)與技術(shù)開(kāi)發(fā)的基本能力，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和知識(shí)更新能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1. 掌握數(shù)字媒體技術(shù)的基本理論和專業(yè)知識(shí)；
2. 掌握數(shù)字媒體軟件系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)的基本方法與技能；
6. 了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)；
7. 熟悉國(guó)-家-信-息產(chǎn)業(yè)政策及國(guó)內(nèi)外有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)。
三、學(xué)分要求及分配
本專業(yè)學(xué)生必須修滿規(guī)定的160學(xué)分方可畢業(yè)。其中公共必修課34學(xué)分，綜合素質(zhì)教育選修課22學(xué)分；學(xué)科基礎(chǔ)課48學(xué)分；專業(yè)核心課30學(xué)分，專業(yè)選修課15學(xué)分，綜合實(shí)踐11學(xué)分。
四、主干學(xué)科
數(shù)字媒體技術(shù)。
五、主要課程
高等數(shù)學(xué)（1、2）、大學(xué)物理、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體技術(shù)概論、多媒體技術(shù)原理、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)、工程數(shù)學(xué)、藝術(shù)概論、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、人機(jī)接口-技術(shù)、多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、專業(yè)英語(yǔ)閱讀與交流(1、2)、專業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)力、專業(yè)英語(yǔ)寫(xiě)作、游戲設(shè)計(jì)軟件工程、計(jì)算機(jī)游戲程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、java多媒體程序設(shè)計(jì)、游戲引擎設(shè)計(jì)、多媒體信息安全。
六、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)
綜合技能實(shí)踐、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(1、2)、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、多媒體技術(shù)原理實(shí)驗(yàn)、數(shù)字媒體技術(shù)概論實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理實(shí)驗(yàn)、多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、java多媒體程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
七、修業(yè)年限
四年
八、授予學(xué)位
工學(xué)學(xué)士
云南大學(xué)軟件學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)介紹
數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)于2015年1月經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置。本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生具有良好的科學(xué)技術(shù)與工程素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握數(shù)字媒體技術(shù)以及軟件工程的基本理論、基本技能與方法；掌握?qǐng)D像處理、游戲開(kāi)發(fā)、動(dòng)畫(huà)制作等核心技術(shù)、具備較強(qiáng)的數(shù)字媒體軟件開(kāi)發(fā)能力；熟悉現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和信息安全的基本原理及應(yīng)用技術(shù)、具有較高的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)、良好的團(tuán)隊(duì)能力和職業(yè)道德、較強(qiáng)的中、英文交流能力；了解相關(guān)的法律法規(guī)、以及數(shù)字媒體市場(chǎng)的基本運(yùn)作規(guī)律；具有本學(xué)科及跨學(xué)科的應(yīng)用設(shè)計(jì)與技術(shù)開(kāi)發(fā)的基本能力、較強(qiáng)的知識(shí)更新能力。
本專業(yè)的主要課程有：藝術(shù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體技術(shù)概論、多媒體技術(shù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、專業(yè)英語(yǔ)，專業(yè)實(shí)訓(xùn)，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、java多媒體程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)技術(shù)等。學(xué)制四年，畢業(yè)設(shè)計(jì)通過(guò)答辯，經(jīng)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審議通過(guò)后，頒發(fā)云南大學(xué)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)畢業(yè)證書(shū)，符合學(xué)位管理要求者授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
本專業(yè)畢業(yè)生將主要在數(shù)字媒體技術(shù)或者數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域從事軟件系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試、維護(hù)、技術(shù)支持、配置、管理、營(yíng)銷、以及數(shù)字媒體軟件的使用與培訓(xùn)等方面的工作；適合在以計(jì)算機(jī)游戲軟件開(kāi)發(fā)、動(dòng)畫(huà)、音視頻及影像處理、創(chuàng)意等數(shù)字媒體為主旨的教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)等機(jī)構(gòu)服務(wù)。
本科人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見(jiàn)篇八
根據(jù)新一年的工作需要，公司共招收了12名08級(jí)新員工，組成了一個(gè)充滿活力的新團(tuán)體。但是，由于剛進(jìn)入公司不久，及員工的性格和能力等方面的差異，大家的優(yōu)勢(shì)并沒(méi)有達(dá)到最大化發(fā)揮，工作能力沒(méi)有充分展現(xiàn)出來(lái)，積極性也有所欠缺。
因此，計(jì)劃開(kāi)展公司人才培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)一系列的機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性和展現(xiàn)員工的才能，實(shí)現(xiàn)公司人力資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和有效利用，進(jìn)一步增強(qiáng)公司的凝聚力，提高整個(gè)公司的工作效率和質(zhì)量。
1、通過(guò)鼓勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)員工的積極性，使其全身心投入公司的工作；
2、通過(guò)合理的工作安排，充分發(fā)揮員工的才能，達(dá)到人力資源利用的最優(yōu)化；
1、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。每月評(píng)出“公司標(biāo)兵“及”優(yōu)秀小組長(zhǎng)“一名，并頒發(fā)紀(jì)念品。
2、在全面發(fā)展員工各方面能力的基礎(chǔ)上，根據(jù)員工本身的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)培養(yǎng)某一方面的才能，如物資管理方面，組織能力方面，及創(chuàng)新方面的人才。
3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。不定期的部門(mén)餐會(huì)，戶外活動(dòng)（體育運(yùn)動(dòng)），部門(mén)小聯(lián)誼及與其他部門(mén)的聯(lián)誼等，進(jìn)一步增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)精神。
4、員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項(xiàng)的商討過(guò)程中，充分考慮員工的意見(jiàn)，讓其更好地關(guān)心本部門(mén)及整個(gè)協(xié)會(huì)的發(fā)展。
