無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得篇一

暑假是學(xué)生們放松心情，充實(shí)自己的寶貴時(shí)光的時(shí)刻。而讀書(shū)是最常見(jiàn)的一種充實(shí)暑假的方式之一。通過(guò)讀書(shū)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)也可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，談一談我暑假讀書(shū)的體會(huì)。

首先，讀書(shū)給我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)。暑假是學(xué)生們最長(zhǎng)的假期，而世界是如此的廣闊多彩。來(lái)自不同國(guó)家的名著、百科全書(shū)，以及各種各樣的科普讀物在這個(gè)時(shí)間內(nèi)盡情展示給我們。我選擇讀了很多與歷史有關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)閱讀，我了解到了古代文明的輝煌和歷史事件的起因結(jié)果，開(kāi)拓了自己的眼界。拓寬知識(shí)面，是讀書(shū)給我的最大的收獲之一。

其次，讀書(shū)提高了我的閱讀能力。在整個(gè)暑假期間，我通過(guò)不斷地閱讀，使自己的閱讀速度和理解能力逐漸提高。剛開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候，我總是容易被一些難懂的詞句或者長(zhǎng)篇的描述所打敗?？墒墙?jīng)過(guò)不懈的努力，我逐漸明白了如何運(yùn)用上下文猜測(cè)詞義的方法，提高了自己的閱讀能力?，F(xiàn)在，我讀書(shū)的速度越來(lái)越快，而且越來(lái)越能理解書(shū)中的內(nèi)容，這使得我在學(xué)習(xí)其他科目的時(shí)候也受益匪淺。

此外，讀書(shū)養(yǎng)成了我良好的品質(zhì)。讀書(shū)是一種堅(jiān)持和毅力的體現(xiàn)。在暑假這段時(shí)間，真正讀書(shū)并保持讀書(shū)的狀態(tài)并不是一件容易的事情。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)改變了我平時(shí)不好堅(jiān)持的習(xí)慣。無(wú)論是在天氣酷熱的夏天還是在繁忙的日程中，我依然堅(jiān)持閱讀。讀書(shū)久了，堅(jiān)持的意識(shí)也就自然而然地培養(yǎng)起來(lái)。這使得我從此能夠更加專注于學(xué)習(xí)，追求自己更為優(yōu)秀的目標(biāo)。

最后，通過(guò)讀書(shū)，我獲得了更大的快樂(lè)。讀書(shū)是一種與作者，與書(shū)中人物的溝通。通過(guò)和作者一起思考，一起感受故事中的沖突和主題，我可以感受到與作者和人物一樣的喜怒哀樂(lè)。在讀書(shū)中，我仿佛置身于另一個(gè)世界，忘記了自己的紛雜煩憂，這種感受極大地提升了我的快樂(lè)感。同時(shí)，讀書(shū)也是我和父母，和朋友們交流的話題之一。在閱讀過(guò)程中，我和他們分享讀書(shū)的感受，互相推薦好書(shū)，這既加深了我們的感情，又提升了我們的交流能力。

總之，通過(guò)暑假的讀書(shū)，我獲益匪淺。讀書(shū)不僅拓寬了我的知識(shí)面，提高了我的閱讀能力，還養(yǎng)成了堅(jiān)持的品質(zhì)，并帶給我更大的快樂(lè)。我想告訴每一個(gè)學(xué)生，我的這種體會(huì)并不是個(gè)案，只要你，隨時(shí)隨地都可以選擇讀書(shū)，用你的雙手打開(kāi)另一個(gè)世界的大門(mén)。讀書(shū)，讓我們的暑假更加有意義、充實(shí)。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得篇二

暑假對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是可以自由支配的時(shí)間，因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)只有少數(shù)學(xué)生需要花費(fèi)時(shí)間參加暑期補(bǔ)習(xí)或是各類課外班。有更多的時(shí)間可以用來(lái)做自己喜歡的事情，比如讀書(shū)。讀書(shū)能夠讓人拓寬知識(shí)面，加深對(duì)生活和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，也能夠幫助我們成為更好的人。在暑假中，我讀了很多書(shū)，下面就和大家分享一下我的讀書(shū)心得體會(huì)。

篇二：閱讀擴(kuò)大了我的視野

雖然我已經(jīng)是高中生了，但我讀過(guò)的書(shū)可能比許多中小學(xué)生還要少。在這個(gè)暑假里，我下定決心多讀書(shū)，不僅僅是課本，更多的是課外閱讀。我讀了很多種類的書(shū)，有小說(shuō)、總結(jié)部分、名著、詩(shī)歌等。其中，我最喜歡的是小說(shuō)，這些故事能夠開(kāi)拓我的視野，讓我看到這個(gè)世界的另一面。

篇三：讀書(shū)讓我受益匪淺

這個(gè)暑假，我讀了一些挺深入的書(shū)籍，其中有一本是彼得·赫菲的《貧窮的本質(zhì)》，全書(shū)圍繞貧窮這個(gè)話題展開(kāi)，探討了貧窮與社會(huì)制度、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等諸多方面的關(guān)系。讀完這本書(shū)，我對(duì)貧窮這個(gè)話題有了更深刻的理解，也學(xué)到了許多對(duì)我來(lái)說(shuō)比較新的概念。

篇四：讀書(shū)帶給我情感上的滿足

讀書(shū)不單單能幫我拓寬視野，更重要的是讀書(shū)帶給我情感上的滿足。其中一本書(shū)是路遙的《平凡的世界》，這是一部非常感人的小說(shuō)，講述了一個(gè)很普通但也很特別的人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過(guò)他的故事，我更深入地理解了"改變自己就能改變命運(yùn)"這句話。這個(gè)故事也讓我感受到了"隨時(shí)隨地都會(huì)有好人、好事，溫暖就在身邊"這樣的情感。

篇五：讀書(shū)讓我更加獨(dú)立

讀書(shū)可以讓人變得更加獨(dú)立。你有你自己的思考方式和看待事物的方式，而這些都是由你自己的思考和閱歷積累形成的。讀書(shū)能夠讓我們有更深入的思考，讓我們的思想和看待問(wèn)題的角度變得更加廣闊。同時(shí)，讀書(shū)也能夠幫助我們更好地形成思維習(xí)慣，這樣我們就可以更好地獨(dú)立思考問(wèn)題并做出正確的決策。

總之，在這個(gè)暑假中，我收獲很多，讀書(shū)是其中最重要的一部分。讀書(shū)不僅僅是為了提高自己的成績(jī)，更是為了拓寬自己的知識(shí)面、提高自己的思考能力、感受情感上的滿足和培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。這個(gè)暑假我會(huì)繼續(xù)讀書(shū)，希望學(xué)習(xí)更多有用的知識(shí)，做一個(gè)更好的人。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得篇三

我讀了夸父追太陽(yáng)的故事。我認(rèn)為夸父有偉大的夢(mèng)想，敢于實(shí)踐，做出了巨大的貢獻(xiàn)。這三種做法值得借鑒。

故事是這樣的：夸父不喜歡黑暗，但喜歡光明，所以他去尋找光明。他想把太陽(yáng)永遠(yuǎn)固定在天空。一天晚上，在夸父，他拿起他的手，跑了兩千英里，在太陽(yáng)落山的地方。太陽(yáng)照在他身上，太陽(yáng)一照，他的喉嚨就冒煙了，他彎下腰去接黃河和渭河的水，可是兩河的水用完之后，他還是沒(méi)有停止口渴?？涓冈俅蜗虮狈降拇蠛苋?，但是在他到達(dá)之前，他摔倒了。就在他倒下的時(shí)候，一縷光線終于照在了他的'臉上。他遺憾地看著太陽(yáng)，摔倒了?？涓傅瓜潞?，他的手變成了一片桃林，他的身體變成了一座山。美味的桃子將為那些尋找光明的人解渴。

我認(rèn)為我們應(yīng)該像夸父一樣勇敢，擁有偉大的夢(mèng)想并敢于實(shí)現(xiàn)它們。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得篇四

自從我暑假中看了《假如給我三天光明》這本書(shū)后，主人公海倫.凱勒的悲慘命運(yùn)令我深深惋惜，但她的頑強(qiáng)拼搏，珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒的精神讓我終身難忘。

這本書(shū)是海倫的自傳，講了她19個(gè)月時(shí)得了疾病，集盲、聾于一身，后來(lái)又喪失了語(yǔ)言能力，但她頑強(qiáng)拼搏、珍惜時(shí)間，最終取得了成功。

海倫.凱勒雖然病魔纏身，但是她的88年都在努力拼搏，沒(méi)有一絲一毫的松懈，或許，對(duì)她來(lái)說(shuō)，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”吧!時(shí)間很寶貴，所以她用畢生時(shí)間在努力學(xué)習(xí)，到后來(lái)學(xué)會(huì)了說(shuō)話。但是如果換作是我，我也許不是這樣做的吧!

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，五官都沒(méi)受損，而且身體好。但是我不像海倫.凱勒那樣珍惜每一秒。我每天就是做點(diǎn)作業(yè)就會(huì)玩或看電視，一直虛度光陰，對(duì)我來(lái)說(shuō)“光陰似箭，日月如梭”。而她卻與我們截然不同?？戳恕都偃缃o我三天光明》以后，我明白了應(yīng)該要珍惜時(shí)間，而不是白白讓它溜走。就像朱自清先生的《匆匆》里寫(xiě)的那樣：“我覺(jué)察它去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，它又從遮挽著的手邊過(guò)去了?！睍r(shí)光匆匆啊!珍惜時(shí)間的海倫.凱勒樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣，她讓我懂得了時(shí)間是一去不返的。

海倫.凱勒珍惜時(shí)間的這一品質(zhì)一直流傳于世間，我知道了時(shí)間是多么寶貴，所以從看完這本書(shū)起，我也開(kāi)始珍惜時(shí)間了。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得篇五

黃蓓佳小說(shuō)《我飛了》中的主人公單明明和杜小亞，看似性格迥異，卻都像天使一樣可愛(ài)。

單明明，仗義，勇敢，熱情，但是媽媽和奶奶過(guò)早的去世，讓他對(duì)生活有些沮喪。時(shí)時(shí)期盼著驚險(xiǎn)的事情發(fā)生。最吸引我的還是杜小亞，他非常聰明，但是命運(yùn)對(duì)他不公，讓他患上了可怕的白血病。因?yàn)榘籽?，杜小亞頻頻轉(zhuǎn)學(xué)，最后來(lái)到了長(zhǎng)虹路小學(xué)。在命運(yùn)的引領(lǐng)下，他和單明明成了形影不離的伙伴。為了幫助伙伴，杜小亞克服了身體上的.病痛，幫單明明進(jìn)書(shū)店找輔導(dǎo)書(shū)，用枕套做沙包。經(jīng)常滿頭大汗，臉上顯出帶點(diǎn)病態(tài)的紅。多么純真的友誼!為了自己的伙伴，他會(huì)不顧一切，像天使一樣做出愛(ài)的奉獻(xiàn)!在杜小亞的心中有著許多的夢(mèng)想，他想有健壯的身體，在操場(chǎng)上狂奔;與男生們比力氣?？墒?，在與白血病的頑強(qiáng)拼搏中，他，倒在了病床上。就在人們?yōu)樗У康臅r(shí)候，杜小亞變成了一個(gè)天使，他再也沒(méi)有了肉體給他的束縛，可以隨心所欲，實(shí)現(xiàn)他和別人的夢(mèng)想。他到了單明明的身邊，指導(dǎo)他走上正確的人生。人死了怎么會(huì)變成天使呢?杜小亞是純潔的，他的衣服是白色的，他的臉龐是白凈的，他的心更是干凈的，同時(shí)，他也是樂(lè)觀的。遇事從不絕望，用行動(dòng)爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，不怕身上有病，只怕心里有病，時(shí)刻不忘微笑，成功后的微笑，失敗后的微笑，危險(xiǎn)前的微笑。

杜小亞不僅是守護(hù)單明明的天使，更是守護(hù)我們心靈的天使，讓我們?cè)趬?mèng)想中飛翔!

學(xué)生暑假讀書(shū)心得篇六

世界上最美麗的呼喚莫過(guò)于母親的呼喚，為人母親，每一個(gè)都可以為子女豁去生命，這應(yīng)該就是母愛(ài)的偉大吧!

仔細(xì)回想，一個(gè)瘋子都可以明白母愛(ài)，為子女可以不顧性命，不顧危險(xiǎn)。在別人眼里在她的行為上，或許她是一個(gè)瘋子。但在我的心中在她的精神里，她卻是一位偉大的母親，一位無(wú)私的母親。

有這么一位母親，在家中最困難的時(shí)候，她背棄了鄉(xiāng)里的習(xí)俗，把中間的孩子過(guò)繼給了大媽家，而這個(gè)孩子太小，根本無(wú)法理解這位母親的苦心：大媽家的條件好。她一直都想把最好的給他。在那位母親病危時(shí)，說(shuō)出了“石頭，別怨媽”這幾個(gè)字，讓他在心里想撕開(kāi)了一道口子，后來(lái)大哥把真相告訴了他，那時(shí)，他哭了，他第一次哭得像個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，母親的苦心，卻換來(lái)了他的不解，他的怨恨。為了這個(gè)舉動(dòng)，他始終是母親生命里的一道永遠(yuǎn)愈合不了的傷疤，為了這個(gè)舉動(dòng)，母親愛(ài)了一生，想了一聲，也疼了一生。

你還能拿什么來(lái)愛(ài)我呢?在生活的苦難面前。而如今，我又能拿什么回報(bào)你呢?在生命的無(wú)情面前。這句話讓我感受到了母愛(ài)是那么偉大!

愛(ài)的偉大不在于生的光榮死的偉大，而在于愛(ài)是無(wú)限的，是無(wú)私的。不管你遇到了什么困難，家永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，母親永遠(yuǎn)是為你擋風(fēng)的帆，母愛(ài)可以像瘋娘一樣至死無(wú)悔，也可以像故事中的母親一樣，默默無(wú)聞的祈禱，但無(wú)論是哪一種，母愛(ài)都是巨大的火焰，母愛(ài)都是人世間最讓人感動(dòng)的篇章!

學(xué)生暑假讀書(shū)心得篇七

隨著最后一天下課鈴聲響起，意味著要跟以前跟我們一起玩耍，一起上課的同學(xué)和那辛勤教育我們，而又親切的老師告別，也意味著我們結(jié)束了我們一年的四年級(jí)的生活，進(jìn)入了暑假生活。

其實(shí)，暑假這么長(zhǎng)的時(shí)間，我們可以多學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)，但是，暑假也不要太過(guò)于枯燥，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中還可以給身體放放假，放松放松，洗去學(xué)習(xí)的勞累。

在暑假里在我的身邊發(fā)生了許多的趣事，我就講給你們聽(tīng)吧！

那可是我們付出了九牛二虎之力才把這些小家伙抓住的。

我的暑假生活就快結(jié)束了，我還真有點(diǎn)舍不得吶，在這剩下的短暫的時(shí)間里我還要努力地復(fù)習(xí)好四年級(jí)的知識(shí)，來(lái)迎接新一學(xué)期的考驗(yàn)。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得篇八

利用這個(gè)暑假我讀了兩本書(shū)：《第五項(xiàng)修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書(shū)里看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。

先看的是《第五項(xiàng)修煉》，剛開(kāi)始看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書(shū)的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵，那感覺(jué)真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著，聽(tīng)著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言，看著他為我開(kāi)啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語(yǔ)言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。

我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它會(huì)立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，然后慢慢加熱，當(dāng)溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來(lái)愈虛弱，最后無(wú)法動(dòng)彈。雖然沒(méi)有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì)這樣？因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對(duì)緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過(guò)程，放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào)，并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的變化，避免被煮青蛙的命運(yùn)。

讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書(shū)，是對(duì)我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。書(shū)中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強(qiáng)之外企職場(chǎng)，執(zhí)著上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習(xí)聰明的大腦，為她自己加薪晉級(jí)換來(lái)了機(jī)會(huì)，最終成長(zhǎng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏來(lái)了理想中的愛(ài)情。

我們必須面對(duì)這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑，失敗平庸者過(guò)得空虛、艱難、猥瑣。人活著就像航海，"如果一個(gè)人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向?qū)λ麃?lái)說(shuō)都是不順的"。對(duì)于剛剛踏出校門(mén)的人們，每個(gè)人都會(huì)懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當(dāng)你真正步入一個(gè)公司，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會(huì)順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好、更順利，而前者多會(huì)在抱怨中生活。因此，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候，我覺(jué)得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些，也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應(yīng)對(duì)自如，因?yàn)槟惚旧砭驮诟淖儭６硪环矫?，?duì)于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的身邊會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，而對(duì)于這些問(wèn)題，我們還應(yīng)具備的就是"思考"。其實(shí)在工作中會(huì)思考的人要比只會(huì)努力的人更輕松、更有效率、更有前途。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得篇九

讀《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》很舒服，不僅因?yàn)樽髡哒Z(yǔ)言描寫(xiě)上的順暢，更在于從這部作品中感受到了很多與中國(guó)歷史和中國(guó)文化相契合的地方。從我自己看來(lái)，作品之所以有價(jià)值閱讀，可能就在于作品能夠給予顯示以啟示，無(wú)論這種啟示是正面的借鑒還是反面的提醒。

皮埃爾和安德烈有過(guò)一場(chǎng)爭(zhēng)吵，他覺(jué)得安德烈只是為自己活著實(shí)在難以理解，他在共濟(jì)會(huì)的影響下，認(rèn)為應(yīng)該努力求得自身凈化，為他人，愛(ài)鄰人。從這里，隱約可以看到儒家文化所提倡的修身養(yǎng)性，推己及人，忠恕之道甚至于“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

書(shū)中關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫(xiě)，也有很多和中國(guó)人體驗(yàn)相符的地方。尼古拉參戰(zhàn)受傷之后，想到了家里的好，發(fā)出了我為什么要到這里來(lái)的疑問(wèn);安德烈也對(duì)自己參軍作戰(zhàn)的目的產(chǎn)生了懷疑：到底為誰(shuí)作戰(zhàn)?這樣的一些思考在中國(guó)同樣有過(guò)發(fā)展，中國(guó)人也有所謂“一將功成萬(wàn)古枯”的嘆息，也有“興，百姓苦;亡，百姓苦”的反思。甚至于書(shū)中多處可見(jiàn)的關(guān)于人民戰(zhàn)爭(zhēng)、游擊戰(zhàn)爭(zhēng)十分純潔和強(qiáng)烈的民族感情的描述，恍惚讓人體會(huì)到了中華民族生死危機(jī)關(guān)頭所發(fā)出的“救亡圖存”的最強(qiáng)音。更有甚者，戰(zhàn)爭(zhēng)幾近結(jié)束之時(shí)，面對(duì)軍隊(duì)大量的減員，書(shū)中竟然會(huì)有“剩下的全是菁華”的感嘆，抑或是振奮人心，一掃頹氣的激勵(lì)，這種.種不能不讓人想到長(zhǎng)征結(jié)束后毛澤東對(duì)于中國(guó)紅軍的種.種描述。

“中國(guó)現(xiàn)代傳統(tǒng)，也即20世紀(jì)中國(guó)文化傳統(tǒng)和現(xiàn)在有什么關(guān)系?這其中是否還有一些可以作為精神傳統(tǒng)滋養(yǎng)下一代?”從第一個(gè)問(wèn)題看似很自然地過(guò)度到第二個(gè)問(wèn)題，然而我不認(rèn)為這樣，甚至于如果把這兩個(gè)問(wèn)題過(guò)分緊密地聯(lián)系在一起會(huì)影響我們對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的思考。如果這么推理可能要好很多：影響20世紀(jì)中國(guó)文化傳統(tǒng)的種.種因素中，集中到本次討論的范圍也即那些文學(xué)經(jīng)典，是否還有很多值得今天的人借鑒學(xué)習(xí)的地方?如果答案是肯定的，那么我們就要反思為什么包含了很多經(jīng)典要素的作品在今天不能再引起今天人的廣泛興趣?當(dāng)然可以我們可以說(shuō)出很多諸如社會(huì)急速發(fā)展，誘惑越來(lái)越多之類的理由，但是對(duì)文化問(wèn)題的反思可能并不能僅僅局限在對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的反思，文化本身可能就有值得反思的地方。

我們是不是可以從《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這些經(jīng)典之中發(fā)現(xiàn)一些我們以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西，從另外一個(gè)角度，就是能不能從現(xiàn)代的角度對(duì)這些經(jīng)典進(jìn)行再解讀，重新發(fā)現(xiàn)或者重新認(rèn)識(shí)一些對(duì)于我們有啟示的東西。由此聯(lián)想到近年來(lái)頗熱的“國(guó)學(xué)熱”，無(wú)論這種國(guó)學(xué)熱是炒作出來(lái)的，還是真正意義上的國(guó)學(xué)熱，既然這股熱潮能夠出現(xiàn)，就說(shuō)明了社會(huì)上更多的人已經(jīng)意識(shí)到了我們存在的問(wèn)題，并且希望能從我們的傳統(tǒng)中尋求解決之道。當(dāng)然，有很多人會(huì)覺(jué)得這種國(guó)學(xué)熱是在西方知識(shí)結(jié)構(gòu)框架中對(duì)國(guó)學(xué)的解讀，并不再是傳統(tǒng)意義上的所謂的國(guó)學(xué)。我覺(jué)得即使這樣又有什么關(guān)系呢?即使我們不能擺脫全球資本主義化的趨勢(shì)，我們同樣能夠重新發(fā)現(xiàn)我們自己的傳統(tǒng)。推而廣之，對(duì)于《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這些曾經(jīng)影響過(guò)我們或長(zhǎng)久或短暫歷史的作品，重新解讀的意義也在此：發(fā)現(xiàn)延續(xù)的傳統(tǒng)，構(gòu)建新的傳統(tǒng)。

再回到作品本身，從書(shū)中大段關(guān)于舞會(huì)的描寫(xiě)，對(duì)于人物心理的描寫(xiě)，對(duì)于景物場(chǎng)景的描寫(xiě)，很明顯的顯示出托爾斯泰在這方面寫(xiě)作的得心應(yīng)手。在讀刺猬與狐貍之前，雖然覺(jué)得書(shū)中大段所謂傳教式般的議論很是枯燥難讀，但并不覺(jué)得這是此書(shū)的敗筆，甚至覺(jué)得是自己素養(yǎng)不夠，才導(dǎo)致不能理解提升作品檔次的“精華部分”。當(dāng)時(shí)就是這么認(rèn)為的，所以13日上課的早上還特地將第四冊(cè)最后關(guān)于歷史的探討重新細(xì)讀了一遍。由于水平的局限，并不能發(fā)現(xiàn)其被貶低的原因。單從表面來(lái)講，托爾斯泰舍長(zhǎng)就短，顯然有他自己的思考，而這種思考很明顯與作者的危機(jī)意識(shí)緊密相連。這一點(diǎn)可能跟魯迅等文人頗為相似。張承志在《魯迅路口》的散文中，認(rèn)為魯迅不走“純粹的文學(xué)道路”的愿意在于魯迅的“良知”。張的觀點(diǎn)有偏頗的地方，但是還是很清晰的表達(dá)了魯迅以及魯迅之后的一大段時(shí)期，社會(huì)需要思想，中國(guó)需要思想。

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》在中國(guó)的流行，其中應(yīng)該也有這方面的因素。毛時(shí)代的人人都可能成為哲學(xué)家，這時(shí)間的人當(dāng)然需要思想，于是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》流行;從一些80年代的回憶文章特別是對(duì)于80年代大學(xué)生活的回憶文章里，很容易發(fā)現(xiàn)有過(guò)一段詩(shī)意的時(shí)間，結(jié)詩(shī)社、讀尼采等等，對(duì)獨(dú)立思想的追求，于是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》流行。90年代之后，人們不再需要詩(shī)了，好像獨(dú)立思考的人也越來(lái)越少了，于是通俗的文學(xué)取代了經(jīng)典，也就是課上所說(shuō)的，突然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的人不讀“《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》”了。從這個(gè)角度來(lái)講，對(duì)這類文學(xué)作品的重新解讀，發(fā)現(xiàn)延續(xù)的傳統(tǒng)，構(gòu)建新的傳統(tǒng)，或許還有對(duì)社會(huì)重新啟蒙的意味。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得4

學(xué)生暑假讀書(shū)心得篇十

時(shí)間飛逝，我的暑假生活已經(jīng)接近尾聲了，回味回味我的暑假生活，我覺(jué)得我的這個(gè)暑假過(guò)的精彩而又充實(shí)！

讀書(shū)伴我行。這個(gè)暑假，我讀了許許多多的名著。如杰克。倫敦的《熱愛(ài)生命》、維。比安基的《森林報(bào)》、秦文君的《男生賈里》等名著后，我的知識(shí)量和詞匯量都增加了不少，這些書(shū)是我假期里的伙伴，我寫(xiě)作文可以運(yùn)用到許多好詞！我的.作文更加精彩更有吸引力了！除此之外，我還背會(huì)了三篇美文：朱自清的《春》、《匆匆》和席慕容的《白色山茶花》，這三篇美文深深地刻在了我的腦子里，美美吟誦中愉悅我的生活。

游玩盡在其中。這個(gè)暑假，我和爸爸媽媽去了云臺(tái)山欣賞自然風(fēng)景！我們游覽了飛流直下三千尺的大瀑布，以及聞名中外的紅石峽，我們還體驗(yàn)了劃竹排的樂(lè)趣，還乘坐了扣人心弦的快艇。我們傾心于大自然中，投入大自然的懷抱，讓我久久不能忘懷。

我的暑假我做主，只要我們珍惜時(shí)間，善于利用時(shí)間，你就可以在生活中獲得更多的快樂(lè)！

學(xué)生暑假讀書(shū)心得篇十一

這幾天我把笑貓日記之《那個(gè)黑色的下午》讀完了。

這本書(shū)講的是：2008年5月12日兩點(diǎn)28分，一場(chǎng)震驚全世界的地震將笑貓那原本幸福的一家分散了。在那慘白的陽(yáng)光下，笑貓和伙伴們走過(guò)了一片又一片廢墟，踏上了艱難的尋親之路。

在一片廢墟里，笑貓、老老鼠和二丫意外地碰見(jiàn)了三寶，笑貓想帶分開(kāi)已久的三寶離開(kāi)，可三寶卻堅(jiān)持要留下做一只“救援貓”。

地震發(fā)生后的第二天，天空中下起了大雨，笑貓便讓老老鼠去外面找點(diǎn)吃的，自己和二丫堵住漏雨的窟窿。不一會(huì)老老鼠回來(lái)了，脖子上帶著一捆曬干了的紅辣椒，老老鼠讓笑貓和二丫把紅辣椒吃 了。

第三天，雨漸漸停了下來(lái)，笑貓他們又踏上了那艱難的尋親之路。在另一片巨大的廢墟里，笑貓他們又遇見(jiàn)了二丫和搜救犬公爵。但是，公爵受了重傷，醫(yī)生也沒(méi)有辦法幫它治聊。指導(dǎo)員只好傷心的開(kāi)槍打死了公爵，免得讓它在痛苦了。

第四天，笑貓他們回到了櫻桃溝，昔日的櫻桃溝已經(jīng)不是往日的櫻桃溝了，昔日珍珠灘也不再是往日的珍珠灘了。他們來(lái)到了馬小跳的爺爺家，二丫發(fā)現(xiàn)了一個(gè)老人，和一只大白鵝， 鷯哥說(shuō)那個(gè)人就是馬小跳的爺爺，那只鵝就是白母鵝。白母鵝餓死了，馬小跳的爺爺活了下來(lái)。笑貓它們找到了一個(gè)前面有山，后面有水的地方把白母鵝永遠(yuǎn)的埋葬了起來(lái)。在回去的路上他們遇見(jiàn)了馬小跳爺爺家養(yǎng)的大黃狗阿黃，阿黃把事情的經(jīng)過(guò)仔細(xì)地對(duì)笑貓說(shuō)了一遍，還說(shuō)自己和馬小跳的奶奶這幾天一共救助了二十一個(gè)遇難者。笑貓聽(tīng)后便決定和阿黃一起上山采草藥，救助那二十一幸存的人。經(jīng)過(guò)笑貓的不懈努力，終于在一座鐘樓里發(fā)現(xiàn)了虎皮貓，一家人終于見(jiàn)面了。

從這本書(shū)中我明白了一個(gè)道理，不管做什么事都要有恒心、有耐心，不能半途而廢，那樣做起事來(lái)才會(huì)成功。

學(xué)生讀書(shū)體會(huì)

學(xué)生暑假讀書(shū)心得篇十二

隨著下課鈴的響起，我的暑假讀書(shū)生涯拉開(kāi)了序幕。

讀書(shū)是一種享受。《桃花源記》讓我徜徉在花海的美好世界，感悟美好的喜悅；《神奇的太陽(yáng)花女孩》讓我看到友誼的翅膀，感悟真實(shí)的情感；《假如給我三天光明》讓我明白原來(lái)，上帝為你關(guān)上門(mén)就會(huì)為你打開(kāi)一扇窗；《淘氣包馬小跳》的笑聲令我久久不能忘懷。在楊紅櫻筆下，我看到一群調(diào)皮孩子的快樂(lè)生活及孩子的天真、童真；讀了《賣火柴的小女孩》后，年幼無(wú)知的我才感受到在世界的另一個(gè)角落里，還有人忍受著貧苦，饑餓。我多么希望化作一個(gè)天使，去幫助他們呀！在《笑貓日記》中，我發(fā)現(xiàn)一條連通現(xiàn)實(shí)和幻想的秘密通道，為故事情節(jié)而感動(dòng)、流淚、哈哈大笑，還會(huì)開(kāi)始生命中最初的思考；…于是手捧起一本書(shū)，想再次進(jìn)入書(shū)的世界；感受書(shū)的'快感。

仰望窗口，想著那些舒緩的文字，帶著梔子花開(kāi)的聲音，似乎都已融進(jìn)了生命的各個(gè)細(xì)胞，成為無(wú)法磨滅的記憶。我喜歡它們內(nèi)斂而傷感的格調(diào)，仿佛遠(yuǎn)處夜空縈繞的夜曲，雖沒(méi)有太多尖銳的鋒芒，卻能深深地刺進(jìn)我的心靈深處。我喜歡它們的明媚與灑脫，仿佛一陣徐徐的清風(fēng)，雖沒(méi)有太多的言語(yǔ)，卻能散發(fā)出激情的光芒。我喜歡它們的豪情、壯志，仿佛一座座泰山，佇立眼前。

夏天的綠葉帶著舒舒緩緩的節(jié)奏，在風(fēng)中上下舞動(dòng)，白云帶著一絲黑色印跡在晴空中浮動(dòng)。草木正隨著陽(yáng)光的增溫，而蓬蓬勃勃地生發(fā)著。一片“天堂草”出現(xiàn)在我眼前，它除了純凈的綠之外，沒(méi)有一絲雜草，令我想起《山羊不吃天堂草》中的羊面對(duì)這樣高貴而誘人的“天堂草”卻不肯將頭低下。

暑假，我的讀書(shū)生涯。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得篇十三

這部《愛(ài)的教育》是根據(jù)兒童現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)改編的。通過(guò)觀察小主人公的生活，深刻地寫(xiě)出了人與人之間的互助、關(guān)心和體貼。更令人驚喜的是，精美的`插圖和優(yōu)美的文字，給了孩子無(wú)限的想象空間，讓他們用美好的心靈去發(fā)現(xiàn)、理解和熱愛(ài)生活。它告訴讀者從小就要培養(yǎng)對(duì)人的愛(ài)和尊重。

其中第三部讓我印象深刻，它講述了勇敢的洛佩茲的故事——二年級(jí)的孩子毫不猶豫地去幫助一個(gè)陌生人，但他的腿骨卻被車輪撞碎了！

我真的很佩服他！佩服他善良高尚的心！這篇文章深深打動(dòng)了我，深深觸動(dòng)了我心中那根從未被觸動(dòng)過(guò)的弦！我呢，連很親密的同學(xué)都幫不了！

記得上次，班里有個(gè)“講故事”比賽。有些學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)備故事。他們想看我的故事，我拒絕了。上課被老師批評(píng)，被同學(xué)嘲笑！我真的很后悔！拒絕他們，后悔他們被嘲笑...

這部《愛(ài)的教育》深深打動(dòng)了我，讓我知道，人不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要熱愛(ài)和尊重人、老師、家鄉(xiāng)和身邊的一切。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得篇十四

象性格溫順，是人們的伙伴，但它只是動(dòng)物。不過(guò)，這幾天讀了《最后一頭戰(zhàn)象》這本書(shū)后卻讓我感受到，動(dòng)物身上也有著人類的情感。

書(shū)中講述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來(lái)的一頭大象——嘎羧。它自知生命大限以至，便重披象鞍，到江灘緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場(chǎng)。最后，它來(lái)到埋葬自己戰(zhàn)友們的“百象?！迸酝诹艘粋€(gè)坑，莊重地把自己掩埋的故事。這是一頭“懷舊”的戰(zhàn)象。嘎羧原本是得去祖祖輩輩留下的象冢長(zhǎng)眠的，但它沒(méi)有。我想它一定是無(wú)法割舍戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)光，無(wú)法忘記戰(zhàn)友們。它告訴我們歷史不能重演，而歷史也不能忘記。這是一頭“純潔”的戰(zhàn)象。

嘎羧的心里，不是對(duì)功名的'渴望，不是對(duì)自己戰(zhàn)績(jī)的驕傲自豪，而是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，是慈愛(ài)的波農(nóng)丁，是善良的鄉(xiāng)親們，是它久久渴望的和平與安寧。的確，沒(méi)有什么可以做到永恒，但是，我們必須要守護(hù)自己最珍惜的，只有這樣，我們才能擁有心靈的凈土。

嘎羧比我們更早懂得這一點(diǎn)，因此，它二十六年來(lái)一直懷有純潔的心。在它那為所有人動(dòng)容的壯舉面前，我們都是那么渺小。它臨死時(shí)重披象鞍，它希望自己是最后一頭戰(zhàn)象，希望這個(gè)世界永遠(yuǎn)和平。當(dāng)我讀到課文中的這句話，“二十六個(gè)春秋過(guò)去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴，嘎羧披上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。”從中我讀懂了象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎羧的忠誠(chéng)，垂暮的英雄，博大的胸懷仍在!

讀了這本書(shū)，令人回味無(wú)窮，促人深省，動(dòng)物尚且有如此的高尚情懷，我們?nèi)祟愂欠駪?yīng)該有更深的理解和感悟!