每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
讀儒家經(jīng)典的好處篇一
第一段：引言（100字）
儒家經(jīng)典語(yǔ)錄是中華文明的瑰寶，自古以來對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典語(yǔ)錄，不僅是傳統(tǒng)文化的傳承，更是對(duì)人們生活方式和價(jià)值觀的影響。通過對(duì)儒家經(jīng)典語(yǔ)錄的學(xué)習(xí)與體會(huì)，我們能夠提升自身修養(yǎng)，塑造正確的人生觀和價(jià)值觀。
第二段：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退（200字）
學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典語(yǔ)錄讓我深刻感受到了學(xué)習(xí)的重要性。就像儒家經(jīng)典中說的“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，我們?cè)谀婢持袑W(xué)習(xí)才能更好地成長(zhǎng)。無(wú)論是工作還是生活中，我們都要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷摸索和進(jìn)取。只有這樣，我們才能不斷提高自己的能力，應(yīng)對(duì)社會(huì)變化。
第三段：仁者愛人，孝者愛親（200字）
儒家經(jīng)典中強(qiáng)調(diào)了人與人之間的關(guān)系，注重親情和友情。從中我懂得了仁者愛人，孝者愛親，只有把愛心傳遞給他人，才能收獲更多的愛和善意。孝敬父母是最基本的儒家要求，學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典語(yǔ)錄讓我更加明白孝順父母的重要性。在工作和生活中，我更加注重與人的溝通和交流，尊重他人的感受，以親情和友情來構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。
第四段：實(shí)踐勝于雄辯，道德高于技術(shù)（300字）
儒家經(jīng)典語(yǔ)錄中的“實(shí)踐勝于雄辯，道德高于技術(shù)”深深觸動(dòng)了我。只有將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，才能收獲真正的成果。一個(gè)人的修養(yǎng)和道德水平遠(yuǎn)比技能和能力更為重要。學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典語(yǔ)錄讓我懂得了真正的成功并非只來自技術(shù)或者學(xué)術(shù)，更要深入人心，修身養(yǎng)性。在工作中，我注重提高自己的道德修養(yǎng)，更善于與人合作，持有寬容與和平的心態(tài)。
第五段：和而不同，共謀發(fā)展（300字）
儒家經(jīng)典中強(qiáng)調(diào)了“和而不同”的思想，這是一種包容多元的精神。在當(dāng)今世界，我們面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困境。學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典語(yǔ)錄讓我體會(huì)到了相互理解和尊重的重要性。只有通過相互合作和共同發(fā)展，我們才能走出困境，取得更大的成就。在團(tuán)隊(duì)合作中，我更加注重尊重他人的意見和建議，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，共同謀求最佳解決方案。
總結(jié)（100字）
儒家經(jīng)典語(yǔ)錄思想深邃，對(duì)人們的思維方式和價(jià)值觀有著深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典語(yǔ)錄，我提升了自身的修養(yǎng)，明確了正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典語(yǔ)錄不僅讓我對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí)，也讓我在與人相處中更加寬容和謙和。儒家經(jīng)典的思想標(biāo)志著中華文化的獨(dú)特之處，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這一寶貴的傳統(tǒng)。
讀儒家經(jīng)典的好處篇二
道德是事業(yè)的基礎(chǔ)。
2、積善之家必有余慶，積不善之家必有余殃。 《周易.坤》
做好事的家庭必給后代流下幸福，貫做惡事的家庭必給后代留下禍殃。
3、 德不孤，必有鄰?！墩撜Z(yǔ).里仁》
4、作德，心逸日休；作偽，心勞日拙?！渡袝?周官》
講道德，心安理得；做壞事，心勞日拙。
5、富潤(rùn)屋，德潤(rùn)身，心廣體胖?！渡袝?周官》
財(cái)富可以修飾房子，道德可以滋潤(rùn)人身，使人心寬體胖。
6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 《孟子·梁惠王上》
尊敬我的長(zhǎng)輩，繼而推廣到尊敬別人的長(zhǎng)輩；愛護(hù)我的子女，繼而推廣到愛護(hù)別人的子女。
7、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子·離婁下》
愛別人的人，別人永遠(yuǎn)愛他；尊重別人的人，別人永遠(yuǎn)尊重他。
8、克己復(fù)禮為仁。 《論語(yǔ)·顏淵》
約束自己，使自己的言行合乎禮，這就是仁。
9、先義而后利者榮，先利而后義者辱。 《荀子·榮辱》
先顧禮義后求利益才算光榮，先求利益而不顧禮義便是恥辱。
10、人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。 《戰(zhàn)國(guó)策·魏四》
別人對(duì)我有恩德，不應(yīng)該忘懷；我對(duì)別人有恩德，不應(yīng)該不忘懷。
11、 愛而知其惡，憎而知其善。 《禮記·曲禮上》
對(duì)自己喜歡的人要看到他的缺點(diǎn)，對(duì)自己憎惡的人要看到他的優(yōu)點(diǎn)。
12、與朋友交，言而有信。 《論語(yǔ)·學(xué)而》
與朋友相交往，說話要守信用。
13、君子以文會(huì)友，以友輔仁。 《論語(yǔ)·顏淵》
君子以文章來交朋友，以朋友的幫助來培養(yǎng)自己的仁德。
讀儒家經(jīng)典的好處篇三
儒家經(jīng)典是古代中國(guó)最重要的文化遺產(chǎn)之一，自古及今在社會(huì)生活中具有極其重要的地位。儒家經(jīng)典包括《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》、《禮記》等經(jīng)典著作。儒家經(jīng)典是中國(guó)文化的重要組成部分，對(duì)當(dāng)前的文化發(fā)展和社會(huì)秩序的建設(shè)有重要的影響。因此，研究和理解儒家經(jīng)典思想是非常必要的。
第二段：儒家經(jīng)典思想的貫通性
儒家經(jīng)典思想強(qiáng)調(diào)“仁愛”、“誠(chéng)信”、“孝道”、“公義”等美德。這些美德是高尚、崇高的品質(zhì)，是全人類都應(yīng)當(dāng)具備的普遍價(jià)值。儒家經(jīng)典先后被許多王朝尊為國(guó)教，是中國(guó)文化中不可或缺的部分，儒家經(jīng)典思想是中國(guó)文化精神的重要來源。因此，儒家經(jīng)典思想的貫通性不僅體現(xiàn)在個(gè)人生活和行為規(guī)范中，也蘊(yùn)含在國(guó)家、社會(huì)和全球生態(tài)發(fā)展的各個(gè)層面。
第三段：道德修養(yǎng)與實(shí)踐
儒家經(jīng)典始終強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)的重要性，認(rèn)為個(gè)人的道德修養(yǎng)能夠不僅提升個(gè)人的素質(zhì)，同時(shí)也是助力社會(huì)和諧發(fā)展的前提。儒家經(jīng)典思想不僅強(qiáng)調(diào)了個(gè)人修身之道，同時(shí)也包含隊(duì)伍的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)者的治理。儒家強(qiáng)調(diào)“止于至善”，強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐帶來的回報(bào)，認(rèn)為“善人天下攸攸”，強(qiáng)調(diào)道德可以推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
第四段：與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)聯(lián)
現(xiàn)代社會(huì)中充滿競(jìng)爭(zhēng)和沖突，精神缺乏的情況非常普遍。儒家經(jīng)典思想強(qiáng)調(diào)中庸之道，秉持中庸之道的人不僅在行動(dòng)中具有優(yōu)點(diǎn)，并且在思維模式中也很有成效。儒家經(jīng)典為優(yōu)良的品格提供了一個(gè)完整的哲學(xué)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人自律的重要性和社會(huì)互助的價(jià)值，具有現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的意義。
第五段：總結(jié)并提出建議
在現(xiàn)代社會(huì)，儒家經(jīng)典思想對(duì)于人們成為合格公民和道德人來說非常重要。不僅如此，儒家經(jīng)典思想對(duì)于整個(gè)社會(huì)和國(guó)家的各個(gè)層面都有大力推進(jìn)的作用。因此，在學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典思想的過程中，個(gè)人需要對(duì)其總結(jié)體會(huì)，并且結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體案例將之應(yīng)用至實(shí)際生活中。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)中，我們也需要倡導(dǎo)中庸之道，發(fā)揚(yáng)友愛和互相尊重的傳統(tǒng)，共同推動(dòng)中國(guó)文化走向世界。
讀儒家經(jīng)典的好處篇四
1)裔不謀夏，夷不亂華，俘不干盟，兵不逼好。
2)人而無(wú)恒，不可以作巫醫(yī)。
3)聽其言而觀其行。
4)子路問事君。子日:“”勿欺也，而犯之。”“
5)放于利而行，多怨。
6)修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。
7)政者正也，子帥以正，孰敢不正？舉直錯(cuò)諸枉，則民服；舉枉錯(cuò)諸直，則民不服。
8)三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，擇其不善者而改之?/p>
9)巧言亂德。
10)其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
11)質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。
12)自行束侑以上，吾未嘗無(wú)誨焉。
13)君子和而不同，小人同而不和。
14)有教無(wú)類。
15)仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。
16)君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。
17)知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
18)見善無(wú)不及，見不善如探湯。
19)事君，敬其事而后其食。
20)法語(yǔ)之言，能無(wú)從乎？改之為貴。
21)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也！
22)以不教民戰(zhàn)，是謂棄之。
23)君子易事而難說（悅)，說（悅）之不以道，不說（悅）也。
24)不憤不啟，不悱不發(fā)。
25)不教而殺謂之虐；不戒視成謂之暴；慢令致期謂之賊；猶之與人也，出納之吝謂之有司。
26)知之為知之，不知為不知，是知也。
27)上好禮，則民莫敢不敬;上好義，則民莫敢不服：上好信，則民莫敢不用情。
28)好直不好學(xué)，其蔽也絞；好勇不好學(xué)，其蔽也亂；好剛不好學(xué)，其蔽也狂。
29)不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。
30)可與言而不與之言，失人；不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。
31)君子無(wú)眾寡、無(wú)小大、無(wú)敢慢，斯不亦泰而不驕乎？
32)與朋友交，言而有信。以文會(huì)友，以友輔仁。
33)慎終，追遠(yuǎn)，民德歸厚矣。
34)日知其所亡，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也矣。
35)見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
36)士而懷居，不足為士矣
37)恭而無(wú)禮則勞，慎而無(wú)禮則葸，勇而無(wú)禮則亂，直而無(wú)禮則絞。
38)不義而富且貴，于我如浮云。
39)興于詩(shī)，立于禮．成于樂。
40)為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。
41)蓋有不知而作者，我無(wú)是也。
42)圣則吾不能，我學(xué)不厭而教不倦也。
43)居上不寬，為禮不敬，臨喪不哀，吾何以觀之哉！
44)君于不以言舉人,不以人廢言?！?/p>
45)多聞，擇其善者而從之；多見而識(shí)之。
46)工欲善其事，必先利其器。
47)子為政焉用殺？子欲善而民善矣。
48)士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。
49)君子之仕也，行其義也。
50)吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。
51)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？
52)孔子曰：“能行五者于天下為仁矣?！闭?qǐng)問之。曰：“恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人”。
53)不遷怒，不二過。
54)過，則匆憚改。
55)君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！
56)可以托六尺之孤，可以寄百里之命，臨大節(jié)而不可奪也。
57)富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。
58)先有司，赦小過、舉賢才。
59)有德者必育言，有言者不必育德。
60)禮之用，和為貴。
61)人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。
62)舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。
63)居是邦，事其大夫之賢者，友其士之仁者。
64)以能問于不能，以多問于寡；有若無(wú)，實(shí)若虛，犯而不校。
65)君子之行也，度于禮。
66)知及之，仁能守之，莊以蒞之，動(dòng)之不以禮，未善也。
67)己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。
68)執(zhí)德不弘，信道不篤，焉能為有，焉能為亡。
69)飯疏食、飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。
70)擇可勞而勞之，又誰(shuí)怨？欲仁而得仁，又焉貪？
71)躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。
72)己所不欲，匆施于人。
73)眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉。
74)道千乘之國(guó)，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時(shí)。
75)賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂?；匾膊桓钠錁贰Ｙt哉，回也！
76)君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
77)君子欲訥于言而敏于行。
78)發(fā)憤忘食，樂以忘憂、不知老之將至…。
79)夫達(dá)也者，質(zhì)直而好義。察言而觀色，慮以下人。
80)敏而好學(xué)，不恥下問。
81)君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能。
82)居處恭，執(zhí)事敬，與人忠。
83)子謂于產(chǎn)。“有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其養(yǎng)民也惠，其使民也義。”
84)出門如見大賓，使民如承大祭。
85)放于利而行，多怨。
86)君于疾沒世而名不稱焉。
87)剛、毅、木、訥近仁。
88)邇之事父，遠(yuǎn)之事君；多識(shí)于鳥獸草木之名。
89)求仁而得仁，又何怨。
90)(“撰”去提手)與之言，能無(wú)說乎？繹之為貴。說而不繹，從而不改，吾末如之何也已矣。
91)行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。
92)君子矜而不爭(zhēng)，群而不黨。
93)君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)，必偃。
94)道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。
95)志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁。
96)不學(xué)禮，無(wú)以立。
97)言未及之而言謂之躁，言及之而不言謂之隱，未見顏色而言謂之瞽。
98)過而不改，是謂過矣！
99)知及之，仁不能守之，雖得之，必失之。
101)溫故而知新，可以為師矣。
102)好仁不好學(xué)，其蔽也愚；好知不好學(xué)，其蔽也蕩；好信不好學(xué)，其蔽也賊；
103)無(wú)欲速，無(wú)見小利。欲速，則不達(dá)；見小利，則大事不成。
104)百姓足，君孰與不足？百姓不足，君孰與足？
105)君子正其衣冠，尊其瞻視，儼然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎？
106)巧言令色，鮮矣仁。
107)茍正其身，于從政乎何有？不能正其身，如正人何？
108)君子泰而不驕，小人驕而不泰。
109)有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？見利思義，見危授命。
110)使民敬、忠以勸，如之何？
111)施，取其厚；事，舉其中；斂，從其薄。
112)富與貴，是人之所欲也；不以其道，得之不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道，得之不去也。
113)文武之政，布在方策。其人存，則其政舉；其人亡，則其政息。....故為政在人。君使臣以禮．臣事君以忠。
114)士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后己，不亦遠(yuǎn)乎？
115)益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。
116)君子周而不比，小人比而不周。
117)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
118)君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，無(wú)所茍而已矣。
119)學(xué)如不及，猶恐失之。
120)……因民之利而利之，斯不亦惠而不費(fèi)乎？
121)詩(shī)，可以興，可以觀，可以群，可以怨。
122)君于惠而不費(fèi)，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛。
123)吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而下信乎？傳不習(xí)乎？
124)志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
125)子曰：“臨之以莊，則敬。孝慈，則忠。舉善而教不能．則勸。”
126)知及之，仁能守之，不莊以蒞之，則民不敬。
127)君子謀道不謀食，……君子憂道不憂貧。
128)古者言之不出,恥躬不逮也。"
讀儒家經(jīng)典的好處篇五
作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心之一，儒家經(jīng)典在中國(guó)歷史和文化中占據(jù)著重要的地位。這些經(jīng)典包括《論語(yǔ)》、《大學(xué)》等，他們不僅是中國(guó)古代思想的集大成者，也是一部分人們?nèi)粘Ｉ钪械闹改?。通過學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，我對(duì)自己的思考和行為方式有了新的認(rèn)識(shí)，感受到了其中蘊(yùn)含的智慧和價(jià)值。下面我將分享我學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典的心得體會(huì)。
首先，《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典中最具代表性和廣泛流傳的經(jīng)典之一。這部書中收錄了孔子及其學(xué)生的言論和教導(dǎo)，他們關(guān)于人生的智慧和行為原則使我受益匪淺。學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》使我意識(shí)到，誠(chéng)實(shí)和正直是一種重要的品質(zhì)。例如，在《論語(yǔ)·述而》中孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！边@句話告訴我們，一個(gè)人應(yīng)該以道義為準(zhǔn)則行事，而不是只關(guān)注自己的利益。這使我明白到，在生活中，要與他人保持真誠(chéng)和誠(chéng)實(shí)的關(guān)系，而不是為了自己的利益而欺騙他人。
其次，《大學(xué)》是儒家經(jīng)典中關(guān)于修身齊家治國(guó)平天下的重要著作。通過學(xué)習(xí)《大學(xué)》，我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的修養(yǎng)和家庭的和睦是建立和諧社會(huì)的基石。其中《大學(xué)·中庸》中的一句話讓我深感共鳴：“中庸之為德也，其至矣乎！民鮮久矣。”這啟示我，一個(gè)人要有中庸之道，即心理和行為的平衡，才能實(shí)現(xiàn)仁德和諧。只有個(gè)人有了修養(yǎng)，才能傳承和發(fā)揚(yáng)家庭的美德，最終實(shí)現(xiàn)國(guó)家和社會(huì)的安定與繁榮。
此外，《孟子》是儒家經(jīng)典中包含孟子思想的重要著作。孟子提出“天命”，認(rèn)為人與天地萬(wàn)物有不可分割的聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)《孟子》，我認(rèn)識(shí)到人與自然的和諧關(guān)系是實(shí)現(xiàn)幸福和持續(xù)發(fā)展的重要因素。孟子說：“若夫富貴者，所以動(dòng)之者大矣。君子以其行小人，亦可以動(dòng)之矣?！边@句話告訴我們要以身作則，做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人，才能夠影響和引導(dǎo)他人。而這種道德修養(yǎng)正是儒家經(jīng)典所強(qiáng)調(diào)的。
最后，在學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典的過程中，我領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)含的智慧和價(jià)值并不僅限于中國(guó)傳統(tǒng)文化的范疇。儒家思想強(qiáng)調(diào)的人倫關(guān)系、仁愛之道、和諧共處等等，都是人類社會(huì)發(fā)展中普遍適用的準(zhǔn)則。在當(dāng)今世界，人們亟需關(guān)注個(gè)人修養(yǎng)、家庭和睦以及社會(huì)和諧，以維護(hù)大家的福祉和未來的可持續(xù)發(fā)展。儒家經(jīng)典為我們提供了一套完善的思考框架和價(jià)值體系，使我們能夠更好地面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典不僅僅是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和尊重，更是對(duì)人類共同價(jià)值和智慧的追求。通過學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》、《大學(xué)》和《孟子》，我深刻領(lǐng)悟到修身齊家治國(guó)平天下的重要性，以及誠(chéng)實(shí)、正直和以德為本的道德準(zhǔn)則。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到儒家經(jīng)典中的智慧和價(jià)值在當(dāng)今社會(huì)的重要性。正因?yàn)槿绱?，在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典既是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，更是對(duì)人類共同價(jià)值和幸福的追求。
讀儒家經(jīng)典的好處篇六
1、君子成人之美，不成人之惡。
2、巧言亂德，小不忍則亂大謀。
3、正其義不謀其利，明其道不計(jì)其功。
4、不患人之不己知，患不知人也。
5、吾日三省吾身。
6、君子五美：惠而不費(fèi)，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛。
7、君子泰而不驕，小人驕而不泰。
8、君子周而不比，小人比而不周。
9、知之為知之，不知為不知，是智也。
10、人而無(wú)信，不知其可。
11、三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>
12、非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿為。
13、己所不欲，勿施于人。在邦無(wú)怨，在家無(wú)怨。
14、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
15、不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也。
16、得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之，多助之至，天下順之。
17、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。
18、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。
19、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其心，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
20、不以規(guī)矩，不成方圓。
21、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
22、智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
23、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。
24、君子喻于義，小人喻于利。
25、君子訥于言而敏于行。
26、朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也。
27、生于憂患而死于安樂也。
28、一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也。
29、默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。
30、仁遠(yuǎn)乎哉，我欲仁，其可仁至矣。
31、子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
32、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。
33、益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。
34、權(quán)，然后知輕重;度，然后知長(zhǎng)短。
35、人有不為也，而后可以有為。
讀儒家經(jīng)典的好處篇七
《弟子規(guī)》是中國(guó)眾多儒家經(jīng)典讀本之一，同其它儒家經(jīng)典一起在推動(dòng)中華民族發(fā)展與進(jìn)步的進(jìn)程中起到了獨(dú)特的不可替代的作用。但隨著近代西方文化的入侵以及國(guó)人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，將其摒棄于歷史的煙塵中將近一個(gè)世紀(jì)，直到今天，全球各國(guó)在面對(duì)生存與發(fā)展中產(chǎn)生的信任與道德危機(jī)，在用西方文化沒辦法解決和調(diào)和，才發(fā)現(xiàn)中國(guó)的《弟子規(guī)》等儒家經(jīng)典才是根治上述的問題的一個(gè)良方時(shí)，這一失落將進(jìn)一個(gè)世紀(jì)的文明古籍才重新獲得人們新的認(rèn)識(shí)與定位。而受到眾多學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》產(chǎn)生良好社會(huì)效果的個(gè)人，家庭、企業(yè)、組織等的好評(píng)，促使人們對(duì)其越發(fā)的重視，逐漸促使這一對(duì)國(guó)學(xué)大典的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為全民運(yùn)動(dòng)，對(duì)確保個(gè)人身心健康，家庭和諧，社會(huì)和諧，企業(yè)發(fā)展起到越來越重要的推動(dòng)作用。
中華文化講究“以和為貴”，不偏不倚，尊重自然，和諧相處，和氣生財(cái)；主張張馳有序，陰陽(yáng)平衡，萬(wàn)病不生”的這一符合自然規(guī)律的生存與發(fā)展模式（這也符合現(xiàn)今西方主流認(rèn)識(shí)）。它是一種追求質(zhì)與量平衡的文化，不會(huì)產(chǎn)生副作用的“中和”文化，是一種雙贏互利文化，有別于西方的自私式斗爭(zhēng)、損人利己式的單贏文化。而《弟子規(guī)》正是基于這一文化指導(dǎo)恩想產(chǎn)生的經(jīng)典古籍。它強(qiáng)調(diào)的是主動(dòng)教育同化，有效平衡中和，依規(guī)動(dòng)作，有序運(yùn)行，避人性之惡，揚(yáng)人性之善，合理疏導(dǎo)，有效利用。避免激化與斗爭(zhēng)，多“中”少“爭(zhēng)”。讓種做人行事文化深入每個(gè)人的骨髓，從糼年開始，從進(jìn)入某個(gè)組織開始，讓這種“和”與“愛“的文化有效有序引導(dǎo)而不是命令，自愿而不是強(qiáng)迫地讓每一個(gè)人高尚做人，忠心做事，和諧有序生活，在平和中不斷進(jìn)步、調(diào)整、改進(jìn)，在無(wú)為中完成有為。有效主動(dòng)疏導(dǎo)了人性中惡的洪流，使之變成善的種子與基因，并不斷生根發(fā)芽，復(fù)制，擴(kuò)大影響。完全改變西方文化“斗爭(zhēng)”式的堵的對(duì)抗的處理方式，使惡者成善，善者成圣，使人性善的一面光芒萬(wàn)丈，將惡的一面抑制至最小，從而有利于個(gè)人的健康，家庭的和諧，社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。這是我理解《弟子規(guī)》創(chuàng)作的指導(dǎo)思想和核心作用。
《弟子規(guī)》首先體現(xiàn)的是一種文化模式，其次是保證這種文化運(yùn)作的為人處事的具體方式、方法，從人性的角度完成對(duì)社會(huì)活動(dòng)主體人的教育引導(dǎo)，使之符合國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)進(jìn)步與發(fā)展的需要，且沖突最少，損害最小，獲利最大，各方滿意。對(duì)于企業(yè)來說，它的主要思想與現(xiàn)代企業(yè)管理的需求或要求許多方面是相同、相進(jìn)或者是推動(dòng)、促進(jìn)的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、《弟子規(guī)》強(qiáng)調(diào)從小開始對(duì)人的教育，并且從日常生活的每一個(gè)小的細(xì)節(jié)做起。這和現(xiàn)代企業(yè)管理強(qiáng)調(diào)的“管理始于教育，終于教育”，的先進(jìn)管理思想有類似的地方；和現(xiàn)代企業(yè)控制理論所說的“細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)即專業(yè)”的說法也十分類同，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人，教育人以及從小處細(xì)節(jié)點(diǎn)滴做起，不貪大求全，近而讓規(guī)矩變成習(xí)慣，習(xí)慣變成自然，自然深入每一個(gè)人的心靈深處，最終形成一種所有人共同遵守的文化契約，良好的結(jié)局自然水到渠成。
2、《弟子規(guī)》固名思義即：教育每一個(gè)子弟，每一個(gè)人做人行事的規(guī)矩、規(guī)定、方法。它是每一個(gè)人安身的立命的人生“憲法”，育好人做好事的培訓(xùn)程序?！兜茏右?guī)》的總敘便是例證，即“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文?！闭f穿了，《弟子規(guī)》即是教人做人行事，安身立命，佑保個(gè)人身心健康，諦造群體（團(tuán)隊(duì)）合諧，依規(guī)運(yùn)作的類似于“人生指南”式的程序文件。只是和企業(yè)所謂的管程序文件不同的是它不僅僅只是硬性規(guī)定，還更多的從人性的角度更多的指導(dǎo)，充分挖掘發(fā)揮人性本善的正面作用，摒棄抑制人性潛在“惡”的一面，而非硬性規(guī)定，一味打壓，不讓翻身，爭(zhēng)取一切可以向善，改善的“潛惡”“原惡”，為和所用，強(qiáng)調(diào)用愛化解，善意仁義引導(dǎo)，化惡為善，化害為利，而非打壓消滅。所以它講：“過能改，歸于無(wú)，倘掩飾，增一事”?！兜茏右?guī)》是用整套人性化的規(guī)定、方法等“硬性”規(guī)定與許多軟性引導(dǎo)，不離不棄的教育，互愛博愛的方式完成有效育人的任務(wù)。這一點(diǎn)很值得完全程式化，無(wú)任何感情色彩與人性成分的硬性企業(yè)管理制度、方法、模式借鑒。人畢意是企業(yè)活動(dòng)主體，是一個(gè)有感情的動(dòng)物，如果我們的管理模式，方法、規(guī)章制度等完全不顧人性，則很難讓員工從內(nèi)心認(rèn)同，自覺自愿遵守。讓其剛性中適度加入人性，使其更具有切實(shí)的可執(zhí)行性與可操作性是現(xiàn)代企業(yè)管理者必須要注意的問題。否則鋼性太強(qiáng)，極易折斷。這也符合現(xiàn)代先進(jìn)企業(yè)管理上推行的“人性化管理”的要求。
3、《弟子規(guī)》強(qiáng)調(diào)上下有序，長(zhǎng)糼有別，仁愛忠義，行事依矩，遵從綱常，依規(guī)生活，順從人性與自身規(guī)律辦事，博愛待人。這一點(diǎn)又對(duì)于企業(yè)管理者來講其實(shí)就是要依照企業(yè)自身?xiàng)l件，依照企業(yè)發(fā)展的規(guī)律，本著人性原則辦事，不搞“假大空”的東西，按照規(guī)章制度等綱常運(yùn)行，遵循組織原則，尊重組織倫理，不肆意妄為。依管理程序展開工作，各司其職，各負(fù)其責(zé)，不要顧左右而言他。首先讓自己成為規(guī)矩的弟子，做好每個(gè)人自己份內(nèi)的事。注重教育引導(dǎo)，不急于求成，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步發(fā)展。即依流程，依規(guī)矩辦事，又要重人倫，講人性，自重自愛，敬人愛己，自強(qiáng)自立的當(dāng)好家長(zhǎng)，播撒“愛”的種子，收獲“和”的果實(shí)。否則你拿員工當(dāng)工具，員工就拿工作當(dāng)跳極，大家離心離德，何來忠孝仁義？企業(yè)發(fā)展離開有德有才忠誠(chéng)執(zhí)行力強(qiáng)的員工，談?dòng)览m(xù)經(jīng)營(yíng)，只能是無(wú)水之源，無(wú)本之木。不是員工不好，是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者沒有當(dāng)好老師，讓勞資雙方相互猜忌，報(bào)怨，是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者管理者的行為給員工埋下“怨”的種子。因此企業(yè)即要建立人性化的科學(xué)的符合自已規(guī)律的管理制度、程序以保證企業(yè)基礎(chǔ)運(yùn)作，像《弟子規(guī)》一樣引導(dǎo)，要求員工依章有序運(yùn)作，同時(shí)更要建立讓這一體系能夠健康導(dǎo)入每一個(gè)人的心中的導(dǎo)入機(jī)制，這一導(dǎo)入機(jī)制必須以和為貴，以愛為根，以人為本，遵循種什么，得什么，忠愛對(duì)等原則，怨恨對(duì)等原則，人性自然原則。（連領(lǐng)導(dǎo)者自身都做不到的，不要要求員工，你對(duì)員工不敬不愛，員工對(duì)你不忠不義）
4、《弟子規(guī)》教育我們知與行要結(jié)合，理論與實(shí)踐要結(jié)合。所以《弟子規(guī)》講“不力行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，成何人；但力行，不學(xué)文，任已見，昧真理。”企業(yè)管理者既要身體力行，躬身實(shí)踐、調(diào)研，又要注意學(xué)習(xí)外來的先進(jìn)管理方法、模式，缺一不可。不身體力行造就了許多三拍管理者，即：拍腦門決策，拍胸脯保證，拍屁股走人。這也是許多企業(yè)引入眾多管理方法、工具但卻不能成功的主要原因。因?yàn)樗霑r(shí)忽視了國(guó)情，廠情，不按自然規(guī)律辦事，急于求成，又不具備全員的忠義契約教育，沒關(guān)注執(zhí)行文化及人員素質(zhì)的欠缺，不能在身體力行中因勢(shì)利導(dǎo)的合理引導(dǎo)，利用與調(diào)整，使之順利導(dǎo)入并能固化下來。這種只注重理論工具、管理模式，管理軟件的引入的管理行為，最終使這些原本先進(jìn)的東西貶值到一張紙的地步。反之不注重學(xué)習(xí)先進(jìn)的東西，一味談自己當(dāng)年過五關(guān)斬六將的光榮，只會(huì)成為井底之蛙式的經(jīng)驗(yàn)管理者，將企業(yè)帶入死胡同。
5、企業(yè)管理者，領(lǐng)導(dǎo)者必須以能服人，以德服人，贏得大眾認(rèn)同，而非以勢(shì)壓人。所以《弟子規(guī)》上有講：勢(shì)服人，心不然，理服人，方無(wú)言。以及“行高者，名自高；才大者，望自大，人所服，非言大?！薄拔ǖ聦W(xué)，唯才藝”等。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者需有寬廣的心胸，首先當(dāng)好部屬的老師，而非長(zhǎng)官上級(jí)。有容人之心別人才能成己之美。不與部屬爭(zhēng)功，不與員工爭(zhēng)利。勇于擔(dān)責(zé)，德自立，心則寬，心寬則天大，領(lǐng)導(dǎo)者有多大的心胸，便有多大的舞臺(tái)，有德才有得。
6、《弟子規(guī)》講“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”。企業(yè)管理者，領(lǐng)導(dǎo)者必須首先講信用，遵守各種公司規(guī)章，程序，不要自己破壞自己建立的制度，讓它依照其自然規(guī)律即原則、要求運(yùn)行，久之效果自現(xiàn)。否則負(fù)面影響是極大的。作為領(lǐng)導(dǎo)者要有人品，有德行。德行德行，有德才能行。不要“見未真，即輕言，知未的，即輕傳?！钡缆犕菊f，疑神疑鬼，不依規(guī)定走正常渠道，詐言妄語(yǔ)，用打小報(bào)告等不符合組織倫理的方法惡整、陰搞同事，下級(jí)甚至于領(lǐng)導(dǎo)，肆意破壞企業(yè)正常運(yùn)行之綱常。這些作為一企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須力戒并堅(jiān)決制止。無(wú)德者必?zé)o得，有德者方能得通天下，所謂仁者無(wú)敵。所以企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)記取《弟子規(guī)》中“不親仁，無(wú)限害，小人進(jìn)，百事壞”的教導(dǎo)。遠(yuǎn)小人，親賢才，建立科學(xué)識(shí)才鑒才體糸，弘揚(yáng)正氣，建立健全忠孝節(jié)義，仁德寬愛的企業(yè)主流文化，確保企業(yè)健康發(fā)展。
現(xiàn)代的企業(yè)管理制度相當(dāng)一部分是以強(qiáng)制、壓制為主，單純強(qiáng)調(diào)消滅不符合企業(yè)要求的東西，最終必然有一部分人要受傷，更與自然人性的自然規(guī)律相沖突，無(wú)法獲得全員的真心認(rèn)同，其硬傷是很明顯的。如制度訂得過死，缺乏人性，人情，過于冷漠與死板，埋下了對(duì)抗，互不信任與友愛的種子。而《弟子規(guī)》則以中國(guó)儒家的中庸思想在尊重人性，人倫綱常的思想指引下變堵為疏，變消滅為融合，變斗爭(zhēng)為合作，變紊亂為和諧。以博愛、寬和包容一切，以不放棄的精神教育眾生。強(qiáng)調(diào)以柔克剛，以和為貴，愛為根，孝為基，從而結(jié)出忠、義、仁，理、智、信的高貴果實(shí)。強(qiáng)調(diào)的是平和，不是你死我活，而是你活我也活。大家在和諧中達(dá)到雙贏或多贏。這些都是現(xiàn)代企業(yè)治理所需要的，采取的方法也值得借鑒。它的核心思想強(qiáng)調(diào)講人倫綱常，重人性教育，以愛為根，以和為貴?！皭圬?zé)普渡眾生，和則天下太平”。這一樸素、自然、古老的思想無(wú)時(shí)不閃耀著智慧的光芒，也符合辯證法的邏輯。
國(guó)以人為本，人以德為先，德以孝為根，國(guó)家企業(yè)莫不如此。有和才有愛，有愛才有孝，有孝才有忠，有忠才有仁，仁者則天下無(wú)敵?，F(xiàn)代企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者與管理必須要吸取中國(guó)傳統(tǒng)儒家文化有益的養(yǎng)分，將其融入到現(xiàn)有的現(xiàn)代化的管理方法、模式及至規(guī)章程序中，并將其二者有機(jī)的融合，從無(wú)為達(dá)至有為，讓現(xiàn)代的管理元素融入古老、樸素、自然的儒家文化的基因。在消化吸收西方先進(jìn)管理方法的同時(shí)注入我們民族特有的有益于我們發(fā)展與進(jìn)步的良種基因，長(zhǎng)出有中國(guó)特色的管理文化與實(shí)踐碩果，打造有我們自己特色的中國(guó)式管理模式。這需要我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，勇敢的探索。
喜不喜歡不重要，需不需要才重要。符合中國(guó)國(guó)情、民情、文化，又保留了西方管理文化精髓的混合式的中國(guó)式管理恰恰是我們所需要的。因之小心求進(jìn)、探索，大膽的實(shí)踐，便是中國(guó)企業(yè)未來管理模式發(fā)展的重要方向。
讀儒家經(jīng)典的好處篇八
導(dǎo)言：儒家經(jīng)典是中國(guó)古代文化的瑰寶，其中包含了豐富的思想和智慧。通過學(xué)習(xí)和研究儒家經(jīng)典，能夠幫助我們理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。同時(shí)，儒家經(jīng)典中的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則也對(duì)我們現(xiàn)代人的生活和社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。在這篇文章里，我將分享我學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典的必要性和價(jià)值
學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典對(duì)于我們來說是至關(guān)重要的。首先，儒家經(jīng)典是中國(guó)古代文化的根基，通過學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，能夠深入了解中國(guó)古代的思想和價(jià)值觀。其次，儒家經(jīng)典中的智慧和道德準(zhǔn)則對(duì)我們現(xiàn)代人的生活和社會(huì)也有著重要的啟示作用。例如，儒家經(jīng)典中強(qiáng)調(diào)了人與人之間的關(guān)系和社會(huì)責(zé)任，這對(duì)于我們生活在一個(gè)多元化和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的社會(huì)來說非常重要。因此，通過學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，我們能夠更好地理解和應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的挑戰(zhàn)。
第二段：學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典的方式和方法
學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典需要一定的方法和技巧。首先，我們可以選擇一部或幾部經(jīng)典來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。例如，在《論語(yǔ)》中，我們可以學(xué)習(xí)到孔子的思想和言行，而在《大學(xué)》中，我們可以學(xué)習(xí)到修身齊家治國(guó)平天下的理念。其次，我們可以通過參加相關(guān)的課程和研討會(huì)來深入學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典。這樣能夠幫助我們更好地理解經(jīng)典中的思想和哲學(xué)。另外，我們還可以通過閱讀相關(guān)的研究論文和書籍來加深對(duì)儒家經(jīng)典的理解。
第三段：學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典帶來的收獲和啟示
學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。首先，儒家強(qiáng)調(diào)了人與人之間的關(guān)系和社會(huì)責(zé)任。通過學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，我深刻理解到只有通過關(guān)心他人和履行社會(huì)責(zé)任，我們才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。其次，儒家經(jīng)典強(qiáng)調(diào)了修己治人的重要性。通過自我修養(yǎng)和提升自己的道德水平，我們能夠更好地影響和改變他人。最后，儒家經(jīng)典還教會(huì)了我如何正確面對(duì)挫折和困難。儒家思想中的“仁愛”、“忠誠(chéng)”等價(jià)值觀，給了我面對(duì)困難時(shí)的勇氣和堅(jiān)持。
第四段：學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典對(duì)個(gè)人品質(zhì)的影響
學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典對(duì)個(gè)人品質(zhì)的影響是深遠(yuǎn)的。首先，學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典可以培養(yǎng)我們的道德品質(zhì)。儒家經(jīng)典中強(qiáng)調(diào)的仁愛和忠誠(chéng)等價(jià)值觀，能夠幫助我們成為更善良、更關(guān)心他人的人。其次，學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典可以提高我們的智慧和見識(shí)。儒家經(jīng)典中的智慧和思考方式能夠幫助我們更好地分析和解決問題。最后，學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典可以提升我們的領(lǐng)導(dǎo)力和社交能力。通過學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典中的治國(guó)理念和人際交往原則，我們能夠更好地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和與他人合作。
總結(jié)：學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷努力的任務(wù)，但它的價(jià)值和意義是不可估量的。通過學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，我們能夠深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，并對(duì)我們現(xiàn)代人的生活和社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典也能夠提升我們的個(gè)人品質(zhì)和能力，使我們成為更優(yōu)秀的人。因此，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究儒家經(jīng)典，將其智慧和價(jià)值廣泛應(yīng)用到我的生活和工作中。
讀儒家經(jīng)典的好處篇九
同類的聲音互相應(yīng)和,屬性相同的互相吸引。
2、天地合而萬(wàn)物生，陰陽(yáng)接而變化起。《荀子.論禮
天地相合而萬(wàn)物產(chǎn)生，陰陽(yáng)相接而變化發(fā)生。
3、天有其時(shí)，地有其財(cái)，人有其治。 《荀子.天論
天有四時(shí)，地有資材，人有治理自然與社會(huì)的能力。
4、天道之常，一陰一陽(yáng)。陽(yáng)者，天之德也：陰者，天之刑也。 《春秋繁露.陰陽(yáng)義》
自然界的常規(guī)，是一陰一陽(yáng)。陽(yáng)是天的美德，陰是天降的災(zāi)禍。
5、進(jìn)有退之義，存有亡之機(jī)，得有喪之理。 《貞觀政要.征伐》
前進(jìn)之中有后退的含意，生存之中有滅亡的因數(shù)，得到了還有喪失的可能。
6、貧生于富，弱生于強(qiáng)，亂生于治，危生于安。 《潛夫論.浮侈》
貧窮來自富有，脆弱來自堅(jiān)強(qiáng)，混亂來自太平，兇險(xiǎn)來自安全。
7、物極則反。 唐.孔穎達(dá)《周易.乾》疏
事物發(fā)展到了頂點(diǎn)就向自身的反面轉(zhuǎn)化。
8、無(wú)小而不大，無(wú)邊而不中。 唐.王勃《釋迦如來成道記》
沒有細(xì)小就無(wú)所謂巨大，沒有邊緣就無(wú)所謂中間。
9、天下之事，不進(jìn)則退，無(wú)一定之理。 《近思錄.治體類》
天下的事情，不前進(jìn)就會(huì)后退，沒有靜止不動(dòng)的道理。
10、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。 《論語(yǔ).衛(wèi)靈公》
一個(gè)人如果沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，就一定會(huì)遭遇突然出現(xiàn)的禍殃。
11、愚人千慮，必有一得。 《晏子春秋.內(nèi)篇雜下第十八》
愚笨的人只要勤于思考，也會(huì)有對(duì)的時(shí)候。成語(yǔ)“千慮一得”和“愚者千慮，必有一得”本此。
12、公生明，偏生暗。 《荀子.不茍》
公正產(chǎn)生明察，偏見產(chǎn)生昏暗。
13、坐井而觀天，曰天小者，非天小也。 唐.韓愈《原道》
坐在井底看天，說天是小的 ，其實(shí)并不是天真的小呢。
14、有名而無(wú)實(shí)，則其名不行；有實(shí)而無(wú)名，則其實(shí)不長(zhǎng)。 宋.蘇軾《策別安萬(wàn)民》
徒有虛名而無(wú)實(shí)際，其名聲不會(huì)傳之久遠(yuǎn)；有實(shí)際而不加以播揚(yáng)，實(shí)際也會(huì)萎失消亡。
我本無(wú)心求富貴，誰(shuí)知富貴迫人來。--隋煬帝
君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧。--春秋 孔子《論語(yǔ)》
者邊走，那邊走，只是尋花柳，那邊走，者邊走，莫厭金杯酒。--前蜀 王衍
最窮無(wú)非討飯，不死總會(huì)出頭。
天子重英豪，文章教爾曹。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。--《神童詩(shī)》
道通天地有形外，思入風(fēng)云變態(tài)中。
十年浮海一身輕，乍睹藜渦倍有情。世上無(wú)如人欲險(xiǎn)，幾人到此誤平生。--宋 朱熹
英雄到老皆歸佛，宿將還山不論兵。
美人絕色原妖物，亂世多財(cái)是禍胎。
千畝良田丘丘水，十房妻妾個(gè)個(gè)美。父為宰相子封侯，我在堂前翹起腿。
月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。幾家夫婦同羅帳，幾個(gè)漂流在外頭。
松風(fēng)水月，未足比其清華。仙露明珠，詎能方其朗潤(rùn)。--唐太宗
讀儒家經(jīng)典的好處篇十
1、君子己善，亦樂人之善也；己能，亦樂人之能也；己雖不能，亦不以援人。
2、漸漸向里尋那精英處。
3、富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。
4、禍福無(wú)門，唯人所召。臨禍忘憂，憂必及之?！蹲髠鳌?/p>
5、人而不學(xué)，其猶正墻面而立?！渡袝?/p>
6、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
7、富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之，如不可求，從吾所好?！墩撜Z(yǔ)》
8、天地之道，可一言而盡也：其為物不貳，則其生物不測(cè)。天地之道：博也，厚也，高也，明也，悠也，久也。
9、名不正則言不順，言不順則事不成?！墩撜Z(yǔ)》
10、夫禮之初，始諸飲食。
11、讀書之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。
12、不患無(wú)位，患所以立。不患莫已知，求為可知也。
13、唯女子與小人為難養(yǎng)也，近之則不遜，遠(yuǎn)之則怨。
14、問渠那得清如許，為有源頭活水來。
15、道不同，不相為謀。
16、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng)；大嚼大咽，終不知味也。
17、故木受繩則直，金就礪則利?！盾髯印駥W(xué)》
18、不患無(wú)位，患所以立。不患莫已知，求為可知也?！墩撜Z(yǔ)》
19、君子易事而難說也。說之不以道，不說也；及其使人也，器之。小人難事而易說也。說之雖不能道，說也；及其使人也，求備焉。
20、不得志，不安貴位，不博厚祿，負(fù)耜而行道，凍餓而守仁，則君子之義也。
21、中庸其至矣乎！民鮮能久矣?！吨杏埂?/p>
22、己所不欲，勿施于人?！墩撜Z(yǔ)。顏淵》
23、家門和順，雖饔飧不繼，亦有余歡。國(guó)課早完，即囊橐無(wú)余，自得至樂。讀書志在賢，為官心存君國(guó)。守分安命，順時(shí)聽天。為人若此，庶乎近焉。
24、欲速則不達(dá)?！墩撜Z(yǔ)。子路》
25、讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。
26、朽木不可雕也?！墩撜Z(yǔ)》
27、父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長(zhǎng)我，育我，顧我，復(fù)我?！对?shī)經(jīng)》
28、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。
29、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>
30、可與言而不與之言，失人。不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。
31、禍兮福所倚，福兮禍所伏。——《老子》
32、人莫知其子之惡，莫知其苗之碩?！洞髮W(xué)》
33、性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。
34、不以規(guī)矩，不能成方圓?！睹献印るx婁上》
35、已所不欲，勿施于人。
36、世事雖多。盡是人事。
38、黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來處不易。半絲半縷，恒念物力維艱。宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。自奉必須儉約，宴客切勿留連。器具質(zhì)而潔，瓦缶勝金玉。飲食約而精，園蔬勝珍饈。勿營(yíng)華屋，勿謀良田。
39、雖千萬(wàn)人吾往矣！
40、生于憂患，死于安樂?！睹献?。告子下》
41、父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。《論語(yǔ)》
42、《詩(shī)》云：“桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人?！薄洞髮W(xué)》
43、君子之接如水，小人之接如醴。——《禮記·表記》
44、讀而未曉則思，思而未曉則讀。
45、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
47、工欲善其事，必先利其器?！墩撜Z(yǔ)·衛(wèi)靈公》
48、投我以桃，報(bào)之以李?！对?shī)經(jīng)·大雅·蕩》
49、愛人者兼其屋上之烏，不愛人者及其胥余。《尚書》
50、君子不重則不威，學(xué)則不固。主忠信，無(wú)友不如己者，過則勿憚改。《論語(yǔ)》
51、大道之行也，天下為公。
52、罔游于逸，罔淫于樂。《尚書》
53、君子有諸已，而后求諸人?！洞髮W(xué)》
54、人而無(wú)信，不知其可也。大車無(wú)倪，小車無(wú)杌，其何以行之哉！《論語(yǔ)》
55、飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉。《論語(yǔ)》
56、未得于前，則不敢求其后；未通乎此，則不敢志乎彼。
57、君子不失足于人，不失色于人，不失口于人。是故君子貌足畏也，色足憚也，言足信也。
58、好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇乎。
60、讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
61、工欲善其事，必先利其器。——《論語(yǔ)。衛(wèi)靈公》
62、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献印ｋx婁下》
63、生而知之者，上也；學(xué)而知之者，次也；困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣。
64、三姑六婆，實(shí)淫盜之媒。婢美妾嬌，非閨房之福。奴仆勿用俊美，妻妾切忌艷妝。祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不誠(chéng)。子孫雖愚，經(jīng)書不可不讀。居身務(wù)期質(zhì)樸，教子要有義方。勿貪意外之財(cái)，勿飲過量之酒。
65、人之患在好為人師。
66、感慨殺身者易，從容就義者難。
67、中庸之為德也，其至矣乎！民鮮久矣?！墩撜Z(yǔ)》
68、人之相與也，譬如舟車然，相濟(jì)達(dá)也。己先則援之，彼先則推之。是故人非人不濟(jì)，馬非馬不走，土非土不高，水非水不流。
69、博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。
70、君子懷德，小人懷土。君子懷刑，小人懷惠。《論語(yǔ)》
71、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！墩撜Z(yǔ)》
72、人而無(wú)信，不知其可也?！墩撜Z(yǔ)·為政》
73、敏于事而慎于言。——《論語(yǔ)·學(xué)而》
74、獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！抖Y記·學(xué)記》
75、自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。
76、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——《論語(yǔ)·為政》
77、天行健，君子以自強(qiáng)不息。——《易·乾》
78、過而不改，是謂過矣?！墩撜Z(yǔ)。衛(wèi)靈公》
79、德者本也，財(cái)者末也——《大學(xué)》
81、見利不虧其義，見死不更其守?！抖Y記》
82、讀書之法，既先識(shí)得他外面一個(gè)皮殼了，又須識(shí)得他里面骨髓方好。
83、仰不愧于天，俯不怍于人。——《孟子。盡心下》
84、高岸為谷，深谷為陵?！对?shī)經(jīng)·十月之交》
85、好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。
86、君子不假貴而取寵，不比譽(yù)而取食，直行而取禮，比說而取友。
87、人而不仁，如禮何！人而不仁，如樂何！《論語(yǔ)》
88、君子周而不比，小人比而不周?！墩撜Z(yǔ)》
89、讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會(huì)貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)。
90、涵養(yǎng)為首，致知次之，力行又次之。
91、滿招損，謙受益。——《尚書。大禹謨》
92、活到老，學(xué)到老。
93、為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。
94、好而知其惡，惡而知其美?！抖Y記·大學(xué)》
95、差若毫厘，謬以千里?！抖Y記·經(jīng)解》
96、未知生，焉知死？《論語(yǔ)》
97、見富貴而生讒容者，最可恥。遇貧窮而作驕態(tài)者，賤莫甚。居家戒爭(zhēng)訟，訟則終兇。處世戒多言，言多必失。毋恃勢(shì)力而凌逼孤寡，勿貪口腹而恣殺生禽。乖僻自是，悔誤必多。頹惰自甘，家道難成。狎昵惡少，久必受其累。屈志老成，急則可相依。輕聽發(fā)言，安知非人之譖訴，當(dāng)忍耐三思。因事相爭(zhēng)，安知非我之不是，須平心遭暗想。
99、溫故而知新，可以為師矣?！墩撜Z(yǔ)》
100、不孝有三，無(wú)后為大。
讀儒家經(jīng)典的好處篇十一
摘自宋一霖著《儒家精義：道》
人類未生，道在天地；人類既生，道在圣人；圣人已沒，道在《六經(jīng)》。儒家經(jīng)典是 道的主要文字載體，學(xué)道必讀經(jīng)書。
宋一霖
儒經(jīng)，孔子之世，修成《六經(jīng)》（《詩(shī)》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》），漢存《五經(jīng)》（《樂》亡佚），唐代“五經(jīng)”成“九經(jīng)”（《詩(shī)》、《書》、《易》、《儀禮》、《周禮》、《禮記》、《春秋左傳》、《春秋穀梁傳》、《春秋公羊傳》），從宋代起在唐代九經(jīng)的基礎(chǔ)上又加了《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》、《爾雅》、《孟子》合稱“十三經(jīng)”，（《周易》、《尚書》、《詩(shī)經(jīng)》、《儀禮》、《周禮》、《禮記》、《春秋公羊傳》《春秋穀梁傳》、《春秋左傳》、《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》、《爾雅》、《孟子》）。宋代又提出《四書五經(jīng)》（《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》，《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《春秋》、《周易》）。
儒家經(jīng)籍浩如煙海，清代《四庫(kù)全書總目》列出的就有1773部、20427卷，勢(shì)難一一窮盡?！妒?jīng)》是宋代以來儒家的主要經(jīng)典，也是儒史以來最全的經(jīng)典著作。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大儒后圣荀子對(duì)儒家之道亦有頗多建樹和新貢獻(xiàn)，對(duì)中國(guó)古代特別是宋代以前的古代歷史影響極大。我們對(duì)儒家經(jīng)典的介紹，主要就介紹《十三經(jīng)》和《荀子》，為大家學(xué)習(xí)經(jīng)典原著提供一個(gè)參考。
1、《周易》
一般稱，伏羲畫八卦，文王演為六十四卦，周公撰卦辭、爻卦，孔子作傳，《周易》的形成歷經(jīng)漫長(zhǎng)年代而由圣人制作。
《周易》主要包括“經(jīng)”、“傳”兩部分：
“經(jīng)”，主要是六十四卦的卦形符號(hào)和卦辭、三百八十六爻的爻位和爻辭；
“傳”，主要是闡釋經(jīng)文的文字，即《彖傳》上下、《象傳》上下、《文言》、《系辭》上下、《說卦》、《序卦》、《雜卦》七種十篇，其旨在于闡發(fā)經(jīng)文大義。
《周易》原本是一部占卜書，用龜甲叫卜，用蓍草叫占，是遠(yuǎn)古國(guó)家遇到大事以決疑的手段。
《周易》的卦象、爻象又蘊(yùn)含著天地萬(wàn)物變化的哲理，透過卦象、爻象的象征符號(hào)深究其變化哲理，弄懂經(jīng)傳中的精蘊(yùn)內(nèi)涵，對(duì)于認(rèn)識(shí)世間事物的變化義理頗有幫助。
孔子晚年，十分喜歡《周易》，竹簡(jiǎn)系繩翻斷了三次，并說“再給我數(shù)年時(shí)間，真能這樣，我對(duì)于《周易》就能因應(yīng)自如了”。
2、《尚書》
《尚書》是上古之書，是上古君王的文告匯編，上 古君王賢臣奉天命、理人事的言行記錄。
《 尚書》由虞書、夏書、商書、周書四部分組成，上起堯舜，終至秦穆公。由于《尚書》翔實(shí)記錄了上古歷朝歷代圣王、明君、賢臣的治政言行，凝結(jié)了上古治政智慧，故一直為后世儒者看重，視為治國(guó)平天下的楷模典范。
盡管存在古文尚書（28篇）和今文《尚書》（偽古文《尚書》25篇）之爭(zhēng)，但今文《尚書》的內(nèi)容在其他儒經(jīng)中也有記錄，它尊奉的義理與古文《尚書》一脈相承，為儒者信奉并影響古史兩千多年，所以世人仍把古文《尚書》、今文《尚書》合一的《尚書》視為儒家經(jīng)典。
3、《詩(shī)經(jīng)》
司馬遷記載說，古時(shí)詩(shī)篇三千余篇，到了孔子，刪去重復(fù)冗繁部分，取其可施于禮義的部分，編訂為三百零五篇。所以孔子 說：“《詩(shī)》三百篇，一句話概括，就是：思慮無(wú)邪曲?！?/p>
《詩(shī)經(jīng)》三百零五篇，分為風(fēng)、雅、頌三大部分：
“雅”大體是貴族、士大夫的歌樂，大雅為貴族所作，小雅為士大夫抒發(fā)個(gè)人情懷，稱正聲雅樂。
“頌”是祭祀神靈祖先的頌詩(shī)：“周頌”是周朝祭祀神靈的頌詩(shī)，魯頌是魯國(guó)祭祀祖宗神靈的頌詩(shī)，商頌是商朝祭祀祖宗的頌詩(shī)。
《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法，按宋代大儒朱熹的解釋，有“賦、比、興”三種，“賦”是直接敷陳，“比”是采用比喻，“興”是象征聯(lián)想。
《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)篇，原來都配有音樂，詩(shī)句與音樂相匹配。可惜，隨著《樂》的亡佚，《詩(shī)經(jīng)》詩(shī)篇的配樂也失傳了，不然中國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中又會(huì)增添許多道樂相合的卓越藝術(shù)品了。
4、《儀禮》
《儀禮》是儒經(jīng)“三禮”之一，漢代 立于官學(xué)，共十七篇?！秲x禮》主要記載士禮。
《儀禮》專門講禮的儀式、儀節(jié)，即在各種禮儀活動(dòng)中怎么做，包括程序、參加者的身份、穿戴、位置、動(dòng)作，甚為周詳、繁瑣，人們十分難以掌握，因而到唐宋已逐步衰落了。
5、《周禮》
《周禮》是儒經(jīng)“三禮”之一，主要記載周代設(shè)官分職的官制，各種官職的職能、隸屬、編制等，發(fā)現(xiàn)于漢武帝時(shí)。
《周禮》設(shè)置六大官職系統(tǒng)： 天官冢宰，掌管邦國(guó)事務(wù)； 地官司徒，掌管邦國(guó)教化； 春官宗伯，掌管邦國(guó)祭禮； 夏官司馬，掌管邦國(guó)軍事； 秋官司寇，掌管邦國(guó)司法。
冬官缺，漢以“考工記”補(bǔ)充，掌管邦國(guó)工藝。
在《周禮》的六大官職系統(tǒng)中，每個(gè)系統(tǒng)都有祭祀的職能。
6、《禮記》
原先，《儀禮》的末尾有“記”說明，作為各種儀禮的補(bǔ)充。漢代兩位儒者戴德、載勝編成了兩部《禮記》，分別稱為《大戴禮記》和《小戴禮記》，小戴戴勝編輯的《小戴禮記》因較為簡(jiǎn)潔，成為后世流傳的《禮記》。
按照梁?jiǎn)⒊姆诸?，《禮記》分為五類：一是通論禮義或?qū)W理，二是解釋《儀禮》的專篇，三是記述孔子言行及門人時(shí)人雜論，四是記述古代制度禮節(jié)，五是記述古代格言。
《禮記》中的《大學(xué)》、《中庸》后來 受到特別重視，被抽取出來成為“四書”的兩篇：《大學(xué)》乃是講大德大才之人的學(xué)問，即格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下的道理，它對(duì)后代的影響是很大的。《中庸》專論中庸之道，即執(zhí)中用中、恰到好處、無(wú)過無(wú)不及，也就是兩端平衡的意思。
《禮記》并不是一人一時(shí)的著作，它是戰(zhàn)國(guó)至西漢初期各種禮儀著作的選編，大多出自孔子弟子、再傳弟子以至三傳弟子之手，戴勝只是編纂而已。
7、《春秋左傳》
《春秋》是一部史書：孔子在魯國(guó)史書的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)約文辭，褒貶是非，撰成《春秋》。但《春秋》不是一般的史書，而是包含儒家義理的經(jīng)書，所以《春秋》歷代均被列為經(jīng)典。
《春秋》有左丘明所著《左傳》的翔實(shí)史證和公羊氏的《春秋公羊傳》和穀梁氏的《春秋穀梁傳》兩書解釋，唐代起《春秋左傳》和《春秋》經(jīng)文一起，與《春秋公羊傳》、《春秋穀梁傳》都列入“十三經(jīng)”。
《春秋左傳》是一部編寫體史書，相傳為魯國(guó)史官左丘明撰著。從魯隱公元年（公元前722年），至魯哀公二十九年（公元前468年），記述了共二百五十五年的歷史?！洞呵镒髠鳌吩敿?xì) 記錄了春秋這一時(shí)期的歷史，作為對(duì)孔子《春秋》的史 實(shí)說明，對(duì)了解《春秋》裨益很大?！洞呵镒髠鳌肺霓o簡(jiǎn)煉優(yōu)美，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的敘述或其他歷史事件的記錄，生動(dòng)形象，引人入勝。
8、《春秋公羊傳》
《春秋公羊傳》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期公羊氏撰著，系依據(jù)《春秋》的順序，通過一問一答的形式，解釋《春秋.》的微言大義。
《春秋公羊傳》宣揚(yáng)大一統(tǒng)的思想，尤重天子、君、臣、民的等級(jí)秩序，其對(duì)于春秋時(shí)期“據(jù)亂世”、“升平世”、“太平世”的“三世說”雖不盡合史實(shí)，卻對(duì)后世史學(xué)影響很大。
9、《春秋穀梁傳》
《春秋穀梁傳》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期穀梁氏對(duì)《春秋》經(jīng)文所作的解釋，其體例大體與《春秋公羊傳》一樣，依據(jù)《春秋》的順序逐句一問一答式的解釋《春秋》經(jīng)文。
《春秋穀梁傳》偏重對(duì)《春秋》經(jīng)文蘊(yùn)含的經(jīng)義常理作解釋，對(duì)于理解《春秋》的道義內(nèi)涵頗資啟發(fā)。
《春秋》是原始經(jīng)典，《春秋左傳》重歷史學(xué)習(xí)經(jīng)文，《春秋公羊傳》重大一統(tǒng)解釋經(jīng)義，《春秋穀梁傳》重經(jīng)文道義，可謂各有特色。
10、《論語(yǔ)》
《論語(yǔ)》是孔子 及其弟子的言行記錄集，為孔子弟子以及再傳弟子編纂，自宋代以來列為儒家經(jīng)書，與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》一起合稱“四書”，被宋代大儒朱熹視為五經(jīng)《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋左傳》的入門書。
《論語(yǔ)》共二十卷，內(nèi)容涉及廣泛，主要是孔子 教化弟子們做人要講仁德重修身的言論，言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)形象，許多言論帶有很強(qiáng)的針對(duì)性。
《論語(yǔ)》對(duì)于我們了解孔子的思想是重要的，但不能把《論語(yǔ)》視為儒家經(jīng)典的中心，孔子在世并無(wú)《論語(yǔ)》而是以《詩(shī)》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》為教材教化弟子?？梢园盐淖譁\近的四書作為入門，再深入研讀其他經(jīng)典似乎更利于掌握儒家思想的全理。
11、《孝經(jīng)》
《孝經(jīng)》是儒家專論 孝道的一部經(jīng)典，相傳為孔子傳給曾參而由曾參整理而成。
《孝經(jīng)》共十八章，第一章“開宗明義章”為本經(jīng)總論，言孝乃德之本，是教化的基礎(chǔ)。孝親忠君的忠孝兩全即是孝道的歸宿。其余各章分述天子、諸侯、卿大夫、士、庶人的孝道和對(duì)孝道的若干重要闡述。
《孝經(jīng)》是專論孝道的儒家經(jīng)典，漢代起提出以孝治天下，其對(duì)中國(guó)君主專制制度和宗法血親制度下的古代社會(huì)影響深遠(yuǎn)，許多關(guān)于子女孝敬父母的提法至今仍不失現(xiàn)實(shí)意義。
12、《爾雅》
《爾雅》是一部字典，但不是一般的字典，而是蘊(yùn)含了儒家經(jīng)義的字典，所以列為《十三經(jīng)》之一，為后代儒者注釋儒經(jīng)所看重。相傳《爾雅》為周公所作，孔子及漢初儒者叔孫通也作了一些增補(bǔ)。
既然是字典，《爾雅》的涉獵范圍就極其廣泛，從一般文辭，到親人家庭、宮室器物、天地萬(wàn)物等，都較詳盡的予以解釋，故漢以后儒者傳習(xí)儒經(jīng)都以《爾雅》作為重要工具書。
閱讀《爾雅》，不能只把它視為一部字典辭書，而必須注重它的字詞詮釋中包含的儒家義理，這樣才能體現(xiàn)出它的經(jīng)典意義。例如，釋天，既講了“自然之天”，又說了“主宰之天”，而儒經(jīng)中雖也言及自然組成的天，但更常見的是視為世界主宰、信仰皈依的天，這是閱讀《爾雅》以及其他儒經(jīng)務(wù)必注意的。
13、《孟子》
《孟子》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孟軻和弟子們的言行錄，主要記載了孟子傳承孔子思想的言論?！睹献印吩局皇亲鳛橹T子之一的專著，唐儒韓愈最先推崇，宋儒更加以傳揚(yáng)，自宋代起列為《十三經(jīng)》之一，為后代儒者所注重。
《孟子》共七篇十四卷（章），其中孟子傳揚(yáng)的人性善、修仁德、養(yǎng)心性、施仁政、民貴君輕、中庸權(quán)變等義理，是孟子對(duì)儒家思想的重要貢獻(xiàn)，對(duì)后世儒家文化的發(fā)展影響極大，孟子被譽(yù)稱為儒家“亞圣”并不為過。
不僅《孟子》思想精采，其文體氣勢(shì)宏大，語(yǔ)言流暢，推理嚴(yán)密，辯論力強(qiáng)，“文以載道”的特色十分鮮明。
14、《荀子》
《荀子》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大儒荀況的專著。荀子在秦朝以下的一千多年中，實(shí)際影響遠(yuǎn)比孟子大，直到南宋程朱理學(xué)（程顥、程頤、朱熹諸儒）揚(yáng)孟抑荀之后，孟子的地位和影響才超過荀子。盡管《荀子》未列入《四書五經(jīng)》、《十三經(jīng)》之中，但不能否定荀子對(duì)傳承儒家思想的新貢獻(xiàn)，它的許多創(chuàng)見 極大豐富了儒家之道的寶庫(kù)。
《荀子》共二十四篇，包羅廣泛，論證深入，創(chuàng)造性強(qiáng)，頗多思想建樹：人性本惡，善在后天；道為大本，權(quán)變相輔；圣王成治，道制相稱；禮義法度，成治之本；舉賢用能，罷不肖誅元惡；王者用兵，仁義為本。等等。這些思想、義理、法度建樹，對(duì)秦以來歷代王朝的影響巨大，法家創(chuàng)始人韓非、秦朝丞相李斯均出自荀子門下，絕非偶然。
或許可以說，孔子之后最重要的兩個(gè)大儒孟子和荀子，一講人性善重修仁德返善成治，一言人性惡重法制改惡成治，兩位大師從不同角度出發(fā)，歸于社會(huì)成治的結(jié)論，可謂殊途同歸、相輔相成地傳承了儒家的大道真理。無(wú)怪乎后人稱孟子為亞圣，稱荀子為后圣。
總而言之，儒家十四部經(jīng)典各有所重：《易》言變，《詩(shī)》言志，《書》言事，《禮》言行，《春秋》言義，《論語(yǔ)》言仁，《孝經(jīng)》言孝，《爾雅》言字，《孟子》言修性，《荀子》言禮法，十四部經(jīng)典相輔相成、融會(huì)貫通、合而為一，方才集成了儒家思想和儒家學(xué)說的精華要義——道。
讀儒家經(jīng)典的好處篇十二
2、鳳皇于飛，翙翙其羽，亦傅于天?！对?shī)經(jīng)》
3、誠(chéng)者，天之道；思誠(chéng)者，人之道也。《孟子》
4、中庸其至矣乎！民鮮能久矣?！吨杏埂?/p>
6、君子務(wù)知大者遠(yuǎn)者，小人務(wù)知小者近者?！蹲髠鳌?/p>
7、臨之以莊則敬，孝慈則忠，舉善而教不能則勸?！墩撜Z(yǔ)》
8、君子之于天下也，無(wú)適也，無(wú)莫也，義之與比?！墩撜Z(yǔ)》
9、吃一塹，長(zhǎng)一智?！洞呵铩?/p>
10、關(guān)雎，樂而不淫，哀而不傷?！墩撜Z(yǔ)》
11、道千乘之國(guó)，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時(shí)?！墩撜Z(yǔ)》
13、大德不官，大道不器，大信不約?！抖Y記》
14、不義而富且貴，于我如浮云?！墩撜Z(yǔ)》
15、十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！墩撜Z(yǔ)》
16、允恭克讓，光被四表。《尚書》
17、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！《論語(yǔ)》
18、家必自毀，而后人毀之?！睹献印?/p>
19、見可而進(jìn)，知難而退，軍之善政也。兼弱攻昧，武之善經(jīng)也?！蹲髠鳌?/p>
20、中庸之為德也，其至矣乎！民鮮久矣。《論語(yǔ)》
21、執(zhí)其兩端，用其中于民?！抖Y記》
22、射不主皮，為力不同科，古之道也?！墩撜Z(yǔ)》
23、一鼓作氣，再而衰，三而竭。《左傳》
24、所謂致知在格物者，言欲致吾之知，在其物而窮其理也?！洞髮W(xué)》
25、鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善?！墩撜Z(yǔ)》
26、惟德動(dòng)天，無(wú)遠(yuǎn)弗屆。滿招損，謙受益，時(shí)乃天道?！渡袝?/p>
27、人之過也，各于其黨。觀過，斯知仁矣！《論語(yǔ)》
28、君子周而不比，小人比而不周?！墩撜Z(yǔ)》
29、人之有能有為，使羞其行，而邦其昌。《尚書》
30、人若無(wú)志，與禽獸同類。《孟子》
31、志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁?！墩撜Z(yǔ)》
32、名不正則言不順，言不順則事不成?！墩撜Z(yǔ)》
33、禍福無(wú)門，唯人所召。臨禍忘憂，憂必及之?！蹲髠鳌?/p>
34、惡言不出于口，忿言不反于身。《禮記》
35、人而不學(xué)，其猶正墻面而立。《尚書》
36、終身所約，永結(jié)為好。琴瑟再御，歲月靜好?！对?shī)經(jīng)》
38、手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉?！对?shī)經(jīng)》
39、君子上交不謅，下交不瀆?！吨芤住?/p>
40、罔游于逸，罔淫于樂?！渡袝?/p>
41、張而不弛，文武弗能也；弛而不張，文武弗為也，一張一弛，文武之道也?！抖Y記》
42、天命之謂性，率性之謂道。《中庸》
43、父在，觀其志。父沒，觀其行。三年無(wú)改于父之道，可謂孝矣?！墩撜Z(yǔ)》
44、古者言之不出，恥恭之不逮也?！墩撜Z(yǔ)》
45、父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長(zhǎng)我，育我，顧我，復(fù)我。《詩(shī)經(jīng)》
46、其興也勃焉，其亡也忽焉！《左傳》
47、導(dǎo)之以政，齊之以德，民免而無(wú)恥。導(dǎo)之以德，齊之以禮，有恥且格?！墩撜Z(yǔ)》
48、普天之下、莫非王土；率土之濱、莫非王臣?！对?shī)經(jīng)》
49、君子和而不同，小人同而不和。《論語(yǔ)》
50、富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之，如不可求，從吾所好。《論語(yǔ)》
51、逝者如斯夫，不舍晝夜?！墩撜Z(yǔ)》
52、禮者，因人之情而為之節(jié)文，以為民坊者也?！抖Y記》
53、見利不虧其義，見死不更其守?！抖Y記》
54、愛人者兼其屋上之烏，不愛人者及其胥余。《尚書》
55、君子以言有物，而行有恒?！吨芤住?/p>
56、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)；天下有道則見，無(wú)道則隱?！吨芤住?/p>
57、人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允執(zhí)厥中?！渡袝?/p>
58、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！抖Y記》
59、幸有三，大孝尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)?！抖Y記》
60、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！墩撜Z(yǔ)》
61、君子不重則不威，學(xué)則不固。主忠信，無(wú)友不如己者，過則勿憚改?！墩撜Z(yǔ)》
62、不知命，無(wú)以為君子也?！墩撜Z(yǔ)》
63、為山九仞，功虧一簣。《尚書》
64、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。《論語(yǔ)》
65、有君子之道四焉。其行己也恭，其事上也敬，其養(yǎng)民也惠，其使民也義?！墩撜Z(yǔ)》
66、君子不自大其事，不自尚其功?！抖Y記》
67、事君數(shù)，斯辱矣。朋友數(shù)，斯疏矣?！墩撜Z(yǔ)》
68、鳴鶴在陰，其子和之，我有好爵，吾與爾靡之！《周易》
69、人而不仁，如禮何！人而不仁，如樂何！《論語(yǔ)》
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讀儒家經(jīng)典的好處篇十三
儒家經(jīng)典語(yǔ)錄（1）
道德篇：
1、德者事業(yè)之基?！恫烁丁?/p>
道德是事業(yè)的基礎(chǔ)。
2、積善之家必有余慶，積不善之家必有余殃。《周易.坤》
做好事的家庭必給后代流下幸福，貫做惡事的家庭必給后代留下禍殃。
3、德不孤，必有鄰?！墩撜Z(yǔ).里仁》
有道德的人不會(huì)孤單，一定會(huì)有志同道合的人和他相伴
4、作德，心逸日休；作偽，心勞日拙?！渡袝?周官》
講道德，心安理得；做壞事，心勞日拙。
5、富潤(rùn)屋，德潤(rùn)身，心廣體胖?！渡袝?周官》
財(cái)富可以修飾房子，道德可以滋潤(rùn)人身，使人心寬體胖。
6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献印夯萃跎稀?/p>
尊敬我的長(zhǎng)輩，繼而推廣到尊敬別人的長(zhǎng)輩；愛護(hù)我的子女，繼而推廣到愛護(hù)別人的子女。
7、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子〃離婁下》
愛別人的人，別人永遠(yuǎn)愛他；尊重別人的人，別人永遠(yuǎn)尊重他。
8、克己復(fù)禮為仁。《論語(yǔ)〃顏淵》
約束自己，使自己的言行合乎禮，這就是仁。
9、先義而后利者榮，先利而后義者辱。《荀子〃榮辱》
先顧禮義后求利益才算光榮，先求利益而不顧禮義便是恥辱。
10、人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。
別人對(duì)我有恩德，不應(yīng)該忘懷；我對(duì)別人有恩德，不應(yīng)該不忘懷。
11、愛而知其惡，憎而知其善。《禮記〃曲禮上》
對(duì)自己喜歡的人要看到他的缺點(diǎn)，對(duì)自己憎惡的人要看到他的優(yōu)點(diǎn)。
12、與朋友交，言而有信?！墩撜Z(yǔ)〃學(xué)而》
與朋友相交往，說話要守信用。
13、君子以文會(huì)友，以友輔仁。《論語(yǔ)〃顏淵》
君子以文章來交朋友，以朋友的幫助來培養(yǎng)自己的仁德。修養(yǎng)篇：
1、為世憂樂者，君子之志也；不為世憂樂者，小人之志也.《申鑒〃雜言上》 為國(guó)而憂、為國(guó)而樂，這是君子的志向；只考慮個(gè)人得失，這是小人的志向。
2、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。漢〃曹操《步出夏門行》
3、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成美。三國(guó)〃蜀〃諸葛亮《誡子書》
不學(xué)就不能增加才智，無(wú)志向就不能成學(xué)業(yè)。
4、丈夫四方志，安可辭固窮？ 唐〃杜甫《前出塞九首之九》
大丈夫志在四方，豈能害怕吃苦？
5、古之立大事者，不惟有超過之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。宋〃宋軾《晁錯(cuò)論》
古代創(chuàng)立大業(yè)之人，不僅有超世之才，而且必有堅(jiān)忍不拔之意志。
6、志不立，如無(wú)舵之舟，無(wú)銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？
明〃王陽(yáng)明《教條場(chǎng) 諸生〃立志》
志向不確立、猶如無(wú)舵之船，無(wú)繩之馬，飄蕩放縱，到何處去呢？
嗎？老師傳授的學(xué)業(yè)沒有復(fù)習(xí)嗎？”
8、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從.《論語(yǔ)〃子路》
自己作風(fēng)正派，不發(fā)命令政教也能順利實(shí)行；自己的作風(fēng)不正，即使三申五令，別人也不聽從。
9、博學(xué)而不窮，篤行而不倦。《禮記〃儒行》
廣泛地學(xué)習(xí)永不滿足，身體力行永不懈怠。
10、臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。《漢書〃董仲舒?zhèn)鳌?/p>
羨慕水中游魚，不如回家織網(wǎng)。
11、君子以行言，小人以舌言。《孔子家語(yǔ).顏回》
君子用行動(dòng)說話，小人用舌頭說話。
12、在上不嬌，在下不諂，此進(jìn)退之中道也。宋〃王安石《上龔舍人書》
處在上位不驕慢，處在下位不諂媚，這是進(jìn)退的正確態(tài)度。
13、美曰美，不一毫虛美；過曰過，不一毫諱過。明〃海瑞《治安疏》
有幾分美就說幾分，一絲一毫不虛夸；有幾分過就說幾分過，一絲一毫不諱飾。
14、善欲人見，不是真善；惡恐人知，便是大惡。清〃朱柏廬《治家格言》
做了好事就希望別人看到，這便不是真正做好事；做了壞事唯恐人道，這便是做了 大壞事。
15、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。富貴不能迷亂心意，貧賤不能改變志氣，威武不能屈節(jié)，這才叫大丈夫。
16、君子修道立德，不為窮困而改節(jié)?！犊鬃蛹艺Z(yǔ)〃在厄》
17、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚?！墩撜Z(yǔ)〃述而》
君子心地寬闊，小人經(jīng)常憂愁。
儒家經(jīng)典語(yǔ)錄（2）
治學(xué)篇：
玉如不琢磨就不能成為器物；人如不學(xué)習(xí)，就不懂道理。因此，古代賢君，建國(guó)治民，都把教育放在首位。
2、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)，冰，水為之而寒于水。《荀子〃勸學(xué)》
青色從藍(lán)草中提取，但比藍(lán)草的顏色更深；冰，是由水變成的，但比水更寒冷。有成語(yǔ)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
3、養(yǎng)子不教父之過，訓(xùn)導(dǎo)不嚴(yán)師之惰。宋〃司馬光《勸學(xué)文》
4、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。唐〃韓愈《師說》
歷來求學(xué)的人一定要有老師。老師，就是傳授道理、講解知識(shí)、解答疑難。
5、雨澤過潤(rùn)，萬(wàn)物之滅也；情愛過義，子孫之災(zāi)也。明〃呂坤《呻吟語(yǔ)〃禮制》
雨水超過了需要即成萬(wàn)物之災(zāi)害，寵愛過頭，這是子孫的災(zāi)難。
6、為山九仞，功虧一簣?！渡袝瞄帷?/p>
造一座高山，如果少最后一筐土，則將前功盡棄。
7、溫故而知新、可以為師矣。《論語(yǔ)〃為政》
溫習(xí)舊知識(shí)能有新收獲，便可以做老師了。
8、敏而好學(xué)，不恥下問?！墩撜Z(yǔ)〃公冶長(zhǎng)》
9、子在川上，曰：“逝者如斯夫！不分晝夜。” 《論語(yǔ)〃子罕》 意謂時(shí)光易逝，當(dāng)自強(qiáng)不息。
10、人之于文學(xué)，猶玉之琢磨也?！盾髯印ù舐浴?/p>
人們對(duì)于文化知識(shí)，要象雕磨玉石那樣精益求精。
11、少壯不努力，老大徒傷悲。梁〃沈約《長(zhǎng)歌行》
12、積財(cái)千萬(wàn)，無(wú)過讀書。《顏氏家訓(xùn)〃勉學(xué)》
積聚萬(wàn)貫家財(cái)，抵不上讀書有益。
13、天下未有不學(xué)而成者也。《中說〃禮樂》
世界上沒有不經(jīng)過學(xué)習(xí)就能成功的人。
14、富貴比于浮云，光陰逾于尺璧。唐〃楊炯《王子安集〃原序》
富貴尤如天上浮云，光陰才是無(wú)價(jià)之寶。
15、知不足者好學(xué)，恥下問者自滿。宋〃林逋《省心錄》
知道自己不足的人一定好學(xué)，以下問為恥的人常常自滿。
16、人不可以不學(xué)，猶魚不可以無(wú)水。宋〃陸九淵《與黃循中》
17、勿謂今日不學(xué)而有來日，勿謂今年不學(xué)而有來年。宋〃朱熹《勸學(xué)文》
18、學(xué)無(wú)早晚，但恐始勤終惰。宋〃張孝祥《勉過子讀書》
學(xué)習(xí)無(wú)早晚，只怕開始勤奮后來怠惰。
19、繩鋸木斷，水滴石穿，學(xué)道者須加力索。《菜根譚〃后集百九》
20、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。《論語(yǔ)〃述而》
21、仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕。《論語(yǔ)〃子張》
22、膽欲大而心欲小，智欲圓而行欲方?！督间洝閷W(xué)類》
膽要大而心要細(xì)，智慧要全面而行為要端正。
23、它山之石，可以攻玉?！对?shī)〃小雅〃鶴鳴》
24、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之?！抖Y記〃中庸》
25、知之為知之，不知為不知，是知也?！墩撜Z(yǔ)〃為政》
懂就是懂，不懂就是不懂，這是真正的聰明。
26、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠?！墩撜Z(yǔ)〃為政》
只讀書而不思考無(wú)所收獲，只空想而不讀書，也只會(huì)疲憊不堪。
27、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！盾髯印▌駥W(xué)》
28、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。宋〃蘇軾《送安惇秀才失解西歸》
學(xué)與問是相輔相成的，不學(xué)就不會(huì)產(chǎn)生疑問，不問就不能增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。
藝術(shù)篇：
1、詩(shī)言志,歌永言。《尚書．舜典》 詩(shī)表達(dá)志向，歌抒發(fā)情懷。
2、不學(xué)《詩(shī)》，無(wú)以言?！墩撜Z(yǔ)．季氏》 不學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》，就不會(huì)說話。
3、萬(wàn)卷山積，一篇吟成。清．袁牧《續(xù)詩(shī)品．博習(xí)
只有積累豐厚學(xué)問，才能寫出一首好詩(shī)。
4、詞以境界為最上，有境界則自成高格，自有名句。清．王國(guó)維《人間詞話》
詞以境界高為最好，境界高格調(diào)自然就高，自然就有名句。
5、文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事。三國(guó)．魏．曹丕《典論．論文》
文章是治國(guó)安邦的偉大事業(yè)，是傳之不朽的大事。
6、所謂詩(shī)，所謂文，實(shí)國(guó)事、世事、家事、身事、心事系焉。宋．鄭思肖《心史總后敘》
所謂詩(shī)歌文章，實(shí)際上都與國(guó)事、世事、家事、身事、心事相聯(lián)系的。
7、道者文之根本，文者道之枝葉?！吨熳诱Z(yǔ)類》
道是文章的根，文是道的枝和葉。
8、觀其文可以知其人。清．袁牧《讀書
看一個(gè)人的文章就可以知道這個(gè)人的思想品德。
9、興于詩(shī)，立于禮，成于樂?！墩撜Z(yǔ)．泰伯》 哲學(xué)篇：
1、同聲相應(yīng)，同氣相求?！吨芤?乾》
同類的聲音互相應(yīng)和，屬性相同的互相吸引。
2、天地合而萬(wàn)物生，陰陽(yáng)接而變化起。《荀子.論禮
天地相合而萬(wàn)物產(chǎn)生，陰陽(yáng)相接而變化發(fā)生。
3、天有其時(shí)，地有其財(cái)，人有其治。《荀子.天論
天有四時(shí)，地有資材，人有治理自然與社會(huì)的能力。
4、天道之常，一陰一陽(yáng)。陽(yáng)者，天之德也：陰者，天之刑也?！洞呵锓甭?陰陽(yáng)義》
自然界的常規(guī)，是一陰一陽(yáng)。陽(yáng)是天的美德，陰是天降的災(zāi)禍。
5、進(jìn)有退之義，存有亡之機(jī)，得有喪之理?！敦懹^政要.征伐》
前進(jìn)之中有后退的含意，生存之中有滅亡的因數(shù)，得到了還有喪失的可能。
6、貧生于富，弱生于強(qiáng)，亂生于治，危生于安?！稘摲蛘?浮侈》
貧窮來自富有，脆弱來自堅(jiān)強(qiáng)，混亂來自太平，兇險(xiǎn)來自安全。
7、物極則反。唐.孔穎達(dá)《周易.乾》疏
事物發(fā)展到了頂點(diǎn)就向自身的反面轉(zhuǎn)化。
8、無(wú)小而不大，無(wú)邊而不中。唐.王勃《釋迦如來成道記》
沒有細(xì)小就無(wú)所謂巨大，沒有邊緣就無(wú)所謂中間。
9、天下之事，不進(jìn)則退，無(wú)一定之理?！督间?治體類》
天下的事情，不前進(jìn)就會(huì)后退，沒有靜止不動(dòng)的道理。
10、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂?！墩撜Z(yǔ).衛(wèi)靈公》 一個(gè)人如果沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，就一定會(huì)遭遇突然出現(xiàn)的禍殃。
11、愚人千慮，必有一得。《晏子春秋.內(nèi)篇雜下第十八》
愚笨的人只要勤于思考，也會(huì)有對(duì)的時(shí)候。成語(yǔ)“千慮一得”和“愚者千慮，必有 一得”本此。
12、公生明，偏生暗?！盾髯?不茍》
公正產(chǎn)生明察，偏見產(chǎn)生昏暗。
13、坐井而觀天，曰天小者，非天小也。唐.韓愈《原道》
坐在井底看天，說天是小的，其實(shí)并不是天真的小呢。
14、有名而無(wú)實(shí)，則其名不行；有實(shí)而無(wú)名，則其實(shí)不長(zhǎng)。宋.蘇軾《策別安萬(wàn)民》
徒有虛名而無(wú)實(shí)際，其名聲不會(huì)傳之久遠(yuǎn)；有實(shí)際而不加以播揚(yáng)，實(shí)際也會(huì)萎失消亡。
讀儒家經(jīng)典的好處篇十四
1、恭者不侮人，儉者不奪人。
2、博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。
3、自暴者，不可與有言也;自棄者，不可與有為也。
4、君子五美：惠而不費(fèi)，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛;——孔子
5、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆?/p>
6、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
7、樂民之樂者，民亦樂其樂;憂民之憂者，民亦憂其憂。
8、君仁，莫不仁;君義，莫不義;君正，莫不正。
9、人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心。
10、假輿馬者，非利足也，而至千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。
11、鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
12、君子喻于義，小人喻于利。
13、一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也。
14、君子泰而不驕，小人驕而不泰。
15、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
16、君子泰而不驕，小人驕而不泰;——孔子
17、益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。
18、君子訥于言而敏于行。
19、智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
20、得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之，多助之至，天下順之。
21、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。
22、夫人必自侮，然后人侮之;家必自毀，而后人毀之;國(guó)必自伐，而后人伐之。
23、君子不怨天，不尤人。
24、賢者在位，能者在職。
25、權(quán)，然后知輕重;度，然后知長(zhǎng)短。
26、非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿為。
27、巧言亂德，小不忍則亂大謀。
28、殺一無(wú)罪非仁也，非其有而取之非義也。
29、知之為知之，不知為不知，是智也。
