無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

先進(jìn)教育工作者個(gè)人主要事跡材料篇一

-----記定安三小優(yōu)秀教育工作者朱道文

自擔(dān)任教導(dǎo)主任以來(lái)，他更加認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，細(xì)心踏實(shí)地開展工作，從教學(xué)教研管理入手建立健全了各種管理制度，制定了各種考核細(xì)則，完善和細(xì)化了任課教師的職責(zé)。每逢有教學(xué)教研任務(wù)，他始終依照學(xué)校的研訓(xùn)目標(biāo)，在研訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)和嚴(yán)格監(jiān)督，處處起到模范帶頭作用。

從擔(dān)任科組長(zhǎng)到擔(dān)任教導(dǎo)主任，他認(rèn)為一名合格的教育工作者必須要有較高的思想道德、科學(xué)文化、專業(yè)技術(shù)、崗位技能和創(chuàng)新能力。他從學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)開始，找來(lái)各種業(yè)務(wù)書籍，認(rèn)真鉆研，仔細(xì)記錄。他在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題就虛心請(qǐng)教，不論何時(shí)何地，直到把問(wèn)題弄懂，把事情解決為止。

作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部，朱道文同志不僅自己業(yè)務(wù)過(guò)硬，還不忘“傳、幫、帶”，他對(duì)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)技能從不保留。從點(diǎn)滴小事做起，影響并帶動(dòng)著身邊的每一個(gè)同事?！痹u(píng)聘分開、競(jìng)爭(zhēng)上崗后，有的老師思想包袱重，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平?jīng)]信心。為了讓他們少走彎路、盡快熟悉業(yè)務(wù)和技能，，他耐心提示、反復(fù)示范，把自己掌握的知識(shí)和總結(jié)出來(lái)的工作方法毫無(wú)保留地傳授給他們?，F(xiàn)在，這些教師已經(jīng)重新樹立自信并能出色的完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。。

他的勤奮使他進(jìn)步，他的執(zhí)著使他成功。他連續(xù)5年獲得了校內(nèi)“先進(jìn)教師”的稱號(hào);曾被評(píng)為“縣十佳教師”、“縣十佳班主任”?？粗麧M面笑容的站在獎(jiǎng)臺(tái)上，大家深深地知道，那是他自己辛勤的汗水和忘我工作的拼搏精神的凝聚。

根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，研訓(xùn)任務(wù)還十分繁重。他要對(duì)每個(gè)科組進(jìn)行檢查督導(dǎo)，對(duì)工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正處理。全校三個(gè)科組七十多位教師，如此的工作量可想而知。他總是以雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格出現(xiàn)在大家的視線里，但同時(shí)留給大家的是講求原則，嚴(yán)格把好教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)的工作態(tài)度。

朱道文同志用自己的行動(dòng)，感動(dòng)著一批人，在平凡的崗位也能做出不平凡的事，平凡中創(chuàng)造著美麗人生，這就是一個(gè)優(yōu)秀教育工作者的境界。

先進(jìn)教育工作者個(gè)人主要事跡材料篇二

陳，男，漢族，生于19xx年3月，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，市縣級(jí)骨干教師，現(xiàn)任儋州市思源高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)、歷史教師，分管學(xué)校后勤工作。該同志忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，思想覺悟高，原則性強(qiáng)，宗旨意識(shí)牢固，認(rèn)真履職盡責(zé)，從教多年來(lái)始終堅(jiān)持做到了勤勉盡責(zé)、依法行政、廉潔履職。

陳始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)與黨中央保持一致，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，忠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持以人為本，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大重要思想，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)決議決定;勤于政治理論學(xué)習(xí)，努力提高完善自己，樹立和增強(qiáng)了加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)等新的執(zhí)政理念;認(rèn)真學(xué)習(xí)《憲法》《義務(wù)教育法》《教師法》及有關(guān)教育的法律法規(guī)，堅(jiān)持依法辦學(xué)、依法治校。他尊重師生員工，關(guān)愛學(xué)生，資助貧困學(xué)生。他自覺落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部各項(xiàng)廉潔自律規(guī)定，對(duì)照干部廉潔自律和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)定，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。自覺筑牢廉政防火墻，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)財(cái)務(wù)管理規(guī)定，堅(jiān)持民主理財(cái)制度，精打細(xì)算，杜絕浪費(fèi)。建立健全各項(xiàng)資產(chǎn)管理制度，分工明確，責(zé)任到人，臺(tái)帳清楚。在實(shí)際工作中，凝心聚力團(tuán)結(jié)，廉潔守紀(jì)。他團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心同志，互幫互助，平時(shí)能與同事之間互相探討，共同進(jìn)步，共同提高;工作作風(fēng)踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力;工作勤奮努力，不推諉、不拖拉，認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。陳能自覺執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定，遵守紀(jì)律，做到廉潔公正，未發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的行為。他干干凈凈做事，明明白白做人，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利，在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開支，手續(xù)清楚。

在學(xué)校管理上陳有一整套經(jīng)驗(yàn)，尤其是繁瑣且棘手的后勤管理。他創(chuàng)新管理理念，問(wèn)計(jì)于民，著力建立健全各種管理考核職能機(jī)構(gòu)，制訂細(xì)化規(guī)章制度，做到優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性。堅(jiān)持以人為本，始終教師冷暖放在心上，看望生病教師，幫助有困難教師，他的作風(fēng)影響了學(xué)校，給學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng)大的合力和不竭的動(dòng)力。他狠抓“三風(fēng)”建設(shè)，為校服務(wù)，事事躬親示范：親自巡查校園周邊環(huán)境，親自護(hù)送學(xué)生回家，親自指導(dǎo)學(xué)生文體活動(dòng)，親自走訪學(xué)生家長(zhǎng)，親自落實(shí)每一項(xiàng)工作，親自抓實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)……一系列“親自”都體現(xiàn)了他以身作則的作風(fēng)，體現(xiàn)了他甘愿服務(wù)學(xué)校的一腔熱情。他創(chuàng)新育人方法，努力打造書香校園。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想和辦學(xué)特色，在思考學(xué)校長(zhǎng)久的發(fā)展藍(lán)圖之后，他特別提出了“文化立校”的理念，并部署、制作和更新校園文化墻和樓道文化板塊，內(nèi)容涉及教育方針、法律法規(guī)、行為規(guī)范守則等，校園文化基本做到了全覆蓋，全體師生浸潤(rùn)在內(nèi)容豐富，形式多樣，設(shè)計(jì)精美，底蘊(yùn)深厚的校園文化藝術(shù)寶庫(kù)之中。學(xué)校初建，許多硬件設(shè)施還不夠完善，陳帶領(lǐng)著學(xué)校相關(guān)部門，協(xié)同基建委成員克服一切困難，考察校園及周邊環(huán)境，與相關(guān)專家設(shè)計(jì)學(xué)校的建設(shè)方案。尤其是學(xué)校整體草皮綠化、教學(xué)樓之間兩塊空地硬化、改造學(xué)生宿舍供水系統(tǒng)這三項(xiàng)工程，從修改圖紙到實(shí)際操作，耗時(shí)長(zhǎng)，難度大，他都堅(jiān)持做下來(lái)了。為了節(jié)約水電，他經(jīng)常和后勤人員一起檢查學(xué)校水電設(shè)施，最大限度地降低水電的浪費(fèi)。為了創(chuàng)建“省級(jí)示范食堂”，他從食堂的硬件設(shè)施和制度建設(shè)到操作流程和食品安全的監(jiān)管，都付出了大量的心血。新的學(xué)年到來(lái)，他又開始著手建設(shè)一間教師讀書交流茶座、選址建設(shè)教職工停車場(chǎng)、籌備修繕學(xué)校排水系統(tǒng)和建設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)易運(yùn)動(dòng)場(chǎng)……他盡心盡力給師生創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)和居住環(huán)境。他以自己的行動(dòng)詮釋著自己的信念：“工作上多吃點(diǎn)苦，生活上少點(diǎn)享受，做師生滿意的后勤副校長(zhǎng)。”在他的努力下，學(xué)校后勤團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)和諧、業(yè)務(wù)精良，求實(shí)進(jìn)取、追求卓越。在較短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)校硬件設(shè)施逐步完善，校風(fēng)校紀(jì)明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)校聲譽(yù)明顯提升，各項(xiàng)工作取得佳績(jī)。

陳勤于學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，博采眾長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己。他認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和黨建理論，自覺筑牢堅(jiān)定理想信念;不斷夯實(shí)文化知識(shí)基礎(chǔ)，成為本職工作的行家里手。經(jīng)典名著、教育理論是他的良師益友，詩(shī)詞歌賦、優(yōu)秀報(bào)刊是他的親密伙伴。他曾參加海南師范大學(xué)中學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，取得中學(xué)校長(zhǎng)任職資格證;他勤于鉆研，不斷提高，分別于20xx年參加省中小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)、20xx年參加市校長(zhǎng)遠(yuǎn)程提高培訓(xùn);他撰寫的數(shù)篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表;他充分發(fā)揮骨干教師的作用，多次承擔(dān)校本教師培訓(xùn)工作;他帶頭參與課改，數(shù)次獲得校級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。

投身教育三十幾年，陳多次獲得“模范班主任”、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“優(yōu)秀黨員”和“骨干教師”等殊榮。他嘔心瀝血，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作業(yè)績(jī)，為儋州思源高中的教育描繪出了一道靚麗的風(fēng)景，為自己的教育人生譜寫了一曲絢麗華章，成為儋州市教書育人、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的黨員楷模，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知先生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是陳奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。三十幾年的風(fēng)雨滄桑，陳依然未改“心獻(xiàn)教育”這一初衷。他始終站在教育這一塊精神高地上，俯首甘作教人向上的人梯，把一個(gè)又一個(gè)學(xué)生送到知識(shí)的殿堂，以實(shí)干守望著教育的夢(mèng)想。

先進(jìn)教育工作者個(gè)人主要事跡材料篇三

自1986年參加工作以來(lái)，一直從事會(huì)計(jì)審計(jì)專業(yè)的教學(xué)科研工作。其間，兼職做過(guò)班主任、輔導(dǎo)員。無(wú)論是從事專業(yè)教學(xué)科研工作，還是做學(xué)生的思想政治教育工作，一直兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，既教書又育人，做到了師生滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心。

作為一名專業(yè)教師，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，系統(tǒng)熟練地掌握了本專業(yè)的知識(shí)、理論和方法，經(jīng)層層選拔，曾代表濰坊市參加了首屆全國(guó)會(huì)計(jì)知識(shí)大賽并獲得山東省第三名的好成績(jī)；虛心向老教師學(xué)習(xí)，迅速地掌握了教育教學(xué)的基本技能，曾獲得過(guò)學(xué)校的青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，1993年取得講師職稱，34歲晉升為副教授，39歲晉升為教授。擔(dān)任教授職務(wù)后，積極從事教學(xué)工作，一直超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果優(yōu)秀。在注重教學(xué)的同時(shí)，潛心從事教研科研活動(dòng)，先后發(fā)表論文15篇；出版教材5部；主持山東省社科規(guī)劃課題3項(xiàng)[山東省農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施供給短缺的制度成因與緩解對(duì)策研究（05bjj14）、面向建設(shè)山東半島高端產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的模具產(chǎn)業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)規(guī)劃研究（09bjgj07）、新生代員工特質(zhì)、雇傭保護(hù)制度與和諧勞動(dòng)契約設(shè)計(jì)研究（12bjjj07）]，主持山東省高等教育教學(xué)改革課題2項(xiàng)[以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的第二課堂教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐（2009426）、基于能力鏈的工商管理人才協(xié)同培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐（2012475）]，主持山東省教育廳課題1項(xiàng)[濰坊市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化、國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略研究（j20xxs05）]，參與國(guó)家社科基金1項(xiàng)[公用事業(yè)的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)與政府規(guī)制研究（06bjy001）,第二位]，參與山東省自然基金、山東省社科規(guī)劃課題5項(xiàng)。

主持山東省教育廳成人教育特色課程1項(xiàng)（會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)）；教科研成果多次獲獎(jiǎng)：《會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)》教材獲濰坊市11次社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，農(nóng)村基礎(chǔ)實(shí)施供給短缺的制度分析與對(duì)策研究獲濰坊市社科聯(lián)一等獎(jiǎng)，“公用事業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)與政府規(guī)制研究”獲山東省軟科學(xué)二等獎(jiǎng)，“金融系統(tǒng)職能化評(píng)價(jià)監(jiān)控系統(tǒng)”獲山東省信息產(chǎn)業(yè)廳三等獎(jiǎng)，“投資軟環(huán)境建設(shè)與評(píng)價(jià)研究”獲山東省優(yōu)秀社科成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，“以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的第二課堂教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐”獲山東省第七屆優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，等等。為此，多次獲得學(xué)校、市科研工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。

作為一名教育工作者，十分注重對(duì)學(xué)生的思想政治教育，真正做到了既教書又育人。在對(duì)學(xué)生的思想政治教育中，特別注重對(duì)學(xué)生正確的思想方法和思維能力的訓(xùn)練教育，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的做人態(tài)度和過(guò)硬的做事本領(lǐng)。曾獲得學(xué)校優(yōu)秀思想政治工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號(hào)。

作為山東省重點(diǎn)學(xué)科——區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的負(fù)責(zé)人，十分注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，能夠帶領(lǐng)梯隊(duì)成員腳踏實(shí)地、創(chuàng)造性地開展工作，通過(guò)抓梯隊(duì)建設(shè)和培育科研力量，獲得學(xué)校的第一個(gè)省社科規(guī)劃有資項(xiàng)目和學(xué)校的第一個(gè)國(guó)家社科規(guī)劃項(xiàng)目，20xx年，區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)獲批山東省十二五重點(diǎn)學(xué)科，是學(xué)校僅有的兩個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科之一。

作為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的負(fù)責(zé)人，爭(zhēng)取學(xué)校加大了對(duì)該專業(yè)的投入，改善了辦學(xué)條件，建成了300多萬(wàn)元的經(jīng)濟(jì)與管理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心。注重課程建設(shè)，已有山東省精品課程6門。注重人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，一是在重組課程體系的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)，實(shí)實(shí)在在地實(shí)施了“實(shí)踐小學(xué)期”，在實(shí)踐學(xué)期，學(xué)生不僅可以進(jìn)行頂崗實(shí)戰(zhàn)，而且還是帶薪實(shí)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了全面的訓(xùn)練；二是實(shí)施了“名師名課周”教學(xué)；三是積極組織學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽，在“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽中，已有200余名學(xué)生獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，其中近20名學(xué)生獲得過(guò)全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)，畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)能力顯著增強(qiáng)，就業(yè)率一直處于較高的水平。人才培養(yǎng)模式的探索取得較大成效，以能力培養(yǎng)為核心的“校內(nèi)外互動(dòng)、學(xué)用結(jié)合”培養(yǎng)模式漸趨成熟。我們的做法，曾在多個(gè)場(chǎng)合進(jìn)行過(guò)交流，獲得了國(guó)內(nèi)同行的高度評(píng)價(jià)。該專業(yè)的建設(shè)水平和辦學(xué)質(zhì)量有了較大的提升，在山東省高等教育評(píng)估所頒布的《山東省本科高校學(xué)科專業(yè)評(píng)估報(bào)告》中，我校的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)已連續(xù)三年進(jìn)入優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，在全省51個(gè)布點(diǎn)院校中，一直排在前6位。

先進(jìn)教育工作者個(gè)人主要事跡材料篇四

馬春蕾，女，1958年5月28月出生，碩士研究生，教授、碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任濱州醫(yī)學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所所長(zhǎng)、生理學(xué)重點(diǎn)學(xué)科帶頭人、泰山學(xué)者團(tuán)隊(duì)骨干成員、山東省衛(wèi)生廳“腦中風(fēng)”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，她致力于推動(dòng)醫(yī)學(xué)本科教育改革，推動(dòng)醫(yī)學(xué)本科雙語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合國(guó)外的教學(xué)理念和方法對(duì)醫(yī)學(xué)教育實(shí)施改革，不斷探討新的教學(xué)方法，成效顯著。20xx年被授予山東省高?！叭恕奔t旗手榮譽(yù)稱號(hào)，20xx年被評(píng)為山東省教學(xué)名師。

馬春蕾同志認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀；積極要求進(jìn)步，思想端正，崇尚科學(xué)，為人師表，對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。參加工作以來(lái)，在教育教學(xué)一線辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，在教學(xué)、科研、教書育人等方面取得了顯著的成績(jī)，為濱州醫(yī)學(xué)院的發(fā)展以及教育、教學(xué)做出了突出的貢獻(xiàn)。

馬春蕾20xx年底回到母校后，進(jìn)入學(xué)校生理學(xué)教研室工作。她利用在國(guó)外十多年教學(xué)科研的成果與經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法和形式，真正做到以學(xué)生為主，因人而宜，因材施教。對(duì)本科生，她注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、研究性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新性思維能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力，她施行生理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)法。在傳授知識(shí)時(shí)注意把基礎(chǔ)知識(shí)與臨床疾病相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)思維方式去分析和思考；對(duì)研究生，她大膽選用國(guó)外原版教材，結(jié)合她在美國(guó)和加拿大帶研究生的方法進(jìn)行教學(xué)，使我校研究生教育與國(guó)際研究生教育接軌，提高了研究生教育水平，取得良好效果；對(duì)留學(xué)生，她利用自身的專業(yè)英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，用全英文教學(xué)，使留學(xué)生沒(méi)有任何語(yǔ)言阻礙的掌握所學(xué)知識(shí)，受到留學(xué)生的一致好評(píng)。

馬春蕾在繁重的教學(xué)之余，還積極參與我國(guó)的醫(yī)學(xué)教育教材改革和編寫工作，作為副主編參加了國(guó)家教育部“十二五”規(guī)劃教材《醫(yī)學(xué)生理學(xué)》、“器官-系統(tǒng)整合系列教材”的《血液與腫瘤》分冊(cè)、《醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)》（北京大學(xué)出版社）等教材的編寫；作為主編，編寫了系統(tǒng)-器官整合教學(xué)改革教材《神經(jīng)系統(tǒng)模塊整合教材》分冊(cè)（內(nèi)部教材）。她還主持了山東省教育改革立項(xiàng)課題《在醫(yī)學(xué)教育國(guó)際化視野下構(gòu)建滲透性雙語(yǔ)神經(jīng)科學(xué)課程體系》，主持或參與我校教學(xué)改革研究課題多項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)研究論文2篇。

因?qū)W術(shù)水平高，教學(xué)質(zhì)量好，馬春蕾被聘為我校“泰山學(xué)者”團(tuán)隊(duì)骨干成員，山東省高?！叭思t旗手”、山東省“教學(xué)名師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

馬春蕾教學(xué)認(rèn)真，更注重科學(xué)研究，以科研促教學(xué)，以教學(xué)帶科研。在她的努力下，短短5年中，就成功地建成了“神經(jīng)科學(xué)研究所”、“山東省腦中風(fēng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”和學(xué)校醫(yī)藥研究中心的“膜片鉗”實(shí)驗(yàn)室等，擁有電生理研究平臺(tái)、動(dòng)物行為學(xué)研究平臺(tái)、細(xì)胞培養(yǎng)室、形態(tài)學(xué)研究平臺(tái)、鈣離子成像實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等多個(gè)研究平臺(tái)，為研究生、本科生和教師的科研實(shí)施創(chuàng)造了良好的條件。

馬春蕾不僅自己的科研搞得好，還帶著本科生、研究生一起做科研，從最初的查資料一直到后期一篇完整的文獻(xiàn)綜述的完成，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了一個(gè)完整的研究過(guò)程，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也許難度很大，但意義更大。她經(jīng)常說(shuō)：“授之以魚，不如授之以漁，只有授之以漁，他們才能終生得魚”。

一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。馬春蕾來(lái)到生理學(xué)教研室后，發(fā)現(xiàn)只有一群40歲以下的年輕教師，于是，她充分發(fā)揮老教授的傳幫帶作用，加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)和實(shí)際，制定適合每個(gè)人施展才華的方案，帶領(lǐng)大家共同攀登科研高峰。目前，她和她的團(tuán)隊(duì)已成功獲得了國(guó)家自然科學(xué)基金等國(guó)家級(jí)課題立項(xiàng)資助4項(xiàng)、山東省自然科學(xué)基金2項(xiàng)、衛(wèi)生廳和煙臺(tái)市課題立項(xiàng)資助10余項(xiàng)。馬春蕾在國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊molecularpsychiatry、thejournalofneuroscience等發(fā)表高水平研究論文30余篇，影響因子最高達(dá)到15以上。

“生命的意義和價(jià)值在于他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，而不是追求個(gè)人享樂(lè)，也不是追求長(zhǎng)命百歲。我的人生應(yīng)該是這樣的：以有限的生命為社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)。這樣，我才無(wú)愧于生命。”這是馬春蕾的座右銘，也是她人生的真實(shí)寫照，這些年，她就是在默默地奉獻(xiàn)中走過(guò)來(lái)的。

到生理學(xué)教研室工作后，她默默地躬耕于自己的教育園地，教書育人；默默地在科研領(lǐng)域?yàn)榍嗄杲處?、為學(xué)生拓展著更加廣闊的研究平臺(tái)。她對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。每一堂課，她都做到精益求精，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的資料或文獻(xiàn)，她都將最領(lǐng)先的知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，她熟練的英語(yǔ)更是讓學(xué)生誤以為正在享受一堂生動(dòng)的國(guó)際講座。

馬春蕾對(duì)教學(xué)的認(rèn)真幾近苛刻。20xx年秋天，她右腳不慎骨折，打上了石膏，走路和站立時(shí)疼痛難忍，但因?yàn)榻o研究生開設(shè)的“神經(jīng)科學(xué)”課程所采用的是原版英語(yǔ)教材，其他同事上課有困難，為了不耽誤學(xué)生上課，自己忍著痛，在愛人的幫助下，撐著雙拐爬上5樓的教室堅(jiān)持給學(xué)生上課。一個(gè)學(xué)期竟沒(méi)有耽誤學(xué)生一堂課！就連80多歲的老母親住院手術(shù)，她因教學(xué)工作脫不開身，都沒(méi)能在醫(yī)院陪上幾天。

馬春蕾就是這樣，她把在國(guó)外十幾年的對(duì)祖國(guó)、對(duì)母校、對(duì)親人的深深的愛，濃縮在回國(guó)后的5年時(shí)間里，時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒都在傾心、傾情、傾囊付出，以無(wú)愧的生命為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的一切！

先進(jìn)教育工作者個(gè)人主要事跡材料篇五

他叫***，現(xiàn)任*******小學(xué)校長(zhǎng)。他是一個(gè)有著32年教齡、11年小學(xué)校長(zhǎng)履歷的優(yōu)秀教育工作者。從參加工作那一天，他秉承真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)的做人態(tài)度，保持勤勞質(zhì)樸的領(lǐng)導(dǎo)本色，像一顆火種，每到一個(gè)地方，都能火紅一片;他像一面旗幟，履任的每一個(gè)學(xué)校，在他的帶領(lǐng)下，老師們都能煥發(fā)出工作的激情;他像一頭默默耕耘的老黃牛，在他所摯愛的教育熱土上，播撒汗水和希望，換來(lái)滿園春色。他就是社會(huì)、家長(zhǎng)、師生心目中的“實(shí)干校長(zhǎng)”——***。

一、消除安全隱患，他為學(xué)生的生命安全筑起了一道堅(jiān)固的防線。

安全是學(xué)校工作的底線。為此，他堅(jiān)持每周對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育，提高師生的安全意識(shí)，還堅(jiān)持周周排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改。他把消除安全隱患當(dāng)作是自己校長(zhǎng)工作的大事來(lái)抓。

教學(xué)樓欄桿來(lái)回?fù)u晃，隨時(shí)都會(huì)發(fā)生安全事故。在找焊工和水泥工都不理想的情況下，他當(dāng)機(jī)立斷，不等不靠，自己動(dòng)手干。從家里拿來(lái)木板，制成模板，利用雙休日，和4名男教師用混凝土澆灌，整整兩天才完工。現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)加固后的欄桿結(jié)實(shí)耐用，安全可靠，極大的保障了廣大師生的安全。他又利用雙休日，帶領(lǐng)男教師在一、二、四年級(jí)教室門前五十多公分落差上，澆砌臺(tái)階，消除了又一個(gè)隱患。

校園甬路兩側(cè)排水溝深五六十公分，曾多次出現(xiàn)摔傷學(xué)生的情況。他就組織五、六年級(jí)學(xué)生，利用下午放學(xué)的時(shí)間，用架子車去北地拉土填溝。去年他在安全隱患排查中發(fā)現(xiàn)男女廁所都存在著很大的安全隱患，在08年暑假就籌集資金對(duì)兩個(gè)廁所進(jìn)行全面整修，全部消除了安全隱患。

在他的11年校長(zhǎng)履歷中，所在學(xué)校從未出現(xiàn)安全事故，這是他對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)做到的最好的交代，有利的保障了師生生命和財(cái)產(chǎn)安全。

二、改善辦學(xué)條件，他為學(xué)校的教育教學(xué)工作添加了強(qiáng)大的助推劑。

他把自己的精力實(shí)實(shí)在在的放在改善辦學(xué)條件上，跑關(guān)系、找指標(biāo)、落實(shí)資金，近三年，學(xué)校建設(shè)大事不斷：

20xx年，他開始籌建遠(yuǎn)程教室，嚴(yán)格按照上級(jí)要求，認(rèn)真落實(shí)防盜門、窗，購(gòu)置雙人桌22張，木凳45個(gè)，建成了合格的遠(yuǎn)程教室，使閉塞的農(nóng)村孩子可以和世界同步，享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。20xx年，又裝了6臺(tái)計(jì)算機(jī)，學(xué)校計(jì)算機(jī)達(dá)到了20臺(tái)，使學(xué)生上課達(dá)到2人一臺(tái)機(jī)。20xx年，他又購(gòu)進(jìn)速印機(jī)，加速了辦公自動(dòng)化進(jìn)程，大大降低了教師們的工作量。20xx年，他添置了各項(xiàng)教學(xué)儀器，價(jià)值七千余元，使學(xué)校的儀器配備達(dá)到了二類學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。新建了實(shí)驗(yàn)室，基本滿足了各項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn)的要求，確保課堂教學(xué)的需要，提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。20xx年，他又購(gòu)置了圖書二千余冊(cè)，設(shè)立了圖書室，安排圖書管理員專門負(fù)責(zé)，登記借閱。20xx年，他還購(gòu)進(jìn)了體、音、美器材，建立了體音美室。

辦學(xué)條件的改善，極大的提升了教育教學(xué)品味，提高了課堂教學(xué)效率，使廣大教師能快速高效的開展教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為素質(zhì)教育的開展做了基礎(chǔ)性的鋪墊。

三、狠抓教育教學(xué)，他為師生的共同發(fā)展提供了強(qiáng)大的保障。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。認(rèn)真抓好教學(xué)工作，一直是他校長(zhǎng)工作的重中之重。他積極組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，讓思維教學(xué)代替記憶教學(xué)。他堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，實(shí)行科研興課，鼓勵(lì)教師積極參與教科研工作，以科研促教學(xué)。馮紅軍同志在“培優(yōu)扶弱”工作中，善于找問(wèn)題、想方法，取得了顯著的成績(jī)，獲得了市教科研成果一等獎(jiǎng)，培優(yōu)論文一等獎(jiǎng)。他要求教師積極參與科研立項(xiàng)，并在日常教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施研究。牛明芳同志獲得了市教科研成果獎(jiǎng)，其他5位同志獲得了縣教科研成果獎(jiǎng)。教育科研有力的促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作，使學(xué)校的教育教學(xué)工作有了顯著的變化。

他狠抓常規(guī)教學(xué)，聽課、評(píng)課、作業(yè)評(píng)比、教案檢查等各項(xiàng)教研活動(dòng)貫穿每個(gè)學(xué)期，每學(xué)期都堅(jiān)持對(duì)教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行3—4次檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題認(rèn)真糾正，促進(jìn)了教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，有效實(shí)施課堂教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)，確保圓滿完成各學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。他堅(jiān)持走向課堂，認(rèn)真聽課，和教師探討課堂教學(xué)的好方法，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)努力工作，狠抓常規(guī)教學(xué)，他任職學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了優(yōu)異的成績(jī)。近三年以來(lái)，他的學(xué)校一直保持在全鎮(zhèn)成績(jī)總排名前三甲，尤其是教研室統(tǒng)考的年級(jí)，每次都有科目排上名次。驕人的成績(jī)，一直得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響。

四、美化校園環(huán)境，他為師生提供了一個(gè)優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

有一位哲人說(shuō)過(guò)，要改變一個(gè)人，首先要改變這個(gè)人所生活的環(huán)境。他每到一個(gè)地方，總是要下大功夫整治學(xué)校的環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)溫馨、優(yōu)美的校園環(huán)境。他初到后雁門小學(xué)，看見學(xué)校12個(gè)教室的24扇門，其中有22扇是破爛不堪，不能再用。經(jīng)與村書記多次協(xié)商，終于把教室的門換掉。后雁門小學(xué)門前的路一直沒(méi)有硬化，逢陰下雨泥濘不堪，師生苦不堪言，家長(zhǎng)是怨聲載道。他看在眼里急在心上，立即找到村書記反映情況，要求村兩委想辦法硬化道路。經(jīng)多次商談，又同縣教育局結(jié)合，終于在20xx年春天將學(xué)校門前道路硬化。群眾都說(shuō)20多年的“水泥路”成了真正意義上的水泥路，這都是許校長(zhǎng)的功勞啊!

當(dāng)他看到學(xué)校操場(chǎng)的東圍墻搖搖欲倒時(shí)，憂心如焚。這是縣教育局安全辦掛號(hào)的危墻，可是拆砌65米圍墻需要一萬(wàn)多元，怎么辦?他繼續(xù)找村兩委協(xié)商，給縣教育局打報(bào)告，經(jīng)過(guò)努力，村委和縣教育局共同將65米危墻拆除，砌成了二四墻。

他為美化校園做了無(wú)數(shù)的事，他把學(xué)校的大門加以全面改造，使破舊的大門煥然一新。他將學(xué)校的南一排、南二排教室的窗戶全都換成了鋁合金窗，并把教室全部上了涂料。08年還把教室所有的外墻，用水泥砂漿進(jìn)行了粉刷。今年春天他為解決房頂漏水問(wèn)題，把房頂全部用sps做了防雨處理。今年春天還把校園操場(chǎng)的所有的圍墻進(jìn)行了水泥砂漿粉刷，更換了教學(xué)樓的窗戶，并對(duì)校園內(nèi)所有建筑物的外墻粉刷美化。如今，你再走進(jìn)后雁門小學(xué)，你會(huì)看到屋舍儼然、窗明幾凈、綠樹紅花、青松翠竹，儼然是一處園林學(xué)校。

五、樹立個(gè)人形象，他為全體師生豎起了一面旗幟。

他嚴(yán)于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學(xué)習(xí)的楷模。他在普九迎驗(yàn)工作中，深入工作第一線與檔案員一起領(lǐng)悟檔案中文字材料、數(shù)字、表格等之間的關(guān)系，理清思路，做好各項(xiàng)檔案的整理。他長(zhǎng)時(shí)間住在學(xué)校，和老師們一起加班加點(diǎn)，通宵達(dá)旦地工作，將各項(xiàng)檔案按要求整理完好。

他默默奉獻(xiàn)，不計(jì)回報(bào)，把整個(gè)人獻(xiàn)給了教育事業(yè)。他早到晚歸，不管風(fēng)霜雨雪從不間斷。為了搞好學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)，他的雙休日都是在學(xué)校里度過(guò)的，連節(jié)假日也很少休息。他和老師們一道，加固欄桿、澆砌臺(tái)階、硬化地面、栽種樹木、粉刷教室……只要你想，你總能看到他的身影。

在***的身上，有一種“鐵人精神”，不等不靠;在他身上，有一種老黃牛的精神，吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶和血;在他身上，有一種奉獻(xiàn)精神，默默地做自己應(yīng)該做的事情，而且是要做就做最好。他把自己的全部真心都奉獻(xiàn)給了自己所摯愛的教育事業(yè)，他一定可以用自己的實(shí)干精神譜寫郇封教育的新篇章。他以自己的行動(dòng)詮釋著自己的信念：“工作上多點(diǎn)吃苦，生活上少點(diǎn)享受;做社會(huì)、家庭、學(xué)校滿意的校長(zhǎng)?！?/p>

先進(jìn)教育工作者個(gè)人主要事跡材料篇六

馬曉燕，女，1963年5月生人，中共黨員，教授，現(xiàn)為山東交通學(xué)院教師。自1985年7月工作至今，先后在曲阜師范大學(xué)、山東理工大學(xué)、山東交通學(xué)院任教，在教學(xué)一線上已經(jīng)整整耕耘了28年。28年的教師生涯中，該同志始終滿懷對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之愛和高度的事業(yè)心、責(zé)任感，勤勤懇懇，默默耕耘，不論是在教學(xué)科研工作，還是學(xué)生管理及其他社會(huì)工作方面都取得了較為突出的成績(jī)，曾獲市級(jí)優(yōu)秀教師、省級(jí)青年教師講課比賽一等獎(jiǎng)以及學(xué)校師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。

在教學(xué)工作中，該同志始終奉行人民教師的職責(zé)與義務(wù)，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)規(guī)范高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己，保質(zhì)保量出色地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在山東理工大學(xué)工作期間，曾擔(dān)任教育學(xué)、教育概論、教學(xué)論、學(xué)校管理學(xué)、教育行政學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、職業(yè)教育學(xué)等課程的本科教學(xué)工作以及中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)和骨干教師省級(jí)培訓(xùn)的教學(xué)工作。調(diào)入山東交通學(xué)院后，先后擔(dān)任管理溝通、危機(jī)管理、交通管理概論、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、公共事業(yè)管理學(xué)、非營(yíng)利組織管理學(xué)、公共關(guān)系、大學(xué)生心理健康教育、創(chuàng)新素質(zhì)訓(xùn)練、跨文化溝通與管理等課程的本科教學(xué)工作。

同時(shí)，還擔(dān)任了研究生的教學(xué)工作和濟(jì)南市交警干部的培訓(xùn)工作。為了保證教學(xué)效果，她潛心于教學(xué)藝術(shù)的自身修養(yǎng)與研究，滲透先進(jìn)的教學(xué)理念，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法及教學(xué)手段，對(duì)課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)反復(fù)斟酌、推敲，力求教學(xué)科學(xué)化、精致化和現(xiàn)代化，為此，她在備課上下苦功，毫不吝惜時(shí)間和精力的投入，形成了非常扎實(shí)的教學(xué)功底和獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。

該同志積極投身課程改革建設(shè)工作，作為負(fù)責(zé)人的負(fù)責(zé)“交通管理概論”課程被評(píng)為20xx年度山東省高等學(xué)校精品課程。同時(shí)，該同志積極參與專業(yè)和課程建設(shè)，在學(xué)科建設(shè)和系部工作中做出了積極貢獻(xiàn)，20xx年在學(xué)校舉辦的專業(yè)負(fù)責(zé)人“說(shuō)專業(yè)”比賽中獲二等獎(jiǎng)。注意積極開展教學(xué)研究、進(jìn)行教學(xué)改革，20xx年作為核心參與人員的《基于‘4+x’核心能力培養(yǎng)的管理類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐》獲得山東省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，該同志還十分注重科研工作，力求教學(xué)科研相得益彰。近年來(lái)，發(fā)表論文三十余篇，參與編寫了三部著作、兩本教材，出版學(xué)術(shù)專著一部，主持或參與了四項(xiàng)國(guó)家級(jí)教育研究課題和省級(jí)科研課題的研究工作。與此同時(shí)，還主持或參與了五項(xiàng)橫向研究課題的研究。曾獲市級(jí)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、院（校）級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)等。

熱愛學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛的教育就如同無(wú)源之水。馬曉燕同志把熱愛學(xué)生、為人師表和無(wú)私奉獻(xiàn)作為自己的執(zhí)著追求。她正確處理工作和家庭的關(guān)系，始終把工作放在第一位，在1998年至20xx年期間，她不顧愛人因公長(zhǎng)期在外工作，無(wú)暇顧及家務(wù)、家事，孩子尚年幼等家庭壓力，毅然承擔(dān)起兩個(gè)班的班主任工作，并以忘我的工作精神、超群的管理素質(zhì)，全身心投入到工作中，以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的態(tài)度、充滿親情的愛心，篤實(shí)、求真的人格魅力，深刻地教育著、陶冶著、引導(dǎo)著學(xué)生的思想和行為，使他們亦步亦趨地走向健康發(fā)展的成長(zhǎng)之路。一是以身作則、為人師表。她一方面在做好思想工作的同時(shí)，以自身的行動(dòng)來(lái)闡釋正義和正氣的內(nèi)涵。在學(xué)生干部的任用、各種榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選、組織發(fā)展等焦點(diǎn)問(wèn)題上，她都堅(jiān)持民主評(píng)議，嚴(yán)格按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)擇優(yōu)選拔，從不顧及人情關(guān)系，使正氣得到弘揚(yáng)。她所帶的班被評(píng)為優(yōu)良學(xué)風(fēng)班和優(yōu)秀班集體。二是傾注真情關(guān)心學(xué)生。該同志把自己的真情和親情傾注在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想和身體的全面關(guān)心上，做學(xué)生的貼心人。為做好學(xué)生的思想工作，她幾乎天天在學(xué)生宿舍和辦公室，與學(xué)生促膝談心，學(xué)生們每每看到她真切的目光和對(duì)學(xué)生的一片真情，其感激、欽佩之意溢于言表，很快就統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，形成了合力。

大學(xué)生出門在外很需要溫暖和幫助，特別是在遇到困難和挫折時(shí)。入學(xué)不久，有同學(xué)在足球比賽中，不慎摔傷左臂，她立即拿上錢將學(xué)生送到醫(yī)院。拍片檢查、包扎治療，直到很晚才返回家中。隨后，她買營(yíng)養(yǎng)品，做可口飯菜幾次到學(xué)生宿舍看望，同學(xué)們都深受感動(dòng)。學(xué)生不慎丟失生活費(fèi)和在公交車上被盜。她給學(xué)生送去錢，以解除她們的困境。學(xué)生身份證丟失又面臨報(bào)考自學(xué)考試，急需補(bǔ)辦，她二話不講，親自去跑補(bǔ)證事宜?！坝H其師，信其道”，由于她和同學(xué)們?nèi)谇⒌母星榛A(chǔ)，成為學(xué)生們欽佩、信服、依賴的“知心人”。她的家成為學(xué)生的“感情憩園”、“心理驛站”。該同志對(duì)學(xué)生深切的關(guān)愛還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和信任、期望之上。學(xué)生在她的鼓勵(lì)和輔導(dǎo)下，成為學(xué)校首屈一指的演講人才，多次獲獎(jiǎng)。同時(shí)，她對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤毫不姑息遷就，有學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)由于受錯(cuò)誤思想支配，經(jīng)常曠課，她親自去他家了解情況，做工作，經(jīng)反復(fù)勸導(dǎo)，這個(gè)內(nèi)向而又執(zhí)拗的學(xué)生終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，含淚寫下了保證書，此后再也未缺一節(jié)課。

播種愛，才能收獲愛，才能享受到職業(yè)生涯的快樂(lè)幸福和滿足。正是由于28年的堅(jiān)守和付出，28年的熱愛和奉獻(xiàn)，馬曉燕同志收獲了學(xué)生豐厚真摯的愛，收獲了為人師表的驕傲和自豪。她先后獲得了市級(jí)“優(yōu)秀班主任“稱號(hào)和山東交通學(xué)院學(xué)生評(píng)選的“對(duì)我影響最大的老師”等稱號(hào)。

她是一位普通的人民教師，但普通中卻凝聚著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著；她是一位平凡的人民教師，但在平凡中卻蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生的摯愛。她就是這樣一位在普通和平凡中書寫著教書育人、無(wú)私奉獻(xiàn)美麗華章的人民教師。

先進(jìn)教育工作者個(gè)人主要事跡材料篇七

秦應(yīng)順，男，漢族，1978年生于鎮(zhèn)寧縣本寨鄉(xiāng)鄉(xiāng)張家壩村，20xx年8月至今，在本寨中學(xué)任教英語(yǔ)學(xué)科，曾獲得過(guò)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)。如今他已經(jīng)在教育一線上工作了15個(gè)春秋，他15年如一日，櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠(chéng)之心，在這塊比較偏遠(yuǎn)、平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在秦老師的培育下變成了參天大樹！。在這15年中，他除了擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)外，20xx年9月至20xx年7月，一直勇挑學(xué)校的班主任工作重?fù)?dān)，20xx年9月至20xx年7月，還擔(dān)當(dāng)起了學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)工作，20xx年9月至今，他又擔(dān)當(dāng)了學(xué)校的教務(wù)主任工作。三尺講臺(tái)，足也見證他對(duì)工作的熱忱，對(duì)家鄉(xiāng)教育的酷愛；三尺講臺(tái)，足也見證他對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)黨的教育事業(yè)的忠心！

高尚的人格，自身的素質(zhì)，科學(xué)的方法，嚴(yán)于律己的作風(fēng)，是一名優(yōu)秀教師的必備條件，更是一位教導(dǎo)主任服務(wù)于教學(xué)的信條。從事教學(xué)工作以來(lái)，該同志每時(shí)每刻都有一種緊迫感和責(zé)任感，他不斷學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，積極探索，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他特別注重個(gè)別化的學(xué)習(xí)過(guò)程，平等對(duì)待每一位學(xué)生，與學(xué)生真誠(chéng)相交，給予他們格外的關(guān)愛，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)時(shí)，無(wú)論是好學(xué)生，還是后進(jìn)生，都能得到滿意的分?jǐn)?shù)，受到家長(zhǎng)和同行的好評(píng)。

五、六個(gè)小時(shí)才到家。有時(shí)候周末，秦老師就把這個(gè)孩子帶到自己的家里，給他家的溫馨，給他親人一般的關(guān)心和愛。在秦老師的關(guān)懷和幫助下，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，他以410多分優(yōu)異成績(jī)考上了鎮(zhèn)寧民族中學(xué)。

自從20xx年9月被任命為教導(dǎo)主任以來(lái)，面對(duì)著既光榮，又艱巨的任務(wù)，他感到自己肩上的擔(dān)子又重了，他深知要做好教學(xué)常規(guī)管理，并非是件容易的事，但一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心使他不敢有絲毫怠慢。剛上任，他自己不斷學(xué)習(xí)學(xué)籍管理、學(xué)生體測(cè)上報(bào)、“十二五”中繼教管理等知識(shí)，還向有經(jīng)驗(yàn)的老領(lǐng)導(dǎo)討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。他堅(jiān)持以制度管理和以感情管理相結(jié)合，緊密團(tuán)結(jié)廣大教師，服務(wù)于學(xué)校，服從校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，并帶頭執(zhí)行遵守。他擔(dān)任教導(dǎo)主任工作以來(lái)的兩年時(shí)間里，學(xué)校教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、同事之間也非常和睦，教學(xué)成績(jī)?cè)谥饾u提高。有的教師教學(xué)工作出了丁點(diǎn)問(wèn)題，他不打小報(bào)告，而是及時(shí)談話，尋找原因，用情感管理老師，少責(zé)備，多關(guān)心，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)、健康、向上的學(xué)校風(fēng)氣。獲得了同事們的好評(píng)。具體的業(yè)績(jī)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、堅(jiān)持按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程，全面推行素質(zhì)教育；

2、合理安排作息時(shí)間，保障學(xué)生身心健康；

3、執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)巡課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)正常化；

4、狠抓教師備課上課，做到有備而上；

5、適時(shí)督查教師作業(yè)布置與批改，做到輔導(dǎo)及時(shí)批改無(wú)誤；

6、規(guī)范學(xué)籍管理；

7、做好控輟保生工作，做到異動(dòng)學(xué)生手續(xù)齊全，努力降低輟學(xué)率。

8、中成績(jī)?nèi)〉妹黠@的進(jìn)步。20xx年我校中考進(jìn)入鎮(zhèn)寧民中升學(xué)率達(dá)41%、20xx年達(dá)50%。

9、“十二五”教師繼續(xù)教育評(píng)估工作迎檢過(guò)關(guān)；

教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，秦應(yīng)順同志在承擔(dān)教務(wù)主任兩年來(lái)，組織教師開展了校本培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)，還通過(guò)“一幫一”、“師徒結(jié)對(duì)子”、開展教學(xué)研究等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平。在管理上，該同志親自抓教學(xué)研究，發(fā)動(dòng)教師人人做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動(dòng)，教研形式從原先單一的“一上一評(píng)”改變?yōu)椤耙徽f(shuō)一上一評(píng)”，堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)教師回校開展二級(jí)培訓(xùn)，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅(jiān)持鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。通過(guò)跟蹤聽課研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，為有效建設(shè)一支高水平教育科研隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。

教務(wù)工作，千頭萬(wàn)緒，在繁雜的教學(xué)管理中，該同志積極履行教導(dǎo)主任職責(zé)，他用求實(shí)的教學(xué)管理追求實(shí)現(xiàn)了教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化。十五年的教學(xué)生涯，他一直在堅(jiān)持用心工作，用情育人，他是平凡的，更是優(yōu)秀的！他是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的“優(yōu)秀教育工作者”！

先進(jìn)教育工作者個(gè)人主要事跡材料篇八

在28年的教育教學(xué)中，潘老師辛勤工作，無(wú)私付出，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。不僅僅贏得了學(xué)生的尊重，更得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和上級(jí)有關(guān)部門的肯定，取得了很多優(yōu)異成績(jī)。

“用筆墨耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)?！边@是潘老師對(duì)教師的詮釋。她在工作中十分注重自身的道德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，寬厚待人，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升技能，用自我的人格魅力去感召學(xué)生。用學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，用智慧去啟發(fā)學(xué)生，用熱情去溫暖學(xué)生，用品行去感化學(xué)生，贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。

作為一名職業(yè)學(xué)校的教師，潘老師明白：職業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，沒(méi)有用心的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上沒(méi)有升學(xué)的壓力，就更缺少了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、自覺性和主動(dòng)性。但是應(yīng)對(duì)這樣的生源現(xiàn)狀，她就經(jīng)常思考一個(gè)問(wèn)題，“怎樣才能讓學(xué)生們“由厭學(xué)到愿學(xué)”。她從不懷疑學(xué)生的智力，她經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)一句話：“你們是最棒的!只要你們努力，必須會(huì)成功!”課下與學(xué)生聊天，動(dòng)之以情，曉之以理，課上講課時(shí)趣味導(dǎo)入、旁征博引，設(shè)置情景，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)熱情。如她在講授《簡(jiǎn)。愛》節(jié)選一文時(shí)，為了讓學(xué)生更好的理解作品的主旨，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就錄下由喬真，丁建華朗誦的小說(shuō)《簡(jiǎn)。愛》片斷給學(xué)生聽，個(gè)性是小說(shuō)主人翁那句“我們的精神是平等的”這一呼聲使學(xué)生更加深入的理解了課文。還有在學(xué)習(xí)《憶冼星?！芬晃臅r(shí)，她從網(wǎng)上下載了《黃河大合唱》讓學(xué)生聽，從這一作品中，學(xué)生聽出了冼星海的偉大氣魄，同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到作者茅盾所表達(dá)的思想感情，慢慢的學(xué)生深入到學(xué)習(xí)中，感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，愿學(xué)代替了厭學(xué)。

在工作中，潘老師不斷地思考這樣的問(wèn)題：職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)是高素質(zhì)的實(shí)用型人才，那么就不能簡(jiǎn)單地用“分?jǐn)?shù)”去衡量一個(gè)學(xué)生的成功與失敗，要多方面多角度的去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，就要尊重多樣性，珍視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，要習(xí)慣“一個(gè)世界，多種聲音”。因此要用寬容的心胸去接納學(xué)生的不一樣見解，用一顆真誠(chéng)的心去傾聽學(xué)生的心聲。因此，每次上課，她都是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生用不一樣的方式，簡(jiǎn)單自如地掌握知識(shí)，提高潛力，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中，充滿了自信，鼓起來(lái)勇氣，樹立了信心，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。

在具體的課堂教學(xué)中，潘老師堅(jiān)持立德樹人，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。她率先實(shí)行以學(xué)生為主的“合作探究式”教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。把超多的時(shí)光和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提出，疑難師生共同討論，課余時(shí)光學(xué)生自我安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。經(jīng)常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。學(xué)生這樣說(shuō)道：“跟著潘老師學(xué)習(xí)大腦就會(huì)“強(qiáng)大”起來(lái)，我們從潘老師的課中品嘗到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!”她所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)，每次考試都在學(xué)校名列前茅。在全國(guó)禮貌風(fēng)采大賽中，她輔導(dǎo)的學(xué)生在征文比賽中有1人榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，4人榮獲國(guó)家二等獎(jiǎng)，10人榮獲山東省一等獎(jiǎng)。

她擔(dān)任基礎(chǔ)文科科長(zhǎng)，語(yǔ)文組組長(zhǎng)，班主任工作。每周還擔(dān)任著18節(jié)語(yǔ)文課，但是她從不叫苦叫累，雖然感到比較忙碌，但是她不認(rèn)為工作多，而是在思考怎樣樣提高自我的工作效率，她一心撲在學(xué)生身上，因此家里的很多事情都無(wú)暇顧及，80多歲的老母親，在病重期間，她沒(méi)有為此請(qǐng)過(guò)一天假，因此母親的去世，使她感到深深的內(nèi)疚。由于潘老師長(zhǎng)期講課留下的職業(yè)病，在去年年初嗓子就劇烈疼痛，聲音沙啞，說(shuō)話很費(fèi)力。來(lái)到中心醫(yī)院就診，診斷為聲帶息肉和小結(jié)，之后吃藥打點(diǎn)滴，在這期間她沒(méi)有耽誤一節(jié)課，每一天都是白天上課，晚上去醫(yī)院打針，醫(yī)生推薦住院做手術(shù)。為了不耽誤工作，之后經(jīng)多方了解，在齊魯醫(yī)院做了激光手術(shù)。醫(yī)生叮囑，五個(gè)月不能大聲說(shuō)話，不能講課，但是手術(shù)后回到學(xué)校，她一天也沒(méi)有休息，只是調(diào)了一周的課，幾天后之后就上講臺(tái)了。一節(jié)課下來(lái)嗓子里的傷口很痛，因說(shuō)話太多口腔中不斷長(zhǎng)出玉米粒大的水泡，疼痛難忍。也許有人會(huì)說(shuō)，這是何苦啊?但是她看到學(xué)生為我的病痛擔(dān)憂的眼神，聽到同學(xué)們對(duì)她說(shuō)：“老師，醫(yī)生不讓你說(shuō)話，你就在教室里坐著看著我們，好嗎?”聽到這些，她就感到什么都不重要了，自我付出再多都是值得的。她任勞任怨的工作，孜孜不倦的追求，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)，在學(xué)校的綜合考核中她年年為優(yōu)秀等級(jí)，年年被評(píng)為先進(jìn)工作者。2012年獲濟(jì)南市教學(xué)能手，2013年評(píng)為山東省勞動(dòng)模范，山東省特級(jí)教師。

潘老師擔(dān)任班主任工作，至今已有27年。她關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，她認(rèn)為教育需要愛，更需要培養(yǎng)愛，沒(méi)有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。升入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，由于他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差，在原先那種“分?jǐn)?shù)第一，升學(xué)率是關(guān)鍵“的氛圍里，這些學(xué)生是被冷落的一部分，處在一個(gè)被忽視的角落里。他們的內(nèi)心里缺少愛。因此我要彌補(bǔ)給這些學(xué)生缺失卻極其渴望的那份“師愛”。因此她每帶一個(gè)班都是全身心的投入到班群眾的組織管理中，及時(shí)了解班級(jí)狀況，經(jīng)常與學(xué)生交流溝通，把無(wú)私的愛奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。

她認(rèn)為：“對(duì)學(xué)生要有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自我的孩子，班級(jí)就象一個(gè)大家庭，班主任就是家長(zhǎng)，要對(duì)自我的子女充滿愛”。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，她總是盡心盡力地關(guān)心并幫忙學(xué)生解決，讓學(xué)生在校讀書能享受到像在家里一樣的溫暖，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一份牽掛。比如有的學(xué)生請(qǐng)假離校，她估計(jì)學(xué)生回家的時(shí)光，及時(shí)給家長(zhǎng)打電話聯(lián)系，了解學(xué)生是否安全到家;個(gè)性是對(duì)于外地學(xué)生，更是問(wèn)寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至。學(xué)生生病，她帶學(xué)生去醫(yī)院看病，給學(xué)生交費(fèi)、拿藥，護(hù)理，更是常有的事。她的付出，挽回了學(xué)生的自尊，喚回了學(xué)生的信任。她帶的02級(jí)里有個(gè)學(xué)生這樣感慨的對(duì)她說(shuō)：“老師，在初中我一周不去上課，老師都不會(huì)管我，此刻你時(shí)時(shí)處處關(guān)心我，讓我即使偶爾遲到一次都感到很內(nèi)疚。”她07級(jí)的班里有個(gè)組織紀(jì)律比較渙散的學(xué)生，在潘老師的關(guān)心、引導(dǎo)下，有了很大的轉(zhuǎn)變。臨畢業(yè)時(shí)他這樣說(shuō)：潘老師，您三天不找我聊一聊，我就心里發(fā)慌，心想老師會(huì)不會(huì)不理我、不管我了?要放下我?所以您每次找我談紀(jì)律，談學(xué)習(xí)，我都很開心，在我的心里，您就像我的母親一樣親!

在學(xué)生教育管理方面，潘老師始終認(rèn)為：每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，只是你還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已;她從不放下每一位學(xué)生。記的她帶的99級(jí)的一名同學(xué)，初中時(shí)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很差，父母對(duì)自我的孩子更是無(wú)能為力，剛來(lái)到班里時(shí)，上課不聽講，組織紀(jì)律渙散，晚自習(xí)不僅僅不服從班干部的管理，還記恨在心，聯(lián)合其他學(xué)生一齊追打班長(zhǎng)。晚自習(xí)后在宿舍內(nèi)打鬧到很晚，不僅僅自我不按時(shí)就寢，還影響其他同學(xué)休息?？吹竭@些，潘老師首先進(jìn)行了家訪，與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，原先他父母都個(gè)體經(jīng)商，工作比較忙碌，很少與孩子進(jìn)行思想上的溝通和交流，孩子犯錯(cuò)后家長(zhǎng)非罵既打，孩子的逆反心理個(gè)性強(qiáng)。他母親對(duì)潘老師哭訴說(shuō)：“孩子不聽話，他爸爸往死里打，我真的不明白怎樣辦才好?！绷私獾竭@些狀況后，潘老師一面加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，勸學(xué)生家長(zhǎng)以后盡量多抽些時(shí)光與孩子溝通，盡量不要使用武力，那樣會(huì)使孩子的心離家長(zhǎng)越來(lái)越遠(yuǎn);同時(shí)潘老師不斷地找這個(gè)學(xué)生談心，特長(zhǎng)、興趣、愛好、理想等等都是他們談話的資料。師生之間的距離慢慢拉近了。慢慢地這個(gè)學(xué)生變了，一些不良習(xí)慣少了很多，課堂上遵守紀(jì)律，聽課認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。學(xué)期末學(xué)生帶著期末成績(jī)單回到家里。他的爸爸不相信孩子的成績(jī)進(jìn)步這么快，以為孩子自我私下改了成績(jī)，又要打孩子。這時(shí)學(xué)生給潘老師打來(lái)求助電話。得到老師的證實(shí)后，他的家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，激動(dòng)得一遍一遍重復(fù)地說(shuō)著“多謝!”

對(duì)于班級(jí)管理工作，潘老師總結(jié)出了一些有效地管理技巧和方法。不僅僅盯得緊，靠得上。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)更是細(xì)心引導(dǎo)，精心組織，每一天晚自習(xí)都靠在班里。記得在2004年的秋天，學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)的前一天晚上，白天潘老師在外學(xué)習(xí)，只能利用晚上時(shí)光來(lái)到班里了解狀況，并布置運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)事宜，晚自習(xí)后回家時(shí)，在教學(xué)樓上她一腳踩空，從樓梯的第一個(gè)臺(tái)階摔了下去，一向摔倒轉(zhuǎn)彎處的墻壁上又反彈回來(lái)，頓時(shí)血流滿面，其他老師把潘老師及時(shí)送到醫(yī)院包扎傷口。第二天的運(yùn)動(dòng)會(huì)，潘老師滿臉的紅腫烏青，傷口還包著紗布，在操場(chǎng)上就帶著她自我的班級(jí)忙碌上了。那個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，她班的學(xué)生紀(jì)律和項(xiàng)目成績(jī)都表現(xiàn)個(gè)性突出，獲得精神禮貌班群眾，總分第一的好成績(jī)。學(xué)生含著淚說(shuō)到：“老師為了我們，傷成這樣，我們決不能讓老師失望!”一分耕耘一分收獲，她帶的班級(jí)有87級(jí)、92級(jí)、96級(jí)、99級(jí)、02級(jí)、07級(jí)、11級(jí)，所帶班級(jí)都被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班群眾;其中87級(jí)92級(jí)96級(jí)02級(jí)07級(jí)先后被評(píng)為濟(jì)南市優(yōu)秀班群眾，她也年年評(píng)為優(yōu)秀班主任，多次被評(píng)為濟(jì)南市優(yōu)秀班主任。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。潘老師的辛勤耕耘，收獲了豐碩的成果。不僅僅獲得了很多榮譽(yù)，和學(xué)生也建立了深厚的感情。她班的學(xué)生都成了單位的業(yè)務(wù)骨干，部分同學(xué)已擔(dān)任經(jīng)理的職務(wù)。每當(dāng)教師節(jié)，母親節(jié)，他們都會(huì)給潘老師發(fā)來(lái)這樣的祝福信息“祝我們的母親，節(jié)日快樂(lè)!”天氣突變，在杭州出差的02級(jí)機(jī)電班的班長(zhǎng)，專門給她打來(lái)電話，“老師天氣轉(zhuǎn)涼了，你要保重身體，不要太辛苦”?，F(xiàn)擔(dān)任海南某公司董事長(zhǎng)和經(jīng)理的96級(jí)的學(xué)生，春節(jié)還專門從海南來(lái)濟(jì)南看望潘老師。

潘老師2002年撰寫的教學(xué)論文《充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力》在《中國(guó)成人教育》上發(fā)表。2010年5月撰寫的論文《如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)課教師隊(duì)伍建設(shè)》在《教育觀察》這一刊物上發(fā)表。潘老師負(fù)責(zé)研究的《中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐體驗(yàn)德育模式的探究》這一”山東省十一五規(guī)劃課題”取得了豐碩的階段性研究成果，此刻正進(jìn)入結(jié)題階段。2012年濟(jì)南教育電視臺(tái)對(duì)潘老師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了專訪，潘老師的教學(xué)事跡曾在濟(jì)南日?qǐng)?bào)上刊登宣傳。

先進(jìn)教育工作者個(gè)人主要事跡材料篇九

劉xx，女，19xx年6月出生，xx學(xué)院信息工程系教師，講師，中共黨員，1998年7月電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)通信專業(yè)本科畢業(yè)，在職獲得中國(guó)人民大學(xué)工學(xué)碩士學(xué)位。

該同志從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以來(lái)，每學(xué)年授課700余學(xué)時(shí)，平均周課時(shí)達(dá)20節(jié)。先后講授過(guò)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成》、《路由與交換技術(shù)》等近10門專業(yè)課程，是學(xué)院首批青年教學(xué)能手。

近五年，因輔導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家、省級(jí)職業(yè)院校技能大賽，“思科網(wǎng)院杯”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)大賽、參與學(xué)院國(guó)家骨干高職院校建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程改革等方面工作，她從未休過(guò)一個(gè)完整假期。其關(guān)愛學(xué)生，經(jīng)常出錢為學(xué)生購(gòu)買考試用書和生活用品。引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，不斷提升個(gè)人職業(yè)能力。近3年，經(jīng)她努力，先后得到企業(yè)助學(xué)金6萬(wàn)元，幫助20余名貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，踏上工作崗位，成為深受學(xué)生愛戴的好老師。

為提高專業(yè)教學(xué)能力，該同志多次前往企業(yè)調(diào)研，考察市場(chǎng)，了解最新網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品及專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)，開闊學(xué)生視野。積極向領(lǐng)導(dǎo)建言獻(xiàn)策，參與建立d-link網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、思科網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室及綜合布線等實(shí)訓(xùn)室，改善了實(shí)訓(xùn)條件。

該同志大力踐行“做中教”教學(xué)理念，積極投身教學(xué)改革，突出以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在“做中學(xué)”。她注重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)典型案例，采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式貫穿教學(xué)始終。通過(guò)對(duì)復(fù)雜項(xiàng)目任務(wù)分解，讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)得會(huì)、愿意學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn)感知，理解掌握所學(xué)知識(shí)，做到觸類旁通、舉一反三。課堂教學(xué)做到了講練交替，學(xué)做合一。其倡導(dǎo)的“鼓勵(lì)學(xué)生犯錯(cuò)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生犯錯(cuò)”的課堂教學(xué)方法，吸引了更多學(xué)生積極參與，既活躍了課堂氛圍，又提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，挖掘了學(xué)生潛力。

主持的《路由與交換技術(shù)》課程被評(píng)為“省級(jí)精品課”。開發(fā)的教學(xué)案例多次在國(guó)內(nèi)、亞太地區(qū)和國(guó)際獲獎(jiǎng)，作品被美國(guó)思科公司在全球100多國(guó)家廣泛推廣于教學(xué)和比賽。輔導(dǎo)的學(xué)生，已有150余名取得由國(guó)家人社部認(rèn)證的網(wǎng)絡(luò)工程師資格證書，實(shí)現(xiàn)行業(yè)內(nèi)高質(zhì)量就業(yè)。20xx至20xx年，指導(dǎo)學(xué)生參加“思科網(wǎng)院杯”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽，連續(xù)五年晉級(jí)全國(guó)總決賽，先后獲集體二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、集體三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，技能單項(xiàng)獎(jiǎng)3項(xiàng)。20xx至20xx年，指導(dǎo)學(xué)生參加省職業(yè)院?！坝?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能大賽”，先后獲集體一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、集體二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院?！靶畔踩表?xiàng)目技能大賽獲集體三等獎(jiǎng)。

該同志利用業(yè)余時(shí)間，閱讀了大量中英文專業(yè)技術(shù)文獻(xiàn)，嘗試用英文撰寫教學(xué)案例，借助互聯(lián)網(wǎng)向國(guó)內(nèi)外同行、專家請(qǐng)教。為提升專業(yè)教學(xué)能力，自己先后投入6萬(wàn)余元更新筆記本電腦、高清攝像機(jī)等高端數(shù)碼產(chǎn)品。多次進(jìn)企業(yè)鍛煉，提高動(dòng)手實(shí)踐水平、提升課程駕馭能力。積極參加國(guó)、內(nèi)外教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。20xx年，作品獲大陸思科網(wǎng)院教師第一名；20xx年，“trouble shooting（故障排錯(cuò)）”作品獲思科網(wǎng)院大中華區(qū)第一名、亞太地區(qū)第二名；20xx年，作品“skills challenge（技能挑戰(zhàn)）”在思科網(wǎng)院全球110多個(gè)參賽國(guó)家中脫穎而出，獲“亞太區(qū)第一名”和“全球第一名”。思科公司為其頒發(fā)了“教學(xué)卓越獎(jiǎng)”和“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，在行業(yè)中引起強(qiáng)烈反響。

世界網(wǎng)絡(luò)行業(yè)巨頭，美國(guó)思科公司全球網(wǎng)院技術(shù)總監(jiān)john·lim在賀信中評(píng)價(jià)：“您的作品是全球競(jìng)賽中最有創(chuàng)意、最具挑戰(zhàn)性、最有創(chuàng)作激情、最能引領(lǐng)全球的作品，您將如此高質(zhì)量、如此有價(jià)值的作品與全球老師分享，這讓我們很感動(dòng)。您將是推動(dòng)全球教學(xué)水平提高的教師典范?！?/p>

該同志充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，服務(wù)社會(huì)。近年來(lái)，其擔(dān)任國(guó)內(nèi)各省、市計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽命題及裁判20余次；應(yīng)邀參加校內(nèi)、外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享10余次。20xx年，應(yīng)邀為國(guó)內(nèi)某知名航空公司計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才選賽拔命題；20xx年，應(yīng)邀為臺(tái)灣“華佗杯”計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)競(jìng)賽命題；20xx至20xx年，連續(xù)三年應(yīng)邀作為大陸教師代表做“兩岸三地”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，得到業(yè)內(nèi)同行高度認(rèn)可。

近兩年，該同志參與了思科校企案例開發(fā)和基于android系統(tǒng)的packet tracer mobile模擬軟件測(cè)試；制定了思科網(wǎng)院ccna授課計(jì)劃；協(xié)助思科完成“教師體驗(yàn)之旅”項(xiàng)目策劃以及成立“兩岸三地教師論壇”；為社會(huì)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工程師400余人次，社會(huì)反響好。編寫全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證考試校本教材10余冊(cè)。義務(wù)為煙臺(tái)教育網(wǎng)等多家網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造、為煙臺(tái)市6個(gè)居民小區(qū)做寬帶技術(shù)支持，節(jié)約成本近10萬(wàn)元，受到用戶一致好評(píng)；設(shè)計(jì)的教學(xué)案例被國(guó)內(nèi)外諸多知名技術(shù)論壇分享轉(zhuǎn)載，其事跡多次被中國(guó)高職高專網(wǎng)、山東省教育廳網(wǎng)、《煙臺(tái)日?qǐng)?bào)》等刊登。

該同志視教師職業(yè)為生命，把滿腔的愛撒播給學(xué)生。多年的矢志不渝，辛勤耕耘，使她榮獲諸多榮譽(yù)：20xx至20xx年，連續(xù)5年被學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀教育工作者；20xx年被評(píng)為學(xué)院“青年教學(xué)能手”、“十佳教育工作者”；20xx年被評(píng)為學(xué)院技能大賽“先進(jìn)個(gè)人”、煙臺(tái)市“教育系統(tǒng)先鋒共產(chǎn)黨員”；20xx年獲煙臺(tái)市“三八”紅旗手榮譽(yù)稱號(hào)。