當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

初中班主任管理心得體會(huì)篇一

會(huì)我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任、擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的、也是快樂(lè)的，更是充實(shí)的!每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺(jué)有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂(lè)趣，看到自己的班級(jí)學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

第一，通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與班級(jí)學(xué)生走的越近，接觸班級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。因此，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著班級(jí)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的`興。

第二，通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三，最重要的，通過(guò)培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法。

首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在班級(jí)學(xué)生面前，利用好榜樣意識(shí)影響班級(jí)學(xué)生;要熱情回應(yīng)班級(jí)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。同時(shí)注意幾點(diǎn)：

2、樹(shù)立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;

3、遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;

5、巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃嗉?jí)學(xué)生，且形式最好不拘一格;

6、多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;

7、注意課后與班級(jí)學(xué)生的溝通，說(shuō)話講藝術(shù);

8、多了解班級(jí)學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;

9、及時(shí)總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深刻地認(rèn)識(shí)，知道了只有愛(ài)班級(jí)學(xué)生，才會(huì)贏得班級(jí)學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理科學(xué)化，班主任工作才會(huì)做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，提高理論知識(shí)，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，班級(jí)學(xué)生喜歡的班主任。

初中班主任管理心得體會(huì)篇二

作為一名班主任，我一直致力于為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。多年來(lái)，我積累了一些管理班級(jí)的心得體會(huì)，通過(guò)與學(xué)生們的溝通和關(guān)心，提升了班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的全面發(fā)展。以下是我在班主任管理中的心得體會(huì)。

首先，建立良好的師生關(guān)系是管理班級(jí)的首要任務(wù)。作為班主任，我始終堅(jiān)信師生之間的關(guān)系直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，我努力與學(xué)生們建立起信任、尊重和關(guān)懷的師生關(guān)系。在班級(jí)中，我經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生交流，了解他們的關(guān)注和困擾，提供幫助和指導(dǎo)。這種信任和尊重的關(guān)系，讓學(xué)生們感受到我的關(guān)心和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。

其次，班主任要注重班級(jí)管理的規(guī)范和公正。在管理班級(jí)時(shí)，我始終遵循公平公正的原則，并定期對(duì)班級(jí)中的規(guī)章制度進(jìn)行宣講和落實(shí)。我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了約束和激勵(lì)，并及時(shí)對(duì)違反規(guī)定的行為進(jìn)行處理。然而，我在處理問(wèn)題時(shí)遵循依法依規(guī)、以德育人的原則，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通，引導(dǎo)他們正確行為的道德規(guī)范，并提供適當(dāng)?shù)膸椭c支持。這樣，不僅使學(xué)生們明確了行為規(guī)范，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，而且增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和自律精神。

第三，班主任要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求。作為班主任，我深知每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而寶貴的，他們有自己的興趣、夢(mèng)想和特長(zhǎng)。因此，我注重了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、解決困難和追求夢(mèng)想。在日常工作中，我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行個(gè)別談心，了解他們的學(xué)業(yè)和生活情況，及時(shí)為他們提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)，并因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力。

第四，及時(shí)有效的家校溝通是班級(jí)管理的關(guān)鍵。作為班主任，我十分重視家校之間的溝通和合作。我通過(guò)班級(jí)微信群、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，主動(dòng)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，及時(shí)反饋學(xué)生的進(jìn)展和問(wèn)題，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困難。同時(shí)，我也積極向家長(zhǎng)傳達(dá)教育教學(xué)的理念和要求，促進(jìn)學(xué)生在家庭和學(xué)校之間的順利過(guò)渡，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和品德修養(yǎng)。

最后，班主任管理中的心得體會(huì)還在于要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力。管理班級(jí)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作，只有不斷提升自己的管理能力，才能更好地幫助學(xué)生。因此，我經(jīng)常參加管理培訓(xùn)、教育研討會(huì)等活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論和管理方法，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，為學(xué)生們提供更加全面而優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)。

總之，班主任管理是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系、規(guī)范和公正的管理、關(guān)注學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和需求、及時(shí)有效的家校溝通以及不斷學(xué)習(xí)提升自己的能力，我積累了一些管理班級(jí)的心得體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅提升了班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的全面發(fā)展，也讓我在教育教學(xué)事業(yè)中獲得了更多的成就感和滿足感。

初中班主任管理心得體會(huì)篇三

班集體需要有一種積極向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、愛(ài)班好學(xué)的敬學(xué)精神。這種精神從何而來(lái)？靠班主任堅(jiān)持不懈的“身教”而不是空洞的“說(shuō)教”?！鞍嗯d我榮，班衰我恥。以班為家，榮辱與共?！鄙頌榘嘀魅胃枰袕?qiáng)烈的榮辱感，甚至可以說(shuō)要有較強(qiáng)的“虛榮心”才行。怕自己工作落后，怕被學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)批評(píng)、指責(zé)，有了這種“怕”才有可能促使對(duì)班級(jí)工作深鉆細(xì)究，追求實(shí)效，追求更好。所以，我覺(jué)得做班主任工作要有一定的“虛榮心”，也就是責(zé)任心。高一時(shí)，我班承擔(dān)校園a樓樓道的清掃任務(wù)。這是一個(gè)“形象地段”，必須要做好。于是，我親自帶領(lǐng)學(xué)生清掃，給學(xué)生以示范。

做班主任工作還應(yīng)在“細(xì)”處做個(gè)“有心人”。一是要善于從細(xì)節(jié)中考查學(xué)生的品質(zhì)。這也是我選拔班干部的方法之一。做班主任的都清楚建設(shè)出一支有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍的重要性。平常我們安排學(xué)生干部可能大多采用這樣兩種方式：一種是起用成績(jī)好的同學(xué)擔(dān)任班干部，意欲用“成績(jī)”作為標(biāo)尺來(lái)約束學(xué)生，要求全班同學(xué)仿效。另一種就是讓那些“問(wèn)題學(xué)生”擔(dān)任勞動(dòng)委員、體育委員，試圖促使他們自律自治。而我在配備班干部時(shí)，則著眼于重用細(xì)心、熱情的學(xué)生。我認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生能把自己應(yīng)盡的義務(wù)履行好，同學(xué)有難主動(dòng)伸手相助，有責(zé)任心又有熱情，這應(yīng)是干好班級(jí)工作的根本條件。作為班主任在剛接手一個(gè)班級(jí)時(shí)，班主任要“控權(quán)”，要引導(dǎo)學(xué)生干部開(kāi)展工作，要細(xì)心觀察，要及時(shí)調(diào)整，以“健全”強(qiáng)化班組織戰(zhàn)斗能力。這種“健全”工作是需要細(xì)心才能做好的。

我所說(shuō)的“細(xì)”，第二是指班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)要“細(xì)”。好比做家長(zhǎng)，不能說(shuō)讓孩子一日三餐、不冷不餓，就是愛(ài)孩子。班主任更主要的是用心關(guān)注他們的方方面面，不局限于只抓紀(jì)律，只抓學(xué)習(xí)。班主任從生活上對(duì)學(xué)生體貼入微，天氣變化時(shí)的一聲提醒、節(jié)日來(lái)臨時(shí)的一句問(wèn)候，都可以傳遞出你對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生怦然心動(dòng)，而奮然前行。比如，前些時(shí)候，學(xué)生們正全力備戰(zhàn)高考，天氣乍冷，班里不少男生衣服穿得很少。為此，我提出“這個(gè)時(shí)候我們是病不起的?！焙芏嗄猩诿靼孜业囊馑己螅_(kāi)始注意起自己的穿衣、保暖。事實(shí)上，班主任在學(xué)生日常生活中的某一句關(guān)愛(ài)之語(yǔ)往往勝過(guò)你聲嚴(yán)厲色的半天說(shuō)教。

第三方面的“細(xì)”是指對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行細(xì)心教導(dǎo)。我們當(dāng)班主任的最怕遇到那些太有“個(gè)性”的學(xué)生。實(shí)際上，一個(gè)班五十多學(xué)生，哪能都是那么聽(tīng)話、守紀(jì)的？有幾個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”是正常的。對(duì)于這些“問(wèn)題學(xué)生”，班主任要細(xì)心引導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

初中班主任管理心得體會(huì)篇四

班主任是一個(gè)班級(jí)的教育管理者，從課程組織到學(xué)生維護(hù)，班主任負(fù)責(zé)著整個(gè)班級(jí)教育的全面發(fā)展。對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，管理學(xué)生和維護(hù)班級(jí)秩序是十分重要的。在日常教育管理中，班主任需要具備一系列的管理技巧和方法。在本文中，我將分享我在班主任管理十大心得體會(huì)，以幫助班主任們更好地完成自己的教育管理任務(wù)。

一、建立良好的人際關(guān)系

班主任需要建立與學(xué)生之間的信任關(guān)系，建立相互尊重、相互信任的良好關(guān)系。通過(guò)這種良好的人際關(guān)系，班主任可以更加了解學(xué)生的需求和感受，從而更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題。

二、做好班級(jí)管理和組織

班主任必須要做好班級(jí)管理和組織工作。要確保所有學(xué)生都按時(shí)到校、上課，同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)和課程復(fù)習(xí)。班主任還需要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的方方面面，如支持學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、參加校內(nèi)外的競(jìng)賽等活動(dòng)。

三、積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處

每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，班主任需要通過(guò)注重學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的潛力，發(fā)揮出優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

四、注重溝通和聽(tīng)取學(xué)生的想法

班主任需要不斷地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。在聽(tīng)取學(xué)生的需求、意見(jiàn)和建議時(shí)，班主任應(yīng)該要有耐心和理解力，尊重學(xué)生的想法和意見(jiàn)，并在需要時(shí)明確指導(dǎo)和幫助。

五、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)

教育活動(dòng)可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，如果能夠把教育管理與教育活動(dòng)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展可以起到更好的促進(jìn)作用。例如，組織學(xué)生開(kāi)展文藝比賽、課外閱讀、比賽和學(xué)術(shù)培訓(xùn)等活動(dòng)，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)平臺(tái)和空間，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

六、及時(shí)處理學(xué)生的問(wèn)題和困難

在班主任的工作中，必須及時(shí)處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的各種問(wèn)題和困難。對(duì)于學(xué)生遇到的問(wèn)題和困難，班主任應(yīng)該盡力幫助和指導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)解決問(wèn)題，確保學(xué)生能夠在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中穩(wěn)定發(fā)展。

七、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀

班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，以及傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和民族精神。這樣的教育管理方式有利于學(xué)生更好地樹(shù)立理想信念，成為獨(dú)立思考、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主人翁。

八、加強(qiáng)家校聯(lián)系

家庭是學(xué)生最基本的成長(zhǎng)環(huán)境，班主任需要通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)生的聯(lián)系，了解學(xué)生在家的情況和家庭背景，幫助學(xué)生更好地在家庭環(huán)境下成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校和班級(jí)的教育目標(biāo)和管理要求，促進(jìn)家庭與學(xué)校的互動(dòng)和合作。

九、建立班級(jí)的課堂紀(jì)律

學(xué)生缺乏自制力，課堂紀(jì)律常常被部分學(xué)生輕視，作為班主任的你要認(rèn)真建立班級(jí)的課堂紀(jì)律。班主任應(yīng)該制定嚴(yán)格的紀(jì)律要求，并向?qū)W生宣傳和傳達(dá)，并根據(jù)情況相應(yīng)地采取行動(dòng)，有效地維護(hù)班級(jí)課堂紀(jì)律。

十、發(fā)揮身為班主任的職業(yè)責(zé)任感和使命感

班主任的職業(yè)責(zé)任感和使命感是完成自己工作的重要?jiǎng)恿Α０嘀魅我詫W(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)為己任，熱愛(ài)自己的工作，堅(jiān)定信念，積極開(kāi)拓教育管理工作的新思路，在困難時(shí)一定要頂住壓力，為班級(jí)教育的全面發(fā)展不斷奮斗，為學(xué)生贏得成功。

初中班主任管理心得體會(huì)篇五

作為一名班主任，我們應(yīng)該怎么做好班主任管理工作呢?以下是小編分享給大家的：班主任管理心得體會(huì)，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。

但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。

我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。

一、班主任要以身作則，為人師表。

教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。

中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。

因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。

例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯(cuò)怪你了。

”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。

班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強(qiáng)自信并走向成功。

我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無(wú)聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫(xiě)得不錯(cuò)。

我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫(xiě)板頭。

我就找到她，說(shuō)她的字寫(xiě)得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫(xiě)得不錯(cuò)。

在那個(gè)周的周記里，她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫(xiě)黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò)，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。

通過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。

在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。

每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱(chēng)道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。

這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。

如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。

組長(zhǎng)管好本組的事。

在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。

班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。

在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。

這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。

增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

教育是種活動(dòng)。

班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。

通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。

對(duì)于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

20xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法，我覺(jué)得非常好，對(duì)我們今后的工作很有幫助。

現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

一、班主任要愛(ài)崗敬業(yè)。

班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔?ài)自己的崗位，把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來(lái)才會(huì)快樂(lè);同時(shí)，我們還要熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的.子女來(lái)教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。

只有這樣，班主任的工作才能順利開(kāi)展，學(xué)生才樂(lè)于接受我們的教導(dǎo)。

二、班主任要善于培養(yǎng)班級(jí)中得力的班干。

一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng)，必定需要一個(gè)善于管理的班主任。

所以，班主任要想管理好班級(jí)，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作，比如，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。

班級(jí)管理工作安排好了，班主任在平時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生的教育，做人的教育。

比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。

三、班主任工作要講究策略和方法。

作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級(jí)管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。

那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生;2、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生;3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

是的，做為班主任，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生，用愛(ài)凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài)，這樣，我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。

作為班主任，要想做好班級(jí)工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同教育學(xué)生。

盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

總之，這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理，老師們的方法很好也很實(shí)用，在今后的教育工作中，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭(zhēng)取把我的班主任工作開(kāi)展得更好。

周六，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我校和鄒平縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了聯(lián)誼活動(dòng)。

本人有幸聆聽(tīng)了六優(yōu)秀班主任的精彩報(bào)告，現(xiàn)在回想起來(lái)，歷歷在目、言猶在耳，有很多精彩的瞬間定格在記憶深處：他們有的老成持重，嚴(yán)謹(jǐn)深刻;有的個(gè)性張揚(yáng)，熱情開(kāi)朗，他們所闡述的教育觀點(diǎn)，特色分明，各有高招，往往立足現(xiàn)實(shí)，深入淺出，具有很強(qiáng)時(shí)代性和可操作性，聽(tīng)著他們的報(bào)告，坐在臺(tái)下的我常常會(huì)不由自主地被他們所煥發(fā)出來(lái)的人格魅力所折服，我常?？粗麄儠r(shí)會(huì)想，做一個(gè)快樂(lè)的教育者，應(yīng)該就是他們那樣吧，那應(yīng)該是上天恩賜的一種幸福吧，如果你找到了把握這種幸福的途徑的話。

今天借這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我想把此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中所積累的感受和想法簡(jiǎn)單梳理一下，把這些教育的智慧整合成個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)，算做是我在追尋幸福路途上的一點(diǎn)探索的足跡吧。

一、樹(shù)立“人人是主人”的意識(shí)

新課程改革明確指出現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的根本之處，在于確立了學(xué)生的主體地位。

新班主任的管理應(yīng)當(dāng)是民主化的，真正樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，把學(xué)生切實(shí)提高到管理的主體上來(lái)。

在日常的班級(jí)管理中，班主任應(yīng)當(dāng)充分尊重和采納學(xué)生的意見(jiàn)，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，不能一意孤行，不顧學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)。

如：實(shí)行班干部輪換制或?qū)嵤┮恢馨嚅L(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

班主任全盤(pán)考慮，合理組合，制定學(xué)生擔(dān)任班干部的計(jì)劃，讓許多學(xué)生都能擔(dān)任班干部，以培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力。

班干部主要負(fù)責(zé)對(duì)本班學(xué)生執(zhí)行校規(guī)、班規(guī)的督促、檢查、評(píng)比工作。

建立班長(zhǎng)、日常工作記錄本，每日進(jìn)行總結(jié)評(píng)講，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行"每周一星"的自評(píng)互評(píng)工作，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。

通過(guò)學(xué)生自己當(dāng)干部，從而激發(fā)他們的積極性，形成自主參與行為，鍛煉自治自理能力。

同時(shí)由于角色的互換、心理的移位，對(duì)他人工作更加理解，進(jìn)而更好地支持其他干部的工作。

另外，班主任的管理應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的自我管理保持協(xié)調(diào)一致，雙方在管理思想、方法措施、效果評(píng)價(jià)等各個(gè)方面達(dá)成共識(shí)。

為此班干部與班主任彼此之間要經(jīng)常互相溝通、相互交流。

二、不斷學(xué)習(xí)，具有創(chuàng)新意識(shí)

做一個(gè)有時(shí)代精神的班主任，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的班主任，做一個(gè)永遠(yuǎn)都能讓學(xué)生喜歡的班主任，既是我們工作的目的，也是我們對(duì)自身的要求，一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)該熟知并能靈活運(yùn)用。

在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)當(dāng)中我深刻覺(jué)得，必須把自己置身于學(xué)生的位置，學(xué)而不厭：不僅對(duì)已知的知識(shí)要濫熟于心，更要注重知識(shí)的日積月累;不僅要注重對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納，更要不斷獲取新知。

注重積累，才能把平凡的工作提煉出成思想的結(jié)晶，注重求新，才能在時(shí)代的洪流中不被淘汰和淹沒(méi)，才能不斷充實(shí)自己，完善自己。

除了不斷學(xué)習(xí)，班主任還應(yīng)該具有創(chuàng)新開(kāi)拓意識(shí)。

時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生在改變。

學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的荒園，走近他們，我們需要對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行不斷地研究和思考，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)方法。

現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型、學(xué)者型、智慧型的班主任。

在班集體建設(shè)中，班主任客觀、民主地開(kāi)展工作，積極引導(dǎo)少年兒童參與班級(jí)工作的自主管理，使其心理得到優(yōu)化，潛能得到開(kāi)發(fā)，主人翁意識(shí)得到進(jìn)一步增強(qiáng)，那么，我們的少年兒童成為祖國(guó)真正的小主人就不再是一句空話!

以上幾點(diǎn)就是我個(gè)人本次活動(dòng)中的一點(diǎn)心得和體會(huì)，在此與各位共勉。

初中班主任管理心得體會(huì)篇六

作為一名初任班主任，管理班級(jí)讓我感到非常有挑戰(zhàn)性。班級(jí)管理的重要性不言而喻，好的班主任管理能夠使學(xué)生個(gè)人發(fā)展得更好、整個(gè)班級(jí)氛圍更加和諧，而我的實(shí)際操作中，也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第一段：初上崗時(shí)的無(wú)助和困惑

初上崗時(shí)，我感到非常無(wú)助和困惑，因?yàn)槲矣龅搅艘恍﹩?wèn)題，比如繁重的工作、與學(xué)生之間的矛盾以及與家長(zhǎng)之間的交流等等。我意識(shí)到我需要尋求更多的幫助和支持。于是，我開(kāi)始尋找方法，在其他有經(jīng)驗(yàn)的班主任和家長(zhǎng)老師的指導(dǎo)下，我逐漸了解了如何正確地進(jìn)行班級(jí)管理。

第二段：理解學(xué)生和溝通容易解決矛盾

作為班主任，我深刻地明白，學(xué)生是班級(jí)管理的核心。他們每個(gè)人都是獨(dú)特的，有自己的想法和想法，有自己的性格和興趣愛(ài)好。很重要的一點(diǎn)是，班主任需要尊重每位學(xué)生，理解他們所面對(duì)的各種問(wèn)題，并以耐心和愛(ài)心去溝通。當(dāng)我能夠理解學(xué)生，并與他們保持良好的溝通時(shí)，他們對(duì)我的尊重和信任也會(huì)得到提高。

第三段：注重班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理

班級(jí)管理的主要目標(biāo)之一是構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。在班級(jí)管理中，班主任需要關(guān)注班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理。他需要鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，讓他們成為自己世界的一員。在這個(gè)過(guò)程中，班主任應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)融洽關(guān)系的重要性，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)和小組討論等方式來(lái)促進(jìn)班級(jí)的合作和團(tuán)結(jié)。

第四段：懂得家長(zhǎng)和學(xué)生之間有效溝通

形成良好班級(jí)氛圍，并不僅僅是班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必要條件。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)是班主任最大的支撐。作為班主任，懂得和家長(zhǎng)之間的有效溝通和理解，將在學(xué)生的全面發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮重要作用。通過(guò)定期與家長(zhǎng)交流、與家長(zhǎng)一起參與活動(dòng)等方式，班主任可以更好地理解家長(zhǎng)的期望和關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，也可以讓家長(zhǎng)了解班級(jí)的管理和承擔(dān)，使他們成為班級(jí)合作的伙伴。

第五段：建立良好的班級(jí)文化

在班級(jí)管理中，建立一種良好的班級(jí)文化是至關(guān)重要的。良好的班級(jí)文化將有助于學(xué)生建立正確的價(jià)值方向、增強(qiáng)自信心以及糾正不好的習(xí)慣。作為班主任，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、安寧的班級(jí)氛圍，在團(tuán)隊(duì)合作中增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和師生之間的信任。面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我們需要更加注重防患于未然，將意識(shí)形態(tài)教育帶入教學(xué)當(dāng)中，思考和探討課堂問(wèn)題等等。

總結(jié)：

作為一名班主任，我深刻地感受到了班級(jí)管理的重要性，班主任在管理班級(jí)的過(guò)程中需要注重學(xué)生、家長(zhǎng)、班級(jí)團(tuán)隊(duì)和班級(jí)氛圍的建設(shè)。當(dāng)我按照這些方面進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，學(xué)生的自由、負(fù)責(zé)任和自我實(shí)現(xiàn)也將得到提高。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信，在未來(lái)的工作中，我將更加自信和勇敢地面對(duì)班級(jí)管理的挑戰(zhàn)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

初中班主任管理心得體會(huì)篇七

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí)，我用眼神暗示、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。

多年來(lái)，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況，對(duì)于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛(ài)，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?ài)，對(duì)生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來(lái)受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)連最基本的生活都沒(méi)有保障，他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無(wú)助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。愛(ài)的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想，什么是愛(ài)，這就是愛(ài)。而且這是更有價(jià)值的愛(ài)，這是社會(huì)的囑托，事業(yè)的期望，這種愛(ài)，正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛(ài)一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充滿愛(ài)，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。

二、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。”作為教師，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢?我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書(shū)，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書(shū)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘;一本好書(shū)，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書(shū)、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書(shū)交上朋友。

三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái)。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽(tīng)講，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)?？墒撬麄兩砩峡倳?huì)有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持，他們也會(huì)有進(jìn)步的。

四、做一個(gè)勤快的班主任

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長(zhǎng)期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來(lái)到學(xué)校沒(méi)有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能?chē)?yán)格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，有人說(shuō)班主任也是一個(gè)官，但也是世界上最小的一個(gè)主任官，但是這個(gè)最小的主任官，所做的事情最多，最復(fù)雜，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾危粌H關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，更重要的直接關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會(huì)是非?？春眠@個(gè)最小的主任官的。

五、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生

在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛(ài)澆灌心靈之花，只有平等地愛(ài)每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛(ài)來(lái)激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣

作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)呢?我認(rèn)為的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。

寫(xiě)日記能鍛煉孩子的書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)能力，也是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的一種記錄形式。小學(xué)生寫(xiě)日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任!

初中班主任管理心得體會(huì)篇八

我立志做一名有想法、有思路、有辦法、有成效，即有智慧的班主任。

的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)含量、個(gè)人智慧和科學(xué)精神的班主任工作方法，注定要被時(shí)代淘汰。班主任工作是基于樸素現(xiàn)實(shí)環(huán)境之上的浪漫，即班級(jí)管理要面對(duì)自己班級(jí)的現(xiàn)實(shí)，然后再采用靈活多樣的方式和手段，方可達(dá)到比較良好的教學(xué)效果。

精神和意識(shí)的力量超過(guò)具體的管教和紀(jì)律。很多時(shí)候，空洞的說(shuō)教不但起不到良好的教學(xué)效果，反而會(huì)適得其反。

我發(fā)動(dòng)自己的每一屆學(xué)生自己設(shè)計(jì)班徽。這在增強(qiáng)學(xué)生凝聚力和號(hào)召力方面，起到了意想不到的效果。

與設(shè)計(jì)班徽相配套，我不像其他班級(jí)，以別人的歌作為自己的班歌，而是在自己的班級(jí)里，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作班歌歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生譜寫(xiě)班歌的曲調(diào)。

調(diào)皮的學(xué)生在班主任上課時(shí)老老實(shí)實(shí)，而在其他任課老師上課時(shí)則經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象。但是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)，任課老師無(wú)法向班主任反饋精確的信息。

一旦建立了學(xué)生坐標(biāo)。班主任即便不去教室，教室里面盡管沒(méi)有監(jiān)控器，仍然可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況了解得十分詳細(xì)。

為了營(yíng)造濃郁的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，充分利用班級(jí)內(nèi)部資源，激發(fā)學(xué)生的潛力，我在班級(jí)內(nèi)組建自己的最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)——“諾貝爾小組”，如數(shù)學(xué)委員會(huì)、物理委員會(huì)、化學(xué)委員會(huì)，等等，并將一些高難度的試題張貼在班級(jí)后墻，“懸賞”征求答案。

各委員會(huì)由班級(jí)內(nèi)各學(xué)科的前五名或前三名組成，各小組能有效協(xié)調(diào)和解決自己班內(nèi)該學(xué)科在學(xué)習(xí)中碰到或普遍存在的問(wèn)題，彌補(bǔ)教師輔導(dǎo)的不足，特別有利于全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

在班級(jí)工作中，我也不是一帆風(fēng)順的，遇到了很多問(wèn)題，尤其是學(xué)生的亂花零錢(qián)、亂吃零食、上網(wǎng)打游戲等“頑癥”。

這條措施，對(duì)學(xué)生的生活實(shí)施了有效而又嚴(yán)密的監(jiān)督，杜絕了以買(mǎi)資料為名向家長(zhǎng)要錢(qián)的現(xiàn)象，從根本上控制了學(xué)生違紀(jì)。

我說(shuō)，每一個(gè)人其實(shí)都是自己的一個(gè)“小小帝國(guó)”：有自己的理想，有自己的追求，有大致的學(xué)業(yè)方向和人生方向;還有自己的座右銘，明確自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。任何一個(gè)班級(jí)都不應(yīng)是一盤(pán)散沙，而應(yīng)是一個(gè)“國(guó)家”整體;不應(yīng)是烏合之眾，而應(yīng)是精銳之師。

班主任工作是方法，更是技術(shù);是技術(shù)，更是學(xué)問(wèn);是學(xué)問(wèn)，更是科學(xué);是科學(xué)，更是藝術(shù);是藝術(shù)，更是事業(yè)。是方法，就要求優(yōu)中選優(yōu);是技術(shù)，就要求精益求精;是學(xué)問(wèn)，就不能亦步亦趨;是科學(xué)，就不能故步自封;是藝術(shù)，就要求常做常新;是事業(yè)，就要求為之獻(xiàn)身!

初中班主任管理心得體會(huì)篇九

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過(guò)去了，想想這一學(xué)期，自己付出了很多，回報(bào)了很多，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，獲得很好的成績(jī)，為了更好的帶好這個(gè)班，現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)如下：

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生

作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，善于進(jìn)行“換位思考”，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。

二、多賞識(shí)學(xué)生，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向成功之路

學(xué)生是渴望賞識(shí)的，很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì)不垂頭喪氣，會(huì)有成就感，會(huì)充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛(ài)生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。所以班主任應(yīng)該多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)!

三、民主地處理問(wèn)題，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利

教育學(xué)生實(shí)質(zhì)上就是要告訴學(xué)生哪里做的對(duì)，哪里做的不對(duì)!如果學(xué)生已然知錯(cuò)，就不需要再教育了。為了更好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任可以先讓學(xué)生為自己“辯護(hù)”，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論，使得學(xué)生感覺(jué)受到委屈，表面應(yīng)付，心里不服。也容易贏得學(xué)生，使他們樂(lè)于與你交流，便于問(wèn)題的解決!

四、看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，選擇時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想教育

在實(shí)際的教育工作中，只要班主任在與學(xué)生的交往中注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，教育工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效。尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)更為重要。

1、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的時(shí)機(jī)。

2、選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐心等待，當(dāng)教育時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果。

五、優(yōu)等生更需要鼓勵(lì)，更需要管理

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)講是重中之重，在做好這一工作的同時(shí)，優(yōu)等生的教育鼓勵(lì)工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，你就會(huì)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生贏取更多的時(shí)間，同時(shí)也有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成!在5班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，以至于一些優(yōu)等生并沒(méi)有真正的抓住，成績(jī)起伏不定!同時(shí)，優(yōu)等生的教育管理要比對(duì)后進(jìn)生的管理難度更大，這些學(xué)生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩!抓不住這些學(xué)生，對(duì)我們整個(gè)班級(jí)都是不利的。

總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

初中班主任管理心得體會(huì)篇十

一、引言部分（200字）

班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要陪伴者，其工作不僅僅是負(fù)責(zé)組織班級(jí)日常管理，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生做好自我調(diào)節(jié)和充分發(fā)揮潛能。班主任管理實(shí)錄是對(duì)班級(jí)管理工作的全面記錄，是評(píng)價(jià)和改進(jìn)班級(jí)管理工作的重要依據(jù)。在學(xué)校工作多年中，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)錄管理對(duì)于班主任的工作至關(guān)重要，本文旨在分享我的實(shí)踐體會(huì)和心得。

二、認(rèn)識(shí)實(shí)錄管理（200字）

班主任管理實(shí)錄是班級(jí)管理中最基本的管理工具之一，它包括日常管理、培養(yǎng)學(xué)生自理自主的能力、關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的提高等方面的工作，記錄了班級(jí)管理工作中所發(fā)生的事情，是班主任從事班級(jí)工作中最直觀、最全面的材料。班主任在實(shí)施實(shí)錄管理工作時(shí)，需要注重以下兩個(gè)方面：一是做好實(shí)錄的基本內(nèi)容記錄，包括教育教學(xué)工作、思想政治工作、學(xué)科競(jìng)賽等工作的記錄，二是注重記錄類(lèi)別細(xì)化，以便更加全面、詳細(xì)地反映學(xué)生的情況和班級(jí)管理工作的情況。

三、實(shí)錄管理的優(yōu)勢(shì)（200字）

實(shí)施實(shí)錄管理有助于班主任更好地了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，以根據(jù)情況采取相應(yīng)的管理方法，幫助學(xué)生自我發(fā)展。實(shí)錄管理還有利于班主任及時(shí)掌握班級(jí)管理工作的效果，制定適當(dāng)?shù)墓芾聿呗裕M(jìn)而提高班級(jí)管理水平。實(shí)錄管理還可以為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供班級(jí)管理工作的參考依據(jù)，在一定程度上進(jìn)行科學(xué)評(píng)估并持續(xù)改進(jìn)班級(jí)管理工作。

四、實(shí)錄管理實(shí)踐中存在的問(wèn)題和解決方法（300字）

在實(shí)錄管理工作中，有時(shí)候記錄不全面，總結(jié)不深入，存在反應(yīng)滯后等問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，班主任應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解和關(guān)注，增加記錄內(nèi)容的實(shí)際性和科學(xué)性，注重實(shí)錄管理數(shù)據(jù)的分析，及時(shí)進(jìn)行研究和總結(jié)。進(jìn)一步，班主任還應(yīng)該與同行進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，思考如何進(jìn)一步提升實(shí)錄管理工作的水平，因此加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，形成良好的班級(jí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

五、實(shí)錄管理的廣泛意義及結(jié)尾（300字）

實(shí)錄管理不僅有助于班主任更好地了解學(xué)生、整合班級(jí)資源，而且可以為學(xué)生成才、凝聚班級(jí)凝聚力、促進(jìn)班級(jí)和諧健康發(fā)展提供有益的參考工具和經(jīng)驗(yàn)。用心記錄，用心管理，每個(gè)班主任都對(duì)班級(jí)管理有義務(wù)、有責(zé)任。實(shí)錄管理不僅是班主任工作的重要內(nèi)容，更是對(duì)單個(gè)學(xué)生和整個(gè)班級(jí)管理工作的科學(xué)評(píng)估和持續(xù)改進(jìn)的重要依據(jù)。我們必須不斷總結(jié)和實(shí)踐，共同探索最好的實(shí)錄管理方式，讓管理變得更加科學(xué)、智能和高效。

初中班主任管理心得體會(huì)篇十一

班主任是中小學(xué)教育中的重要角色，扮演著組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和管理學(xué)生的重要角色。做好班主任工作是教育教學(xué)質(zhì)量保障的基礎(chǔ)和重要保障。作為一名優(yōu)秀的班主任，管理好學(xué)生的表現(xiàn)將會(huì)是行之有效的課堂管理，進(jìn)一步提高工作效率和教學(xué)質(zhì)量。在我的班主任生涯中，我積累了很多班主任管理心得體會(huì)，分享一下。

一、傾聽(tīng)是建立良好關(guān)系的前提

傾聽(tīng)是溝通的基本條件，建立良好的關(guān)系有賴(lài)于雙方的交流和理解。班主任是學(xué)生心理的溝通者，班里任何一個(gè)人，班主任都應(yīng)該給予充分的關(guān)注和耐心的傾聽(tīng)，這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)可和信任班主任。在班主任的工作中，關(guān)注學(xué)生的感受、傾聽(tīng)學(xué)生的需求和建議，是班主任行之有效的管理策略，能夠推動(dòng)班級(jí)的穩(wěn)定和發(fā)展。

二、學(xué)生的綜合素質(zhì)以及個(gè)性特點(diǎn)應(yīng)重視

做好班主任工作首先要考慮學(xué)生的發(fā)展問(wèn)題，每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)和綜合素質(zhì)是班主任必須要重視的內(nèi)容。與學(xué)生接觸中，班主任應(yīng)該了解學(xué)生的愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)和性格，這樣才能夠在教育過(guò)程中抓住學(xué)生的重要環(huán)節(jié)，給予關(guān)愛(ài)和合理引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地發(fā)展自我，不斷完善自身的綜合素質(zhì)。這一點(diǎn)對(duì)于管理學(xué)生的行為和習(xí)慣也是至關(guān)重要的。

三、班級(jí)管理應(yīng)該注重“說(shuō)服”而非“命令”

在班級(jí)管理中，班主任常常遇到學(xué)生不服從聽(tīng)從自己的規(guī)定的情況，這時(shí)班主任切莫在學(xué)生面前發(fā)怒，更不能以強(qiáng)制的方式擺布學(xué)生。這會(huì)引起學(xué)生的反感，不利于建立良好的師生關(guān)系，長(zhǎng)遠(yuǎn)看也不利于班級(jí)的管理。相反的，學(xué)生如果感覺(jué)到班主任的心理素質(zhì)好，不會(huì)生氣、大吼大叫或者斥責(zé)，班主任應(yīng)該以說(shuō)服為主。在對(duì)座班學(xué)生進(jìn)行這種管理的時(shí)候，要講究方式方法，通過(guò)耐心溝通和合理的說(shuō)服使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，明確自己的發(fā)展方向。

四、常見(jiàn)問(wèn)題及時(shí)處理

班級(jí)管理的過(guò)程中，班主任難免會(huì)遇到各種常見(jiàn)問(wèn)題，例如學(xué)生之間的互相攻擊，情緒失控導(dǎo)致的打架，抄襲等等。班主任應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，在觀察、監(jiān)督、制度規(guī)范和警示引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，采取適當(dāng)?shù)拇胧＿@些措施需要進(jìn)行具體調(diào)查和分析，抓住學(xué)生的問(wèn)題從而及時(shí)處理，以避免日積月累，導(dǎo)致其擴(kuò)大化，影響班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍、安全和穩(wěn)定。

五、班主任應(yīng)該尋求自我完善

班主任是盡心盡力的教育工作者，班主任工作要求不僅僅是對(duì)學(xué)生的溝通和管理，還要注重自我完善。只有班主任通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐來(lái)提升自己，才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。因此，班主任除了盡自己的全力以外，還要保持謙虛心態(tài)，在工作中不斷尋求改進(jìn)和提高。

綜上所述，班主任是學(xué)生能夠在校內(nèi)有良好體驗(yàn)的重要人物，善于從學(xué)生的角度去思考和管理是班主任工作的基本原則。掌握以上幾點(diǎn)班主任管理心得體會(huì)后，我們能夠更好地適應(yīng)和成長(zhǎng)，提升班主任的行政管理技巧。同時(shí)，還要注重培養(yǎng)自己的社交技能和心理素質(zhì)，挖掘班級(jí)的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和活力，共同做好班級(jí)管理工作。

初中班主任管理心得體會(huì)篇十二

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)總結(jié)。

一、政治思想方面：

在政治思想上能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園工作規(guī)程，樹(shù)立正確的兒童觀，牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，認(rèn)真記筆記。認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，將《綱要》作為反思自身行為是一行的標(biāo)準(zhǔn)，并逐步把《綱要》中的教育思想和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念與價(jià)值追求。

二、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的一些不足之處。

三、帶班工作

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任中一班的老師。作為中班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任老師做好幼兒安全及教學(xué)工作，做到嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。

四、家長(zhǎng)工作

一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，除了靠幾個(gè)老師的努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合。特別是我們班，因各種原因，部分孩子自理能力差，因此家長(zhǎng)比較緊張、擔(dān)心，自然對(duì)我們老師的要求也比較高。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。

我充份利用了晨檢和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。

2、經(jīng)常發(fā)校訊通。

這能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。

3、讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中。

在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。

本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好。