作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

我成長我快樂教案大班篇一

活動目的：

1、使學生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、把禮儀貫穿到歌謠、聽故事、知識搶答、朗誦等各種表演形式中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于小學生成長的重要性。

活動準備：擺放桌椅活動過程：

一、活動導入。

中國自古以來就是利益之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明禮儀之花常開心中，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布：“文明伴我行，快樂伴成長”主題班會現(xiàn)在開始。

二、活動開始。

(一)家庭文明禮儀。

中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：“孔融讓梨”“黃香誠心敬父母”(12分鐘)放錄音看到這兩個得在生活中待我們的父學生自由發(fā)現(xiàn)在我們都兄弟姐妹，那的同學們當妹吧!

(二)校園文明禮儀。

知識搶答：答對的會有小小的獎勵!

看來我們的同學在學校和老師的教育和幫助下，學會了許多的文明用語，你們真棒!

你知道校園禮儀都有什么嗎?學生自由發(fā)言。

規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢?下面就請欣賞等表演的幾種最基本的禮儀形式。

學生表演校園禮儀：正確確的坐姿、早上同學見面。

的走姿、正確的站姿、正問好、課上舉手回答問題。

小故事，同學們覺我們應(yīng)該怎么對母和兄弟姐妹?言。

是獨生子女，沒有么我們就把我們成我們的兄弟姐這是我們常用的校園禮儀，對于我們小學生，“小學生日常行為規(guī)范”也提出了明確的要求。請聽“小學生日常行為規(guī)范三字歌”

剛才我們共同朗誦了“小學生日常行為規(guī)范三字歌”那下面我又要來考考大家了。

1、升旗是應(yīng)該怎樣做?

2、上課時應(yīng)該怎樣做?

3、上操時應(yīng)該怎樣做?

4、集合時要怎樣做?

看來大家通過這次班會都收獲了文明之果，希望你們能把禮貌用語掛嘴邊，團結(jié)友愛記心間。下面請看兒歌表演：

兒歌：集體小天地，大家在一起，今天你幫我，明天我?guī)湍?，謝謝你同學，不用謝，別客氣，你我同進步，團結(jié)友愛記心里。齊說：你我同進步，團結(jié)友愛、互相幫助記心里。

三、活動總結(jié)。

同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名即將加入少先隊的學生，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿起;愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生?！拔拿鞫Y儀伴我行”主題班會到此結(jié)束。

我成長我快樂教案大班篇二

1、不要私自在海邊河邊、湖邊、江邊、水庫邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕以防滑入水中，有句俗語：有事無事江邊走，難免有打濕腳的時候。

2、嚴禁學生私自下水游泳，特別是中小學生必須有大人的陪同并帶好就生圈。

3、嚴禁小學生私自外出釣魚，因為釣魚蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長期被水浸泡，而變很松散，有些水邊長年累月被水浸泡還長了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險。

4、沒有大人陪同或配帶救生圈的情況下，嚴禁私自結(jié)伙去劃船。

5、在坐船時，一旦遇到特殊情況，一定要保持鎮(zhèn)靜，聽從船上工作人員的指揮，不能輕率跳水。如果出現(xiàn)有人溺水，更不要貿(mào)然下水營救。

6、遇到大風大雨、大浪或霧太大的天氣，最好不要坐船，也不要在船上玩。

7、如果不慎滑落水中，應(yīng)吸足氣，拍打著水，大聲的呼喊，岸上的人應(yīng)馬上呼喊大人救援，并找附近的有長樹枝、竹子、草藤什么的，便于拋向落水的人抓住，如果沒有大人來救援，岸上的人應(yīng)一邊呼喊一邊馬上脫掉衣服、皮帶并把它們接起來拋向落水的人。

8、如果不幸溺水，當有人來救助的時候應(yīng)該身體放松、讓救助的人托住腰部。

9、當自己特別心愛的東西，掉入水中時不要急著去撈，而應(yīng)找大人來幫忙。

我成長我快樂教案大班篇三

1、這節(jié)“心理健康活動課”設(shè)計以人本主義教育心理觀作為理論指導。

我這節(jié)課重視學生的精神需要和個人體驗，強調(diào)每一個“主體”都參與其中，通過故事啟發(fā)、游戲感悟、情境創(chuàng)設(shè)、榜樣引導使學生不僅是從教師那里、更重要的是從活動課形成的心理場合獲得心理支持和經(jīng)驗，優(yōu)化心理品質(zhì)，增進心理健康。

2、本活動課依據(jù)小學高年級學生的心理特點而設(shè)計。

隨著獨生子女數(shù)量的增加，孩子們似乎多了幾分驕橫，少了幾分謙讓；多了幾分自私，少了幾分寬容。很多孩子考慮問題完全以自己為中心，其他人只能順著他的意圖，稍不順心，輕則怒容滿面，重則動口動手。孩子們中間已經(jīng)很少看見禮貌的謙讓和大度的寬容，由此引發(fā)的學生交往上的困惑、苦惱影響著學生身心的健康發(fā)展，也影響著他們今后的發(fā)展。小學五、六年級學生的抽象思維開始迅速發(fā)展，自我意識、獨立意識明顯增強，他們對客觀事物的評價，特別是自我評價往往是片面不完整，他們是更多地看到自己的優(yōu)點而不太容易看到自己的缺點，然而對他人卻是相反。因此在發(fā)生沖突時往往不能以寬容的心態(tài)化解沖突。尤其是在預(yù)知他人對沖突情景的可能性反應(yīng)和想出解決沖突的變通辦法等方面，他們還缺少相應(yīng)的具體的能力，遠未達到較為成熟完善的程度。所以，讓學生意識到寬容的重要性，掌握一些寬容的策略，從而改善他們的人際關(guān)系。這就是本課教學的宗旨和意義的所在。

1、使學生知道寬容的重要性，提高自身的寬容意識。

2、掌握一些學會寬容的自我調(diào)節(jié)方法。

3、學習身邊的榜樣，從自我做起，能夠以寬容的心態(tài)與他人交往。

教師：用電腦制作情節(jié)幻燈片，故事及相關(guān)名言。

學生：輕松愉悅的心情。

故事啟發(fā)游戲感悟情境創(chuàng)設(shè)榜樣引導。

一、諺語導入：

你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話？

生1：一個人應(yīng)該大氣些。

生2：一個有作為的人應(yīng)該擁有寬闊的胸懷。

師：是啊，一個有作為的人擁有寬闊的胸懷。當你能以一顆寬容之心對待他人時，你才會擁有更多的朋友，成功的機會才會更多。今天我們就來聊一聊有關(guān)寬容的話題。

（設(shè)計目的：整體感知有所作為的人應(yīng)用有寬闊的胸懷。）。

二、故事啟發(fā)：（放錄音）。

師：三國的故事大家一定不陌生了，還記得這樣的情節(jié)嗎？

劉備三顧茅廬，終于感動了諸葛亮，請出諸葛亮。劉備高興極了，常常說自己請到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個桃園結(jié)義的兄弟關(guān)羽和張飛卻對此事非常不滿。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐，值得大哥對她這樣恭敬？”于是，在平日的言談舉止中，總是對諸葛亮進行冷嘲熱諷。

師：如果這時你是諸葛亮，聽到這些話你會怎么想？怎么做？

生1：如果我是諸葛亮我會想我又沒惹你們，你們?yōu)槭裁春臀疫^不去？我不在這干了。生2：我可能會和他們理論起來，和他們講道理。

生3：我先打敗曹軍再和他們算帳。

諸葛亮顧全大局，對他們倆說的話一點也沒在意。而且，在調(diào)兵遣將時，中用了他們倆。大將們各自按照諸葛亮的部署進行作戰(zhàn)，結(jié)果使得這次退曹之戰(zhàn)大獲全勝。

師：猜想一下，這時的關(guān)羽和張飛他們倆會怎么想，怎么做？

生1：諸葛亮心胸這樣寬闊，我真不應(yīng)該這樣不理解他。

生2：諸葛亮心胸寬闊、足智多謀，我真佩服他，我以后要好好與他合作，配合作戰(zhàn)。

……。

生1：諸葛亮很可能離開了劉備，自己的才能沒有展示出來。

生2：很可能還沒有和曹軍作戰(zhàn)，內(nèi)部已經(jīng)大亂了。更談不上打敗曹軍，而且諸葛亮和關(guān)羽、張飛還會成為仇人。

生3：如果諸葛亮沒有顧全大局的胸襟，就不會有后來輔佐劉備打敗了曹軍的多次進攻，為后人留下精美的故事，被后人傳為佳話。

……。

師：正像同學們說的那樣，諸葛亮正是憑著自己寬闊的'胸襟贏得了關(guān)羽和張飛對自己的敬重正如一句名言說的那樣：

人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服的————―――斯諾莎。

（設(shè)計目的：通過故事中諸葛亮能顧全大局，具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰(zhàn)大獲全勝，最后關(guān)羽、張飛二人佩服得五體投地，使學生從中受到啟發(fā)：具有寬闊的胸懷，才不能在小事上斤斤計較，影響大局；才會擁有更多的朋友。）。

三、游戲中感悟：

游戲：兩只腳同時向前邁進一步，你能做到嗎？

規(guī)則：

1、不許借助任何物體和外力。

2、必須是邁，不能跳，。

師：做此游戲時，用心體會，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論。學生暢所欲言。

生：兩只腳如同兩個人一樣，如果誰也不謙讓，那么誰都不能進步。

師：是的，這樣你是無論如何也不會向前邁進一步的?；ゲ幌嘧尩碾p腳會影響你前進的速度。如果是互不相讓的兩個人，誰都不能進步。

師出示名言：

互不相讓的雙腳，是不可能向前邁進一步的。―――史祖習。

（設(shè)計目的：使學生進一步理解不謙讓、不寬容的害處：互不相讓誰都不能進步。）。

四、榜樣引導：

師：在我們?nèi)粘５膶W習生活中，與父母、老師、同學、小伙伴相處都難免發(fā)生一些小摩擦請看下面兩個情節(jié)：

電腦演示兩組鏡頭：

場景：1、小a的桌上有一團來歷不明的廢紙。他順手扔到同桌小b那，小b看廢紙不是他的，又還給了小a，于是這里展開了一場傳紙大戰(zhàn)。

生：我愿意與小d交朋友。因為小d不為小事斤斤計較，與這樣的同學在一起我們會相處得很開心。小a和小b太自私了，不大度，不好相處。

師：我們愿意和什么樣的人交往，就應(yīng)該努力做什么樣的人。

2、師：我們身邊有這樣的人嗎？（同學提名，師板書）。

3、師：你作過寬容別人的事嗎？能說一說你為什么能寬容對方，當時你有何感受？

（學生說，師板書寬容的方法：理解、淡化、換位……）。

4、師：你被別人寬容過嗎？當時你心情怎樣？（板書：愉快、感動……）。

5、師：如果你現(xiàn)在與同學、老師、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒有化解，通過這節(jié)課的交流學習，你想對他們說些什么呢？能動筆寫一寫嗎？請你寫完后把這封信交給他，相信對方收到這封信后一定會非常感動的。

（設(shè)計目的：通過二、三環(huán)節(jié)學生進一步了解到寬容的重要性，此環(huán)節(jié)結(jié)合身邊的實例使學生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來的好處，身邊的榜樣是最有說服力的，學生能結(jié)合此環(huán)節(jié)的設(shè)計解決生活中的一些實際問題。）。

五、教師總結(jié)：

在日常學習生活中，我們常常會因為不小心或無意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾，如果我們都能像剛才同學們說的那樣，用一個淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾，相信你是快樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎？比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。這樣你才會擁有更多的朋友，才會擁有一片廣闊的天地！

最后送給同學們一句名言：

勇敢的人會寬容別人，懦夫決不會寬容相信我們班的同學都不是懦夫。

六、總結(jié)收獲：

師：你能根據(jù)這堂課的收獲，把題目補充完整嗎？也可用名言或自己喜歡的一句話總結(jié)自己的收獲。

生1：我用一句名言來總結(jié)：當你用食指指責別人的同時別忘了有四個手指在指責自己。

生3：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷，納百川而清澈明凈。

生4：學會寬容‘今后的路會走得更好。

生5學會寬容，會擁有更多的朋友，擁有一片廣闊的天地。

（設(shè)計目的：整理這節(jié)課的收獲，強化收獲，以便于應(yīng)用于實踐。）。

我成長我快樂教案大班篇四

（1）高中的學習需要豐富的知識，高一學生剛從初中過來，對于知識的跳躍式需求還沒有完全適應(yīng)。因此多讀書不但能增加學生的知識面，而且能讓學生在讀書過程中體驗學習的樂趣。

（2）適逢9月份是××中學每年一度的讀書月，因此進行以“我讀書我快樂我智慧”的讀書主題班會不但響應(yīng)學校的號召，而且提高同學們參與的熱情。

針對一部分中學生對課外閱讀認識不足，目的不明確，個別學生迷戀武俠言情小說的現(xiàn)狀，通過形式多樣的活動，引導學生多讀健康向上的好書，并增強其分辨是非的能力。發(fā)揮好書籍對學生樹立正確的人生觀、價值觀的重要導向性作用。

9月23日，下午第三節(jié)班會課

××中學某班全體同學

本班教室

（1）提前設(shè)計并做好《課外閱讀情況調(diào)查表》，由團支部承辦，并作出統(tǒng)計分析。

（2）要求全體同學，回憶自己讀過的有意義的課外書，準備向其他同學推薦。

（3）請語文老師就團日活動內(nèi)容做準備。

（4）查閱有關(guān)資料。

（5）做好活動的其他準備工作，包括多媒體的調(diào)試、同學們的通知、材料的收集等。

（一）程序（共40分鐘）

（1）前言（2分鐘）

（2）對聯(lián)引入：明代文學家徐渭寫的：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”（3分鐘）

（3）小組討論：同學們平時愛讀什么書，是怎么讀的？（2分鐘）

（4）讀書常識競賽：必答和搶答（15分鐘+5分鐘）

（5）名人讀書故事共勉（3分鐘）

（6）共討讀書方法（5分鐘）+推薦書籍+游戲

（7）班主任總結(jié)發(fā)言（3分鐘）

（8）主持總結(jié)，宣布班會結(jié)束（2分鐘）

（二）活動紀實

（正面黑板是班會的題目：我讀書、我快樂、我智慧；放背景音樂：讀書郎）

（1）兩位主持人上場，齊說：“尊敬的老師。親愛的同學門，大家下午好！”

甲：今天，很高興我們聚首一堂，開展一個屬于我們的主題班會！聽到這首熟悉的童謠，我們肯定會想到今天主題班會的主題，對沒錯，就是關(guān)于讀書！讀書的定義很寬泛，包括學習、看書。今天我們主要是討論狹義的讀書，就是看書。

乙：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。正像俄國作家普希金所說：“書籍是我們的精神食糧?！?/p>

甲：對于我們來說，讀書究竟有什么作用，而我們又應(yīng)該怎么去讀書呢？今天，我們就一起來學習交流。

合：“我讀書、我快樂、我智慧”主題班會正式開始！

（2）打出ppt1：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”

甲：明代文學家徐渭寫的“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”應(yīng)該怎么讀，又應(yīng)該在怎么理解？（學生思考和討論，然后提問）

乙：此聯(lián)是告誡年輕人要刻苦讀書。乍看此聯(lián)，上下一樣，何以成對？其實，認真思考，便知奇妙。上聯(lián)是說，一個人年少的時候，耳聰目明，精力充沛，時光大好，此時為好讀書也；可惜有人不知讀書的重要，只顧玩耍，不愛讀書，這叫不好讀書。下聯(lián)是說，年老時方知讀書重要，而好讀書，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書！這個‘好’字，一字兩個讀音，兩重意思，交錯相對，耐人尋味，就是這副對聯(lián)的奇妙所在。

甲：所以，從這副對聯(lián)，我們不難看出：正處于讀書的黃金時期的我們來說，讀書是很重要的，我們更應(yīng)該珍惜這寶貴的時期去多讀多看，在讀書過程中收獲智慧和體驗快樂。

（3）打出ppt2：小組討論：同學們平時愛讀什么書，是怎么讀的？

甲：同學們平時喜歡看什么書，是怎樣讀的？

乙：看來同學們還是挺愛看書的，而且知識面也比較廣！好，現(xiàn)在我們讀書知識競賽，看看誰最棒！

（4）打出ppt3：讀書常識競賽

甲：比賽的規(guī)則是：全班同學以小組為單位分為5大組。比賽分為必答和搶答兩個環(huán)節(jié)，采用積分制。必答是每組成員以流水線為順序在三分鐘內(nèi)答題，答對一題得一分，答錯不扣分。搶答是在五分鐘內(nèi)答題，答對一題得一分，答錯扣一分，當主持念完題目后舉手，先舉者得到主持允許后方能作答，否則回答無效。

乙：大家對比賽規(guī)則還有沒有疑問，沒有疑問的話馬上開始！

題目（略）

甲：經(jīng)過一輪龍爭虎斗，這次競賽獲勝組是××，恭喜恭喜！其他小組也不要氣餒，在平時學習生活中加強閱讀，一定能有所收獲！

（5）打出ppt4：名人讀書方法故事共勉

乙：通過剛才的競賽，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們的閱讀面還是比較狹窄的，知識面也不夠豐富，那么，我們應(yīng)該怎么去讀書呢？首先，我們來看看名人的讀書方法，在看的過程中，同學們可以跟自己對比一下，借鑒一下。

1.毛澤東的讀書法

毛澤東畢生珍惜時間，博覽群書。其中“三復(fù)四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫；就是到了晚年，對他喜愛的同一本史書，也是反復(fù)研讀，并有讀過一遍書在封面劃上一個圈作記號的習慣，所以，在他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習慣。他的寫作多表現(xiàn)在作內(nèi)容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯糾謬。

2.魯迅的讀書法

魯迅在博覽群籍的基礎(chǔ)上，形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽，他提倡博采眾家，取其所長，主張在消閑的時候，要“隨便翻翻”。二是硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎(chǔ)，然后選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察并重視實踐。他說：“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來?！彼€主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。

3、杰克。倫敦的“餓狼式”讀書法

美國作家杰克倫敦經(jīng)過苦難磨練，十分珍視讀書機會。他遇到一本書時，不是用小巧橇子偷偷撬開它的鎖，然后盜取點滴內(nèi)容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒進書的咽喉，兇暴的吮盡它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨頭！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。

4、楊振寧的“滲透”讀書法

楊振寧教授認為：既然知識是互相滲透和擴展的，掌握知識的方法也應(yīng)該與此相適應(yīng)。當我們專心學習一門課程或潛心鉆研一個課題時，如果有意識地把智慧的觸角伸向鄰近的知識領(lǐng)域，必然別有一番意境。在那些熟悉的知識鏈條中的一環(huán)，則很有可能得到意想不到的新發(fā)現(xiàn)。對于那些相關(guān)專業(yè)的書籍，如果時間和精力允許，不妨拿來讀一讀，暫弄不懂也沒關(guān)系，一些有價值的啟示，也許正產(chǎn)生于半通之中。采用滲透性學習方法，會使我們的視野開闊，思路活躍，大力提高學習的效率。

5、張五常的讀書法：

（一）以理解代替記憶：理解越深越準確，記憶就越清楚，而應(yīng)用起來就越能得心應(yīng)手。所以讀書要貫通理論上的不同重點的連帶關(guān)系要明白；要徹底--概念或原則的演變要清楚。

（二）思想集中才有興趣：我們都知道自己有興趣的科目會讀得較好。但興趣可不是培養(yǎng)出來的。只有思想能在某科目上集中，才能產(chǎn)生興趣?？梢耘囵B(yǎng)出來的是集中的能力。無論任何科目，無論這科目是跟你的興趣相差多遠，只要你能對之集中思想，興趣即盎然而而生。

（三）問比答重要：很多學生怕發(fā)問，是怕老師或同學認為他問得太淺或太蠢，令人發(fā)笑。但學而不問，不是真正的學習。發(fā)問的第一個黃金定律就是要臉皮厚！就算是問題再淺，不明白的就要問；無論任何人，只要能給你答案，你都可以問。

（四）書分三讀--大意、細節(jié)、重點：學生坐下來對著書本，拿起尺，用顏色筆加底線及其它強調(diào)記號。讀了一遍，行行都有記號，這是毀書，不是讀書。書要分三讀。第一讀是快讀，讀大意，但求知道所讀的一章究竟是關(guān)于什么問題。第二讀是慢讀，讀細節(jié)，務(wù)求明白內(nèi)容。第三讀是選讀，讀重點。強調(diào)記號是要到這最后一關(guān)才加上去的，因為哪一點是重點要在細讀后才能選出來。

（6）打出ppt5：“sq3r”讀書法

甲：看了這么多名人的讀書方法，相信大家都有所收獲，我們現(xiàn)在就推薦大家一種讀書方法。這是一種高效節(jié)時的讀書法，它分為五個部分：surver（覺察），question（提問），read（閱讀），recite（復(fù)述），review（復(fù)習）。其步驟如下：

1、瀏覽，這是讀書的第一步，當拿到書后，首先應(yīng)該概括的讀一讀書的摘要、目錄，使自己先有個大體了解。

2、發(fā)問，這一階段，要讀書中各章節(jié)標題以及章節(jié)之間的承上啟下部分，一邊粗讀，一邊提問。

3、閱讀，要從頭到尾的細讀，對重點的、難理解的部分反復(fù)讀。最好是邊讀邊思考、圈重點、劃杠杠。要盡可能把自己原有的知識和新知識結(jié)合起來。

4、復(fù)述，離開書本去回憶書的內(nèi)容，就象俗話說的“過電影”。這是自我檢查讀書效果的方法，也是鞏固知識的手段。

5、復(fù)習，一般在復(fù)述后的一兩天內(nèi)進行，隔一段時間再復(fù)習一遍，可以鞏固知識，又可以“溫故而知新”。從中獲得新的體會。

乙：其實讀書方法因人而已，沒有一種固定的讀書方法。關(guān)鍵的就是我們一定要多讀多想多總結(jié)，這樣才能真正收獲讀書的智慧和體驗讀書的快樂。

甲：我們現(xiàn)在就推薦一些我們覺得比較好的書籍給大家，希望大家喜歡。

書籍（略）

游戲（略）

（7）打出ppt6：班主任總結(jié)

甲：以上都是我們在平時的學習生活中積累和體驗，現(xiàn)在就讓我們的班主任陽老師向我們介紹讀書的方法和總結(jié)。

班主任：略

（8）打出ppt7：主題班會結(jié)束

乙：今天，我們生活在一個自然科學和社會科學都蓬勃發(fā)展的時代。以電子枝術(shù)為基礎(chǔ)的工業(yè)革命，正在世界范圍內(nèi)把生產(chǎn)設(shè)備變成了一個自動化的體系，從而使生產(chǎn)力獲得了飛速發(fā)展。生產(chǎn)力和科學技術(shù)日新月異的發(fā)展，把對知識的需求提到了前所未有的高度，使人們在改造世界的斗爭中越來越趨向于知識化。讀書對我們來說，愈加重要。同學們，立即行動起來，向知識進軍，用書籍點燃智慧的明燈，這，就是我們的心聲！

甲：沒錯，同學們，讓我們共同行動起來，我讀書，我快樂，我智慧！

合：“我讀書我快樂我智慧”--高一（16）班讀書主題班會完滿結(jié)束！

我成長我快樂教案大班篇五

人生的前途不可能總是一帆風順的，挫折和失敗也是人生的一部分，要把每一次挫折都當成一種磨練。只有經(jīng)歷苦難的磨礪的人，才能真正珍愛生命、熱愛生活、執(zhí)著于人生，做生活的強者。

我們珍惜生命，不僅僅是要追求生命的長度，更要追求生命的價值。要讓自己對他人、對班級，對家庭，對學校，對社會有所貢獻，這樣的人生才有意義。

展示生活中遇到的諸多不如意的人或事，尤其是分享劉偉的故事，談一談自己在學習或生活中的不如意，引導學生學會分享，分擔。懂得珍惜，學會放棄。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《珍愛生命，快樂成長主題班會教案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

我成長我快樂教案大班篇六

【活動目的】培養(yǎng)學生以健康的心態(tài)正確對待困難和挫折，做個珍惜生命，熱愛生活的人。

【活動內(nèi)容】朗誦、采訪、演講、歌唱等。

【活動時間】2014年11月25日。

【活動準備】。

1、查找青少年輕生的事例、圖片；

2、查找青少年與病魔抗爭，自強不息的事例。

3、查找《生命之歌》、《明天會更好》《活著，就是一首好詩》《生命交響曲》等材料。

【活動地點】高二(4)班教室。

【活動過程】。

一、生命如歌。

甲主持人:人，最寶貴的是生命。

乙主持人:生命對每個人只有一次。

甲、乙(合):這僅有的一次生命應(yīng)當怎樣度過呢？

學生一齊背誦:每當回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，臨死的時候，他能夠說，我的整個生命都已獻給了人類最崇高的事業(yè)——為人類的解放而進行的斗爭。

甲、乙（合):泰興市揚子江高級中學高二(4）班“珍愛生命”主題班會，現(xiàn)在開始。

乙主持人:請聽配樂詩朗誦《活著，就是一首好詩》。（背景音樂為《生命交響曲》）。

活著，就是一首好詩。

生命是宇宙間的一個奇跡，生命中本來有更多的歡笑和快樂。生命的存在本身就是一種希望；生命中的那些成功與失敗、榮譽與恥辱、高尚與卑下、純真與成熟，都是一本內(nèi)容不同的書，或是一幅風格迥異的畫，別太苛求自己，好好活著，活著就是一首好詩。

珍惜此刻，盡情享受每一天，想想自己已經(jīng)擁有的，學會珍惜，試著去感恩。生命中的每個日子，都有其內(nèi)在的美麗。給心靈一個沉靜的時候，笑看生命中那些美麗、愉快的瞬間，體味那種無以名狀的感動。秋夜，在樹下靜聽秋蟲的低吟；冬晨，在原野歡呼漫天的飛雪；夏天，在海邊望遠方云彩漫卷飄搖；春天，在草地上為整個世界被喚醒而鼓舞。生命給了我清新的早晨和怡人的黃昏，生活給了我激蕩的音樂和憂傷的詩歌，珍愛生命，欣賞燦爛多姿的自己。

原諒“傷害”自己的人，付出更多的寬容和理解，讓真誠去感化，讓時間去證明，相信傷口再深也會愈合，再刻骨銘心的痛苦也會減輕，融化心頭的冰霜，驅(qū)散眉宇間的陰翳，默默地去面對困難和曲折，瀟灑地走向未來。寬容是一劑可口的良藥，多一分寬容，就多一分理解，就會多一分美好，生活中的酸甜苦辣也將化作五彩的篇章。未來是永恒的，一切都將過去！當春風拂過雪域，自己也將走過冬天。

珍視還在手中的親情，那無邊的親情、那深切的關(guān)懷，始終是我最深的眷戀。醉過方知酒濃，愛過方知情重，在忙碌之余記得給父母多打幾個電話，讓他們知道他們對自已很重要。

悄悄地盡力幫助他人，時常給身邊的人一個微笑，認不認識沒關(guān)系，這會把快樂傳遞下去。

堅強地面對一切，昨天無論是好是壞，它都已像流水一樣一去不復(fù)返。如果不能抬頭向前，那將永遠停留在昨天。辛勤播種澆灌，花開花落，就會有累累秋實。努力拼搏創(chuàng)造，月月年年，終會有夢想實現(xiàn)的一天。

讓自己學會駕馭生命，永遠對生活充滿樂觀，人生也會因此充滿快樂，活著本身就是一首好詩。

甲主持人:年輕的朋友，讓我們蕩起生命的雙漿，在人生的航程中披風斬浪。

請欣賞合唱《生命之歌》。

二、珍愛生命。

乙主持人:“漫漫人生路，上下求索。”在漫長的人生路中我們豈能讓光陰虛度？

甲主持人:“人生七十古來稀”。古訓告訴我們:人的一生在歷史長河中是多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是有人卻漠視生命，請看“失落的花季”:。

(1)2003年10月18日，成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。

(2)2004年大年初一，16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

(3)2004年7月11日，河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科一類錄取分33分。

(4)2005年8月，溧陽一名15歲初三學生陳某，因?qū)W習成績不好被老師批評。家長認為老師批評正確，可陳某卻備感委屈。當天晚上，陳某離家出走，到第二天上午陳的家人發(fā)現(xiàn)他時，陳某已服農(nóng)藥自殺身亡。

乙主持人:同學們，看完上述材料，大家有什么感想？

采訪幾個同學……。

甲主持人:是啊，生命是寶貴的，所以我們要珍惜他。請看“不屈的人生”:。

（1）當我們走進葛洲壩中心醫(yī)院時，與病魔進行了長達四個多月搏斗的趙力，面對前來探訪的人群，依然綻放出甜美的微笑；充滿稚氣童真的笑靨仿若初春第一縷陽光，滌蕩著每一個人的心靈。倘若不是細心觀察到她因為貧血而略顯蒼白的雙頰，及因為化療脫發(fā)而特意戴上的小花帽，你會認為這仍是一個健康活潑、開朗大方的高中生。指著病榻前一大堆學習資料和英語磁帶，趙力無限向往地說:“現(xiàn)在我最大的心愿就是重返校園，回到老師和同學們中間……”

（2）李歡從四五歲開始，就患上了一種叫“進行性肌營養(yǎng)不良癥”的疾病。這種病常表現(xiàn)為跑步困難、容易跌倒、喪失行走能力、心力衰竭……目前還沒有一種特效藥。

小李歡在與病魔搏斗的同時，一直在學習等方面表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，并因此被選送參加了在美國舉辦的“給孩子一個世界”活動，此后，李歡被《焦點訪談》等媒體廣泛關(guān)注，還受到了江澤民同志的接見。在此過程中，李歡一直沒中斷學業(yè)，并連年被評為三好學生。

李歡高中畢業(yè)，經(jīng)過嚴格評比，她被評選為陜西省優(yōu)秀學生，并被保送到長安大學信息工程學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)。

(3)1989年7月出生在桑植縣一個普通家庭的劉梅，4歲時不幸患了i型糖尿病。自小學二年級劉梅病情發(fā)作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過107次，可她一次次又堅強地站了起來。劉梅的病需要長期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。在與病魔抗爭的過程中，她8歲起開始寫抗病日記，一共寫了400多篇6萬多字的日記。她在日記中寫道:“每天能夠活下來，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒……”

（4）年僅15歲的中學生胡龍祥身患重病，但他一邊與疾病抗爭，一邊忍受著病魔帶來的劇痛堅持學習。早在3年前，小胡就患上了一種怪病，當時雖經(jīng)多次治療，仍然高燒不退，而且發(fā)病時全身疼痛難忍。據(jù)醫(yī)生介紹，這種病極為罕見，也沒有特別的治療方法，為難以攻克的世界性頑癥之一。發(fā)病時，患者全身大汗淋漓，疼痛難忍，要靠大劑量的止痛藥及激素類藥物才能臨時止疼，病情嚴重時隨時會危及生命。胡龍祥的家境極為貧困，父親患有結(jié)腸癌，母親沒有工作，幾年來為了治療小胡的病，家中已沒有值錢的物件。在這樣的條件下，小胡更加珍惜學習機會，他堅持讀完了小學，并升入初中繼續(xù)學習。據(jù)班主任邱曉芳介紹，胡龍祥是一名聽話的學生，他尊敬老師，關(guān)心集體，學習刻苦。由于疾病的折磨，他的身體非常虛弱，病重時根本不能自行上學，都是由他的父親背著來學校。在上學期期末考試時，小胡每天都是在醫(yī)院掛完水后，忍著劇痛又讓父親背回學校參加考試，此情此景令所有師生為之動容。

乙主持人:同學們，看完上述材料，你又有何感想呢？

采訪幾個同學……。

乙主持人:活著也不難——因為我們每個人有戰(zhàn)勝坎坷與崎嶇的勇氣。

1、在成長的過程中，你有什么不開心的事嗎（被人誤解，碰到困難，受到批評，生病，家庭變故等）。

2、當你不開心的時候，你是如何解決的？

老師談如何面對困難、挫折，為同學提建議。

三、明天會更好。

甲主持人:生命需要快樂，快樂像血液循環(huán)一樣，是健康與生存的必需品。我們的快樂是什么？說說自己在成長路上的快樂體驗，重點講清楚自己是怎樣得到快樂的。（提示:快樂，可能是解決了一道難題，可能是贏得了一場比賽……。）。

乙主持人:愿同學們勇敢地面對困難和挫折，以健康的心態(tài)正確面對它們，做個珍愛生命、熱愛生活的快樂人。愿每個同學都能得到快樂，享受快樂，珍藏快樂，讓生命中的每一天都陽光燦爛！請聽演講:。

不向困難低頭，勇做生活強者。

人的一生，不可能一帆風順，難免會遇到一些困難和挫折。我們該如何面對這些困難和挫折呢？是一往無前，迎難而進；還是悲觀失望，知難而退呢？我想有很多人會拍著自己的胸脯說:“我屬于前者。”因為沒有誰愿意承認自己是一個經(jīng)受不住任何挫折的人。但是到了關(guān)鍵時刻，就有人不由自主地臨陣退縮了，當初的豪言壯語早已拋到了九霄云外。

有那么一位高考落榜的女生，本想輕生，出于偶然，看見了報紙上一名女孩勇敢地同病魔抗爭的報道，受了感化，便打消了輕生的念頭。她后來回憶說:“是這個了不起的女孩挽救了我?！?/p>

這個“了不起的女孩”是誰呢？她就是李歡。這個身患絕癥卻品學兼優(yōu)的西安女孩，使我們每一顆心都為之感動、為之震撼。

李歡五歲那年得了一種可怕的絕癥--假性肥大型進行肌營養(yǎng)不良。患上這種病就近乎被判了“死刑”。最多活不過十三、十四歲，患者將隨著肌肉功能的喪失而死亡。面對這一切，幼小的李歡并沒有絕望，她依然保持那份樂觀，堅強地與病魔作斗爭。肆虐的病魔摧殘著她那弱小的身軀，卻永遠擊不垮她那堅強的意志。憑著超越常人的勇氣和毅力，李歡終于挺了過來，愉快的度過了14歲的生日，創(chuàng)造了生命的奇跡。

“平凡的人聽從命運，只有強者才是自己的主宰”，李歡就是生活中的強者。她感悟了生命的不易和美麗，改寫了自己的命運，是生的信念一直支持著她，使她不向病魔低頭，沒有在逆境中倒下。

培根說過:“灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗?！崩顨g始終堅信命運之神會對她網(wǎng)開一面，所以她自信著，努力著，拼搏著。同學們，想想李歡吧，這個從5歲就不幸地和病魔作斗爭的女孩，受了多少常人難以忍受的苦，她做了多少常人難以想象的事，她沒有灰心，沒有失望，沒有動搖。而我們體魄健全，但如果連小小的困難也克服不了，將來我們拿什么建設(shè)祖國、回報社會？是逃避？還是退縮？抑或是懦弱？如果這樣的話，那將是中國的悲哀，人類的不幸。

愿我們從李歡與病魔的堅強抗爭中深刻感悟到:不向困難低頭，勇做生活強者！

甲主持人:生命是美麗的，我們?yōu)槲宀世_紛的生活而欣慰，我們應(yīng)欣賞生命。

乙主持人:生命是偉大的，我們應(yīng)提升生命的價值，增強自己的使命感，為社會的發(fā)展，人類的文明與進步作貢獻。同學們，讓我們再次聆聽保爾的名言。

（師生齊誦:人，最寶貴的是生命……）。

甲、乙(合):生命是寶貴的，生活是美好的。讓我們?yōu)榻裉炀实纳詈炔剩屛覀兤诖魈斓纳顣茫?/p>

全班合唱《明天會更好》。

【課外延伸】。

（1）用一個小本子記錄自己克服困難獲得成功的事例。

（2）以《珍惜生命，熱愛生活》為主題出一期黑板報。

（3）課外閱讀《珍愛生命》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書。

【活動效果】。

通過這次主題班會，學生普遍感到受到了深刻的教育，也都明確了觀點:生命是寶貴的，生命是美好的，要以積極的心態(tài)正確對待困難和挫折，做個珍惜生命，熱愛生活的人。

我成長我快樂教案大班篇七

2、讓學生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”，善于與他人特別是同學和睦相處、互相學習、共同進步，進而形成良好的人際交往，能夠快樂健康地成長。

合唱、故事、測試、詩歌朗誦、小品、表演等。

（開場舞）。

合：各位同學，各位老師，大家下午好！

甲：今天在這，讓我們進行一場人與人之間的交往心與心之間的交流。在交往中最重要的是寬容別人。

乙：寬容就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同于自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。

甲：在我們的生活中總會發(fā)生一些大大小小的矛盾，這是正常的，從哲學的角度講，事件本身就是一個矛盾體，但是有些問題我們不解決就會破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業(yè)發(fā)展，所以我們要正確地看待矛盾，不斤斤計較嚴格要求自己，寬容對待他人。

乙：那么，產(chǎn)生矛盾的原因究竟是什么呢？我們又該如何做到律己寬人呢？善待他人呢？這就是我們本次班會探討的主題。

甲：經(jīng)過十年的成長，經(jīng)歷了十年的風雨，期間朋友的友誼，朋友的寬容陪伴著我們走過這十年。

乙：沒錯，從我們懂事開始，我們學著如何做人，如何看待寬容。

甲：在寬容他人的過程中，可能收獲親情和友情，也可能受到他人傷害。請欣賞小品《轉(zhuǎn)校生》。（小品表演）。

乙：剛才的小品著實精彩，也確實反映了現(xiàn)實生活中可能出現(xiàn)的一種情況，情節(jié)的發(fā)展也讓我們學會寬容。

甲：小品中的轉(zhuǎn)校生與其他同學成了好朋友，這讓我們看到了寬容的力量。

乙：接下來，讓我們做一個有關(guān)寬容度的心理測試題目。

甲：請對下列問題作出“是”或“否”的選擇。請大家要抱著實事求是的態(tài)度來完成，讓我們先來認識一下自己。

乙：有很多人總是故意跟我過不去。

甲：碰到熟人，當我向他打招呼而他視若無睹時，最令我難堪。

乙：我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。

甲：有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩。

乙：生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。

甲：和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。

乙：看來，同學們大多都有著待人寬容的品質(zhì)與良好的心態(tài)，分數(shù)也不要太在意，我相信在座同學心中好的品德和閃光點一定會在以后的生活中發(fā)光發(fā)熱。

甲：經(jīng)過緊張的測試，讓我們輕松一下，接下來，為大家?guī)砀枨?650》。

（歌曲表演）。

乙：再次感謝他們的動聽歌曲。寬容是港灣，供我們的愛心停泊；寬容是纜繩，連接我們的友誼；寬容是紗網(wǎng)過濾掉我們的不和諧。

甲：我們期待寬容，我們有顆愛心，每個人就有了美好的希望。我們構(gòu)造寬容，我們享受著清新的空氣與溫暖的陽光，那將是一片海闊天空。

乙：是啊，在我們的生活中，總是需要寬容他人或被寬容，小時候，爸爸媽媽寬容我們，現(xiàn)在長大了，到了學校，老師和同學們寬容我們。

甲：漸漸地，我們成了好朋友，一起分享快樂，一起分擔痛苦。在校園里，留下多少金色時光。

乙：以后，回想起我們在一起的日子，回想起留下的歡笑流過的淚。想到你，是否還記得我。

甲：我在猜想，你是不是也和我想的一樣。

合：只有寬容才能營造出一片愈加蔚藍的天空。

乙：下面，請欣賞詩朗誦——《寬容的魅力》。

（詩歌朗誦）。

甲：多么美好的回憶呀！在我們交往的日子里，我們用真心對待他人，打開我們的心門，去寬容理解對方。

乙：如今的我，依然每天開懷的笑，將笑意傳給身在遠方的你。

甲：在如此詩情畫意的氣氛下，我想到了——那些人對寬容的歌頌。

乙：不要破壞現(xiàn)在的氣氛，讓我們用心中最美麗的文字，來告訴大家。

我成長我快樂教案大班篇八

結(jié)合本期進行的“書香滿校園”的校園文化活動，特組織一次與讀書有關(guān)的主題隊會活動，不斷把讀書活動推向深入，讓每一位同學都能與好書交朋友，不斷提升自我閱讀品味。

我讀書，我快樂

1、提前布置閱讀課外書，寫讀書摘記。

2、收集關(guān)于讀書方面的詩句、名言、警句等。

3、寫讀書心得。

（隊儀式略）

一、暢談讀書體會

主持人乙：請聽王澄同學為我們講一講他所讀的故事，故事的名字叫《笨蛋漢斯》。

國王想給女兒找一個女婿，有一個樵夫他有三個兒子，大兒子和二兒子聰明伶俐，三兒子卻很笨，所以就給三兒子起了個名字叫笨蛋漢斯。

樵夫聽見了國王的消息，就給大兒子和二兒子買了兩匹馬，于是就讓大兒子和二兒子騎著馬去宮殿，笨蛋漢斯看見了兩個哥哥，就問：“哥哥，你們干嘛去呀？”哥哥說：“我們?nèi)m殿?！北康皾h斯聽到這話，就騎著他的山羊跟著哥哥到宮殿去，哥哥看見了漢斯在山羊背上抓住了一只烏鴉，和一些土，就笑得差點從馬背上掉下來，他們到了宮殿，兩個哥哥排在前面，公主先問大兒子，大兒子就對公主說：“這真熱呀！”最后公主問大兒子：“還有什么對我說的嗎？”這一問就把大兒子給難住了，最后公主讓大兒子走，到了二兒子了，結(jié)果和大兒子一樣也讓走了，到了笨蛋漢斯，笨蛋漢斯先說了句：“這真熱呀，這里有鍋嗎？”公主回答：“有。”笨蛋漢斯又說：“那太好了，把我?guī)Я说臑貘f煮了吧，還有調(diào)料。”公主宣布，笨蛋漢斯就是他的未婚夫了。

二、交流讀后摘記

主持人甲：在這次讀書活動中，同學們認真地做了讀書摘記，讓我們一起來分享大家摘記的優(yōu)美詞句吧。

（五位學生讀自己摘錄的好詞好句）

主持人甲、乙：同學們，讓我們一起來朗讀這美麗的詞語和句子吧。

全體隊員朗讀。

“讀書百遍，其義自現(xiàn)；

讀書破萬卷，下筆如有神；

讀萬卷書，行萬里路。

不動筆墨不看書。

讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。

盡信書，則不如無書。

學而不厭，誨人不倦。

敏而好學，不恥下問。

學而不思則罔，思而不學則殆。

鼠目寸光狐假虎威畫龍點睛

遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花；

一座座古老的風車，風車的風葉像張開的翅膀，迎風轉(zhuǎn)動，與綠草、野花構(gòu)成了獨特的景致更為這童話般世界增添神奇色彩！”

三、評獎頒章

主持人乙：今天我們還評選出了十月份的“優(yōu)秀讀書摘抄獎”，他們是——下面請他們上臺領(lǐng)取獎品。

四、交流讀書心得

主持人乙：這些同學一定有很多屬于他們自己的讀書體會，下面就請他們跟大家談一談。

五、游戲“詞語接龍”

主持人甲：下面我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“詞語接龍”。

六、全體隊員朗誦詩歌《書》

主持人甲、乙：最后想送給大家一首小詩，希望每一位同學都能和好書交朋友，讓好書增長我們的知識，開闊我們的視野，豐富我們的生活，陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。請全班同學一起朗誦：

書

書是我們永遠的朋友

它陪伴我們走過人生的春夏秋冬

書是我們的精神之樹

在我們的生命中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂

書中有人類無窮的財富

我們可以從中自由地汲取營養(yǎng)

書是人類發(fā)展的錄象機

我們可以在其中看到前輩的足跡

書是知識和智慧的海洋

我們在書海的遨游中慢慢長大

書是你的、我的

書是人類永恒的朋友

輔導員：同學們，通過這次隊會活動，希望大家在今后能“好讀書，讀好書”，在書海中快樂遨游，做一個知識淵博、成績優(yōu)異、思維敏捷、活潑開朗的好少年。

四（2）中隊主題中隊會到此結(jié)束。