作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班數(shù)學教案分類統(tǒng)計篇一

1、感知8以內(nèi)的數(shù)。

2、能用多種不同的方法正確點數(shù)8以內(nèi)的事物。

3、在活動過程中，能聽清楚要求進行操作和游戲活動。

1、方向盤，反面有顏色和排列方法不同的點卡，投影儀。

2、操作卡，一面有六層，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子。另一面有一個“車庫”里面有兩種顏色，大小不同，數(shù)目不同的汽車。數(shù)字卡片。

一、開始活動。

1、游戲：開汽車。

有一家帽子店開張了，我們開著汽車去參觀一下。這是什么？（方向盤），開汽車要注意交通安全，老師做交通警察，拍三下鈴鼓表示綠燈，拍四下鈴鼓表示紅燈。

2、你的方向盤上有什么？（點子卡），請你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個點子。請你將你的汽車停到停車位上。

二、基本活動。

1、帽子柜有許多帽子，（出示操作卡）帽子柜有幾層，管理員不知道每一層有幾頂帽子，請你們幫助他，數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂，送給它一個數(shù)字寶寶。

2、幼兒第一次操作。

3、講評幼兒操作方法。

誰愿意介紹你的作品？1）、2排，從左往右數(shù)，數(shù)了一排又一排。2）、2堆，先數(shù)一堆，再數(shù)一堆。3）、1排，從左往右數(shù)。4）一堆。5）、圓圈，請小手指幫忙，將第一個數(shù)的用手指按住它。6）、重疊，被擋住的半輛車也要數(shù)。

4、再用剛才的方法數(shù)一數(shù)，和剛才的答案是否一樣？（幼兒再次操作）。

三、出示操作卡，這里有什么帽子？（紅色和綠色且大小不同的帽子，）請你數(shù)一數(shù)，紅色的帽子有幾頂，綠色的帽子有幾頂？大的、小的有幾頂，請你根據(jù)標記送給它一個數(shù)字寶寶。

幼兒操作。

四、結(jié)束活動。開汽車到外面去玩一玩。

大班數(shù)學教案分類統(tǒng)計篇二

1、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學習按運算方法和得數(shù)進行分類。

2、能迅速準確地進行8以內(nèi)加減運算。

3、體驗幫助別人的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教具：算式卡片(8以內(nèi)加減算式卡)分類圖一張

學具：分類圖、加減算卡、看標記寫算式的小雞圖

一、學習游戲：

1、碰球(7、8)

2、開火車(8以內(nèi)的加減)

二、幫算式寶寶搬家中學習按兩個特征分類

1、算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢?(引導幼兒講出按運算符號走)那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢?(引導幼兒講出按得數(shù)找家)

2、教師先示范，然后請部分幼兒練習按兩個特征分類，隨機引導、糾錯。

三、練習活動：

1、幫算式寶寶搬家

2、看標記寫算式(小雞圖)

四、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標記讀算式、去標記讀算式。

大班數(shù)學教案分類統(tǒng)計篇三

1、學習“對稱”這一數(shù)學知識點，大志了解“對稱”這一含義。

2、操作體驗中提高幼兒的動手能力，學會裁剪簡單的對稱圖形。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

俠義理解“對稱”的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學以至用放在幼兒的教學課堂。

廣義理解“對稱”，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學習的樂趣。

一.“玩”對稱,體驗特征。

1.沒人一張白紙,把紙對折,然后從折痕處開始撕,撕一個自己喜歡的圖形.

2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的`地方?

(引導幼兒進行觀察,比較,小結(jié)出這些圖形的特點:對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會重合)。

教師提出概念:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對稱圖形.

二.“剪”對稱,操作體驗。

1.說一說。

定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系)。

2.看一看。

a.出示對稱圖形的一半,讓幼兒想象結(jié)合另一半,會是什么圖形。

b.教師用對稱的方法對兩幅圖進行裁剪(示范)。

3.剪一剪。

c.幼兒自己動手裁剪老師已經(jīng)勾畫出來的對稱圖形。

d.幼兒自己想象裁剪對稱圖形。

三.“找”對稱,提高認識。

找一找生活中有哪些東西也是對稱的。

大班數(shù)學教案分類統(tǒng)計篇四

活動目標：

1、嘗試用多種簡便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實踐的科學精神，提高他們解決問題的能力。

活動準備：

1、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

2、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

3、音樂磁帶“大桶與小桶”。

活動過程：

一、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：

1、我在干什么？舉了幾次？每一次的結(jié)果怎樣？你覺得為什么會這樣？

二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：

2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

3、匯報并交流：

4、操作練習：

印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。

三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。

大班數(shù)學教案分類統(tǒng)計篇五

活動目標：

1在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動準備：

一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）。

幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動重點：在教師引導下積極參與活動。

活動難點：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色。

1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）。

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）。

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)。

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng)，操作中學習分類。

1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）。

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）。

3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

1、秋風吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）。

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。

3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

設(shè)計意圖：

和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色，并認知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。

通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學習分類，滿足幼兒的需要。

在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望。

大班數(shù)學教案分類統(tǒng)計篇六

活動目標：

1、練習按三重條件分類，并計數(shù)出總數(shù)。

2、嘗試自己出題考別人。

重點：

按三重條件分類。

難點：

嘗試自己出題考別人。

活動準備：

教具：8個大小不同的紅、藍色園、方片。

學具：我的數(shù)學，“屈，老師。教，案，網(wǎng)”附加題材料，筆。

活動過程：

1、集體活動。

將準備的8個形狀板散放在桌面上。

——請幼兒說說他們看到了什么。

請一名幼兒示范操作，將圖形分類。

2、小組活動。

請幼兒說一說還有什么分類方法。

請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

第一、二、三組：按指令給形狀板分類。

第四、五、六組：附加題作業(yè)。

幼兒分組操作，教師觀察指導。

3、活動評價。

請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。

鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

大班數(shù)學教案分類統(tǒng)計篇七

設(shè)計意圖：

交集對于幼兒來說是個全新的概念，對于我也是很有挑戰(zhàn)的一個內(nèi)容，印象中這好像是中學數(shù)學的內(nèi)容，之所以會選擇這節(jié)活動，是因為我認為經(jīng)過精心設(shè)計教案，準備豐富的操作材料，幼兒是可以初步理解交集的。數(shù)學具有高度的抽象性、概括性和嚴密的邏輯性。在幼兒數(shù)學教學中，我們往往容易忽視幼兒數(shù)學本身的特點和幼兒的思維特點。

活動目標：

1、體驗交集處的物品具有兩個集合的特征，并會依據(jù)物品特征進行擺放。

2、能運用交集的知識解決簡單的日常生活問題。

活動準備：

1、兩個空心的大圓圈。

2、幼兒人手一個圖形（紅色的各類圖形，不同顏色的圓形）。

3、操作材料人手一份。

4、各類飲料（橙汁），各種橙味的食品。

活動過程：

一、圖形找家。

1、活動前教師隨機給幼兒一人一種圖形，貼在胸口。

2、教師出示兩個空心的大圓，告訴幼兒分別是圓形的家和紅色圖形的家。

3、引導幼兒把身上的圖形送回家。

4、提出疑問：紅色的圓形該住在哪兒？

6、方法：把兩個圓重合一部分，這是兩個圓的交集，也就是紅色圓形的家。

7、教師出示一組圖形，請幼兒把它們送回家。

8、教師小結(jié)：交集中的物品具有兩個圓圈中物品的特征。

二、分蘋果。

1、教師出示操作材料并簡單介紹操作要求。

2、幼兒操作。

3、集體交流。

三、幫助弟弟妹妹。

1、設(shè)置情境，引導幼兒運用交集的知識解決問題。

2、情境一：中班的弟弟妹妹要去春游，幫忙選食物。

中一班喜歡液體的飲料，中二班喜歡橙味的食物。教師出示視頻引導幼兒選一種同時具有以上兩個特征的食品。

3、情境二：幫助小班弟弟妹妹選玩具。

弟弟喜歡玩雪花片，妹妹喜歡紅色的玩具。引導幼兒選一種他們都喜歡的玩具。

四、結(jié)束。

給弟弟妹妹送選出來的食品和玩具。

教學反思：

數(shù)學具有高度的抽象性、概括性和嚴密的邏輯性。在幼兒數(shù)學教學中，我們往往容易忽視幼兒數(shù)學本身的特點和幼兒的思維特點。在本活動中我認為還存在著以下幾個問題：

1、課前對環(huán)節(jié)的設(shè)計思考的還不夠，語言組織上還存在著許多問題。上課的時候語言比較啰嗦，不夠概括，使得幼兒理解不了。

2、教具的擺放不合理。

3、目標沒有達成。

4、買過來的食品沒有合理的利用起來。

大班數(shù)學教案分類統(tǒng)計篇八

設(shè)計意圖：

數(shù)學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的中發(fā)現(xiàn)：已漸漸不滿足于以傳授為主的模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學習數(shù)學、不滿足于在活動室內(nèi)學習數(shù)學等等，幼兒學習數(shù)學的積極性老調(diào)動不高?！队變簣@指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數(shù)學；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是，我嘗試設(shè)計并實施了以下活動，取得了良好的效果。

活動目標：

通過實踐活動，學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學的有趣及重要。

織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)。

活動準備：

事先選擇好實踐的場地（幼兒園內(nèi)），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。

活動過程：

（一）復習鞏固：

1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。

2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)10個10個地數(shù)。

3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。）。

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大班數(shù)學教案分類統(tǒng)計篇九

1、引導幼兒交流調(diào)查結(jié)果，初步了解簡單的分類統(tǒng)計方法。

（1）相互介紹自己家的家具，說出分類記錄方法。

（2）展示幼兒有代表性的記錄，如：圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等。

2、引導幼兒分組開展分類游戲，嘗試按物體的特征進行二次分類。

提問：筐子里有什么？它們不喜歡這樣亂放在一起，應(yīng)該怎樣給它們分類？

（1）引導幼兒分小組觀察探索，商討分類方法。

引導幼兒先按吃的、用的進行分組，分完后觀察、思考還可以怎樣分。

類的理由。

（3）鼓勵幼兒用自己的方法記錄二次分類的過程和結(jié)果并交流、分享記錄，教師進行引導，提升幼兒經(jīng)驗。

3、引導幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū)，學習按照物品的兩種特征進行分類。

（1）提出活動任務(wù)：建構(gòu)區(qū)的積木亂了，請小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。

幼兒分組討論，協(xié)商分工，分配任務(wù)，確定每組整理哪種積木。例如：整理圓柱形，按照大小分開擺放；二組整理三角形；三組整理長條形。

（2）幼兒分組整理，結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表揚、鼓勵幼兒，要求幼兒堅持整理建構(gòu)區(qū)，保持建構(gòu)區(qū)整潔。