范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活著讀書筆記摘抄篇一

《活著》是一本有生命的書。我深深記得初讀《活著》的感受，從初始的悠然到其后的凝重，翻動(dòng)書頁(yè)的手指愈漸遲疑，我感到心中似乎有一種隱秘的期待——呼喚著一個(gè)轉(zhuǎn)折，一個(gè)讓主角福貴走向幸福的轉(zhuǎn)折，然而，我失望了，作者是那么的殘忍與吝嗇，我?guī)缀跏且宦沸耐吹刈x到最后。當(dāng)我滿心酸楚地合上書頁(yè)，猛然望見封面一襲鮮血般的暗紅：刺目一如長(zhǎng)長(zhǎng)傷口上的血淋淋，卻又宛如生命勃勃的涌動(dòng)；似乎是悲哀，是一抹濃重的嘆息，又仿佛一陣熱烈的律動(dòng)……我的淚直直地落下來(lái)了。

書中，隨著福貴悠長(zhǎng)的笑，娓娓道來(lái)他的一生。從一個(gè)少爺吃喝嫖賭到終于敗壞家業(yè)，淪落到為糊口而下地，在跨越抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、內(nèi)戰(zhàn)、饑荒、……的年代里，他死里逃生，而家庭卻被命運(yùn)肢解。他摯愛的親人一個(gè)一個(gè)地逝去——老母病死、妻子得病先他而去、聾啞女兒鳳霞難產(chǎn)而終、女婿被鋼板所夾意外慘死，只留下一個(gè)小小的孫子苦根，竟也在那個(gè)饑餓的年代里，活活噎死。他布滿老繭的粗糙的黝黑的手掩埋了所有的親人與淚水，終于只孑然一身與牛相依。他以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著，這應(yīng)是一個(gè)悲劇吧。然而他淡淡地講述著，沒(méi)有大悲大慟，這個(gè)被厄運(yùn)磨礪了一生的人居然嘿嘿地笑著。在書里作者與讀者一樣是一個(gè)聆聽者，他沒(méi)有評(píng)論，甚至沒(méi)有一聲短短的嘆息，他只是呈現(xiàn)著，但他想說(shuō)的都悠悠地說(shuō)了。

回味的時(shí)候，我常常驚訝，這仿佛是看見一綹極纖細(xì)的發(fā)絲被逼迫著承受千萬(wàn)斤的重量，然而它卻沒(méi)有斷。這種生命的韌性似乎講述著人生絕望的不存在。福貴的人生，仿佛是一株盤剝的冬筍——一層層褪去人生的虛華、一層層撕扯掉人生幸福的依賴，一層層摧毀著人的堅(jiān)強(qiáng)?？傻阶詈螅啄勰鄣?，卻剩下一個(gè)人最柔軟、最純凈的人的秉性，只剩下人生存在的唯一的理由——活著，為了活著而活著?；钪?，執(zhí)著地活著——已成為一個(gè)唯一能描述福貴的形容，也是對(duì)福貴的最好的肯定與頌贊。至于幸?；虿恍腋?，我們無(wú)法斷言，也許在旁人的眼里，福貴的一生是苦苦煎熬的一生；但在他自己，也許更多地感受到了幸福。賀拉斯說(shuō)：人的幸福要等到最后，在他的生前，葬禮前，無(wú)人有權(quán)說(shuō)他幸福。

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活著讀書筆記摘抄篇二

“我聽到了一首美國(guó)民歌《老黑奴》，歌中那位老黑奴經(jīng)歷了一生的苦難，家人們都先他而去，而他依然友好地對(duì)待世界，沒(méi)有一句抱怨的話。這首歌深深打動(dòng)了我，我決定寫下一篇這樣的小說(shuō)，就是這篇《活著》”?！盎钪?，在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿了力量，它的力量不是來(lái)自于叫喊，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的職責(zé)，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸?！?/p>

于是，人們紛紛在這個(gè)叫做“活著”的故事里一一死去。跟隨作者的筆調(diào)，目睹了少爺福貴的荒誕、破產(chǎn)和艱難;繼而又看到一點(diǎn)點(diǎn)完美的期望，讓有慶得到長(zhǎng)跑第一名，讓鳳霞嫁了人懷了孩子，讓某些時(shí)刻有了溫情脈脈，有了簡(jiǎn)陋的歡樂(lè)。然而就在我們以為噩夢(mèng)不再縈繞他們的時(shí)候，主角們卻迅速以各種方式死去，毫無(wú)征兆，近乎殘忍，只留下我們錯(cuò)愕當(dāng)場(chǎng)。

在那些悲傷的情節(jié)之間，讓我感觸最深的卻是福貴仍然在死亡的伴隨下活著，述說(shuō)苦難的時(shí)候，眼睛里流出的是“奇妙的神色”，分不清是悲傷，還是欣慰，這個(gè)飽嘗艱辛痛苦的人，如野草一般地活著，沒(méi)有抱怨生活，也沒(méi)有感嘆自己的命運(yùn)，只是近乎平靜與悠然。

闔上書本之時(shí)，內(nèi)心似乎也多了一些超越世俗欲望和紛爭(zhēng)的平靜?，F(xiàn)實(shí)生活的無(wú)情與殘忍，遠(yuǎn)比我們想象的要寬廣;而活著，縱使要擔(dān)當(dāng)諸多難以承納的苦痛，但是依然要堅(jiān)忍，頑強(qiáng)。這應(yīng)當(dāng)便是生命的力量罷。

正如我們最后會(huì)明白，無(wú)論現(xiàn)時(shí)經(jīng)歷的是措手不及的幸福喜悅，抑或是無(wú)可告人的艱辛苦難，其實(shí)只要繼續(xù)活著，它們中的大多數(shù)細(xì)節(jié)和感受都將被我們和時(shí)刻一一遺忘，只留下蒼白的結(jié)果。

活著讀書筆記摘抄篇三

1、沒(méi)有什么比時(shí)間更具有說(shuō)服力了，因?yàn)闀r(shí)間無(wú)需通知我們就可以改變一切。

2、作為一個(gè)詞語(yǔ)，“活著”在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿了力量，它的力量不是來(lái)自于喊叫，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸。

3、以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著。

4、人啊，活著時(shí)受了再多的苦，到了快死的時(shí)候也會(huì)想個(gè)法子來(lái)寬慰自己。

5、我知道他不會(huì)和我拼命了，可他說(shuō)的話就像是一把鈍刀子在割我的脖子，腦袋掉不下來(lái)，倒是疼得死去活來(lái)。

6、你千萬(wàn)別糊涂，死人都還想活過(guò)來(lái)，你一個(gè)大活人可不能去死。

7、一個(gè)人命再大，要是自己想死，那就怎么也活不了。

8、只要一家人天天在一起，也就不在乎什么福分了。

9、做人還是平常點(diǎn)好，爭(zhēng)這個(gè)爭(zhēng)那個(gè)，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去賠了自己的命。像我這樣，說(shuō)起來(lái)是越混越?jīng)]出息，可壽命長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)的人一個(gè)挨著一個(gè)死去，我還活著。

10、女人都是一個(gè)心眼，她認(rèn)準(zhǔn)的事誰(shuí)也不能讓她變。

11、老子就是啃你家祖墳里的爛骨頭，也不會(huì)向你要飯。

12、我看著那條彎曲著通向城里的小路，聽不到我兒子赤腳跑來(lái)的聲音，月光照在路上，像是撒滿了鹽。

13、“人只要活得高興，窮也不怕。”

14、人類無(wú)法忍受太多的真實(shí)。

15、做人不能忘記四條，話不要說(shuō)錯(cuò)，床不要睡錯(cuò)，門檻不要踏錯(cuò)，口袋不要摸錯(cuò)。

16、這里所說(shuō)的高尚不是那種單純的美好，而是對(duì)一切事物理解之后的超然，對(duì)善與惡一視同仁，用同情的目光看待世界。

17、內(nèi)心讓他真實(shí)地了解自己，一旦了解了自己也就了解了世界。

18、他說(shuō)：“家珍死的很好，死的平平安安，干干凈凈，死后一點(diǎn)是非都沒(méi)留下，不像村里的那些女人，死了還有人說(shuō)閑話。”坐在我對(duì)面的這位老人，用這樣的語(yǔ)氣談?wù)撝嗄昵八廊サ钠拮樱刮覂?nèi)心涌上一股難言的溫情，仿佛是一片青草在風(fēng)中搖曳，我看到寧?kù)o在遠(yuǎn)處波動(dòng)。

活著讀書筆記摘抄篇四

“做人不能忘記四條，話不要說(shuō)錯(cuò)，床不要睡錯(cuò)，門檻不能踏錯(cuò)，口袋不能摸錯(cuò)?！边@句話時(shí)常在我腦海里浮現(xiàn)出來(lái)。不用質(zhì)疑，這句名言是關(guān)于《活著》的，這本書的作者是余華，是我在寒假里讀完的。

在生活中有一些人不敢回憶過(guò)去，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。而我想對(duì)他們說(shuō):“不畏過(guò)去，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。”

福貴是一位闊少爺，因?yàn)榧揖掣辉?，每天就在城里吃喝嫖賭?？伤谝粓?chǎng)被人精心策劃好的賭局上輸光了所有家產(chǎn)，變成了一貧如洗的勞動(dòng)人民。是他自己犯的錯(cuò)，卻讓一家人來(lái)承擔(dān)。

在此之后，他父親在上茅廁時(shí)死去;他為了給母親去請(qǐng)郎中，不料被國(guó)民黨抓去當(dāng)了壯丁，它歷劫生死，才幸存于世?；貋?lái)后，他母親因病而亡;而女兒鳳霞變成了啞巴;兒子有慶因?yàn)槌檠粮赏龉?女兒鳳霞因產(chǎn)后失血過(guò)多而死……孫子苦根吃豆子給撐死了。

親人們接二連三的離開他，他受到了巨大的打擊，但他還是坦然面對(duì)生活中的坎坷。福貴遇到最悲慘的事就是眼睜睜的看著親人離去，自己卻無(wú)能為力。到了風(fēng)燭殘年時(shí)，他和一頭老牛相依為命，不離不棄。過(guò)了許多年，可他依然能勇敢的面對(duì)生活，不畏過(guò)去。他還愿意講述自己的人生，回憶自己的過(guò)去。

人總有一劫——死，人們不是病死，就是老死。死亡可能是一種解脫，一種自由。但對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)，活著可能是一種捆綁，一種束縛。而福貴是苦難者中的一名幸運(yùn)者。在旁人眼在旁人眼中拂過(guò)的一生是在苦熬中度過(guò)的，可在福貴自己的眼中，更多的是幸福?，F(xiàn)在我想起來(lái)覺(jué)得福貴不是一位人物，而是我生活上的一位朋友。

我認(rèn)為余華是想告訴我們活著的真諦吧!可他從來(lái)也沒(méi)有想過(guò)放棄生活，依然是那么堅(jiān)強(qiáng)不屈。我們應(yīng)該像福貴一樣，在人生的道路上努力攀爬，成就未來(lái)，仰望到屬于自己的璀璨星空，只有這樣才會(huì)不負(fù)芳華。福貴的過(guò)去是永存不朽的，他的過(guò)去仿佛是一堵墻。他會(huì)永遠(yuǎn)都會(huì)記著自己的過(guò)去，他永遠(yuǎn)也都會(huì)講述自己的過(guò)去。

“人是為活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事情所活著?！被钪还庖钪?，應(yīng)是有意義有價(jià)值的活著?；畛錾械牟黄椒?，活出只屬于自己的一片天地。

活在昨天的人最為失敗，活在今天的人最為現(xiàn)實(shí)，活在明天的人最為迷茫!我們要:不畏過(guò)去，面對(duì)現(xiàn)實(shí)!

活著讀書筆記摘抄篇五

“你們很美，但你們是空虛的。”小王子仍然在對(duì)她們說(shuō)，“沒(méi)有人能為你們?nèi)ニ?。?dāng)然啰，我的那朵玫瑰花，一個(gè)普通的過(guò)路人以為她和你們一樣。可是，她單獨(dú)一朵就比你們?nèi)w更重要，因?yàn)樗俏覞补嗟?。因?yàn)樗俏曳旁诨ㄕ种械?。因?yàn)樗俏矣闷溜L(fēng)保護(hù)起來(lái)的。因?yàn)樗砩系拿x（除了留下兩三只為了變蝴蝶而外）是我除滅的。因?yàn)槲覂A聽過(guò)她的怨艾和自詡，甚至有時(shí)我聆聽著她的沉默。因?yàn)樗俏业拿倒??！?/p>

你瞧，看到那邊的麥田了么？我不吃面包，小麥對(duì)我來(lái)說(shuō)毫無(wú)用處。麥田也不會(huì)讓我聯(lián)想到任何事。這是很可悲的！但是你長(zhǎng)著金黃色頭發(fā)。當(dāng)你馴養(yǎng)我以后，這將是非常美妙的一件事！麥子的.顏色也是金黃色的，它會(huì)讓我想起你。而且我也將喜歡聆聽風(fēng)兒吹過(guò)麥田的聲音……”

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活著讀書筆記摘抄篇六

最讓我感同身受的，產(chǎn)生了奇妙的連鎖反應(yīng)是這一段話：

人的體驗(yàn)和欲望還有想象和理解，會(huì)取消所有不通過(guò)的界限，會(huì)讓一個(gè)人從他人的經(jīng)歷里感受到自己的命運(yùn)，就像是在不同的鏡子里看到的都是自己的形象。我想這就是文學(xué)的傳奇，這樣的神奇曾經(jīng)讓我，一位遙遠(yuǎn)的中國(guó)讀者在納撒尼爾?；羯?、威廉。福克納和托妮。莫里森的作品里讀到我自己。

活著讀書筆記摘抄篇七

1、活著是自己去感受活著的幸福和辛苦，無(wú)聊和平庸；幸存，不過(guò)是旁人的評(píng)價(jià)罷了。

2、寫作過(guò)程讓我明白，人是為活著本身而活著，而不是為活著之外的事物所活著。

3、人只要活得高興，窮也不怕。

4、我知道他不會(huì)和我拼命了，可他說(shuō)的話就像是一把鈍刀子在割我的脖子，腦袋掉不下來(lái)，倒是疼得死去活來(lái)。

5、你千萬(wàn)別糊涂，死人都還想活過(guò)來(lái)，你一個(gè)大活人可不能去死。

6、人啊，活著時(shí)受了再多的苦，到了快死的時(shí)候也會(huì)想個(gè)法子來(lái)寬慰自己。

7、人是為活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著。

8、一個(gè)人命再大，要是自己想死，那就怎么也活不了。

9、作為一個(gè)詞語(yǔ)，“活著”在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿了力量，它的力量不是來(lái)自于喊叫，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸。

10、以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著。

活著讀書筆記摘抄篇八

測(cè)控技術(shù)與儀器（光電信息工程方向）（本科，四年，理工類）。

專業(yè)簡(jiǎn)介:本方向是一個(gè)軍民兩用，光、電、信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相結(jié)合的寬口徑方向。培養(yǎng)信息的傳感、獲取、處理、傳輸、應(yīng)用、通訊、顯示、光存儲(chǔ)、圖像處理、自動(dòng)識(shí)別、檢測(cè)與控制、光電制導(dǎo)、跟蹤探測(cè)等領(lǐng)域研究、設(shè)計(jì)和開發(fā)的高級(jí)技術(shù)人才；既能作理論、技術(shù)、方法研究，又能制造與集成光電系統(tǒng)；也可做運(yùn)行、管理工作。

主要課程:電子技術(shù)、微機(jī)原理、信號(hào)與系統(tǒng)、測(cè)控電路、傳感技術(shù)、控制技術(shù)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)分析與處理、誤差理論與數(shù)據(jù)處理、智能儀器設(shè)計(jì)、光電技術(shù)、數(shù)字圖像處理、測(cè)試技術(shù)、光學(xué)信息技術(shù)。

就業(yè)方向:光電信息企業(yè)、研究部門、制造業(yè)和其他行業(yè)的生產(chǎn)控制和檢測(cè)、質(zhì)量控制、通訊、儀器儀表、微機(jī)電、娛樂(lè)業(yè)等。畢業(yè)生可以在上述具有高新技術(shù)特征的內(nèi)、外資企業(yè)、科研、國(guó)防單位、高等院校、國(guó)家技術(shù)管理機(jī)關(guān)、內(nèi)外貿(mào)部門工作，還可以繼續(xù)在國(guó)內(nèi)外深造。

測(cè)控技術(shù)及儀器（電磁測(cè)量技術(shù)及信息處理方向）（本科，四年，理工類）專業(yè)簡(jiǎn)介:電磁測(cè)量技術(shù)及信息處理方向是以傳統(tǒng)的電磁測(cè)量技術(shù)及儀器為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代電子技術(shù)、現(xiàn)代信息處理技術(shù)為手段，結(jié)合現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)而形成的方向，具有測(cè)量與控制結(jié)合、理論研究與技術(shù)應(yīng)用結(jié)合、工程開發(fā)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)結(jié)合的方向特色。主要培養(yǎng)具有測(cè)量與控制以及電磁測(cè)量技術(shù)及信息處理方面基礎(chǔ)理論知識(shí)和應(yīng)用能力，能在測(cè)量與控制領(lǐng)域內(nèi)從事設(shè)計(jì)、制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，掌握與計(jì)算機(jī)相結(jié)合的當(dāng)代測(cè)控技術(shù)，具有專業(yè)測(cè)控技術(shù)、儀器與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)能力，具有較強(qiáng)的外語(yǔ)應(yīng)用能力與創(chuàng)新意識(shí)和較高的綜合素質(zhì)。

主要課程:電子技術(shù)、工程光學(xué)、微機(jī)原理、信號(hào)與系統(tǒng)、測(cè)控電路、傳感技術(shù)、控制技術(shù)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)分析與處理、誤差理論與數(shù)據(jù)處理、智能儀器設(shè)計(jì)等專業(yè)課和專業(yè)平臺(tái)課，開設(shè)電氣測(cè)量、數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)、虛擬儀器與測(cè)量總線、現(xiàn)代電子測(cè)量技術(shù)與儀器、電力測(cè)試技術(shù)及系統(tǒng)等專業(yè)課。

就業(yè)方向:電磁測(cè)量技術(shù)及信息處理方向培養(yǎng)具備電磁參量測(cè)試計(jì)量技術(shù)與理論、信息處理技術(shù)與理論及其相關(guān)儀器儀表、檢測(cè)裝置和控制系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)的技術(shù)知識(shí)與應(yīng)用能力的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才；可以在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)中從事電參量和磁參量信息獲取與處理技術(shù)的應(yīng)用研究工作，以及測(cè)控技術(shù)領(lǐng)域的裝置與系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)、應(yīng)用研究工作。

畢業(yè)生獲得學(xué)位后，可在相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)、公司中承擔(dān)理論研究、技術(shù)開發(fā)、運(yùn)行管理等技術(shù)工作，也可以在技術(shù)監(jiān)督等研究機(jī)構(gòu)和高等院校從事檢測(cè)研究與教學(xué)工作。

測(cè)控技術(shù)及儀器（工業(yè)自動(dòng)化儀表方向）（本科，四年，理工類）。

專業(yè)簡(jiǎn)介:工業(yè)自動(dòng)化儀表方向是以傳統(tǒng)的儀表技術(shù)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代電子技術(shù)、現(xiàn)代測(cè)試處理技術(shù)為手段，結(jié)合現(xiàn)代控制技術(shù)的基礎(chǔ)性、普遍性而形成的方向，具有測(cè)量與控制結(jié)合、理論研究與技術(shù)應(yīng)用結(jié)合、工程開發(fā)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)結(jié)合的方向特色。主要培養(yǎng)具有測(cè)量與自動(dòng)控制及工業(yè)自動(dòng)化儀表方面基礎(chǔ)理論知識(shí)和應(yīng)用能力，能在測(cè)量與控制領(lǐng)域內(nèi)從事儀表的設(shè)計(jì)、制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。

專業(yè)課和專業(yè)平臺(tái)課，開設(shè)工業(yè)控制總線技術(shù)、自動(dòng)控制儀表及裝置、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)及儀表、數(shù)字化測(cè)量與自動(dòng)顯示技術(shù)等專業(yè)課。

就業(yè)方向:在儀器儀表、裝備制造、汽車電子、航天航空、石油化工、交通運(yùn)輸、工農(nóng)業(yè)及家電制造等領(lǐng)域的企事業(yè)單位從事自動(dòng)控制、測(cè)控儀器、配套系統(tǒng)或其它工業(yè)儀表產(chǎn)品的科學(xué)研究、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)支持、工程應(yīng)用等技術(shù)和管理工作，也可到高等院校從事教學(xué)、科研工作，亦可繼續(xù)攻讀碩士、博士研究生。

學(xué)院2014屆本科畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到29.2%，其中測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)畢業(yè)生考研率達(dá)到42.9%，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)知名企業(yè)就職率達(dá)到80%左右。