當(dāng)品味完一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感篇一

這本書的原版英文名稱是《educated：amemoir》，作者是美國的塔拉·韋斯特弗。這本書是她的自傳，描寫了她在原生家庭中成長的過程，以及后來接受教育實(shí)現(xiàn)自己覺醒的過程。整本書言辭優(yōu)美，結(jié)構(gòu)精巧又渾然一體，沒有刻意與匠氣，是一本難得一見的佳作。

我站在谷倉邊廢棄的紅色火車車廂上?？耧L(fēng)呼嘯，將我的頭發(fā)吹過臉頰，把一股寒氣注入我敞開的襯衫領(lǐng)子。在這種靠山近的地方，風(fēng)力強(qiáng)勁，仿佛山頂自己在呼氣。往下，山谷寧靜，不受干擾。與此同時(shí)，我們的農(nóng)場(chǎng)在舞蹈：粗壯的針葉樹緩緩搖擺，而山艾和薊叢則瑟瑟發(fā)抖，在每一次氣流充涌和噴發(fā)時(shí)弓下身去。在我身后，一座平緩的山傾斜而上，繼而將自己與山腳縫合。如果抬頭望去，我便能辨認(rèn)出印第安公主的黑色身形。

以上是書中序言的開頭，我從其感受到了一種詩一樣的美，電影般的畫面感一下將我?guī)У搅?歲的作者塔拉身邊.......作者的文字緩緩的流淌，營造出夢(mèng)境一般的氛圍，讓我時(shí)常分不清自己在現(xiàn)實(shí)里還是在主角塔拉的夢(mèng)里。我像是一頭扎進(jìn)了冥想盆，漂浮在塔拉的記憶世界里，一時(shí)是局外人俯瞰一切，一時(shí)又潛入她的心里看到她深深的痛苦與掙扎。為她每一個(gè)抬頭覺醒的時(shí)刻激動(dòng)不已，也為她每一個(gè)反復(fù)徘徊的掙扎感到揪心。

書中大量的篇幅描寫了父母與兄弟姐妹之間的相處場(chǎng)景，我在閱讀時(shí)時(shí)時(shí)感到困惑，這些家人愛塔拉嗎？這個(gè)家中最小的女兒。愛的話為什么要讓她做那么危險(xiǎn)的工作，在她被哥哥打罵時(shí)一言不發(fā)，不惜與她斷絕關(guān)系也要維護(hù)哥哥的正確。不愛的話，又為何總是稱贊她，不遠(yuǎn)萬里的`探望她？我想這不僅是我的困惑，也是在訴說這個(gè)故事時(shí)塔拉的困惑。

在這本書之前，我從未如此深切的意識(shí)到一個(gè)人的原生家庭竟如此重要，影響力如此巨大。它定義了我們是誰，我們因何而存在。家人與家人的愛，是我們賴以生存的土壤，我們得以呼吸的空氣，更是我們面對(duì)生活的勇氣。可倘若這個(gè)原生家庭是畸形的有毒的，讓你感受到無比痛苦的，那么想要找到真正的自己，而又抵抗住喪失腳下土地的驚恐，就會(huì)是一個(gè)極其痛苦的過程。而塔拉歷盡艱辛，做到了！

我們需要愛，來向自己證明自己是值得的，可以正大光明的站在陽光下享受美好而無需羞愧的。愛是多么強(qiáng)大的力量，對(duì)一個(gè)人而言，一封來自母親的道歉信可以抵過千萬本哲學(xué)理論書的理性辯論。我們常常會(huì)屈從于本能里對(duì)愛的渴望。為了得到愛，我們甚至可以在心里扭曲現(xiàn)實(shí)，放棄自己的思想，放棄自己，全盤接受他人觀點(diǎn)，只為了得到他們的認(rèn)可?？墒?，生而為人，我們需要自己的聲音，自己的思想。我們不會(huì)永遠(yuǎn)是誰的孩子，我們不是依附于他人的藤蔓。我們是人，獨(dú)立的人，和千千萬萬的人一樣，傲然挺立、平等、自由。

書中也有大量她父母宗教信仰的描述，對(duì)于他們將自己或他人受傷歸結(jié)于上帝的旨意，我表示非常困惑，宗教對(duì)人們來說究竟是什么呢？人們失意時(shí)的慰藉？面對(duì)苦難時(shí)可以欣然接受的理由？還是逃避自己責(zé)任的避難所？遵從上帝的旨意，上帝的旨意是什么呢？我在書中看到的是，很多情況下上帝的旨意成了自己糟糕行為的遮羞布，讓人理直氣壯的說出，不是我的錯(cuò)。逃避了自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，應(yīng)面對(duì)的后果?？蓯u，懦弱，又可笑。

慶幸塔拉在教育的幫助下看到更大的世界，聽到和父親截然不同的聲音。這些流淌的歷史文明幫助她重構(gòu)了自己的肌骨，脫離過去重新開始。她很棒，真的很棒！

讀這本書是一個(gè)非常享受的過程，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境交疊，常覺得自己在看話劇或是電影。深深的沉迷其中，它像是有魔力一般吸引著我不斷的閱讀下一行，不肯停歇。有時(shí)貪婪的讀了十幾頁，會(huì)驀地想起前面有個(gè)細(xì)節(jié)我沒讀清，又返回頭去細(xì)細(xì)的品讀一遍。

書中有很多部分描寫的都非常好，以下是我比較喜歡的一些內(nèi)容的摘抄。感興趣的小伙伴可以看一看原書，當(dāng)一本文詞優(yōu)雅的小說讀也是可以的。當(dāng)然有能力讀英文原版的話就更好了，可能會(huì)感受到更多不同的東西。

山的催眠中長大。一切人類鬧劇都仿佛安靜下來。

現(xiàn)在想象她的樣子，我的腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)孤零零的畫面，就好像我的記憶是一臺(tái)幻燈機(jī)，而片盒卻卡住了。畫面上，她坐在帶坐墊的長椅上，留著一頭緊密的卷發(fā)，嘴角露出恰到好處的禮貌微笑。她的眼睛充滿善意，安靜閑適，仿佛在看一出舞臺(tái)劇。那微笑讓我念念不忘。始終如一，神秘，超然，冷靜，是唯一恒久不變之物。

我以前聽過無數(shù)次為贊美詩伴奏的鋼琴演奏，但瑪麗彈奏的音樂與之前雜亂的叮咚聲截然不同。那是液體，也是空氣；一會(huì)兒是巖石，一會(huì)兒又變成了風(fēng)。

我跪在地毯上，聽著父親講話，又像是仔細(xì)端詳著一個(gè)陌生人，覺得二者，既互相吸引，又互相排斥，而我懸在中間。我明白，沒有任何未來可以同時(shí)容納他們；沒有命運(yùn)能夠同時(shí)容忍他和她。我將永遠(yuǎn)、始終做個(gè)孩子，否則我會(huì)失去他。

我想要一個(gè)學(xué)者的頭腦，但克里博士似乎看穿我長了一個(gè)屋頂工人的頭腦。別的學(xué)生屬于圖書館；我屬于起重機(jī)。

克里博士說他一直在觀察我。“你表現(xiàn)得像是在假扮別人。好像你覺得你的生活全靠偽裝。無論你成為誰，無論你把自己變成了什么，那就是你本來的樣子。它一直在你心中。不是在劍橋，而是在于你自己。你就是黃金。回到楊百翰大學(xué)，甚至回到你家鄉(xiāng)的那座山，都不會(huì)改變你是誰。那可能會(huì)改變別人對(duì)你的看法，甚至也會(huì)改變你對(duì)自己的看法——即便是黃金，在某些光線下也會(huì)顯得晦暗——但那只是錯(cuò)覺。金子一直是金子?！?/p>

我想相信他，接受他的話，重塑自己，但我從來沒有那樣的信心。無論我把回憶埋得多深，無論我如何緊閉雙眼對(duì)抗它們，當(dāng)我想到自己，腦海中浮現(xiàn)的形象是那個(gè)女孩，在衛(wèi)生間、在停車場(chǎng)的那個(gè)女孩。我不能告訴克里博士關(guān)于那個(gè)女孩的故事。我不能告訴他，我不能回到劍橋，是因?yàn)樵谶@里，我人生中的每一個(gè)暴力和墮落時(shí)刻更為凸顯。在楊百翰大學(xué)，我?guī)缀蹩梢酝?，讓過去的留在過去。但這里的反差太大，眼前的世界過于夢(mèng)幻。比起石頭尖頂，記憶更加真實(shí)，更加可信。

你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感篇二

解放思想一詞好像很早就開始背，但是它具體是什么意思？解放哪種思想，如何解放思想，解放思想后會(huì)有何種得失?也許這才是本書給我最大的啟發(fā)。

即使進(jìn)入了楊百翰，進(jìn)入了劍橋，書中的塔拉卻并沒有變得“強(qiáng)大”，在與父母對(duì)峙時(shí)懦弱，在面對(duì)男女關(guān)系時(shí)的不坦蕩，這些都是強(qiáng)大的父親和家庭環(huán)境所帶來的問題，不是上了好的大學(xué)問題就會(huì)迎刃而解，高的學(xué)歷也并不能說服那些與你對(duì)立的人。

解放思想，首先要意識(shí)到自我思想的束縛，意識(shí)到自我有改變的勇氣和能力，但也要明白，我們只有改變自己的能力，永遠(yuǎn)無法強(qiáng)迫別人，尤其是另一個(gè)世界的人改變；同時(shí)，也要意識(shí)到，這改變不是破繭成蝶，不是過關(guān)斬將，沒有覺得的輸贏，選擇自己的信仰，并且堅(jiān)持，這意味著要失去很多的東西，而成年人，可以，也應(yīng)該為自己平衡這些得失。

不是奧特曼打敗小怪獸的勝利，而是將舊的自我從身上一層層剝下，重塑另一個(gè)自己的新生。

你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感篇三

一開始知道這本書，我是在刷b站時(shí)被它的中文翻譯吸引的。相信很多人和我一樣，當(dāng)時(shí)覺得這個(gè)翻譯怎么稀奇古怪的，現(xiàn)在我看完了，我大概可以理解這么翻譯的原因。這本回憶錄雖說題為educated，但整本書讀下來，覺得僅僅翻譯為“教育的意義”遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法傳達(dá)出它想要表達(dá)的以及其中的情感，這個(gè)山可以是bucpea，也可以是塔拉自己心中的山。我看完覺得和卡勒尼胡塞尼的作品給我的感覺很像，尤其是像《燦爛千陽》《群山回唱》給我的感覺，一種難以描述又很打動(dòng)人的情感。

作者筆下家鄉(xiāng)的山，在我的腦海里有了深刻且生動(dòng)的畫面。我好像真的看到山的那邊是一戶人家，有著一塊谷倉，堆著一摞摞分好類的廢鐵，里面的人進(jìn)進(jìn)出出地忙碌著。男孩子們幫著堆放材料，管理倉庫，小塔拉在廚房里幫媽媽調(diào)制各種精油。如果只是從外表看，這還是很溫馨的一家。然而家就是這樣一個(gè)地方，我們對(duì)它的依賴太深了，我們很想永遠(yuǎn)有這樣一個(gè)避風(fēng)港，我們會(huì)相信在這個(gè)小小世界中聽到的所有話。所以當(dāng)小塔拉聽到父親的一些十分保守且反政府的言論后，也加入了不信任政府，不信任學(xué)校的隊(duì)伍。這種觀念越久，后面顛覆的時(shí)候就會(huì)越痛苦。

當(dāng)然，我也氣憤她父親和她那一直對(duì)自己丈夫言聽計(jì)從的母親。但我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在理解和接受能力提高了很多。我可以理解他們以及他們那近乎癲狂的思想，也可以理解他們很多舉動(dòng)，每個(gè)人的不正常都有自己的原因。父親是因?yàn)樽约簭男〗邮盏降慕逃退枷敫畹俟?，自己?duì)它們偏執(zhí)的信任勝過家人，母親可能一開始有一些自己的想法，但在長期的家庭生活中也被同化了，或者說即便她持有相反觀點(diǎn)，她也不敢發(fā)聲，因?yàn)樵谝粋€(gè)多數(shù)人和少數(shù)人的選擇中，很多人都會(huì)選擇跟隨多數(shù)，這樣就不會(huì)引來對(duì)自己的敵意。而shawn的暴力和冷酷似乎也都可以從他個(gè)人的經(jīng)歷以及成長的環(huán)境中得到解釋，但這并不能代表他們的思想及行為可以被接受。我認(rèn)為是否可以被接受的最低標(biāo)準(zhǔn)在這里是是否會(huì)傷害其他人，不管是身體上還是心理上。小塔拉就是在這樣的環(huán)境中養(yǎng)成了自己堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。她就算被哥哥扯著頭發(fā)按倒馬桶里也不會(huì)掉眼淚。她從那個(gè)時(shí)候知道了什么才能真正對(duì)抗暴力，那就是堅(jiān)強(qiáng)，讓別人知道自己并沒有被傷害到，自己并不痛。這可能是她作為一個(gè)力量占懸殊劣勢(shì)的小女孩當(dāng)時(shí)可以做出的最大反抗。

她后來自己考進(jìn)byu，到后來的劍橋和哈佛。這個(gè)過程看起來和其他的勵(lì)志文差不多，但不同之處在于貫穿其中的塔拉和家人的關(guān)系，而正是這種關(guān)系讓她也精神上出現(xiàn)了許多錯(cuò)亂，當(dāng)她的父母不相信她說的兒時(shí)遭遇哥哥欺凌，表示她被惡魔附身，她的妹妹為了留在這占大多數(shù)的家中選擇了和她斷絕關(guān)系后，她甚至不能分清現(xiàn)實(shí)和幻境。其實(shí)我很能理解，當(dāng)大部分人都覺得是自己問題的時(shí)候，本來自己篤信的一些東西，也會(huì)慢慢陷入懷疑：是否是我的記憶問題或是我自己行為有問題？是否那些傷害真實(shí)發(fā)生過？如果和大多數(shù)人不和，不僅是我自己，大多數(shù)人都會(huì)覺得是個(gè)人的問題。或者無力維系一些情感的時(shí)候，亦或是我某時(shí)做出一些決定的時(shí)候，我會(huì)想這樣做是否正確，是否妥當(dāng)。塔拉后來慢慢變得堅(jiān)定起來，開始有了自己信奉的一套觀念和看法，開始堅(jiān)定面對(duì)過往和那些曾經(jīng)給與過傷害的人。我看的時(shí)候覺得這需要莫大的勇氣，事實(shí)也是如此。在這種時(shí)候，很容易退縮，屈服，因?yàn)榍恍枰獛拙湓?，然后就能維持和家人的關(guān)系，就能留住自己從小長大的家，而反抗，質(zhì)疑會(huì)引來更大的惡意和揣度，甚至是失去這個(gè)家。

而塔拉為自己做出了選擇：不正確的事，就要去糾正，即便不能改變，也不能強(qiáng)迫自己接受。為自己做選擇的`代價(jià)就是自己有了新的生活，而和父母卻一直斷了聯(lián)系。我一直覺得家是每個(gè)人心底最柔軟的一個(gè)詞，家人是我們永遠(yuǎn)也放不下的人。所以即便塔拉的父母如何在外面貶損她，她還是放不下，畢竟他們也曾經(jīng)在那個(gè)小房子里有過美好的種種記憶。整個(gè)故事中，我從不懷疑塔拉父母對(duì)她的愛，只是他們偏執(zhí)的舊觀念超過了這情感，一開始，他們覺得塔拉被魔鬼附身之后，幾次說要救贖她，雖然聽起來很荒謬，但我覺得還是處于一種保護(hù)和愛，只是用錯(cuò)了方式，大前提也不對(duì)。

人的觀念是很有力的東西。無保留相信某個(gè)事物可能會(huì)造成偏執(zhí)，且?guī)缀醪粫?huì)有顛覆的可能，比如人根深蒂固的一些觀念不會(huì)因?yàn)榉磸?fù)去糾正而有所改變，大多數(shù)時(shí)候不會(huì)相信自己的觀念有誤，這是無法改變的一點(diǎn)。旁人對(duì)自己的看法也是如此，很多時(shí)候我們都想所有人都能認(rèn)可并支持自己，但這是不可能的。不可能實(shí)現(xiàn)的東西太過刻意地去追求可能會(huì)傷及自身。當(dāng)不被很多人理解的時(shí)候，塔拉沒有到處為自己辯解，當(dāng)被視為異類的時(shí)候，她也沒有一蹶不振，我印象中的她一直都很冷靜堅(jiān)定。

讀完了這本書，我感覺到最大的力量就是塔拉堅(jiān)強(qiáng)的心。這是作者自己的經(jīng)歷，這樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的她是真真切切存在的。每個(gè)人都有過去，也有些人可能正擔(dān)負(fù)著原生家庭的一些負(fù)面影響，但過去就是過去，無論過去怎樣，都不能妨礙開啟新的生活。希望大家都能被溫柔以待。

你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感篇四

再次回到劍橋大學(xué)讀研究生的塔拉，驟然的發(fā)現(xiàn)眼前的現(xiàn)實(shí)與記憶的現(xiàn)實(shí)反差太大，現(xiàn)實(shí)過于夢(mèng)幻，以至于她想要更相信過去，回到熟悉的地方。塔拉應(yīng)對(duì)的辦法是繼續(xù)偽裝成那個(gè)假想的自己。她在課堂上一言不發(fā)，她在圖書館埋頭苦讀，她甚至還模仿觀察同學(xué)的穿著和舉止，她明白自己并不屬于這里。

真正轉(zhuǎn)變的契機(jī)源自教授對(duì)她論文的指點(diǎn)和評(píng)價(jià)。教授毫不在意她的教育背景和出身，而是意外的對(duì)她論文的觀點(diǎn)贊嘆有加。對(duì)于侮辱，塔拉有備而來，但她還沒有準(zhǔn)備好接受贊美。比起仁慈，她更能忍受任何形式的殘忍，贊美對(duì)她來說是一種毒藥，她稱自己會(huì)被它噎住窒息而死。

頻繁的交流接觸之后，塔拉從一開始的格格不入，慢慢接受自己已是劍橋大學(xué)的一份子。她對(duì)自己家庭出身的態(tài)度，也從閃爍其詞變成大方承認(rèn)。只有當(dāng)她真正離開了那個(gè)天生的家庭，才能融入這個(gè)選擇的家庭。決定你是誰的最強(qiáng)大因素來自你的內(nèi)心，外界不過是自己的映射，改變自己才能接受環(huán)境的變化。

在大學(xué)里塔拉逐漸有了朋友，不知不覺間自己也和他們沒有區(qū)別。不論是外在還是思想，她不再是那個(gè)旁觀正常社會(huì)的外人，而是通過接受教育成了這里的居民。盡管她仍然需要定期回到那個(gè)老家，可回去的旅程更像是一次出差，而不是一場(chǎng)休假。家里的人和事還在原來的`路線上行進(jìn)，她卻已經(jīng)開到了平行線上，能看見彼此卻又夠不到對(duì)方。

一段時(shí)間以來，塔拉的家人陸續(xù)發(fā)生些變故，有人再次受傷，有人結(jié)婚生子，有人重振生意，有人一蹶不振，有人容光煥發(fā)，有人越陷越深?？蛇@一切于她而言皆無實(shí)感，就像她之前的大學(xué)生活一樣?，F(xiàn)在她開始旁觀她的過去，開始質(zhì)疑她以往深信不疑的道理，從家人們的反叛者轉(zhuǎn)變成觀察者。甚至在她的大嫂向她尋求幫助之時(shí)，她依然選擇不干預(yù)。當(dāng)運(yùn)用她接受的教育文化，來解讀父親兄長可能存在的雙相情感障礙癥時(shí)，我們就明白塔拉已經(jīng)像鳥一樣飛去別的山了。

父親曾教導(dǎo)塔拉，書籍要么被崇拜，要么被摒棄。那些經(jīng)典的作品不是用來好好研究的，而是用來好好珍惜的，因?yàn)樗鼈兛胺Q完美。圣賢的話要被視為模版，她應(yīng)該把自己思想的石膏倒進(jìn)這個(gè)模子，按照它們完美無暇的模型輪廓重塑自己。塔拉以往讀這些書是為了學(xué)習(xí)該思考什么，而不是學(xué)會(huì)如何自己思考。那些與經(jīng)典無關(guān)的書籍應(yīng)該被驅(qū)逐，它們是一種危險(xiǎn)的存在，不可抗拒地強(qiáng)大而狡猾。這是源自父親思想上的控制，以前的塔拉沒有質(zhì)疑的能力，但現(xiàn)在時(shí)機(jī)成熟了。

隨著教育和學(xué)業(yè)的精進(jìn)，塔拉展現(xiàn)出更多思想的深度和方向的獨(dú)特性。她明白個(gè)人對(duì)過去的了解是有限的，并將永遠(yuǎn)局限于別人告訴他們的。她知道誤解被糾正的感覺，改變重大的誤解便是改變了世界。教育教會(huì)她即便是那些偉大的歷史看門人，也會(huì)向自己的無知和偏見妥協(xié)。

如果塔拉能接受他們所寫的東西不是絕對(duì)的，而是一種帶有偏見的話語和修正過程的結(jié)果，那么她就可以接受一個(gè)事實(shí)：大多數(shù)人認(rèn)同的歷史不是我們被教導(dǎo)的歷史。父親可能是錯(cuò)的，偉大的歷史學(xué)家也可能是錯(cuò)的，但從他們爭論的灰燼中，她可以構(gòu)建一個(gè)自己真實(shí)的世界，生活在其中。

當(dāng)塔拉知道了自己一直看見的地面根本不是地面之后，她發(fā)現(xiàn)自己還能夠自如的站在上面。不論是關(guān)于女權(quán)主義第一次、第二次浪潮代表人物的分析，還是消極自由與積極自由的判斷，抑或城市的文化積淀與工業(yè)化科技化進(jìn)步的關(guān)系，塔拉越來越自信的在新的境界里拓展自己的可能性。讀者曾經(jīng)對(duì)她學(xué)業(yè)上一帆風(fēng)順的質(zhì)疑，也漸漸變成了信服感，她確有資格繼續(xù)就讀劍橋大學(xué)的博士生。

塔拉有著不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法（遇到問題主動(dòng)查閱網(wǎng)絡(luò)資訊再翻閱大量書籍）和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（花大量時(shí)間甚至通宵在圖書館看書），以質(zhì)疑的心態(tài)做學(xué)術(shù)研究，這些地方的優(yōu)勢(shì)是大大超越接受正規(guī)學(xué)校教育的學(xué)生們的。

我毫不懷疑她會(huì)繼續(xù)以優(yōu)異的成績拿到博士文憑，但很好奇她是否能真正接受自己成為外人的事實(shí)，是否能跟自己與家人和解，是否能保持自己的獨(dú)立性，不必成為正常教育實(shí)施成果的海報(bào)人物。

你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感篇五

的四哥泰勒，塔拉不可能走出大山，感受到教育的力量。是泰勒17歲的毅然離家求學(xué)為妹妹鋪平了道路，但植根于內(nèi)心深處爸爸對(duì)醫(yī)院學(xué)校政府的排斥，依然讓塔拉在入學(xué)后幾度懷疑自己而一度不能與大山剝離，幾次被打回原形。

你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感篇六

真的是一口氣讀下來這本書。很震撼，從頭到尾，跟隨著塔拉的成長經(jīng)歷走下來。大學(xué)之前的那半本，像是在看一部黑白電影，炙熱的夏天，白雪皚皚的冬季，滂沱的大雨，沒過膝蓋的大雪，油膩的廢料場(chǎng)，陰暗狹窄的屋子，患有躁郁癥的父親，永遠(yuǎn)一身精油味道的母親......

選這本書，最開始可能是受到了推薦的.影響，還有比爾蓋茨的影響，另外，就是原版書名：《educated》。也許跟最近在寫課件有關(guān)，很想去了解看看。

讀過之后，覺得沒有選錯(cuò)。先是給女兒看，今天在看書的過程中，我也會(huì)去跟她討論書里的內(nèi)容，正處于青春期的孩子和成人世界的自己，看到的角度和世界有什么不一樣的地方。

真正吸引我一口氣讀下來的是什么？

一個(gè)有著躁郁癥的父親統(tǒng)治下的家庭，母親永遠(yuǎn)和父親一起，不論這種立場(chǎng)對(duì)孩子來說是否公平是否有足夠的母愛。七個(gè)孩子，三個(gè)逃離，之后都拿到了博士學(xué)位，留下的四個(gè)，沒有拿到高中的學(xué)歷，在父母的事業(yè)里打工。

不能想象的是，這七個(gè)孩子之前都是在家，由母親教育，從來不去公立學(xué)校讀書。導(dǎo)致不同的，就是教育帶來的。

就像作者在接受福布斯雜志采訪時(shí)自己說的那樣，教育讓她獲得不同的視角，理解不同的人和歷史。因?yàn)槭鶜q之前家里的經(jīng)歷，大學(xué)時(shí)期她會(huì)沉浸在哲人們的思想世界，想去找出迷茫的原因，走出她自己的迷宮。從大學(xué)到博士，她一次次的突破自己，涅槃重生。

前半部分，心疼她的生活，遭受那些來自從內(nèi)心到外面的不幸遭遇，后半部分，又感受她的哥哥帶給她的溫暖，讓她在一次次的絕境中奮起反擊。

心情激動(dòng)，舍不得睡覺，寫下散碎的只言片語。又回過頭去看了一下中文版書名的來歷，塔拉自己也非常喜歡這版書名。是的，她沒有把書定位成一個(gè)來自邊緣生活的貧窮女孩奮斗史，而是一個(gè)平凡女孩勇敢去尋找心中想要的答案的平凡故事。沒有輕易的妥協(xié)，只有不停的去前進(jìn)。

同時(shí)，又可以看到，在一個(gè)家庭中，母親，這個(gè)角色的重要。睿智的母親，才能帶給一個(gè)家庭足夠的能量。只有不斷的反省自己從前的所作所為。就像比爾蓋茨自己在讀后感中說的一樣。

“你可以愛一個(gè)人，但忍讓可以選擇說再見。你可以每天都想念一個(gè)人，但仍然可以慶幸他不在你的生命中”

你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感篇七

這本書是昨天小陳給我?guī)Щ貋淼模以谇皟蓚€(gè)多月，也就是8月份，我讀完了前半本，覺得挺揪心的。

我剛開始為什么會(huì)去看這本書呢？因?yàn)槲铱吹竭@本書在豆瓣上看到9分的高評(píng)分，我當(dāng)時(shí)就覺得這應(yīng)該是一本很值得讀的書。

這本書講述的是一個(gè)真實(shí)的故事。女主人出生在美國愛達(dá)荷州的大山里，由于父親的“信仰”，她在17歲之前從來沒有上過學(xué)。而隨著她的成長，隨著她哥哥的離家而走，她開始有了自己的想法。終于，她通過自己的努力，開始了求學(xué)之路，她通過自學(xué)考取了楊百翰大學(xué)。20xx奶奶獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，隨后獲得蓋茨劍橋獎(jiǎng)學(xué)金。20xx年獲劍橋大學(xué)哲學(xué)系碩士學(xué)位。20xx年獲得獎(jiǎng)學(xué)金赴哈佛大學(xué)訪學(xué)。20xx年獲劍橋大學(xué)歷史學(xué)博士學(xué)位。20xx年出版處女作《你當(dāng)像鳥飛往你的山》。20xx年因此被《時(shí)代周刊》評(píng)為“年度影響力人物。”

“我們的生活在輪回——四季輪回，晝夜輪回——在永恒的變化中輪回”，這是塔拉17歲之前的生活狀態(tài)。這時(shí)的生活是幸福的，她看不到外面的世界。

最開始讀這本書是好奇作者塔拉在十七歲之前從未受過教育，是什么讓她獲得劍橋大學(xué)博士學(xué)位，原生家庭的不幸讓她有怎樣的童年遭遇，并寫下這本書。

我相信人隨著時(shí)間的推移會(huì)改變，無論是主動(dòng)還是被動(dòng)的。更佩服那些通過自身努力，超越起點(diǎn)比自身高的人。扭曲的“家庭教育”一次次澆滅她心中燃起的火花，而她用意志和堅(jiān)韌逃離這個(gè)毀“三觀”的家庭。用教育改變一生。

我真的最喜歡那句：決定你是誰的最大因素來自于你的內(nèi)心。因?yàn)槿说目只哦鄶?shù)來源于未知，只有自己內(nèi)心堅(jiān)定且相信自己所相信的，其實(shí)你就活出了自己想要的人生。雖然坎坷，雖然一路上充滿荊棘.....但是經(jīng)歷過最糟糕的就不會(huì)畏懼未來的困境吧！

讀書能改變現(xiàn)狀嗎？我覺得未必，它不能使我們免于塵世的羈絆，但它至少能讓人平靜，冷靜的對(duì)待所遇到的人和事。讓我們重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，一個(gè)“眾說紛紜”“天馬行空”的世界，或許更多的時(shí)候我們更應(yīng)該停下來思考。

這本書真正吸引人的不是它類似于成功學(xué)的雞湯文，它真正讓人印象深刻的是，塔拉那股不屈從命運(yùn)的堅(jiān)毅與勇敢，命運(yùn)盡管百般折磨于她，但絕不能打倒她，我看到她這種精神，心里若有所思。

我覺得她真的就像追逐山林的飛鳥，只要命運(yùn)稍不留神，她便能涅槃重生，塑造全新的自己。

我這一生中，這些直覺一直在教導(dǎo)我一個(gè)道理——只有依靠自己，勝算才更大。

只有自己才能活好自己，他人之愛再有心也是力不從心的。這是每個(gè)人必須清楚的吧~。

今天晚上剛看完“你只有成為自己，才能擺脫他人給的地獄”。

小時(shí)候，我等待思想成熟，等待經(jīng)驗(yàn)積累，等待抉擇堅(jiān)定，等待成為一個(gè)成年人的樣子。那個(gè)人，或者那個(gè)化身，曾經(jīng)有所歸屬。我屬于那座山，是那座山塑造了我。只是隨著年齡的增長，我開始思考，我的起點(diǎn)是否就是我的終點(diǎn)——一個(gè)人初具的雛形是否就是他唯一真實(shí)的樣貌。

過去是一個(gè)幽靈，虛無縹緲，沒什么影響力。只有未來才有分量。

先找出你的能力所在，然后再?zèng)Q定你是誰？無論你是誰，無論你把自己變成了什么，那就是你本來的樣子。它一直在你心里。

“即使是黃金，在某些光線下也會(huì)顯得晦暗，但那只是錯(cuò)覺。金子就是金子?！?/p>

過去總是美好的，因?yàn)橐粋€(gè)人從來都意識(shí)到當(dāng)時(shí)的情緒；它后來擴(kuò)展開來，因此我們只對(duì)過去，而非現(xiàn)在，擁有完整的情緒。

“大風(fēng)刮過，每根麥稈都跟隨大家一起律動(dòng)，宛如無數(shù)位芭蕾舞者一個(gè)接一個(gè)彎下腰來，在金黃的麥田表面留下凹痕。那凹痕的形狀稍縱即逝，和風(fēng)一樣倏忽不見?！?/p>

教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊。教育不應(yīng)該使你的偏見變得更頑固。

我們每個(gè)人都比別人講述的故事中賦予我們的角色更復(fù)雜。在家庭中尤其如此。

我曾怯懦、崩潰、自我懷疑，內(nèi)心里有什么東西腐爛了，惡臭熏天。直到我逃離大山，打開一個(gè)世界。那是教育給我的新世界，那是我生命的無限可能。

我來自一個(gè)極少有人能想象的家庭。我的童年由垃圾場(chǎng)的廢銅爛鐵鑄成，那里沒有讀書聲，只有起重機(jī)的轟鳴。不上學(xué)，不就醫(yī)，是父親要我們堅(jiān)持的忠誠和真理。父親不允許我們擁有自己的聲音，我們的意志是他眼中的惡魔。哈佛大學(xué)，劍橋大學(xué)，哲學(xué)碩士，歷史博士.....我知道，像我這樣從垃圾堆里爬出來的`無知女孩，能取得如今的成就，應(yīng)當(dāng)感激涕零才對(duì)。但我絲毫提不起熱情。

我能在風(fēng)中站穩(wěn)，是因?yàn)槲也皇桥L試站在風(fēng)中。我說“風(fēng)就是風(fēng)，人能受得了地面上的陣陣狂風(fēng)，所以也能禁得住高空的風(fēng)。它們沒有區(qū)別。不同的是頭腦中怎么想。”

有的人用一生治愈童年。很多時(shí)候我們一開始的教育來源于父母，結(jié)合自己的見解轉(zhuǎn)化為個(gè)人知識(shí)。而這個(gè)過程中，我們會(huì)遇到很多聲音，碰撞很多感受。在這種個(gè)人意識(shí)開始掙扎時(shí)，知識(shí)起了關(guān)鍵性的作用。只有自己才能解放自己的思想。

你可以愛一個(gè)人，但仍然選擇和他說再見；你可以每天想念一個(gè)人，但仍然慶幸他不在你生命中。

如果人們受過教育，他們應(yīng)該變得不那么確定，而不是更確定。他們應(yīng)該多聽，少說，對(duì)差異滿懷激情，熱愛那些不同于他們的想法。

沙粒不可計(jì)數(shù)，疊壓成沉積物，然后成為巖石。

真的感覺很久沒有一本書讓我覺得才看不到十頁就想暗中叫絕了。

我們的生命中都有一座真正的山屬于自己，希望每一個(gè)人最終都能像鳥一樣，飛往自己的山。

“先找出你的能力所在，然后再?zèng)Q定你是誰。”

更喜歡那句，人生而孤獨(dú)，尋找陪伴，終究獨(dú)立。

也許教育帶來thingsgainedandthingslost，也許學(xué)位和證書僅是一種體面的虛空。

tara說：“你可以管這個(gè)過程叫任何名字：成長、蛻變、虛偽、背叛。但我把這個(gè)過程叫做：教育?！?/p>

即使生活在陰溝中，塔拉也能時(shí)刻仰望星空，看到她最后終于從這樣令人窒息的原生家庭里逃出來甚至走出來，我不由得為她松了口氣，或許教育真的可以改變命運(yùn)。

不過最后書里特別印象深刻的一句話卻是塔拉那個(gè)偏執(zhí)又有躁郁癥的父親說的話：“如果你在美國，無論你在哪個(gè)角落，世界末日來臨時(shí)我可以去接你，帶你回家，讓你平平安安，但要是你去了大洋彼岸.......”我覺得我們都不可否認(rèn)他可能只是想繼續(xù)用自己思想去控制塔拉，但盡管在如此荒誕偏執(zhí)的觀念里，好像依然不能否認(rèn)愛的存在。

你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感篇八

作者塔拉是一個(gè)出生在美國愛達(dá)荷州的女孩。17歲之前，一直生活在大山里，從來沒有上過學(xué)，因?yàn)樗母赣H拒絕現(xiàn)代教育。塔拉17歲的時(shí)候，在哥哥的鼓勵(lì)下自學(xué)考上了大學(xué)，最終獲得了劍橋大學(xué)的博士學(xué)位。

塔拉用自己的故事證明了一個(gè)道理：不管原生家庭給你帶來多么可怕的負(fù)面影響，你都能夠徹底改變自己，塑造全新的自我，這就是教育賦予我們的能力。

教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。很多時(shí)候，我們只能用一種視角看待自己，看待他人，這種單一視角，看待自己就容易偏執(zhí)，看待他人就容易專橫。更大的視角是什么呢？就是接納世界的復(fù)雜性，理解人和人之間的不同，甚至接納不同的態(tài)度和不同的觀點(diǎn)。就像菲茲杰拉德的名言：檢驗(yàn)一流智力的標(biāo)準(zhǔn)，就是在頭腦中同時(shí)存在兩種截然相反的想法時(shí)，仍能保持行動(dòng)能力。這種能力，往往是教育帶給我們的。

你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感篇九

《你當(dāng)像鳥飛往你的山》這本書是美國作家塔拉·韋斯特弗寫得一本自傳小說。講述的是女主人公出生在大山里，17歲之前從未上過學(xué)，她自稱是“從垃圾堆里爬出來的無知女孩”。但是，她通過自學(xué)考上大學(xué)，最后獲得了劍橋的博士學(xué)位。這本書通過分享如何接受教育擺脫原生扭曲家庭的陰影的故事，在這個(gè)過程中她經(jīng)歷了自己懷疑，精神崩潰，也接受心理治療等，最終實(shí)現(xiàn)了自己和解。

我非常喜歡這本書中的一句話：“我能在風(fēng)中站穩(wěn)。是因?yàn)槲也皇桥L試站在風(fēng)中，風(fēng)就是風(fēng)，人能受得了地面上的陣陣狂風(fēng)，所以也能禁得住高空的風(fēng)，它們沒有區(qū)別，不同的是頭腦中怎么想?！?/p>

提到原生家庭的影響，我們都會(huì)覺得揪心，難受，但我認(rèn)為原生家庭是我們割舍不掉的本源，雖然一個(gè)人沒有辦法選擇原生家庭，但是卻可以像塔拉一樣，在經(jīng)歷了傷害后，還會(huì)選擇充滿勇氣，變得強(qiáng)大，去逆天改命。這本書讓我們知道每一個(gè)人的人生都掌握在自己手里，可以戰(zhàn)勝原生家庭帶來的苦難，活出新的自己，飛往屬于自己的那座山。也許我們的翅膀會(huì)受傷，也許我們每個(gè)人心中向往的那座山很高，可是希望我們每個(gè)人都能充滿勇氣，充滿力量，像鳥兒一樣，飛向我們的夢(mèng)想之地。每個(gè)人前面都有一座山，有人一生在山腳仰望，有人在半山腰徘徊，有人停在去往山頂?shù)穆飞?，有人在山的那邊，遇見了新的山?/p>

希望我們每個(gè)人都能客觀地看待自己的周遭、不回避自己內(nèi)心的需求，正視自己的每一次思考，認(rèn)識(shí)教育的力量、知識(shí)的力量，用知識(shí)和教育開闊自己的眼界，拋棄固化觀念的束縛，重新認(rèn)識(shí)自己，肯定自己，成為能夠掌控自己命運(yùn)的那只鳥。

“你可以用很多方法來稱呼這個(gè)全新的自己：轉(zhuǎn)變，蛻變，虛偽，背叛?！?/p>

“而我稱之為：教育?！?/p>

你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感篇十

故事的名字實(shí)際是《educated》，字里行間我竭力讓自己去找到閱讀的目的或者感受，但是很遺憾，我并未感受到教育的力量是如何發(fā)揮了作用。你當(dāng)像鳥飛往你的山，聽說中文版書名是作者親自定下來的，如果不追究書里的故事，單看這樣的書名的話，感受到的是一種規(guī)勸自自由選擇的力量，這與教育無關(guān)，而是每個(gè)人應(yīng)在內(nèi)心覺醒的力量。

我清晰記得書中的一段：“我能在風(fēng)中站穩(wěn)，是因?yàn)槲也皇桥L試站在風(fēng)中，風(fēng)就是風(fēng)。人能受得了地面上的陣陣狂風(fēng)，所以也能禁得住高空的風(fēng)。它們沒有區(qū)別。不同是頭腦中怎么想?！?/p>

討論原生家庭也好，討論暴力，討論宗教，意識(shí)形態(tài)，思想、經(jīng)濟(jì)差異……從作為一個(gè)人類的角度，頭腦決定了你的走向。

教育是一種手段，也可能是約束大腦的，也可以是開放思想的。

你看到什么不重要，重要的是你看到的這些將你成為了什么。

當(dāng)我們常用假設(shè)來設(shè)想體會(huì)別人的經(jīng)歷生活的時(shí)候，我想我們也應(yīng)該看到自己究竟是怎樣。

就像是通過閱讀，我們了解了故事；通過閱讀，我們規(guī)勸自己。

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你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感篇十一

先來談?wù)勗彝?。所謂的原生家庭，是與生俱來的，我們無從選擇。塔拉的家庭，讓她從小就異于常人，遠(yuǎn)離教育。我們很難想象一個(gè)不上學(xué)的孩子的生活每天應(yīng)該是怎樣的，但這確實(shí)真實(shí)存在并且在世界的某一角發(fā)生著。家庭帶給我們的，是影響，而非決定。這是塔拉用自己的個(gè)人經(jīng)歷告訴大家的。塔拉的家庭既給她帶來了黑暗，也帶來了曙光，正是在這樣的陰影里，你才會(huì)去試著找尋光亮。原生家庭是內(nèi)因，更是成就。

自我覺醒。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想，靈魂和信仰。塔拉的力量來自于自我的“離經(jīng)叛道”，也就是自我認(rèn)知的覺醒，經(jīng)驗(yàn)的積累，量變到質(zhì)變，讓她的思維，思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而這一切的前提是塔拉的意識(shí)是清楚的，她能判斷是非對(duì)錯(cuò)，她有自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，她認(rèn)可她所接觸到的，未知的，新的觀念，她在慢慢接受和內(nèi)化。自我內(nèi)驅(qū)力讓她慢慢接受教育帶給她的美好體驗(yàn)，完成自我實(shí)現(xiàn)，每一步都是對(duì)教育的肯定和自我的認(rèn)可。人類精神求知的渴望，往往是成長的力量源泉。

貴人相助。人一生的轉(zhuǎn)折往往和遇到的人事有關(guān)。泰勒的影響，楊百翰大學(xué)教授的指引，朋友的幫助，都是促成塔拉改變的外因，也是自我覺醒的催化劑。重要他人，讓塔拉的命運(yùn)改寫，一個(gè)一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折，既是考驗(yàn)亦是契機(jī)。人也好，事也罷，從你的生命里路過，即使擦肩而過，也會(huì)帶來一陣風(fēng)，一陣吹醒你的風(fēng)，一陣讓你改寫命運(yùn)的如沐之風(fēng)。

歷史進(jìn)程，社會(huì)發(fā)展。從宏觀來說，隨著歷史浪潮的推進(jìn)，社會(huì)日新月異，發(fā)展必將是新事物取代舊事物，更新迭代。塔拉的改變也是順應(yīng)時(shí)代之勢(shì)，與社會(huì)發(fā)展同頻共振，才能奏出最美合音。所以我覺得社會(huì)對(duì)人類的影響不可小覷，如何與之同步，并肩前行，才是成長的不二法門，求生之道。這讓我不得不警覺，閉門造車，不明方向，容易迷失和沉溺。揚(yáng)帆遠(yuǎn)航時(shí)，多關(guān)注實(shí)時(shí)方向，才能找準(zhǔn)向陽那方。人的社會(huì)性，社會(huì)的個(gè)人性，都在影響每個(gè)人的一生。

你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感篇十二

大概是以前看切爾諾貝利還是什么書的時(shí)候有過這么一段話，大概意思是說，人類以前恐懼戰(zhàn)爭，恐懼天災(zāi)，直到有一天戰(zhàn)勝了它，才有人敢將它表達(dá)出來，文學(xué)也好，戲劇或是美術(shù)也好，都是人類戰(zhàn)勝自然的記錄。這本書讀到最后，大概就是這樣的感覺，我不知道作者心里最終有沒有戰(zhàn)勝他的父親，至少已經(jīng)勇敢的和16歲的自己說再見了。原生家庭這個(gè)詞，是不是這幾年才流行起來的，小時(shí)候我們崇拜爸爸媽媽，長大以后，慢慢理解了自己性格中的一些缺陷，再后來回家次數(shù)越來越少才逐漸意識(shí)到家庭對(duì)自己的影響，看到了父母一些不合適的做法?？墒悄怯帜茉趺礃幽兀麄冎皇前职謰寢?，他們給了我們那么多優(yōu)秀的品質(zhì)，都足夠我們?yōu)樗麄凃湴痢?/p>

我們?cè)诠适吕镔|(zhì)疑塔拉，為什么一次次回到大山里，一次次去尋求家庭的和解，我們會(huì)說，一個(gè)讀過這么多書，讀到博士的人，怎么還不能和那個(gè)糟透了的家庭劃清界限?？墒羌揖褪羌已?，真正的放在自己身上，分手失戀尚且如此難過，那個(gè)從小長大的家，怎么能輕易割舍。

但是我們究竟能說的清楚，到底什么樣的人生才是正確的嗎。精神異常的父親，一味順從的母親，輕易背叛的姐姐，還有暴力狂躁的肖恩。講故事的人不同罷了，盡管他們對(duì)塔拉的傷害也許是事實(shí)，讀者給與塔拉的同情也許是理所應(yīng)當(dāng)，那他們呢，誰能知道他們?yōu)槭裁闯砷L成了這般模樣，他們是否也經(jīng)歷了什么不足為外人道的故事。

我一度都不能接受故事里那些奇跡生還的人設(shè)，有一種還在讀百年孤獨(dú)的錯(cuò)覺，好像所有人都是假的，小說的夸張表現(xiàn)而已，到讀到最后又突然覺得，這世界上有那么多我們不知道的生命形式。世間百態(tài)，都應(yīng)該被溫柔以待。

你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感篇十三

是它的名字吸引了我，這是一本讓人陷入沉思同時(shí)又鼓舞人心的小說，一個(gè)17歲前從未踏入教室的大山女孩，最終卻戴上了一頂學(xué)歷的高帽，熠熠生輝?？墒?，有誰知道她經(jīng)歷過怎么樣的童年，她生活在怎樣的原生家庭里。我們都設(shè)想改變，但是所要經(jīng)歷的怯懦，崩潰，自我懷疑，不被接納，太多太多的掙扎與痛苦，可想而知了!

真是一口氣讀下來這本書。很震撼，從頭到尾，跟隨著塔拉的成長經(jīng)歷走下來。十分暴力的父親，一身精油味的母親，患有暴力傾向的大哥哥肖恩……這是一個(gè)怎樣的家庭。

這本書的中文名十分拗口，它還有個(gè)英文名《educated》，目光移到這本書的封面：是一支鉛筆化成的山峰，封面的一半部分寫滿了它的成就：比爾。蓋茨年度薦書《紐約時(shí)報(bào)》暢銷榜第一，讀者票超載米歇爾《成為》。

讀完這本書后，我心中有許多感慨：一個(gè)從大山里走出來的女孩，從楊百翰到劍橋，她到底是怎么做到的!而且是在這么艱苦的環(huán)境，惡劣的條件下。

1986年在美國大山里出生的塔拉，竟然在二十歲前沒有接受過任何系統(tǒng)的學(xué)校教育，一直接受的都是父母覺得極為正確的“科學(xué)教育”突然，又傳來以哥哥考入大學(xué)的消息。塔拉和其它哥哥都以為是“背叛”。最后，在她哥哥的幫助下，塔拉終于磕磕絆絆進(jìn)入了美國楊百翰大學(xué)。

在這本書中，我看到了年幼的她面對(duì)外婆上完衛(wèi)生間不洗手的頑固堅(jiān)持。當(dāng)?shù)谝淮伪桓绺缙圬?fù)時(shí)內(nèi)心的不甘。當(dāng)?shù)谝淮闻砸庾R(shí)的覺醒被無情打壓時(shí)的迷茫。

當(dāng)我看到作者第一次真實(shí)記錄自己掛科的種種，我異常震驚——中國人總是希望有著圓滿的大結(jié)局。

書中的塔拉，知道自己的不足，努力背書、背題，每天都睡的很晚，可是依然掛科，面對(duì)著失去全額獎(jiǎng)學(xué)金，塔拉沒有屈服，開始彌補(bǔ)自己欠缺的歷史，還會(huì)向教授請(qǐng)教問題。最后，塔拉的努力也沒有白費(fèi)，她依舊拿到了全額獎(jiǎng)學(xué)金。教授也推薦她去劍橋。

愛達(dá)荷州到楊百翰，楊百翰到劍橋，愛達(dá)荷州到劍橋，塔拉與愛達(dá)荷州的距離就是塔拉與父親及家人的距離。

哈佛大學(xué)，劍橋大學(xué)，哲學(xué)碩士，歷史博士……塔拉知道，像她這樣從垃圾堆里爬出來的無知女孩，能取得今天的成就，應(yīng)當(dāng)感激涕零才對(duì)。但塔拉卻絲毫提不起熱情。

塔拉曽怯懦、崩潰、自我懷疑，內(nèi)心有什么東西腐爛了，惡臭熏天。

直到她逃離大山，打開另一個(gè)世界。

那是教育給她的新世界，那是塔拉生命的無限可能。

我們要學(xué)習(xí)塔拉。學(xué)習(xí)她的堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)她的質(zhì)樸，把我們的生活環(huán)境去和塔拉作比較，我們已經(jīng)是十分幸福的了，所以，請(qǐng)不要再抱怨。僅此而已?，F(xiàn)在實(shí)行雙減政策，培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)以離我們遠(yuǎn)去，考驗(yàn)我們的更是自己的意志力，想要得到怎樣的成績完全靠自己，希望我能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，像塔拉一樣通過自己的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。