人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

信息技術(shù)還包括使用網(wǎng)上資源，現(xiàn)在老師們很多是上網(wǎng)下載課件甚至教案，資源共享非常好，但那是別人的雖然好未必對(duì)自己適用，所以下載的資料必須經(jīng)過(guò)處理然后為我所用。運(yùn)用網(wǎng)上資源還可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)史的教育等等，信息技術(shù)的功能如此強(qiáng)大需要我們進(jìn)一步去了解，去學(xué)習(xí)。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

信息技術(shù)是一個(gè)快速發(fā)展的領(lǐng)域，我在學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的過(guò)程中，對(duì)于這一領(lǐng)域有了一些心得體會(huì)。首先，信息技術(shù)的發(fā)展給我們提供了更加便捷的通訊方式，其次，信息技術(shù)的普及讓學(xué)習(xí)更加高效，再次，信息技術(shù)的應(yīng)用使得工作效率得到提高。最后，我認(rèn)為信息技術(shù)對(duì)于我們的生活方式和社會(huì)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

首先，信息技術(shù)的發(fā)展給我們提供了更加便捷的通訊方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們可以通過(guò)電子郵件、即時(shí)通訊工具等方式與世界各地的人進(jìn)行交流。不再受限于時(shí)空的限制，我們可以隨時(shí)隨地與他人分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。這不僅擴(kuò)大了我們的交際圈，還提高了我們的工作效率。例如，在與同事合作時(shí)，我們可以通過(guò)在線協(xié)作工具共享文件和進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，從而提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率。

其次，信息技術(shù)的普及讓學(xué)習(xí)更加高效。在過(guò)去，我們需要翻閱大量的書(shū)籍和資料，才能獲取所需的知識(shí)。而現(xiàn)在，我們只需通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，就能迅速找到我們需要的信息。在線教育平臺(tái)也讓我們可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)新知識(shí)。無(wú)論是在工作還是在個(gè)人生活中，我們可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高自己的知識(shí)水平。

再次，信息技術(shù)的應(yīng)用使得工作效率得到提高。隨著各種辦公軟件和管理工具的出現(xiàn)，我們可以更好地組織和管理我們的工作。例如，我們可以使用電子表格軟件來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，使用項(xiàng)目管理工具來(lái)協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)度。這些工具大大簡(jiǎn)化了我們的工作流程，提高了我們的工作效率。另外，云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)使得我們不再需要購(gòu)買(mǎi)昂貴的硬件設(shè)備，只需通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)云端服務(wù)器，即可享受到強(qiáng)大的計(jì)算能力。

最后，我認(rèn)為信息技術(shù)對(duì)于我們的生活方式和社會(huì)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。信息技術(shù)改變了我們的生活方式，讓我們可以在家里購(gòu)物、遠(yuǎn)程辦公，甚至在家里學(xué)習(xí)。同時(shí)，信息技術(shù)也推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。例如，電子商務(wù)的興起促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用提高了管理和決策的效果，人工智能技術(shù)的進(jìn)步改變了工業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)。信息技術(shù)正在成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。

綜上所述，我在學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的過(guò)程中，深感其帶來(lái)的便利和改變。信息技術(shù)的發(fā)展使得通訊更加便捷，學(xué)習(xí)更加高效，工作效率得到提高。同時(shí)，信息技術(shù)也對(duì)我們的生活方式和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信，在信息技術(shù)的快速發(fā)展下，我們的生活將變得更加便利和智慧。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

摘要：當(dāng)前，我市開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程的學(xué)校越來(lái)越多，但各個(gè)學(xué)校開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程的情況不盡相同，由此造成對(duì)信息技術(shù)的評(píng)價(jià)方式參差不齊，存在著種種問(wèn)題，尚處于探索階段。本文主要從信息技術(shù)評(píng)價(jià)的原則和方向、評(píng)價(jià)目標(biāo)的制定、評(píng)價(jià)內(nèi)容的確定、評(píng)價(jià)方式的構(gòu)建、評(píng)價(jià)量規(guī)的制定等方面進(jìn)行了探索和研究。通過(guò)研究，給了學(xué)生充分發(fā)揮自己個(gè)人特長(zhǎng)的余地，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生的創(chuàng)造潛能被充分地展示出來(lái)，同時(shí)也促進(jìn)了教師教學(xué)能力和自身素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞信息技術(shù)?校本評(píng)價(jià)?研究報(bào)告。

這幾年，信息技術(shù)雖然已成為中小學(xué)的一門(mén)必修課，但對(duì)信息技術(shù)考試評(píng)價(jià)并沒(méi)有給予足夠的重視，認(rèn)為信息技術(shù)目前還不是一門(mén)主課，也沒(méi)有具體的考試模式，隨便考，給個(gè)分就行。而對(duì)信息技術(shù)考試的評(píng)價(jià)，也存在著種種問(wèn)題。許多學(xué)校都沿用了傳統(tǒng)課程的考查方式，即期末出一份考卷，有填空、選擇、問(wèn)答幾種類型的題目，學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)筆答（或在計(jì)算機(jī)上答題），教師評(píng)分。這種考查方式在考查學(xué)生動(dòng)手能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面，特別是在創(chuàng)造能力上，是不夠客觀和全面的。

由于信息技術(shù)具有實(shí)踐性、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，所以現(xiàn)行的很多考試中又增加了上機(jī)操作部分。一些主管考試的人員，將計(jì)算機(jī)考試向著標(biāo)準(zhǔn)化考試的方向靠近，編制一個(gè)大的試題庫(kù)，每次考試隨機(jī)抽取試題，學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)按要求操作，教師按操作正確與否評(píng)分（或者是由計(jì)算機(jī)自動(dòng)出題、自動(dòng)判卷的方式）。這種方式比前一種有了較大的進(jìn)步。但是這種考試方式仍沒(méi)有跳出傳統(tǒng)模式的框框。統(tǒng)一的考題、唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，束縛了學(xué)生的思維、妨礙了學(xué)生創(chuàng)造潛能的發(fā)揮。

特別是中考制度改革后，信息技術(shù)從原來(lái)的加分項(xiàng)目變?yōu)樵u(píng)價(jià)學(xué)生五方面能力中的一項(xiàng)，這更要求學(xué)校要抓緊制定出與之相符的信息技術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn)。因此，信息技術(shù)考試評(píng)價(jià)制度與方法的改革已迫在眉睫。

基于以上分析，為了更有效地開(kāi)展中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作，筆者試圖在信息技術(shù)考試評(píng)價(jià)制度及方法上作些嘗試與改革，以推動(dòng)評(píng)價(jià)工作向前發(fā)展。在對(duì)挑選的幾所學(xué)校進(jìn)行一年多的試驗(yàn)后，筆者在此方面有了一些心得，特撰文與大家交流經(jīng)驗(yàn)。

一、評(píng)價(jià)的原則與方向。

針對(duì)當(dāng)前信息技術(shù)評(píng)價(jià)制度暴露出的問(wèn)題，我們應(yīng)根據(jù)全面、科學(xué)、發(fā)展的原則建立評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)多元的校本評(píng)價(jià)體系：不但關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程，使其逐步獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的能力，從而為終生學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；不但關(guān)注學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的水平，更關(guān)注他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

在評(píng)價(jià)方向上，一要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的激勵(lì)、診斷和促進(jìn)作用，弱化評(píng)價(jià)的選拔與甄別功能。教師向?qū)W生呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)采用評(píng)價(jià)報(bào)告、學(xué)習(xí)建議等方式，采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，慎用定量評(píng)價(jià)，盡量避免給學(xué)生貼標(biāo)簽或排名次，減輕評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生造成的壓力。二要發(fā)揮教師在評(píng)價(jià)中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，并組織家長(zhǎng)、學(xué)校、教育團(tuán)體等有關(guān)機(jī)構(gòu)和人員參與教學(xué)評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)主體之間的一致性，保證評(píng)價(jià)的客觀與公正。評(píng)價(jià)結(jié)束后，教師及時(shí)收集評(píng)價(jià)信息，統(tǒng)計(jì)、歸納評(píng)價(jià)結(jié)果，并盡快反饋給學(xué)生和參與評(píng)價(jià)的有關(guān)人員。三要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐，在保證達(dá)到最低教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，允許學(xué)生通過(guò)不同的方式展示自己。不同起點(diǎn)學(xué)生在已有基礎(chǔ)上取得的進(jìn)步都應(yīng)該得到認(rèn)可，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)；尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)過(guò)程中表現(xiàn)出的個(gè)性和創(chuàng)造性，對(duì)同一信息作品的不同設(shè)計(jì)思路和不同設(shè)計(jì)風(fēng)格、對(duì)同一問(wèn)題的不同技術(shù)解決方案等，都應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)可與鼓勵(lì)。

二、校本評(píng)價(jià)方案的構(gòu)建。

（一）評(píng)價(jià)目標(biāo)的制定。

信息技術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)從學(xué)生、教師和信息技術(shù)課程本身這三方面出發(fā)，通過(guò)評(píng)價(jià)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、促進(jìn)教師水平不斷提高和促進(jìn)課程不斷完善的目標(biāo)。

通過(guò)新的評(píng)價(jià)體系，不僅檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，鞏固原有知識(shí)和技能，還要有所提高，使其把課堂上學(xué)到的基本知識(shí)和技能綜合起來(lái)，用于解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在完成考試任務(wù)的過(guò)程中，通過(guò)互相協(xié)作，克服困難，來(lái)磨練意志，提高綜合素質(zhì)。

教師對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，建立教師、學(xué)生共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)手段和信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容也在不斷發(fā)展，周期性對(duì)課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)估，調(diào)整課程內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)管理、引進(jìn)新的信息技術(shù)設(shè)備，形成課程不斷更新和完善的機(jī)制。

（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容的確定。

把評(píng)價(jià)內(nèi)容分為認(rèn)知、操作兩方面進(jìn)行。在認(rèn)知方面，以填空、選擇為主；操作方面，總體上采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，每次評(píng)價(jià)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定考核的基本要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有具體題目和統(tǒng)一的答案，學(xué)生無(wú)論用何種軟件，只要在規(guī)定的期限內(nèi)，完成了解決實(shí)際問(wèn)題的任務(wù)，并達(dá)到了考核的基本要求，即考核合格。完成考核過(guò)程中可以看書(shū)、看筆記、求助幫助系統(tǒng)，甚至可以同學(xué)之間互相交流和討論，但必須自己完成，不能由別人代替。

（三）評(píng)價(jià)方式的構(gòu)建。

現(xiàn)代教育提出了新的人才觀和教育觀，其中特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究、創(chuàng)新和實(shí)踐能力。信息技術(shù)評(píng)價(jià)和考試也體現(xiàn)了這一理念，將考查學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力作為評(píng)價(jià)與考試改革的一項(xiàng)重要舉措。

在信息技術(shù)課的過(guò)程性評(píng)價(jià)中，可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察、檔案袋或成長(zhǎng)記錄袋的方式，系統(tǒng)客觀地觀察和記錄學(xué)生在自然情境中的真實(shí)表現(xiàn)，設(shè)置特定的作業(yè)、項(xiàng)目或任務(wù)來(lái)引發(fā)學(xué)生某種特定的行為，搜集有價(jià)值的評(píng)價(jià)信息。用于過(guò)程性評(píng)價(jià)的作業(yè)、項(xiàng)目或任務(wù)應(yīng)指向具有普遍意義的目標(biāo)，任務(wù)是多層次的，可考察學(xué)生綜合的信息素養(yǎng)，任務(wù)密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)或生活實(shí)際，避免設(shè)置脫離學(xué)生生活或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)情境；任務(wù)對(duì)所有學(xué)生都是公平的，不偏難或過(guò)于偏向某些學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

信息技術(shù)課中設(shè)計(jì)的任務(wù)主要以典型作品設(shè)計(jì)和項(xiàng)目型作業(yè)或?qū)嵺`活動(dòng)為主。既可?在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)搜集、分析學(xué)生的典型信息技術(shù)作品，也可在測(cè)驗(yàn)、考試時(shí)設(shè)計(jì)特定的典型作品設(shè)計(jì)任務(wù)，評(píng)價(jià)時(shí)不僅評(píng)價(jià)作品的優(yōu)劣，而且重視學(xué)生作品設(shè)計(jì)的思路和過(guò)程。項(xiàng)目型作業(yè)或?qū)嵺`活動(dòng)，則可對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程、設(shè)計(jì)過(guò)程、思維過(guò)程等方面進(jìn)行深入考查。我們可圍繞以下方面制定評(píng)價(jià)指標(biāo)：學(xué)生能否結(jié)合任務(wù)或問(wèn)題情境的要求確定合適的信息來(lái)源；學(xué)生能否制定切實(shí)可行的信息收集計(jì)劃；學(xué)生能否根據(jù)問(wèn)題要求采集和評(píng)價(jià)信息、管理信息、加工信息、利用信息解決問(wèn)題；能否利用信息技術(shù)清楚地表達(dá)觀點(diǎn)、思想，呈現(xiàn)問(wèn)題解決的答案；能否根據(jù)問(wèn)題解決的需要評(píng)價(jià)各種可用的信息技術(shù)設(shè)備、工具和資源的潛在優(yōu)勢(shì)和不足，選用合適的信息技術(shù)設(shè)備、工具和資源解決問(wèn)題；能否體會(huì)到與他人合作解決問(wèn)題的重要性，并能利用合適的信息技術(shù)與他人進(jìn)行有效交流、合作；能否對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思，獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，提高相關(guān)能力。

學(xué)生對(duì)待信息技術(shù)的態(tài)度、信息技術(shù)的使用習(xí)慣以及在信息活動(dòng)中表現(xiàn)出的社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀，是在學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的活動(dòng)中逐漸形成的。教師結(jié)合具體的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)適當(dāng)?shù)倪^(guò)程性評(píng)價(jià)方式隨時(shí)把握、及時(shí)引導(dǎo)。向?qū)W生呈現(xiàn)蘊(yùn)含人文、道德、社會(huì)沖突的案例或問(wèn)題情境，如“信息技術(shù)的使用與知識(shí)產(chǎn)權(quán)”專題，讓學(xué)生對(duì)這些案例或情境進(jìn)行討論、分析，或撰寫(xiě)短文，再根據(jù)學(xué)生表達(dá)的觀點(diǎn)把握他們的情感、態(tài)度以及對(duì)有關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。注意觀察學(xué)生在教學(xué)過(guò)程和各種信息活動(dòng)中的實(shí)際行為表現(xiàn)，考查學(xué)生是否真正將有關(guān)的法律、法規(guī)、道德規(guī)范等內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則并自覺(jué)指導(dǎo)自己的實(shí)踐。對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，最終落實(shí)為教師對(duì)學(xué)生的適時(shí)預(yù)防、關(guān)懷或引導(dǎo)，避免對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行簡(jiǎn)單量化或脫離實(shí)際單純打分。

總結(jié)性評(píng)價(jià)的主要功能是考察學(xué)生所學(xué)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)際操作技能和利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，診斷本學(xué)期教學(xué)存在的問(wèn)題，幫助教師和學(xué)生改進(jìn)隨后的教與學(xué)。在進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和具體考試內(nèi)容選擇合適的題型和考試方式，綜合運(yùn)用紙筆測(cè)驗(yàn)、上機(jī)測(cè)驗(yàn)等多種評(píng)價(jià)方法；創(chuàng)造條件全面考察學(xué)生信息素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，避免只重視知識(shí)記憶和計(jì)算機(jī)操作，忽視學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題能力的傾向。紙筆測(cè)驗(yàn)的效率較高，適于短時(shí)間內(nèi)對(duì)大量學(xué)生進(jìn)行集中考察，適于考察學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解，但不適于評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作技能。信息技術(shù)的紙筆測(cè)驗(yàn)，要控制選擇題、填空題等客觀題型的比例，適度設(shè)置和增加要求學(xué)生通過(guò)理解和探究來(lái)解決的開(kāi)放性題目，如問(wèn)題解決分析、作品設(shè)計(jì)、短文寫(xiě)作等，以拓展紙筆測(cè)驗(yàn)在評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)目標(biāo)等方面的廣度。上機(jī)測(cè)驗(yàn)是信息技術(shù)課總結(jié)性評(píng)價(jià)中不可或缺的重要組成部分。期末考試等總結(jié)性評(píng)價(jià)一定要安排上機(jī)測(cè)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一定比例的聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)、制作或其他類型的信息處理任務(wù)，以評(píng)價(jià)學(xué)生使用信息技術(shù)工具或軟件的熟練程度，測(cè)查學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的過(guò)程、方法和能力。教師和有關(guān)機(jī)構(gòu)要針對(duì)具體評(píng)價(jià)目的，靈活選用上機(jī)測(cè)驗(yàn)的題型和考試方式，不能單純依賴題型單一、只考察基本知識(shí)與操作能力的機(jī)考系統(tǒng)，否則容易對(duì)信息技術(shù)教學(xué)產(chǎn)生誤導(dǎo)。

在總評(píng)中，階段性評(píng)價(jià)、創(chuàng)新能力測(cè)試、期末考核各占一定的比例。這樣做是使學(xué)生和家長(zhǎng)不再只關(guān)注期末考試，將評(píng)價(jià)融入日常教學(xué)中，做到教評(píng)相長(zhǎng)?？己顺煽?jī)時(shí)，只要學(xué)生覺(jué)得考試結(jié)果不理想，就可以申請(qǐng)重考，把考試作為查缺補(bǔ)漏和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。

（四）評(píng)價(jià)量規(guī)的制定。

對(duì)于信息技術(shù)的評(píng)定，最關(guān)鍵的還是關(guān)于各個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的制定。如果要求太高，學(xué)生難以達(dá)到，就挫傷了他們的積極性；要求太低，很容易達(dá)優(yōu)，就既不能激起學(xué)生的興趣，也不利于知識(shí)的掌握和操作水平的提高。所以在等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)制定前，要對(duì)學(xué)生整體水平進(jìn)行觀察、分析、研究，確定一個(gè)較為科學(xué)的方案，制定出來(lái)的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)能使一部分同學(xué)經(jīng)過(guò)努力能達(dá)到優(yōu)，絕大部分學(xué)生通過(guò)努力能達(dá)到良，最差的學(xué)生通過(guò)努力也能達(dá)標(biāo)。

在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或評(píng)價(jià)量規(guī)時(shí)，首先是根據(jù)評(píng)價(jià)目的劃分出能客觀反映有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的重要維度或重要方面，然后為每個(gè)方面制定不同水平的評(píng)價(jià)等級(jí)。必要時(shí)，可以為不同的指標(biāo)制定不同的權(quán)重。對(duì)于比較重要的評(píng)價(jià)，在正式評(píng)價(jià)之前挑選部分學(xué)生進(jìn)行預(yù)試或預(yù)測(cè)驗(yàn)，考察評(píng)價(jià)指標(biāo)是否合適，并進(jìn)行調(diào)整和修改。評(píng)價(jià)量規(guī)的指標(biāo)要全面、精練、可行?？山M織學(xué)生參與制定量規(guī)，或者在評(píng)價(jià)前向?qū)W生說(shuō)明量規(guī)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)評(píng)價(jià)成績(jī)分為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待合格”四級(jí)。教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，首先關(guān)注的是有沒(méi)有達(dá)到規(guī)定的教育目標(biāo)，也就是合格還是不合格。為了鼓勵(lì)那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生上進(jìn)，不設(shè)“不合格”等級(jí)。對(duì)未合格的學(xué)生暫不評(píng)定，由任課教師找這位學(xué)生談話，鼓勵(lì)他下次繼續(xù)努力，達(dá)到合格。

三、研究成效分析。

信息技術(shù)校本評(píng)價(jià)方案的探索進(jìn)行了一段時(shí)間，絕大多數(shù)的學(xué)生和老師都給予了肯定，這種評(píng)價(jià)具有很大的優(yōu)勢(shì)，效果也是明顯的。

（一）極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

有的教師說(shuō)“提起考試，學(xué)生們都很討厭”。實(shí)行校本評(píng)價(jià)后，學(xué)生從考前一周就開(kāi)始收集材料，有的同學(xué)自己編寫(xiě)文章，繪制圖片，有的同學(xué)到圖書(shū)館查找，從報(bào)紙上剪輯，有的同學(xué)光資料就準(zhǔn)備了兩三套，可見(jiàn)興趣之大。授之以“魚(yú)”，不如授之以“漁”。

（二）給了學(xué)生充分發(fā)揮自己個(gè)人特長(zhǎng)的余地。

學(xué)生把考試內(nèi)容當(dāng)成自己的作品，覺(jué)得有了施展才華的機(jī)會(huì)，能把美術(shù)課學(xué)到的知識(shí)用于繪畫(huà)與美編，語(yǔ)文課學(xué)到的知識(shí)用于書(shū)寫(xiě)文章、組織整理材料，這些都成了學(xué)生信息技術(shù)考試的素材。

（三）學(xué)生的創(chuàng)造潛能被充分地展示出來(lái)。

這種評(píng)價(jià)沒(méi)有統(tǒng)一命題，只有范圍與操作評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，由此放開(kāi)了教師和學(xué)生的手腳，有些不但完成了考試內(nèi)容，而且含有豐富的想象力和思想內(nèi)涵，畫(huà)面中有飄揚(yáng)的五星紅旗、宇宙中的地球、雄偉的高山、騰空而起的火箭、可愛(ài)的貓咪、覓食的小雞等。

（四）促進(jìn)了教師教學(xué)能力和自身素質(zhì)的提高。

這種評(píng)價(jià)方式也對(duì)教師提出了更高的要求。教師應(yīng)深刻理解教材內(nèi)容，放棄面面俱到的傳統(tǒng)做法，只告訴學(xué)生最關(guān)鍵的問(wèn)題，然后放手大膽地讓學(xué)生自己去實(shí)踐。同學(xué)們?cè)诓僮髦杏龅降膶?shí)際問(wèn)題，許多是課本中不曾涉及的，要求教師能及時(shí)有效地給予指導(dǎo)和解答。這些實(shí)際問(wèn)題不僅包括教師的專業(yè)知識(shí)方面的，還包括同學(xué)們選題中涉及的各方面、各領(lǐng)域的知識(shí)，這些都需要教師有所了解。

1、鄧立言·中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)之我見(jiàn)·教育研究·.10。

2、游銘均·論素質(zhì)教育與課程改革·浙江教育出版社·.2。

3、錫山高級(jí)中學(xué)·校本課程研究與實(shí)驗(yàn)·課程·教材·教法·1999.2。

4、吳剛平·校本課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)的類型分析·教育發(fā)展研究·1999.11。

5、任學(xué)賓·淺論我國(guó)21世紀(jì)的中小學(xué)信息教育·廣西教育學(xué)報(bào)·.5。

作者：葉靜飛。

單位：溫嶺市教育局教研室。

郵編：317500。

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信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

信息技術(shù)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力之一，無(wú)論在個(gè)人生活還是商業(yè)領(lǐng)域，我們都離不開(kāi)信息技術(shù)的支持。在過(guò)去的幾年里，我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸摸索出一些關(guān)于信息技術(shù)的心得體會(huì)，下面我將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出幾點(diǎn)重要觀點(diǎn)。

首先，信息技術(shù)的快速發(fā)展給我們提供了更多的選擇。過(guò)去，人們的信息獲取渠道十分有限，受到時(shí)間、地域和資源的限制。而今天，互聯(lián)網(wǎng)的普及讓我們可以隨時(shí)隨地查找到所需的信息。無(wú)論是學(xué)術(shù)研究、商業(yè)咨詢還是娛樂(lè)休閑，我們都可以通過(guò)各種在線平臺(tái)來(lái)獲取知識(shí)和樂(lè)趣。這為我們提供了更多的選擇空間，也增加了我們的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的效率。

其次，信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)商業(yè)運(yùn)營(yíng)產(chǎn)生了重大影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的興起使得電子商務(wù)成為了一種主流的商業(yè)模式，無(wú)論是傳統(tǒng)企業(yè)還是新興創(chuàng)業(yè)公司，都離不開(kāi)信息技術(shù)的支持。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，企業(yè)可以更廣泛地接觸到潛在客戶，將商品推廣到全球市場(chǎng)。同時(shí)，信息技術(shù)也提供了更高效的管理工具，例如電子支付、在線客服等，使得企業(yè)的運(yùn)營(yíng)更加便捷高效。因此，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，善于利用信息技術(shù)已經(jīng)成為了一種競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

然而，信息技術(shù)的快速發(fā)展也帶來(lái)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先是信息安全問(wèn)題。隨著網(wǎng)絡(luò)犯罪的增加和黑客技術(shù)的日益高級(jí)化，個(gè)人和企業(yè)的信息安全面臨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。無(wú)論是個(gè)人隱私還是商業(yè)機(jī)密，都需要得到有效的保護(hù)。此外，信息技術(shù)的高速發(fā)展也帶來(lái)了信息泛濫的問(wèn)題。大量的信息充斥在我們的生活之中，我們需要學(xué)會(huì)過(guò)濾和篩選信息，以避免被信息泛濫給帶來(lái)的壓力和困擾。因此，我們對(duì)于信息技術(shù)的發(fā)展不能只看到其帶來(lái)的好處，還需要警惕其中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

最后，對(duì)于個(gè)人而言，與信息技術(shù)的親密接觸也使得我們的生活方式發(fā)生了很大變化。我們?cè)絹?lái)越依賴手機(jī)和電腦等電子設(shè)備，人際交往方式也趨向于虛擬化。社交媒體的興起使得我們可以迅速聯(lián)系到身處遙遠(yuǎn)地區(qū)的親朋好友，但同時(shí)也使得我們與現(xiàn)實(shí)生活的距離變遠(yuǎn)。因此，我們需要時(shí)刻保持警醒，不要讓信息技術(shù)成為我們與人互動(dòng)的絆腳石，而是要利用它來(lái)拓展我們的人際關(guān)系和文化交流。

綜上所述，信息技術(shù)的發(fā)展給我們提供了更多的選擇和便利，對(duì)于商業(yè)運(yùn)營(yíng)產(chǎn)生了巨大的影響，但同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我們需要在享受信息技術(shù)帶來(lái)好處的同時(shí)，警惕其中的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地利用信息技術(shù)，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

第一段：引言（100字）。

信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分。而在信息技術(shù)A這門(mén)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅掌握了許多關(guān)于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了信息技術(shù)的應(yīng)用和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我對(duì)信息技術(shù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)方法和技巧（250字）。

在學(xué)習(xí)信息技術(shù)A的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，這些方法和技巧為我在課程中取得好成績(jī)提供了幫助。首先，我清楚地了解每一章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間。其次，我善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行查找和學(xué)習(xí)，如在線教程、學(xué)術(shù)論文等。此外，和同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)小組討論也成為了我學(xué)習(xí)的重要方式。通過(guò)和他們分享學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗(yàn)，我能夠更好地理解和掌握知識(shí)。總結(jié)來(lái)說(shuō)，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和技巧對(duì)于學(xué)習(xí)信息技術(shù)A是非常重要的。

第三段：實(shí)踐和應(yīng)用（300字）。

在信息技術(shù)A的學(xué)習(xí)中，實(shí)踐和應(yīng)用是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和編程，我深入了解了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)架和原理，并學(xué)會(huì)了使用編程語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)。其中，最讓我印象深刻的是網(wǎng)絡(luò)配置實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)處理實(shí)驗(yàn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)配置實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了如何搭建和管理計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，為以后的網(wǎng)絡(luò)配置和維護(hù)提供了基礎(chǔ)。而通過(guò)數(shù)據(jù)處理實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了如何使用Excel等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和處理，提高了我解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)踐和應(yīng)用不僅鞏固了理論知識(shí)，還培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力，為日后職業(yè)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作和交流（300字）。

信息技術(shù)A的學(xué)習(xí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作和交流的過(guò)程。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目時(shí)，我必須與同學(xué)們進(jìn)行合作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)與他們的交流和合作，我不僅學(xué)到了一些新的觀點(diǎn)和方法，還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參與課堂討論和問(wèn)答環(huán)節(jié)，與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流。這些交流和討論不僅幫助我更好地理解和掌握知識(shí)，也提高了我表達(dá)和溝通的能力。團(tuán)隊(duì)合作和交流是信息技術(shù)A學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一部分，也是培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要途徑。

第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）。

通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)A，我不僅掌握了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)，還學(xué)會(huì)了信息技術(shù)的實(shí)踐和應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)方法和技巧的掌握、實(shí)踐和應(yīng)用的實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作和交流的培養(yǎng)，都讓我在信息技術(shù)A的學(xué)習(xí)中有了很大的收獲。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有重要作用，而且在日常生活中也是不可或缺的。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索信息技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步盡自己的一份力量。信息技術(shù)A的學(xué)習(xí)體驗(yàn)將成為我在學(xué)習(xí)和生活中的寶貴財(cái)富，也是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

一、教材分析。

表格裝飾是科學(xué)出版社第三冊(cè)上第八課內(nèi)容。本課在前兩課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)表格制作、表格修改后，學(xué)會(huì)對(duì)表格進(jìn)行一定的裝飾，使表格更加美觀。教材的目的是學(xué)生通過(guò)裝飾表格使表格變的更加美觀、大方。因此，在本課的教學(xué)過(guò)程中，我給學(xué)生充分發(fā)揮自由的空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)手能力。同時(shí)，也通過(guò)最后的小結(jié)讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)有所用，并在練習(xí)中學(xué)以致用。

二、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)教材的編寫(xiě)意圖和學(xué)生的實(shí)際以及新課標(biāo)的教學(xué)理念，我把本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握裝飾表格的方法。

讓學(xué)生能將表格和文本進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換。

技能目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)“自動(dòng)套用工具”的使用。

使學(xué)生學(xué)會(huì)使用“邊框顏色”、“底紋顏色”等工具手工修改表格。

情感目標(biāo)：使學(xué)生更好地色彩的配置和選擇。

提高學(xué)生的動(dòng)手能力和美的鑒賞能力。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)生掌握裝飾表格的兩種方法。

難點(diǎn)：表格和文本間的相互轉(zhuǎn)換。

四、教法與學(xué)法。

教師設(shè)置情境，將任務(wù)融入情景中，在情境中引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)完成教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)過(guò)程。

一、談話引入（3’）。

出示課件，揭示主題——diy對(duì)對(duì)碰圖形。

二、小試身手---大展身手（嘗試制作）。

1、說(shuō)說(shuō)：（1）你覺(jué)得應(yīng)該從哪里入手？

（課件演示）（2）需要設(shè)置什么？

2、兩人合作，使圖形初具規(guī)模。

溫馨提示：你可以觀看課件錄象，了解制作流程。

你可以參考書(shū)本第51頁(yè)。

要求：請(qǐng)你記錄自己遇到的困難（能解決和不能解決的），一會(huì)兒和大家討論。

學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

（1）“表格和邊框”工具欄在哪里？

（2）裝飾單元格時(shí)不能按自己的需要裝飾。

（3）框線類型是怎么回事？怎么設(shè)置？

3、解決困難，學(xué)生繼續(xù)完成作品。

困難的解決方法：

（1）請(qǐng)教其他學(xué)生，讓學(xué)生解決。

（2）教師解決學(xué)生普遍遇到無(wú)法解決的問(wèn)題：

裝飾表格有兩種方法：自動(dòng)套用格式和手工繪制。

對(duì)熟練的學(xué)生的要求：

（1）想一想，是否還有另外的方法來(lái)制作。

（2）請(qǐng)幫助其他還有困難的同學(xué)。

4、學(xué)生作品展示——“請(qǐng)大家來(lái)欣賞我的作品”，教師評(píng)價(jià)。

三、游戲——大家來(lái)找碴。

1、要求：找出兩幅畫(huà)的不同之處，并使它的底紋、邊框?yàn)榧t色。

評(píng)價(jià)：速度的快慢與對(duì)錯(cuò)分初學(xué)者、珠寶鑒定專家、國(guó)政大臣、神之手。

2、你能解決“碴”嗎？

四、小結(jié)(3’)。

通過(guò)這節(jié)課，想一想，我們還可以diy什么？

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

信息技術(shù)是指在科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用計(jì)算機(jī)及通信設(shè)備進(jìn)行信息處理和傳播的一門(mén)學(xué)科。作為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分，信息技術(shù)不僅為人們的生活和工作提供了巨大的便利，也在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)A這門(mén)課程的過(guò)程中，我收獲頗多，下面將從理論知識(shí)、實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)等五個(gè)方面進(jìn)行述述。

首先，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)A的過(guò)程中，我不僅掌握了計(jì)算機(jī)的基本原理和操作技巧，還深入了解了信息技術(shù)的相關(guān)理論知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的結(jié)構(gòu)原理，我了解到計(jì)算機(jī)是由中央處理器、內(nèi)存、硬盤(pán)等多個(gè)部件組成的。在此基礎(chǔ)上，我還學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、多媒體技術(shù)等方面的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，我能夠更好地理解信息技術(shù)的運(yùn)行機(jī)制和應(yīng)用場(chǎng)景，為今后的實(shí)踐操作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，實(shí)踐操作是信息技術(shù)學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，我掌握了操作計(jì)算機(jī)的基本技能，熟悉了各種應(yīng)用軟件的使用方法，并能夠獨(dú)立解決常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)故障。例如，我學(xué)會(huì)了使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、表格制作和幻燈片設(shè)計(jì)；學(xué)會(huì)了操作數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和查詢；還學(xué)會(huì)了使用多媒體技術(shù)進(jìn)行圖像、音頻和視頻的編輯和處理。這些實(shí)踐操作不僅提高了我的信息技術(shù)水平，也增加了我在實(shí)際工作中的競(jìng)爭(zhēng)力。

再次，信息技術(shù)A課程注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在課程中，我們經(jīng)常以小組為單位進(jìn)行討論和實(shí)踐，通過(guò)共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，還鍛煉了自己的溝通和協(xié)作能力。與其他同學(xué)合作時(shí)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，也學(xué)會(huì)了如何有效地分工、協(xié)調(diào)和解決分歧。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響，也為我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

此外，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)A的過(guò)程中，我也深刻體會(huì)到了創(chuàng)新思維的重要性。信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，要緊跟時(shí)代的步伐，就必須具備創(chuàng)新思維和能力。通過(guò)課程中的案例分析和創(chuàng)新實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何觀察和解決問(wèn)題，如何提煉和應(yīng)用創(chuàng)新的思維方式。在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，信息技術(shù)學(xué)科也需要不斷創(chuàng)新和迭代，只有不斷創(chuàng)新才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，發(fā)揮更大的作用。

最后，學(xué)習(xí)信息技術(shù)A也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性。隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)也在不斷更新和變化，要保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力，就必須不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)A，我明白了自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)效果的重要影響，也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效和高效的學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和跟進(jìn)最新的信息技術(shù)知識(shí)，持續(xù)提升自己的技能和實(shí)力。

總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)A，我不僅掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能和相關(guān)理論知識(shí)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維能力，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性。信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為信息化時(shí)代的一份子，我深刻體會(huì)到信息技術(shù)的重要性和應(yīng)用價(jià)值，也堅(jiān)信信息技術(shù)會(huì)在未來(lái)的社會(huì)中發(fā)揮更為重要和廣泛的作用。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們生活中越來(lái)越少不了它的存在。作為一名從事信息技術(shù)工作多年的人，我對(duì)信息技術(shù)有了更深的理解和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)信息技術(shù)的心得體會(huì)，從它的意義、應(yīng)用、挑戰(zhàn)、發(fā)展和影響五個(gè)方面展開(kāi)闡述。

首先，信息技術(shù)對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的意義非常重大。它不僅簡(jiǎn)化了人們的工作流程，提高工作效率，還改變了人們的生活方式。通過(guò)信息技術(shù)，我們可以隨時(shí)隨地獲取所需的信息，如網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、移動(dòng)應(yīng)用程序等。信息技術(shù)的出現(xiàn)為無(wú)數(shù)行業(yè)帶來(lái)了巨大的進(jìn)步，如電商、在線教育、智能家居等，提供了更便捷的服務(wù)和更多的選擇。

其次，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍非常廣泛。從個(gè)人到企業(yè)，從政府到教育，無(wú)不離不開(kāi)信息技術(shù)的支持和應(yīng)用。例如，企業(yè)可以利用信息技術(shù)進(jìn)行業(yè)務(wù)管理、數(shù)據(jù)分析和市場(chǎng)營(yíng)銷。政府可以通過(guò)信息技術(shù)提供電子政務(wù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)政務(wù)公開(kāi)和信息共享。教育領(lǐng)域也可以利用信息技術(shù)提供在線學(xué)習(xí)資源，提高教育質(zhì)量和覆蓋率。

然而，信息技術(shù)的快速發(fā)展也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。首先是信息安全問(wèn)題。隨著信息技術(shù)的普及，黑客入侵、數(shù)據(jù)泄露和網(wǎng)絡(luò)病毒等安全威脅越來(lái)越多。因此，保護(hù)個(gè)人和組織的信息安全變得尤為重要。其次是信息隱私問(wèn)題。在信息技術(shù)的時(shí)代，人們的個(gè)人信息很容易被收集和濫用，這對(duì)個(gè)人的隱私構(gòu)成了威脅。此外，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展也面臨著技術(shù)更新?lián)Q代的問(wèn)題，需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)。

然而，盡管存在一些挑戰(zhàn)，信息技術(shù)仍然保持著快速的發(fā)展勢(shì)頭。云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)的出現(xiàn)，進(jìn)一步推動(dòng)了信息技術(shù)的進(jìn)步。云計(jì)算提供了更強(qiáng)大的計(jì)算和存儲(chǔ)能力，物聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了設(shè)備之間的互聯(lián)互通，人工智能賦予了機(jī)器學(xué)習(xí)和自動(dòng)化的能力。這些新技術(shù)的應(yīng)用將進(jìn)一步改變?nèi)藗兊墓ぷ鞣绞胶蜕罘绞健?/p>

最后，信息技術(shù)對(duì)社會(huì)和個(gè)人都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改善了人們的生活質(zhì)量。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)提供了更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，改變了人們的工作習(xí)慣和生活方式。信息技術(shù)也為人們創(chuàng)造了更多的娛樂(lè)方式，如在線游戲、社交媒體等。同時(shí)，信息技術(shù)也對(duì)人們的思維和行為方式產(chǎn)生了深刻的影響，塑造了新一代人的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

總之，信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著至關(guān)重要的角色，其意義、應(yīng)用、挑戰(zhàn)、發(fā)展和影響等方面都值得我們深入思考和研究。信息技術(shù)不僅帶來(lái)了便利和效率，同時(shí)也需要我們對(duì)其進(jìn)行規(guī)范和管理，確保其發(fā)展是符合人類共同利益和社會(huì)發(fā)展需要的。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

【教材分析】。

從信息技術(shù)知識(shí)模塊上看，本課是文字輸入學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)瀏覽的知識(shí)整合。從任務(wù)內(nèi)容上看，本課又是語(yǔ)文寫(xiě)作和信息技術(shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)整合。讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站獲取文字資料并用寫(xiě)字板編緝成一篇短文，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)上的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)瀏覽、文字輸入、文字修飾、語(yǔ)言組織等多項(xiàng)能力。

從內(nèi)容上看，本課分為三大部分。第一部分“趣味植物”介紹怎樣從網(wǎng)上尋找想要的資料；第二部分“為我所用”介紹怎樣從網(wǎng)上獲取文字信息到寫(xiě)字板中；第三部分“修改文章”介紹怎樣完善這篇短文，并且提出尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的初步做法。

【教學(xué)策略】。

信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識(shí)不是通過(guò)教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，能通過(guò)自我建構(gòu)重組的方式獲得知識(shí)。因此為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)時(shí)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線通過(guò)學(xué)生自主探索合作交流，完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。上課前事先準(zhǔn)備好動(dòng)物相關(guān)網(wǎng)站，以便練習(xí)時(shí)提供給學(xué)生?？梢韵茸寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路。還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備寫(xiě)什么動(dòng)物，對(duì)于學(xué)生在文章中自已寫(xiě)的或修改的部分，應(yīng)加以鼓勵(lì)，以引導(dǎo)學(xué)生今后的創(chuàng)作活動(dòng)的方向。

在使用寫(xiě)字板對(duì)文字進(jìn)行處理的時(shí)候，突出文章編輯時(shí)幾個(gè)鍵（光標(biāo)定位鍵、回車鍵、退格鍵等）的使用，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

對(duì)文字的美化操作可以通過(guò)對(duì)畫(huà)圖軟件里美化操作的知識(shí)遷移來(lái)完成。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁(yè)的方法。

（2）學(xué)會(huì)如何將每一網(wǎng)頁(yè)中的其中一段文字拷貝到自己的文件中。

（3）學(xué)會(huì)寫(xiě)字板的字體設(shè)置。

2、信息素養(yǎng)：

（1）讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。

（2）通過(guò)本節(jié)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和保護(hù)大自然的情操。

3、能力發(fā)展：

（1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出整合的任務(wù)。

1、出示各類奇特的植物圖。同學(xué)們，你知道這是什么植物嗎？

3、老師告訴你吧，這些圖片都是從網(wǎng)上保存下來(lái)的。

4、今天，老師就要帶同學(xué)們進(jìn)行一次特殊的旅游，我們一起去"網(wǎng)上游植物園"（齊讀）。

5、揭題。在我們旅游的過(guò)程中，我們還要掌握一個(gè)新的本領(lǐng)，那就是保存網(wǎng)上資料。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)美好的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又巧妙地設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見(jiàn)的缺撼，利用學(xué)生對(duì)美好事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)積極地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)。

1、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師打開(kāi)中國(guó)科普網(wǎng)的網(wǎng)站。

2、大家可以快速的瀏覽這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。

3、你瀏覽到哪些信息？

4、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們?cè)撛趺崔k呢？

5、小組間說(shuō)說(shuō)獲取文字的方法（把它保存下來(lái)）。

6、老師演示并講解獲取一段文字到寫(xiě)字板的過(guò)程，并有針對(duì)性地進(jìn)行講解。突出“復(fù)制”操作的作用。

7、完成任務(wù)一：保存一篇有關(guān)“豬籠草”的材料。

8、學(xué)生作業(yè)展示：展示你剛剛找出來(lái)的材料。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件演示，突破難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握也得到了進(jìn)一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法。教師在學(xué)生匯報(bào)中針對(duì)難點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)撥質(zhì)疑學(xué)生，學(xué)生在合用學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn)。在匯報(bào)學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自覺(jué)能力，養(yǎng)成不怕困難，積極思考與人合作的學(xué)習(xí)精神。

三、綜合運(yùn)用，知識(shí)拓展。

1、要使它成為一篇完整的文章介紹，你覺(jué)得應(yīng)增加些什么？

2、學(xué)生討論（題目、自已想法，引用出處等）。

3、老師示范如何對(duì)文字進(jìn)行處理：光標(biāo)定位鍵、回車鍵、退格鍵等按鍵的使用，以及對(duì)文字做一些字體，字號(hào)的設(shè)置等。

4、學(xué)生練習(xí)：在寫(xiě)字板中對(duì)事先保存的資料進(jìn)行編輯，包括文字美化處理部分。

5、完成任務(wù)二：設(shè)計(jì)一篇有用的報(bào)道，包括對(duì)“豬籠草”的認(rèn)識(shí)，以后自己的一些想法等。

6、學(xué)生演示。

設(shè)計(jì)意圖：在鞏固新授課知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓他們?cè)谧杂?、寬松的空間里，充分發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

四、作品展示，完成構(gòu)建。

1、學(xué)生作品展示，比一比哪位同學(xué)收集的資料最有價(jià)值，進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力。在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞，作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和贊揚(yáng)，使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。

授之以“魚(yú)”，不如授之以“漁”。綜合任務(wù)的完成沒(méi)有歸一的答案，結(jié)果是多元化的，在評(píng)價(jià)學(xué)生作品的過(guò)程中，給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)以支持和幫助，使之在評(píng)價(jià)過(guò)程中逐步掌握獲取信息、篩選信息、傳輸信息、處理信息的方法，才是信息技術(shù)教學(xué)的根本。

【設(shè)計(jì)理念】。

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：

1、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了語(yǔ)文、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)內(nèi)部整合。

2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對(duì)已掌握了一定文字輸入技能的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識(shí)精講。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新)，獲取信息，掌握操作。

4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。

5、分層教學(xué)的實(shí)施。怎么樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)性的發(fā)展。

6、真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。能過(guò)意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。教學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn)，螺旋上升，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略豐富，實(shí)用而新穎，獨(dú)特，突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙，突破了難點(diǎn)，優(yōu)化了課堂，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)中扮演著愈發(fā)重要的角色。作為一名從事信息技術(shù)工作的人員，我深深地體會(huì)到了信息技術(shù)的力量和影響。在日常工作中，我積累了許多心得體會(huì)，希望通過(guò)本文與大家分享，一起探討信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

首先，信息技術(shù)給人們的生活帶來(lái)了巨大的改變。從以前的紙質(zhì)文件到電子文檔、從門(mén)店購(gòu)物到網(wǎng)上購(gòu)物、從面對(duì)面的溝通到即時(shí)通訊工具。技術(shù)的進(jìn)步使人們的生活更加便利、高效。無(wú)論是與親朋好友聊天交流，還是處理日常工作中的各種事務(wù)，信息技術(shù)的應(yīng)用無(wú)處不在。它的普及與推動(dòng)對(duì)人們的工作、生活產(chǎn)生了巨大的影響，使得信息技術(shù)逐漸融入到人們的生活當(dāng)中。

其次，信息技術(shù)不僅改變著人們的生活，也對(duì)各行各業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，電子商務(wù)、智能制造、大數(shù)據(jù)分析等新興行業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。信息技術(shù)為這些行業(yè)的發(fā)展提供了無(wú)限的可能性，極大地推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，信息技術(shù)也改變了人們的工作方式和能力要求。在過(guò)去，人們的工作主要依賴于手工處理與人工管理，而現(xiàn)在，信息技術(shù)的應(yīng)用使得工作變得簡(jiǎn)單高效。信息技術(shù)的快速發(fā)展，為各行各業(yè)帶來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

此外，信息技術(shù)也帶來(lái)了許多爭(zhēng)議與問(wèn)題?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速普及和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，使得個(gè)人信息面臨著泄露和濫用的風(fēng)險(xiǎn)。隨著黑客技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)峻，給用戶帶來(lái)了巨大的困擾和損失。同時(shí)，信息技術(shù)的普及也導(dǎo)致了信息焦慮和信息過(guò)載的問(wèn)題，使得人們時(shí)常感到壓力和疲憊。因此，我們?cè)谑褂眯畔⒓夹g(shù)的同時(shí)，也要更加注重?cái)?shù)據(jù)的保護(hù)和個(gè)人隱私的安全，不過(guò)度依賴技術(shù)，保持良好的心理狀態(tài)。

最后，我深深感受到了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要性。信息技術(shù)的迅速發(fā)展使得技術(shù)更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快，對(duì)從事信息技術(shù)工作的人員來(lái)說(shuō)，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技術(shù)能力，才能適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展和變化。在信息技術(shù)領(lǐng)域，積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與不斷學(xué)習(xí)是相輔相成的。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷跟上技術(shù)的步伐，抓住機(jī)遇。

綜上所述，信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色，改變了人們的生活和工作方式。我們應(yīng)該積極探索信息技術(shù)的應(yīng)用，關(guān)注技術(shù)帶來(lái)的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技術(shù)能力。只有這樣，我們才能抓住機(jī)遇，迎接不斷變化的未來(lái)。信息技術(shù)的發(fā)展無(wú)疑將繼續(xù)給我們的生活帶來(lái)新的契機(jī)和挑戰(zhàn)，讓我們共同期待未來(lái)。

（注：本文根據(jù)題目要求，字?jǐn)?shù)控制在1200字左右，結(jié)構(gòu)上以五段式為主，主題為"信息技術(shù)心得體會(huì)"。首段引出主題，中間三段分別討論信息技術(shù)的影響、挑戰(zhàn)和重要性，最后一段總結(jié)全文。）。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

信息技術(shù)是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分，它的快速變化和普及程度改變了我們的生活方式、工作方式和交流方式。作為學(xué)習(xí)中的一門(mén)科目，信息技術(shù)A更是讓我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)的重要性和廣泛應(yīng)用。下面將從三個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)信息技術(shù)A學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

首先，我深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的應(yīng)用和影響力。信息技術(shù)貫穿于我們的生活和工作當(dāng)中，讓我們的工作更加高效便捷。通過(guò)信息技術(shù)，我可以在幾分鐘之內(nèi)查到我所需要的資料，節(jié)省了大量的時(shí)間。在學(xué)習(xí)中，我用電子郵件與老師交流，用電子課本和電子資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，我不僅節(jié)約了紙質(zhì)資源，還可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，信息技術(shù)的發(fā)展還帶來(lái)了新的就業(yè)機(jī)會(huì)，如網(wǎng)站設(shè)計(jì)師、軟件工程師等職業(yè)的需求不斷增加。因此，我對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用和影響力有了更深刻的了解。

其次，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識(shí)，還需要實(shí)踐操作。通過(guò)實(shí)踐，我才更好地掌握了信息技術(shù)的基本操作和應(yīng)用技巧。在課堂上，老師常常給我們做一些實(shí)際的案例，讓我們親自動(dòng)手去實(shí)施。這樣，我不僅深入了解了相關(guān)操作步驟，還能更好地理解理論知識(shí)。而且，通過(guò)實(shí)踐操作，我還提升了我的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在課外，我還經(jīng)常利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，嘗試使用新軟件、新設(shè)備等，增加了我的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。因此，我認(rèn)為信息技術(shù)學(xué)習(xí)需要注重實(shí)踐操作，只有不斷實(shí)踐，才能更好地掌握信息技術(shù)。

最后，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)需要不斷跟進(jìn)發(fā)展動(dòng)態(tài)。信息技術(shù)領(lǐng)域變化快速，每天都有新的技術(shù)和應(yīng)用出現(xiàn)。因此，作為學(xué)習(xí)者，我們不能停止在當(dāng)前的知識(shí)上滿足自己，而應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在信息技術(shù)A學(xué)習(xí)中，我常常關(guān)注最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，閱讀相關(guān)的技術(shù)資訊，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，我也積極參加一些技術(shù)交流和講座，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)跟進(jìn)發(fā)展動(dòng)態(tài)，我可以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和需求，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，信息技術(shù)學(xué)習(xí)需要不斷跟進(jìn)發(fā)展動(dòng)態(tài)，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

總之，信息技術(shù)A的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的應(yīng)用和影響力，實(shí)踐操作的重要性以及不斷跟進(jìn)發(fā)展動(dòng)態(tài)的必要性。通過(guò)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了一些基本的操作技能，還提升了解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用能力。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試，更是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索信息技術(shù)，不斷提升自己的技能和能力。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

信息技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)深刻地改變了我們的生活。作為一名信息技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了信息技術(shù)的重要性和它對(duì)我們生活的巨大影響。下面我將從學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑、學(xué)到的知識(shí)和技能、應(yīng)用于生活以及對(duì)未來(lái)的展望五個(gè)方面，談一談我的心得體會(huì)。

我選擇學(xué)習(xí)信息技術(shù)主要是因?yàn)閷?duì)計(jì)算機(jī)的興趣和熱愛(ài)。在我小時(shí)候，我就對(duì)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且對(duì)它們帶來(lái)的便利和創(chuàng)新深感好奇。這種興趣和熱愛(ài)激發(fā)了我對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，并使我不斷追求更深入的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑。

在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，我遇到了很多困惑。首先，信息技術(shù)的發(fā)展非常迅猛，新的技術(shù)和概念層出不窮，我常常感到被淹沒(méi)在知識(shí)的海洋中。其次，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)需要掌握一定的數(shù)理知識(shí)和編程技巧，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。我需要花大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正掌握這門(mén)技術(shù)。

三、學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了信息技術(shù)的基本知識(shí)和一些編程技能。我學(xué)會(huì)了使用各種軟件工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，通過(guò)數(shù)據(jù)可視化的方式向他人展示結(jié)果。我也學(xué)會(huì)了編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序和網(wǎng)頁(yè)，實(shí)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的功能。這些知識(shí)和技能的掌握讓我感到非常有成就感，也為我以后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)不僅在學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用，也深入到我們的日常生活中。例如，我們使用智能手機(jī)和社交媒體與他人保持聯(lián)系和分享生活點(diǎn)滴。我們通過(guò)在線購(gòu)物平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)商品，不僅方便快捷，還能夠獲得更多的選擇。我們使用在線地圖和導(dǎo)航軟件來(lái)規(guī)劃出行路線。信息技術(shù)使得我們的生活更加便利和豐富，極大地提高了我們的生活品質(zhì)。

五、對(duì)未來(lái)的展望。

信息技術(shù)的發(fā)展前景非常廣闊。隨著物聯(lián)網(wǎng)和人工智能的興起，信息技術(shù)將在更多領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。我對(duì)未來(lái)信息技術(shù)的應(yīng)用充滿了期待。我希望能夠不斷地學(xué)習(xí)和探索新的技術(shù)和概念，適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，并將其應(yīng)用到實(shí)際的工作和生活中。我相信，信息技術(shù)將為我們創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了它對(duì)我們生活的重要性和影響。學(xué)習(xí)信息技術(shù)不僅是為了應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展和需求，更是為了滿足自身對(duì)知識(shí)和創(chuàng)新的追求。信息技術(shù)的發(fā)展永無(wú)止境，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷充實(shí)和更新自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)信息時(shí)代的變化和挑戰(zhàn)。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

信息技術(shù)已成為當(dāng)今社會(huì)中不可或缺的一部分，我相信許多人在使用電子產(chǎn)品時(shí)，都已經(jīng)感受到了信息技術(shù)給我們帶來(lái)的便利，并受益于其創(chuàng)造出的眾多科技應(yīng)用。作為一名信息技術(shù)的學(xué)習(xí)者，我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有著更多的感悟與思考。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)畢竟是人類創(chuàng)造的，需要不斷的發(fā)展和完善，我們也應(yīng)該在實(shí)際應(yīng)用中貼近生活、創(chuàng)新應(yīng)用，從而取得更加顯著的成績(jī)并拓展我們的認(rèn)知范圍。

二段。

信息技術(shù)給我們的生活方式帶來(lái)了革命性的改變。我們不再需要老手動(dòng)熬夜為計(jì)算機(jī)增添內(nèi)存，我們的手機(jī)已成為可隨身攜帶的微型計(jì)算機(jī)，我們可以在世界上的任何地方連接到互聯(lián)網(wǎng)，全球范圍內(nèi)的信息和趨勢(shì)都能夠立即了解。在這個(gè)時(shí)代，現(xiàn)代人甚至不需要出門(mén)就可以購(gòu)物，也能夠在家工作，這一切都得益于信息技術(shù)的發(fā)展。我們可以預(yù)測(cè)，未來(lái)信息技術(shù)的變革將會(huì)更加深遠(yuǎn)，它也將帶給我們更多的奇妙體驗(yàn)和意想不到的用途。

三段。

然而，信息技術(shù)的快速發(fā)展也帶來(lái)了負(fù)面的影響。人們對(duì)其使用不當(dāng)所造成的影響和與社交媒體有關(guān)的問(wèn)題引起了人們的憂慮。一項(xiàng)比較廣泛的研究發(fā)現(xiàn)，使用社交媒體的人更容易感覺(jué)孤獨(dú)和失望，相比之下，不使用社交媒體的人將很少有這種負(fù)面體驗(yàn)。此外，信息技術(shù)的使用也引發(fā)了一系列的道德問(wèn)題，如隱私，網(wǎng)絡(luò)犯罪和專業(yè)道德等。我們有必要保持警惕，在使用這些工具的時(shí)候不失去自我，切勿沉迷其中。

四段。

在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，我意識(shí)到了如何使用這些技術(shù)來(lái)創(chuàng)造有意義的東西。無(wú)論是編寫(xiě)應(yīng)用程序還是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了信息技術(shù)給予的深遠(yuǎn)影響。了解如何使用這些工具和技術(shù)不僅可以幫助我們?cè)谧约旱穆殬I(yè)生涯中獲得成功，而且可以使我們對(duì)社會(huì)相關(guān)事物有更深入的了解，以及如何使用這些技術(shù)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

五段。

信息技術(shù)的快速發(fā)展需要技術(shù)專家的不斷探索和努力，但也需要一般公眾對(duì)它的認(rèn)識(shí)。我希望大家能在了解信息技術(shù)的同時(shí)，也能更加認(rèn)真地思考，發(fā)揮出我們的創(chuàng)新潛能。僅僅停留在使用已有的技術(shù)的層面是遠(yuǎn)不夠的，我們還需要吸收信息技術(shù)的最新發(fā)展，嘗試新技術(shù)并更好地利用它們。讓我們一起跟隨時(shí)代的步伐，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)信息技術(shù)，一起為信息技術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

信息技術(shù)作為一門(mén)新興的課程，不少教師在教學(xué)的過(guò)程中有意無(wú)意地把它與傳統(tǒng)的學(xué)科相提并論，教學(xué)中也沿襲了傳統(tǒng)學(xué)科的教學(xué)方法，甚至把學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）等同起來(lái)，缺乏與其他學(xué)科整合的意識(shí)，這樣就大大降低了信息技術(shù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的應(yīng)有價(jià)值。

信息技術(shù)課教學(xué)中，由于教材里有關(guān)技術(shù)方面的內(nèi)容遠(yuǎn)多于信息獲取、傳輸、處理、分析、應(yīng)用的內(nèi)容，再加上教學(xué)過(guò)程中頻頻接觸計(jì)算機(jī)軟硬件，占據(jù)了這門(mén)課程的絕大多數(shù)時(shí)間；同時(shí)，具有指揮棒作用的信息技術(shù)會(huì)考中的題目也側(cè)重于考核學(xué)生的軟硬件操作的熟練程序，這就很容易讓師生片面認(rèn)為信息技術(shù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）就是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)和操作，這就背離了信息技術(shù)課真正的教學(xué)目標(biāo)，走進(jìn)了唯技術(shù)論的誤區(qū)。

誤區(qū)一技術(shù)學(xué)習(xí)是教學(xué)目標(biāo)。

設(shè)立信息技術(shù)這門(mén)課程的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的信息能力、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，它的學(xué)習(xí)范疇遠(yuǎn)大于計(jì)算機(jī)學(xué)科的內(nèi)涵。在信息技術(shù)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)及其軟件的操作能力的培養(yǎng)應(yīng)歸于信息的收集、處理，因此在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)、基本原理、基本操作等，更要培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力和信息素養(yǎng)，即：能夠快捷有效地獲取信息，熟練地、批判性地評(píng)價(jià)信息，準(zhǔn)確地處理信息，創(chuàng)造性地使用信息。使他們具備終生學(xué)習(xí)的意識(shí)和利用信息技術(shù)處理生活、學(xué)習(xí)問(wèn)題的`能力。

與信息能力和信息素養(yǎng)相比，技術(shù)是第二位、淺層次的?？梢栽O(shè)想，今天一些優(yōu)秀的軟件，如vb、office、windows等將來(lái)都有可能被更好的軟件取代，而解決問(wèn)題的方法和策略卻有很大的相似性，正如對(duì)于編程而言，具體的語(yǔ)言是可選的、多變的、愈來(lái)愈強(qiáng)大易用的，而算法這種解決問(wèn)題的思路卻基本保持不變。這便要求教師不僅教會(huì)學(xué)生使用信息工具，更要教會(huì)學(xué)生從信息技術(shù)的角度，正確理解、判斷、評(píng)價(jià)信息，拓寬學(xué)生的視野和思路，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？梢赃@樣說(shuō)，信息技術(shù)課的設(shè)立是為了培養(yǎng)創(chuàng)新人才，而不是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)的操作者。

[1][2]。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

隨著信息技術(shù)的飛快發(fā)展，我也在學(xué)習(xí)過(guò)程中受益匪淺。在課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到信息技術(shù)對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的重大影響，進(jìn)而形成了自己的一些心得體會(huì)。

第一段，信息技術(shù)改變了我們的生活方式。隨著社會(huì)進(jìn)步和技術(shù)變革，我們的生活方式也在不斷變化。信息技術(shù)的發(fā)展帶給我們更為便捷、快速、高效的生活體驗(yàn)。在線購(gòu)物、在線支付、社交媒體、在線學(xué)習(xí)等等，這些都成為我們生活的一部分?，F(xiàn)在我們?cè)诩依锞湍芸吹饺蜃钚碌男侣?，與遙遠(yuǎn)的親友進(jìn)行視頻通話，進(jìn)行在線支付和轉(zhuǎn)賬，這一切都離不開(kāi)信息技術(shù)的支撐。

第二段，信息技術(shù)提高了我們的科技水平。信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，不僅讓我們的生活變得更加便捷，也能提高我們自身的掌握技術(shù)的水平。我們可以通過(guò)電子計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通訊、軟件技術(shù)等信息技術(shù)手段，更加便捷地處理信息并且實(shí)現(xiàn)應(yīng)用。這不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)效率、節(jié)約了時(shí)間成本，還能讓我們更好地處理各種復(fù)雜的任務(wù)，協(xié)助、輔助我們更好地去完成自己的職責(zé)。

第三段：信息技術(shù)提升了我們的創(chuàng)新力。信息技術(shù)對(duì)人類進(jìn)步的作用是無(wú)法估量的，它不僅能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)各領(lǐng)域的創(chuàng)新、發(fā)展，還能不斷引領(lǐng)著人類創(chuàng)新的高度。信息技術(shù)讓我們有了更多的時(shí)間來(lái)探索創(chuàng)造，使創(chuàng)新成為更加活躍和深入的現(xiàn)象。信息技術(shù)帶來(lái)了無(wú)限可能性，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都可以挖掘自己的創(chuàng)新潛力，應(yīng)用信息技術(shù)探索新的領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇。

第四段，信息技術(shù)打造了全新的知識(shí)共享平臺(tái)。在信息技術(shù)的推動(dòng)下，知識(shí)傳播不再輸于時(shí)間和空間的限制。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，人們可以隨時(shí)隨地交流分享信息、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，一些藏在角落里的知識(shí)也會(huì)被切實(shí)的共享出來(lái)，這些信息和知識(shí)重新定義了人類構(gòu)建的文明，著力促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

第五段，信息技術(shù)讓我們更加深入地感受到世界的多樣性。信息技術(shù)讓我們可以更方便地掌握全球各地的文化、經(jīng)濟(jì)、科技等等資訊，也讓我們可以更加地接觸到不同的人和事，這樣不僅讓我們更加了解自己所處的社會(huì)環(huán)境，也更加深入地了解到世界的多樣性。信息技術(shù)讓我們更容易和世界接觸，更容易了解到世界觀，也更容易讓我們保持開(kāi)放、包容、寬容的心態(tài)，為我們拓展了一個(gè)更豐富、更多元化的世界圖景。

信息技術(shù)深刻地影響了我們的生活和工作，而我們必須調(diào)整自己的認(rèn)知方式，提高自己的綜合素質(zhì)，才能更好地應(yīng)對(duì)這些變化。因此我相信，信息技術(shù)將會(huì)為我們帶來(lái)更廣闊、更深刻的可能性，為我們未來(lái)的發(fā)展和進(jìn)步更好地服務(wù)。我們應(yīng)該把握住這個(gè)時(shí)代機(jī)會(huì)，好好去學(xué)習(xí)探究，創(chuàng)新發(fā)展開(kāi)啟新的篇章。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

信息技術(shù)是當(dāng)今社會(huì)中不可或缺的一部分。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)A課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它對(duì)生活和工作的巨大影響。通過(guò)掌握信息技術(shù)A的知識(shí)和技能，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，還在個(gè)人生活中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我對(duì)信息技術(shù)A的心得體會(huì)。

首先，信息技術(shù)A為我提供了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)A，我掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作和常用軟件的使用方法。我學(xué)會(huì)了如何處理文檔、制作幻燈片和編輯圖片等基本技能，這為我在學(xué)校和工作中的表現(xiàn)提供了很大的便利。我可以更加高效地完成學(xué)術(shù)研究和項(xiàng)目報(bào)告，并且能夠用圖像和視頻更好地呈現(xiàn)我的想法。這些技能不僅提高了我的工作效率，也讓我在同學(xué)和老師面前有了更好的表現(xiàn)。

其次，信息技術(shù)A讓我更加了解互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化時(shí)代。在課程中，我學(xué)習(xí)了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、數(shù)據(jù)的云端存儲(chǔ)和數(shù)字化的創(chuàng)新應(yīng)用等內(nèi)容。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代，信息和知識(shí)時(shí)刻都在我們身邊。通過(guò)信息技術(shù)A的學(xué)習(xí)，我更加了解了互聯(lián)網(wǎng)的利弊和數(shù)字化技術(shù)的影響。我意識(shí)到信息的正確獲取和處理對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。我積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，這讓我對(duì)未來(lái)充滿信心。

此外，信息技術(shù)A培養(yǎng)了我的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)信息技術(shù)A的過(guò)程既需要靈活的思維，又需要精確的操作。通過(guò)編寫(xiě)程序和解決問(wèn)題，我得到了鍛煉和提高。我學(xué)會(huì)了通過(guò)分析和排除錯(cuò)誤來(lái)找出解決方案，這種思維方式不僅在學(xué)習(xí)中有用，也在生活中幫助我處理各種問(wèn)題。此外，學(xué)習(xí)信息技術(shù)A讓我了解到一個(gè)問(wèn)題可以有多種解決方式，讓我擺脫了傳統(tǒng)的固有思維模式，拓寬了我的視野。

最后，信息技術(shù)A培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在課程中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)一起合作完成各種項(xiàng)目和作業(yè)。這鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。我們需要互相配合、分工合作，解決各種問(wèn)題。這讓我認(rèn)識(shí)到在團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人貢獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。通過(guò)與同學(xué)共同學(xué)習(xí)和交流，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還培養(yǎng)了與人合作的能力，為將來(lái)的社會(huì)生活做好了準(zhǔn)備。

綜上所述，學(xué)習(xí)信息技術(shù)A讓我收獲頗豐。它不僅提供了基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，還讓我更好地了解了數(shù)字化時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)的影響。它培養(yǎng)了我的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，并提升了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，我將在信息技術(shù)A領(lǐng)域取得更大的成就，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

1、知識(shí)與技能。

(1)了解什么是信息、信息傳遞和信息處理的基本知識(shí)。

(2)了解信息技術(shù)及其應(yīng)用、發(fā)展的基本情況。

(3)了解計(jì)算機(jī)在信息處理中的作用和地位。

2、過(guò)程與方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

(1)拓寬知識(shí)面，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心。

［課時(shí)安排］。

建議安排1課時(shí)。

［教學(xué)重、難點(diǎn)］。

1、重點(diǎn)：了解什么是信息、信息傳遞和信息處理的基本知識(shí)。

2、難點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)在信息處理中的作用和地位。

［教學(xué)方法與教學(xué)手段］。

教師直觀講解，學(xué)生討論、體驗(yàn)。

［教材分析及教學(xué)建議］。

本課的學(xué)習(xí)應(yīng)該以學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)為主，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息和進(jìn)行信息處理的意識(shí)，通過(guò)大量的現(xiàn)實(shí)生活中的信息和信息處理的實(shí)例以及學(xué)生參與的看、聽(tīng)、說(shuō)、摸等方式，對(duì)信息和信息處理在現(xiàn)代社會(huì)中的地位、作用有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中可以采取實(shí)物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計(jì)算機(jī)演示等直觀性較強(qiáng)的教學(xué)方式以及學(xué)生主體參與的形式，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)信息在現(xiàn)代社會(huì)中的巨大作用以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)力。

現(xiàn)實(shí)生活中人們用來(lái)獲取、傳遞、處理信息的工具很多，有電視機(jī)、電話機(jī)、傳真機(jī)、報(bào)紙、信函、計(jì)算機(jī)等，除了在教學(xué)中讓學(xué)生知道這些信息處理工具外，還要充分利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)來(lái)展示計(jì)算機(jī)在信息處理方面的巨大作用，從而提高同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，為今后在學(xué)習(xí)、工作和生活中利用計(jì)算機(jī)這個(gè)強(qiáng)大的信息處理工具來(lái)處理信息打好基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中主要讓學(xué)生了解：現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)離不開(kāi)信息技術(shù)了，信息技術(shù)已經(jīng)在我們的身邊，時(shí)刻為我們提供服務(wù)。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡可能少講抽象概念，用實(shí)例幫助學(xué)生理解概念，不要求學(xué)生對(duì)概念認(rèn)識(shí)多深，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八

在我國(guó)一部分農(nóng)村學(xué)校，傳統(tǒng)教學(xué)模式仍然沒(méi)有改變，只重視文化課的教育，忽略了技能課方面的教育，讓學(xué)生沉浸于知識(shí)中努力、奮斗和競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)得了高分誰(shuí)就是勝利者。對(duì)于信息技術(shù)這門(mén)課只是流于形式，為了應(yīng)付或者象征性地開(kāi)放，該門(mén)課成績(jī)不作為評(píng)優(yōu)選先和年度考核的依據(jù)，從而導(dǎo)致教師無(wú)人愿意上這門(mén)課，領(lǐng)導(dǎo)指示你教這門(mén)課，你只好不情愿地默認(rèn)，重視程度可想而知。農(nóng)村學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)缺乏現(xiàn)代教育意識(shí)，仍然將學(xué)生的考試成績(jī)、中高考的升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)；不重視信息技術(shù)教育的建設(shè)，這在一定程度上影響和阻礙了信息技術(shù)教育的發(fā)展。在推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校信息化的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有高度重視，改變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，才能引導(dǎo)學(xué)校健康發(fā)展，辦出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的好學(xué)校，才能更好地引領(lǐng)學(xué)校對(duì)信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)和利用，將資源優(yōu)勢(shì)變?yōu)榻逃б妗?/p>

二、硬件建設(shè)沒(méi)有達(dá)標(biāo)。

發(fā)展信息技術(shù)教育硬件建設(shè)是基礎(chǔ)；硬件建設(shè)需要足夠的資金作保證。信息技術(shù)教育可以說(shuō)是一門(mén)高耗課程，它的開(kāi)展需要一定數(shù)量的資金投入作后盾。由于農(nóng)村學(xué)校資金的短缺造成軟硬件建設(shè)的滯后，目前，我國(guó)部分農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有專門(mén)的信息技術(shù)操作與控制室，更沒(méi)有計(jì)算機(jī)室，教師辦公室就是現(xiàn)成的計(jì)算機(jī)室。因此，學(xué)生只能是紙上談兵，根本沒(méi)有興趣了解一些計(jì)算機(jī)知識(shí)。部分學(xué)校只有區(qū)區(qū)幾臺(tái)電腦，而且有的還是以前項(xiàng)目上配發(fā)的'，內(nèi)存等內(nèi)部配置很低，運(yùn)行速度很慢很慢，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教育教學(xué)現(xiàn)狀，影響了教育教學(xué)的效果。有的學(xué)校雖然有多媒體教室，但數(shù)量很少，不能滿足教師使用。有的教師想用多媒體上課，可還需要提前預(yù)約，而且必須讓學(xué)生提前進(jìn)多媒體室，因此帶來(lái)許多不便，極大地限制了教師的靈活性、積極性，也降低了教師課堂教學(xué)效率。要在農(nóng)村學(xué)校大力普及信息技術(shù)教育，就需要有成套設(shè)備，雖然大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都已認(rèn)識(shí)到建校園網(wǎng)、更新升級(jí)的重要性，然而計(jì)算機(jī)房的日常維護(hù)費(fèi)和電費(fèi)，使有限的經(jīng)費(fèi)更加緊缺，致使學(xué)校的計(jì)算機(jī)無(wú)法及時(shí)修理和更新?？梢哉f(shuō)資金是困擾農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展的一個(gè)大問(wèn)題。因此，信息技術(shù)教育在堅(jiān)持以辦學(xué)單位投資和學(xué)校投資為主的同時(shí)，積極吸收各種捐贈(zèng)、援助等社會(huì)資金，搶抓發(fā)展機(jī)遇和項(xiàng)目的支持，及時(shí)充分運(yùn)用上級(jí)有關(guān)政策，努力推動(dòng)農(nóng)村信息技術(shù)教育的持續(xù)發(fā)展。

三、教師的信息技術(shù)素質(zhì)偏低。

1．信息意識(shí)弱、信息敏感度低。許多農(nóng)村教師沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性，不可能在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)地運(yùn)用信息技術(shù)教育教學(xué)。他們不懂教學(xué)理論，教學(xué)模式還徘徊在“應(yīng)試教育”，只重視知識(shí)忽視技能，盲目加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，抹殺了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主創(chuàng)新意識(shí)，惡化了師生關(guān)系。這不僅降低了課堂教學(xué)效果，也摧殘了農(nóng)村教師自身的身心健康。

2．現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)和技能掌握不夠。在農(nóng)村學(xué)校，有的教師對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)了解甚少，對(duì)于操作更是一竅不通，談何利用多媒體進(jìn)行教學(xué)呢？部分教師雖然了解一些，但操作不是很熟練，要運(yùn)用幻燈片或動(dòng)畫(huà)制作一些多媒體課件也很難。就算他們花時(shí)間制作了課件，由于操作不熟練，在上課具體操作時(shí)也許會(huì)出錯(cuò)，導(dǎo)致課件不能正常播放，影響了整節(jié)課的效果。所以，許多時(shí)候教師不是去適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，而是逃避使用現(xiàn)代化教學(xué)的手段。

四、教師對(duì)資源利用不合理。

我國(guó)農(nóng)村學(xué)校貧窮、偏僻，年輕教師不愿意去任教，即便分配到農(nóng)村學(xué)校，過(guò)不了幾年也會(huì)想辦法“走”出去，到條件優(yōu)越的學(xué)校里，留下來(lái)的大多是年齡偏大、信息技術(shù)水平很低的教師。這樣導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校師資缺乏，教師工作超負(fù)荷，教師群體信息技術(shù)素質(zhì)偏低，年齡結(jié)構(gòu)偏大、學(xué)科結(jié)構(gòu)搭配不合理。不少教師專業(yè)不對(duì)口，學(xué)非所教，教非所學(xué)，使得學(xué)校稀有的人力資源人為性浪費(fèi)嚴(yán)重，極大地降低了教師的積極性，壓抑了農(nóng)村教師的獨(dú)立個(gè)性與自由創(chuàng)造。總之，在農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教育過(guò)程中存在不少的困難和問(wèn)題，給信息教育的發(fā)展和普及帶來(lái)了很大的阻力。而農(nóng)村信息技術(shù)教育的開(kāi)展又是一件刻不容緩的大事，它關(guān)系到我們國(guó)家能否全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、信息化。我們只有在了解農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，因地制宜地加以解決，才能推動(dòng)農(nóng)村信息技術(shù)教育工作的進(jìn)程，那么，我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、信息化就指日可待了。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九

信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)中扮演著重要的角色，對(duì)于現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)和工作都有著不可替代的作用。在我學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到它的重要性和必要性。下面就讓我分享一下我的信息技術(shù)心得體會(huì)。

信息技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)處理、存儲(chǔ)、傳輸、檢索和利用信息的技術(shù)。它在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。信息技術(shù)能夠讓我們更加快速地獲取所需信息，提高我們的日常工作效率，極大地簡(jiǎn)化了工作和學(xué)習(xí)的流程，讓我們的工作和生活變得更加便捷、高效。

信息技術(shù)的發(fā)展歷程十分豐富多彩。在過(guò)去，信息技術(shù)并不像現(xiàn)在一樣便捷實(shí)用，人們使用的只是一些簡(jiǎn)單的、低效的工具，比如卡片式存儲(chǔ)機(jī)、打孔機(jī)等。但是，在計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展下，人類已經(jīng)制造出了一些先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備，如電腦、手機(jī)、平板電腦等等。這些設(shè)備已經(jīng)成為人類社會(huì)中處理信息、進(jìn)行通信的重要手段，我們已經(jīng)離不開(kāi)它們。

信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛，從生產(chǎn)制造到服務(wù)行業(yè)，到醫(yī)療、教育和科研領(lǐng)域等，信息技術(shù)都發(fā)揮著重要作用。應(yīng)用領(lǐng)域的多樣性使得信息技術(shù)取得了十分迅速的發(fā)展，信息技術(shù)的不斷發(fā)展也為我們的生活和工作創(chuàng)造了更多更好的條件。

第四段：信息技術(shù)的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活和工作已經(jīng)變得越來(lái)越便捷。但是，就目前而言，信息技術(shù)仍然有一些問(wèn)題需要解決，如數(shù)據(jù)安全問(wèn)題、敏感信息泄露問(wèn)題等。未來(lái)，在更加高效的計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的支持下，信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)?huì)更加廣泛，在此過(guò)程中，我們也應(yīng)該關(guān)注信息技術(shù)所帶來(lái)的問(wèn)題以及如何更好地保護(hù)我們的信息安全。

在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，我不斷提高了自己的計(jì)算機(jī)操作能力和電腦知識(shí)水平，這對(duì)我的日常工作和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了積極的影響，使我更有效率、更快速的完成任務(wù)。同時(shí)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)也拓寬了我的知識(shí)范圍，讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)有了更加清晰和深刻的認(rèn)識(shí)。值得一提的是，信息技術(shù)只是一種工具，有效使用好信息技術(shù)才是生產(chǎn)力。因此，學(xué)習(xí)信息技術(shù)不僅僅是為了擁有一項(xiàng)技能，更是為了實(shí)現(xiàn)自身的多元化發(fā)展。

總之，信息技術(shù)是我們?nèi)粘５谋貍浼寄?。學(xué)習(xí)好使用信息技術(shù)不僅能夠提高我們的工作效率，使工作和學(xué)習(xí)變得更加的高效便捷，而且能夠拓寬我們的知識(shí)面。當(dāng)我們有效地使用好這項(xiàng)技術(shù)的時(shí)候就能夠真正實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力增長(zhǎng)的目的。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十

隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在我們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。作為一門(mén)基礎(chǔ)課程，信息技術(shù)A為我們開(kāi)啟了信息世界的大門(mén)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我深有感觸地體會(huì)到了信息技術(shù)對(duì)于我們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作的重要性。在這一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的技能，還培養(yǎng)了自己的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。在此，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，分享我對(duì)信息技術(shù)A的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)信息技術(shù)A為我們提供了許多在日常生活中應(yīng)用的技能。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何使用辦公軟件，如Word、Excel和PowerPoint等，這使我們可以輕松地完成文檔處理、數(shù)據(jù)分析和演示等工作。我還學(xué)會(huì)了如何使用圖像處理軟件，如Photoshop，來(lái)修圖和設(shè)計(jì)作品。這些技能不僅提高了我們的工作效率，而且也讓我們?cè)谏钪懈颖憬莺妥灾?。例如，我曾?jīng)用Excel做過(guò)一份生活開(kāi)支表，通過(guò)分析每個(gè)月的開(kāi)支情況，我可以更好地掌握自己的財(cái)務(wù)情況，合理安排生活。

其次，信息技術(shù)A提高了我們的信息素養(yǎng)。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何獲取和處理信息，還學(xué)習(xí)了如何在信息爆炸的時(shí)代篩選和評(píng)估信息的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)信息檢索和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)容，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)搜索引擎獲取準(zhǔn)確和可靠的信息，并且可以對(duì)這些信息進(jìn)行評(píng)估和分析。這為我在學(xué)習(xí)和工作中提供了很大的幫助?，F(xiàn)在，每當(dāng)我遇到一個(gè)問(wèn)題，我首先會(huì)去搜索相關(guān)的信息，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行篩選和評(píng)估，然后再進(jìn)行深入研究和思考。這樣，我既可以減少時(shí)間成本，又可以提高信息的質(zhì)量和可靠性。

再次，信息技術(shù)A培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何利用信息技術(shù)解決問(wèn)題和創(chuàng)新。通過(guò)編程和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何將想法付諸實(shí)踐，創(chuàng)造出有用和有趣的作品。我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)編程比賽，通過(guò)學(xué)習(xí)Python編程語(yǔ)言，我成功地開(kāi)發(fā)了一個(gè)可以自動(dòng)化管理日程和任務(wù)的軟件。這個(gè)軟件既提高了我的日程管理效率，又得到了周圍人的贊譽(yù)。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，信息技術(shù)不僅是一種工具，更是一種思維方式和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

最后，信息技術(shù)A開(kāi)啟了我對(duì)信息技術(shù)領(lǐng)域的探索。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我逐漸了解了信息技術(shù)的前沿和應(yīng)用領(lǐng)域。我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)信息技術(shù)講座，主題是人工智能和大數(shù)據(jù)。講座中，專家向我們介紹了人工智能和大數(shù)據(jù)在醫(yī)療、交通和金融等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓我對(duì)信息技術(shù)的未來(lái)發(fā)展充滿了興趣。從那以后，我開(kāi)始閱讀相關(guān)的書(shū)籍和文章，了解更多關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)。我計(jì)劃將來(lái)繼續(xù)深造，學(xué)習(xí)更多的信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

綜上所述，學(xué)習(xí)信息技術(shù)A不僅讓我掌握了許多實(shí)用的技能，還培養(yǎng)了我的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)這門(mén)課程，我發(fā)現(xiàn)了信息技術(shù)對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作的重要性，并且逐漸開(kāi)啟了我對(duì)信息技術(shù)領(lǐng)域的探索。我相信，信息技術(shù)會(huì)繼續(xù)在我們的生活中發(fā)揮更加重要的作用，而我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，與時(shí)俱進(jìn)，為信息技術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。