從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

實驗心得體會篇一

水實驗是中學(xué)化學(xué)實驗中一個非常常見的實驗項目，通過這個實驗，我們可以了解到水的一些基本性質(zhì)和特點。在進(jìn)行這個實驗的過程中，我反思了很多，也有了一些體會和認(rèn)識。下面我將就水實驗的準(zhǔn)備工作、實驗過程、實驗結(jié)果、實驗意義和個人體會等五個方面來展開談?wù)勎业男牡皿w會。

首先，進(jìn)行水實驗之前，我們需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。首先要準(zhǔn)備好實驗器材和試劑，例如玻璃燒杯、實驗室平臺天平、滴定管、托盤和蒸餾水等。其次，我們要仔細(xì)閱讀實驗指導(dǎo)書，了解實驗的基本流程和要求。最后，我們還要認(rèn)真檢查實驗器材的清潔度和完整性，確保實驗?zāi)軌蛘＿M(jìn)行。通過這個實驗的準(zhǔn)備工作，我深刻認(rèn)識到了實驗前的準(zhǔn)備工作非常重要，只有充分的準(zhǔn)備，才能保證實驗的順利進(jìn)行。

接下來是實驗過程。在進(jìn)行水實驗時，我們首先要進(jìn)行水的制備，即將蒸餾水倒入燒杯中，然后用試劑瓶將少量試劑滴入其中。隨后，我們通過觀察水的變化來研究水的性質(zhì)。例如我們可以觀察水的凝固和熔化點，水的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)等。在實驗過程中，我注意到了很多細(xì)節(jié)問題，例如要仔細(xì)控制滴管的滴液速度，不要造成濺出等情況。通過實驗過程，我也體會到了實驗要有耐心和細(xì)心，只有這樣才能保證實驗的成功。

實驗結(jié)果是水實驗的重要部分。通過實驗，我們可以得到一系列的實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果，這些結(jié)果可以幫助我們更好地理解水的性質(zhì)。例如我們可以通過實驗得出水的凝固點為0°C，熔化點為100°C等。同時，我們還可以從實驗中觀察到水的透明度、導(dǎo)電性、酸堿性等特征。這些實驗結(jié)果為我們進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)水提供了基礎(chǔ)。通過對實驗結(jié)果的分析，我不僅對水的性質(zhì)有了更深入的了解，也更加明確了化學(xué)實驗的目的和意義。

水實驗的意義在于幫助我們更好地理解和了解水的性質(zhì)。水是一種普遍存在的物質(zhì)，也是生命的基本組成部分。通過學(xué)習(xí)水的性質(zhì)，我們可以更好地理解水在自然界和化學(xué)反應(yīng)中的一些重要作用。例如水是一種溶劑，可以溶解很多物質(zhì)；水還可以起到稀釋和稀解的作用；水在生物體內(nèi)具有保持體溫和運輸物質(zhì)的重要作用等。通過水實驗，我們能夠深入了解水的性質(zhì)和水在生命中的重要性。

最后，作為個人，我對水實驗有了很多新的認(rèn)識和體會。通過參與實驗，我不僅增加了實踐操作的經(jīng)驗，還培養(yǎng)了觀察和分析實驗現(xiàn)象的能力。在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)了實驗操作的細(xì)節(jié)和技巧，也明白了實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。作為一個化學(xué)學(xué)科的學(xué)生，我明白了化學(xué)學(xué)科的重要性和實驗在其中的作用。通過這次水實驗，我對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了，也為以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，水實驗是一項非常有意義的化學(xué)實驗項目。通過這個實驗，我們可以更加深入地了解水的性質(zhì)和作用。參與這個實驗不僅讓我增加了實踐操作的經(jīng)驗，還培養(yǎng)了我對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。隨著實驗過程的進(jìn)行，我對水的認(rèn)識和理解也逐漸加深。通過這個實驗，我不僅學(xué)到了知識和技能，還感受到了化學(xué)實驗的樂趣和意義?？傊?，水實驗是一次很有收獲的實驗，我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)化學(xué)知識，為更好地理解水的性質(zhì)和應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

實驗心得體會篇二

一節(jié)物理實驗課的各個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)到底有多少東西值得探究，通過參加泰安市初中物理實驗優(yōu)質(zhì)課評選活動觀摩，我找到了答案。3月13—15日，泰安市初中物理實驗優(yōu)質(zhì)課評選活動在泰安市東岳中學(xué)進(jìn)行，我有幸被學(xué)校選派去參加了觀摩，真是受益匪淺，下面是個人的一些體會。

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗對學(xué)習(xí)物理教學(xué)的重要性是不言而喻的，在新教材中演示實驗和探究實驗貫穿初中物理教學(xué)的始終。這次為參賽教師設(shè)置的課題是八年級下冊第七章第3節(jié)《測量小燈泡的電阻》探究實驗。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了歐姆定律以后，對歐姆定律的一個重要應(yīng)用，也就是伏安法測電阻。老師們在這節(jié)實驗課的設(shè)計上可謂是各有千秋，亮點紛呈，主要有一下表現(xiàn)：

1、由問題導(dǎo)入。比如“物理學(xué)中導(dǎo)體對電流的阻礙作用用什么物理量來表示”“電阻”，“小燈泡是我們比較熟悉的用電器，那么一個小燈泡的電阻會有多大呢，同學(xué)們想不想知道？”。

2、實驗現(xiàn)象引入。利用實驗演示滑動變阻器改變燈泡的亮度，學(xué)生觀察，老師提出問題：小燈泡在亮度改變的過程中有哪些物理量發(fā)生了變化？下面同學(xué)們多數(shù)會想到電流和電壓，但是電阻會不會發(fā)生變化，同學(xué)們不能做出準(zhǔn)確的判斷，那么到底電阻會不會發(fā)生變化，提出問題，引入實驗。

1、有沒有直接測量電阻的工具。在這個問題上有的老師說沒有，這是不對的，肯定是有的，但是這里產(chǎn)生一個問題，如果說有，同學(xué)們會說，既然有直接測量的工具，那就像測電流和電壓一樣去測量電阻不就完了嗎，還要做什么探究實驗。所以這個問題，有的老師處理的就很好，他首先承認(rèn)有，但是他說我們條件有限現(xiàn)在我們實驗室不具備，那么除了直接測量以外，我們還有沒有辦法間接測量呢，引入伏安法的原理，很科學(xué)，過度也很自然。

2、測量結(jié)果求平均值的問題。定值電阻隨溫度變化很小，可以認(rèn)為電阻不變，可以按照“多次測量求平均值”消除誤差，得到電阻大小。但是小燈泡有所不同，它的電阻隨溫度變化明顯，每次測量的數(shù)值實際也是不同的，而且是溫度越高電阻越大，這個時候，就不能求平均值了。有的老師沒有提這個問題，有的老師就講的很清楚。

參賽老師在這方面都做得很好，不管是導(dǎo)入新課，還是展開實驗，理順實驗環(huán)節(jié)，明確注意事項，設(shè)計電路，設(shè)計數(shù)據(jù)表格，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論等等各個環(huán)節(jié)，都以學(xué)生的主觀認(rèn)識為基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生去想，去設(shè)計，教師以問題為引導(dǎo)，但答案都是從學(xué)生口中講出來的，推動了學(xué)生的思維，完成了思維過程，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的參與度，效果明顯。

在本節(jié)課中老師們都利用了分組實驗的基本模式，有的老師就充分利用了這種小組之間對比競爭的有效基礎(chǔ)，在每個問題和實驗環(huán)節(jié)上都設(shè)計展示和對比，讓學(xué)生自己就找到了好答案的優(yōu)點和壞答案的不足，從而警醒自己，完善提高。比如在設(shè)計實驗電路和數(shù)據(jù)表格時，有的老師就對其中兩組的設(shè)計結(jié)果進(jìn)行了展示對比，讓同學(xué)們自己比較誰好誰壞。這樣一展示效果不言而喻，使學(xué)生便于理解，印象深刻。

這次參賽的多數(shù)老師多數(shù)都對實驗探究的前期準(zhǔn)備和中期過程做了細(xì)致認(rèn)真甚至精妙的設(shè)計，但是對結(jié)論得出后的評估交流幾乎沒有涉及。有一位老師就注意到了這個環(huán)節(jié)，她把學(xué)生在實驗中已經(jīng)出現(xiàn)的和可能出現(xiàn)的錯誤利用投影作為案例一個個做了展示，針對性很強(qiáng)，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生一下就找到了自己數(shù)據(jù)測量產(chǎn)生錯誤的原因，這樣一方面使學(xué)生加深了對整個實驗探究的理解，另一方面，錯誤展示清晰明了，便于學(xué)生糾正自己在試驗中的問題，規(guī)范實驗操作，順利完成實驗。

1、教師教態(tài)。同一節(jié)課，不同的老師來上，效果確實是不同的，這里面與老師的教學(xué)習(xí)慣，特別是教態(tài)，有很大關(guān)系。有的老師在講課時，落落大方，聲音洪亮，擲地有聲，配合適當(dāng)?shù)闹w語言，帶動效果明顯，掌控課堂的能力很強(qiáng)，學(xué)生專注度高。而有的老師，總是走來走去，說話輕聲細(xì)語，缺少力度，使學(xué)生找不到教師的規(guī)律，摸不清步調(diào)，師生配合效果欠佳，學(xué)生參與度和積極性大大的受到影響。還有我發(fā)現(xiàn)，老師在走動當(dāng)中說的話，學(xué)生很少能聽進(jìn)去，只有站定不動鄭重其事的講話，學(xué)生才認(rèn)為是該聽的而且是重要的。

2、變抽象為形象。在這節(jié)實驗課中，在探究實驗的最后，通過分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論“小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大”之后，稍一總結(jié)這節(jié)課就可以結(jié)束了，多數(shù)都是這樣設(shè)計的。但有一個老師在實驗最后，為了更加直觀形象的證實這一規(guī)律，她又親自做了一個演示實驗，自己準(zhǔn)備的燈絲，就把這根燈絲連接到電路里，用酒精燈直接給燈絲加熱，然后觀察與它串聯(lián)的電流表的示數(shù)變化，確實看到電流表示數(shù)變小了，說明自身電阻變大了，給聽課學(xué)生一個不容置疑的物理規(guī)律。像這個規(guī)律，如果學(xué)生沒有親眼看到，直接告訴他，往往學(xué)生對溫度對電阻的影響程度沒有概念，理解不深，甚至似信非信。

以上是我此次聽課活動的一點感受，也是收獲，對我的教學(xué)工作有很大啟示，我在今后的教學(xué)中我會積極借鑒運用，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的積極性。

實驗心得體會篇三

試驗檢測工作是對材料和構(gòu)件的性能、工藝參數(shù)等進(jìn)行測試的活動，是為了加強(qiáng)工程施工質(zhì)量的重要手段，也是實行政府監(jiān)督、社會監(jiān)理、企業(yè)自檢的質(zhì)量保障體系之一。

20xx年試驗檢測工作是在鞭策中逐步規(guī)范，在強(qiáng)制下執(zhí)行新驗標(biāo)，雖如此，試驗檢測工作仍取得了顯著成績。

一、工程概況本標(biāo)段東界路(翔安北路~馬巷大橋段)道路工程a標(biāo)起點為翔安北路與丙洲東路交叉處，終點為馬巷大橋第六聯(lián)結(jié)束，工程包括橋梁、路基，路面為廈門市政重點工程。

二、工程進(jìn)度與質(zhì)量簡介截止20xx年11月12日，路基完成28萬方，所有軟基處理處理完畢，涵洞完成兩道，雨水工程已然開始施工，圍堰施工完畢，鉆孔樁施工完畢，承臺施工完畢，橋臺施工完畢，墩柱施工完畢，臨時樁施工完畢，臨時支架系統(tǒng)施工完畢，為箱梁順利施工竣工了條件。

在工程質(zhì)量方面，嚴(yán)把原材料進(jìn)場質(zhì)量關(guān)，杜絕不合格原材料、半成品及成品用于工程施工;同時加強(qiáng)施工的過程控制，把質(zhì)量隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

有效地保證了工程質(zhì)量合格率達(dá)100%，重大質(zhì)量事故率為0，力爭一次性達(dá)到驗收條件。

三、試驗室概況試驗室現(xiàn)有試驗人員3人，試驗室主任1人，試驗技術(shù)人員2人;試驗室占地面積10m2。

實驗心得體會篇四

ADSB（AutomaticDependentSurveillance-Broadcast）是一種先進(jìn)的空中交通監(jiān)控技術(shù)，在現(xiàn)代航空運輸中得到了廣泛的應(yīng)用。通過ADS-B技術(shù)，飛行員可以實時獲取航空交通狀況，地面控制中心可以實時定位飛機(jī)位置，進(jìn)一步保障了航空安全。為了更好地了解ADS-B技術(shù)，我在學(xué)校實驗室參加了ADS-B實驗，并在實驗中獲得了一些體會和經(jīng)驗。

第一段：實驗背景。

ADS-B技術(shù)是航空運輸系統(tǒng)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，是一種利用電子無線通信技術(shù)實現(xiàn)飛機(jī)位置與飛行相關(guān)數(shù)據(jù)共享的自動檢測與廣播系統(tǒng)。它以全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)（GPS）為基礎(chǔ)，使用頻率1090MHz的OFDM（正交頻分多址）調(diào)制方式，將飛機(jī)的位置、速度和高度等信息通過無線信號廣播至周圍的航空交通參與者。由此，飛行員可以實時查看航空交通狀況，地面控制中心可以實時追蹤飛機(jī)位置，進(jìn)一步提高了飛行安全和效率。

第二段：實驗流程。

在實驗中，我們首先了解了ADS-B系統(tǒng)的概念和結(jié)構(gòu)，并通過熟悉設(shè)備的外形和安裝方式來簡單了解各個組件的作用。隨后，我們將系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行連接，并逐步進(jìn)行調(diào)試，其中最核心的環(huán)節(jié)是天線的定位和信號強(qiáng)度的測試。為了確保實驗的有效性和客觀性，我們在實驗前進(jìn)行了大量的前期準(zhǔn)備和科學(xué)設(shè)定，包括合理規(guī)劃實驗場地和時間、保證設(shè)備的正常使用和運行、避免過分干擾和互相影響等，最終獲得了令人滿意的實驗結(jié)果。

第三段：實驗收獲。

在實驗中，我深深地認(rèn)識到了ADS-B技術(shù)在現(xiàn)代航空運輸中的重要性和廣泛應(yīng)用，不僅提高了飛行效率，而且在保障航空安全上發(fā)揮了極為重要的作用。同時，我也體會到了實驗技能的重要性，需要在實驗中嚴(yán)格遵守課程安排和規(guī)則，掌握必要的實驗技能和經(jīng)驗，并及時了解并解決實驗中遇到的問題。

第四段：實驗改進(jìn)。

對于ADS-B實驗中存在的問題，我們應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)和解決，不斷優(yōu)化實驗方案，提高實驗效果。例如，在實驗中我們發(fā)現(xiàn)信號干擾和設(shè)備損壞是影響實驗效果的主要原因之一，因此需要通過合理規(guī)劃實驗場地和時間，避免人工干擾和設(shè)備過度使用，以及對設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)和保養(yǎng)等方法解決這些問題，提高實驗的可靠性和準(zhǔn)確性。

第五段：實驗總結(jié)。

通過ADS-B實驗，我深刻地認(rèn)識到了現(xiàn)代化通信技術(shù)在航空運輸中的重要作用，同時也體會到了實驗科技的重要性和實驗方法的重要性。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的通信技術(shù)和實驗方法，為航空運輸領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

實驗心得體會篇五

小實驗是我們生活中的常見事物，在學(xué)習(xí)中起到了橋梁的作用。我們可以通過小實驗來了解新知識，強(qiáng)化已有知識，獲取新的經(jīng)驗和技巧。而在參與小實驗的過程中，我們也會有一些收獲和心得。本文將從小實驗中所收獲到的三種心得來探討。

第二段：對實驗流程的思考。

在實驗過程中，需要有條不紊地按照實驗步驟進(jìn)行操作。有時候會遇到實驗失敗的情況，我們不能氣餒。需要對實驗流程進(jìn)行仔細(xì)思考，找到其中的問題所在，從而進(jìn)行糾正。要持續(xù)學(xué)習(xí)，將知識不斷完善，充實自己的實驗技能。通過對實驗流程的思考，我們不僅能獲取指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，也能夠準(zhǔn)確掌握實驗技巧。

第三段：對實驗結(jié)果的分析。

實驗結(jié)果的分析，是一種重要的思考方式。我們應(yīng)該從實驗數(shù)據(jù)的記錄中挖掘出有價值的信息，進(jìn)而對實驗結(jié)果的分析進(jìn)一步提升我們的實驗技能。解決實驗問題的關(guān)鍵，就在于我們能否深入地思考，充分利用實驗數(shù)據(jù)的記錄。這樣，我們就可以找到解決實驗問題的有效方法。

第四段：對實驗?zāi)康牡睦斫狻?/p>

實驗?zāi)康氖菍嶒灥撵`魂。我們需要弄清實驗的目的，進(jìn)而針對其特定的應(yīng)用場景，采取不同的手段。在實驗過程中，我們應(yīng)該通過對實驗的目的進(jìn)行深入分析，幫助我們理解實驗內(nèi)容及其目標(biāo)。只有充分理解實驗?zāi)康?，才能夠為實驗做出恰?dāng)?shù)恼{(diào)整。

第五段：實驗中的收獲。

通過以上三種心得的總結(jié)，我們不僅能夠更好的理解實驗，而且能夠從實驗中獲得壓倒性的收獲。這不僅是一種知識積累，也是一種實踐經(jīng)驗的累積。通過實驗的實際操作，我們逐漸掌握了理論知識，也體會到了實際中的困難，從而更加牢固地掌握知識。因為在實驗過程中，我們不僅加深了自己的理論知識，還鍛煉了自己的實際操作能力。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗都將派上用場。

總結(jié)：

以上就是個人對小實驗心得的一些探討和總結(jié)。在小實驗中，我們不僅可以獲得新知識，而且還能夠積累寶貴的經(jīng)驗。在實驗過程中，除了要重視實驗步驟，更應(yīng)該多思考實驗結(jié)果的分析和實驗?zāi)康牡睦斫?。通過這樣的實踐，在獲得新知識的同時，我們也可以更好的加強(qiáng)自己的實踐運用能力。

實驗心得體會篇六

TDCMA（TimeDivisionCodeMultipleAccess）是當(dāng)前移動通信系統(tǒng)中常用的一種信號傳輸方式。在進(jìn)行移動通信研究方面，進(jìn)行TDCMA實驗是必不可少的一部分。作為一名科研人員，我有幸參加了這樣一項實驗，并擁有了一些實際的經(jīng)驗和體會，對此我將在本文中作出總結(jié)和分享。

第二段：實驗階段。

TDCMA實驗的總體流程分為準(zhǔn)備階段，實驗階段和后續(xù)分析階段。在實驗階段中，我首先需要將實驗環(huán)境的各個參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，然后使用測試設(shè)備對移動信號進(jìn)行模擬，通過對不同的數(shù)據(jù)流進(jìn)行測試，以便獲取到最佳的信號傳輸效果。經(jīng)過反復(fù)實驗，我發(fā)現(xiàn)了一些具有實際應(yīng)用價值的結(jié)論。例如，使用兩個傳輸信道進(jìn)行測試時，接收鐵路信號和城市信號的接收效果都更佳，并且采用增強(qiáng)反向鏈接技術(shù)可以有效的提高信噪比，使移動信號能夠更加穩(wěn)定的傳輸。

第三段：分析總結(jié)。

在實驗完成后進(jìn)入后續(xù)分析階段，通過對實驗過程和數(shù)據(jù)的分析，我發(fā)現(xiàn)TDCMA實驗技術(shù)的發(fā)展對智能化軌道交通系統(tǒng)的進(jìn)步和提高有著重要的意義。同時，TDCMA實驗的數(shù)據(jù)傳輸功能不僅可以應(yīng)用于鐵路行車也可以應(yīng)用于城市公共交通，適用于不同地點和地形條件下的信號傳輸。

第四段：技術(shù)應(yīng)用。

TDCMA實驗的應(yīng)用于各個領(lǐng)域都具有廣泛的應(yīng)用前景。例如，通過對光通信和無線電傳輸行業(yè)的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，在保證信號穩(wěn)定的前提下，TDCMA實驗技術(shù)具有更高的傳輸速度和更廣泛的信道范圍，因此可以被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代電信工業(yè)和高端科技公司的工作之中。此外，TDCMA實驗技術(shù)還可以應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，為軍隊保密傳輸提供更加安全和可靠的保障，從而防止敵方截獲和使用信號。

第五段：結(jié)尾。

總之，參加TDCMA實驗是我在大學(xué)生活中的一次難得機(jī)會，不僅增長了我的實踐經(jīng)驗和科研技能，也為我提供了切實的應(yīng)用場景。我相信，將來TDCMA實驗技術(shù)會在移動通信和信號傳輸方面發(fā)揮更加廣泛的作用，在不斷推動科研和產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步的同時，也會引領(lǐng)整個社會的科技變革和進(jìn)步。

實驗心得體會篇七

本次綜合實驗，使我對《組成原理》這門課程有了更深入的理解。《組成原理》是一門實踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識的同時，加強(qiáng)上機(jī)實踐。

在本次綜合實驗中，我明白了理論與實際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計技能以及合作能力。這次課程設(shè)計同樣提高了我的綜合運用所學(xué)知識的能力?！督M成原理》是一門實踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實習(xí)是對學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實習(xí)一方面能使書本上的知識變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機(jī)實習(xí)是對學(xué)生軟件設(shè)計的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計，程序設(shè)計基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此，在“組成原理”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動地、積極地、認(rèn)真地做好每一個實驗，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。通過這段時間的綜合實驗，我認(rèn)識到組成原理是一門比較難的課程。需要多花時間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實際分析問題、編程和動手能力，使我掌握了程序設(shè)計的基本技能，提高了我適應(yīng)實際，實踐編程的能力?？偟膩碚f，這次課程設(shè)計讓我獲益匪淺，對組成原理也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。每一次的綜合實驗都能讓我學(xué)到了在平時課堂不可能學(xué)到的東西。所以我對每一次上機(jī)的機(jī)會都非常珍惜。不一定我的作業(yè)能夠完成得有多么完美，但是我總是很投入的去研究去學(xué)習(xí)。所以在這幾周的上機(jī)中，熬了2個通宵，生物鐘也嚴(yán)重錯亂了。但是每完成一個任務(wù)我都興奮不已。一開始任務(wù)是任務(wù)，到后面任務(wù)就成了自己的作品了。有以下幾點體會：

1、網(wǎng)絡(luò)真的很強(qiáng)大，用在學(xué)習(xí)上將是一個非常高效的助手。幾乎所有的資料都能夠在網(wǎng)上找到。當(dāng)然網(wǎng)上的東西很亂很雜，自己要能夠?qū)W會篩選。不能決定對或錯的，有個很簡單的方法就是去嘗試。要非常的謹(jǐn)慎，盡量少出差錯，節(jié)省時間。多找個幾個參照資料，相互比較，慢慢研究，最后才能事半功倍。

2、同學(xué)間的討論，這是很重要的。老師畢竟比較忙。對于綜合實驗最大的討論伴侶應(yīng)該是同學(xué)了。能和學(xué)長學(xué)姐討論當(dāng)然再好不過了，沒有這個機(jī)會的話，和自己班上同學(xué)討論也是能夠受益匪淺的。大家都在研究同樣的問題，討論起來，更能夠把思路理清楚，相互幫助，可以大大提高效率。

3、敢于攻堅，越是難的問題，越是要有挑戰(zhàn)的心理。這樣就能夠達(dá)到廢寢忘食的境界。當(dāng)然這也是不提倡熬夜的，畢竟有了精力才能夠打持久戰(zhàn)。但是做綜合實驗一定要有狀態(tài)，能夠在吃飯，睡覺，上廁所都想著要解決的問題，這樣你不成功都難。

4、最好在做實驗的過程中能夠有記錄的習(xí)慣，這樣在寫實驗報告時能夠比較完整的回憶起中間遇到的各種問題。比如當(dāng)時我遇到我以前從未遇到的段錯誤的問題，讓我都不知道從何下手。在經(jīng)過大量的資料查閱之后，我對段錯誤有了一定的了解，并且能夠用相應(yīng)的辦法來解決。

人生需要懂得自我加壓，過分的安逸會使人變得懈怠，變得“弱不禁風(fēng)”，經(jīng)不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重?fù)?dān)，人生的步履才會邁得更堅實、更穩(wěn)健、更有力。我深刻認(rèn)識到當(dāng)前工作面臨的壓力大、肩負(fù)的責(zé)任重，我要把壓力變?yōu)閯恿?把學(xué)習(xí)的收獲化為謀劃工作的思路，促進(jìn)工作的措施，開展工作的本領(lǐng)。

實驗心得體會篇八

許多人都對機(jī)器學(xué)習(xí)感到興趣，但要真正入門是一項挑戰(zhàn)。然而，Google的Lets機(jī)器學(xué)習(xí)平臺已經(jīng)解決了這個問題。這個平臺旨在讓人們學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)更加容易和實用。今天，我要分享一下我在使用Lets實驗平臺學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)時的體驗和收獲。

第二段：認(rèn)識到機(jī)器學(xué)習(xí)的重要性。

在使用Lets進(jìn)行機(jī)器學(xué)習(xí)實驗后，我意識到了機(jī)器學(xué)習(xí)的重要性。讓計算機(jī)去處理一些人們無法處理的巨大數(shù)據(jù)集是非常高效和準(zhǔn)確的。特別是在處理圖像時，機(jī)器學(xué)習(xí)更是可以發(fā)揮其優(yōu)勢優(yōu)勢。通過Lets，我成功地進(jìn)行了許多深度學(xué)習(xí)方面的實驗，并完成了許多自己設(shè)想的任務(wù)，例如識別手寫數(shù)字和檢測房屋價格。

第三段：感受到機(jī)器學(xué)習(xí)的樂趣。

使用Lets平臺實驗機(jī)器學(xué)習(xí)讓我感受到了學(xué)習(xí)和掌握機(jī)器學(xué)習(xí)的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，開發(fā)機(jī)器學(xué)習(xí)模型需要耐心和創(chuàng)造力，需要一步一步地處理數(shù)據(jù)、構(gòu)建模型、訓(xùn)練和評估模型等各種步驟。這個過程總是讓我感到非常有趣和有成就感。

第四段：嘗試并發(fā)現(xiàn)了自己所喜歡的方向。

通過Lets實驗，我開始了解自己最喜歡的機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域。比如，在完成手寫數(shù)字識別任務(wù)時，我學(xué)到了深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，并嘗試了不同類型的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，我發(fā)現(xiàn)我對這個領(lǐng)域更有興趣。此外，我還探索了數(shù)據(jù)預(yù)處理、模型優(yōu)化和自然語言處理方面的實驗。通過實驗不斷探索，我自然而然地發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡的方向。

第五段：總結(jié)。

使用Lets機(jī)器學(xué)習(xí)平臺總的來說，是一次非常寶貴的體驗和學(xué)習(xí)機(jī)會，我從中學(xué)到了許多知識和技能。通過實驗和探索，我開始了解機(jī)器學(xué)習(xí)的作用和重要性，并從中找到自己的興趣。我相信，在未來，我會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，讓自己在機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域中不斷前進(jìn)。

實驗心得體會篇九

中國古代著名的例子“田忌賽馬”，通過巧妙的安排部署馬匹的出場順序，利用了現(xiàn)有馬匹資源的最大效用，設(shè)計出了一個最優(yōu)的方案，這就是對運籌學(xué)中博弈論的運用，那么運籌學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。

自古以來，運籌學(xué)就無處不在。小到菜市場買菜的大媽，大到做軍事部署的國家元首，都會用到運籌學(xué)。當(dāng)我們?yōu)檫x擇去哪里旅游而猶豫不決，比對了很久終于找到一條最優(yōu)路線時；當(dāng)我們考試之前想臨時抱佛腳，用最短時間復(fù)習(xí)而考到盡量高的分?jǐn)?shù)時無形之中，我們已經(jīng)在運用運籌學(xué)不斷的解決我們生活中的問題了。

運籌學(xué)是一應(yīng)用數(shù)學(xué)和形式科學(xué)的跨領(lǐng)域研究，利用像是統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)模型和算法等方法，去尋找復(fù)雜問題中的最佳或近似最佳的解答。運籌學(xué)經(jīng)常用于解決現(xiàn)實生活中的復(fù)雜問題，特別是改善或優(yōu)化現(xiàn)有系統(tǒng)的效率。 研究運籌學(xué)的基礎(chǔ)知識包括實分析、矩陣論、隨機(jī)過程、離散數(shù)學(xué)和算法基礎(chǔ)等。而在應(yīng)用方面，多與倉儲、物流、算法等領(lǐng)域相關(guān)。因此運籌學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、工業(yè)工程、計算機(jī)科學(xué)等專業(yè)密切相關(guān)。

現(xiàn)在普遍認(rèn)為，運籌學(xué)是近代應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個分支，主要是將生產(chǎn)、管理等事件中出現(xiàn)的一些帶有普遍性的運籌問題加以提煉，然后利用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行解決。前者提供模型，后者提供理論和方法。

運籌學(xué)的思想在古代就已經(jīng)產(chǎn)生了。敵我雙方交戰(zhàn)，要克敵制勝就要在了解雙方情況的基礎(chǔ)上，做出最優(yōu)的對付敵人的方法?！斑\籌”一詞，本指運用算籌，后引伸為謀略之意。“運籌”最早出自于漢高祖劉邦對張良的評價：“運籌帷幄之中，決勝千里之外。”但是作為一門數(shù)學(xué)學(xué)科，用純數(shù)學(xué)的方法來解決最優(yōu)方法的選擇安排，卻是晚多了。二次大戰(zhàn)時，英軍首次邀請科學(xué)家參與軍事行動研究（operations research， 在英國又稱operational research或or/ms， management science），戰(zhàn)后這些研究結(jié)果用于其他用途，這是現(xiàn)代“運籌學(xué)”的起源。也可以說，運籌學(xué)是在二十世紀(jì)四十年代才開始興起的一門分支。

本學(xué)期，經(jīng)過10周的學(xué)習(xí)，我對運籌學(xué)也有了一定的認(rèn)識和了解，并且能夠運用運籌學(xué)解決一些實際生活中的問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)我了解到運籌學(xué)的具體內(nèi)容包括：規(guī)劃論（包括線性規(guī)劃、非線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃和動態(tài)規(guī)劃）、庫存論、圖論、決策論、對策論、排隊論、博弈論、可靠性理論等。

1、從現(xiàn)實生活場合抽出本質(zhì)的要素來構(gòu)造數(shù)學(xué)模型，因而可尋求一個跟決策者的目標(biāo)有關(guān)的解。

2、探索求解的結(jié)構(gòu)并導(dǎo)出系統(tǒng)的求解過程。

3、從可行方案中尋求系統(tǒng)的最優(yōu)解法。

數(shù)學(xué)規(guī)劃的研究對象是計劃管理工作中有關(guān)安排和估值的問題，解決的主要問題是在給定條件下，按某一衡量指標(biāo)來尋找安排的`最優(yōu)方案。它可以表示成求函數(shù)在滿足約束條件下的極大極小值問題。線性規(guī)劃及其解法—單純形法的出現(xiàn)，對運籌學(xué)的發(fā)展起了重大的推動作用。許多實際問題都可以化成線性規(guī)劃來解決，而單純形法有是一個行之有效的算法，加上計算機(jī)的出現(xiàn)，使一些大型復(fù)雜的實際問題的解決成為現(xiàn)實。

線性規(guī)劃的某些特殊情況，例如網(wǎng)絡(luò)流、多商品流量等問題，都被認(rèn)為非常重要，并有大量對其算法的專門研究。很多其他種類的最優(yōu)化問題算法都可以分拆成線性規(guī)劃子問題，然后求得解。在歷史上，由線性規(guī)劃引申出的很多概念，啟發(fā)了最優(yōu)化理論的核心概念，諸如“對偶”、“分解”、“凸性”的重要性及其一般化等。同樣的，在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和商業(yè)管理領(lǐng)域，線性規(guī)劃被大量應(yīng)用于解決收入極大化或生產(chǎn)過程的成本極小化之類的問題。

對于多階段決策的最優(yōu)化問題，動態(tài)規(guī)劃方法屬較科學(xué)有效的算法。它的基本思想是，把一個比較復(fù)雜的問題分解為一系列同類型的更易求解的子問題，便于應(yīng)用計算機(jī)。整個求解過程分為兩個階段，先按整體最優(yōu)的思想逆序地求出各個子問題中所有可能狀態(tài)的最優(yōu)決策與最優(yōu)路線值，然后再順序地求出整個問題的最優(yōu)策略和最優(yōu)路線。計算過程中，系統(tǒng)地刪去了所有中間非最優(yōu)的方案組合，從而使計算工作量比窮舉法大為減少。簡單地說，問題能夠分解成子問題來解決。

1、應(yīng)將實際問題恰當(dāng)?shù)胤指畛蒼個子問題（n個階段）。通常是根據(jù)時間或空間而劃分的，或者在經(jīng)由靜態(tài)的數(shù)學(xué)規(guī)劃模型轉(zhuǎn)換為動態(tài)規(guī)劃模型時，常取靜態(tài)規(guī)劃中變量的個數(shù)n，即k=n。

2、正確地定義狀態(tài)變量sk，使它既能正確地描述過程的狀態(tài)，又能滿足無后效性．動態(tài)規(guī)劃中的狀態(tài)與一般控制系統(tǒng)中和通常所說的狀態(tài)的概念是有所不同的。

3、正確地定義決策變量及各階段的允許決策集合uk（sk），根據(jù)經(jīng)驗，一般將問題中待求的量，選作動態(tài)規(guī)劃模型中的決策變量?；蛘咴诎鸯o態(tài)規(guī)劃模型（如線性與非線性規(guī)劃）轉(zhuǎn)換為動態(tài)規(guī)劃模型時，常取前者的變量xj為后者的決策變量uk。

4、能夠正確地寫出狀態(tài)轉(zhuǎn)移方程，至少要能正確反映狀態(tài)轉(zhuǎn)移規(guī)律。

5、根據(jù)題意，正確地構(gòu)造出目標(biāo)與變量的函數(shù)關(guān)系——目標(biāo)函數(shù)。

6、寫出動態(tài)規(guī)劃函數(shù)基本方程。

圖論在《離散數(shù)學(xué)》就有講過。著名的“柯尼斯堡七橋問題”是圖論的源起。此問題被推廣為著名的歐拉路問題，亦即一筆畫問題。而此論文與范德蒙德的一篇關(guān)于騎士周游問題的文章，則是繼承了萊布尼茨提出的“位置分析”的方法。歐拉提出的關(guān)于凸多邊形頂點數(shù)、棱數(shù)及面數(shù)之間的關(guān)系的歐拉公式與圖論有密切聯(lián)系，此后又被柯西等人進(jìn)一步研究推廣，成了拓?fù)鋵W(xué)的起源。1857年，哈密頓發(fā)明了“環(huán)游世界游戲”（icosian game），與此相關(guān)的則是另一個廣為人知的圖論問題“哈密頓路徑問題”。圖論是一個古老的但又十分活躍的分支，它是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)。圖論中圖是現(xiàn)實中“圖”的抽象和概括，它用點表示研究對象，用邊表示這些對象之間的聯(lián)系。通常比較重要的問題是子圖相關(guān)問題、染色問題、路徑問題、網(wǎng)絡(luò)流于匹配問題、覆蓋問題等。

決策論是我自己比較感興趣的一個章節(jié)。決策論是根據(jù)信息和評價準(zhǔn)則，用數(shù)量方法尋找或選取最優(yōu)決策方案的科學(xué)，是運籌學(xué)的一個分支和決策分析的理論基礎(chǔ)。在實際生活與生產(chǎn)中對同一個問題所面臨的幾種自然情況或狀態(tài)，又有幾種可選方案，就構(gòu)成一個決策，而決策者為對付這些情況所取的對策方案就組成決策方案或策略。決策論是一個交叉學(xué)科，和數(shù)學(xué)、統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、管理和心理學(xué)相關(guān)。決策問題根據(jù)不同性質(zhì)通?？梢苑譃榇_定型、風(fēng)險型（又稱統(tǒng)計型或隨機(jī)型）和不確定型三種。

是研究環(huán)境條件為確定情況下的決策。確定型決策問題通常存在著一個確定的自然狀態(tài)和決策者希望達(dá)到的一個確定目標(biāo)（收益較大或損失較小），以及可供決策者選擇的多個行動方案，并且不同的決策方案可計算出確定的收益值。這種問題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃，包括線性規(guī)劃、非線性規(guī)劃、動態(tài)規(guī)劃等方法求得最優(yōu)解。但許多決策問題不一定追求最優(yōu)解，只要能達(dá)到滿意解即可。

是研究環(huán)境條件不確定，但以某種概率出現(xiàn)的決策。風(fēng)險型決策問題通常存在著多個可以用概率事先估算出來的自然狀態(tài)，及決策者的一個確定目標(biāo)和多個行動方案，并且可以計算出這些方案在不同狀態(tài)下的收益值。決策準(zhǔn)則有期望收益最大準(zhǔn)則和期望機(jī)會損失最小準(zhǔn)則。

是研究環(huán)境條件不確定，可能出現(xiàn)不同的情況（事件），而情況出現(xiàn)的概率也無法估計的決策。這時，在特定情況下的收益是已知的，可以用收益矩陣表示。不確定型決策問題的方法有樂觀法、悲觀法、樂觀系數(shù)法、等可能性法和后悔值法等。

實驗心得體會篇十

實驗室安全感想識一，對實驗室安全的認(rèn)漫長的人明文化發(fā)展的長河中，無數(shù)的科學(xué)家，科技愛好者為推動人類科技的發(fā)展貢獻(xiàn)出了自己的時間，有的甚至是生命，這不但給人們造成了傷痛，也是人類財富的極大損失，作為一個新世紀(jì)的學(xué)生，祖國，世界文明發(fā)展的繼承與推動者，我們要從學(xué)生時代開始養(yǎng)成嚴(yán)格遵守實驗室規(guī)則，在確保自身人身安全的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)科學(xué)知識，這樣才能夠更好，更快，更有效的為祖國，為世界科研，科技文明做出自己的貢獻(xiàn)。

在生物與化學(xué)實驗室中，往往存在著諸多的不安全因素，其中最嚴(yán)重，涉及面最廣的也許就是實驗室火災(zāi)事故了。

實驗室發(fā)生火災(zāi)雖然比較少，但一旦發(fā)生就會對實驗室儀器設(shè)備和人身安全造成損失。

為了減少火災(zāi)帶來的損失，必須充分認(rèn)識滅火的危險性，重視掌握滅火方法和逃生技巧，并能熟練使用滅火器材，將火災(zāi)損失控制在最小程度。

燃燒必須同時具備三個條件，即可燃物、助燃物、點火源。

因此，只要能消除燃燒條件中的任何一個條件，即消除可燃物或?qū)⒖扇嘉锏臐舛冉档偷桨踩秶蛘吒綦x氧氣或充分減少氧氣量，或者把可燃物冷卻到燃點以下，燃燒就會終止。

實驗心得體會篇十一

經(jīng)過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗異常是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。所以在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實驗的`有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)教師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，可是如果自我沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按教師指使做，其實自我也不明白做什么。

在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動手本事，并且培養(yǎng)了我的獨立思考本事。異常是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說了。

還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認(rèn)識，鞏固了我的理論知識。

可是這次實驗雖好，可是我認(rèn)為它安排的時間不是很好，還有測試技術(shù)考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設(shè)計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量，所以如果有什么出錯請指出!