在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

暑期是學(xué)生們放松心情、參加各類培訓(xùn)的黃金時(shí)期。而在這個(gè)時(shí)期，作為學(xué)校的后勤教師，我們也承擔(dān)著一項(xiàng)重要任務(wù)——為孩子們安排良好的培訓(xùn)環(huán)境和后勤保障。經(jīng)歷了一段緊張而充實(shí)的暑期培訓(xùn)工作，我深深體會(huì)到了后勤教師的重要性，也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

第一段：合理的場(chǎng)地布置。

在暑期培訓(xùn)中，后勤教師需要對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行布置，為學(xué)生和教師提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，根據(jù)培訓(xùn)需要，合理地布置教室的桌椅以及教學(xué)設(shè)備，保證學(xué)生和教師能夠舒適地學(xué)習(xí)和教授知識(shí)。其次，有序地布置公共區(qū)域，如圖書(shū)館和活動(dòng)中心。這些區(qū)域的整潔和功能布局，對(duì)于學(xué)生們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和交流非常重要。通過(guò)合理的場(chǎng)地布置，我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)舒適、愉快的培訓(xùn)環(huán)境，也能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

第二段：周密的后勤工作安排。

作為后勤教師，我們需要保證培訓(xùn)期間的后勤工作順利進(jìn)行。這包括了食堂的運(yùn)營(yíng)、宿舍的管理、衛(wèi)生的維護(hù)等方面。食堂是學(xué)生們重要的補(bǔ)給來(lái)源，我們需要合理安排餐飲供應(yīng)，并確保食品安全。宿舍則是學(xué)生們休息和學(xué)習(xí)的地方，我們需要定期檢查宿舍設(shè)施的使用情況，并及時(shí)解決學(xué)生們的問(wèn)題。同時(shí)，我們還要確保培訓(xùn)場(chǎng)所的衛(wèi)生和環(huán)境的整潔。周密的后勤工作安排，能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)舒適、干凈的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三段：設(shè)施的維護(hù)和使用。

在暑期培訓(xùn)中，后勤教師需要保證各類設(shè)施的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，以便學(xué)生們能夠方便地使用。例如，電腦室、實(shí)驗(yàn)室等專用場(chǎng)所的設(shè)施。我們需要定期檢查電腦和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用情況，及時(shí)修理和更換。同時(shí)，教學(xué)設(shè)備的維護(hù)也是重要的工作之一。我們需要保證投影儀、音響等設(shè)備的正常使用，又要注意設(shè)備的保存和維修。通過(guò)設(shè)施的維護(hù)和使用，我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四段：人員服務(wù)和管理。

除了提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境外，我們后勤教師的另一重要任務(wù)是提供周到的服務(wù)和管理。我們需要定期與學(xué)生們進(jìn)行交流，了解他們的需求和問(wèn)題，并及時(shí)協(xié)助解決。在學(xué)生入住宿舍后，我們需要開(kāi)展宿舍管理工作，制定宿舍規(guī)章制度，并確保學(xué)生們的遵守。同時(shí)，我們還需要安排巡邏和安全巡查工作，保障學(xué)生們?cè)谂嘤?xùn)期間的安全。通過(guò)人員服務(wù)和管理，我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供全方位的支持和幫助，讓他們?cè)谂嘤?xùn)期間能夠安心學(xué)習(xí)和生活。

經(jīng)歷了一段緊張而充實(shí)的暑期培訓(xùn)工作，我對(duì)后勤教師的工作有了更深入的理解和體會(huì)。首先，合理的場(chǎng)地布置和設(shè)施的維護(hù)和使用，能夠給學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。其次，周密的后勤工作安排和人員服務(wù)和管理，能夠提供全面的支持和幫助，讓學(xué)生們?cè)谂嘤?xùn)期間能夠安心學(xué)習(xí)和生活。最后，在這個(gè)過(guò)程中，我也意識(shí)到了后勤教師的重要性，他們默默無(wú)聞地為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和生活環(huán)境。

總結(jié)：通過(guò)這段時(shí)間的工作，我深刻地感受到了后勤教師的重要性，也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。作為后勤教師，我們要做好場(chǎng)地布置、后勤工作安排、設(shè)施維護(hù)和使用、人員服務(wù)和管理等方面的工作。通過(guò)這些努力，我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)舒適、安心的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)和發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生們提供更好的后勤服務(wù)。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年6月30日至20xx年7月2日，蘇州市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)齊聚一堂，共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐。

為期3天的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師短期集培訓(xùn)結(jié)束了。

三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是三天的培訓(xùn)很扎實(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

這次培訓(xùn)的主題是學(xué)科素養(yǎng)專業(yè)培訓(xùn)，旨在學(xué)習(xí)探討新課程背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)七認(rèn)真工作方略，切實(shí)提高教學(xué)七認(rèn)真工作效率;如何提煉教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展課題研究、撰寫(xiě)課題方案等。

來(lái)自省內(nèi)各地的知名教研員、優(yōu)秀教師為我們呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)精彩紛呈的講座，涵蓋了教學(xué)建議、語(yǔ)音教學(xué)、語(yǔ)篇教學(xué)、語(yǔ)言的輸入與輸出、論文的寫(xiě)作、專業(yè)成長(zhǎng)和課堂教學(xué)等各方面的內(nèi)容。

其中讓我印象最深的是省著名特級(jí)教師、南京市玄武區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)沈峰老師的講座——優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的起點(diǎn)——基于課程標(biāo)準(zhǔn)。

沈老師講得內(nèi)容不深?yuàn)W，非常接近日常教學(xué)，并以自己的課堂設(shè)計(jì)作為例子與我們一同探討。

講座一開(kāi)始沈老師就說(shuō)，首先和大家分享“認(rèn)真”二字。

毛澤東主席說(shuō)過(guò)“世界上怕就怕認(rèn)真二字”，但是，沈老師也補(bǔ)充了一句，我覺(jué)得非常有道理，她說(shuō)“世界上最怕盲目認(rèn)真”，她說(shuō)盲目認(rèn)真的教師會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。

那么，我們能做什么呢?1.寬容，寬容學(xué)生;2.欣賞;3.等待，教育是慢的藝術(shù)。

4.真心與學(xué)生對(duì)話。

其次，沈老師還指出了當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題：

1. 如何提高課堂的實(shí)效性;2. 如何實(shí)施好自己的教學(xué)目標(biāo)。

而在這些問(wèn)題中還表現(xiàn)出一些具體的問(wèn)題：1.師生交流不自然;2. 課堂教學(xué)區(qū)域性模式化。

最后，沈老師還提出三個(gè)“優(yōu)化”來(lái)解決以上存在的問(wèn)題。

1. 優(yōu)化情境—讓學(xué)生樂(lè)學(xué);2. 優(yōu)化策略—讓學(xué)生會(huì)學(xué);3. 優(yōu)化過(guò)程—讓學(xué)生學(xué)會(huì)。

總之，短短3天的培訓(xùn)時(shí)間，使我進(jìn)一步自己的努力方向，我將從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，在教學(xué)中通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。

同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。

同時(shí)，在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開(kāi)拓，爭(zhēng)取做一個(gè)有理想、懂研究、會(huì)教書(shū)的合格的教師，為我校的小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)盡一份自己的力量。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

困惑三：在自主探索與合作交流學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該怎樣協(xié)調(diào)處理好差生和優(yōu)秀生的關(guān)系呢？差生的自主探索學(xué)習(xí)的能力確實(shí)很差。

1、在今天的視頻中，中央民族大學(xué)的孫曉天教授也曾講到動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流學(xué)習(xí)的重要性。確實(shí)，我們中國(guó)人在知識(shí)上不存在問(wèn)題，但是我們的創(chuàng)造的能力是非常差的。

我們教師作為課堂的指導(dǎo)者，必須給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)。也就是說(shuō)我們教師必需有這個(gè)意識(shí)，這樣我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生將來(lái)才有可能具有創(chuàng)造力。

2、教師必須要給學(xué)生充足的時(shí)間去自主探索和合作交流，沒(méi)有充足的時(shí)間做保證，探索和交流是無(wú)效的。

3、在探索和交流的過(guò)程中，教師要充分參與進(jìn)去，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，從而參與交流，沒(méi)有學(xué)生的獨(dú)立思考做基礎(chǔ)，交流是低效的。

4、在小組分工時(shí)，要注意學(xué)生優(yōu)差結(jié)合，特別關(guān)注差生在小組中的表現(xiàn)。往往很多老師在上公開(kāi)課的時(shí)候，只顧著優(yōu)秀生的發(fā)言和交流，從而忽視了差生的想法，降低了差生的參與積極性。同時(shí)在交流中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人意見(jiàn)的習(xí)慣。

總之，我們教師必須始終不渝的把學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流作為一種必要的教學(xué)模式，讓我們的學(xué)生真正去思考、探索、交流、體驗(yàn)，這樣學(xué)生的綜合素質(zhì)才能得到提高，我們的教學(xué)才能有效、高效、優(yōu)效。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

暑期培訓(xùn)是教師們提升自己教育教學(xué)能力的重要機(jī)會(huì)之一。作為一名后勤教師，我熱愛(ài)自己的工作并且樂(lè)于學(xué)習(xí)新知識(shí)。近期，我參加了一場(chǎng)暑期培訓(xùn)，這段經(jīng)歷讓我受益匪淺。下面我將分享我在暑期培訓(xùn)中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：體會(huì)一——與同行交流的重要性。

在暑期培訓(xùn)期間，我與許多從不同地區(qū)來(lái)的后勤教師進(jìn)行了充分交流。這些交流讓我深刻意識(shí)到，只有與同行進(jìn)行交流和分享，我們才能更好地領(lǐng)悟教育教學(xué)的本質(zhì)，并且發(fā)現(xiàn)自身工作中的不足之處。與他們的交談中，我了解到一些其他學(xué)校的后勤教師在推廣環(huán)保意識(shí)方面有著先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)趯W(xué)校內(nèi)進(jìn)行了垃圾分類和節(jié)能減排的活動(dòng)，不僅倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，還將這一理念貫穿到學(xué)校日常的各個(gè)環(huán)節(jié)中。這激發(fā)了我對(duì)環(huán)保工作更加積極的關(guān)注，我回到學(xué)校后，組織了一次環(huán)保知識(shí)的宣講活動(dòng)，讓學(xué)生了解到保護(hù)環(huán)境對(duì)我們生活的重要性。

第三段：體會(huì)二——專業(yè)技能的提升。

暑期培訓(xùn)中，我參加了一系列技能培訓(xùn)課程，如物品管理、教室布置、衛(wèi)生清潔、食堂管理等方面的培訓(xùn)。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)后勤管理的方式和方法有了更深入的了解。特別是在食堂管理方面的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的飲食安全和衛(wèi)生控制的知識(shí)。這些知識(shí)不僅提升了我的專業(yè)技能，還讓我更加注重食品安全和衛(wèi)生方面的細(xì)節(jié)?；氐綄W(xué)校后，我與食堂管理人員一起，對(duì)學(xué)校食堂進(jìn)行了全面的檢查和整改，確保學(xué)生們的飲食安全。

第四段：體會(huì)三——團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

參加暑期培訓(xùn)，我們被分成小組進(jìn)行集體討論和項(xiàng)目合作，這讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在小組合作中，我們需要相互協(xié)商、相互配合，共同完成一項(xiàng)課題或解決一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這樣的合作，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。這些技能在我日常工作中也大有裨益，我可以更好地與同事合作，提高工作效率，共同推動(dòng)學(xué)校的后勤工作。

第五段：總結(jié)收尾。

通過(guò)這次暑期培訓(xùn)，我不僅提高了專業(yè)技能，也更加明確了自己后勤教師的職業(yè)定位。我要努力提升自己的能力，為學(xué)校的后勤工作做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我還要積極與其他后勤教師進(jìn)行交流和合作，共同促進(jìn)后勤管理工作的發(fā)展。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地服務(wù)于學(xué)校，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過(guò)以上五段式的文章，我們可以清楚地了解到一位后勤教師在暑期培訓(xùn)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅讓她更好地了解了自身工作的不足之處，也提升了她的專業(yè)技能和整體工作能力。通過(guò)與其他同行進(jìn)行交流和合作，她還積累了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)于她以后在學(xué)校的工作中將起到重要的引導(dǎo)作用。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

隨著鎮(zhèn)上培訓(xùn)總結(jié)的完成，我想我的暑期培訓(xùn)算是真正的完成了。可是我知道這不是結(jié)束，而是全新的開(kāi)始。

當(dāng)我走出實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大門(mén)時(shí)，突然就有些留戀，曾經(jīng)我是有些不情愿的呀，可是通過(guò)這12天的學(xué)習(xí)，我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。

22號(hào)下午五點(diǎn)當(dāng)知道了我們要匯報(bào)的課題后，組織人員對(duì)此進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，要知道我們等這一天好久了。雖然每個(gè)老師都勞累了一天可是誰(shuí)也沒(méi)有怨言。教材我們本身就進(jìn)行了分析，于是在意見(jiàn)的統(tǒng)一上又進(jìn)行了細(xì)化。從模塊的確定到語(yǔ)言的組織，從課件的制作到完善，我們沒(méi)有放過(guò)每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們的校長(zhǎng)和鎮(zhèn)教研組長(zhǎng)也一直陪著我們，讓我們工作的信心更足。

也許很多東西只有在細(xì)化后才能收獲的更多，通過(guò)對(duì)此單元的分析我不但收獲了教學(xué)方法，更重要的是學(xué)到了其他同事身上的認(rèn)真和耐心。

24號(hào)下午是整個(gè)培訓(xùn)給我觸動(dòng)最大的一下午，我從來(lái)沒(méi)有想到我們的同事們能這么的多才多藝，他們的生活竟是如此豐富多彩。我突然想到了我們，想到了自己的不稱職，在整個(gè)培訓(xùn)中從來(lái)沒(méi)有讓大家進(jìn)行自我展示才藝這一項(xiàng)。似乎整天收獲的只是數(shù)學(xué)知識(shí)，其實(shí)我忘記了勞逸結(jié)合工作效率會(huì)更高。然后我想到了自己所在的學(xué)校。我們平時(shí)也似乎缺少了很多娛樂(lè)項(xiàng)目，有的老師說(shuō)我們的幸福指數(shù)很低，其實(shí)那是我們不懂得生活，不懂得去經(jīng)營(yíng)我們的空余時(shí)間，我想下個(gè)學(xué)期我們教研組得改改，平時(shí)的活動(dòng)也得有些音樂(lè)的氣息，讓老師們的學(xué)校生活多姿多彩一些。

靜下來(lái)想想，接下來(lái)需要做的還是很多，12天學(xué)習(xí)的東西，雖然很多記錄在了筆記本上，但是細(xì)細(xì)的分塊整理還得需要時(shí)間，對(duì)估算、算法多樣化及統(tǒng)計(jì)與概率這些平時(shí)就有些忽略的問(wèn)題得靜下來(lái)好好琢磨，爭(zhēng)取在接下來(lái)的教學(xué)中從意識(shí)上有所重視。

突然就有些慶幸，慶幸自己有寫(xiě)東西的習(xí)慣，把每天的點(diǎn)滴記錄清晰化；慶幸教育局能花費(fèi)這么多財(cái)力讓我們享受智慧的凝結(jié)，把教學(xué)的空白得以填充；慶幸韓老師這么用心的組織，讓自己煩躁的心得以平靜。慶幸數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍里有這么多的多才多藝的人，讓我找到了生活得以色彩的理由。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

每年暑假是學(xué)校教師們放松、休息的時(shí)候，但對(duì)于新晉的教師們來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間也是進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的黃金機(jī)會(huì)。新教師暑期培訓(xùn)班應(yīng)運(yùn)而生，旨在提供更多的知識(shí)和技能，幫助新教師更好地適應(yīng)教學(xué)崗位。參加暑期培訓(xùn)班，對(duì)于新教師們來(lái)說(shuō)，是一次寶貴的經(jīng)歷。

第二段：培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能（250字）。

新教師培訓(xùn)班為我們提供了一個(gè)豐富多樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解了現(xiàn)代教育的趨勢(shì)和需求。例如，我們學(xué)習(xí)了個(gè)性化教育的重要性，學(xué)會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)方案。我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用多媒體技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)效果，以及如何與家長(zhǎng)建立有效的溝通。這些知識(shí)和技能不僅提高了我們的教學(xué)水平，也增強(qiáng)了我們的教育觀念。

第三段：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲和體會(huì)（250字）。

在新教師暑期培訓(xùn)班中，我們不僅學(xué)到了很多新知識(shí)和技能，也能夠與其他新教師們進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)參與小組討論和合作項(xiàng)目，我們分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。這些互動(dòng)不僅豐富了我們的專業(yè)知識(shí)，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，參加培訓(xùn)班還讓我們結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的老師和教育專家，他們的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)對(duì)我們的教學(xué)事業(yè)有著深遠(yuǎn)的影響。

第四段：培訓(xùn)對(duì)教育工作的影響和意義（250字）。

新教師暑期培訓(xùn)班對(duì)我們的教育工作有著積極的影響和深遠(yuǎn)的意義。首先，培訓(xùn)班讓我們重新審視和反思自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)教學(xué)方法。其次，培訓(xùn)班提供了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，幫助我們不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。最重要的是，培訓(xùn)班加強(qiáng)了我們與同行的聯(lián)系和合作，打造了一個(gè)共同進(jìn)步的教育團(tuán)隊(duì)。

第五段：未來(lái)發(fā)展和建議（300字）。

通過(guò)參加新教師暑期培訓(xùn)班，我對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我希望繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究教育相關(guān)的理論和實(shí)踐，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我還計(jì)劃積極參與教育研討會(huì)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，與同行交流和分享經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我相信我可以成為一名優(yōu)秀的教育工作者。同時(shí)，我也建議學(xué)校繼續(xù)組織這種培訓(xùn)班，為更多的新教師提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步。

總結(jié)：

新教師暑期培訓(xùn)班為新教師們提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，我們學(xué)到了最新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)班還促進(jìn)了新教師之間的交流和合作，打造了一個(gè)共同進(jìn)步的教育團(tuán)隊(duì)。參加培訓(xùn)班不僅對(duì)我們的個(gè)人發(fā)展有著積極的影響，也為教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。希望將來(lái)能有更多的新教師參與這樣的培訓(xùn)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

為了提高教師的素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐，課件園，縣教育局舉辦了骨干教師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)緊密?chē)@當(dāng)前我縣進(jìn)行的大集體備課改革，不唱高調(diào)，進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因?yàn)?，通過(guò)本次的暑期培訓(xùn)，確確實(shí)實(shí)對(duì)我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個(gè)引領(lǐng)的作用。

本次培訓(xùn)，分為三個(gè)階段，第一階段為在校學(xué)習(xí)，第二階段為全縣學(xué)習(xí)，第三個(gè)階段為在家自學(xué)。內(nèi)容豐富，形式多樣，包括：網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)、各校匯報(bào)本校的大集體備課、觀摩課和評(píng)課議課。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，也有外校的老師介紹經(jīng)驗(yàn)；不但有教育法規(guī)的宣傳，備課方法的講解，也有老師自己的心得體會(huì)；不但有教學(xué)方法的指導(dǎo)，也有思想品德的提升；不但有集中學(xué)習(xí)，也有小組討論和在家自學(xué)。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，但是重點(diǎn)突出。老師們用自己切身的體驗(yàn)告訴大家，網(wǎng)絡(luò)大集體備課所展現(xiàn)出來(lái)的前所未有的優(yōu)勢(shì)，極大地鼓舞我們將備課形式改革進(jìn)行到底的決心。

網(wǎng)絡(luò)大集體備課時(shí)我縣改革實(shí)行的一種備課形式，可謂是集思廣益的突出表現(xiàn)形式。在以往的集體備課中，也有存在的問(wèn)題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來(lái)，打破過(guò)去一個(gè)人獨(dú)立思考，靠一本教材和一本教參書(shū)來(lái)完成課堂教學(xué)，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來(lái)吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學(xué)。而今，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)模式，多人合作，共同探討，將一項(xiàng)任務(wù)分開(kāi)化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時(shí)間里，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)，以前我們都是“各備各課”每個(gè)老師在平時(shí)都是專注于自己備課，而縣教育局在本學(xué)年暑期組織了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課”的培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)，集大家之思路，達(dá)到資源共享的目的。各位教師都積極參與，各抒已見(jiàn)，從中學(xué)了不少經(jīng)驗(yàn)，可以在平時(shí)的課堂教學(xué)中少走很多彎路，個(gè)人素質(zhì)將會(huì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

各校代表講授自己學(xué)校的大集體備課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，給大家指引了正確的方向，提出了合理的方法。以里莊為代表的各學(xué)校講解了自己學(xué)校在以往多年里總結(jié)的大集體備課的形式、方法、分工、優(yōu)化等各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)個(gè)人初備、集體研討、個(gè)性化備課、課后教案修訂意見(jiàn)等步驟把一個(gè)備課通過(guò)集思廣益，做到最好。

接下來(lái)是觀摩課，我們欣賞了兩位大師的精彩表演。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。他們?cè)谡n堂上看似表演的講授，深深地感染了學(xué)生，抓住了學(xué)生的心。他們并不局限于課堂教學(xué)形式，一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種？而這位大師就是在教給學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，教給了他們解決問(wèn)題的方法、思維方式、解決問(wèn)題的能力，讓人獲益頗多，意義深遠(yuǎn)。

這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作，讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自我，重新認(rèn)識(shí)了自己的職業(yè)：我要以知識(shí)更新為主，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步錘煉教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教改意識(shí)，從事教學(xué)研究，最終形成屬于我的教學(xué)風(fēng)格。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

第一段：介紹暑期培訓(xùn)班的背景和意義（200字）。

暑期培訓(xùn)班是為新教師提供專業(yè)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流的重要機(jī)會(huì)。作為新教師，我們不僅需要掌握教育教學(xué)的理論知識(shí)，還需要了解實(shí)際操作技巧和教育改革方向。因此，參加暑期培訓(xùn)班可以幫助我們更好地適應(yīng)教育工作，提高教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，與其他新教師和資深教師進(jìn)行交流，也能夠拓寬我們的視野，增加教育教學(xué)的思考和創(chuàng)新。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和收獲（300字）。

參加這次暑期培訓(xùn)班的一個(gè)月時(shí)間里，我們參加了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，包括專題講座、研討會(huì)、實(shí)踐教學(xué)、課堂觀摩等。這些培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了各個(gè)學(xué)科、教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)和技能。通過(guò)專業(yè)講師的講解和互動(dòng)討論，我對(duì)于教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和掌握有了很大的提升。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我還有機(jī)會(huì)上臺(tái)講課，并接受其他教師的評(píng)估和建議。這一過(guò)程讓我對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思，找到了自己的不足之處。同時(shí)，觀摩其他教師的課堂也給我提供了很多啟發(fā)和思考，拓寬了教學(xué)思路。通過(guò)這些培訓(xùn)內(nèi)容，我對(duì)于如何有效地進(jìn)行教學(xué)有了更深入的理解，也提升了我的教學(xué)能力。

第三段：與他人交流和互動(dòng)的重要性（300字）。

參加暑期培訓(xùn)班，最讓我受益匪淺的是與其他新教師和資深教師進(jìn)行交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在研討會(huì)和課堂觀摩中，我與其他教師分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)與他們的討論，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的教學(xué)方式各具特點(diǎn)，都有其可借鑒之處。我從他們身上學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，也通過(guò)與他們交流，解決了我在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題。資深教師的經(jīng)驗(yàn)和智慧讓我受益匪淺，學(xué)會(huì)了如何更好地對(duì)待教育工作和學(xué)生。同時(shí)，我與其他新教師的交流也讓我意識(shí)到，我們面臨的問(wèn)題和困惑是普遍存在的，我們可以相互支持和幫助，共同成長(zhǎng)。

第四段：對(duì)教育改革的思考和認(rèn)識(shí)（200字）。

參加這次暑期培訓(xùn)班，我對(duì)于教育改革的重要性和方向有了更深入的思考和認(rèn)識(shí)。在專題講座和研討會(huì)中，我了解到了當(dāng)下教育改革的一些熱點(diǎn)問(wèn)題和政策方向。我認(rèn)識(shí)到，教育改革不僅僅是改變教學(xué)方法，更是改變教育理念和價(jià)值觀念。在培訓(xùn)班中，我接觸到了一些前沿的教育思想和方法，例如探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、個(gè)性化教育等。這些新的理念和方法給了我很多啟示，讓我認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

第五段：總結(jié)培訓(xùn)班的收獲和展望（200字）。

通過(guò)這次暑期培訓(xùn)班，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，更收獲了與他人交流和互動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名新教師，不僅要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)和方法，還要積極與社會(huì)和同行進(jìn)行交流和合作，不斷提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也意識(shí)到教育改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷拓寬自己的視野，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

第一段：引言。

暑假是學(xué)生們放松心情的時(shí)期，但對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)，暑假也是提升自己專業(yè)能力的時(shí)機(jī)。今年暑期，我參加了一次關(guān)于生物教學(xué)的培訓(xùn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，也深感到了自己與學(xué)生之間的緊密聯(lián)系。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)生物教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也明確了今后發(fā)展的方向。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲。

這次培訓(xùn)涵蓋了多個(gè)方面的內(nèi)容，包括生物教學(xué)方法、教材解讀、教學(xué)案例分享等，其中對(duì)我印象最深刻的是“激發(fā)學(xué)生探究興趣”的教學(xué)方法。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到生物教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和能力，而不僅僅是灌輸知識(shí)。我在課堂教學(xué)中多次嘗試這一方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力大大提升，他們更愿意主動(dòng)思考和探究問(wèn)題。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是當(dāng)今生物教育的重要任務(wù)。

第三段：與其他教師的交流。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我還有機(jī)會(huì)與其他來(lái)自不同學(xué)校的教師進(jìn)行交流。通過(guò)和他們的互動(dòng)，我了解到了不同學(xué)校的生物教育狀況和教學(xué)實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)校都有自己的特色和優(yōu)勢(shì)，而相互交流和分享的過(guò)程可以互補(bǔ)這些特點(diǎn)。通過(guò)與其他教師的交流，我獲得了很多新的思路和教學(xué)方法，也結(jié)識(shí)了一批志同道合的朋友。今后，我希望能夠繼續(xù)與他們保持聯(lián)系，共同推動(dòng)生物教育的發(fā)展。

第四段：實(shí)踐與總結(jié)。

回到學(xué)校后，我開(kāi)始積極實(shí)踐培訓(xùn)中學(xué)到的方法和理念。我重新設(shè)計(jì)了生物課程，并注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在近期的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度明顯提高了。他們?cè)谡n堂上積極探索、實(shí)踐，并通過(guò)小組合作解決生物問(wèn)題，不再將學(xué)習(xí)僅僅局限在書(shū)本知識(shí)上。這給我?guī)?lái)了極大的滿足感，同時(shí)也讓我更加相信這些新的教學(xué)方法的有效性。通過(guò)總結(jié)和反思，我逐漸摸索到了適合我學(xué)生的教學(xué)方式，也發(fā)現(xiàn)了自己需要不斷進(jìn)步的地方。

第五段：未來(lái)展望。

通過(guò)這次暑期培訓(xùn)，我對(duì)生物教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也在實(shí)踐中取得了一定的成果。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也愿意分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，與更多的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓他們?cè)谏锝逃邪l(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣和意義。

以上是我參加暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。我將一直保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的生物教育。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

7月23日下午，進(jìn)入每天的討論階段，這次我們數(shù)學(xué)族主要圍繞著《如何培養(yǎng)小學(xué)生的小組合作能力》這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，教師們踴躍的參加討論，各抒己見(jiàn)，使我真正了解到什么小組合作學(xué)習(xí)，在這里我談幾點(diǎn)在討論中的學(xué)習(xí)體會(huì)。

小組合作學(xué)習(xí)”是把教學(xué)班的學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，依據(jù)教師精心設(shè)計(jì)的討論題，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，在同一小組內(nèi)與組內(nèi)同學(xué)合作探索、互相幫助、共同解決問(wèn)題，在小組合作的過(guò)程中，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)與群體合作優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)功能，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、探索性與合作能力，促進(jìn)師生間、學(xué)生間多向的信息交流，把大課堂變成學(xué)生的“小天地”，使不同層次的學(xué)生得到鍛煉，人人參與，學(xué)有所得。

要想對(duì)合作學(xué)習(xí)的分好組。首先教師要對(duì)全班學(xué)生的分組要進(jìn)行認(rèn)真的研究設(shè)計(jì)，教學(xué)中做到心中有數(shù)，然后根據(jù)本本的性質(zhì)分組，就是說(shuō)每個(gè)組中成員的組織能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)、思維活躍程度、性別等都要均衡。要確定每個(gè)成員的分工，可以采取輪換制，如組長(zhǎng)、記錄員、資料員、報(bào)告員等由每個(gè)成員輪流做。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、管理工作，記錄員負(fù)責(zé)合作過(guò)程的記錄工作，資料員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)資料的收集工作，報(bào)告員負(fù)責(zé)寫(xiě)學(xué)習(xí)報(bào)告，代表小組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。

有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步。所以說(shuō)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用“小組合作學(xué)習(xí)”的方法，首先進(jìn)行小組競(jìng)賽。對(duì)于做的好的小組給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于做的不好的小組要加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

教師可以通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改、找學(xué)生談話等方式，反思取得成功的經(jīng)驗(yàn)和不足之處的教訓(xùn)，進(jìn)而針對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)再做具體的指導(dǎo)，促使每個(gè)小組都進(jìn)行反思，這樣慢慢會(huì)形成小組合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

炎熱的暑期就要走過(guò)了，一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至。回首剛剛走過(guò)的四天時(shí)間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，我由衷的覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我覺(jué)得今年的校本培訓(xùn)是歷年來(lái)安排的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。

這次學(xué)習(xí)，我感受最深的是教師如何注重自己的儀表美。

首先，教師的儀表要與教育教學(xué)的情調(diào)相適應(yīng)，以便更有效的調(diào)動(dòng)各方面因素傳情達(dá)意、相互輝映，使其能更好的與教育教學(xué)內(nèi)容保持審美情趣上的協(xié)調(diào)一致。

其次，教師的儀表要以學(xué)生的欣賞水平為前提。作為一名教師，就必須要慎重的把自己的儀表行為調(diào)整到符合受教育者的欣賞水平上，必須在為人師表的宗旨下，服飾打扮整潔樸實(shí)、美麗大方，充分的把自己的審美觀點(diǎn)和精神風(fēng)貌呈現(xiàn)給學(xué)生；言行舉止，應(yīng)謹(jǐn)慎謙和、文明禮貌；為人熱情真誠(chéng)、落落大方，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)既值得尊敬，又和藹可親的形象。

再次，教師的儀表還應(yīng)與自己的性格特點(diǎn)相符，與年齡特點(diǎn)相符。人們?cè)诓煌膱?chǎng)合對(duì)服飾有不同的要求，教師的著裝要痛職業(yè)相適應(yīng)，服飾灌注精神，重在協(xié)調(diào)。如果將人與服飾看做一個(gè)整體，那么，首先就應(yīng)該考慮與背景協(xié)調(diào)。在不同的場(chǎng)合著不同的服裝，早已是很多人的共識(shí)，視具體情況，既可作“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)紅”的對(duì)比，也可作“接天蓮葉無(wú)窮碧”的烘托，但無(wú)論怎樣，所選服裝的款式、色彩、都應(yīng)與所處環(huán)境的整體氣氛相協(xié)調(diào)。人的儀態(tài)千差萬(wàn)別各具特點(diǎn)，很難用某種模式框定出來(lái)。只要自己多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)協(xié)調(diào)，便會(huì)找到適合自己的最佳裝束，穿出個(gè)性、穿出風(fēng)格，真正做到“衣如其人”。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

20xx年7月16日至7月22日，我有幸參加了南京市千名農(nóng)村教師培訓(xùn)。在這七天培訓(xùn)學(xué)習(xí)中聆聽(tīng)了各方教育專家學(xué)者的講座，近距離地與他們交談。每一天的學(xué)習(xí)都給了我強(qiáng)烈的感染和深深的反思。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí)和感悟：

原先一直認(rèn)為備好課、上好課，把課本中的知識(shí)正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生，就行了。其實(shí)不然，聽(tīng)了特級(jí)教師聶永春老師在《打造高效課堂提升教學(xué)智慧》的講座，才知道自己在語(yǔ)文教學(xué)中觀念存在很大的誤區(qū)。新時(shí)代的語(yǔ)文教師不光備好課、上好課，還要有做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的智者。能夠挖掘文本的深度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的需求與規(guī)律，多角度分析文本人物。引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)語(yǔ)文文本，教師要做使教學(xué)成為有效性教學(xué)的引導(dǎo)者。例如，聶老師提到教師在教學(xué)中要了解學(xué)生已有認(rèn)知知識(shí)體系，要關(guān)注學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，打破常規(guī)從新角度去思考問(wèn)題。從汪笑梅老師《解讀文本——語(yǔ)文教學(xué)的核心》的講座中也能體會(huì)到教師要有一雙慧眼，要做有心人，才能在教學(xué)中深度思考，深度感悟，深度認(rèn)識(shí)。

正如特級(jí)教師潘文彬老師在《守望平實(shí)而有效的語(yǔ)文教學(xué)》的講座中講到：語(yǔ)文教學(xué)的起點(diǎn)在哪里？語(yǔ)文教學(xué)得為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。査靜老師在《激發(fā)習(xí)作興趣從命題開(kāi)始》的講座中，提到作文命題的“快樂(lè)指數(shù)”。他們的經(jīng)驗(yàn)和成功告訴我們這些工作在一線的教師，成為有心人一定要有一顆孩童般的心靈，這樣才能走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，才會(huì)知道學(xué)生真正需要的是什么？從這些名師一個(gè)生動(dòng)鮮活的案例中，感受的他們不但有廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，還有一顆童心的回歸。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的核心——解讀文本，其中關(guān)鍵的一條就是用兒童的眼光來(lái)解讀教材。轉(zhuǎn)換角色，站在兒童的立場(chǎng)體會(huì)，不一味的把教師的想法強(qiáng)加給學(xué)生。這就是名師們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中不斷總結(jié)，因材施教。我要從他們身上學(xué)到高貴的品質(zhì)，立足于學(xué)生的角度，讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)，趣起來(lái)。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，這就要求教育要不斷更新，能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)際教學(xué)中有所創(chuàng)新，由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，正如楊春艷老師所說(shuō)，教師成為研究者是教師專業(yè)化的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)型的教師不再順應(yīng)時(shí)代的要求，所以我們沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不研究，不創(chuàng)新。

雖然只有短短的七天培訓(xùn)，但我已深深地被這些專家名師們豐富的知識(shí)內(nèi)涵、精湛的學(xué)識(shí)理論、高尚的敬業(yè)精神折服！今后，我將在我的教學(xué)中滲透他們的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)提高個(gè)人修養(yǎng)，嘗試在教學(xué)中做有心人不斷創(chuàng)新，讓自己在語(yǔ)文教學(xué)路上越走越遠(yuǎn)。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

全國(guó)教育領(lǐng)域正處于前所未有的改革期，教體領(lǐng)域的外部和內(nèi)部環(huán)境發(fā)生全面而深刻的變化，全國(guó)各地迅猛推進(jìn)教育改革。顯而易見(jiàn)，那些循規(guī)蹈矩的教學(xué)方法已經(jīng)落伍了，那些習(xí)以為常的慣性思維已經(jīng)不合時(shí)宜了，加快推進(jìn)教育綜合改革，是一場(chǎng)勢(shì)在必行、不進(jìn)則退、刻不容緩的自我革命。聽(tīng)了王健平教授的《雙減政策下如何提高教學(xué)質(zhì)量》講座，我找到了幾條提高教學(xué)質(zhì)量的幾條路徑。

課堂效率是課堂教學(xué)的生命，教師在備課中應(yīng)有針對(duì)的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對(duì)性的教學(xué)，會(huì)的不講，講了不會(huì)的不講。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的差異，承認(rèn)學(xué)生的差異，做到因材施教，分類指導(dǎo)。

教師在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課興趣，讓孩子饒有興致地跟著老師的講課進(jìn)度學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)，所以，教師必須靈活設(shè)置導(dǎo)入環(huán)節(jié)。一方面教師可以采取啟發(fā)式提問(wèn)或設(shè)置懸念的方式活躍課堂氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)參與到聽(tīng)課過(guò)程中來(lái)；另一方面教師可以從學(xué)生熟悉的人和事講起，并以此為話題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，這樣做就能順暢地過(guò)渡到新課講授環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加認(rèn)真地聽(tīng)課，更加積極地思考，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率。

教師在新課講授環(huán)節(jié)要合理控制講課時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生集中注意力的時(shí)間有限，不能堅(jiān)持到整堂課結(jié)束。尤其是小學(xué)生，通常只能堅(jiān)持十幾分鐘不開(kāi)小差，所以，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把新知識(shí)點(diǎn)的產(chǎn)生原理講解透徹，還要跟學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)教科書(shū)上的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。同時(shí)，教師還要深入剖析與新知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的經(jīng)典例題的解題過(guò)程，并歸納總結(jié)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解題的方法，這樣做就能幫助學(xué)生理解并掌握知識(shí)點(diǎn)和解題方法，達(dá)到更好的聽(tīng)課效果。

教師要認(rèn)真對(duì)待復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，不僅要給學(xué)生布置一些經(jīng)典的練習(xí)題，還要對(duì)學(xué)生的解題情況進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣做就能了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，還能針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。當(dāng)然，教師要對(duì)學(xué)生完成的課堂練習(xí)的質(zhì)量給予合理的評(píng)價(jià)，不僅要充分肯定學(xué)生做得好的地方，表?yè)P(yáng)那些課堂表現(xiàn)突出的學(xué)生，還要一針見(jiàn)血地指出學(xué)生存在的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題，并鼓勵(lì)那些學(xué)習(xí)情況不太好的學(xué)生積極參與談?wù)摚鲃?dòng)提出問(wèn)題，這樣做就能有效提高課堂效率。

雙減工作落實(shí)后，學(xué)生的自主支配時(shí)間多了，首先引導(dǎo)學(xué)生提高自主支配時(shí)間的有效性。其次，要做好學(xué)生休息時(shí)間的引導(dǎo)，確保學(xué)生在課堂上有充沛的精力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中也應(yīng)注意，循序漸進(jìn)。

教師布置作業(yè)前，應(yīng)做到廣泛瀏覽博覽，做到心中有數(shù)，作業(yè)布置時(shí)要做到少而精，指向性明確，針對(duì)性強(qiáng)。教師作業(yè)反饋應(yīng)及時(shí)，也可以發(fā)揮“小教師的作用”，兵教兵、將教將達(dá)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的目的。

當(dāng)然，無(wú)論是提高課堂效率，還是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，又或者是提高作業(yè)效率，都需要教師提高自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)高低，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師的素質(zhì)高，專業(yè)知識(shí)面寬、信息量大，駕馭教材教法的能力就強(qiáng)，課堂授課就生動(dòng)，學(xué)生就對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，有了興趣，學(xué)生就愿學(xué)。反之教師的能力低，各方面的能力受到限制，所講的知識(shí)不能吸引學(xué)生，那么學(xué)生不光不喜歡這個(gè)老師，還可能因?yàn)椴幌矚g這個(gè)老師而不喜歡本學(xué)科。為此教師應(yīng)該時(shí)刻注重提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓學(xué)生崇拜你，愿意接受你的教導(dǎo)。

其次，教師必須潛心鉆研教材。教師上課前要認(rèn)真解讀教材，精心準(zhǔn)備，對(duì)每一堂課都有明確的教學(xué)目的和規(guī)劃，這樣才能夠保障課堂質(zhì)量。教師的教學(xué)手段應(yīng)靈活創(chuàng)新，注重師生互動(dòng)，活躍上課氛圍。

最后，為了讓學(xué)生遵守上課紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，可以設(shè)置一些獎(jiǎng)懲，每堂課對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行隨堂考核，優(yōu)秀者表彰鼓勵(lì)，不及格者適當(dāng)懲罰，這樣來(lái)鞭策學(xué)生積極聽(tīng)課。調(diào)動(dòng)他們上課動(dòng)力。教師上課時(shí)應(yīng)該時(shí)刻注意調(diào)控一下自己的語(yǔ)速和音量，盡量做到抑揚(yáng)頓挫，必要的時(shí)候夾雜一些感情，不要整堂課都是一個(gè)語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，這樣會(huì)有催眠學(xué)生的效果，課堂氛圍就會(huì)變得死氣沉沉。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

暑期是一年中教師們進(jìn)行培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)機(jī)。而暑期教師集中培訓(xùn)更是提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，為教師們進(jìn)一步提高自身專業(yè)素養(yǎng)、更新教育理念提供了機(jī)會(huì)。在這次暑期教師集中培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)和受益匪淺。

首先，暑期集中培訓(xùn)豐富了我的專業(yè)知識(shí)。在這次培訓(xùn)中，我們邀請(qǐng)了多位知名教育專家和學(xué)科專家，他們以生動(dòng)的講解和豐富的實(shí)例，為我們闡述了最新的教育理念和教學(xué)方法。我了解到教育是一個(gè)不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域，只有不斷更新自己的知識(shí)和理念，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足學(xué)生的需求。此外，培訓(xùn)中組織了多種學(xué)習(xí)形式，如研討會(huì)、講座、討論等，讓我們參與其中，積極思考和交流，增進(jìn)了我們之間的學(xué)術(shù)互動(dòng)和合作，在不同學(xué)科的交流中，我收獲了許多新的見(jiàn)解和思考方式，增強(qiáng)了對(duì)教育事業(yè)的熱情和信心。

其次，暑期集中培訓(xùn)提高了我的教學(xué)技能。作為一名教師，我們需要不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧，例如提問(wèn)技巧、激發(fā)學(xué)生興趣的策略等。通過(guò)反復(fù)演練和實(shí)踐，我逐漸掌握了這些技能，并在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，這些方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，培訓(xùn)中我們還學(xué)習(xí)了一些新的教育工具和技術(shù)，如電子課件、在線資源等，這些工具可以幫助我們更好地組織教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

再次，暑期集中培訓(xùn)促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和交流。作為一名教師，我們常常要面對(duì)獨(dú)立教學(xué)的挑戰(zhàn)，缺乏與同行的交流和合作。但在培訓(xùn)中，我們與來(lái)自各地的教師們互相交流、學(xué)習(xí)和合作，互相幫助和分享，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，協(xié)同進(jìn)步。在研討會(huì)和討論課上，我有機(jī)會(huì)與他人合作探討問(wèn)題，匯集各自的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到互補(bǔ)和共享的效果。團(tuán)隊(duì)合作不僅使我的教學(xué)水平得到了提高，而且增強(qiáng)了我的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

最后，暑期集中培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性。在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，知識(shí)更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快，傳統(tǒng)的教育知識(shí)和方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)教學(xué)的需求。只有不斷學(xué)習(xí)和思考，不斷刷新知識(shí)，才能跟上時(shí)代的步伐。通過(guò)這次集中培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性，以及不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理念的必要性。我決心將終身學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，通過(guò)參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

總之，暑期教師集中培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多收獲和啟示。我在這次培訓(xùn)中豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，提高了教學(xué)技能，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作，認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。