體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

繼續(xù)教育心得體會(huì)篇一

第一段：引言（約200字）。

繼續(xù)教育一直被視為一種重要的學(xué)習(xí)方式，它為廣大各行各業(yè)的從業(yè)人員提供了學(xué)習(xí)新知識(shí)和提升技能的機(jī)會(huì)。我也有幸參加了某繼續(xù)教育項(xiàng)目，通過(guò)這次經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的感悟和思考。

第二段：克服困難，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力（約300字）。

參加繼續(xù)教育的過(guò)程并不容易，尤其是對(duì)于在工作和家庭事務(wù)中已經(jīng)十分繁忙的人來(lái)說(shuō)。我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜性。然而，我堅(jiān)持了下來(lái)，并且通過(guò)制定合理的計(jì)劃以及尋求他人的幫助，逐漸克服了這些困難。我發(fā)現(xiàn)，挑戰(zhàn)和困難本身并不可怕，而是在克服它們的過(guò)程中，我們才能真正激發(fā)出學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。

第三段：拓寬視野，增進(jìn)學(xué)習(xí)成果（約300字）。

繼續(xù)教育提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使得我能夠接觸到來(lái)自不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和前沿技術(shù)。我從中受益匪淺，不僅學(xué)到了新的理論知識(shí)，還了解了業(yè)界的最新動(dòng)態(tài)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與同學(xué)們的交流和互動(dòng)，我還結(jié)交了許多志同道合的朋友，并且從他們身上汲取了很多靈感。這些經(jīng)歷不僅拓寬了我的眼界，也為我的學(xué)習(xí)成果帶來(lái)了很大的提升。

第四段：提升綜合能力，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展（約300字）。

繼續(xù)教育的過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了許多其他的技能和能力。比如，學(xué)習(xí)的過(guò)程需要不斷的思考和問(wèn)詢(xún)，這培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析能力；在課程中參與小組項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了與他人合作、協(xié)調(diào)和溝通。這些綜合能力的提升對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，它們使得我更加自信和有競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段：總結(jié)和展望（約200字）。

繼續(xù)教育a的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是一次寶貴的成長(zhǎng)歷程，我不僅提升了專(zhuān)業(yè)能力，還培養(yǎng)了自我管理和團(tuán)隊(duì)合作等軟技能。通過(guò)學(xué)習(xí)的努力和堅(jiān)持，我收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且在工作中得到了認(rèn)可和提升。展望未來(lái)，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為更高的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)而努力。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成果，鼓勵(lì)更多的人參與到繼續(xù)教育中來(lái)，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。

繼續(xù)教育心得體會(huì)篇二

繼續(xù)教育，是指在個(gè)人完成了學(xué)歷教育后，為了提高自身素質(zhì)和能力，繼續(xù)參加社會(huì)教育活動(dòng)，獲取新的知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí)過(guò)程。每年都有成千上萬(wàn)的人選擇參加繼續(xù)教育，開(kāi)學(xué)的那一刻，伴隨著懸念和期待，同時(shí)也帶給人們關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。下面，我將以繼續(xù)教育開(kāi)學(xué)心得體會(huì)為主題，分享我的感悟。

第一段：開(kāi)學(xué)的緊張和期待。

每到開(kāi)學(xué)的時(shí)刻，我都會(huì)感到一種緊張和期待。緊張的原因是我擔(dān)心自己是否適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，能否適應(yīng)老師的要求和同學(xué)們的關(guān)系。而期待則是因?yàn)槲铱释诶^續(xù)教育的學(xué)習(xí)中獲得新的知識(shí)和技能的提升。雖然臨陣磨槍不快，但我知道只有通過(guò)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，才能繼續(xù)成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第二段：學(xué)習(xí)的動(dòng)力與目標(biāo)。

繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)不同于一般學(xué)歷教育的學(xué)習(xí)，沒(méi)有嚴(yán)格的學(xué)分要求和考試成績(jī)的壓力，更多地取決于個(gè)人的動(dòng)力和目標(biāo)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，參加繼續(xù)教育的動(dòng)力主要來(lái)源于找到自己的短板和需要提高的領(lǐng)域，以及對(duì)未來(lái)發(fā)展的期待。制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并不斷努力實(shí)現(xiàn)，是我在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中的重要?jiǎng)恿Α?/p>

第三段：學(xué)習(xí)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)給了我更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。機(jī)遇來(lái)自于學(xué)習(xí)的內(nèi)容和教學(xué)方式的多樣性，通過(guò)不同的課程和培訓(xùn)活動(dòng)，我接觸到了不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，開(kāi)闊了自己的眼界，并且結(jié)識(shí)了一批志同道合的朋友。挑戰(zhàn)則來(lái)自于學(xué)習(xí)的難度和時(shí)間的安排，學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新和深入，都需要我付出更多的努力和時(shí)間。但正是這些機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓我在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中得到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第四段：學(xué)習(xí)的方法和策略。

繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)要求我們主動(dòng)思考和探索適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。對(duì)于我的學(xué)習(xí)而言，我喜歡制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排；同時(shí)，我也喜歡參加學(xué)習(xí)小組或者討論班，與他人切磋學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得；此外，我還會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)獲取更多的學(xué)習(xí)資源。這些方法和策略的結(jié)合，讓我在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中事半功倍，更加高效地獲取知識(shí)和技能。

第五段：學(xué)習(xí)的收獲與感悟。

在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中，我不僅獲得了知識(shí)和技能的提升，還更加深刻地感悟到了學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取文憑和證書(shū)，更是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和人生目標(biāo)的過(guò)程。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我意識(shí)到知識(shí)的更新速度之快，技能的重要性以及持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性。我相信，只要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)和心態(tài)，我就能不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，并為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，繼續(xù)教育開(kāi)學(xué)的心得體會(huì)是緊張和期待、學(xué)習(xí)的動(dòng)力與目標(biāo)、學(xué)習(xí)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、學(xué)習(xí)的方法和策略以及學(xué)習(xí)的收獲與感悟。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我相信我在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中會(huì)不斷取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

繼續(xù)教育心得體會(huì)篇三

繼續(xù)教育是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分，無(wú)論是在職場(chǎng)中升職加薪，還是提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，繼續(xù)教育都扮演著重要的角色。在我個(gè)人的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了繼續(xù)教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。

首先，繼續(xù)教育幫助我不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能。在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中，擁有強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)技能是非常關(guān)鍵的。通過(guò)參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)課程，我不僅可以學(xué)到最新的行業(yè)知識(shí)和技術(shù)，還可以了解到各種新的工作方法和流程。這些知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我在工作中能夠更加高效地完成任務(wù)，提高工作質(zhì)量，獲得同事和上級(jí)的認(rèn)可。另外，繼續(xù)教育也增加了我的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使我在職場(chǎng)中更具吸引力。

其次，繼續(xù)教育可以幫助我拓寬視野。通過(guò)參加各種繼續(xù)教育課程，我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)一些來(lái)自不同行業(yè)和背景的人，并與他們進(jìn)行深入的交流和討論。在這個(gè)過(guò)程中，我可以聽(tīng)取不同人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并從中學(xué)習(xí)和吸取有益的知識(shí)。這些交流和討論不僅僅是一種知識(shí)的傳遞，更是一種思想的碰撞，使我擁有了更加寬廣的視野和更加獨(dú)立的思考能力。

再次，繼續(xù)教育還幫助我提升了自身的自信心和自我認(rèn)知。在參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅要面對(duì)各種新的知識(shí)和技能，還要與其他學(xué)員一起參與各種小組討論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。通過(guò)和其他學(xué)員的互動(dòng)和合作，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)了如何更好地與他人合作。這些經(jīng)歷使我對(duì)自己的能力和價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自信，同時(shí)也提高了我的工作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

最后，繼續(xù)教育給了我一個(gè)機(jī)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，保持學(xué)習(xí)的熱情。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)更新?lián)Q代的速度非?？?。如果不及時(shí)追趕和學(xué)習(xí)，很容易被社會(huì)淘汰。而通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我可以不斷更新自己的知識(shí)和技能，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。同時(shí)，繼續(xù)教育也讓我養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保持了對(duì)知識(shí)的渴望和探索的精神。

總之，繼續(xù)教育對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。它提供了學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)，讓人與時(shí)俱進(jìn)。在我的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了專(zhuān)業(yè)技能的重要性，拓寬了自己的視野，提升了自身的自信心和自我認(rèn)知，并始終保持了對(duì)知識(shí)的渴望。我相信，只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行繼續(xù)教育，我們每個(gè)人都能夠獲得自己想要的成功和成就。

繼續(xù)教育心得體會(huì)篇四

本次培訓(xùn)內(nèi)容以教育理論、新課程改革理念、教師職業(yè)操守、現(xiàn)代教學(xué)多媒體的應(yīng)用、教育教學(xué)實(shí)踐和課題研究為主。培訓(xùn)理論結(jié)合實(shí)際，安排科學(xué)合理，體現(xiàn)了針對(duì)性、實(shí)踐性，體現(xiàn)了互動(dòng)性和開(kāi)放性，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)和教研相結(jié)合，以學(xué)為指導(dǎo)，以用為主線等。

學(xué)水平，特別在利用信息技術(shù)輔助教育教學(xué)方面獲得了極大東進(jìn)步。

一、通過(guò)這次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)有了更深層次的理解，也促進(jìn)了我運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，要適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的能力素質(zhì)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我的ppt課件制作能力和應(yīng)用能力獲得了極大的提高?，F(xiàn)代教育教學(xué)中多媒本技術(shù)在教育教學(xué)上的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，多媒體呈現(xiàn)的內(nèi)容擁有更直觀、更形象、更易讓學(xué)生理解的特點(diǎn)，越來(lái)越多的教師在課堂教學(xué)中更應(yīng)用。可以說(shuō)多媒體教學(xué)的應(yīng)用提高了教學(xué)效率，增加了教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，擁有傳統(tǒng)教學(xué)所不具備的多方面的優(yōu)勢(shì)。

以對(duì)教學(xué)資源集中控制管理，讓教學(xué)過(guò)程更為多樣化、合理化，可以提高課堂信息的傳遞和呈現(xiàn)、讓教學(xué)手段更為豐富。智能黑板也可以增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓授課教師更全面的把握掌控課堂教學(xué)。比如智能黑板和學(xué)生學(xué)習(xí)終端互聯(lián)，可以讓老師方便的弄清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂狀態(tài)，了解學(xué)生需求，調(diào)控好課堂進(jìn)度；比如視頻展臺(tái)，可以便捷高效的展示學(xué)生對(duì)問(wèn)題的研討成果，讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)以及探究式、開(kāi)放式教學(xué)可以高效落實(shí)。今后我將繼續(xù)對(duì)多媒體教學(xué)進(jìn)行研究和反思，提升我的課堂教學(xué)能力。

二、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)也提高了我對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)知，一個(gè)教師不僅僅是書(shū)本知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該成為創(chuàng)造型的教師，創(chuàng)造性的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的組織課堂，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。教師要從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人，幫助學(xué)生形成探究意識(shí)，讓學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

我將這些教學(xué)理念和方法運(yùn)用到我的教學(xué)中，使得我的課堂發(fā)生了明顯的變化，教學(xué)氛圍更為活躍，教學(xué)效果更為顯著?？傊?，通過(guò)這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲頗多，學(xué)生們也受益匪淺，真正體驗(yàn)到了“活到老、學(xué)到老”的樂(lè)趣。

繼續(xù)教育心得體會(huì)篇五

隨著科技的快速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，終身學(xué)習(xí)和持續(xù)教育成為現(xiàn)代人士不可或缺的一部分。而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下，釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，為廣大學(xué)習(xí)者提供了方便快捷的學(xué)習(xí)途徑和海量的學(xué)習(xí)資源。在與釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)的親密接觸中，我深刻體會(huì)到了它的種種優(yōu)勢(shì)和便利之處，下面將從學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量、靈活性、互動(dòng)性、學(xué)習(xí)氛圍和未來(lái)發(fā)展前景等方面述說(shuō)我的心得體會(huì)。

二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)為學(xué)習(xí)者提供了各個(gè)行業(yè)的優(yōu)質(zhì)課程和知名學(xué)府的名師授課，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。我在釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)學(xué)習(xí)的課程，無(wú)論是從學(xué)術(shù)水平還是實(shí)用價(jià)值上都十分高超。例如，我曾參與一門(mén)關(guān)于創(chuàng)新思維的在線課程，通過(guò)釘釘平臺(tái)我可以便捷地觀看優(yōu)質(zhì)的講座，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先企業(yè)和成功人士的創(chuàng)新思維和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源不僅幫助我拓寬了眼界，也讓我在實(shí)踐和創(chuàng)新方面有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

三段：靈活性和互動(dòng)性。

釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)的學(xué)習(xí)方式非常靈活，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣選擇合適的課程，并自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種靈活的學(xué)習(xí)方式讓我能充分利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再擔(dān)心時(shí)間和地點(diǎn)的限制。同時(shí)，釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)還提供了多種互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，如在線直播、課堂問(wèn)答、討論區(qū)等，學(xué)習(xí)者可以與老師和其他學(xué)員進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)和交流。這種互動(dòng)性使我與其他學(xué)習(xí)者共同進(jìn)步，也讓我能夠隨時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

四段：學(xué)習(xí)氛圍。

在釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)上學(xué)習(xí)具有良好的學(xué)習(xí)氛圍，平臺(tái)設(shè)有學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)證書(shū)等機(jī)制，督促學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)任務(wù)并獲得認(rèn)可。此外，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)釘釘平臺(tái)與其他學(xué)員一起參加學(xué)習(xí)小組或研討會(huì)，共同討論學(xué)習(xí)內(nèi)容和解決問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)氛圍讓我感到學(xué)習(xí)不再是孤立的過(guò)程，而是一個(gè)充滿(mǎn)合作和互助的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。這種正向的學(xué)習(xí)氛圍不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。

五段：未來(lái)發(fā)展前景。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和普及，釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)具有廣闊的未來(lái)發(fā)展前景。釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)可以通過(guò)整合更多知識(shí)資源和靈活的學(xué)習(xí)方式，持續(xù)提升學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)與企業(yè)和組織合作，釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)也可以為學(xué)習(xí)者提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展渠道。未來(lái)，我相信釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)將成為更多人終身學(xué)習(xí)的首選平臺(tái)，為個(gè)人和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

總結(jié)：

通過(guò)與釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)的深入接觸和學(xué)習(xí)，我對(duì)繼續(xù)教育的理解更加深刻，對(duì)學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容也有了新的認(rèn)識(shí)。釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)以其優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源、靈活的學(xué)習(xí)方式、良好的學(xué)習(xí)氛圍和廣闊的未來(lái)發(fā)展前景，滿(mǎn)足了現(xiàn)代學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)獲取和職業(yè)發(fā)展的需求。我相信，在釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)的引領(lǐng)下，我們將實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和價(jià)值。

繼續(xù)教育心得體會(huì)篇六

20xx年4月13日星期六，我們進(jìn)行了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)——教師職業(yè)道德與教師幸福指數(shù)、師德的時(shí)代境遇與塑造、教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)。兩天的學(xué)習(xí)給了我頗多感觸，使我受益匪淺。感謝寧波大學(xué)教授們?yōu)榇烁冻龅男燎谂c汗水，150名受訓(xùn)的教師也必將通過(guò)虛心的學(xué)習(xí)、潛心的鉆研和苦心的鍛煉，在教學(xué)崗位、課堂實(shí)踐中得到良性發(fā)展，持續(xù)提高素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)。

師者所以授業(yè)傳道解惑也，每一個(gè)以教育為終身事業(yè)的教師都必將以服務(wù)人民的教育事業(yè)為榮。孩子，是祖國(guó)經(jīng)營(yíng)的未來(lái)，民族發(fā)展、壯大的希望；孩子心靈的澆灌、文化的傳承以及智慧光芒的激起，是我們一代代教師光榮而神圣的責(zé)任——既任重又道遠(yuǎn)。所以，今天，我們共坐一堂，深受著寧大教授龐大陣容的教育、熏陶和指導(dǎo)，真的感到機(jī)會(huì)難得，栽培之恩不盡言謝！

4月12日一天的學(xué)習(xí)，由梁明月博士和陶志瓊教授兩位導(dǎo)師的指導(dǎo)、講座，一老一輕兩位教授的精彩講解，把本是枯燥的教師教育道德和教學(xué)管理行為闡述和詮釋得栩栩如生，親切的音容笑貌讓人終身難忘。年輕的20xx年畢業(yè)的北大博士梁教授以其自身對(duì)接軌國(guó)際的先進(jìn)教育理念、思想道德和教師實(shí)際地位、媒介評(píng)價(jià)等的實(shí)際調(diào)查，深入地、生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)前教師的師德潛規(guī)則，《師德的時(shí)代境遇與塑造》講座表達(dá)了梁博士對(duì)當(dāng)今教師形象評(píng)價(jià)受偏頗的不平，也智慧地提出了自身對(duì)教師行為的寶貴意見(jiàn)。真的非常感謝梁教授富有青春活力的真誠(chéng)幫助和教育指導(dǎo)！數(shù)十年馳騁教壇的陶教授，更是給了我們最忠實(shí)的勸告——讀書(shū)，學(xué)習(xí)，樹(shù)立目標(biāo)。這是一名導(dǎo)師忠告教師們緊趕時(shí)代、不斷成功、平衡心態(tài)、獲得幸福的財(cái)富源泉。年過(guò)半百的陶教授頻頻的語(yǔ)速和高昂的熱情給了在場(chǎng)所有受訓(xùn)老師心靈的震動(dòng)和極大的鼓舞，講座過(guò)程和結(jié)束前后大家都發(fā)自?xún)?nèi)心地響起最熱烈的掌聲，以表示敬意和感謝。

4月13日，我們不光聽(tīng)到了，更有幸學(xué)到了有著二十余載授教經(jīng)驗(yàn)的宋蕓蕓教授的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)培訓(xùn)的課，一天的時(shí)間，她以充分的準(zhǔn)備工作和扎實(shí)的基本功、親切的語(yǔ)態(tài)、甜美的嗓音給我們留下了深刻的印象。宋教授不愧為資深教授，她對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)研究的理論深度和語(yǔ)言藝術(shù)的表現(xiàn)、演示水平，令全場(chǎng)老師均堪折腰；她的精準(zhǔn)的發(fā)音、細(xì)膩的處理，以及對(duì)各類(lèi)體裁文學(xué)作品的語(yǔ)言表演、情感滲透、音變技巧、情境配音等的把握，盡叫人人瞠目結(jié)舌；而她對(duì)傳授的親切儀態(tài)，師生同臺(tái)的新穎訓(xùn)、演，對(duì)老師們真誠(chéng)的鼓勵(lì)和肯定，都使人油然產(chǎn)生了敬仰之情、感恩之心。我想對(duì)資深的教授們道出發(fā)自?xún)?nèi)心的聲音：導(dǎo)師，請(qǐng)您放心，我們會(huì)腳踏實(shí)地訓(xùn)練語(yǔ)言基本功，真心誠(chéng)意服務(wù)語(yǔ)言教學(xué)，用最樸實(shí)的方法、在最普通的教學(xué)崗位上傳遞您最真摯的對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的愛(ài)與智慧，用最直接的表達(dá)方式向祖國(guó)未來(lái)的“希望”在心田里播下文學(xué)的種子！教授，請(qǐng)您放心！

為期三天的提升培訓(xùn)即將拉下帷幕，但導(dǎo)師們的講座還在學(xué)院的殿堂里余音繞梁。就像甘甜的泉水一般，每一位導(dǎo)師的真誠(chéng)和教誨滋潤(rùn)著每一個(gè)求學(xué)的教師的心。的確，作為新時(shí)期的人民教師，我們必須以專(zhuān)心經(jīng)營(yíng)的事業(yè)為背景，以超越眼前的“小我”為出發(fā)點(diǎn)，思考好與成長(zhǎng)相關(guān)的諸多問(wèn)題。是的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。我將秉著熱忱的態(tài)度將自己的青春和全部生命用以服務(wù)人民的教育事業(yè)，因?yàn)槲抑馈獙?duì)于教育，教師的幸福，向來(lái)就不是坐著等來(lái)的，敢于突破思維局限的教師才會(huì)是幸福的，能協(xié)調(diào)好七種關(guān)系的教師也將是無(wú)限幸福的人。我們要時(shí)刻思考好“我為誰(shuí)工作”，“我的工作著眼于當(dāng)下還是未來(lái)？”“我是讓我的生命純粹消費(fèi)還是不斷為自己的生命增值？”“我做事是等待安排還是主動(dòng)出擊？”教師在教育工作中的成長(zhǎng)，不管結(jié)果如何，我們都要以積極的心態(tài)看待問(wèn)題，把工作當(dāng)作課題來(lái)研究，對(duì)于一個(gè)個(gè)不斷出現(xiàn)的目標(biāo)，要充分做實(shí)專(zhuān)業(yè)，堅(jiān)持自己的個(gè)人特色，不斷地，以突破來(lái)自各處的局限和包圍提升自身的幸福指數(shù)。

對(duì)于本次培訓(xùn)的意義，我要高聲喊出：從單純的師德壓力中走出來(lái)！必須如源頭活水，常疏常新鮮，教學(xué)的事業(yè)也是這樣，常激勵(lì)、更新，這個(gè)隊(duì)伍中的每一個(gè)細(xì)胞才會(huì)健康而充滿(mǎn)活力，每一名教育者才會(huì)永固教育的熱情、專(zhuān)業(yè)的精神和力量，才不至于細(xì)胞變異，乃至個(gè)體惡化。教學(xué)，需要我們時(shí)時(shí)注意從每一件習(xí)以為常的小事認(rèn)真對(duì)待，注重細(xì)節(jié)；語(yǔ)文，也正需要我們從每一個(gè)字、每一段文章的細(xì)微之處好好把握，處理好細(xì)枝末節(jié)。從最基本的文學(xué)元素返還到原始，返回到創(chuàng)作之初、作者內(nèi)心和情絲，正如宋教授所說(shuō)的：首先感動(dòng)了自己，然后才能感動(dòng)揮下的莘莘學(xué)子。

繼續(xù)教育心得體會(huì)篇七

舞蹈是一種美妙的藝術(shù)形式，而隨著年齡的增長(zhǎng)，有些人可能會(huì)擔(dān)心能否繼續(xù)保持舞蹈技巧。然而，舞蹈繼續(xù)教育類(lèi)課程則提供了幫助，允許人們?cè)谌魏坞A段繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展他們的舞蹈技巧和知識(shí)。在本文中，我將分享我的舞蹈繼續(xù)教育心得體會(huì)，以及這些課程如何幫助我提高我的技能和開(kāi)拓我的視野。

開(kāi)始的時(shí)候，我參加了幾堂舞蹈繼續(xù)教育課程，在學(xué)生和老師的互動(dòng)中我真地享受到了舞蹈的樂(lè)趣。舞蹈工作室的氛圍溫馨愉快，老師們很熱情，他們幫助我更好的理解技巧和概念。我還學(xué)到了新的舞蹈步法，在加強(qiáng)技能的同時(shí)，融入了更多的內(nèi)涵于舞蹈中。在參加繼續(xù)教育課程后，我重新點(diǎn)燃了對(duì)舞蹈的熱情，并獲得了更大的自信。

第三段：學(xué)習(xí)的收獲。

參加舞蹈繼續(xù)教育課程給我?guī)?lái)了很多好處。首先，課程幫助我提高了舞蹈技能。通過(guò)學(xué)習(xí)更高級(jí)的技巧和知識(shí)，我能夠?qū)⑽璧高\(yùn)用得更加自然和流暢。重點(diǎn)是，我從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不斷地調(diào)整，最終彌補(bǔ)了自己之前的不足。其次，我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。課程展現(xiàn)了我尚未深入了解的知識(shí)和技能，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并給了我信心去克服和提升我的潛在技能。最后，我遇到了許多志同道合的人。與同樣對(duì)舞蹈充滿(mǎn)熱情的人一起上課，大家的互動(dòng)和交流讓我倍感溫暖和相互支持，這讓我感到舞蹈是一個(gè)具有凝聚力的社區(qū)。

第四段：將學(xué)習(xí)帶回生活中。

舞蹈繼續(xù)教育課程不僅僅是技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)。這些課程也帶來(lái)了許多關(guān)于藝術(shù)和生活的洞察和啟示。對(duì)我而言，課程所賦予的最大價(jià)值，是讓我學(xué)習(xí)如何回到日常生活中，將所學(xué)融入到工作和家庭中。比起只在課堂中做表演，我學(xué)會(huì)在舞蹈中表達(dá)自己，讓自己的個(gè)性更加鮮活。對(duì)于獨(dú)特且有才華的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很寶貴的技能。

第五段：總結(jié)。

在經(jīng)歷了舞蹈繼續(xù)教育課程之后，我獲得了不同的技能，并且成長(zhǎng)了許多。從我自身的經(jīng)驗(yàn)中我可以感覺(jué)到，舞蹈繼續(xù)教育課程不僅僅是技巧的學(xué)習(xí)和加強(qiáng)社交能力，更重要的是這些課程讓我學(xué)會(huì)了如何擴(kuò)寬內(nèi)心的世界，提高自我發(fā)展和生存能力。我相信，只要有持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并有一定的執(zhí)著和激情，每個(gè)人都可以將這些技能和內(nèi)涵與他們?nèi)粘Ｉ罱Y(jié)合起來(lái)，并在舞蹈和生活中找到美麗和滿(mǎn)足，更加輕松地走過(guò)余生時(shí)光。

繼續(xù)教育心得體會(huì)篇八

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足人們對(duì)于知識(shí)獲取的需求。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，隨時(shí)隨地獲得有效的繼續(xù)教育變得越來(lái)越重要。而釘釘作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的企業(yè)級(jí)通信和協(xié)作平臺(tái)，多年來(lái)一直致力于提供優(yōu)質(zhì)的繼續(xù)教育服務(wù)。筆者通過(guò)使用釘釘繼續(xù)教育功能，獲得了很多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將個(gè)人心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

首先，在釘釘繼續(xù)教育中，最讓我印象深刻的是其便捷性。傳統(tǒng)的繼續(xù)教育需要人們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去參加培訓(xùn)班或通過(guò)線下的課堂來(lái)學(xué)習(xí)。而釘釘繼續(xù)教育只需在手機(jī)上下載APP，即可隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。我可以在工作間隙、坐車(chē)、排隊(duì)等各種碎片化時(shí)間里利用釘釘進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了我的學(xué)習(xí)效率。此外，釘釘繼續(xù)教育還可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況和興趣愛(ài)好，為我推送相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我能夠自由選擇想要學(xué)習(xí)的知識(shí)。這種個(gè)性化學(xué)習(xí)的方式，讓我更有動(dòng)力去探索新的領(lǐng)域，不斷充實(shí)自己。

釘釘繼續(xù)教育的第二個(gè)特點(diǎn)是其多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。釘釘與多家國(guó)內(nèi)知名教育機(jī)構(gòu)合作，提供了豐富多樣的在線課程。從線下的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能到心理學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)策劃，釘釘涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。而且，釘釘?shù)恼n程形式也非常多樣，包括文字、音頻、視頻等多種形式，滿(mǎn)足了不同人群的學(xué)習(xí)需求。這使得我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣選擇不同形式的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加輕松和過(guò)程。

釘釘繼續(xù)教育的第三個(gè)特點(diǎn)是其互動(dòng)性。在傳統(tǒng)的繼續(xù)教育中，學(xué)員之間和老師之間的互動(dòng)相對(duì)較少，給學(xué)習(xí)者帶來(lái)了一定的孤獨(dú)感。而釘釘繼續(xù)教育通過(guò)提供在線討論和學(xué)習(xí)社區(qū)的功能，可以讓學(xué)員們和老師、其他學(xué)員們進(jìn)行交流和互動(dòng)。我記得我通過(guò)釘釘參加了一個(gè)關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的在線討論課程，老師會(huì)定期布置案例分析任務(wù)，并要求學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)社區(qū)上進(jìn)行討論。在這個(gè)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了很多和我有相同興趣的學(xué)習(xí)伙伴，我們一起分享學(xué)習(xí)心得，互相幫助和鼓勵(lì)。這種互動(dòng)性讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也提高了我對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

然后，釘釘繼續(xù)教育還具有便于管理和跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)展的功能。通過(guò)釘釘?shù)膶W(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，我可以清晰地看到我所參加的課程、已學(xué)習(xí)和未學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還能夠查看學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)。這使得我能夠更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。而且，在我學(xué)習(xí)過(guò)程中，釘釘還會(huì)提供一些學(xué)習(xí)任務(wù)和測(cè)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)和反饋，更好地指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)方向和提高學(xué)習(xí)效果。這種管理和跟蹤的功能，使我更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高了學(xué)習(xí)的效果。

最后，釘釘繼續(xù)教育不僅提供了很多優(yōu)質(zhì)的課程資源，還為學(xué)員們提供了一些特色學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，釘釘推出了一種名為“小D學(xué)院”的H5學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)以游戲的形式讓學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得成就感和挑戰(zhàn)感。我曾通過(guò)這個(gè)平臺(tái)參加了一個(gè)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的在線課程，在游戲的過(guò)程中通過(guò)解決問(wèn)題和完成任務(wù)，不僅學(xué)到了許多有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的知識(shí)，還鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。這種特色學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)并不枯燥，反而變得更加有趣和激動(dòng)人心。

綜上所述，通過(guò)使用釘釘繼續(xù)教育功能，我獲得了很多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。釘釘?shù)谋憬菪浴⒍鄻踊膶W(xué)習(xí)內(nèi)容、互動(dòng)性、學(xué)習(xí)管理和特色學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使我能夠隨時(shí)隨地獲得豐富的知識(shí)，提高自己的技能和素質(zhì)。我相信，在未來(lái)的發(fā)展中，釘釘繼續(xù)教育將會(huì)繼續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新，為更多的人提供個(gè)性化、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

繼續(xù)教育心得體會(huì)篇九

非常榮幸參加了這次國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，認(rèn)識(shí)到了時(shí)代的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。

教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”?！缎W(xué)生寫(xiě)作能力的評(píng)價(jià)》《小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)》等課程都讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話(huà)題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議，每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，提出了許多新的觀點(diǎn)和問(wèn)題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂(lè)。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求?！皣?guó)培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。

雖說(shuō)成績(jī)是次要的，但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的肯定，對(duì)自己的鼓勵(lì)。本次培訓(xùn)我的成績(jī)是滿(mǎn)分的，總學(xué)習(xí)時(shí)間接近55小時(shí)。所撰寫(xiě)的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)推薦。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問(wèn)題，評(píng)論和被評(píng)有223次。

在全國(guó)小語(yǔ)會(huì)會(huì)長(zhǎng)——崔巒老師的報(bào)告中，他簡(jiǎn)要總結(jié)了當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)所存在的問(wèn)題。主要體現(xiàn)在教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦，師生的付出與教學(xué)成果不成正比，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)水平普遍不高。崔巒老師將其概括為九個(gè)字“費(fèi)時(shí)多，收效微，負(fù)擔(dān)重”。具體來(lái)說(shuō)，可體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、識(shí)字?jǐn)?shù)量不高，識(shí)字速度不快，有限的識(shí)字量拖了閱讀的后腿，因而造成閱讀量大大不足，閱讀面狹窄，學(xué)生詞匯量不夠。

2、寫(xiě)字水平下降，淡化了寫(xiě)字教學(xué)，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣缺乏重視和引導(dǎo)。

3、學(xué)生進(jìn)入獨(dú)立閱讀的時(shí)間較晚，閱讀量小，閱讀興趣不夠，能力不足，因而語(yǔ)文綜合素養(yǎng)偏低，語(yǔ)言表達(dá)能力較弱。

4、習(xí)作教學(xué)，指導(dǎo)方法不足，學(xué)生口頭、書(shū)面表達(dá)能力不足，不能適應(yīng)生活的需要，語(yǔ)文學(xué)科在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力較差。

5、口語(yǔ)交際中的聽(tīng)力不足，聽(tīng)，聽(tīng)不出要點(diǎn)，說(shuō)，不能完整地表達(dá)意思，不善于積極主動(dòng)地與人交流。

針對(duì)這些現(xiàn)狀，我們?cè)撛鯓由罨Z(yǔ)文課程和語(yǔ)文教學(xué)改革呢？崔巒老師提出了以下改革思路：

1、改革識(shí)字教學(xué)，解決識(shí)字拖閱讀后腿的問(wèn)題。具體可從這樣幾點(diǎn)入手：識(shí)字提前，早認(rèn)多識(shí)；加強(qiáng)自學(xué)，大量閱讀；識(shí)寫(xiě)分步，強(qiáng)化認(rèn)字，扎實(shí)寫(xiě)字。

2、改革閱讀教學(xué)課程結(jié)構(gòu)，深化傳統(tǒng)意義上的語(yǔ)文教學(xué)，大力推進(jìn)課外閱讀，盡早閱讀，大量閱讀，有指導(dǎo)性地閱讀。

用課文教，而不是教課文。崔老師提出：向分析式閱讀教學(xué)說(shuō)再見(jiàn)，向方法指導(dǎo)式閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)身。

4、年段目標(biāo)，課時(shí)目標(biāo)以及每一課時(shí)的訓(xùn)練點(diǎn)要進(jìn)一步明確。

5、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)文的運(yùn)用能力，大力弘揚(yáng)“大語(yǔ)文觀”及“生活語(yǔ)文”的思想，并貫穿始終。

6、做到讀寫(xiě)結(jié)合，讀與表達(dá)相結(jié)合，提倡生活式作文，真情作文，表達(dá)真實(shí)見(jiàn)聞，真情實(shí)感，創(chuàng)新思想，克服厭寫(xiě)畏懼的情緒。

綜上所述，我們現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一”，即：寫(xiě)一手好字，有一副好口才，能寫(xiě)一篇好文章，養(yǎng)成一種好習(xí)慣，有一顆博愛(ài)的心。

反思自己的教學(xué)，找到了自己的不足：

1、教學(xué)的設(shè)計(jì)缺少學(xué)生的質(zhì)疑，語(yǔ)文教學(xué)需要進(jìn)一步走向深層，多考慮學(xué)生學(xué)習(xí)中實(shí)際遇到的困難。

2、教學(xué)目標(biāo)不夠明確，預(yù)設(shè)不足，教學(xué)內(nèi)容選擇過(guò)多，內(nèi)容分散不夠集中。有些環(huán)節(jié)不夠扎實(shí)，學(xué)生的閱讀不夠充分。

針對(duì)這些不足，在今后的教學(xué)中，要做到“有舍得”，在課前解讀文本時(shí)要準(zhǔn)確地立定目標(biāo)，落實(shí)做透。教學(xué)中要抓住重難點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生深入體會(huì)、研讀、留給學(xué)生充分的閱讀和思考的時(shí)間，盡可能做到簡(jiǎn)潔、集中、有效，盡可能做到深入淺出。

我要更好地反思自己的課堂教學(xué)，在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，正如沈大安老師所說(shuō)，做“落花生”一樣的教師，營(yíng)造“落花生”一樣的課堂教學(xué)，做到“既好看，又實(shí)用”。

繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，為廣大職場(chǎng)人士提供了便捷、靈活的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名職場(chǎng)新人，我近期參與了釘釘?shù)睦^續(xù)教育，通過(guò)這一體驗(yàn)，我深刻感受到了它的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。下面，我將從四個(gè)方面來(lái)分享我在釘釘繼續(xù)教育中的心得體會(huì)。

首先，釘釘繼續(xù)教育極大地方便了學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。在以往，想要參加培訓(xùn)課程，我們不可避免地需要安排時(shí)間到指定的地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這無(wú)疑給工作和家庭帶來(lái)了很多不便。但是，在釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)上，我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，只需打開(kāi)手機(jī)或電腦，就可以獲取各種課程內(nèi)容。這一便利性讓我們能夠更自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避開(kāi)繁忙的工作和生活，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，釘釘繼續(xù)教育注重個(gè)性化定制，滿(mǎn)足了不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。在過(guò)去的培訓(xùn)中，往往會(huì)出現(xiàn)課程內(nèi)容與自身工作實(shí)際脫節(jié)、難以滿(mǎn)足學(xué)習(xí)興趣和需求等問(wèn)題。而在釘釘繼續(xù)教育中，我們可以根據(jù)自身的特點(diǎn)和需求選擇適合自己的課程，避免盲目跟風(fēng)或無(wú)效學(xué)習(xí)。同時(shí)，根據(jù)釘釘?shù)膶W(xué)習(xí)記錄和數(shù)據(jù)分析，平臺(tái)會(huì)智能推薦符合個(gè)人需求的進(jìn)階課程，提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿(mǎn)足學(xué)員的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

再次，釘釘繼續(xù)教育提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。無(wú)論是進(jìn)階課程、公開(kāi)課還是在線社群，釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)都提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在這里，我們可以通過(guò)在線視頻、文章、模擬實(shí)戰(zhàn)等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，釘釘繼續(xù)教育注重互動(dòng)交流，在線社群中我們可以與其他學(xué)員進(jìn)行討論和交流，提升學(xué)習(xí)效果和領(lǐng)域見(jiàn)解，形成學(xué)習(xí)共同體，獲取更全面的知識(shí)。

最后，我對(duì)釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)的開(kāi)放性和便捷性留下了深刻的印象。在釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)上，不僅可以參與平臺(tái)提供的課程，還可以自主上傳和分享個(gè)人的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)，與其他學(xué)員互相學(xué)習(xí)和交流。這種開(kāi)放的學(xué)習(xí)交流氛圍不僅擴(kuò)大了學(xué)員的學(xué)習(xí)視野和學(xué)習(xí)圈子，而且為學(xué)習(xí)進(jìn)步提供了更多的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。另外，釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)還為學(xué)員提供了課程證書(shū)，并記錄每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，方便學(xué)員在工作中展示自己的學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)業(yè)水平。

綜上所述，釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)通過(guò)其便捷的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)定制、多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，以及開(kāi)放性的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)成果的展示，使我受益匪淺。未來(lái)，我將繼續(xù)利用釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，我也希望更多的人能夠了解和使用釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)，享受其中帶來(lái)的便利和機(jī)遇。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，我們才能夠適應(yīng)快速變化的社會(huì)和職場(chǎng)需求，實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)發(fā)展和人生價(jià)值。

繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十一

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高?，F(xiàn)把一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃，制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對(duì)待。我感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多通過(guò)這樣的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認(rèn)真做了筆記。本學(xué)期我還通過(guò)網(wǎng)上論壇參與了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)的大討論，還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動(dòng)，使自己在課堂上對(duì)多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過(guò)學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，我掌握了很多電腦方面的知識(shí)，方便了自己的工作。

繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十二

通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到課標(biāo)對(duì)教師教學(xué)的重要性，以及指導(dǎo)性。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速，作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。因而通過(guò)不斷地，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。學(xué)生是獨(dú)立的人，有獨(dú)立的思維和見(jiàn)解，所以在教學(xué)中我們要充分教師的主導(dǎo)作用，同事充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)和提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，繼而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣，學(xué)生才會(huì)慢慢成長(zhǎng)，才會(huì)科學(xué)探究，最終才有可能成為可造之才。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究新課標(biāo)，提高自己、開(kāi)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶著學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生的.共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生。保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，它與缺乏尊重的“嚴(yán)”是相對(duì)立的。因此，有時(shí)“嚴(yán)”做不到的事情，通過(guò)尊重這種教育手段，卻能收到比擬好的效果。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十三

在職場(chǎng)中，終身學(xué)習(xí)是必不可少的一部分。因?yàn)樵谶@個(gè)快速變化的世界里，要跟上時(shí)代的步伐，全面提升自己的技能和知識(shí)，就必須要不斷進(jìn)行教育和學(xué)習(xí)。為此，上完繼續(xù)教育是很多人的必然選擇。

上完繼續(xù)教育，對(duì)于職業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)是很有好處的。首先，它可以幫助我們提升工作技能，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，尤其是一些新技術(shù)和新理念。其次，它可以拓寬我們的視野，讓我們更好地了解社會(huì)和行業(yè)的變化，更好地適應(yīng)職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。最后，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們還能增加自信，提高工作效率和競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而在職場(chǎng)中獲得更好的機(jī)會(huì)和發(fā)展。

當(dāng)然，上完繼續(xù)教育也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間和經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題是普遍存在的。大部分人都在工作之余進(jìn)行學(xué)習(xí)，時(shí)間上很難分配。其次，由于各種原因，很多人可能很難堅(jiān)持到學(xué)習(xí)結(jié)束，想要持續(xù)學(xué)習(xí)就更難了。

第四段：如何才能更好地完成繼續(xù)教育。

面對(duì)上完繼續(xù)教育中的困難，我們應(yīng)該如何做才能更好地完成學(xué)習(xí)呢？首先，要有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，合理規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃，盡量利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和方式，比如線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)等。最后，要保持自信和耐心，學(xué)習(xí)是一個(gè)積累和重復(fù)的過(guò)程，只有堅(jiān)持才能有收獲。

第五段：結(jié)尾。

繼續(xù)教育是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)和努力的過(guò)程，需要我們不斷努力和細(xì)心，不斷學(xué)習(xí)和堅(jiān)持，才能達(dá)到我們想要的成果和目標(biāo)。我們要有信心和毅力，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，發(fā)掘出更多屬于自己的機(jī)會(huì)和發(fā)展，為自己的職業(yè)生涯奠定更穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十四

通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開(kāi)始。一個(gè)現(xiàn)代教師只有不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，二是自己廣博的學(xué)識(shí)。那么怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師者形象，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義。學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集。現(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)。我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的'成長(zhǎng)。

教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話(huà)，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶走他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想與追求。我希望我們的每一位教育工作者都能充滿(mǎn)理想、充滿(mǎn)激情，必將帶來(lái)教育的春天。

繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十五

教育是一個(gè)終身過(guò)程，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，職業(yè)技能要求也在不斷提高。為了跟上時(shí)代的步伐，很多人選擇上完繼續(xù)教育來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。我也是其中之一，近日我完成了一次繼續(xù)教育，今天我想分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：重視學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

繼續(xù)教育不同于我們正常的學(xué)校教育，其中很大的一個(gè)原因就是我們需要有高度的自我意識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度。課程內(nèi)容雖然重要，但是更重要的是我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)思考，將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。在課程中，我們需要注重學(xué)習(xí)方法的掌握，針對(duì)不同的課程需要擁有不同的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)成果非常有幫助。

第三段：專(zhuān)注于課程內(nèi)的深度學(xué)習(xí)。

繼續(xù)教育的課程通常非常緊湊，涉及范圍廣，因此我們需要盡可能的專(zhuān)注于課程內(nèi)的深度學(xué)習(xí)，這也是課程之間的區(qū)別。在了解到課程的重點(diǎn)之后，我們應(yīng)該圍繞重點(diǎn)展開(kāi)深度學(xué)習(xí)，從不同的角度對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行全面了解，并且采用適當(dāng)?shù)姆绞郊訌?qiáng)記憶。這樣不僅有助于我們更好地掌握知識(shí)，還能夠更好地應(yīng)用到實(shí)踐中去。

第四段：結(jié)合實(shí)際工作體現(xiàn)課程價(jià)值。

學(xué)習(xí)課程的目的是為了更好地實(shí)踐和應(yīng)用，只有將所學(xué)知識(shí)結(jié)合實(shí)際工作，才能體現(xiàn)課程的價(jià)值。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻關(guān)注自己的工作需求，然后在課程上尋找可以應(yīng)用的方法和技巧。這樣不僅可以提高我們的實(shí)際工作技能，還能夠增加我們的自信心和工作效率。

第五段：總結(jié)。

在完成一次繼續(xù)教育后，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。通過(guò)深度學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，我不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)能力，還提高了我的職業(yè)素質(zhì)和綜合實(shí)力。我相信，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，吸收知識(shí)，結(jié)合實(shí)際工作，更好地發(fā)揮所學(xué)技能和知識(shí)，就一定能夠在職場(chǎng)取得更好的成就。

繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十六

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新?lián)Q代思想根源發(fā)揮自己的醫(yī)療特長(zhǎng)，使自己的理論醫(yī)療水平和政策水平不斷提高。因此利用這次機(jī)會(huì)，我參加了安康市組織的衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)了常見(jiàn)病的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)和科研方法、十八大報(bào)告、用安康精神凝聚正能量、醫(yī)院護(hù)理禮儀、順應(yīng)時(shí)代要求、做合格的白衣天使等?，F(xiàn)把這次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

當(dāng)穿上護(hù)士服第一次踏進(jìn)病房，看見(jiàn)那一個(gè)個(gè)在死亡線上掙扎的身影，看見(jiàn)那一雙雙乞求的眼睛時(shí)起我就有了一種使命：我明白了護(hù)士的價(jià)值和“天使”背后的吃苦耐勞和無(wú)私奉獻(xiàn)。每天我都以微笑、愉快的心情投入工作，即使遇到困難，每一個(gè)清新的早晨走在上班的路上，我總是抬頭望著天空對(duì)自己說(shuō)：“好好工作，不要出錯(cuò)！”就這樣日復(fù)一日在病區(qū)不停地穿梭忙碌，為病人測(cè)量體溫、打針?biāo)退帲?dāng)給病人穿刺，一針見(jiàn)血時(shí)，心里是快活的；當(dāng)病人被粘痰阻塞呼吸道，為其疏通，心里是舒暢的；當(dāng)病人高燒，耐心地為其做酒精擦浴，病人的高熱終于退下去的那一刻，內(nèi)心是愜意的；當(dāng)看到自己護(hù)理的病人康復(fù)時(shí)，心情真是無(wú)比的舒暢。當(dāng)看到那一張張由陌生到熟悉的臉，由入院時(shí)的痛不欲生到出院時(shí)的神采飛揚(yáng)，我感到一種欣慰。作為一名平凡的護(hù)士，我不求感謝，不求回報(bào)，更不求鮮花和掌聲，我只希望在我們付出寬容和愛(ài)心的同時(shí)，能收獲一份尊重、理解和支持。

這是護(hù)理工作者職業(yè)道德的主要內(nèi)容和出發(fā)點(diǎn)，也是做好護(hù)理工作的思想基礎(chǔ)。眾所周知，護(hù)理工作是高尚的，但也是很辛苦的，三班倒，每時(shí)每刻我們都堅(jiān)守在自己的工作崗位上，用自己辛勤勞動(dòng)幫助病人解除病痛，使其盡快恢復(fù)健康。所有的節(jié)假日也毫不例外，這是護(hù)理工作的重要特點(diǎn)。所以我們必須適應(yīng)這一點(diǎn)（包括家人），自覺(jué)克服個(gè)人的種種困難，必要時(shí)放棄某些個(gè)人利益。自覺(jué)加強(qiáng)責(zé)任感，要有熱愛(ài)本職工作和自覺(jué)獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的高尚品德，為人民的健康事業(yè)貢獻(xiàn)青春和智慧。

一是要穩(wěn)，動(dòng)作要輕柔協(xié)調(diào)、靈活穩(wěn)妥、有條不紊，不僅使病人獲得安全感，也給人以美感；二是要準(zhǔn)，即動(dòng)作嚴(yán)格按護(hù)理常規(guī)辦事，操作準(zhǔn)確無(wú)誤，恰到好處；三是要快，即動(dòng)作熟練，手快，眼快，干凈利落，用較少的時(shí)間高質(zhì)量地完成任務(wù)；四是好，即質(zhì)量高，效果好，病人滿(mǎn)意，自己也滿(mǎn)意。在護(hù)理工作中時(shí)間常與生命聯(lián)系在一起，嫻熟的技能很重要。在觀察危重病人時(shí)，護(hù)士是第一線的哨兵，一旦病情驟變，多為護(hù)士首先發(fā)現(xiàn)，為醫(yī)生提供及時(shí)準(zhǔn)確的信息使醫(yī)生不失時(shí)機(jī)地做出搶救手術(shù)的決策。在醫(yī)生搶救病人時(shí)護(hù)士應(yīng)迅速敏捷地配合，保證各種藥品器材的供應(yīng)，做到得心應(yīng)手。這些都是搶救成功的關(guān)鍵，這么多的工作需要有條不紊地去完成，因而護(hù)理的技術(shù)是廣泛的、深刻的。因此我們要善于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷進(jìn)取，精益求精，努力提高自己的素質(zhì)和本領(lǐng)，這是醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

慎獨(dú)作為一種道德修養(yǎng)的方法，意思是指在無(wú)人監(jiān)督，沒(méi)有輿論影響，一個(gè)人獨(dú)立工作的情況下，仍能高度自覺(jué)地盡職盡責(zé)地做好工作的一種道德準(zhǔn)則。我們的工作人命關(guān)天，平時(shí)嚴(yán)格三查七對(duì)，切莫出差錯(cuò)事故，該做的一定要做到位，不能簡(jiǎn)略了事。護(hù)理工作的特點(diǎn)：持續(xù)、重復(fù)、瑣碎、復(fù)雜、責(zé)任重大。醫(yī)院的現(xiàn)狀—護(hù)理隊(duì)伍資源不足，工作量超負(fù)荷，護(hù)理人員在社會(huì)上所處的地位以及護(hù)理工作的特殊性。以上的種種原因使護(hù)理缺陷的發(fā)生是在所難免的，怎樣減少和杜絕護(hù)理工作中的缺陷及不足，使護(hù)理工作達(dá)到病人滿(mǎn)意，這對(duì)于護(hù)士的要求就上升為必須具備高尚的職業(yè)道德情操、謹(jǐn)慎的工作態(tài)度、淵博的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)，更重要的是要具有“慎獨(dú)”修養(yǎng)。在工作中持續(xù)不斷的對(duì)自己進(jìn)行“慎獨(dú)”修養(yǎng)培養(yǎng)和教育，自覺(jué)以職業(yè)道德規(guī)范和高度的責(zé)任心約束自己，圓滿(mǎn)地完成護(hù)理工作任務(wù)。

護(hù)士首先應(yīng)在儀容儀表上給病人留下美好的“第一印象”，儀表整潔端莊，舉止得體，主動(dòng)問(wèn)候，使用尊稱(chēng)，熱情接待和介紹，給病人的渴望以滿(mǎn)足，痛苦以安慰，恐懼以保護(hù)，處處體現(xiàn)慈愛(ài)、關(guān)懷和體貼，把握說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速，使病人產(chǎn)生親近感，即提高病人接受治療護(hù)理的情緒，也為今后的溝通，交流打下基礎(chǔ)。

護(hù)理人員的態(tài)度直接影響病人的情緒和治療效果。一般來(lái)講，住院病人往往都會(huì)有些思慮，如焦急、憂(yōu)慮、甚至猜疑、悲觀等心理現(xiàn)象，護(hù)理人員與其接觸時(shí)，說(shuō)話(huà)聲音的大小、聲調(diào)表情、態(tài)度、動(dòng)作姿勢(shì)等都會(huì)對(duì)其心理狀態(tài)產(chǎn)生影響，病人希望從護(hù)理人員的言行中獲得安慰、依賴(lài)和希望。護(hù)理人員應(yīng)該重視自己日常工作中的言行態(tài)度，這是對(duì)病人心理護(hù)理和治療的重要組成部分，當(dāng)護(hù)士穿上工作服，跨進(jìn)病房，就是進(jìn)入“角色”，對(duì)病人的照顧和關(guān)切，都通過(guò)一啟齒、一舉手、一投足而自然表達(dá)出來(lái)，絕不能帶著情緒上班，如果帶著情緒甚至往病人身上發(fā)泄是非常錯(cuò)誤的。護(hù)士在工作中應(yīng)該超越自我，因?yàn)槲覀兎?wù)的對(duì)象是人，是我們的兄弟姐妹，因此應(yīng)將病人作為我們的一切工作和出發(fā)點(diǎn)，想病人所想、痛病人所痛，這樣就一定會(huì)取得病人的信任，得到病人的配合，而信任和配合的好壞，就直接關(guān)系到病人的治療效果，如果取得了病人的信任，有時(shí)工作中的一些小的.失誤會(huì)取得病人的理解和諒解。

護(hù)士要了解不同病人的知識(shí)背景，根據(jù)不同的對(duì)象，不同的文化、職業(yè)、民族和性別選擇談話(huà)內(nèi)容與方法，消除患者的思想顧慮，解釋疑難，多應(yīng)用開(kāi)放式談話(huà)方式，鼓勵(lì)病人陳述，并用點(diǎn)頭“嗯”表示接受或重復(fù)病人的陳述等方式鼓勵(lì)病人。對(duì)病人的提問(wèn)不可急于回答，應(yīng)先了解病人為什么會(huì)有這樣的想法或問(wèn)題，以便獲得某些人有意義的資料。對(duì)一時(shí)不能解答的問(wèn)題不可斷然拒絕，可請(qǐng)病人稍等，告知我一會(huì)來(lái)幫你解決或?qū)Σ黄穑規(guī)湍悴橐幌碌日Z(yǔ)言并付之行動(dòng)。

學(xué)會(huì)換位思考，由于雙方所處位置不同，思維方式也不同，所以患者對(duì)護(hù)理工作有意見(jiàn)時(shí)，護(hù)士要抱著理解對(duì)方的態(tài)度。與病人進(jìn)行心理交換。盡量消除誤會(huì)，使病人從護(hù)士的語(yǔ)言上得到心理上的滿(mǎn)足，對(duì)偶爾對(duì)護(hù)士出現(xiàn)的冒犯、敵意，不信任的語(yǔ)言要容忍，禁批評(píng)訓(xùn)斥、善于對(duì)病人安慰鼓勵(lì)，體會(huì)對(duì)方的心理。護(hù)士也應(yīng)學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換，調(diào)節(jié)好自己的情緒，使病人心情愉快的接受治療。

就職業(yè)性質(zhì)要求，護(hù)士更應(yīng)具備記憶的準(zhǔn)確性。這是因?yàn)橐环矫孀o(hù)士要嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑，每項(xiàng)任務(wù)都必須數(shù)量化，一旦記憶不準(zhǔn)確，輕者貽誤病情，重則造成嚴(yán)重的醫(yī)療缺陷；另一方面，護(hù)士面對(duì)許多病人，病人又是經(jīng)常變動(dòng)的，如果一旦互相混淆，則會(huì)釀成不堪設(shè)想的后果。所以每個(gè)護(hù)士都要在嚴(yán)格查對(duì)的基礎(chǔ)上下功夫培養(yǎng)記憶準(zhǔn)確性。護(hù)理工作頭緒多，緊急情況多，意外事情多，經(jīng)常在有限的時(shí)間內(nèi)從一項(xiàng)工作轉(zhuǎn)向另一項(xiàng)工作，要做到每一項(xiàng)工作都清楚、準(zhǔn)確無(wú)誤和互不干擾，要求護(hù)士具備“注意”的全部?jī)?yōu)秀品質(zhì)。

總之通過(guò)這次繼續(xù)教育培訓(xùn)的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)，使我感到自己的修養(yǎng)有了深一層次的提高。護(hù)士是一個(gè)平凡的崗位，但平凡中彰顯著偉大，我欣賞這樣一段話(huà)：“什么叫不簡(jiǎn)單？能夠把簡(jiǎn)單的事情千百次做好，就是不簡(jiǎn)單。什么叫不容易？大家公認(rèn)的非常容易的事情，非常認(rèn)真地做好它，就是不容易?！蔽覀兊淖o(hù)理工作就是這樣平凡而“簡(jiǎn)單”，每天都做好這些看似“簡(jiǎn)單”的工作，那么一定是不簡(jiǎn)單的人，我們的隊(duì)伍一定是一個(gè)不簡(jiǎn)單的群體和團(tuán)隊(duì)。