我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
繼續(xù)教育心得體會(huì)篇一
第一段：引言（約200字）。
繼續(xù)教育一直被視為一種重要的學(xué)習(xí)方式，它為廣大各行各業(yè)的從業(yè)人員提供了學(xué)習(xí)新知識(shí)和提升技能的機(jī)會(huì)。我也有幸參加了某繼續(xù)教育項(xiàng)目，通過這次經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的感悟和思考。
第二段：克服困難，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力（約300字）。
參加繼續(xù)教育的過程并不容易，尤其是對于在工作和家庭事務(wù)中已經(jīng)十分繁忙的人來說。我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜性。然而，我堅(jiān)持了下來，并且通過制定合理的計(jì)劃以及尋求他人的幫助，逐漸克服了這些困難。我發(fā)現(xiàn)，挑戰(zhàn)和困難本身并不可怕，而是在克服它們的過程中，我們才能真正激發(fā)出學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。
第三段：拓寬視野，增進(jìn)學(xué)習(xí)成果（約300字）。
繼續(xù)教育提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使得我能夠接觸到來自不同領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和前沿技術(shù)。我從中受益匪淺，不僅學(xué)到了新的理論知識(shí)，還了解了業(yè)界的最新動(dòng)態(tài)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過與同學(xué)們的交流和互動(dòng)，我還結(jié)交了許多志同道合的朋友，并且從他們身上汲取了很多靈感。這些經(jīng)歷不僅拓寬了我的眼界，也為我的學(xué)習(xí)成果帶來了很大的提升。
第四段：提升綜合能力，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展（約300字）。
繼續(xù)教育的過程中，我不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了許多其他的技能和能力。比如，學(xué)習(xí)的過程需要不斷的思考和問詢，這培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析能力；在課程中參與小組項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了與他人合作、協(xié)調(diào)和溝通。這些綜合能力的提升對于我個(gè)人的發(fā)展來說是至關(guān)重要的，它們使得我更加自信和有競爭力。
第五段：總結(jié)和展望（約200字）。
繼續(xù)教育a的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是一次寶貴的成長歷程，我不僅提升了專業(yè)能力，還培養(yǎng)了自我管理和團(tuán)隊(duì)合作等軟技能。通過學(xué)習(xí)的努力和堅(jiān)持，我收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且在工作中得到了認(rèn)可和提升。展望未來，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為更高的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)而努力。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成果，鼓勵(lì)更多的人參與到繼續(xù)教育中來，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。
繼續(xù)教育心得體會(huì)篇二
繼續(xù)教育，是指在個(gè)人完成了學(xué)歷教育后，為了提高自身素質(zhì)和能力，繼續(xù)參加社會(huì)教育活動(dòng)，獲取新的知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí)過程。每年都有成千上萬的人選擇參加繼續(xù)教育，開學(xué)的那一刻，伴隨著懸念和期待，同時(shí)也帶給人們關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。下面，我將以繼續(xù)教育開學(xué)心得體會(huì)為主題，分享我的感悟。
第一段：開學(xué)的緊張和期待。
每到開學(xué)的時(shí)刻，我都會(huì)感到一種緊張和期待。緊張的原因是我擔(dān)心自己是否適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，能否適應(yīng)老師的要求和同學(xué)們的關(guān)系。而期待則是因?yàn)槲铱释诶^續(xù)教育的學(xué)習(xí)中獲得新的知識(shí)和技能的提升。雖然臨陣磨槍不快，但我知道只有通過面對新的挑戰(zhàn)，才能繼續(xù)成長和進(jìn)步。
第二段：學(xué)習(xí)的動(dòng)力與目標(biāo)。
繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)不同于一般學(xué)歷教育的學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格的學(xué)分要求和考試成績的壓力，更多地取決于個(gè)人的動(dòng)力和目標(biāo)。對于我來說，參加繼續(xù)教育的動(dòng)力主要來源于找到自己的短板和需要提高的領(lǐng)域，以及對未來發(fā)展的期待。制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并不斷努力實(shí)現(xiàn)，是我在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中的重要?jiǎng)恿Α?/p>
第三段：學(xué)習(xí)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)給了我更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。機(jī)遇來自于學(xué)習(xí)的內(nèi)容和教學(xué)方式的多樣性，通過不同的課程和培訓(xùn)活動(dòng)，我接觸到了不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，開闊了自己的眼界，并且結(jié)識(shí)了一批志同道合的朋友。挑戰(zhàn)則來自于學(xué)習(xí)的難度和時(shí)間的安排，學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新和深入，都需要我付出更多的努力和時(shí)間。但正是這些機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓我在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中得到了成長和進(jìn)步。
第四段：學(xué)習(xí)的方法和策略。
繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)要求我們主動(dòng)思考和探索適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。對于我的學(xué)習(xí)而言，我喜歡制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排；同時(shí)，我也喜歡參加學(xué)習(xí)小組或者討論班，與他人切磋學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得；此外，我還會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)獲取更多的學(xué)習(xí)資源。這些方法和策略的結(jié)合，讓我在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中事半功倍，更加高效地獲取知識(shí)和技能。
第五段：學(xué)習(xí)的收獲與感悟。
在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中，我不僅獲得了知識(shí)和技能的提升，還更加深刻地感悟到了學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取文憑和證書，更是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和人生目標(biāo)的過程。通過不斷學(xué)習(xí)，我意識(shí)到知識(shí)的更新速度之快，技能的重要性以及持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性。我相信，只要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)和心態(tài)，我就能不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，并為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，繼續(xù)教育開學(xué)的心得體會(huì)是緊張和期待、學(xué)習(xí)的動(dòng)力與目標(biāo)、學(xué)習(xí)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、學(xué)習(xí)的方法和策略以及學(xué)習(xí)的收獲與感悟。通過不斷地反思和總結(jié)，我相信我在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中會(huì)不斷取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
繼續(xù)教育心得體會(huì)篇三
本次培訓(xùn)內(nèi)容以教育理論、新課程改革理念、教師職業(yè)操守、現(xiàn)代教學(xué)多媒體的應(yīng)用、教育教學(xué)實(shí)踐和課題研究為主。培訓(xùn)理論結(jié)合實(shí)際，安排科學(xué)合理，體現(xiàn)了針對性、實(shí)踐性，體現(xiàn)了互動(dòng)性和開放性，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)和教研相結(jié)合，以學(xué)為指導(dǎo)，以用為主線等。
學(xué)水平，特別在利用信息技術(shù)輔助教育教學(xué)方面獲得了極大東進(jìn)步。
一、通過這次的學(xué)習(xí)讓我對多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)有了更深層次的理解，也促進(jìn)了我運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，要適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的能力素質(zhì)。通過本次學(xué)習(xí)，我的ppt課件制作能力和應(yīng)用能力獲得了極大的提高。現(xiàn)代教育教學(xué)中多媒本技術(shù)在教育教學(xué)上的運(yùn)用越來越廣泛，多媒體呈現(xiàn)的內(nèi)容擁有更直觀、更形象、更易讓學(xué)生理解的特點(diǎn)，越來越多的教師在課堂教學(xué)中更應(yīng)用?？梢哉f多媒體教學(xué)的應(yīng)用提高了教學(xué)效率，增加了教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，擁有傳統(tǒng)教學(xué)所不具備的多方面的優(yōu)勢。
以對教學(xué)資源集中控制管理，讓教學(xué)過程更為多樣化、合理化，可以提高課堂信息的傳遞和呈現(xiàn)、讓教學(xué)手段更為豐富。智能黑板也可以增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓授課教師更全面的把握掌控課堂教學(xué)。比如智能黑板和學(xué)生學(xué)習(xí)終端互聯(lián)，可以讓老師方便的弄清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂狀態(tài)，了解學(xué)生需求，調(diào)控好課堂進(jìn)度；比如視頻展臺(tái)，可以便捷高效的展示學(xué)生對問題的研討成果，讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)以及探究式、開放式教學(xué)可以高效落實(shí)。今后我將繼續(xù)對多媒體教學(xué)進(jìn)行研究和反思，提升我的課堂教學(xué)能力。
二、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)也提高了我對教育教學(xué)的認(rèn)知，一個(gè)教師不僅僅是書本知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該成為創(chuàng)造型的教師，創(chuàng)造性的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的組織課堂，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。教師要從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人，幫助學(xué)生形成探究意識(shí)，讓學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
我將這些教學(xué)理念和方法運(yùn)用到我的教學(xué)中，使得我的課堂發(fā)生了明顯的變化，教學(xué)氛圍更為活躍，教學(xué)效果更為顯著?？傊?，通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲頗多，學(xué)生們也受益匪淺，真正體驗(yàn)到了“活到老、學(xué)到老”的樂趣。
繼續(xù)教育心得體會(huì)篇四
舞蹈是一種美妙的藝術(shù)形式，而隨著年齡的增長，有些人可能會(huì)擔(dān)心能否繼續(xù)保持舞蹈技巧。然而，舞蹈繼續(xù)教育類課程則提供了幫助，允許人們在任何階段繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展他們的舞蹈技巧和知識(shí)。在本文中，我將分享我的舞蹈繼續(xù)教育心得體會(huì)，以及這些課程如何幫助我提高我的技能和開拓我的視野。
開始的時(shí)候，我參加了幾堂舞蹈繼續(xù)教育課程，在學(xué)生和老師的互動(dòng)中我真地享受到了舞蹈的樂趣。舞蹈工作室的氛圍溫馨愉快，老師們很熱情，他們幫助我更好的理解技巧和概念。我還學(xué)到了新的舞蹈步法，在加強(qiáng)技能的同時(shí)，融入了更多的內(nèi)涵于舞蹈中。在參加繼續(xù)教育課程后，我重新點(diǎn)燃了對舞蹈的熱情，并獲得了更大的自信。
第三段：學(xué)習(xí)的收獲。
參加舞蹈繼續(xù)教育課程給我?guī)砹撕芏嗪锰帯Ｊ紫?，課程幫助我提高了舞蹈技能。通過學(xué)習(xí)更高級(jí)的技巧和知識(shí)，我能夠?qū)⑽璧高\(yùn)用得更加自然和流暢。重點(diǎn)是，我從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不斷地調(diào)整，最終彌補(bǔ)了自己之前的不足。其次，我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢和不足。課程展現(xiàn)了我尚未深入了解的知識(shí)和技能，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并給了我信心去克服和提升我的潛在技能。最后，我遇到了許多志同道合的人。與同樣對舞蹈充滿熱情的人一起上課，大家的互動(dòng)和交流讓我倍感溫暖和相互支持，這讓我感到舞蹈是一個(gè)具有凝聚力的社區(qū)。
第四段：將學(xué)習(xí)帶回生活中。
舞蹈繼續(xù)教育課程不僅僅是技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)。這些課程也帶來了許多關(guān)于藝術(shù)和生活的洞察和啟示。對我而言，課程所賦予的最大價(jià)值，是讓我學(xué)習(xí)如何回到日常生活中，將所學(xué)融入到工作和家庭中。比起只在課堂中做表演，我學(xué)會(huì)在舞蹈中表達(dá)自己，讓自己的個(gè)性更加鮮活。對于獨(dú)特且有才華的人來說，這是一個(gè)很寶貴的技能。
第五段：總結(jié)。
在經(jīng)歷了舞蹈繼續(xù)教育課程之后，我獲得了不同的技能，并且成長了許多。從我自身的經(jīng)驗(yàn)中我可以感覺到，舞蹈繼續(xù)教育課程不僅僅是技巧的學(xué)習(xí)和加強(qiáng)社交能力，更重要的是這些課程讓我學(xué)會(huì)了如何擴(kuò)寬內(nèi)心的世界，提高自我發(fā)展和生存能力。我相信，只要有持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并有一定的執(zhí)著和激情，每個(gè)人都可以將這些技能和內(nèi)涵與他們?nèi)粘Ｉ罱Y(jié)合起來，并在舞蹈和生活中找到美麗和滿足，更加輕松地走過余生時(shí)光。
繼續(xù)教育心得體會(huì)篇五
20xx年4月13日星期六，我們進(jìn)行了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)——教師職業(yè)道德與教師幸福指數(shù)、師德的時(shí)代境遇與塑造、教學(xué)語言藝術(shù)。兩天的學(xué)習(xí)給了我頗多感觸，使我受益匪淺。感謝寧波大學(xué)教授們?yōu)榇烁冻龅男燎谂c汗水，150名受訓(xùn)的教師也必將通過虛心的學(xué)習(xí)、潛心的鉆研和苦心的鍛煉，在教學(xué)崗位、課堂實(shí)踐中得到良性發(fā)展，持續(xù)提高素質(zhì)和專業(yè)。
師者所以授業(yè)傳道解惑也，每一個(gè)以教育為終身事業(yè)的教師都必將以服務(wù)人民的教育事業(yè)為榮。孩子，是祖國經(jīng)營的未來，民族發(fā)展、壯大的希望；孩子心靈的澆灌、文化的傳承以及智慧光芒的激起，是我們一代代教師光榮而神圣的責(zé)任——既任重又道遠(yuǎn)。所以，今天，我們共坐一堂，深受著寧大教授龐大陣容的教育、熏陶和指導(dǎo)，真的感到機(jī)會(huì)難得，栽培之恩不盡言謝！
4月12日一天的學(xué)習(xí)，由梁明月博士和陶志瓊教授兩位導(dǎo)師的指導(dǎo)、講座，一老一輕兩位教授的精彩講解，把本是枯燥的教師教育道德和教學(xué)管理行為闡述和詮釋得栩栩如生，親切的音容笑貌讓人終身難忘。年輕的20xx年畢業(yè)的北大博士梁教授以其自身對接軌國際的先進(jìn)教育理念、思想道德和教師實(shí)際地位、媒介評價(jià)等的實(shí)際調(diào)查，深入地、生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)前教師的師德潛規(guī)則，《師德的時(shí)代境遇與塑造》講座表達(dá)了梁博士對當(dāng)今教師形象評價(jià)受偏頗的不平，也智慧地提出了自身對教師行為的寶貴意見。真的非常感謝梁教授富有青春活力的真誠幫助和教育指導(dǎo)！數(shù)十年馳騁教壇的陶教授，更是給了我們最忠實(shí)的勸告——讀書，學(xué)習(xí)，樹立目標(biāo)。這是一名導(dǎo)師忠告教師們緊趕時(shí)代、不斷成功、平衡心態(tài)、獲得幸福的財(cái)富源泉。年過半百的陶教授頻頻的語速和高昂的熱情給了在場所有受訓(xùn)老師心靈的震動(dòng)和極大的鼓舞，講座過程和結(jié)束前后大家都發(fā)自內(nèi)心地響起最熱烈的掌聲，以表示敬意和感謝。
4月13日，我們不光聽到了，更有幸學(xué)到了有著二十余載授教經(jīng)驗(yàn)的宋蕓蕓教授的教學(xué)語言藝術(shù)培訓(xùn)的課，一天的時(shí)間，她以充分的準(zhǔn)備工作和扎實(shí)的基本功、親切的語態(tài)、甜美的嗓音給我們留下了深刻的印象。宋教授不愧為資深教授，她對語言藝術(shù)研究的理論深度和語言藝術(shù)的表現(xiàn)、演示水平，令全場老師均堪折腰；她的精準(zhǔn)的發(fā)音、細(xì)膩的處理，以及對各類體裁文學(xué)作品的語言表演、情感滲透、音變技巧、情境配音等的把握，盡叫人人瞠目結(jié)舌；而她對傳授的親切儀態(tài)，師生同臺(tái)的新穎訓(xùn)、演，對老師們真誠的鼓勵(lì)和肯定，都使人油然產(chǎn)生了敬仰之情、感恩之心。我想對資深的教授們道出發(fā)自內(nèi)心的聲音：導(dǎo)師，請您放心，我們會(huì)腳踏實(shí)地訓(xùn)練語言基本功，真心誠意服務(wù)語言教學(xué)，用最樸實(shí)的方法、在最普通的教學(xué)崗位上傳遞您最真摯的對語言文學(xué)的愛與智慧，用最直接的表達(dá)方式向祖國未來的“希望”在心田里播下文學(xué)的種子！教授，請您放心！
為期三天的提升培訓(xùn)即將拉下帷幕，但導(dǎo)師們的講座還在學(xué)院的殿堂里余音繞梁。就像甘甜的泉水一般，每一位導(dǎo)師的真誠和教誨滋潤著每一個(gè)求學(xué)的教師的心。的確，作為新時(shí)期的人民教師，我們必須以專心經(jīng)營的事業(yè)為背景，以超越眼前的“小我”為出發(fā)點(diǎn)，思考好與成長相關(guān)的諸多問題。是的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。我將秉著熱忱的態(tài)度將自己的青春和全部生命用以服務(wù)人民的教育事業(yè)，因?yàn)槲抑馈獙τ诮逃?，教師的幸福，向來就不是坐著等來的，敢于突破思維局限的教師才會(huì)是幸福的，能協(xié)調(diào)好七種關(guān)系的教師也將是無限幸福的人。我們要時(shí)刻思考好“我為誰工作”，“我的工作著眼于當(dāng)下還是未來？”“我是讓我的生命純粹消費(fèi)還是不斷為自己的生命增值？”“我做事是等待安排還是主動(dòng)出擊？”教師在教育工作中的成長，不管結(jié)果如何，我們都要以積極的心態(tài)看待問題，把工作當(dāng)作課題來研究，對于一個(gè)個(gè)不斷出現(xiàn)的目標(biāo)，要充分做實(shí)專業(yè)，堅(jiān)持自己的個(gè)人特色，不斷地，以突破來自各處的局限和包圍提升自身的幸福指數(shù)。
對于本次培訓(xùn)的意義，我要高聲喊出：從單純的師德壓力中走出來！必須如源頭活水，常疏常新鮮，教學(xué)的事業(yè)也是這樣，常激勵(lì)、更新，這個(gè)隊(duì)伍中的每一個(gè)細(xì)胞才會(huì)健康而充滿活力，每一名教育者才會(huì)永固教育的熱情、專業(yè)的精神和力量，才不至于細(xì)胞變異，乃至個(gè)體惡化。教學(xué)，需要我們時(shí)時(shí)注意從每一件習(xí)以為常的小事認(rèn)真對待，注重細(xì)節(jié)；語文，也正需要我們從每一個(gè)字、每一段文章的細(xì)微之處好好把握，處理好細(xì)枝末節(jié)。從最基本的文學(xué)元素返還到原始，返回到創(chuàng)作之初、作者內(nèi)心和情絲，正如宋教授所說的：首先感動(dòng)了自己，然后才能感動(dòng)揮下的莘莘學(xué)子。
繼續(xù)教育心得體會(huì)篇六
隨著科技的快速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，終身學(xué)習(xí)和持續(xù)教育成為現(xiàn)代人士不可或缺的一部分。而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下，釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，為廣大學(xué)習(xí)者提供了方便快捷的學(xué)習(xí)途徑和海量的學(xué)習(xí)資源。在與釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)的親密接觸中，我深刻體會(huì)到了它的種種優(yōu)勢和便利之處，下面將從學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量、靈活性、互動(dòng)性、學(xué)習(xí)氛圍和未來發(fā)展前景等方面述說我的心得體會(huì)。
二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)為學(xué)習(xí)者提供了各個(gè)行業(yè)的優(yōu)質(zhì)課程和知名學(xué)府的名師授課，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。我在釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)學(xué)習(xí)的課程，無論是從學(xué)術(shù)水平還是實(shí)用價(jià)值上都十分高超。例如，我曾參與一門關(guān)于創(chuàng)新思維的在線課程，通過釘釘平臺(tái)我可以便捷地觀看優(yōu)質(zhì)的講座，學(xué)習(xí)國內(nèi)外領(lǐng)先企業(yè)和成功人士的創(chuàng)新思維和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源不僅幫助我拓寬了眼界，也讓我在實(shí)踐和創(chuàng)新方面有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
三段：靈活性和互動(dòng)性。
釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)的學(xué)習(xí)方式非常靈活，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣選擇合適的課程，并自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種靈活的學(xué)習(xí)方式讓我能充分利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再擔(dān)心時(shí)間和地點(diǎn)的限制。同時(shí)，釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)還提供了多種互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，如在線直播、課堂問答、討論區(qū)等，學(xué)習(xí)者可以與老師和其他學(xué)員進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)和交流。這種互動(dòng)性使我與其他學(xué)習(xí)者共同進(jìn)步，也讓我能夠隨時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題。
四段：學(xué)習(xí)氛圍。
在釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)上學(xué)習(xí)具有良好的學(xué)習(xí)氛圍，平臺(tái)設(shè)有學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)證書等機(jī)制，督促學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)任務(wù)并獲得認(rèn)可。此外，學(xué)習(xí)者可以通過釘釘平臺(tái)與其他學(xué)員一起參加學(xué)習(xí)小組或研討會(huì)，共同討論學(xué)習(xí)內(nèi)容和解決問題。這種學(xué)習(xí)氛圍讓我感到學(xué)習(xí)不再是孤立的過程，而是一個(gè)充滿合作和互助的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。這種正向的學(xué)習(xí)氛圍不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還增加了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
五段：未來發(fā)展前景。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和普及，釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)具有廣闊的未來發(fā)展前景。釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)可以通過整合更多知識(shí)資源和靈活的學(xué)習(xí)方式，持續(xù)提升學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過與企業(yè)和組織合作，釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)也可以為學(xué)習(xí)者提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展渠道。未來，我相信釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)將成為更多人終身學(xué)習(xí)的首選平臺(tái)，為個(gè)人和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
總結(jié)：
通過與釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)的深入接觸和學(xué)習(xí)，我對繼續(xù)教育的理解更加深刻，對學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容也有了新的認(rèn)識(shí)。釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)以其優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源、靈活的學(xué)習(xí)方式、良好的學(xué)習(xí)氛圍和廣闊的未來發(fā)展前景，滿足了現(xiàn)代學(xué)習(xí)者對知識(shí)獲取和職業(yè)發(fā)展的需求。我相信，在釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)的引領(lǐng)下，我們將實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷提升自己的競爭力和價(jià)值。
繼續(xù)教育心得體會(huì)篇七
作為一名舞蹈愛好者，我自小就對各式各樣的舞蹈著迷。在大學(xué)期間，我加入了校舞蹈隊(duì)，并對傳統(tǒng)中國舞和現(xiàn)代舞深有研究。由于工作原因，我來到了北京，而這里的舞蹈文化氛圍更為濃厚，舞蹈活動(dòng)和機(jī)會(huì)也相對更多。為了提高自己的舞藝水平，我報(bào)名參加了舞蹈繼續(xù)教育課程。
第二段：學(xué)習(xí)過程中的收獲與體驗(yàn)。
在課堂上，我受益匪淺。首先，老師們都是非常專業(yè)的舞蹈從業(yè)者，他們深諳理論知識(shí)，并結(jié)合自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對舞蹈技巧和演繹方式進(jìn)行了深入淺出的講解，更讓我受益的是老師們提供的實(shí)踐案例和經(jīng)驗(yàn)分享，讓我對自己的舞蹈技能和演繹風(fēng)格有了更為清醒的認(rèn)識(shí)。其次，與同學(xué)們溝通和交流，也為我提供了更為豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們彼此交流舞蹈心得和困難，共同探討解決方案，這樣的團(tuán)隊(duì)氛圍感讓我倍感溫馨，更讓我意識(shí)到舞蹈是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)。
舞蹈繼續(xù)教育的過程讓我在學(xué)習(xí)知識(shí)和技能方面收獲了很多，同時(shí)，也深感到自己的不足和不足之處。在此過程中，我意識(shí)到，作為一名舞者，需要全方位的提高自己的技能和素養(yǎng)，尤其是要注重實(shí)際演出經(jīng)驗(yàn)的積累。此外，對于一項(xiàng)舞蹈作品的演出，舞者個(gè)人的形態(tài)美、身體協(xié)調(diào)性、身體力量和柔軟度等方面同樣非常重要。對于同時(shí)擁有較多重返、旋轉(zhuǎn)、跳躍、小跑等技巧要求的舞蹈，更需要舞者在技能的基礎(chǔ)上，掌握充沛的體能和各項(xiàng)協(xié)調(diào)性的相配合。
第四段：對未來的期望與思考。
通過舞蹈繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我直接或間接地認(rèn)識(shí)了一些行內(nèi)的從業(yè)者，并深感到自己面對的舞蹈市場競爭之激烈。因此，今后我要更加注重積累實(shí)際演出經(jīng)驗(yàn)，鍛煉身體素質(zhì)，同時(shí)尋找機(jī)會(huì)跟隨有名的舞蹈家學(xué)習(xí)和提高自己的造型能力和表演水平。在發(fā)展舞蹈事業(yè)的過程中，我也會(huì)不斷完善自己的舞蹈技能和表演風(fēng)格，不斷開闊自己的文化視野，全方位提高自身素質(zhì)和能力，做好為廣大觀眾獻(xiàn)上更為精彩的舞蹈表演的準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)。
舞蹈是一門藝術(shù)，它傳遞的力量、美感和情感是無窮的。舞蹈繼續(xù)教育的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止在于技能的提高，它還能帶給我們啟迪和思索。在藝術(shù)的世界里，每一次創(chuàng)造和表演都要付出巨大的耐性、熱情和努力，盡管一時(shí)可能并不獲得他人的認(rèn)可和果實(shí)的豐饒，但我們?nèi)砸恍缸非?、耕耘，才有可能在自己的藝術(shù)路上走得更遠(yuǎn)，收獲更為豐碩。
繼續(xù)教育心得體會(huì)篇八
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高?，F(xiàn)把一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
通過學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃，制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。對每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對待。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認(rèn)真做了筆記。本學(xué)期我還通過網(wǎng)上論壇參與了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)的大討論，還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動(dòng)，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，我掌握了很多電腦方面的知識(shí)，方便了自己的工作。
繼續(xù)教育心得體會(huì)篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，為廣大職場人士提供了便捷、靈活的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名職場新人，我近期參與了釘釘?shù)睦^續(xù)教育，通過這一體驗(yàn)，我深刻感受到了它的優(yōu)勢和特點(diǎn)。下面，我將從四個(gè)方面來分享我在釘釘繼續(xù)教育中的心得體會(huì)。
首先，釘釘繼續(xù)教育極大地方便了學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。在以往，想要參加培訓(xùn)課程，我們不可避免地需要安排時(shí)間到指定的地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這無疑給工作和家庭帶來了很多不便。但是，在釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)上，我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，只需打開手機(jī)或電腦，就可以獲取各種課程內(nèi)容。這一便利性讓我們能夠更自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避開繁忙的工作和生活，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，釘釘繼續(xù)教育注重個(gè)性化定制，滿足了不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。在過去的培訓(xùn)中，往往會(huì)出現(xiàn)課程內(nèi)容與自身工作實(shí)際脫節(jié)、難以滿足學(xué)習(xí)興趣和需求等問題。而在釘釘繼續(xù)教育中，我們可以根據(jù)自身的特點(diǎn)和需求選擇適合自己的課程，避免盲目跟風(fēng)或無效學(xué)習(xí)。同時(shí)，根據(jù)釘釘?shù)膶W(xué)習(xí)記錄和數(shù)據(jù)分析，平臺(tái)會(huì)智能推薦符合個(gè)人需求的進(jìn)階課程，提供針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足學(xué)員的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
再次，釘釘繼續(xù)教育提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。無論是進(jìn)階課程、公開課還是在線社群，釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)都提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在這里，我們可以通過在線視頻、文章、模擬實(shí)戰(zhàn)等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，釘釘繼續(xù)教育注重互動(dòng)交流，在線社群中我們可以與其他學(xué)員進(jìn)行討論和交流，提升學(xué)習(xí)效果和領(lǐng)域見解，形成學(xué)習(xí)共同體，獲取更全面的知識(shí)。
最后，我對釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)的開放性和便捷性留下了深刻的印象。在釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)上，不僅可以參與平臺(tái)提供的課程，還可以自主上傳和分享個(gè)人的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)，與其他學(xué)員互相學(xué)習(xí)和交流。這種開放的學(xué)習(xí)交流氛圍不僅擴(kuò)大了學(xué)員的學(xué)習(xí)視野和學(xué)習(xí)圈子，而且為學(xué)習(xí)進(jìn)步提供了更多的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。另外，釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)還為學(xué)員提供了課程證書，并記錄每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，方便學(xué)員在工作中展示自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平。
綜上所述，釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)通過其便捷的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)定制、多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，以及開放性的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)成果的展示，使我受益匪淺。未來，我將繼續(xù)利用釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)能力和職場競爭力。同時(shí)，我也希望更多的人能夠了解和使用釘釘繼續(xù)教育平臺(tái)，享受其中帶來的便利和機(jī)遇。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，我們才能夠適應(yīng)快速變化的社會(huì)和職場需求，實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)發(fā)展和人生價(jià)值。
繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十
通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到課標(biāo)對教師教學(xué)的重要性，以及指導(dǎo)性。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速，作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。因而通過不斷地，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。學(xué)生是獨(dú)立的人，有獨(dú)立的思維和見解，所以在教學(xué)中我們要充分教師的主導(dǎo)作用，同事充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)和提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，繼而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。這樣，學(xué)生才會(huì)慢慢成長，才會(huì)科學(xué)探究，最終才有可能成為可造之才。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究新課標(biāo)，提高自己、開展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶著學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生的.共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流到達(dá)心與心的溝通。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對待學(xué)生。保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，它與缺乏尊重的“嚴(yán)”是相對立的。因此，有時(shí)“嚴(yán)”做不到的事情，通過尊重這種教育手段，卻能收到比擬好的效果。
總之，通過學(xué)習(xí)使我們對新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十一
非常榮幸參加了這次國培小學(xué)語文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，認(rèn)識(shí)到了時(shí)代的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。
教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”?！缎W(xué)生寫作能力的評價(jià)》《小學(xué)語文記敘文寫作教學(xué)設(shè)計(jì)》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議，每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點(diǎn)和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求?！皣唷毙W(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵(lì)。本次培訓(xùn)我的成績是滿分的，總學(xué)習(xí)時(shí)間接近55小時(shí)。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)推薦。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問題，評論和被評有223次。
在全國小語會(huì)會(huì)長——崔巒老師的報(bào)告中，他簡要總結(jié)了當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)所存在的問題。主要體現(xiàn)在教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦，師生的付出與教學(xué)成果不成正比，學(xué)生語文素養(yǎng)水平普遍不高。崔巒老師將其概括為九個(gè)字“費(fèi)時(shí)多，收效微，負(fù)擔(dān)重”。具體來說，可體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、識(shí)字?jǐn)?shù)量不高，識(shí)字速度不快，有限的識(shí)字量拖了閱讀的后腿，因而造成閱讀量大大不足，閱讀面狹窄，學(xué)生詞匯量不夠。
2、寫字水平下降，淡化了寫字教學(xué)，對學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣缺乏重視和引導(dǎo)。
3、學(xué)生進(jìn)入獨(dú)立閱讀的時(shí)間較晚，閱讀量小，閱讀興趣不夠，能力不足，因而語文綜合素養(yǎng)偏低，語言表達(dá)能力較弱。
4、習(xí)作教學(xué)，指導(dǎo)方法不足，學(xué)生口頭、書面表達(dá)能力不足，不能適應(yīng)生活的需要，語文學(xué)科在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力較差。
5、口語交際中的聽力不足，聽，聽不出要點(diǎn)，說，不能完整地表達(dá)意思，不善于積極主動(dòng)地與人交流。
針對這些現(xiàn)狀，我們該怎樣深化語文課程和語文教學(xué)改革呢？崔巒老師提出了以下改革思路：
1、改革識(shí)字教學(xué)，解決識(shí)字拖閱讀后腿的問題。具體可從這樣幾點(diǎn)入手：識(shí)字提前，早認(rèn)多識(shí)；加強(qiáng)自學(xué)，大量閱讀；識(shí)寫分步，強(qiáng)化認(rèn)字，扎實(shí)寫字。
2、改革閱讀教學(xué)課程結(jié)構(gòu)，深化傳統(tǒng)意義上的語文教學(xué)，大力推進(jìn)課外閱讀，盡早閱讀，大量閱讀，有指導(dǎo)性地閱讀。
用課文教，而不是教課文。崔老師提出：向分析式閱讀教學(xué)說再見，向方法指導(dǎo)式閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)身。
4、年段目標(biāo)，課時(shí)目標(biāo)以及每一課時(shí)的訓(xùn)練點(diǎn)要進(jìn)一步明確。
5、加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)語文的運(yùn)用能力，大力弘揚(yáng)“大語文觀”及“生活語文”的思想，并貫穿始終。
6、做到讀寫結(jié)合，讀與表達(dá)相結(jié)合，提倡生活式作文，真情作文，表達(dá)真實(shí)見聞，真情實(shí)感，創(chuàng)新思想，克服厭寫畏懼的情緒。
綜上所述，我們現(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)要力爭實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一”，即：寫一手好字，有一副好口才，能寫一篇好文章，養(yǎng)成一種好習(xí)慣，有一顆博愛的心。
反思自己的教學(xué)，找到了自己的不足：
1、教學(xué)的設(shè)計(jì)缺少學(xué)生的質(zhì)疑，語文教學(xué)需要進(jìn)一步走向深層，多考慮學(xué)生學(xué)習(xí)中實(shí)際遇到的困難。
2、教學(xué)目標(biāo)不夠明確，預(yù)設(shè)不足，教學(xué)內(nèi)容選擇過多，內(nèi)容分散不夠集中。有些環(huán)節(jié)不夠扎實(shí)，學(xué)生的閱讀不夠充分。
針對這些不足，在今后的教學(xué)中，要做到“有舍得”，在課前解讀文本時(shí)要準(zhǔn)確地立定目標(biāo)，落實(shí)做透。教學(xué)中要抓住重難點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生深入體會(huì)、研讀、留給學(xué)生充分的閱讀和思考的時(shí)間，盡可能做到簡潔、集中、有效，盡可能做到深入淺出。
我要更好地反思自己的課堂教學(xué)，在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，正如沈大安老師所說，做“落花生”一樣的教師，營造“落花生”一樣的課堂教學(xué)，做到“既好看，又實(shí)用”。
