作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇一

一、寫(xiě)景：抓住特點(diǎn)，一線串珠。

游記與一般的景物描寫(xiě)存在著不同之處，做好“選”“畫(huà)”“串”三方面的工作尤為重要。第一步“選”。游覽一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，往往要經(jīng)過(guò)許多地方，會(huì)看到許多景物，如果通通寫(xiě)進(jìn)游記，文章肯定會(huì)冗長(zhǎng)且使人不知所云。所以同學(xué)們要選擇那些與中心聯(lián)系得最緊密、最能突出景點(diǎn)風(fēng)格的景物。第二步是要將景“畫(huà)”活。不同的風(fēng)景區(qū)，其風(fēng)景具有不同的特征，如華山險(xiǎn)峻、黃山奇秀等。在描寫(xiě)時(shí)，同學(xué)們一定要抓住景物的鮮明特征，寫(xiě)出特色，寫(xiě)出神韻。第三步，同學(xué)們還必須突出時(shí)間或空間線索?；蛴筛叩降?，或由遠(yuǎn)到近，或由物到人，或由動(dòng)到靜，或移步換景，逐步將精美景物巧妙“串”連起來(lái)。這樣，結(jié)構(gòu)才會(huì)渾然一體，內(nèi)容也會(huì)錦上添花。

二、抒情：情景交融，神形兼?zhèn)洹?/p>

游記類作文的目的，在于通過(guò)對(duì)自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝的描繪，讓人了解祖國(guó)山河的美麗多姿，進(jìn)而激發(fā)人們對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)、神往和贊嘆之情。所以寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們不要刻意在“游”上下工夫，而要用心于“記”上，要突出個(gè)人對(duì)景觀的獨(dú)特感受，融情于景，使外在的自然風(fēng)光與內(nèi)心的特殊感受交融在一起。

三、語(yǔ)言：善引辭章，巧注文蘊(yùn)。

游記不能只以景取勝，還應(yīng)講究語(yǔ)言的優(yōu)美，展示出扎實(shí)的寫(xiě)作功底。同學(xué)們可以用比喻的修辭手法將景物描寫(xiě)得美不勝收，可以用擬人的修辭手法將景物描寫(xiě)得多情動(dòng)人，也可以用排比的修辭手法將景色描寫(xiě)得如在眼前。

【例文引路】。

矮寨大橋游記。

一根鐵索，承載起了一座橋的重量，也承載起了千萬(wàn)人的心愿；一座大橋，連接起了峽谷的兩岸，更創(chuàng)造了世界橋梁建筑史上的奇跡。這，就是矮寨大橋。

早就聽(tīng)聞矮寨大橋的盛名了，今年國(guó)慶節(jié)，我終于來(lái)到了這個(gè)令我心馳神往的`地方。

仰望矮寨大橋，第一感覺(jué)就是險(xiǎn)。要接近矮寨大橋，車子就必須沿盤(pán)山公路蜿蜒而上。我們一行人到達(dá)山腳時(shí)，雨已經(jīng)淅淅瀝瀝地落了下來(lái)，原本崎嶇的山路也就更加難走了。車子緩慢地向前行駛，隨著路面向上傾斜的角度越來(lái)越大，車子拐的彎也就越來(lái)越多。從車窗向外望，公路的旁邊就是萬(wàn)丈深淵，仿佛一不小心就會(huì)掉下去似的，讓我們的心都提到了嗓子眼上；但一抬頭，就見(jiàn)矮寨大橋高高地聳立在云端上，下面沒(méi)有任何的橋墩支撐它。為了矮寨大橋而辛勤工作過(guò)的人們，你們傾注了多少心血，才鑄就了這樣一座舉世罕見(jiàn)的大橋啊！

接近矮寨大橋，最深的感觸就是攝人心魄。由于國(guó)慶期間參觀者太多，矮寨大橋已經(jīng)禁止行人通行了，所以我們只能站在橋邊觀看，但矮寨大橋帶給我心靈的震撼仍舊是我所始料不及的。因?yàn)樘鞖獾脑颍髽蛞焉钌畹乇粷忪F所籠罩，就算是站在橋邊，也只能看到大橋周圍白茫茫的一片。我們恍若置身仙境，而大橋仿佛就是一座仙橋，漂浮在云霧之中，想想傳說(shuō)中牛郎織女相會(huì)的鵲橋，雖與矮寨大橋一樣凌空聳立，卻總是少了一份壯美，而這壯美的矮寨大橋，卻讓“天塹”變成了通途。

觀看矮寨大橋，我的心中多了一份感慨。離開(kāi)觀景臺(tái)，我們駕車上了途經(jīng)矮寨大橋的高速公路。車子行駛在矮寨大橋上，高速公路跟以往的沒(méi)有兩樣，唯一不同的是，以往的高速公路下是堅(jiān)實(shí)的土地，而矮寨大橋下卻是幽深的峽谷。在科技不發(fā)達(dá)的古代，想必要穿過(guò)這樣的峽谷就只能步行了，不知道要?dú)v經(jīng)多少艱險(xiǎn)啊。是人類的智慧征服了自然，才有了今天的矮寨大橋。從古到今，人們一直在不斷探索，不斷征服，才造就了一個(gè)個(gè)永恒的傳奇！

游矮寨大橋，和文明對(duì)話；觀神奇之景，與心靈交流。這是多么難忘的一次旅行啊！

【名師點(diǎn)評(píng)】。

作者按照空間順序，有條不紊地介紹了游覽矮寨大橋的過(guò)程。文中先寫(xiě)矮寨大橋的險(xiǎn)，然后圍繞“險(xiǎn)”這一特征介紹了矮寨大橋所處背景和地勢(shì)。值得一提的是，作者通過(guò)古今對(duì)比，抒發(fā)對(duì)現(xiàn)代科技和現(xiàn)代文明的自豪感，升華了主題，其立意高出一般游記。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇二

導(dǎo)入語(yǔ)：“工作中、學(xué)習(xí)中、生活中經(jīng)常需要寫(xiě)作，所以寫(xiě)作是非學(xué)不可的，而且是非學(xué)好不可的??大學(xué)畢業(yè)生，不一定要能寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌，但一定要寫(xiě)應(yīng)用文，而且非寫(xiě)得既通順又扎實(shí)不可。”-——葉圣陶因而我們廣大青年必須掌握一些應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)。

一、教學(xué)總目標(biāo)。

本課程旨在著重提高學(xué)生寫(xiě)作應(yīng)用文能力，讓學(xué)生明白應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性和必要性。通過(guò)講授與訓(xùn)練，學(xué)生能系統(tǒng)了解應(yīng)用寫(xiě)作的基本知識(shí)，基本方法。能較熟練地掌握?？茟?yīng)用型人才所必備的應(yīng)用寫(xiě)作技能，能寫(xiě)出主旨明確、詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言得體、格式規(guī)范的常用經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文。教學(xué)分目標(biāo)（一）。

了解調(diào)查報(bào)告的定義、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和種類，熟悉調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作步驟，掌握問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)技巧，指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)地調(diào)查的數(shù)據(jù)，根據(jù)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要求寫(xiě)作調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)分目標(biāo)（二）。

了解發(fā)言提綱的定義、特點(diǎn)，掌握發(fā)言提綱的寫(xiě)作要求。教學(xué)分目標(biāo)（三）。

掌握申請(qǐng)書(shū)的格式和寫(xiě)作要求，了解通訊的定義、特點(diǎn)、種類及寫(xiě)法。

二、實(shí)施過(guò)程。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書(shū)。

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1．前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3、結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

（二）發(fā)言提綱。

概念:為了有條理地在某一場(chǎng)合把話講好，根據(jù)事先考慮的講話內(nèi)容及其思路，把問(wèn)題、核心要點(diǎn)及內(nèi)容逐條擬出來(lái)而形成的文字叫發(fā)言提綱。

要求:。

寫(xiě)作前，要認(rèn)真考慮發(fā)言內(nèi)容。先確定好談幾個(gè)問(wèn)題，再考慮從哪幾方面談，分清重點(diǎn)和次要，突出重點(diǎn)。（2）提綱要繁簡(jiǎn)得當(dāng)，不必寫(xiě)得太細(xì)，突出要點(diǎn)即可。

（3）重要事例和必要數(shù)字要寫(xiě)入提綱，以免講話時(shí)忘記。（4）寫(xiě)好提綱后，要檢查一遍，有無(wú)遺漏或不妥，注意補(bǔ)充修改和熟悉。

（三）申請(qǐng)書(shū)。

寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)的目的是通過(guò)向上級(jí)或有關(guān)主管部門(mén)提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準(zhǔn)。

申請(qǐng)書(shū)的一般格式是：

（1）標(biāo)題包括事由和文件名稱，如“入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)”。（2）正文包括申請(qǐng)?jiān)颍ê暾?qǐng)者有關(guān)方面的基本狀況）、事項(xiàng)、理由和要求。（3）結(jié)尾署明申請(qǐng)者和日期。寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，事項(xiàng)要明確，態(tài)度要積極，言辭要懇切，理由要充分。

（四）通訊。

定義：通訊是運(yùn)用多種表現(xiàn)手法比較詳細(xì)而又深入報(bào)道國(guó)內(nèi)外近期出現(xiàn)的具有新聞價(jià)值的典型人物、事件或典型經(jīng)驗(yàn)的一種新聞文體。

特點(diǎn)：

1、新聞性。通訊反映的是新聞的真實(shí)。凡是進(jìn)入通訊的內(nèi)容，不允許任何虛構(gòu)和“合理想象”。

評(píng)論性。通訊的作者，可以對(duì)他所報(bào)道的典型人物或事件直接發(fā)表評(píng)論，抒發(fā)感情，用自己的感情或見(jiàn)解加強(qiáng)對(duì)讀者的影響。

文學(xué)性。通訊雖然不是文學(xué)作品，卻可以也應(yīng)該運(yùn)用多種形象化的表述手法。還可以用比喻、象征等修辭方法，增強(qiáng)形象描述的逼真感和生動(dòng)性。

種類：

按形式分為：一般通訊、新聞小故事、特寫(xiě)、速寫(xiě)、訪談錄等。

按報(bào)道的內(nèi)容分為:人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊、主題通訊、小通訊。

寫(xiě)法：

(1）選好典型，開(kāi)掘主題；

（2）寫(xiě)活人物，展現(xiàn)精神；

（3）結(jié)構(gòu)靈活，手法多樣；

（4）記事生議，情理交融。

作業(yè)：

1、能了解計(jì)劃的概念，種類，特點(diǎn)，寫(xiě)作格式和要求，能比較熟練的寫(xiě)出一份工作計(jì)劃和總結(jié)。

2、了解通知和啟事的基本知識(shí)，寫(xiě)出一則通知和一份《國(guó)慶特刊》征稿啟事。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇三

教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、解決“寫(xiě)什么”問(wèn)題。

2、什么是抒情，抒情方式有哪些。

微寫(xiě)作最突出的特點(diǎn)是帶著材料的任務(wù)式寫(xiě)作。在150——200字的區(qū)間里，它不僅考查學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)編織故事、描述事物、闡釋觀點(diǎn)、抒發(fā)情感以及辯證思維能力，更要考察學(xué)生如何經(jīng)營(yíng)句子邏輯關(guān)系以及遣詞造句等多方面的能力，考的是學(xué)生的急才。

學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候，可以帶著一點(diǎn)小情緒，比如幽默感或調(diào)侃什么的，可以是比較詼諧的，寫(xiě)作的個(gè)性化也可以容納在里面。

思考：這段話告訴我們應(yīng)具備哪些寫(xiě)作能力（學(xué)習(xí)掌握哪些表達(dá)方式）——記敘、描寫(xiě)、議論、抒情，還有說(shuō)明等能力。

示例：2014年高考語(yǔ)文北京卷。

一、微寫(xiě)作(10分)從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。

3.寫(xiě)一段抒情文字(可寫(xiě)詩(shī)歌)紀(jì)念自己的18歲。要求感情真摯，富有文采。

示例：《紀(jì)念自己的十八歲》明天是我十八歲生日，那個(gè)少年也將一去不復(fù)返，在此，想留作一份紀(jì)念，算是自己的一份奔二之禮?？粗R子里自己的模樣，眼神露著稚氣，舉止大大咧咧。我不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大一歲，肩上的責(zé)任和壓力就多一些?？粗职謰寢岊^上的青絲，我就不想總是任性妄為了，自己也要為自己撐起一片天，因?yàn)榈阶詈笈惆榈娜硕伎赡茈x開(kāi)自己。我要學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)體諒。很多我都做得不好，但我會(huì)努力的，變成那個(gè)我喜歡的自己。

題解：以抒情的文字“紀(jì)念自己的十八歲”，這樣的內(nèi)容選擇充分地貼近了學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，保證大家有話可說(shuō)，既保留了一定的考查區(qū)分度，也能讓學(xué)生自由地抒發(fā)真情實(shí)感。

思考：是否切題？有沒(méi)有你喜歡的部分？

分析存在問(wèn)題：（1）表達(dá)方式有誤，不切題，沒(méi)有抒情；（2）不講邏輯，思路不清；（3）語(yǔ)言不精練，拖沓。

1、解決——“寫(xiě)什么”問(wèn)題。什么是十八歲，如何變成十八歲的，十八歲意味著什么??。

2、怎么寫(xiě)——用什么方式寫(xiě)。題目要求是“抒情文字”，什么是抒情？

什么是抒情？在文章中,自然真摯地表露作者的思想感情（喜怒哀樂(lè)）,引起讀者共鳴，從而增強(qiáng)文章的感染力。

抒情方式。

（一）直接抒情：直接對(duì)有關(guān)人物和事件表明愛(ài)憎態(tài)度，也叫直抒胸臆。

（二）間接抒情：在處理情感時(shí)言在此意在彼。

1、因事抒情。杜牧的《夜泊秦淮》中“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”一句，表面上批評(píng)商女不知亡國(guó)之恨的事，實(shí)際上是對(duì)那些掌權(quán)的達(dá)官貴人不以國(guó)事為重、貪圖享受的行為進(jìn)行嘲諷。

2、借景抒情（借助客觀外界景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)感情）：樂(lè)景樂(lè)情、哀景哀情、樂(lè)景哀情、哀景樂(lè)情。

3、托物言志（稱寄意于物，運(yùn)用象征或起興等手法，通過(guò)描摹客觀上事物的某一個(gè)方面的特征來(lái)表達(dá)作者情感）。

4、詠史抒懷。

二、佳作賞析。

《紀(jì)念自己的十八歲》白駒過(guò)隙，我也十八歲了。走在放學(xué)回家的路上，望著對(duì)街的商鋪，張大爺?shù)膬蓷l狗已經(jīng)老得不成樣子；洗衣店老板的姑娘上初中了，長(zhǎng)得沒(méi)小時(shí)候好看；湘菜館來(lái)來(lái)回回開(kāi)張關(guān)張好幾次；畫(huà)材店的老板娘生孩子了。遇到小學(xué)時(shí)的班主任，過(guò)去輕盈的體態(tài)已不在，右手拉拽著一個(gè)又蹦又跳的小男孩，她已辯認(rèn)不出我了；房前的大樹(shù)突然讓我覺(jué)得它是一夜間長(zhǎng)大的，它伸展著臂膀，油亮的葉片在陽(yáng)光中舞蹈。希望我的十八歲像早晨的陽(yáng)光一樣明媚燦爛。（198字）。

點(diǎn)評(píng)：幾個(gè)類似蒙太奇的鏡頭——把在不同地點(diǎn)，從不同距離和角度，以不同方法拍攝的鏡頭排列組合起來(lái)，寥寥幾筆，幾個(gè)平平常常的看點(diǎn)，幾件不經(jīng)意的小事，就將自己的18歲折射出來(lái)，從容和緩，辣手老道，寫(xiě)出歲月無(wú)痕，青春易逝。該學(xué)生必是善講故事的寫(xiě)作高手，這樣的文字才是我們追尋的佳作。

三、寫(xiě)作技法指導(dǎo)：

思考：你認(rèn)為大作文與小作文的區(qū)別在哪里？

大作文和微作文的區(qū)別，就像田徑賽場(chǎng)上的400米和一百米。

跑400米，要控制好節(jié)奏，原則上，上一個(gè)一百米會(huì)慢于最后的一百米，第一個(gè)一百米盡量達(dá)到體力的七成，在中間的兩百米時(shí)，要借助前一百米的慣性，放大步幅節(jié)奏均勻的放松跑，能夠給自己一個(gè)恢復(fù)體力的空間，最后一百米，逐漸加速，盡全力沖刺！

跑400米，可以允許自己犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，因?yàn)檫€可以有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。但是，跑100米就不能允許犯任何錯(cuò)誤。博爾特在北京奧運(yùn)9秒69破百米世界紀(jì)錄，跑完百米只用了40步。其他選手，如加特林等需要43步到44步，我國(guó)選手張培萌用了44步。

100米跑分——起跑（0.2秒左右），起跑后加速（25——30米），途中跑（50米左右），加速?zèng)_刺四個(gè)階段（后15——20米）。40步，如果犯錯(cuò)誤，沒(méi)有任何機(jī)會(huì)補(bǔ)救。微寫(xiě)作也如此。

微寫(xiě)作比大作文更講求布局謀篇，更需要敏捷的思維，更強(qiáng)的針對(duì)性，更加惜字如金，不允許廢話、套話、空話與大話出現(xiàn)。相對(duì)而言，比大作文更不好寫(xiě)，也更具有挑戰(zhàn)性，也能更好地考出學(xué)生的作文水平。

分解微寫(xiě)作的過(guò)程：入題——（1句話），早入題，不繞彎子，做到短平快。敘述部分（論述部分）——加速跑（5句話），先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，要井然有序。再敘部分（再論部分）——途中跑（3句話），提升境界，稍作引申聯(lián)想，錦上添花。結(jié)束部分——沖刺跑（1句話），或直白或含蓄，再次扣題。（這只是一個(gè)分解過(guò)程，至于每一層需要多找個(gè)句子，還要根據(jù)需要決定）。

四、學(xué)生練習(xí)。

以抒情的方式為《紀(jì)念自己的十八歲》添加內(nèi)容，二句三句都可以，注意遣詞造句。

五、再欣賞。

范文：《紀(jì)念自己的十八歲》。

柿子樹(shù)上結(jié)滿了柿子，你是最溫柔的藍(lán)色一顆。刺繡店里掛滿了刺繡，你是最鮮艷的一幅。

我翻遍字典想為你吟一首短詩(shī)，可是你只是最深沉的片語(yǔ)。我走過(guò)了無(wú)數(shù)紛繁的夜晚，也終究無(wú)法為你織顏。你給了我最飛揚(yáng)的笑臉，最明快的歌喉，卻也交予我最沉重的責(zé)任，最富庶的思想。你是我的18歲。天空像水一般透明，世界被溫暖的霧的聲響包圍。

我會(huì)一路吱吱喳喳，我會(huì)像小鳥(niǎo)一樣去熱愛(ài)生命，熱愛(ài)你！

（180字）點(diǎn)評(píng)——才情飛揚(yáng)，感情噴涌，18歲的花季，18歲的青春，花團(tuán)錦簇，絢麗燦爛，活力四射，光彩逼人。唯美抒情又描摹得體，令人稱奇。結(jié)束語(yǔ)：

作家巴金說(shuō)：人為什么需要文學(xué)？需要它來(lái)掃除我們心靈中的垃圾，需要它給我們帶來(lái)希望，帶來(lái)勇氣，帶來(lái)力量。

我為什么需要文學(xué)？我想用它來(lái)改變我的生活，改變我的環(huán)境，改變我的精神。

世界。

練習(xí)。

1、寫(xiě)一段抒情文字(可寫(xiě)詩(shī)歌)紀(jì)念自己成長(zhǎng)的歲月。要求感情真摯，富有文采。

板書(shū)設(shè)計(jì)寫(xiě)什么。

怎么寫(xiě)。

表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明抒情方式直接抒情。

間接抒情：因事抒情、借景抒情、托物言志、詠史抒懷。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇四

重點(diǎn):目標(biāo)2。

難點(diǎn):目標(biāo)2。

一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)八課題（1）。

同學(xué)們，我們將來(lái)畢業(yè)會(huì)到工廠或機(jī)關(guān)工作，有些同學(xué)有可能擔(dān)當(dāng)工廠或關(guān)的宣傳工作那么經(jīng)常會(huì)遇到應(yīng)用文。因此學(xué)會(huì)寫(xiě)應(yīng)用文是非常重要的。

二、訓(xùn)練步驟。

1．首先讓學(xué)生明白什么是濟(jì)應(yīng)用文?

明確：是經(jīng)濟(jì)部門(mén)的人們用來(lái)交流思想、溝通信息、處理事務(wù)而使用的一種文體。

2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的特點(diǎn)。

（1）很強(qiáng)的實(shí)用性。

（2）一定的權(quán)威性。

（3）特強(qiáng)的時(shí)效性。

（4）格式的規(guī)范性。

（5）內(nèi)容的專業(yè)性。

3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫(xiě)作要求。

（1）內(nèi)容真實(shí)。

（2）目的明確。

（3）眉目清楚。

（4）語(yǔ)言樸實(shí)。

（5）要經(jīng)常練筆。

4.憑證應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用文的區(qū)別（7）。

定義憑證類：用來(lái)建立和確認(rèn)某種關(guān)系的憑據(jù)性文書(shū)（包括借條、收條、領(lǐng)條介紹信、證明信、聘請(qǐng)書(shū)、聲明等）。

告啟類：告知人們某件事的一種書(shū)面文體（包括啟事、海報(bào)、請(qǐng)柬等）。

格式。

憑證類：標(biāo)題、正文、落款。

告啟類：標(biāo)題、正文、結(jié)尾。

三．寫(xiě)作指導(dǎo)（1）。

四、寫(xiě)作訓(xùn)練（15）。

根據(jù)所學(xué)過(guò)的知識(shí)第一小組寫(xiě)收條，第二小組寫(xiě)證明信，第三小組寫(xiě)尋人啟事，第四小組寫(xiě)海報(bào)，然后進(jìn)行交流。

五、加強(qiáng)訓(xùn)練出示一些練習(xí)讓同學(xué)們?nèi)ケ鎰e，是一步來(lái)區(qū)分，憑證類的應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用。（利用試卷將題目發(fā)下去讓學(xué)生來(lái)區(qū)別）通達(dá)抽簽提問(wèn)個(gè)別同學(xué)來(lái)回答。最后由同學(xué)、老師一起評(píng)定。

六、布置作業(yè)。

寫(xiě)一份校50周年的征文啟事。

要求：

（1）中心明確，有條下紊；

（2）不少予400字。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇五

【目標(biāo)導(dǎo)航】。

1．認(rèn)識(shí)“生活是寫(xiě)作的源泉”的道理，從更深的層次上理解生活、感悟生活，培養(yǎng)體驗(yàn)生活、熱愛(ài)生活的情感。

2．養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的良好習(xí)慣，特別是要多讀書(shū)，讀好書(shū)，以讀促寫(xiě)。通過(guò)積累大量的內(nèi)容素材和語(yǔ)言材料，為得心應(yīng)手地寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。

【課時(shí)安排】2課時(shí)。

建議第一課時(shí)進(jìn)行作文指導(dǎo)與寫(xiě)作，第二課時(shí)進(jìn)行批改、評(píng)講、修改。

了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為寫(xiě)作做準(zhǔn)備。

1.片段寫(xiě)作。九月份，由夏入秋，天氣轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差大，自然景物、人們穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你觀察到了嗎？到生活中去細(xì)心觀察體驗(yàn)，然后寫(xiě)一個(gè)片段，描述這些變化。別忘了取一個(gè)別致的題目。

2.剛上初中，來(lái)到新校園，走進(jìn)新教室，見(jiàn)到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，你一定有許多新的見(jiàn)聞、感受和想法吧！請(qǐng)拿起筆，從中選擇一個(gè)方面，把它寫(xiě)下來(lái)。字?jǐn)?shù)不限。

3.在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動(dòng)，難以忘懷？回憶一下，把它寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。不少于500字。

【新課導(dǎo)入】。

俗話說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！敝挥刑幪幜粜牟拍馨咽煲暉o(wú)睹的事物變成注意觀察的對(duì)象，那么就讓我們一起做生活的有心人。

【寫(xiě)作要求】。

1.關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)，你觀察、感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能成為寫(xiě)作的素材，不妨先都記下來(lái)，再做取舍。

2.注意“九月份”這個(gè)特定的時(shí)節(jié)，寫(xiě)出由夏入秋的各種變化。要寫(xiě)得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的`景物把這個(gè)感覺(jué)描繪出來(lái)。

3.新的校園，新的環(huán)境。

4.我是中學(xué)生了，感覺(jué)真棒！

5.我的新同桌真幽默！

6.校園里有這么一個(gè)有趣的地方。

7.回憶你成長(zhǎng)經(jīng)歷中最受觸動(dòng)或印象最深的事，選定其中的一件，先與同學(xué)交流一下，看他們是否也受到了觸動(dòng)。

8.將這件事的來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚，寫(xiě)出起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

9.在結(jié)尾處梳理一下自己的感受，比如你為什么對(duì)這件事印象深刻，它在你的成長(zhǎng)中留下了怎樣的印跡等，可起到點(diǎn)題作用。

【技法點(diǎn)撥】。

寫(xiě)好作文先學(xué)會(huì)觀察。魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫(xiě)出好文章”的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。

這里的“多看”即指多觀察。這就說(shuō)明：要寫(xiě)好文章，要掌握嫻熟的文章寫(xiě)作手法，就要多觀察，學(xué)會(huì)觀察，觀察是寫(xiě)作的必要前提和基礎(chǔ)。要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中擷取你作文時(shí)所需要的材料：你要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；你要留意校園花壇里植物的顏色一年四季如何變化，學(xué)會(huì)刨根問(wèn)底，弄清這些變化的來(lái)龍去脈；你要走向社會(huì)，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。這就是觀察的過(guò)程，觀察過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：

（1）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)：用耳朵去聆聽(tīng)，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。

（2）觀察過(guò)程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語(yǔ)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來(lái)，這樣就會(huì)使觀察到的材料從身邊溜走，許多有價(jià)值的東西也會(huì)被白白浪費(fèi)掉。

（3）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對(duì)于寫(xiě)好作文是沒(méi)有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫(xiě)出妙文佳作來(lái)。學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫(xiě)好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開(kāi)了觀察，你往往會(huì)感到難以下筆。愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng)提高觀察能力，在寫(xiě)作實(shí)踐中取得進(jìn)步。

【范文引路】。

我的初一生活。

似水流年，今天的我們已不再是在草地上玩過(guò)家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生；今天的我們已經(jīng)告別童年，告別朝夕相處六年的小學(xué)，走向青春。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，我走進(jìn)了嶄新的初一生活。

開(kāi)學(xué)那天早晨，我背起了早已準(zhǔn)備好的書(shū)包，早早地來(lái)到了那所陌生的學(xué)校?；氐搅藢W(xué)校，回到了學(xué)習(xí)的氣氛中，在陽(yáng)光的輝映下一切的事物都是親切的，沒(méi)有繁華的街道上的堵塞，沒(méi)有人山人海的商場(chǎng)的喧嘩，只有教室里發(fā)出的朗朗的讀書(shū)聲。下課了，同學(xué)在操場(chǎng)上打鬧，和外面的世界相比我認(rèn)為它就是一個(gè)天堂！這就是回到學(xué)校給我的第一印象。我找到自己的座位，拿出嶄新的筆記本，愉快地寫(xiě)到：從今天開(kāi)始，我一定要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)、每一門(mén)功課。不管我以前怎樣，在這里，我要以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師、父母。

上初一的第一天我就感覺(jué)課程比小學(xué)多了，作業(yè)也多了，每天的時(shí)間都抓得很緊。所以我得出的結(jié)論是：自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它，就會(huì)使我在學(xué)習(xí)中游刃有余，事半功倍。

上初一了，第一個(gè)感覺(jué)是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹(shù)成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快；現(xiàn)代化的圖書(shū)館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室更是讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著很大差異，使我感到無(wú)比新鮮、有趣。

上初一了，再有的感覺(jué)便是緊張。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神成績(jī)就會(huì)落在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)刻都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我必須適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛，才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成績(jī)。

上初一了，既激動(dòng)又期待還緊張。但無(wú)論如何，從一點(diǎn)一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)初一生活。

告別了小學(xué)，大家一起進(jìn)入了全新的初中生活。那么初中的生活給你最大的感受是什么呢？相信每位同學(xué)都有自己的體會(huì)。小作者就用質(zhì)樸真誠(chéng)的語(yǔ)言將自己的初一生活娓娓道來(lái)。美麗的校園、親切的老師、友愛(ài)的同學(xué)、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施……這些新鮮的事物都給小作者留下了美好的印象，也使讀者感受到初中生活的新奇和美好。而在結(jié)尾處，小作者表達(dá)了自己要用昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)初一生活的決心，樂(lè)觀積極，充滿朝氣和活力。

1.當(dāng)堂作文。

2.推薦作文評(píng)講。

（1）同桌互評(píng)。（2）教師點(diǎn)評(píng)。

1.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。

2.將推薦的佳作打印出來(lái)貼在班級(jí)作文園地展覽，供大家分享。

通過(guò)這次寫(xiě)作課，激發(fā)了同學(xué)們熱愛(ài)生活與寫(xiě)作的興趣。課堂上同學(xué)們積極配合，暢所欲言，總體上營(yíng)造了一個(gè)很好的課堂氛圍。不過(guò)只是靠課堂上的理論講解還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要同學(xué)們將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。要做生活中的有心人，細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)，熱愛(ài)生活，真正提高寫(xiě)作水平與能力，讓同學(xué)們的寫(xiě)作水平有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇六

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了新聞采訪。通過(guò)完成活動(dòng)任務(wù)，同學(xué)們感受到了新聞采編的一般方法和步驟。但是，只有采訪而沒(méi)有報(bào)道，新聞活動(dòng)就沒(méi)有意義。所以，我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)作新聞。隨著社會(huì)生活、信息技術(shù)的快速發(fā)展和受眾需求的日趨多元，新聞的寫(xiě)法也在發(fā)生相應(yīng)的變化，但萬(wàn)變不離其宗。今天，我們就運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的新聞知識(shí)，寫(xiě)一則消息。

教學(xué)。

目標(biāo)。

1．在掌握新聞知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)消息的寫(xiě)作手法，提高寫(xiě)作新聞的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新聞及新聞工作的感情，激勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)中有意義的人和事，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、傳揚(yáng)美。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生回顧消息這種文體的相關(guān)知識(shí)，以具體的實(shí)例讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)標(biāo)題；通過(guò)朗讀、交流實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn)。

必做任務(wù)：寫(xiě)一則消息。每位同學(xué)都要根據(jù)“任務(wù)二”中自己搜集的新聞素材，寫(xiě)一則消息。寫(xiě)完后，組內(nèi)同學(xué)互相交流，修改完善。

寫(xiě)作指導(dǎo)。

一、引導(dǎo)學(xué)生回顧新聞的有關(guān)知識(shí)。

1．新聞“六要素”：何時(shí)、何地、何事、何人、何故、如何。

2．新聞結(jié)構(gòu)的五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)(其中標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體三者缺一不可)。

3．新聞的特點(diǎn)：迅速及時(shí)、真實(shí)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)標(biāo)題。

2．引導(dǎo)學(xué)生分析比較，然后歸納標(biāo)題的特點(diǎn)。(1)要準(zhǔn)確概括消息的主要內(nèi)容。(2)要盡可能重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔醒目。

(4)本校組織開(kāi)展“小記者·大社會(huì)”綜合實(shí)踐活動(dòng)。

四、引導(dǎo)學(xué)生合理安排消息正文的結(jié)構(gòu)。

消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。其中導(dǎo)語(yǔ)部分集中講述最重要的新聞事實(shí)；此后隨文章的展開(kāi)，事實(shí)的重要性逐漸減弱；如果有相關(guān)的背景材料，一般放在新聞事實(shí)的后面。

五、引導(dǎo)學(xué)生討論交流，學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)法。

1．學(xué)生朗讀課本上三篇消息的導(dǎo)語(yǔ)，分析導(dǎo)語(yǔ)的特點(diǎn)：導(dǎo)語(yǔ)是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征，它是用簡(jiǎn)要的文字，集中呈現(xiàn)最重要、最新鮮或最有特點(diǎn)的新聞事實(shí)，提示消息的要旨，吸引讀者進(jìn)一步閱讀文章。

2．分條明確導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作要求：(1)突出重點(diǎn)，吸引讀者——摒棄可有可無(wú)的內(nèi)容，突出關(guān)鍵信息，集中呈現(xiàn)最有新聞價(jià)值、最受讀者關(guān)注的新聞事實(shí)。(2)言之有物，用事實(shí)說(shuō)話——要濃縮、概括新聞事實(shí)，但不能流于抽象、空洞，盡量用事實(shí)而非概念來(lái)說(shuō)話。(3)簡(jiǎn)明扼要，開(kāi)啟全篇——導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免與主體部分重復(fù)，用精練的語(yǔ)言呈現(xiàn)精要的內(nèi)容，同時(shí)為整篇消息定下基調(diào)。(4)形式多樣，體現(xiàn)特色——可以直接陳述新聞事實(shí)，也可以在不違背新聞?wù)鎸?shí)性的前提下，表現(xiàn)場(chǎng)面，描寫(xiě)細(xì)節(jié)，渲染氣氛，講述故事。

六、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作新聞時(shí)在語(yǔ)言方面的要求和注意事項(xiàng)。

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會(huì)本單元三則消息的語(yǔ)言特點(diǎn)，或以身邊各種媒體為例，分。

2析其發(fā)布的消息有何語(yǔ)言特色。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行指導(dǎo)陳述：寫(xiě)作時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、易懂。準(zhǔn)確，是指語(yǔ)言表述要與新聞事實(shí)本身高度吻合，不能夸大或縮小，也不能含糊其詞。簡(jiǎn)練，是指在呈現(xiàn)新聞事實(shí)的時(shí)候要講究語(yǔ)言干凈利落，刪去多余的文字。易懂，是指寫(xiě)消息時(shí)要有讀者意識(shí)，考慮受眾需求，盡量采用大眾化的語(yǔ)言，不用生僻詞語(yǔ)，少用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。在此基礎(chǔ)上，可適當(dāng)講究生動(dòng)形象。

范文評(píng)析。

我校男女籃球隊(duì)勇創(chuàng)佳績(jī)。

本報(bào)訊5月21日上午，從本市中小學(xué)籃球聯(lián)賽上傳來(lái)喜訊，代表我校參加初中組決賽的男女籃球隊(duì)，經(jīng)過(guò)艱苦鏖戰(zhàn)，分獲初中組男女籃球聯(lián)賽的第一名和第二名。

決賽現(xiàn)場(chǎng)一波三折，扣人心弦，參賽雙方的比分始終交替上升，不分伯仲，兩隊(duì)都打進(jìn)了加時(shí)賽。加時(shí)賽中的最后幾分鐘，男子籃球隊(duì)在比分落后的情況下，毫不氣餒，沉著應(yīng)戰(zhàn)，打出了4∶0的小高潮，最終以兩分的優(yōu)勢(shì)反超，讓對(duì)手臣服馬下，獲得初中組男子冠軍。女隊(duì)則在最后的加時(shí)賽中，由于體力不支，客場(chǎng)敗于對(duì)手。

此次籃球比賽是對(duì)我校體育教學(xué)工作的一次檢閱，隊(duì)員們?cè)诒荣愔袨榧w的榮譽(yù)而戰(zhàn)，精神飽滿，斗志昂揚(yáng)，頑強(qiáng)拼搏，表現(xiàn)了我校師生良好的身體素質(zhì)和出色的團(tuán)隊(duì)合作精神，充分體現(xiàn)了陽(yáng)光學(xué)子的精神風(fēng)貌。

一、二名佳績(jī)的新聞事實(shí)。主體部分著重介紹了兩支球隊(duì)在決賽現(xiàn)場(chǎng)的比賽情況，其中詳寫(xiě)男隊(duì)艱苦奪冠，略寫(xiě)女隊(duì)惜敗與冠軍失之交臂。最后交代了本次籃球聯(lián)賽的意義所在。消息正文嚴(yán)格采用“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，科學(xué)合理。行文用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練而又不失生動(dòng)，堪稱一篇校園新聞佳作。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇七

知識(shí)要點(diǎn)：

1、審題是應(yīng)試作文的關(guān)鍵。

2、審題要快速、準(zhǔn)確。

3、審題就是要弄清文章的寫(xiě)作范圍和角度，確定寫(xiě)作的重點(diǎn)。

考試說(shuō)明：

隨著考場(chǎng)作文命題形式的演變，考生們除了審視“題目”(材料)，還必須對(duì)題后的要求反復(fù)體會(huì)。題目審準(zhǔn)了，才會(huì)寫(xiě)得切題。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇八

（二）掌握應(yīng)用文各要素的概念及其運(yùn)用。

（三）形成初步運(yùn)用應(yīng)用文各要素的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用文各要素的概念及特征。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用文各要素的運(yùn)用。

三、課時(shí)安排：2課時(shí)。

四、授課方法：講授法、討論法。

第一課時(shí)。

主要內(nèi)容：應(yīng)用文的概述；應(yīng)用文五要素之主旨、材料。

授課步驟：

一、導(dǎo)入。

（一）請(qǐng)同學(xué)們回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的文章體裁有哪些？

記敘文、議論文、說(shuō)明文、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)??

今天我們將學(xué)習(xí)一類新的文體——應(yīng)用文。

（二）再請(qǐng)同學(xué)們回憶，我們?cè)?jīng)接觸過(guò)的應(yīng)用文有哪些？

書(shū)信、演講比賽中使用的演講稿、學(xué)校櫥窗里張貼的通知、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)寫(xiě)的通訊稿件等。

本學(xué)期，我們講系統(tǒng)地學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)用文的知識(shí)，熟悉并掌握應(yīng)用文的特點(diǎn)及用法。

從這個(gè)概念中我們得到的信息有：

（一）應(yīng)用文是一種文體（本質(zhì)屬性）。

（二）應(yīng)用文格式規(guī)范、行文簡(jiǎn)約、具有實(shí)用性（特點(diǎn)）。

（三）應(yīng)用文的使用者是國(guó)家機(jī)關(guān)、其他社會(huì)組織、個(gè)人。

（四）應(yīng)用文是用來(lái)處理日常事務(wù)、傳播信息的（作用）。

三、應(yīng)用文的特點(diǎn)。

應(yīng)用文的概念中已經(jīng)包含了幾個(gè)特點(diǎn)，總結(jié)一下如下：

（一）實(shí)用性。

（二）真實(shí)性。

（三）規(guī)范性。

（四）簡(jiǎn)約性。

（五）嚴(yán)格的時(shí)效性。

四、應(yīng)用文的種類。

前面提到的書(shū)信、演講稿等都屬于應(yīng)用文，但它們是不同種類的應(yīng)用文，那么應(yīng)用文究竟分幾種呢？本教材將應(yīng)用文分為行政公文、事務(wù)文書(shū)等七類應(yīng)用文體，本學(xué)期我們講逐一學(xué)習(xí)。大家可參照課本目錄簡(jiǎn)要瀏覽一下。

分類：行政公文、事務(wù)文書(shū)、經(jīng)濟(jì)文書(shū)、學(xué)業(yè)文書(shū)、訴訟文書(shū)、社交禮儀文書(shū)、文稿演示。

議論文：論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、論證。

說(shuō)明文：主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、說(shuō)明。

記敘文：中心思想、事例、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、敘述。

應(yīng)用文同樣也有五個(gè)要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式。

1、概念。

主旨是行文者在說(shuō)明問(wèn)題、反映情況、表明主張時(shí)，通過(guò)文章全部?jī)?nèi)容所表達(dá)出來(lái)的一種。

態(tài)度和意圖，也叫主題、觀點(diǎn)或中心思想。

2、確立主旨的原則。

正確、鮮明、集中、深刻。

3、確立主旨的方法。

（1）揭示事物本質(zhì)（透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把握內(nèi)部聯(lián)系）。

（2）反映時(shí)代精神（現(xiàn)實(shí)需要什么，我們就反映什么）。

4、表明主旨的方法。

（1）標(biāo)題明旨（公務(wù)文書(shū)中多見(jiàn)）。

（2）開(kāi)宗明義——用文章首句直接表達(dá)主旨（p3例文）。

（3）文末點(diǎn)題——用文章的結(jié)束語(yǔ)句來(lái)表達(dá)主旨。

例：p77例文改作《暑假生活回顧》：“綜上所述??”

（4）段首顯旨（多用于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告等）。

例：p78例文四《××學(xué)院黨委統(tǒng)戰(zhàn)部20xx年度工作總結(jié)》。

1、材料的概念。

2、取材。

（1）觀察生活、體驗(yàn)生活，從生活中取得第一手材料。

（2）調(diào)查采訪。

（3）積累材料：在平時(shí)的閱讀中積累大量素材，借他人的材料為己用。

方法：撰寫(xiě)筆記、資料卡片、剪貼資料、網(wǎng)絡(luò)查閱。

3、選材。

（1）真實(shí)。

材料中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等均要真實(shí)，這也是符合應(yīng)用文真實(shí)性的特點(diǎn)。

（2）典型。

選取的人或事件要典型，具有代表性。

（3）新穎。

與時(shí)俱進(jìn)，反映時(shí)代精神。

4、剪裁。

材料選取好后，如何安排運(yùn)用呢？這就涉及到剪裁的問(wèn)題。就像買布做衣服，布料買回來(lái)后，還需要量體裁衣。

剪裁的要求：

（1）服從主旨的需要，分清主、次、先、后、詳、略。

（2）合理安排材料的順序。

（3）點(diǎn)與面結(jié)合。既有整體情況的說(shuō)明，又有典型事例的介紹。

（4）詳略得當(dāng)。

課堂練習(xí)：p14第四題。

第二課時(shí)。

主要內(nèi)容：應(yīng)用文五要素之結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式。

授課步驟：

一、導(dǎo)入。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇九

1、學(xué)會(huì)觀察自己。

2、學(xué)會(huì)用最真實(shí)的文字刻畫(huà)自己。

3、能夠正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、學(xué)會(huì)用最真實(shí)的文字刻畫(huà)自己。

2、能夠正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)愛(ài)自己。

三、教學(xué)過(guò)程。

（一）寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)。

首先，簡(jiǎn)介自己的基本情況。用簡(jiǎn)短、清楚的語(yǔ)言把自己的姓名、性別、年齡、在哪里上學(xué)寫(xiě)出來(lái)，使人對(duì)你印象深刻，語(yǔ)言要活潑，寫(xiě)法靈活多樣，突出自己的特點(diǎn)。

其次，描寫(xiě)自己的外貌特點(diǎn)。外貌是給人留下的第一印象，而外貌有特點(diǎn)的人往往能給別人留下深刻的印象。描寫(xiě)外貌之前，可以先照照鏡子，認(rèn)真觀察一下自己的容貌、身材特征，也可以問(wèn)一問(wèn)父母或同桌對(duì)自己外貌的描述，然后加以整理。描寫(xiě)外貌要抓住特點(diǎn)，就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點(diǎn)的來(lái)寫(xiě)，不要不分輕重主次，什么都寫(xiě)；而語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣一點(diǎn)兒，這樣給人的印象一定深刻得多。

然后，介紹自己的性格、愛(ài)好或特長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。習(xí)作中要寫(xiě)一寫(xiě)自己的性格。有很多詞語(yǔ)可以形容自己的性格，比如，活潑開(kāi)朗，天真無(wú)邪、勇敢無(wú)畏、穩(wěn)沉、大方……而只有這些詞語(yǔ)是不行的，必須借助具體小故事來(lái)展示自己的個(gè)性風(fēng)采。介紹自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，是自我介紹的重要內(nèi)容之一、通過(guò)一兩個(gè)小故事來(lái)展示自己愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)下圍棋、愛(ài)打乒乓球、愛(ài)唱歌跳舞、愛(ài)繪畫(huà)書(shū)法、愛(ài)彈琴、愛(ài)小制作、愛(ài)玩電腦等方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)。也可寫(xiě)寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。人無(wú)完人，各有所長(zhǎng)，也各有所短。是啊，習(xí)作中既可以展示自己的優(yōu)點(diǎn)，也可以寫(xiě)出自己的缺點(diǎn)。

最后，結(jié)尾時(shí)可以來(lái)個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛，寫(xiě)一兩句精彩的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)自己。

（二）范文賞析。

我的自畫(huà)像。

我的姓名：潘高威。我的`年齡：今年11歲了，在水南小學(xué)三（1）班讀書(shū)。

我的外號(hào)：“潘老頭”。我的性格：活潑、可愛(ài)的陽(yáng)光男孩。我的愛(ài)好：寫(xiě)字、讀書(shū)、看書(shū)、寫(xiě)作文……不過(guò)我的最愛(ài)是寫(xiě)作文。我的作文為什么寫(xiě)的篇幅長(zhǎng)，好詞好句又用的多呢？因?yàn)槲艺n外書(shū)讀得多，看的多，家里還有一書(shū)架的書(shū)呢！

就拿去年暑假來(lái)說(shuō)吧：有一天，我硬要拉著爸爸去新華書(shū)店買三年級(jí)的《小學(xué)語(yǔ)文同步閱讀》?；氐郊依铮以缫芽诟缮嘣锪?，可顧不上什么西瓜，迫不及待地脫了外衣，坐在沙發(fā)上，津津有味地看著書(shū)。我遨游在書(shū)的海洋中，好快樂(lè)?。∥铱磿?shū)看得這么入迷，難怪爸爸和媽媽封我為“書(shū)癡”！

就是因?yàn)槲野褧?shū)中的好詞佳句都記住了，寫(xiě)作文時(shí)把他們用進(jìn)去，才寫(xiě)的好。還有一個(gè)原因是：我二年級(jí)和三年級(jí)的時(shí)候，媽媽為了我作文寫(xiě)的好，辛辛苦苦地找來(lái)了李芬老師教我學(xué)作文。我也不負(fù)眾望，每次李老師都表?yè)P(yáng)我字寫(xiě)得好，作文篇幅又長(zhǎng)?？晌覅s想：我不能驕傲，加油！

講了我的優(yōu)點(diǎn)，該數(shù)數(shù)缺點(diǎn)了：調(diào)皮搗蛋、喜歡買零食、一上課“多動(dòng)癥”就會(huì)復(fù)發(fā)、那雙小手怎么也舉不高……我真想改掉這些壞毛病，做個(gè)乖小孩。

這就是我，活潑開(kāi)朗的我。你們想和我交朋友嗎？那就趕快來(lái)浙江省，縉云縣水南小學(xué)三（1）班找我吧。

(三)課堂練筆。

介紹你自己。

（四）課堂小結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)自我介紹的方法，能夠真實(shí)自信地展現(xiàn)自己，把自己的外貌寫(xiě)下來(lái)。

（五）課后作業(yè)。

將修改后的作文重新抄寫(xiě)在作文本上。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。

2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。

3、能夠把看到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。

2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠把看到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。教學(xué)準(zhǔn)備：板書(shū)、看圖寫(xiě)作資料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

1、每人發(fā)一張圖片，要求學(xué)生先看圖。

如果要是圖片是掛在黑板上的，一定要大一些，這樣后面的人才能看清楚。

建議：盡量能在黑板上和學(xué)生手中都有圖片，這樣可以方便學(xué)生看圖和老師教學(xué)。

2、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

（1）你在圖中看到了什么？圖中的景物。

板書(shū)：把一些重要的東西寫(xiě)在黑板上，一些細(xì)小的東西帶過(guò)就好。

注：盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，老師只是起到引導(dǎo)和提醒的作用。

（2）圖的人（動(dòng)）物在做什么？

這一環(huán)節(jié)可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，構(gòu)思不一樣的故事情節(jié)。

3、圖中最美的地方在哪里？

引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

（二）寫(xiě)作。

注：因?yàn)槭堑湍昙?jí)的學(xué)生，所以他們還是有很多的字不會(huì)寫(xiě)，但是盡量不要讓他們用拼音，老師可以把字寫(xiě)在黑板上，學(xué)生寫(xiě)過(guò)的多少都會(huì)有印象的。

在這一環(huán)節(jié)，特別是一年級(jí)的學(xué)生，喜歡寫(xiě)一句問(wèn)一句，這樣會(huì)影響到其他人，老師應(yīng)盡量控制住。

（三）點(diǎn)評(píng)。

看圖寫(xiě)句（段）相對(duì)比較簡(jiǎn)單，時(shí)間也會(huì)比較充足，可以把學(xué)生寫(xiě)的一起讀出來(lái)，大家一起點(diǎn)評(píng)。

（一）看圖審題。

引導(dǎo)學(xué)生看圖，仔細(xì)看圖，因?yàn)樗鶎?xiě)的文章要符合圖畫(huà)的基本內(nèi)容，包括圖中的人物、物品，以及它們的形態(tài)、位置等，要認(rèn)真看清，不要有遺漏。

學(xué)生對(duì)感興趣的人物會(huì)有自己的感受和想法，也就是要求學(xué)生要結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行合理的想象。想的深入一點(diǎn)，才可以深刻地理解圖意，抓住畫(huà)面要表達(dá)的中心。

（二）寫(xiě)作。

把看到的和想到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懴聛?lái)，寫(xiě)之前可以讓學(xué)生先列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。

提綱：包括寫(xiě)作的順序，每一段的安排和內(nèi)容，寫(xiě)的角度，不論怎么寫(xiě)，都要符合圖畫(huà)的意思，內(nèi)容具體，條理要清楚。

注：因?yàn)閷?xiě)作的時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng)，所以對(duì)于學(xué)生的作文可以課后批改，下一節(jié)課再做點(diǎn)評(píng)。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇十一

1、引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用描寫(xiě)和點(diǎn)明題旨這兩種突出中心的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)將突出中心的內(nèi)容豐富充實(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)將突出中心的內(nèi)容豐富充實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠運(yùn)用描寫(xiě)的方法把突出中心的內(nèi)容寫(xiě)具體。

本課主要采用集體討論、范文引路、課堂評(píng)改等方式，教會(huì)學(xué)生通過(guò)各種描寫(xiě)豐富充實(shí)文章主要內(nèi)容，從而更好地突出中心。

1、分發(fā)例文，靜心閱讀，認(rèn)真思考：這篇《餐桌上的談話》是否可以突出“父母關(guān)愛(ài)孩子，孩子理解父母”的中心。

自從姐姐考到北京上學(xué)，每周五晚餐就成了我們?nèi)易盥≈氐囊患?。盼望著，等待著，周五如約而至。

“呦，閨女回來(lái)啦！餓了吧？飯菜都準(zhǔn)備好了，咱們馬上開(kāi)飯！”于是，媽媽炒，爸爸端，不一會(huì)兒桌子上就擺滿了各種各樣的好吃的，我們一家四口團(tuán)團(tuán)而座。我和姐姐看了又看，聞了又聞，哇！真香！我和姐姐情不自禁地感嘆道。媽媽呢，一個(gè)勁地詢問(wèn)姐姐這個(gè)那個(gè)的，姐姐呢，耐心地一一回答了媽媽，讓媽媽不要擔(dān)心。

老爸倒了一杯小酒，媽媽不愿意爸爸喝酒，因?yàn)榘职挚倫?ài)喝醉。但我和姐姐為爸爸求情“媽，就讓我老爸喝一杯吧，今天咱們不是都高興嘛”。一聽(tīng)這話，爸爸樂(lè)了，“還是我閨女最理解我。”但姐姐還是勸爸爸平時(shí)不要喝太多的酒。媽媽給我和姐姐一人倒了一杯豆?jié){，還說(shuō)：“飲料對(duì)身體不好，喝這個(gè)又暖和又營(yíng)養(yǎng)?！蔽液徒憬泓c(diǎn)了點(diǎn)頭?！皝?lái)，咱們干一杯！”爸爸提議，我們都紛紛響應(yīng)，那一刻，我們都很開(kāi)心。

媽媽最擔(dān)心姐姐在新學(xué)校吃不好，所以一直在問(wèn)姐姐的伙食問(wèn)題。姐姐呢，一點(diǎn)也不嫌煩，一一地告訴媽媽，媽媽這才放了心。盡管這樣，媽媽還是不停地給姐姐夾菜，紅燒肉呀，韭菜炒雞蛋呀，都是姐姐愛(ài)吃的。正當(dāng)我要調(diào)侃一下媽媽的偏心時(shí)，爸爸笑呵呵地說(shuō)：“來(lái)，你的。”一塊排骨落到了我的碗里。我笑了，大家都笑了。緊接著，媽媽也給我?jiàn)A了一塊紅燒肉，我沖媽媽做了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“這還差不多。”

爸爸又詢問(wèn)了姐姐在新學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)?shù)弥憬阒軠y(cè)考得不好時(shí)，爸爸一臉的平靜，溫和地說(shuō)：“閨女，沒(méi)事，別急！這不才剛剛開(kāi)始嗎？慢慢適應(yīng)，一定會(huì)好起來(lái)的?！眿寢屢才陆憬阋?yàn)閷W(xué)習(xí)的事上火，一邊吃一邊鼓勵(lì)姐姐。姐姐也說(shuō)，她有信心成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，讓爸爸媽媽放心。而且還叮囑我要打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

一頓飯，吃了很久，聊了很久，歡聲笑語(yǔ)，縈繞在我家的每一個(gè)空間，我愛(ài)這充滿著關(guān)懷、尊重和理解的家！

2、集體討論。

（1）學(xué)生將能夠充分體現(xiàn)中心的`語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)并簡(jiǎn)要分析。

比如作文第三段姐姐為爸爸求情，并叮囑爸爸平時(shí)不要喝太多的酒，體現(xiàn)了姐姐對(duì)爸爸的理解；媽媽準(zhǔn)備豆?jié){，并告訴孩子少喝飲料，體現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的關(guān)心。姐姐對(duì)媽媽的提問(wèn)都能耐心回答，體現(xiàn)了姐姐對(duì)媽媽的理解。

（2）學(xué)生將能夠體現(xiàn)中心但內(nèi)容不夠具體充實(shí)的內(nèi)容勾畫(huà)出來(lái)。

比如作文第四段“媽媽最擔(dān)心姐姐在新學(xué)校吃不好，所以一直在問(wèn)姐姐的伙食問(wèn)題。姐姐呢，一點(diǎn)也不嫌煩，一一地告訴媽媽，媽媽這才放了心?！边@個(gè)內(nèi)容可以體現(xiàn)中心，但“談話”內(nèi)容不具體，不能很好突出中心。

教師總結(jié)：《餐桌前的談話》這篇作文，“談話”是重點(diǎn)，所以只有將談話的內(nèi)容、談話時(shí)的語(yǔ)氣和表情等具體寫(xiě)出才能突出中心。另外，結(jié)尾處“我愛(ài)這充滿著關(guān)懷、尊重和理解的家！”用直接點(diǎn)明主旨的方式也突出了中心。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)具體的寫(xiě)作材料，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中心和材料的關(guān)系。

1、示范修改第四段。

原文：“呦，閨女回來(lái)啦！餓了吧？飯菜都準(zhǔn)備好了，咱們馬上開(kāi)飯！”于是，媽媽炒，爸爸端，不一會(huì)兒桌子上就擺滿了各種各樣的好吃的，我們一家四口團(tuán)團(tuán)而座。我和姐姐看了又看，聞了又聞，哇！真香！我和姐姐情不自禁地感嘆道。媽媽呢，一個(gè)勁地詢問(wèn)姐姐這個(gè)那個(gè)的，姐姐呢，耐心地一一回答了媽媽，讓媽媽不要擔(dān)心。

修改：“呦，閨女回來(lái)啦！餓了吧？飯菜都準(zhǔn)備好了，咱們馬上開(kāi)飯！”于是，媽媽炒，爸爸端，不一會(huì)兒桌子上就擺滿了各種各樣的好吃的，瞧，那雞蛋炒西紅柿，焦黃的雞蛋綻開(kāi)了笑臉，紅色的西紅柿乖乖地躺在盤(pán)子；還有那紅燒牛肉，松軟的土豆，嫩嫩的牛肉，冒著香噴噴的熱氣，還有……（細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)媽媽的用心）。

我和姐姐不約而同地說(shuō)道：“哇，好香呀。”我們睜大眼睛看了又看，伸長(zhǎng)脖子聞了又聞，“香！香！太香了！人間美味呀！”我調(diào)皮地說(shuō)道?！袄蠇專膹N藝好棒呀！”姐姐舉著大拇指贊嘆道。就這樣，我一言，姐姐一語(yǔ)，把老媽夸得合不攏嘴，連連說(shuō)：“小饞貓，好吃就快吃吧?！保ㄟ\(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出了我們內(nèi)心的驚喜，流露出對(duì)媽媽廚藝的贊賞，對(duì)媽媽的辛苦付出給予肯定）。

“閨女，你今天幾點(diǎn)從學(xué)校出來(lái)的？有伴嗎？路上堵車不？……”媽媽一連串問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題，姐姐呢，放下筷子，笑呵呵地說(shuō)：“媽，您就放心吧！我每次都和同學(xué)一起回來(lái)，我們約好放學(xué)就走，路上也比較順利?！苯憬憔拖駛€(gè)小學(xué)生似的認(rèn)真地回答著媽媽的問(wèn)題。（將談話內(nèi)容具體展開(kāi)）。

看著姐姐認(rèn)真的樣子，我笑了，我們都笑了，整個(gè)空氣中都彌漫著快樂(lè)的分子……（點(diǎn)明中心）。

2、學(xué)生根據(jù)研討結(jié)果和修改范文，自己修改第五段。

3、教師對(duì)學(xué)生修改后的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用人物描寫(xiě)、點(diǎn)明主旨等方式突出“父母關(guān)愛(ài)孩子，孩子理解父母”的文章中心。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用描寫(xiě)和點(diǎn)明主旨的方法，充實(shí)內(nèi)容，突出中心。

（三）課堂小結(jié)。

首先，根據(jù)材料確定一個(gè)明確的中心。

其次，運(yùn)用描寫(xiě)和點(diǎn)明主旨的方法將突出中心的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。

（四）布置作業(yè)。

修改習(xí)作《餐桌上的談話》。

要求：

1、嘗試運(yùn)用多種描寫(xiě)方法豐富充實(shí)主要內(nèi)容，突出中心。

2、600字以上。

【設(shè)計(jì)意圖】鞏固練習(xí)，圍繞中心進(jìn)行選材，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法充實(shí)文章突出中心的內(nèi)容。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇十二

2020年寒假即將來(lái)到，相信很多同學(xué)既充滿驚喜，又夾雜著煩惱。喜得是寒假帶給自己的自由與歡樂(lè)，憂的是老師布置的寒假作業(yè)沒(méi)辦法完成。為了幫助大家合理高效的安排寒假學(xué)習(xí)，以下是小編整理了關(guān)于2020中小學(xué)寒假通知書(shū)模板_寒假家長(zhǎng)通知書(shū)寫(xiě)作模板，希望你喜歡。

中小學(xué)寒假通知書(shū)模板范文一。

尊敬的家長(zhǎng)朋友:。

您好!

xx-xx學(xué)年第一學(xué)期已結(jié)束,在您們的大力支持和配合下，您的孩子已經(jīng)圓滿的完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們九(7)班全體教師，對(duì)各位家長(zhǎng)一學(xué)期來(lái)的支持表示衷心的感謝!

根據(jù)市教育局通知，我校今年寒假定于xx年2月3日(臘月二十三)正式放假，2月17日(正月初八)上午8點(diǎn)學(xué)生正式返校。開(kāi)學(xué)時(shí)要求攜帶：1、寒假作業(yè)(根據(jù)各任課老師布置的作業(yè)為準(zhǔn));2、本通知書(shū)(家長(zhǎng)簽字);3、下學(xué)期學(xué)費(fèi)(具體數(shù)額屆時(shí)會(huì)短信通知)。

假期期間請(qǐng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，為此對(duì)您特提出幾點(diǎn)希望：

(1)讓孩子充分休息，調(diào)整狀態(tài)，養(yǎng)精蓄銳，以待來(lái)年。

(2)監(jiān)督孩子獨(dú)立完成假期作業(yè)，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的具體情況適當(dāng)調(diào)整各學(xué)科的作業(yè)量，但是要在2月8號(hào)前以有效方式告知馬老師。如無(wú)正當(dāng)原因而不完成作業(yè)，將會(huì)影響下學(xué)期的報(bào)名注冊(cè)。

(3)就全班而言，優(yōu)秀生往往家長(zhǎng)關(guān)心，孩子上進(jìn)，目標(biāo)堅(jiān)定，勤奮刻苦，自覺(jué)主動(dòng);后進(jìn)生則胸?zé)o大志，懶惰散漫，被動(dòng)應(yīng)付，盲目自大，無(wú)責(zé)任心。希望寒假里家長(zhǎng)和孩子理性地做好人生規(guī)劃，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)、寒假期間，要注意安全。

最后希望各位家長(zhǎng)，如果有什么建議和要求，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，下學(xué)期開(kāi)學(xué)由孩子轉(zhuǎn)交給老師。

衷心祝愿各位家長(zhǎng)：

闔家幸福、工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意!

十五中學(xué)九年級(jí)(7)班全體教師。

xx-2-3。

中小學(xué)寒假通知書(shū)模板范文二。

尊敬的xx家長(zhǎng)：

您好!值此20xx年新春佳節(jié)來(lái)臨之際，首先祝家長(zhǎng)朋友們新春快樂(lè)，家庭幸福，并衷心的感謝你們對(duì)我校工作的關(guān)心和支持!在本學(xué)期中，學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，全面實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建，學(xué)校面貌煥然一新。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)范辦學(xué)政策，在教學(xué)改革和學(xué)生管理方面做出了努力，取得了新成績(jī);在新的一年里，我們將繼續(xù)把學(xué)生的行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，并期望繼續(xù)得到家長(zhǎng)同志們的理解與支持。為讓學(xué)生過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、充實(shí)、和諧、安全的寒假，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

第一：放假時(shí)間：寒假?gòu)?0xx年1月18日(農(nóng)歷臘月十八)起，開(kāi)學(xué)時(shí)間為2月17日(農(nóng)歷正月十八)。希望家長(zhǎng)、同學(xué)們記清時(shí)間，按時(shí)到校。

第二：希望家長(zhǎng)配合學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)孩子寒假生活的管理和指導(dǎo)，共同教育好孩子，確保孩子的假期安全。

1、不溜冰、不滑雪。

2、做文明小公民，講文明話，做文明事;盡量不放煙花爆竹，注意防爆、防火、防盜、防煤氣中毒;正確使用家用電器，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

3、遵守交通規(guī)則，不私自外出;不到網(wǎng)吧、游戲廳、歌廳等場(chǎng)所玩耍。

4、注意保重身體，預(yù)防呼吸道疾病，預(yù)防“流感”，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣;節(jié)日期間不要暴飲暴食，避免身體受到傷害。

5、按時(shí)按量完成假期作業(yè)，督促自己的孩子在家中繼續(xù)練字、多讀好書(shū)等，積極參與社會(huì)實(shí)踐，不結(jié)交不良朋友。

本學(xué)期學(xué)生各科成績(jī)：

語(yǔ)文xx分。

數(shù)學(xué)xx分。

科學(xué)xx分。

品德xx分。

音樂(lè)xx分。

體育xx分。

美術(shù)xx分。

成績(jī)優(yōu)。

這就是我們?yōu)榇蠹姨峁┑男W(xué)寒假家長(zhǎng)通知書(shū)，希望同學(xué)們都能過(guò)一個(gè)快樂(lè)而又充實(shí)的寒假!

通知人：xxx學(xué)校。

xxxx年xx月xx日。

中小學(xué)寒假通知書(shū)模板范文三。

xxx家長(zhǎng)：

您好!我們帶著20xx年的豐碩收獲，迎來(lái)了20xx年寒假生活，在您的關(guān)心和大力支持下，我校已圓滿完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，在此向您致以衷心的感謝!為了使您的孩子度過(guò)一個(gè)平安而有意義的寒假，過(guò)一個(gè)祥和而愉快的春節(jié)，現(xiàn)將寒假期間學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等方面的要求告知與您，希望您能積極配合。

一、學(xué)生假期特色作業(yè)。

1、按時(shí)、有計(jì)劃的完成寒假作業(yè)。

2、一、二年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“讀春聯(lián)、識(shí)漢字”活動(dòng)，至少背會(huì)三副;三至六年級(jí)學(xué)生每人寫(xiě)出“誦讀經(jīng)典”讀書(shū)筆記兩篇。觀看兩部電影的。

心得體會(huì)。

3、4-6年級(jí)積極參加假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并寫(xiě)出實(shí)踐報(bào)告或心得體會(huì)。實(shí)踐內(nèi)容：珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)你我，熱愛(ài)生活。

二、安全教育。

寒冬歲末，是規(guī)律性的安全事故多發(fā)期。為了學(xué)生平安、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將寒假期間有關(guān)安全注意事項(xiàng)告知如下，請(qǐng)您做好學(xué)生的假期安全教育和管理工作。

1、教育學(xué)生注意交通安全，不乘坐報(bào)廢車、拼裝車、電瓶三輪車、機(jī)動(dòng)三輪車或無(wú)證無(wú)牌及超載、超速、酒駕等違規(guī)車輛;不騎電動(dòng)車;不在道路上追跑打鬧;不去溜冰。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，防止傳染病侵襲。冬季干燥寒冷，是流感、流行性腦炎、麻疹等多種傳染性疾病的高發(fā)季節(jié)，提醒學(xué)生多飲水，注意保暖，遠(yuǎn)離傳染病源。

3、教育學(xué)生防火、防觸電、防不法侵害等安全知識(shí)與自救方法的教育。

4、教育孩子增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，出行路上不貪玩，不輕信別人。提醒、監(jiān)督學(xué)生外出要按時(shí)回家。教育孩子不要到和危險(xiǎn)人員、地形復(fù)雜的地方玩耍，防止意外事故發(fā)生。

三、寒假放假及開(kāi)學(xué)時(shí)間安排溫馨提示：根據(jù)上級(jí)文件規(guī)定，寒假?gòu)?0xx年1月20日開(kāi)始至2月16日結(jié)束。下學(xué)期于2月17日(正月十八)9：30報(bào)到正式上課。

各位家長(zhǎng)，(你孩子年終考試成績(jī)開(kāi)學(xué)后告知于您，請(qǐng)靜候。)相信通過(guò)我們的共同努力，孩子一定可以度過(guò)一個(gè)愉快的、充實(shí)的、平安的、祥和的、有意義的假期。再次感謝您對(duì)我校工作的大力支持，最后，祝大家春節(jié)快樂(lè)，萬(wàn)事如意!

通知人：xxx學(xué)校。

xxxx年xx月xx日。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇十三

仔細(xì)地弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。

在弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。

我家的“俠女”

------紀(jì)曉旭。

你不要小看這個(gè)女生哦，她可是我們家的“俠女”，只不過(guò)這個(gè)稱號(hào)至今沒(méi)有被人認(rèn)同而已?？丛谖液退慕磺榉峭话愕姆輧荷?，在此宣揚(yáng)一下她多方面的特點(diǎn)，看你到底怎么定位她。

感評(píng)：第一段總體寫(xiě)主人公的外貌特征，描寫(xiě)比較傳神，抓住了典型的特征。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，又深刻勾畫(huà)出了人物外貌，給人留下較深刻的印象。

她的性格超活潑。說(shuō)到這里，就不得不介紹她家的另外一位大將——臭兒，一只白色的小西獅狗。這位“女俠”總是把這只可憐的小狗當(dāng)作假想敵，所以小狗從來(lái)到她家起就受盡了她的折磨虐待。每逢周末就是臭兒的世界末日。她要么就提起臭兒，來(lái)個(gè)大摔，然后扔到床上;要么就用牛肉誘惑臭兒，然后讓它雙腳獨(dú)立前進(jìn)。有時(shí)興致起來(lái)了干脆將它全身上下裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，還自命為“特效蒸汗減肥法”?？蓱z的小狗兒受盡了折磨，卻又偏偏離不開(kāi)她，夜里總鉆到她的被子里，自以為愜意的找個(gè)溫暖的小角落舒服的臥下，卻被她睡夢(mèng)中一招“連環(huán)奪命腿”踢到床下，唉。你肯定以為這小狗早已瘦的像非洲難民，可它卻比誰(shuí)都肥嘟嘟呢!因?yàn)檫@“俠女”其實(shí)也很疼它的，所有好吃的東西都分一半給它，每天又好細(xì)心的照顧它，它不肥才怪呢!

感評(píng):此段意在表現(xiàn)“俠女”活潑而略顯瘋狂的一面。抓住了典型的動(dòng)詞，動(dòng)作描寫(xiě)很逼真，讓人真的有一種“俠女也瘋狂的”感覺(jué)。同時(shí)也能看出她對(duì)小狗的那種憐寵，展示了她性格的兩面性。

她也有軟弱的一面，“俠女”也會(huì)哭嗎!記得那時(shí)她看《藍(lán)色生死戀》的時(shí)候，真是哭得一把鼻涕一把淚，看上去好不凄慘!她喜歡看言情小說(shuō)，對(duì)于瓊阿姨的作品如數(shù)家珍，總是感慨世間的悲涼。她也愛(ài)看柯南，每次看的時(shí)候是她一天中表情最豐富的時(shí)候：開(kāi)始看到血腥的尸體總是“哇”的'一聲大叫，所以通常別人看尸體沒(méi)什么，到被她的叫嚇得魂都沒(méi)了;然后就開(kāi)始深思，時(shí)而皺眉時(shí)而傻笑，時(shí)而又坐立不安，真是讓人不明白她到底在想什么;最后等真相揭露她又一陣陣惋惜，說(shuō)自己怎么那么笨。反正看她看電視可比看電視有趣多了。

感評(píng)：這段意在寫(xiě)“俠女”安靜淑女的一面，但是所選事例不恰當(dāng)，讓人覺(jué)得還是在寫(xiě)她瘋狂的一面，應(yīng)當(dāng)修改。

感評(píng)：這一段寫(xiě)出了“俠女”并非傻玩傻鬧，而是有自己堅(jiān)定的人生目標(biāo)，劃線的詞語(yǔ)寫(xiě)出了她這一特點(diǎn)。語(yǔ)言較幽默，不刻板。

她的初中老師曾評(píng)價(jià)她說(shuō)，她是那種會(huì)用200%的精力去享受生活的人。她看書(shū)，寫(xiě)作，聽(tīng)歌，聊天;她上網(wǎng)，運(yùn)動(dòng)，郊游，打游戲，她感慨，多愁，愛(ài)哭又樂(lè)觀。她就是我們家的“俠女”，她就是我。哈哈，我沒(méi)有騙你，我真的是“俠女”哦!我可是“絕對(duì)快樂(lè)派”的第一代掌門(mén)人!我們的信物就是開(kāi)心的笑快樂(lè)的笑。加入我們這個(gè)門(mén)派吧!因?yàn)槲覀兊淖谥际菦](méi)有什么不快樂(lè)，快樂(lè)萬(wàn)歲!

整體感評(píng)。

她也有安靜的一面。別看她平時(shí)好像很神經(jīng)質(zhì)，可是她卻瘋狂的迷戀文學(xué)。看過(guò)她作文的人都會(huì)比較詫異，有點(diǎn)不相信那柔美的文字，纖細(xì)的心是屬于她的。她看書(shū)的時(shí)候，和平常的樣子完全不一樣了。她喜歡在陽(yáng)光灑滿屋子的下午躲在床上的小角落里，捧一本瓊瑤的小說(shuō)，放上一張唱片，細(xì)細(xì)的接受小說(shuō)中意境的洗禮。那時(shí)候的她會(huì)出奇的淑女，因?yàn)樗龕?ài)文學(xué)，愛(ài)寫(xiě)作，愛(ài)這世間上所有的快樂(lè)所有的痛苦，愛(ài)這美麗的文字，這柔和的世界。

感評(píng)：改過(guò)之后就比較容易凸現(xiàn)“俠女”與“淑女”之間的對(duì)比。是作者讀出主人公安靜柔和和女孩的一面。

同學(xué)點(diǎn)評(píng)：

1：文章通順連貫，人物的特點(diǎn)突出，內(nèi)容生動(dòng)有趣，吸引讀者。如果在內(nèi)容上再多安排一些突出自己的事例將會(huì)更好。

2：語(yǔ)言個(gè)性活潑，角度獨(dú)特，人物個(gè)性鮮明寫(xiě)真。

3：語(yǔ)言生動(dòng)，形象的刻畫(huà)自己，吸引讀者，個(gè)性突出，題材新穎。

訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)會(huì)分清寫(xiě)作材料的主次，能選擇最能表現(xiàn)中心意思的材料詳細(xì)寫(xiě)。

要求：(1)請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受或體驗(yàn)，以“交往”為話題寫(xiě)一篇作文;。

(2)文題自擬，中心自定;。

(3)不少于600字。

訓(xùn)練要求：

1確立一個(gè)中心進(jìn)行寫(xiě)人、記事，做到中心突出，詳略得當(dāng)。

2自定立意，自擬題目。

訓(xùn)練過(guò)程：

一、思路點(diǎn)撥：“交”和“往”是雙向的、互動(dòng)的，構(gòu)思時(shí)應(yīng)抓住引導(dǎo)語(yǔ)中為我們所提供的信息和角度，進(jìn)行有針對(duì)性的選擇，因?yàn)樗瓤梢宰鳛槲覀冞x材敘事的方向，也可以作為文章要表達(dá)的中心，還可以視作議論的要點(diǎn)，如果再結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受，作文的基本框架也就搭建完成了。

二、自由交流：談?wù)勂綍r(shí)交往過(guò)程中的體會(huì)。

三、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

四、交流互評(píng)：

1、對(duì)照要求評(píng)其優(yōu)點(diǎn)。

2、全班交流點(diǎn)評(píng)。

五、學(xué)生自改。

教學(xué)后記。

說(shuō)明：作文指導(dǎo)及作文、交流點(diǎn)評(píng)、學(xué)生自改各需一課時(shí)。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇十四

問(wèn)，科技發(fā)展利大還是弊大?毋庸置疑，當(dāng)然是利大!作何解釋?不用解釋!中華文明八千年歷史文明就是鐵證如山，歷史每時(shí)每刻都在改變，科技每時(shí)每刻都在發(fā)展。人類從茹毛飲血原始生活學(xué)會(huì)利用或燒熟食物，從依靠自然到繁殖飼養(yǎng)，從手無(wú)寸鐵到冶金煉石，這不都是進(jìn)步，這不都是發(fā)展?如果是弊端大于利的話，那人類為什么都還不約而同的選擇了進(jìn)步?只有進(jìn)步才能使明天更美好!

一個(gè)人不進(jìn)步是可悲的，一個(gè)國(guó)家不進(jìn)步是沒(méi)落的，一個(gè)世界不進(jìn)步是黑暗的。只要在不斷的進(jìn)步中，人類的生活才可以得到升華。人類是渺小的，人類是脆弱的，他沒(méi)有龐大的身軀，沒(méi)有牛似的力氣，沒(méi)有烏龜?shù)挠矚?。但上天給予了人類一顆聰慧的大腦，一雙勤勞的雙手，人類沒(méi)有坐享其成，而是選擇了不斷進(jìn)步，才可以在今天站在了食物鏈的頂端。

讓我們把今天的生活和十萬(wàn)年前相比，我們是至高無(wú)上的;把今天和幾千年前相比，我們是居高臨下的;把今天和幾百年前相比，我們是幸福舒適的;把今天和明天相比，未來(lái)是美好光明的。幾千年來(lái)，從馬車變成了轎車、火車、飛機(jī);從煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈、節(jié)能燈;從海角天涯變成了近在咫尺、視頻聊天、鼠標(biāo)一點(diǎn)盡知天下事。

我們是幸福的，我們是幸運(yùn)的，我們趕上了一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)充滿高科技的時(shí)代，這不光光是我們的祖先在進(jìn)化時(shí)選擇了發(fā)展，選擇了進(jìn)步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦鉆研，我們今天的日子時(shí)有多少辛勤的科學(xué)家們用智慧甚至生命換來(lái)的。

因?yàn)榉ɡ冢覀兩畹闹車懦錆M了各種各樣的電器;因?yàn)檫_(dá)爾文、因?yàn)槊系聽(tīng)?，我們才可以更好地了解自己，認(rèn)知自己;因?yàn)楸怡o，因?yàn)槿A佗，因?yàn)槔顣r(shí)珍，我們的生命才能得到保障。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇十五

習(xí)作內(nèi)容：

看圖片，展開(kāi)合理想象，記錄自己真情實(shí)感。習(xí)作要求：

1、明確寫(xiě)作內(nèi)容，不能脫題。

2、把事情的經(jīng)過(guò)敘述清楚。

3、一定要把自己的真情實(shí)感敘寫(xiě)清楚。習(xí)作重難點(diǎn)：

1、認(rèn)真看圖，發(fā)生了什么事？為什么孤獨(dú)的孩子在哭？

2、展開(kāi)聯(lián)想，把看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。指導(dǎo)過(guò)程：

一、出示戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

1、播放有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片。

二、出示圖片、指導(dǎo)觀察。

1、整體感知圖中的景和人。說(shuō)一說(shuō)：圖上講的是什么？先指名個(gè)別學(xué)生說(shuō)觀察結(jié)果，再集體重復(fù)觀察成功；表?yè)P(yáng)觀察獨(dú)特的學(xué)生。集體說(shuō)時(shí)按“時(shí)間——天空——地面——人物”等順序進(jìn)行。

2、突出圖中重點(diǎn)“孤獨(dú)的孩子”，引導(dǎo)學(xué)生觀察孩子的外貌、表情、動(dòng)作等。

3、展開(kāi)想象，探究前因后果。

這張照片只是歷史瞬間的一個(gè)具體場(chǎng)景，但它不是這段歷史的全部，不能看出侵略者如何狂轟濫炸，屠殺無(wú)辜的全貌。因此，同學(xué)們必須敞開(kāi)心扉，大膽想象，探究前因后果。根據(jù)照片所拍攝的人和景，想象與照片相關(guān)的故事，要求想象得合情合理：照片中的孩子怎么到了這個(gè)地方？他為什么哭？他的家呢？他的父母呢？這個(gè)地方怎么沒(méi)有人？人呢？照片中的房子、天橋、鐵路原來(lái)是什么樣子？這個(gè)小孩能活下來(lái)嗎？他未來(lái)的命運(yùn)怎么樣？先想了來(lái)，再說(shuō)出來(lái)，然后寫(xiě)下來(lái)。

三、

點(diǎn)撥習(xí)作思路。

同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)要以孩子為重點(diǎn)，可從孩子的視角來(lái)寫(xiě)，也可以用我們的視角寫(xiě)，要用凄涼的景物烘托孩子悲慘的處境和命運(yùn)。習(xí)作要按一定的順序?qū)?，可以先?xiě)人，再寫(xiě)景；也可以先寫(xiě)照片上的內(nèi)容，再想象以前可能發(fā)生的事；最后想象孩子未來(lái)的命運(yùn)。

四、牛刀小試。

廢墟上，一個(gè)可憐的小男孩坐在廢墟上（續(xù)寫(xiě)）。

五、作業(yè)布置繼續(xù)完成習(xí)作。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)看到的：廢墟。

孩子。

想到的：轟炸前的車站。

孩子的父母你的感受：對(duì)侵略者的憎恨。

和平的向往。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇十六

有這樣一個(gè)故事，,己的產(chǎn)品。于是她就在大庭廣眾中當(dāng)場(chǎng)演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上,一瞬間,分為兩截，她又手起刀落,面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分成數(shù)截,但刀刃鋒利如初。啞,但她的攤位前排起長(zhǎng)龍,人們爭(zhēng)相購(gòu)買她的菜刀。顧客們眾口一詞“好就好在她是通過(guò)自己的動(dòng)作來(lái)說(shuō)話，令顧客信服。”

作描寫(xiě)。

三動(dòng)作描寫(xiě)范圍。

人物形象、表現(xiàn)作品主題服務(wù)。

則往往更能收到較好的表達(dá)效果。

四、怎樣寫(xiě)好動(dòng)作描寫(xiě)。

有位同學(xué)寫(xiě)了“豬八戒到河邊喝水。

具

樣做的”是表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的一種方法。如果我們學(xué)會(huì)在作文中細(xì)致地描寫(xiě)人那么人物的形象就能栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。

一、寫(xiě)出連貫的動(dòng)作。

描寫(xiě)一個(gè)人的動(dòng)作要進(jìn)行分解，也就是說(shuō)一個(gè)人的動(dòng)作是由一系列地動(dòng)作構(gòu)成的。把一1就能把人物動(dòng)作寫(xiě)具體了。

例如。

3二、準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)描寫(xiě)人物行動(dòng)。

例如。

精選動(dòng)詞，真地寫(xiě)出來(lái)。

——，在1要表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

2寫(xiě)人敘事中穿插寫(xiě)。

地展現(xiàn)在讀者面前。

習(xí)作訓(xùn)練。

例如1。

例如2寫(xiě)。

例如3:兩只腳小心地向前挪動(dòng)著。

已鴉雀無(wú)聲了。

并體會(huì)為什么用得確切生動(dòng)。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇十七

我是國(guó)寶大熊貓。我的頭長(zhǎng)得圓圓的，尾巴短短的，渾身圓乎乎的。別以為我的眼睛很大，其實(shí)我的眼睛周圍長(zhǎng)著一圈黑色的毛，我小小的眼睛就藏在中間。我只生活在長(zhǎng)江上游的青藏高原的高山深谷里，那里長(zhǎng)著成片成片的竹子，尤其是我最愛(ài)吃的箭竹。我每天喜歡不停不停地吃，一天下來(lái)要吃掉12-38公斤的竹子，很驚人吧!我的祖先老老老老熊貓?jiān)缭?-3百萬(wàn)年前就已經(jīng)存在了，所以我又被稱為“活化石”。

本來(lái)我們的家族一直生活得非?？鞓?lè)，你們也非常喜歡我們的憨態(tài)可掬?？墒?，我漸漸覺(jué)得生活越來(lái)越困難。因?yàn)樯直粊y砍濫伐，我們活動(dòng)的地盤(pán)越來(lái)越小，每年以2.5平方千米的速度在消失;因?yàn)槲抑簧钤谥袊?guó)，所以很多壞人把我們抓起來(lái)，偷偷運(yùn)到國(guó)外去展出……這樣的困難生活讓我憔悴不堪，我一邊到處找吃的，一邊四處躲藏害怕被抓。幸運(yùn)的是，國(guó)家把我們定為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，把我們生活的地區(qū)劃成了國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，我們的幸福生活又回來(lái)了，我們長(zhǎng)得更可愛(ài)了。去年四月，我們家族的金童玉女團(tuán)團(tuán)和圓圓代表祖國(guó)大陸奔赴臺(tái)灣，傳達(dá)兩岸人民渴望早日?qǐng)F(tuán)圓的心愿。這可是我們家族史上最榮耀的事了回想起來(lái)，我現(xiàn)在還激動(dòng)不已呢!

新年快到了，我有一個(gè)新年愿望：那就是化一個(gè)漂亮的彩妝，拍一張美美的彩照。

我長(zhǎng)大以后身體胖軟，四肢粗壯，身長(zhǎng)約1.5米，肩高60-70厘米，體重可達(dá)100-180公斤。特別是那一對(duì)八字形黑眼圈，猶如戴著一副墨鏡，非常惹人喜愛(ài)。

我的祖先是食肉動(dòng)物，現(xiàn)在卻偏愛(ài)食素，主要以吃箭竹為生。我成年時(shí)，每天要吃20公斤左右的鮮竹。有時(shí)我也會(huì)開(kāi)一次“齋”，抓捕箭竹林里的竹鼠美餐一頓，甚至大搖大擺闖入居民住宅，偷吃食物。

我性格孤僻，喜歡獨(dú)居，晝伏夜出，沒(méi)有固定的居住地點(diǎn)，常常隨季節(jié)的變化而搬家。春天一般呆在海拔3000米以上的高山竹林里，夏天遷到竹枝鮮嫩的陰坡處，秋天搬到2500米左右的溫暖的向陽(yáng)山坡上，準(zhǔn)備渡過(guò)漫長(zhǎng)的冬天。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇十八

事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來(lái)作為憑證和依據(jù)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)诠ぷ骱蜕钪械慕煌絹?lái)越頻繁，事情也越來(lái)越復(fù)雜，因此應(yīng)用文的功能也就越來(lái)越多了。 所謂應(yīng)用文是人們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、工作中為處理實(shí)際事物而寫(xiě)作，有著實(shí)用性特點(diǎn)，并形成慣用格式的文章。

關(guān)于“應(yīng)用文”的概念，目前并無(wú)統(tǒng)一嚴(yán)格的定義，也不可能會(huì)有這樣的定義，不同的學(xué)者和書(shū)籍往往有不同的歸納和概括。學(xué)習(xí)者可從以下幾個(gè)方面把握其本質(zhì)特征：

應(yīng)用文是為實(shí)現(xiàn)特定目的`服務(wù)的，因此其寫(xiě)作動(dòng)因與目的十分明確。

應(yīng)用文主要使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)，適當(dāng)采用一些古語(yǔ)詞匯，文章的語(yǔ)言莊重、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)密，這一點(diǎn)和文學(xué)作品形成了鮮明的差異。

大多數(shù)應(yīng)用文已經(jīng)形成了穩(wěn)定的通用格式和體例，這體現(xiàn)了其規(guī)范性和嚴(yán)肅性，撰寫(xiě)者在擬文時(shí)必須遵守格式體例的要求。

應(yīng)用文其所針對(duì)的事務(wù)一般是在一定時(shí)期內(nèi)存在的，因此執(zhí)行時(shí)間、有效期和成文日期等時(shí)間要素非常明確。

綜上所述，可以這樣定義應(yīng)用文：應(yīng)用文是各類企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體和個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)和日常生活等社會(huì)活動(dòng)中，用以處理各種公私事務(wù)、傳遞交流信息、解決實(shí)際問(wèn)題所使用的具有直接實(shí)用價(jià)值、格式規(guī)范、語(yǔ)言簡(jiǎn)約的多種文體的統(tǒng)稱。（參見(jiàn)韋志國(guó)主編《實(shí)踐技能訓(xùn)練應(yīng)用寫(xiě)作》一書(shū)）

方面。隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，應(yīng)用文也將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

(一)按照不同的用途，可以分為兩大類：

一類是行政機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位用來(lái)處理公務(wù)的；

一類是個(gè)人或集體用來(lái)處理私事的。

(二)按照不同的性質(zhì)，可以分為以下三類：

一般性應(yīng)用文，這類應(yīng)用文有人認(rèn)為應(yīng)包括以下幾種：書(shū)信、啟事、會(huì)議記錄、讀書(shū)筆記、說(shuō)明書(shū)等。

公文性應(yīng)用文，這是以黨和國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位的名義發(fā)出的文件類應(yīng)用文。如：布告、通告、批復(fù)、指示、決定、命令、請(qǐng)示、公函等。這類應(yīng)用文往往莊重嚴(yán)肅，適用于特定的場(chǎng)合。

事務(wù)性應(yīng)用文，事務(wù)性應(yīng)用文一般包括請(qǐng)柬、調(diào)查報(bào)告、規(guī)章制度及各種鑒定等，這是在處理日常事務(wù)時(shí)所使用的一種應(yīng)用文。為了統(tǒng)一安排本書(shū)的體例，同時(shí)根據(jù)各種日常應(yīng)用文本身的特點(diǎn)，這里將日常應(yīng)用文分為以下幾類。

(三)這些應(yīng)用文的主要用途是：

1.傳遞信息 2.處理事務(wù) 3.交流感情 4.用作憑證