范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇一
08年5月12日，四川省汶川發(fā)生里氏8級(jí)大地震，一場(chǎng)人間災(zāi)難降臨到中國(guó)人民頭上。在這次地震中，中國(guó)人民遭受了巨大的損失，承受了莫大的痛苦，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。所幸的是，我們的人民并沒(méi)有屈服于這場(chǎng)災(zāi)難，地震中涌現(xiàn)出許許多多的動(dòng)人事跡，這些事跡讓我潸然淚下，讓我激情澎湃，激勵(lì)我?jiàn)^勇前進(jìn)。我時(shí)常被這些平凡人的英雄事跡感動(dòng)著，被他們的精神感動(dòng)著。如果要我用什么字眼來(lái)表達(dá)這種感受，那就是：
堅(jiān)強(qiáng)。
4個(gè)小時(shí)，他用雙手刨出同學(xué)一塊水泥板倒下來(lái)，壓在崇州市漩口中學(xué)初三學(xué)生向孝廉的身上。這位13歲的`小姑娘醒來(lái)后，模糊中看到縫隙外邊有亮光，接著再次昏迷。此時(shí)，一個(gè)聲音喚醒了她，是同學(xué)馬健。“我哭著對(duì)他說(shuō)，馬健你別走，等我死了再走吧。馬健說(shuō)，‘我不會(huì)走的，你是班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，你一定要堅(jiān)持住。’”馬健一邊喊著“堅(jiān)持，堅(jiān)持!”一邊瘋了似地用雙手刨著水泥碎塊。大約4個(gè)小時(shí)后，小孝廉終于被刨了出來(lái)，而馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊。面對(duì)巨大的災(zāi)難，埋在廢墟下的孩子，在等待救援的同時(shí)，也在用勇氣和堅(jiān)毅，傳遞著生的信心。
奉獻(xiàn)。
無(wú)私。
汶川縣映秀鎮(zhèn)幼兒園的聶曉燕老師始終守護(hù)在垮塌的教學(xué)樓旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地看著武警用手扒開(kāi)廢墟。直到她遇難的孩子被挖出，聶曉燕的眼淚終于如山洪暴發(fā)：“娃……娃娃……媽媽……來(lái)不及……啊……”地震時(shí)，孩子們都在睡午覺(jué)，聶曉燕一手一個(gè)抱出了兩個(gè)孩子，而她自己的孩子還在屋子里!“娃娃，你的臉怎么這么臟啊?”聶曉燕打開(kāi)帶在身邊不知多久的嶄新粉紅色棉褥，小心翼翼包裹孩子，“媽媽給你洗干凈?！彼驼煞蛴檬峙凛p輕地擦著孩子滿(mǎn)是灰塵的頭發(fā)和臉蛋，好像生怕把孩子弄醒。
鎮(zhèn)定。
大地震襲來(lái)時(shí)，重慶市55名游人正行進(jìn)在距汶川50多公里處?！翱焱愤叺钠綁闻堋睂?dǎo)游劉曉容和余九冬聲嘶力竭地喊著，在兩名女孩子的指揮下，大家迅速集中到了平壩上。岷江對(duì)面的山，轟隆隆地垮下來(lái)，煙塵、沙石撲面而來(lái)，前后的路都已坍塌。自救，勢(shì)在必行。入夜，幾十人相互扶持著擠在一座小山頂?shù)男K平地上，兩位導(dǎo)游和駕駛員留在山下守望。山上、山下的人，都在相互牽掛。第二天，天剛蒙蒙亮，在傾盆大雨中，這支特殊的隊(duì)伍互相扶持著，繞過(guò)斷裂的公路，奔過(guò)800米搖搖欲塌的隧道，躲過(guò)一次次余震，走走停停5個(gè)多小時(shí)后，終于見(jiàn)到了救援者。
就讓我們永遠(yuǎn)為這些事跡感動(dòng)和激勵(lì)著，偕起手來(lái)，化悲痛為力量，為了祖國(guó)更加強(qiáng)大，為了人民更加幸福，為了世界更加美麗，貢獻(xiàn)我們的熱血和力量吧!
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇二
映秀是汶川大地震的震中，地震發(fā)生后，映秀小學(xué)的教師們奮不顧身，竭力保護(hù)和救援學(xué)生，甚至因此而犧牲生命。
5月12日下午，大地忽然顫抖起來(lái)，映秀小學(xué)校長(zhǎng)譚國(guó)強(qiáng)很快反應(yīng)過(guò)來(lái)“地震了!”他帶著幾位老師沖出辦公室，朝著教學(xué)樓的方向奔去。在操場(chǎng)上，大地的晃動(dòng)已經(jīng)幾乎可以讓人“飛”出去，老師們拉過(guò)正在上體育課的孩子，帶著大家一起趴在地上。
等大家從地上爬起來(lái)，曾經(jīng)的校園已經(jīng)變成了殘?jiān)珨啾?，教學(xué)樓、綜合樓、宿舍樓都已不復(fù)存在。面對(duì)坍塌的教學(xué)樓和傳出的呼救聲，老師們清楚地熟悉到：不能拋棄不能放棄，必須開(kāi)展自救!
面對(duì)廢墟里孩子們布滿(mǎn)希望的眼光，沒(méi)有施救設(shè)備、沒(méi)有鋼釬，老師們便用雙手開(kāi)始了生死大救援。他們用雙手硬是在廢墟上打開(kāi)了一個(gè)孔，救出了3名孩子。
此時(shí)，余震再次無(wú)情的襲來(lái)，老師們不顧晃動(dòng)著的教學(xué)樓廢墟和不斷掉下的水泥磚塊，一邊安慰著受困學(xué)生，一邊繼續(xù)用手搬動(dòng)壓在孩子們身上的磚石水泥，又救出了4名學(xué)生。陸續(xù)趕來(lái)的家長(zhǎng)們也帶來(lái)了繩子、鉗子等工具。
12日當(dāng)天，自救持續(xù)到晚上22時(shí)20分，總共救出學(xué)生156人。
晚上，學(xué)校操場(chǎng)上燃起了一堆火，老師們預(yù)備稍事休息繼續(xù)戰(zhàn)斗。在忽明忽暗的火光中，四面躺滿(mǎn)了遇難學(xué)生和老師的遺體，大家相對(duì)無(wú)言，彼此的眼神里卻都透出堅(jiān)毅的目光。
當(dāng)天晚上又來(lái)了一場(chǎng)傾盆大雨，沖熄了燃起的火堆，參與救援的9名男教師緊緊地靠在一起，用體溫暖和彼此，度過(guò)了他們有生以來(lái)最為難熬的夜晚。
13日凌晨6時(shí)，大雨仍然繼續(xù)，譚校長(zhǎng)帶領(lǐng)沒(méi)有受傷的老師們不顧危險(xiǎn)，再次趕到廢墟中，從教學(xué)樓頂部打開(kāi)了一個(gè)很小的生命通道，又救出多名被困孩子。
在整個(gè)三天三夜的自救工作中，重點(diǎn)全放在主教學(xué)樓，而沒(méi)有來(lái)得及對(duì)教師宿舍和辦公樓展開(kāi)救援。到5月15日下午，合肥市特勤救援小隊(duì)通過(guò)探測(cè)發(fā)現(xiàn)，映秀小學(xué)已經(jīng)沒(méi)有生命跡象，老師們才爬上教師宿舍看了一眼自己的家和已逝去的親人。譚國(guó)強(qiáng)校長(zhǎng)的妻子就在這片廢墟中，他沉默了一下，只留下了一句話(huà)：“太遲了?！?/p>
在這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難中，映秀小學(xué)的473名學(xué)生中262人遇難，46名教師遇難21人。
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇三
四川地震，人間臻悲，天地動(dòng)容。但災(zāi)害壓不垮中國(guó)人民的脊梁，在這場(chǎng)重大災(zāi)難面前，一幕幕感人至深的故事一直上演，令人淚流滿(mǎn)面。
5月12日，地震當(dāng)天下午。溫家寶乘專(zhuān)機(jī)抵達(dá)成都，任抗震救災(zāi)總指揮，指揮搶險(xiǎn)救災(zāi)工作。隨后，先后到達(dá)都江堰、德陽(yáng)、綿陽(yáng)、北川、汶川、廣元。查看各災(zāi)區(qū)災(zāi)情，慰問(wèn)受災(zāi)群眾。五天內(nèi)，溫幾乎走到了四川所有的重災(zāi)區(qū)，連續(xù)工作了幾十個(gè)小時(shí)，年近古稀的他為了人民的安危，不僅沒(méi)有休息，而且毅然堅(jiān)持在救災(zāi)的第一線(xiàn)，他原本瘦弱的身軀在人民眼中顯得無(wú)比高大!
受汶川地震影響，四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。他用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么愛(ài)，什么是榮耀!
彭州市白鹿九年制學(xué)校中學(xué)教學(xué)樓嚴(yán)重開(kāi)裂，小學(xué)教學(xué)樓地基也整體被抬高了近3米，教師宿舍樓全部坍塌，副校長(zhǎng)楊文友的妻子被埋在宿舍樓中。在這生死關(guān)頭，楊文友組織教師全力搶救疏散學(xué)生，重災(zāi)區(qū)白鹿的800多名中小學(xué)生和幼兒無(wú)一傷亡。隨后，楊文友才找來(lái)救援人員挖掘搶救妻子，其妻被救出來(lái)時(shí)已奄奄一息，送醫(yī)院經(jīng)搶救無(wú)效死亡。
四川江油縣公安局女民警蔣小娟在地震災(zāi)民庇護(hù)所為一名地震災(zāi)區(qū)孤兒喂奶。蔣小娟義務(wù)為一些急需哺乳的地震災(zāi)區(qū)孤兒喂奶，卻“狠心”把自己才6個(gè)月大、同樣需要母乳喂養(yǎng)的孩子交給父母照料。
與此同時(shí)，人民解放軍和武警部隊(duì)、民兵預(yù)備役人員和醫(yī)療衛(wèi)生人員，也在第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)，全力搶救受傷人員。人民子弟兵們緊急偵察，精銳出動(dòng)，尋找生命，盡全力搶救受災(zāi)群眾。他們不怕危險(xiǎn)，不畏疲勞，放棄自己休息的時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)行搶救。有的醫(yī)務(wù)人員自己的家人還在廢墟之中，沒(méi)有音訊，仍然在奮不顧身地?fù)尵绕渌軅摺?/p>
還有許許多多像這樣為了救別人，放棄了自己的家人或者犧牲了自己的事跡。在此，讓我們默默哀悼那些被這突如其來(lái)的災(zāi)難奪去了生命的人們。
一方有難，八方支援。災(zāi)區(qū)人民的安危時(shí)刻牽動(dòng)中國(guó)億萬(wàn)人民的心。社會(huì)各界紛紛組織募捐，志愿加入救災(zāi)行列。國(guó)際友人也伸出援助之手。全世界都在關(guān)注著汶川，此刻，我們都把自己當(dāng)成汶川人，我們的心靈與情懷與汶川同在。
房屋塌了，可以重蓋;道路斷了，可以重修。只要有人在，人的精神在，就有希望。我堅(jiān)信，只要我們能一心，必將戰(zhàn)勝一切的一切!
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇四
事跡材料以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。事跡材料所要體現(xiàn)的先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神，特定的時(shí)代特征都要通過(guò)敘事予以展現(xiàn)。這里由小編給大家分享抗震救災(zāi)英雄事跡，方便大家學(xué)習(xí)。
這次地震中，有許許多多的人遇難，許許多多的人為他們而獻(xiàn)身，又又許許多多的人伸出援救之手。
95歲的老人-----馮三秀他雖然已在家鄉(xiāng)捐了2萬(wàn)元，但是后來(lái)他又捐出了10萬(wàn)。這年過(guò)九旬的老人擁有這樣大的“愛(ài)”，難道不值得我們敬佩嗎?更讓人感動(dòng)的是：
一位43歲的男教師，“李國(guó)林”，他為就自己的學(xué)生，卻犧牲了自己的兒子!當(dāng)他聽(tīng)到兒子呼喊著：‘救我’，難道會(huì)忍心失去他嗎?”“不，因?yàn)樗靼?--如果其他家長(zhǎng)失去了自己的孩子也是一樣的傷心。當(dāng)他把三十多名學(xué)生成功解救后。誰(shuí)?誰(shuí)知道，那年輕的生命已經(jīng)悄悄離去。這不僅是一個(gè)偉大的父親，更是一位偉大而讓人敬佩的教師!
當(dāng)然，在這次地震中，不僅僅只有這幾個(gè)感人故事。還有許許多多的人，許許多多的事，都會(huì)讓人感動(dòng)的淚流滿(mǎn)面。我相信聽(tīng)到、看到這些故事的人，都已經(jīng)把他們當(dāng)作真正的英雄了，因?yàn)樗麄兏冻鎏嗵嗔恕?/p>
“愿逝者安息，生者堅(jiān)強(qiáng)!”
四川地震，人間臻悲，天地動(dòng)容。但災(zāi)害壓不垮中國(guó)人民的脊梁，在這場(chǎng)重大災(zāi)難面前，一幕幕感人至深的故事一直上演，令人淚流滿(mǎn)面。
5月12日，地震當(dāng)天下午。溫家寶乘專(zhuān)機(jī)抵達(dá)成都，任抗震救災(zāi)總指揮，指揮搶險(xiǎn)救災(zāi)工作。隨后，先后到達(dá)都江堰、德陽(yáng)、綿陽(yáng)、北川、汶川、廣元。查看各災(zāi)區(qū)災(zāi)情，慰問(wèn)受災(zāi)群眾。五天內(nèi)，溫幾乎走到了四川所有的重災(zāi)區(qū)，連續(xù)工作了幾十個(gè)小時(shí)，年近古稀的他為了人民的安危，不僅沒(méi)有休息，而且毅然堅(jiān)持在救災(zāi)的第一線(xiàn)，他原本瘦弱的身軀在人民眼中顯得無(wú)比高大!
受汶川地震影響，四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。他用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么愛(ài)，什么是榮耀!
彭州市白鹿九年制學(xué)校中學(xué)教學(xué)樓嚴(yán)重開(kāi)裂，小學(xué)教學(xué)樓地基也整體被抬高了近3米，教師宿舍樓全部坍塌，副校長(zhǎng)楊文友的妻子被埋在宿舍樓中。在這生死關(guān)頭，楊文友組織教師全力搶救疏散學(xué)生，重災(zāi)區(qū)白鹿的800多名中小學(xué)生和幼兒無(wú)一傷亡。隨后，楊文友才找來(lái)救援人員挖掘搶救妻子，其妻被救出來(lái)時(shí)已奄奄一息，送醫(yī)院經(jīng)搶救無(wú)效死亡。
四川江油縣公安局女民警蔣小娟在地震災(zāi)民庇護(hù)所為一名地震災(zāi)區(qū)孤兒喂奶。蔣小娟義務(wù)為一些急需哺乳的地震災(zāi)區(qū)孤兒喂奶，卻“狠心”把自己才6個(gè)月大、同樣需要母乳喂養(yǎng)的孩子交給父母照料。
與此同時(shí)，人民解放軍和武警部隊(duì)、民兵預(yù)備役人員和醫(yī)療衛(wèi)生人員，也在第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)，全力搶救受傷人員。人民子弟兵們緊急偵察，精銳出動(dòng)，尋找生命，盡全力搶救受災(zāi)群眾。他們不怕危險(xiǎn)，不畏疲勞，放棄自己休息的時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)行搶救。有的醫(yī)務(wù)人員自己的家人還在廢墟之中，沒(méi)有音訊，仍然在奮不顧身地?fù)尵绕渌軅摺?/p>
還有許許多多像這樣為了救別人，放棄了自己的家人或者犧牲了自己的事跡。在此，讓我們默默哀悼那些被這突如其來(lái)的災(zāi)難奪去了生命的人們。
一方有難，八方支援。災(zāi)區(qū)人民的安危時(shí)刻牽動(dòng)中國(guó)億萬(wàn)人民的心。社會(huì)各界紛紛組織募捐，志愿加入救災(zāi)行列。國(guó)際友人也伸出援助之手。全世界都在關(guān)注著汶川，此刻，我們都把自己當(dāng)成汶川人，我們的心靈與情懷與汶川同在。
房屋塌了，可以重蓋;道路斷了，可以重修。只要有人在，人的精神在，就有希望。我堅(jiān)信，只要我們能一心，必將戰(zhàn)勝一切的一切!
黃壩驛鄉(xiāng)九年制學(xué)校初一年級(jí)數(shù)學(xué)老師王敏，額頭上縫了9針的傷口依然明顯，時(shí)不時(shí)還感覺(jué)到陣陣刺痛，掏出隨身攜帶的小鏡子，仔細(xì)觀(guān)察著傷痕的變化，26歲的王敏有點(diǎn)擔(dān)心，會(huì)不會(huì)留下永遠(yuǎn)的疤痕?不過(guò)，王敏并不因此而后悔。她說(shuō)，保護(hù)學(xué)生永遠(yuǎn)是老師的天職。
5月12日14時(shí)28分，學(xué)校宿辦樓樓梯和陽(yáng)臺(tái)開(kāi)始出現(xiàn)稍微震顫，同時(shí)夾雜著低沉的轟鳴聲，就像重型機(jī)器駛過(guò)身邊一樣。不一會(huì)兒，地面由上下震顫變成左右搖擺，幅度越來(lái)越大，宿辦樓的墻皮嗖嗖下落，門(mén)窗啪啪作響，遠(yuǎn)方巨石從山上滾落的轟隆聲不絕于耳?！安缓?，地震了，趕緊到操場(chǎng)上去?！闭谒揶k樓二層陽(yáng)臺(tái)上的王敏一邊大聲呼喊，一邊跌跌撞撞地朝教學(xué)樓方向狂奔。
教學(xué)樓上的情形此時(shí)已經(jīng)非常緊急，雨點(diǎn)般傾瀉而下的瓦片，將二樓到一樓僅有的一段露天樓梯封鎖，20多名一年級(jí)學(xué)生被堵在二樓樓梯口慌作一團(tuán)，嚇得哇哇直哭，大喊著：“老師，老師!”
冒著被砸傷的危險(xiǎn)，王敏用胳膊護(hù)住腦袋，飛身沖向樓梯，來(lái)到孩子們面前。“別怕，趕緊跟著老師，順墻角下樓?！彼舐晫?duì)孩子們喊道。驚恐的學(xué)生們按照王敏的指揮，在她的保護(hù)下，沿著墻角，迅速朝樓下跑去。
把這些孩子帶到安全地帶后，王敏剛想喘口氣，回頭一看，樓梯口上還有兩個(gè)女生，她們看上去已經(jīng)被嚇呆了，渾身發(fā)抖，拼命哭喊。在他們身邊，從屋頂傾落的磚瓦越來(lái)越密集。來(lái)不及細(xì)想，王敏再次沖進(jìn)教學(xué)樓，飛跑到孩子身邊，一手抱住一個(gè)，轉(zhuǎn)身就往下跑，為了避免落下的磚瓦砸著孩子，王敏盡力將頭和身軀向前傾斜，用自己的背和頭為他們撐起了一片相對(duì)安全的空間。好不輕易跑到一樓樓梯口，眼看就要脫離險(xiǎn)境了，就在這時(shí)，一大堆瓦片嘩啦啦落下，重重地砸在了王敏的頭上和背上，熱乎乎的鮮血一下從她頭上噴涌而出。王敏眼前一黑，暈倒在地，但就在倒地的瞬間，她把孩子緊緊地護(hù)在懷里。事后，王敏才知道，被她救下的兩個(gè)孩子一個(gè)叫王小小，一個(gè)叫解怡新，都只有6歲，因?yàn)樽约旱谋Ｗo(hù)，她們都只受了一點(diǎn)點(diǎn)皮外傷。
王敏說(shuō)，自己原本是一個(gè)瘦弱膽小的人，平時(shí)連一桶水也提不動(dòng)，晚上上廁所也要丈夫陪。但是那一刻，不知哪來(lái)的勇氣和力量，她沒(méi)有絲毫畏懼和膽怯，毅然決然地沖進(jìn)了岌岌可危的教學(xué)樓，最后竟一手抱著一個(gè)孩子跑了出來(lái)。“也許，這就是師愛(ài)的力量吧，師愛(ài)讓我和我的同事們都在一瞬間變得無(wú)比強(qiáng)大!”她說(shuō)，她的同事們當(dāng)時(shí)也都無(wú)一例外地把生的希望讓給了學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，臨危不亂，組織學(xué)生有序疏散，直到學(xué)生們?nèi)棵撾U(xiǎn)，自己才最后撤離。
“我只是做了一個(gè)老師應(yīng)該做的事。我希望學(xué)校能早日重建，我也能早點(diǎn)重返講臺(tái)，和學(xué)生們?cè)谝黄稹！?/p>
當(dāng)年23歲的盧金川是石家莊郊區(qū)水電管理站的打井工人。1976年8月中旬，管理站接到通知，要求所有打井分隊(duì)完成手上的工作之后，不要再接新活，全部回到水電管理站檢修機(jī)器。之后盧金川才知道，唐山周邊縣里的農(nóng)田水井已全被流沙淤滿(mǎn)，郊區(qū)水電管理站打井隊(duì)的工人們將組成石家莊抗震救災(zāi)打井隊(duì)趕往唐山。因?yàn)樘粕疆?dāng)?shù)仉娏€未完全恢復(fù)，水電管理站讓廠(chǎng)家專(zhuān)門(mén)加工了幾臺(tái)大馬力柴油機(jī)，供打井使用。
8月20日前后，盧金川和石家莊郊區(qū)水電管理站的100余名工友帶上7臺(tái)鉆機(jī)出發(fā)了。到達(dá)天津蘆臺(tái)時(shí)，盧金川才開(kāi)始看到地震帶來(lái)的破壞景象，但這種破壞也僅限于墻壁倒塌、路面裂縫。等到達(dá)天津市區(qū)，這些剛剛20歲出頭的小伙子們徹底呆住了。雖然先前有心理準(zhǔn)備，但誰(shuí)都沒(méi)有想到情況會(huì)這么嚴(yán)重：沒(méi)有一座完好的樓房，斷壁殘?jiān)?，慘不忍睹。
繞過(guò)唐山到達(dá)灤南縣，盧金川和工友們的心情才慢慢平復(fù)下來(lái)。由于農(nóng)村都是平房，受災(zāi)程度遠(yuǎn)比市區(qū)輕。來(lái)不及休整，幾位工人提出先去地里的水井查看一下，看是否可以維修。很快他們回來(lái)了，檢查結(jié)果是水井全部被流沙填滿(mǎn)，只能重新打井。
住宿還沒(méi)安排好，作為7分隊(duì)的機(jī)長(zhǎng)，盧金川帶頭叫工人們開(kāi)工。之前在石家莊打井時(shí)，井深基本上四五十米，但灤南縣卻要打一百米左右深。打井隊(duì)實(shí)行三班倒，盡快加速施工進(jìn)程。
一個(gè)星期后，盧金川的7分隊(duì)打出了石家莊抗震救災(zāi)打井隊(duì)的第一口井。
王仁雪，女，藏族，現(xiàn)年12歲，阿壩州小金縣日隆鎮(zhèn)中心校五年級(jí)學(xué)生，在該班中任文娛委員，是老師的得力小助手，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，勤奮、刻苦、努力，成績(jī)優(yōu)秀，能歌善舞。
在5.12那場(chǎng)特大災(zāi)難到來(lái)后，各學(xué)校被迫停課，孩子們也沒(méi)法繼續(xù)上學(xué)，就在這時(shí)，王仁雪同他的鄰居大哥哥楊云川把周?chē)従?2個(gè)孩子組織起來(lái)，在臨時(shí)搭建的帳蓬里開(kāi)始了自我學(xué)習(xí)之路，沒(méi)有書(shū)桌板凳當(dāng);沒(méi)有凳子坐地上，盡管這樣，他們還合理的安排了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等各科的學(xué)習(xí)。而且還在大哥哥楊云川(中學(xué)生)的幫助下，學(xué)了一些英語(yǔ)單詞及幾句簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，臨近“六.一”節(jié)時(shí)，他們還自編了一些文娛節(jié)目，“六.一”節(jié)那天，縣委書(shū)記李洪勇一行到日隆鎮(zhèn)看望孩子們，經(jīng)過(guò)此“帳篷學(xué)?！甭?tīng)到里面孩子們的歌聲、鼓掌聲、歡笑聲便走了進(jìn)去看孩子們表演，其節(jié)目有：歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，《獻(xiàn)給媽媽的歌》……，舞蹈《讓我們蕩起雙槳》、《小毛驢》……，小品《殺雞宰鵝》等節(jié)目，表演長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)，過(guò)了一個(gè)特殊快樂(lè)的“六.一”節(jié)。
地震后能看到孩子們這種積極向上，不等不靠，自尊、自強(qiáng)、自立的精神，李書(shū)記非常感動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)給他們發(fā)放了慰問(wèn)品，學(xué)習(xí)用品，這所“帳篷學(xué)?！眲?chuàng)辦人楊云川由國(guó)家教育部授予救災(zāi)優(yōu)秀學(xué)生稱(chēng)號(hào)，王仁雪被評(píng)為日隆小學(xué)抗震小英雄稱(chēng)號(hào)。
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇五
當(dāng)年23歲的盧金川是石家莊郊區(qū)水電管理站的打井工人。1976年8月中旬，管理站接到通知，要求所有打井分隊(duì)完成手上的工作之后，不要再接新活，全部回到水電管理站檢修機(jī)器。之后盧金川才知道，唐山周邊縣里的農(nóng)田水井已全被流沙淤滿(mǎn)，郊區(qū)水電管理站打井隊(duì)的工人們將組成石家莊抗震救災(zāi)打井隊(duì)趕往唐山。因?yàn)樘粕疆?dāng)?shù)仉娏€未完全恢復(fù)，水電管理站讓廠(chǎng)家專(zhuān)門(mén)加工了幾臺(tái)大馬力柴油機(jī)，供打井使用。
8月20日前后，盧金川和石家莊郊區(qū)水電管理站的100余名工友帶上7臺(tái)鉆機(jī)出發(fā)了。到達(dá)天津蘆臺(tái)時(shí)，盧金川才開(kāi)始看到地震帶來(lái)的破壞景象，但這種破壞也僅限于墻壁倒塌、路面裂縫。等到達(dá)天津市區(qū)，這些剛剛20歲出頭的小伙子們徹底呆住了。雖然先前有心理準(zhǔn)備，但誰(shuí)都沒(méi)有想到情況會(huì)這么嚴(yán)重：沒(méi)有一座完好的樓房，斷壁殘?jiān)?，慘不忍睹。
繞過(guò)唐山到達(dá)灤南縣，盧金川和工友們的心情才慢慢平復(fù)下來(lái)。由于農(nóng)村都是平房，受災(zāi)程度遠(yuǎn)比市區(qū)輕。來(lái)不及休整，幾位工人提出先去地里的水井查看一下，看是否可以維修。很快他們回來(lái)了，檢查結(jié)果是水井全部被流沙填滿(mǎn)，只能重新打井。
住宿還沒(méi)安排好，作為7分隊(duì)的機(jī)長(zhǎng)，盧金川帶頭叫工人們開(kāi)工。之前在石家莊打井時(shí)，井深基本上四五十米，但灤南縣卻要打一百米左右深。打井隊(duì)實(shí)行三班倒，盡快加速施工進(jìn)程。
一個(gè)星期后，盧金川的7分隊(duì)打出了石家莊抗震救災(zāi)打井隊(duì)的第一口井。
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇六
看了聽(tīng)了抗震英模的事跡后，我深深地體會(huì)到，踐行師德，能干轟轟烈烈的大事固然重要，而更多的時(shí)候并不需要什么豪言壯語(yǔ)，而只要把無(wú)言的愛(ài)化作縷縷春風(fēng)，去滋潤(rùn)學(xué)生們的心田，扎扎實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)中的每一件小事。生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，老師的崇高在于博愛(ài)，讓我們淡泊名利，堅(jiān)守教育這方凈土，以英模為榜樣，用愛(ài)心撐起一片藍(lán)天，用師魂鑄就教育的輝煌。
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇七
__年7月21日，一封寄給“國(guó)家民委領(lǐng)導(dǎo)”的信，從北川縣發(fā)出。這封信有9人署名，他們都是被陳大桂和楊歡救出的陳山村村民。
信中寫(xiě)道：“北川特大地震發(fā)生70多天來(lái)，我們天天都在想念一位救命恩人，他就是二炮部隊(duì)的羌族排長(zhǎng)陳大桂”。
“大桂從小就很有出息，學(xué)習(xí)特別好，是村里第一個(gè)考上軍校的娃兒，平常遇到哪家有病有災(zāi)都出手相助，還給村里6個(gè)家庭貧困學(xué)生每人每年100塊錢(qián)的學(xué)費(fèi)，村里沒(méi)人不喜歡他”。
北川，流傳著大禹治水的美麗傳說(shuō)，也傳唱著紅軍浴血奮戰(zhàn)的動(dòng)人故事。傳說(shuō)和故事，很早就在陳大桂心中發(fā)芽。從小學(xué)、初中到高中，他都是優(yōu)秀學(xué)生，還在北川中學(xué)讀高中時(shí)，就光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
考軍校，成為一個(gè)光榮的人民解放軍軍官，是陳大桂的夢(mèng)想。接到二炮工程學(xué)院錄取通知書(shū)，他向父母和鄉(xiāng)親們說(shuō)得最多的一句話(huà)就是：“放心吧，我一定會(huì)為你們爭(zhēng)光!”
從進(jìn)入軍校，到畢業(yè)任職，在嚴(yán)格的教育訓(xùn)練中，陳大桂經(jīng)歷了一個(gè)理想升華的過(guò)程。學(xué)理論，他寫(xiě)下120多篇讀書(shū)筆記。其中一篇表露了這樣的心跡：“我明白了，一個(gè)人的追求越高尚，信念越堅(jiān)定，人生的貢獻(xiàn)、價(jià)值和成就才會(huì)越高?！?/p>
熱愛(ài)本職，鉆研本職，是戰(zhàn)友們對(duì)他的最大印象。畢業(yè)一年多，就成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)骨干，被評(píng)為一級(jí)技術(shù)能手，還帶出了12名操作骨干。參與數(shù)十枚(次)戰(zhàn)斗彈的測(cè)試，陳大桂都圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
“貼心排長(zhǎng)!”官兵們送給陳大桂這樣的贊譽(yù)。為搶救病人，他帶頭義務(wù)獻(xiàn)血。排里誰(shuí)有了頭疼腦熱，他跑前跑后地關(guān)照。聯(lián)歡會(huì)上，那幕古風(fēng)古韻的羌族歌舞，為節(jié)日的軍營(yíng)平添一份民族風(fēng)情。
相愛(ài)的人，總是有些相似。楊歡，陳大桂的中學(xué)同學(xué)，與他一樣有著崇高追求。她的家，住在北川桂溪鄉(xiāng)渭溝村，像許多藏族姑娘一樣，喜歡唱、喜歡跳，性格外向，心地善良。
一說(shuō)起楊歡，曾擔(dān)任她小學(xué)老師的劉光菊就不住地夸獎(jiǎng)：“她是我們班班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)第一，幾乎年年‘六一’都被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員。她出去上學(xué)后，逢年過(guò)節(jié)都寄給我卡片、信件，是一個(gè)懂得感恩的人?！?/p>
在父母心中，楊歡最懂事，知冷知熱，尊老愛(ài)幼，節(jié)儉勤奮。
__年，她考入西華師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，就讀于教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，是村里第一位大學(xué)生。在入學(xué)座談會(huì)上，楊歡深情地表示：“是黨的民族政策給了我上學(xué)的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)珍惜大學(xué)里的每一天，好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)黨的培養(yǎng)和學(xué)校的關(guān)心?！?/p>
為實(shí)現(xiàn)自己的追求和誓言，大一時(shí)楊歡就申請(qǐng)加入青年志愿者協(xié)會(huì)，經(jīng)常參加志愿者活動(dòng)。
“她是一只吉祥鳥(niǎo)!”楊歡的大學(xué)同學(xué)，多數(shù)是少數(shù)民族，畢業(yè)好幾年了，大家還清晰地記得她的樣子。“在一次班會(huì)活動(dòng)上，楊歡的歌聲讓我們班所有的同學(xué)都驚呆了，唱得實(shí)在是太好聽(tīng)了?！蓖瑢W(xué)熊定永說(shuō)。
“她喜歡音樂(lè)和漫畫(huà)，能制作漂亮的手工藝品，在學(xué)院舉辦的比賽中獲得過(guò)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。她是個(gè)優(yōu)秀的女孩!”班主任洪顯利老師說(shuō)起她，仿佛就在表?yè)P(yáng)一個(gè)近在眼前的學(xué)生。
同寢室的黃睿還記得，有一次學(xué)校為鄉(xiāng)村貧困兒童舉行募捐活動(dòng)，楊歡因不在學(xué)校錯(cuò)過(guò)了。她得知后，主動(dòng)找到募捐活動(dòng)的組織者，堅(jiān)持一定要補(bǔ)上。
“做我愛(ài)做的事情，做了心里就快樂(lè)!”遇到有人疑惑，楊歡會(huì)一臉陽(yáng)光地這樣回答。
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇八
黃壩驛鄉(xiāng)九年制學(xué)校初一年級(jí)數(shù)學(xué)老師王敏，額頭上縫了9針的傷口依然明顯，時(shí)不時(shí)還感覺(jué)到陣陣刺痛，掏出隨身攜帶的小鏡子，仔細(xì)觀(guān)察著傷痕的變化，26歲的王敏有點(diǎn)擔(dān)心，會(huì)不會(huì)留下永遠(yuǎn)的疤痕?不過(guò)，王敏并不因此而后悔。她說(shuō)，保護(hù)學(xué)生永遠(yuǎn)是老師的天職。
5月12日14時(shí)28分，學(xué)校宿辦樓樓梯和陽(yáng)臺(tái)開(kāi)始出現(xiàn)稍微震顫，同時(shí)夾雜著低沉的轟鳴聲，就像重型機(jī)器駛過(guò)身邊一樣。不一會(huì)兒，地面由上下震顫變成左右搖擺，幅度越來(lái)越大，宿辦樓的墻皮嗖嗖下落，門(mén)窗啪啪作響，遠(yuǎn)方巨石從山上滾落的轟隆聲不絕于耳?！安缓?，地震了，趕緊到操場(chǎng)上去?！闭谒揶k樓二層陽(yáng)臺(tái)上的王敏一邊大聲呼喊，一邊跌跌撞撞地朝教學(xué)樓方向狂奔。
教學(xué)樓上的情形此時(shí)已經(jīng)非常緊急，雨點(diǎn)般傾瀉而下的瓦片，將二樓到一樓僅有的一段露天樓梯封鎖，20多名一年級(jí)學(xué)生被堵在二樓樓梯口慌作一團(tuán)，嚇得哇哇直哭，大喊著：“老師，老師!”
冒著被砸傷的危險(xiǎn)，王敏用胳膊護(hù)住腦袋，飛身沖向樓梯，來(lái)到孩子們面前?！皠e怕，趕緊跟著老師，順墻角下樓?！彼舐晫?duì)孩子們喊道。驚恐的學(xué)生們按照王敏的指揮，在她的保護(hù)下，沿著墻角，迅速朝樓下跑去。
把這些孩子帶到安全地帶后，王敏剛想喘口氣，回頭一看，樓梯口上還有兩個(gè)女生，她們看上去已經(jīng)被嚇呆了，渾身發(fā)抖，拼命哭喊。在他們身邊，從屋頂傾落的磚瓦越來(lái)越密集。來(lái)不及細(xì)想，王敏再次沖進(jìn)教學(xué)樓，飛跑到孩子身邊，一手抱住一個(gè)，轉(zhuǎn)身就往下跑，為了避免落下的磚瓦砸著孩子，王敏盡力將頭和身軀向前傾斜，用自己的背和頭為他們撐起了一片相對(duì)安全的空間。好不輕易跑到一樓樓梯口，眼看就要脫離險(xiǎn)境了，就在這時(shí)，一大堆瓦片嘩啦啦落下，重重地砸在了王敏的頭上和背上，熱乎乎的鮮血一下從她頭上噴涌而出。王敏眼前一黑，暈倒在地，但就在倒地的瞬間，她把孩子緊緊地護(hù)在懷里。事后，王敏才知道，被她救下的兩個(gè)孩子一個(gè)叫王小小，一個(gè)叫解怡新，都只有6歲，因?yàn)樽约旱谋Ｗo(hù)，她們都只受了一點(diǎn)點(diǎn)皮外傷。
王敏說(shuō)，自己原本是一個(gè)瘦弱膽小的人，平時(shí)連一桶水也提不動(dòng)，晚上上廁所也要丈夫陪。但是那一刻，不知哪來(lái)的勇氣和力量，她沒(méi)有絲毫畏懼和膽怯，毅然決然地沖進(jìn)了岌岌可危的教學(xué)樓，最后竟一手抱著一個(gè)孩子跑了出來(lái)?！耙苍S，這就是師愛(ài)的力量吧，師愛(ài)讓我和我的同事們都在一瞬間變得無(wú)比強(qiáng)大!”她說(shuō)，她的同事們當(dāng)時(shí)也都無(wú)一例外地把生的希望讓給了學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，臨危不亂，組織學(xué)生有序疏散，直到學(xué)生們?nèi)棵撾U(xiǎn)，自己才最后撤離。
“我只是做了一個(gè)老師應(yīng)該做的事。我希望學(xué)校能早日重建，我也能早點(diǎn)重返講臺(tái)，和學(xué)生們?cè)谝黄稹！?/p>
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇九
已記不清熬了多少個(gè)不眠之夜靜坐在電視機(jī)前關(guān)注著四川的震情，也記不清為災(zāi)區(qū)驚恐的孩子和無(wú)奈已逝的生命無(wú)聲地流了多少淚水，悲傷中，只是深深記住了公元5月12日14時(shí)28分，我們有上萬(wàn)計(jì)的同胞被地震埋在了廢墟里。
災(zāi)難發(fā)生后的日子已經(jīng)過(guò)去了40多個(gè)日日夜夜，那種撕心裂肺的痛楚還時(shí)時(shí)會(huì)被不經(jīng)意看到的一副災(zāi)區(qū)畫(huà)面、一段記錄災(zāi)情的文字、一個(gè)災(zāi)區(qū)英模事跡的講述而牽動(dòng)。我想，那種瞬間的生死離別、陰陽(yáng)兩界會(huì)是每個(gè)幸存者心中永遠(yuǎn)難以平復(fù)的痛。常常在想：災(zāi)難發(fā)生時(shí)，什么最感動(dòng)，什么最震撼？抗震救災(zāi)英模事跡報(bào)告團(tuán)六位成員的動(dòng)情講述給了一個(gè)答案，原來(lái)是中華民族在四川地震災(zāi)難中展現(xiàn)出來(lái)的至純至真的人性美！
抗震救災(zāi)英模事跡報(bào)告團(tuán)六位成員的動(dòng)情述說(shuō)，讓時(shí)空逆轉(zhuǎn)，每個(gè)人的思緒又被帶回到地震發(fā)生后那些讓人窒息的日子里，人們重拾舊的記憶，心依舊痛，淚依舊流，痛是痛人力在天災(zāi)面前的無(wú)能為力，是對(duì)突遭天災(zāi)不幸遇難的鮮活生命的一種惋惜；淚流，是對(duì)已逝生命的一種紀(jì)念，是對(duì)面臨災(zāi)難，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心、眾志成城精神的一種感動(dòng)。英模的事跡太多了，一個(gè)報(bào)告團(tuán)怎能把災(zāi)難來(lái)臨時(shí)那些挺身而出，舍己為人的英模身上體現(xiàn)出的人性美用語(yǔ)言講述的完美、完整、完善？地震面前，老師用自己的脊梁作為保護(hù)學(xué)生邁出死亡線(xiàn)的門(mén)框，是人性美的體現(xiàn)；地震面前，父母筑成人墻保護(hù)幼子的安然無(wú)恙，是人性美的體現(xiàn)；地震面前，用自己的乳汁哺育素昧平生的幾十個(gè)嗷嗷啼哭的嬰兒，是人性美的體現(xiàn)；地震面前，為了解災(zāi)情高空一跳的壯舉，是人性美的體現(xiàn)；地震面前，災(zāi)區(qū)人們開(kāi)展的互助互救，是人性美的體現(xiàn)；地震面前，開(kāi)展的義演、義捐是人性美的體現(xiàn)……我們感動(dòng)、我們震撼，是因?yàn)槲覀冇挚吹搅酥腥A民族血脈中流淌的人性美的光芒；我們彷徨、迷茫許久，苦苦尋找的道德情操原來(lái)從未遺棄過(guò)我們，它就靜靜地隱藏在每個(gè)人的內(nèi)心深出。在四川地震發(fā)生的瞬間，我們民族互助互救、舍己為人的傳統(tǒng)美德被激發(fā)出來(lái),這種在大災(zāi)大難面前自然體現(xiàn)出的本能的人性美，閃爍出耀眼的光芒，展現(xiàn)出無(wú)窮的魅力，讓我們時(shí)時(shí)感動(dòng)，時(shí)時(shí)震撼！我們的思想、靈魂在人性美的河流沖擊下得到了一次又一次的洗禮、一次又一次的凈化！
這些人性之美，不是我們中華民族特有的品質(zhì)，世界各個(gè)不同種族，不同民族身上都有這些品質(zhì)，但是我們中華民族的人性之美是世界上最閃光、最耀眼、最璀璨的；是世界上最值得欽佩、最值得驕傲、最值得謳歌的。有哪一個(gè)民族，會(huì)在國(guó)難當(dāng)頭，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第一時(shí)間奔赴抗震救災(zāi)第一線(xiàn)看望災(zāi)民，指揮救災(zāi);會(huì)在國(guó)難當(dāng)頭，出現(xiàn)海、陸、空三個(gè)軍種的子弟兵短時(shí)間內(nèi)集結(jié)救災(zāi)的壯觀(guān)場(chǎng)面；會(huì)在國(guó)難當(dāng)頭，出現(xiàn)這么多拋下妻兒老小、舍小家為大家的英模;會(huì)在國(guó)難當(dāng)頭，出現(xiàn)這么多慷慨解囊的'民族工業(yè)家、企業(yè)家，民族藝術(shù)家；會(huì)在國(guó)難當(dāng)頭，出現(xiàn)這么多民間團(tuán)體，干部、工人、農(nóng)民、學(xué)生，社會(huì)各個(gè)階層無(wú)論貧窮還是富裕，同時(shí)自發(fā)捐款……這些人性美，不僅感染著國(guó)內(nèi)外的同胞僑胞，也感染著世界各國(guó)的人民，讓世界人民重新認(rèn)識(shí)了中華民族的團(tuán)結(jié)與善良……打開(kāi)中華民族的歷史史冊(cè)，翻開(kāi)塵封的記憶，我們不難發(fā)現(xiàn)，中華民族的歷史史冊(cè)中處處可以找到人性美的閃光點(diǎn)，看到一個(gè)民族的人性美是經(jīng)歷了怎樣一個(gè)曲折多難的歷史發(fā)展軌跡砥礪而成的，這種人性美已經(jīng)深深地扎根在每一個(gè)中華兒女的血肉中，在非常時(shí)期，它將被激發(fā)出強(qiáng)大的動(dòng)力和活力，帶動(dòng)整個(gè)民族戰(zhàn)天斗地、斬妖除魔，走向新的天地！
我知道，四川的災(zāi)難終將過(guò)去，它只能在中華民族的發(fā)展史冊(cè)上留下幾筆數(shù)字性的東西；我知道，汶川地震終久會(huì)過(guò)去，它不過(guò)是在歷史的長(zhǎng)河中泛起的幾個(gè)漣漪；我知道，中華民族的人性美還會(huì)繼續(xù)，因?yàn)樗钦麄€(gè)民族血脈相承，克服艱難險(xiǎn)阻、不屈不撓向前發(fā)展的不竭動(dòng)力！
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇十
“5.21”地震發(fā)生后，城區(qū)派出所黨支部書(shū)記、所長(zhǎng)阿水以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員高度的使命感和責(zé)任感，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，第一時(shí)間集結(jié)警力，對(duì)仁民街社區(qū)房屋倒塌較嚴(yán)重的區(qū)域展開(kāi)搜救，在轄區(qū)反復(fù)開(kāi)展巡邏排查、勸離返家群眾，在危險(xiǎn)地帶設(shè)置警示標(biāo)志，在他的沉著冷靜、周密組織下，城區(qū)派出所成功營(yíng)救出20名被困人員，疏散轉(zhuǎn)移受災(zāi)群眾1200余人。地震發(fā)生后，他在本部門(mén)黨建工作群內(nèi)發(fā)了這樣一條信息：“大家迅速報(bào)告自己及家人是否安全，安全的速回?！卑l(fā)完信息后，他立馬集結(jié)所有警力，立即開(kāi)展救援工作。妻子獨(dú)自帶著年幼的孩子安全與否、年邁且身患重病的父母在鄉(xiāng)下，他來(lái)不及問(wèn)候，母親給他打了數(shù)十次電話(huà)，但是他沒(méi)有時(shí)間接聽(tīng)，他心想，能夠撥打電話(huà)說(shuō)明父母暫時(shí)安全……就這樣他繼續(xù)帶領(lǐng)隊(duì)伍開(kāi)展搜救工作。
阿水的實(shí)干精神讓人欽佩。白天，他抗震救災(zāi)、接處警、執(zhí)法辦案、調(diào)處矛盾糾紛；晚上，巡邏防控，確保群眾安全。地震導(dǎo)致城區(qū)派出所辦公用房嚴(yán)重受損，無(wú)法正常辦公。5月22日凌晨4點(diǎn)，他又連夜通過(guò)各種渠道籌措帳篷、電腦、桌椅以及各種生活物資等，8時(shí)許，一個(gè)兼具辦公、生活于一體的簡(jiǎn)易臨時(shí)辦公點(diǎn)搭建完畢。
5月23日，馬xx和前妻因?yàn)楦星榧m紛發(fā)生了沖突，二人氣呼呼地來(lái)到派出所臨時(shí)辦公點(diǎn)，在阿水所長(zhǎng)的耐心開(kāi)導(dǎo)下，二人認(rèn)識(shí)到了各自的錯(cuò)誤，握手言和。5月24日，人和廣場(chǎng)安置點(diǎn)帳篷里吳某電話(huà)報(bào)警稱(chēng)：“我的手機(jī)被盜了，請(qǐng)出警處置?！苯泳?，阿水立即帶領(lǐng)民警董翼趕到現(xiàn)場(chǎng)，僅用了一個(gè)小時(shí)就偵破案件，為失主尋回了手機(jī)。
說(shuō)起工作，阿水侃侃而談。轄區(qū)哪里受災(zāi)嚴(yán)重、哪里的。群眾缺什么，哪個(gè)安置點(diǎn)住了哪些群眾，阿水心里有一張“清單”。說(shuō)起家人，阿水沉默不語(yǔ)。小女兒還不滿(mǎn)一歲，父母年邁且身患重病，他既沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子，也沒(méi)有時(shí)間回家盡孝，對(duì)家人他滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愧疚。他常說(shuō)，我沒(méi)有什么高尚的情操，但我知道我是一名共產(chǎn)黨員，關(guān)鍵時(shí)候我就只能舍小家、顧大家，誰(shuí)讓我們是人民的公仆。
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇十一
災(zāi)后恢復(fù)重建需要大力弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，充分發(fā)揮災(zāi)區(qū)人民的主體作用。從“5·12”山崩地裂的那一刻起，四川便進(jìn)入了一個(gè)極為特殊而關(guān)鍵的時(shí)期。自強(qiáng)自立自救的精神與堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌的意志相互激勵(lì)，我們勇敢地從地震廢墟中站起來(lái)，強(qiáng)忍悲痛，自救互助，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。我們從災(zāi)難中學(xué)習(xí)，從災(zāi)難中汲取信心，堅(jiān)持一手抓抗震救災(zāi)，一手抓經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，進(jìn)一步把抗震救災(zāi)精神轉(zhuǎn)化為自力更生、艱苦奮斗、重建家園的堅(jiān)強(qiáng)意志，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、加快建設(shè)西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展高地的強(qiáng)大力量。正是在這樣的背景下，青川縣黃坪鄉(xiāng)棗樹(shù)村村民喊出了災(zāi)區(qū)人民用自己的雙手建設(shè)災(zāi)后美好新家園的共同心聲：“出自己的力，流自己的汗，自己的事情自己干”，“有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝”！帶著泥土和草根的芳香，兩條樸實(shí)無(wú)華的標(biāo)語(yǔ)展現(xiàn)出災(zāi)區(qū)人民昂揚(yáng)向上、自強(qiáng)不息、腳踏實(shí)地、實(shí)干苦干的精神狀態(tài)。
災(zāi)區(qū)人民是抗震救災(zāi)精神的創(chuàng)造者。大災(zāi)之后的恢復(fù)重建，是一個(gè)原地起立的過(guò)程，是一個(gè)發(fā)展起跳的過(guò)程，既具有抗震救災(zāi)普適的共性，也具有從災(zāi)區(qū)實(shí)際出發(fā)的鮮明個(gè)性。抗震救災(zāi)的精神取向，應(yīng)該在廣大人民群眾的普遍行為和社會(huì)實(shí)踐中得到張揚(yáng)。青川農(nóng)民的兩條標(biāo)語(yǔ)使我們更加清楚地看到，汶川大地震，震出了億萬(wàn)國(guó)人的愛(ài)國(guó)情懷和民族認(rèn)同，震出了災(zāi)區(qū)人民的堅(jiān)強(qiáng)意志，更激發(fā)了災(zāi)區(qū)人民用自己的雙手加快建設(shè)災(zāi)后美好新家園的創(chuàng)業(yè)精神、拼搏精神、英雄精神和科學(xué)精神。
兩條標(biāo)語(yǔ)——一種自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。災(zāi)后恢復(fù)重建不僅要著眼于當(dāng)下災(zāi)區(qū)急需恢復(fù)的基礎(chǔ)設(shè)施和災(zāi)區(qū)群眾急盼回歸的日常生活，還要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光、人性的視角、科學(xué)的舉措，謀劃災(zāi)區(qū)未來(lái)的持續(xù)發(fā)展。作為一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，不能沒(méi)有“一方有難、八方支援”的總動(dòng)員；作為一場(chǎng)持久戰(zhàn)，不能沒(méi)有“自力更生、艱苦奮斗”的自主創(chuàng)業(yè)。走進(jìn)今日災(zāi)區(qū)，田坎上，河灘頭，公路旁，到處可見(jiàn)自搭自建的過(guò)渡安置房，到處可見(jiàn)災(zāi)區(qū)群眾不等不靠、重建家園的忙碌身影。廢墟上站起的四川災(zāi)區(qū)，各級(jí)黨委、政府和廣大群眾都有一種共同愿望，那就是自力更生、艱苦奮斗，抓住恢復(fù)重建的機(jī)遇，重塑經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)生機(jī)制，培植自我再生的造血功能。
兩條標(biāo)語(yǔ)——一種特別能吃苦、特別能忍耐、特別能奉獻(xiàn)的拼搏精神。山高水急的巴蜀大地培育了四川人民敢為人先、智慧包容、自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌奮進(jìn)的人文精神，形成了四川人民不畏艱險(xiǎn)、迎難而上的獨(dú)特品格。在這次地震災(zāi)難中，四川人民特別是災(zāi)區(qū)人民表現(xiàn)出無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難、百折不撓的精神。山垮了，路毀了，水?dāng)嗔耍克耍Z沒(méi)了，但災(zāi)區(qū)人民并沒(méi)有被突如其來(lái)的災(zāi)難嚇倒。他們知道，危急時(shí)刻，生死關(guān)頭，團(tuán)結(jié)就是力量，堅(jiān)持就是勝利?！安粧仐墸环艞墶?“有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝”。從災(zāi)難中活下來(lái)的災(zāi)區(qū)人民更加懂得吃苦耐勞，更加懂得拼搏求生，更加懂得感恩圖報(bào)。用災(zāi)區(qū)群眾的話(huà)說(shuō)：雙手在，希望就在；腳踏實(shí)地，一切可以從頭再來(lái)！
兩條標(biāo)語(yǔ)——一種泰山壓頂不彎腰的英雄精神。汶川地震災(zāi)難彰顯四川人民的英雄本色：越是苦難越是堅(jiān)強(qiáng)，越是苦難越是團(tuán)結(jié)，越是苦難越是奮進(jìn)。山搖地動(dòng)間，9歲的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生林浩從廢墟上爬出來(lái)，奮力救出兩個(gè)同學(xué)；三歲多的郎錚從廢墟中被抱出來(lái)時(shí)，一個(gè)敬禮感動(dòng)中國(guó)；埋在廢墟下的女孩鄧清清打著手電筒看書(shū)，這一幕感動(dòng)世界——他們的原生態(tài)行為，傳承著一種大無(wú)畏的“川軍精神”。一個(gè)外國(guó)記者在綿竹災(zāi)區(qū)采訪(fǎng)，親眼看到失去房屋、家人和財(cái)產(chǎn)的。農(nóng)民用自己的雙手重建家園，認(rèn)為“中國(guó)農(nóng)民是人類(lèi)的一座豐碑”。青川農(nóng)民的兩條標(biāo)語(yǔ)展現(xiàn)在我們面前的，正是這樣一種不彎腰、不低頭、不服輸?shù)挠⑿劬瘛?/p>
兩條標(biāo)語(yǔ)——一種以人為本、尊重自然的科學(xué)精神。汶川大地震讓我們真正感受到了大自然的威力，也讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己在大自然中的位置。人生在世，要讓自己的血肉之軀得以保存，更要用自己的雙手做事。面對(duì)地震災(zāi)難，逝者已去，活下來(lái)的人不但要挺起脊梁，奮起工作，而且要努力把自己的命運(yùn)掌握在自己手中更為重要的是，要與自然和諧共生，要尊重自然、敬畏自然。穿越災(zāi)難，重建家園，災(zāi)區(qū)人民更加懂得珍惜生命，更加懂得尊重科學(xué)，更加懂得求真務(wù)實(shí)。災(zāi)后恢復(fù)重建，任何形式主義和形象工程都是對(duì)人民的犯罪，必須堅(jiān)決杜絕。
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇十二
張xx，男，漢族，預(yù)備黨員，1997年9月生，云南玉龍人，20xx年9月入伍，現(xiàn)任大理州消防救援支隊(duì)云龍縣諾鄧消防救援站三級(jí)消防士。
5月21日大理州漾濞縣發(fā)生6.4級(jí)地震，當(dāng)時(shí)還在云龍縣諾鄧鎮(zhèn)永安村舊宅組參加山火撲救的張同志接到支隊(duì)調(diào)度命令，立即從永安村舊宅組趕回大隊(duì)前往震中參與救援。張同志作為駕駛員，快速反應(yīng)，迅速攜帶救援裝備，與隊(duì)友們一道立即趕赴地震災(zāi)區(qū)搶險(xiǎn)救災(zāi)，在救援期間，張同志作為駕駛員兼裝備技師不但和其他隊(duì)員們一樣，還要駕駛戰(zhàn)斗車(chē)輛,穿過(guò)坎坷、險(xiǎn)要的村道，帶領(lǐng)隊(duì)友們披星戴月往返在運(yùn)送帳篷、排查危房、搜救被困人員的路上，每次結(jié)束繁重的任務(wù)，隊(duì)友們都休息之后，張xx還要犧牲自己的休息時(shí)間，檢查車(chē)輛“油水電氣”，維護(hù)保養(yǎng)裝備器材，為下次的任務(wù)做好萬(wàn)全的'準(zhǔn)備。
張xx是一名普通的`消防戰(zhàn)士，他忠誠(chéng)消防事業(yè)，牢記黨的宗旨，忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民。用一次次的堅(jiān)持和努力換來(lái)了一次次救援的成功，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)期消防官兵職業(yè)精神，譜寫(xiě)了一曲紅門(mén)衛(wèi)士全心全意為人民服務(wù)的英雄凱歌。
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇十三
王xx，女，藏族，現(xiàn)年12歲，阿壩州小金縣日隆鎮(zhèn)中心校五年級(jí)學(xué)生，在該班中任文娛委員，是老師的得力小助手，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，勤奮、刻苦、努力，成績(jī)優(yōu)秀，能歌善舞。
在5.12那場(chǎng)特大災(zāi)難到來(lái)后，各學(xué)校被迫停課，孩子們也沒(méi)法繼續(xù)上學(xué)，就在這時(shí)，王xx同他的鄰居大哥哥楊云川把周?chē)従?2個(gè)孩子組織起來(lái)，在臨時(shí)搭建的帳蓬里開(kāi)始了自己學(xué)習(xí)之路，沒(méi)有書(shū)桌板凳當(dāng)；沒(méi)有凳子坐地上，盡管這樣，他們還合理的安排了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等各科的學(xué)習(xí)。而且還在大哥哥楊云川(中學(xué)生)的幫助下，學(xué)了一些英語(yǔ)單詞及幾句簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，臨近“六。一”節(jié)時(shí)，他們還自編了一些文娛節(jié)目，“六。一”節(jié)那天，縣委書(shū)記李洪勇一行到日隆鎮(zhèn)看望孩子們，經(jīng)過(guò)此“帳篷學(xué)校”聽(tīng)到里面孩子們的歌聲、鼓掌聲、歡笑聲便走了進(jìn)去看孩子們表演，其節(jié)目有：歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，《獻(xiàn)給媽媽的歌》……，舞蹈《讓我們蕩起雙槳》、《小毛驢》……，小品《殺雞宰鵝》等節(jié)目，表演長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)，過(guò)了一個(gè)特殊快樂(lè)的'“六。一”節(jié)。
地震后能看到孩子們這種積極向上，不等不靠，自尊、自強(qiáng)、自立的精神，李書(shū)記非常感動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)給他們發(fā)放了慰問(wèn)品，學(xué)習(xí)用品，這所“帳篷學(xué)校”創(chuàng)辦人楊云川由國(guó)家教育部授予救災(zāi)優(yōu)秀學(xué)生稱(chēng)號(hào)，王xx被評(píng)為日隆小學(xué)抗震小英雄稱(chēng)號(hào)。
