在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
語文心得體會初一篇一
語文作為閱讀、寫作、溝通的基礎(chǔ),無疑在現(xiàn)代社會中具有舉足輕重的地位。隨著社會的不斷發(fā)展,語文教育也逐漸受到重視,作為語文學(xué)習(xí)者的我們更應(yīng)該深刻認(rèn)識到它的重要性。
第二段:從課堂學(xué)習(xí)到實踐運用的轉(zhuǎn)變。
在語文學(xué)習(xí)的過程中,我們從一開始只是簡單地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)字詞、語法等知識,到逐漸學(xué)習(xí)到如何在寫作中運用這些知識,將課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用。這種轉(zhuǎn)變不僅提高了我們的寫作能力,也為以后的實際運用奠定了基礎(chǔ)。
第三段:不斷發(fā)掘自己的表達能力。
語文學(xué)習(xí)并不是簡單地學(xué)習(xí)一些語法、字詞,更重要的是提高我們的表達能力。要想做到這一點,必須不斷發(fā)掘自己的表達能力,將自己內(nèi)心深處的想法、感受轉(zhuǎn)化為文字,寫出自己的思考和感受。
第四段:學(xué)習(xí)語文需要付出努力。
雖然說學(xué)習(xí)語文的過程中會有很多收獲,但是學(xué)習(xí)過程中也有很多障礙需要克服。從單詞背誦到語法規(guī)則掌握,每一步都需要付出極大的努力。但是只有通過自己的努力去逐漸克服難關(guān),才能獲得真正的學(xué)習(xí)成果。
第五段:語文學(xué)習(xí)與未來的契合。
語文學(xué)習(xí)毫無疑問將會對我們的未來具有深遠的影響。無論是在寫作中,還是在溝通交流方面,都需要具備良好的語文能力。我們在未來的職業(yè)和生活中,也會繼續(xù)需要用到語文。所以,語文學(xué)習(xí)始終是一條需要堅持的路程。
總之,語文學(xué)習(xí)是一種不斷追求進步的過程。只要我們始終保持熱愛,保持不斷探索的精神,不斷努力克服遇到的困難,我們必然能夠成為語文學(xué)習(xí)的優(yōu)秀者,讓語文之花在我們的筆下綻放出更加耀眼的光芒。
語文心得體會初一篇二
經(jīng)過這一期的課改教學(xué)工作實驗,我收獲很大,其中有喜有憂,有笑有淚?,F(xiàn)把我的心得體會總結(jié)如下:
實施課改以來,我收獲最大的就是自己的角色轉(zhuǎn)換了。我由原來的主講者變成了組織者、合作者。課堂氣氛活躍了,學(xué)生的個性得到張揚,學(xué)生的特長得到發(fā)揮,學(xué)生的才能得到展示。
教師已成為學(xué)生最真誠的合作者,最謙虛的傾聽者,最具慧眼的"伯樂"。教師的角色開始由"居高臨下的權(quán)威者"向"平等中的首席"悄然轉(zhuǎn)變;開始由傳授者向促進者悄然轉(zhuǎn)變;開始由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。這種悄然的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在,教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡;由畫地為牢向資源共享過渡;由囿于教材向開發(fā)課程資源過渡。教學(xué)方法開始呈現(xiàn)出多樣化趨勢,教師們不再拒絕一個問題的多種解法,也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想,多樣的教學(xué)方式使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的`興趣與期待。
課堂上,我與學(xué)生一起摘漢字果,猜字謎,教與學(xué)的活動在師生的互動合作中變得生動有趣,激活了學(xué)生的思維,凝聚了集體的智慧,提高了學(xué)習(xí)的效率。我還常常和學(xué)生一起排演課本劇,共同動手布置識字園……教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí),是一種啟發(fā),一種幫助,也是一種人文關(guān)懷,它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍。課堂上,老師用微笑安撫學(xué)生回答問題時的緊張情緒,用豎起的拇指贊揚學(xué)生的點滴進步。
新課改實施以來給學(xué)生帶來的最大變化是,開始嘗試自主合作與主動探究所帶來的愉悅和成功感。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由"被動"轉(zhuǎn)向"主動",接受式學(xué)習(xí)不再獨唱主旋律,探究式學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)的介入,與接受性學(xué)習(xí)交相呼應(yīng)、相輔相成。
課堂上老師可以提問學(xué)生,學(xué)生當(dāng)然也可以考一考自己的老師,老師蹲下來和孩子說話,師生共同研究探索,共同讀書學(xué)習(xí)。在一節(jié)語文課上,我正講述著課文知識,一個孩子的突然"問題"使我措手不及。我沒有惱怒,沒有訓(xùn)斥,而是坦率地承認(rèn)自己的"無知":"對不起,我也了解得很少,但我們可以一起去研究。"
在班級管理中,我們實行小組合作制,組與組之間,生與生之間,既相互合作,又互相競爭,他們內(nèi)心有著想展示自我的渴望與沖動,因而我給學(xué)生提供了一個豐富多彩的展示平臺,鼓勵學(xué)生用適合自己的方法和策略來匯報小組和個人的成果,以便使不同類型的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能,都能從合作探究中獲得收益。善于表演的同學(xué),可將文中的精彩片斷改編成小品;心思細(xì)膩,不善言辭的同學(xué)可寫成日記,利用課前幾分鐘朗讀展示;大膽潑辣的同學(xué)讓他們在講臺上背誦或演講,以展示思想。這樣每個學(xué)生都體驗到了成功的快樂。
總之,教育是兒童的教育,課程是兒童的課程,教育應(yīng)向?qū)W生生活世界回歸,教育的根本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人。升華教育理念,保持與時俱進,為教師的發(fā)展而學(xué),為學(xué)生的發(fā)展而教。教師與新課程同行,與學(xué)生共同成長。
語文心得體會初一篇三
20xx年7月21日,在xx教育局基教科的主持下,我在凱里一中一樓會議室參加了20xx年暑期初中語文新課程培訓(xùn),授課教師是xx附屬學(xué)校中學(xué)部xx老師,講解的內(nèi)容有:人教版義務(wù)教育課程語文實驗教科書八年級語文教材解讀與教學(xué)、全冊教學(xué)內(nèi)容勾勒各單元解讀、寫作教學(xué)、個人教學(xué)體會,在這次培訓(xùn)中,我感受頗深,體會如下:
xx老師從教材運用觀念上引導(dǎo)講解,他說:教師應(yīng)當(dāng)既是教材的使用者,同時更應(yīng)當(dāng)是積極的再建立者。從不同的角度分析,在認(rèn)同感的前提下,兼以疑心、批判以及加工和完美的眼光來運用。在使命感的前提下,最大限度地實現(xiàn)教師、教材與課堂需要的統(tǒng)一。
接著從教法實施觀念上作詳細(xì)介紹,始終圍繞“不失掉語文性”來合理地建構(gòu)效益最大化語文課堂。一是重新揣摩語文教學(xué)的`內(nèi)涵,即語文的文字性、文學(xué)性、文化性。二是重新確立現(xiàn)代語文備課觀,表達教師個性、班級個性和教科書個性的共振。三是重新思考現(xiàn)代課堂關(guān)系學(xué),優(yōu)質(zhì)的語文課堂應(yīng)當(dāng)是師生關(guān)系最和諧的呈現(xiàn)。四是重新理解語文教學(xué)效益觀,學(xué)生語文課堂學(xué)有所獲,學(xué)生語文能力開展了。
(一)現(xiàn)代文閱讀教學(xué),應(yīng)當(dāng)始終抱有把課文教薄和把課文學(xué)厚的辯證統(tǒng)一的初衷。
(二)文言文閱讀教學(xué),力求在虛與實之間去尋找一種合理的契合。
(三)新舊詩閱讀教學(xué),將自我感悟作為一把最珍貴的鑰匙堅決地交到學(xué)生手中。
(四)口語交際的教學(xué),最好的口語交際應(yīng)在每一節(jié)課堂和課堂之外。
(五)綜合性學(xué)習(xí)教學(xué),結(jié)合實情,把握分寸,量力而行,談話結(jié)果。
(六)提示與注釋教學(xué),是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自我閱讀的第一道門檻。
(七)練習(xí)的處理教學(xué),是教師備課的前提,學(xué)生自學(xué)的提綱,教學(xué)效果的準(zhǔn)繩。
(八)課外閱讀的教學(xué),教師口中有黃金。
(九)背誦及朗讀的教學(xué),學(xué)生口中有黃金。
(十)寫作與指導(dǎo)的教學(xué),左手個性,右手標(biāo)準(zhǔn),我為圓心,生活化源。
寫作教學(xué)要把握中學(xué)寫作與指導(dǎo)教學(xué)的傾向,即左手個性,右手標(biāo)準(zhǔn),我為圓心,生活化源。堅持興趣第一原那么,要掌握教師、時機、素材、評價、環(huán)境的五個因素。鼓勵個性化寫作,即從以下幾方面入手:
一是無壓力寫作狀態(tài),享受寫作樂趣;
二是我手寫我心,讓寫作變成宣泄情感的方式;
四是為標(biāo)準(zhǔn)化寫作提供前提。
以我為圓心,充分開掘?qū)懽鞯目衫谜T導(dǎo)因素;教材、時代和地域因素,進展標(biāo)準(zhǔn)化寫作指導(dǎo),充分利用身邊資源引導(dǎo)學(xué)生寫作,進展嘗試作文。
語文心得體會初一篇四
語文,是人類最基本、最主要的一種交流工具,是人們思想感情的表達方式。作為學(xué)生,我在學(xué)習(xí)語文的過程中,不僅學(xué)到了豐富的知識,更培養(yǎng)了對語言文字的敏感和審美能力。在課堂上,我不斷地探索、思考,通過積極思考和實踐,逐漸領(lǐng)悟到了好語文的真諦。在這個過程中,我深刻體會到了好語文所帶給我的意義和價值。
首先,好語文是啟迪思想的良師。通過學(xué)習(xí)語文,我逐漸懂得了思考的重要性。語文課上的討論和寫作,幫助我學(xué)會了發(fā)表自己的觀點,鍛煉了我的思辨能力。在寫作過程中,我要思考問題、了解問題、分析問題,才能有條有理地表達出來。思考使我的知識變得更加有深度,也讓我明白了好語文的內(nèi)涵遠遠超過了簡單的知識點。
其次,好語文是陶冶情操的藝術(shù)之源。語文教會我欣賞文字,感受文學(xué)的魅力。在優(yōu)美的詩詞、文章中,我領(lǐng)略到了語言的魔力,感受到了作家們的才華和智慧。美好的語言可以照亮心靈,給予人安慰和希望。當(dāng)我讀到一篇精彩的文章時,內(nèi)心仿佛有了無限的力量,也更加懂得怎樣用語言去塑造自己心目中的美好世界。
再次,好語文是拓展視野的門戶。語文不僅教給我文字,還開啟了一扇了解世界的窗戶。通過閱讀課文、經(jīng)典文學(xué)作品,我在精神世界上得到了滋養(yǎng)。從中,我了解到了不同文化、不同思想的碰撞和交融,拓寬了自己的視野,積累了人生的經(jīng)驗。在自己創(chuàng)作的過程中,我也更深刻地明白了語言和生活的關(guān)系,感受到了實踐和創(chuàng)造的快樂。
最后,好語文是人際交往的橋梁。語文課上,我們進行各種交流和合作,培養(yǎng)了我們的合作精神和溝通能力。在與同學(xué)的討論中,我學(xué)會了傾聽、尊重別人的觀點,也學(xué)會了自己堅持自己的觀點。通過合作完成作業(yè),我學(xué)會了團隊意識和分工合作的重要性。這些經(jīng)歷讓我更加懂得了與人溝通時的技巧和方法,提升了我的人際交往能力。
總之,好語文是一門修養(yǎng),是一片知識的海洋,更是一次豐富的心靈之旅。通過學(xué)習(xí)語文,培養(yǎng)了我對思想的敏感與創(chuàng)造力,提高了我對文字的理解與欣賞能力。通過語文,我見識了無數(shù)不同的世界,鍛煉了思考問題、解決問題的能力。同時,語文也讓我更好地融入集體,與他人溝通交流,培養(yǎng)了我豐富的人際交往技巧。每一次的課堂,都讓我領(lǐng)悟到好語文的魅力和意義。所以,在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,用心去體會好語文所帶來的巨大價值和意義。
語文心得體會初一篇五
語文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力,并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重,學(xué)生的主體地位得到了重視,鮮活的生命在歡唱,在愉悅。在與文本的對話中,學(xué)生感受到了漢字的形體美,語句的韻律美及表達的豐富多彩。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書寫,簡明的板書,聲情并茂地示范朗讀,流暢地分析講解,充滿期待與真誠善意的微笑,無不凸現(xiàn)出愛的真諦。這次聽課最大的感受就是,老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替;五花八門的活動被扎實的讀書練習(xí)所代替,真正彰顯了課堂本色。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,讓同學(xué)示范,其他同學(xué)提意見,進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,更好的領(lǐng)會感情,層次非常清晰。
很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
語文到底是教什么?這是值得思考的問題,語文應(yīng)該是品語言,習(xí)得優(yōu)秀語言的寫法,學(xué)會運用,語文應(yīng)該是修養(yǎng)性情,體悟人生,所以語文應(yīng)是教學(xué)生動情去讀去感受。語文應(yīng)是培養(yǎng)一種語文思維習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句,善于感動,善于反省和領(lǐng)悟人生。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教,去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實效。聽了這些精彩紛呈的課堂,我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了。
語文心得體會初一篇六
作為世界上使用人數(shù)最多的語言之一,漢語的重要性不言而喻。它是中華民族的語言,也是中國的官方語言。作為一個對中國文化和歷史充滿興趣的人,學(xué)習(xí)漢語是我追求自己興趣和增進文化理解的重要途徑。在學(xué)習(xí)漢語的過程中,我領(lǐng)悟到了漢語不僅僅是一門工具性的語言,更是一門蘊含著豐富文化內(nèi)涵的語言。下面我將分享我在學(xué)習(xí)漢語過程中的心得體會。
第二段:漢語語音的美妙與挑戰(zhàn)。
漢語語音的美妙與挑戰(zhàn)是我學(xué)習(xí)漢語過程中的第一個感受。漢語的韻律和聲調(diào)給人一種獨特的美感,每個字都可以因為不同的聲調(diào)而產(chǎn)生完全不同的含義。然而,對于非母語人士而言,掌握準(zhǔn)確的發(fā)音是個挑戰(zhàn)。我在學(xué)習(xí)過程中通過模仿和反復(fù)練習(xí),逐漸掌握了正確的發(fā)音技巧。漢語語音的美妙和挑戰(zhàn)讓我更加熱愛這門語言,也激發(fā)了我對漢語學(xué)習(xí)的興趣。
第三段:漢字的魅力和學(xué)習(xí)方法。
漢字作為漢語的核心,是中國文化的象征。它們不僅僅是簡單的符號,更是一種蘊含著豐富意義和文化內(nèi)涵的表現(xiàn)方式。學(xué)會認(rèn)識和書寫漢字是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)。我學(xué)習(xí)漢字的方法主要是通過刻意練習(xí)和大量的閱讀。通過刻意練習(xí)每天多書寫一些漢字,我逐漸熟悉了漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫順序。同時,通過閱讀漢字所組成的文章,我進一步了解了漢字背后蘊含的意義和文化。漢字的魅力和學(xué)習(xí)方法讓我對漢語文化更加著迷。
第四段:漢語語法的靈活性和表達的準(zhǔn)確性。
相較于其他語言,漢語的語法結(jié)構(gòu)相對簡單,但卻有著很高的靈活性。語法靈活性使我在表達時可以更自由地運用詞語和句式。另外,漢語注重準(zhǔn)確的表達,這要求我在學(xué)習(xí)漢語的過程中要注重細(xì)節(jié),盡可能準(zhǔn)確地表達自己的意思。通過閱讀和寫作練習(xí),我不斷提高自己的表達能力,并且體會到了漢語語法的靈活性和表達的準(zhǔn)確性所帶來的樂趣。
第五段:學(xué)習(xí)漢語帶給我的收獲和未來計劃。
學(xué)習(xí)漢語給我?guī)砹撕芏嗍斋@。除了掌握了一門重要的語言工具,我還通過學(xué)習(xí)漢語深入了解了中國傳統(tǒng)文化和歷史。我希望將來可以運用所學(xué)的漢語知識,參與到中文教學(xué)或翻譯工作中,將更多的人帶入漢語的奇妙世界。同時,我還計劃繼續(xù)深化對漢字和文化的研究,不斷提高自己的漢語水平。學(xué)習(xí)漢語不僅僅是一種語言學(xué)習(xí),更是一種通向中華文化的大門。
語文心得體會初一篇七
作為一名語文教師,我深深地體會到了教授語文的重要性與實際意義。教語文不僅僅是教授一些單純的知識技能,更是為學(xué)生建立人生的價值取向,提供思考解決問題的方法。在這篇文章中,我將分享我在教學(xué)中所獲得的心得與感悟。
第一段:明確語文教學(xué)的意義和目標(biāo)。
語文教學(xué)是一項非常重要的任務(wù)。我們不僅要傳授學(xué)生基礎(chǔ)的語言知識,更要幫助他們培養(yǎng)語文運用的能力,引導(dǎo)他們建立正確的價值觀和思維方式。在教學(xué)中,我常常帶著這樣的思考開始教學(xué):我們究竟要學(xué)生學(xué)什么?我們最終要達成的目標(biāo)是什么?這樣的思考帶給我非常大的啟發(fā),我發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)并不是單純的信息傳遞,更是涉及到學(xué)生未來的發(fā)展方向和人生意義。
第二段:尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣。
教學(xué)過程中,了解學(xué)生的特點和興趣至關(guān)重要。每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好,教師需要了解他們的需求和興趣,從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如,在閱讀教學(xué)中,我會選擇與學(xué)生興趣相關(guān)的材料,調(diào)整教學(xué)形式和角度,讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣,讓學(xué)生對語文課程產(chǎn)生興趣和熱情。
第三段:開展互動式課堂和課外活動。
我常常也鼓勵學(xué)生積極參與互動式教學(xué)和課外活動。教育不該只限于教室,我常常組織學(xué)生到圖書館、博物館或者參與各種社區(qū)活動,讓他們體驗語文知識與生活的聯(lián)系,同時也幫他們構(gòu)建認(rèn)識世界的視野和提升社會責(zé)任感。
第四段:多元化評價學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
學(xué)生成長的過程中,不是成績的高低決定他們的未來,而是成長的經(jīng)歷和獲取的技能決定。因此,在語文教學(xué)中,評價學(xué)生的水平不僅看成績,更要看他們的發(fā)展路徑、思考過程和價值觀。我喜歡采用多種不同的評價方式,例如口頭表現(xiàn)、平時記錄和小組討論等等。這樣有助于學(xué)生全方位的發(fā)展,從而讓他們在思想、語言和技能上全面提高。
第五段:自我學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。
作為一名優(yōu)秀的教師,不僅是有責(zé)任和義務(wù)自我學(xué)習(xí),也有實現(xiàn)自我價值的主動性和創(chuàng)造性。因此,我也非常注重不斷提高自己的教學(xué)水平,在掌握語文知識的同時,注重學(xué)習(xí)教育心理學(xué)與教育方法學(xué),探索更好、更有效的教學(xué)方式,也與同行進行經(jīng)驗交流與學(xué)習(xí),共同提升教育水平。
總之,語文教學(xué)雖不易,但在學(xué)生的成長歷程中卻扮演極其重要的角色。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐,我更加清晰地認(rèn)識到自己的責(zé)任和使命。只有不斷地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,才能更好地為學(xué)生服務(wù),讓他們在語文教育中走向成功。
語文心得體會初一篇八
中華漢字,記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史,蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈,沉淀著中華五千年的古老文明,蘊涵著博大而豐滿的精神元素。
我的20xx年,讓我認(rèn)識到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。20xx年,讓我想了那么多,曾經(jīng)覺得這個詞富有詩情畫意,又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無數(shù)次在腦海中閃過對20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺得心疼和傷感,在這似水的年華間那“加強語文學(xué)習(xí),提高語文成績”只化作一種響亮的口號出現(xiàn)在我身邊。
沒有什么好抱怨的,這是誰的錯呢?當(dāng)拿起語文書,心里還不停的算的x+y=?,要不嘴里就喃喃的背著abc,本都被壓的喘不過氣的我,卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕,勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。
多次在語文上的失敗,讓我懂得語文的重要性;在品位語文的過程中,了解到語文給人的溫馨。面對浩瀚、廣袤,面對博大、精深,面對通脫、頓悟,時而有感于天空的美麗湛藍,時而游刃于歲月的蒼桑巨變,時而漫步在山野小徑,時而徜徉在河邊草灘。上下五千年,縱橫八萬里。從倉頡造字到當(dāng)代美文,因為語文,人類才有了溝通與交流,也更加增進了彼此間的情感;因為孔子、因為沙翁、因為高爾基,世界也更加燦爛!
總之一切的一切,都愿向語文去訴說。
我只覺得語文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深奧了,其實,語文里的一個字、一個詞、一句話,就是一個故事、一段箴言、一副良藥;也是一個啟示,一段警語,一個提醒。
語文真誠地記錄著人類前進的腳印,語文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻,語文永遠承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙,長歌短詠,氣象萬千,美不勝收。
又是一年,即將為之畫上句號,讓人感觸良多,卻欲語還休。也許時光并不是一去不復(fù)返,它只是從我們眼前逃開,卻轉(zhuǎn)身藏進我們心里。展望新的一年,卻又往往伴著對逝去的探本求源,感時傷懷;也帶著許許對來年的盼望與期待。
學(xué)習(xí)語文,決不是一朝一夕,也不是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”,而是一個日積月累的長久過程;提高語文成績,并不是拘泥于做習(xí)題,也不僅限于呆呆的背課文,而是一個長久“儲蓄”的歷程。
在積累和“儲蓄”的漫長過程中:
應(yīng)該承認(rèn)自己的平凡,但決不茍同與平庸;。
可以默守平淡,但時時不忘為自己喝彩――。
做一株幽香的百合,綻放在語文的花海!
20xx―我的語文學(xué)習(xí),但求無悔、無愧。
語文心得體會初一篇九
語文作為一門學(xué)科,是學(xué)習(xí)的基石。在我接觸語文的這些年里,我深深感受到了語文對我們的重要性。語文不僅僅是一門學(xué)科知識的傳授,更是培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)、思維能力和表達能力的重要工具。通過學(xué)習(xí)語文,我們可以了解古代文化,領(lǐng)悟生活的真諦,提高我們的說寫能力。因此,我認(rèn)為,語文是學(xué)習(xí)中最重要的一門學(xué)科,同時也是最具價值的一門學(xué)科。
第二段:愛語文,愛生活。
對于我來說,喜歡語文不僅僅是因為它是一門學(xué)科,更是因為它能夠讓我更好地理解和感受生活。通過學(xué)習(xí)語文,我讀到了許多經(jīng)典名著,如《紅樓夢》、《水滸傳》等,這些作品讓我體驗到了古人的智慧和情感。我仿佛與古人在同一片紙上相遇,相互交流思想,一同品味文學(xué)的魅力。同時,語文還讓我充實了自己的內(nèi)心世界,讓我更加懂得如何用文字表達自己的思想和情感。在寫作的過程中,我可以借助語文抒發(fā)心情,記錄生活的點滴,追求精神的寬廣。因此,我對語文有著深深的熱愛。
第三段:語文讓我思考。
語文讓我思考,讓我更加理解和思索人生。通過學(xué)習(xí)語文,我學(xué)會了文獻閱讀和文化分析的方法,從中我感悟到了人類智慧的博大與深邃。同時,通過閱讀詩歌、小說,我也能領(lǐng)略到不同作家的思想與情感。這讓我明白了每一個人都有自己對生活的理解和追求,而我們需要用自己的方式去體驗這個世界,去尋找真理。這種思考的過程也讓我更加深刻地認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢和不足,激發(fā)了我在學(xué)習(xí)和生活中不斷進取的動力。
第四段:語文讓我成長。
語文不僅僅是讓我思考,更是讓我成長的工具。通過學(xué)習(xí)語文,我的思維能力和表達能力得到了極大的提高。我能夠更加準(zhǔn)確地表達自己的思想和觀點,在與人交流的過程中更加得心應(yīng)手。同時,語文還培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣和鑒賞能力,我能夠通過閱讀更好地理解和欣賞文學(xué)作品,提高自己的審美水平。這些能力的提升不僅僅對我個人有幫助,更是對我在學(xué)習(xí)和工作中有了更多的優(yōu)勢,讓我能夠更好地面對挑戰(zhàn)和解決問題。
第五段:我的未來與語文。
對于我來說,語文不僅僅是一門學(xué)科,更是一種態(tài)度和追求。不論在什么時候,我都會堅持學(xué)習(xí)語文,用心感悟其中的真諦。未來,我希望能夠通過學(xué)習(xí)語文,更好地認(rèn)識自己,成為一個有思想、有情感、有文化的人。無論走到哪里,無論做什么工作,我都會懷揣一顆熱愛語文的心,用自己的優(yōu)勢去影響和改變這個世界。
總結(jié):通過對語文的學(xué)習(xí),我深刻體會到了語文的重要性和魅力,它不僅僅是一門學(xué)科,更是一種生活態(tài)度和追求。我愛語文,因為它讓我更好地理解生活、表達自己、思考人生,并幫助我不斷成長。在未來,我將繼續(xù)懷揣著這份熱愛,用自己的方式去影響和改變這個世界。
語文心得體會初一篇十
走在實驗中學(xué)的校園里,我的心異常的激動。那綠的柳,艷的花,都在向我們微笑。那白云飄飄,彩旗招展,就像歡迎我們這一批剛升入初中的新生們。我真想插上一雙奮飛的翅膀,在這新的起點里奮起直追。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”隨著一聲上課鈴聲的響起。語文老師健步走進了教室。第一節(jié)語文課就在此開始了。
課堂上,老師繪聲繪色的給我們講了關(guān)于學(xué)習(xí)語文的種種方法,偶爾還穿插一些名人名事來激勵我們學(xué)習(xí),如:海倫凱勒,霍金,張海迪,周舟等。沒想到,原來感到枯燥無味的語文在語文老師講過后竟感到如此有滋有味。
這時,老師走到我跟前。我偶一抬頭,發(fā)現(xiàn)老師依舊是嚴(yán)肅面孔,但直覺告訴我說:老師嚴(yán)肅的神情后面卻飽含對學(xué)生的多少期望啊!老師,您就像園丁,培育著花朵;您就像蠟燭,散發(fā)著光熱。此時此刻,我讀懂了老師的眼神。老師,您放心,我一定會努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)您對我們的`那種期望。
四十五分鐘在不知不覺中很快的過去了,老師那見解獨到的講解,使我們受益匪淺。望著老師走出教室門的那一瞬間,我突然覺得老師的背影是那么的高大。