人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

三年級續(xù)寫故事篇一

在三年級的學習生活中，我們常常需要進行續(xù)寫故事的練習。通過聽故事的一半，然后自己續(xù)寫后半部分，我們不僅能夠鍛煉寫作能力，還能夠培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的體會和成長。

續(xù)寫故事是我們課堂上經(jīng)常進行的一項活動。老師會給我們講故事的開頭部分，然后要求我們用自己的想象力完成后面的內(nèi)容。這樣的練習讓我們學會觀察、思考和表達，同時也培養(yǎng)了我們獨立思考和創(chuàng)造的能力。

續(xù)寫故事不僅僅是把故事續(xù)寫下去，更重要的是要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓故事更加有趣、有意義。在這個過程中，我們可以根據(jù)故事的開頭，推測并設想故事的結(jié)局，或者在中間部分加入自己的情節(jié)和人物，豐富故事的內(nèi)容。

通過續(xù)寫故事的活動，我們可以培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。當我們聽了一半的故事后，我們需要展開思維，快速生成故事的后半部分。這需要我們有足夠的想象力，能夠想象出各種情節(jié)和人物的發(fā)展。同時，我們還需要有創(chuàng)造力，能夠?qū)⑾胂蟮墓适罗D(zhuǎn)化為文字，給讀者帶來更多的樂趣。

續(xù)寫故事是一種很好的提升寫作能力的方式。通過這個活動，我們可以鍛煉自己的語言表達能力、邏輯思維能力和文字組織能力。我們需要用準確、生動的語言來描述故事情節(jié)和人物形象，讓讀者能夠感受到故事的魅力。同時，我們還要注意故事情節(jié)的連貫性和邏輯性，讓讀者能夠容易理解我們所寫的故事。

通過三年級的續(xù)寫故事練習，我獲得了許多寶貴的體會和成長。我學會了觀察和思考，培養(yǎng)了自己的想象力和創(chuàng)造力。在續(xù)寫故事的過程中，我不斷提高了自己的寫作能力，學會了用準確、生動的語言來表達自己的想法。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)自己的故事可以給別人帶來快樂和啟迪，這讓我更加熱愛寫作。

續(xù)寫故事是我們?nèi)昙墝W習中一項非常有趣的活動。通過這個活動，我們可以培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，提升自己的寫作能力。在這個過程中，我們不僅能夠獲得快樂和成長，還能夠感受到寫作的魅力。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加努力地練習寫作，不斷提高自己的表達能力。

三年級續(xù)寫故事篇二

自從藍鼻子小女巫給了小木偶各種表情之后，小木偶就會哭，會哭，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關心了。

小木偶在大山里走，邊走邊想：小紅狐拿了我的紅背包，我一定要把它拿回來。突然他聽到了一種聲音，他跑去一看，原來是小紅狐掉到泥沙坑里了，正在往下沉。小木偶本來不想去救小紅狐，因為小紅狐曾經(jīng)搶走了自己的紅背包，但是小紅狐馬上就要沉下去了，小木偶的心軟了，正想跳下去的時候，突然想到了自己雖然是木偶，體重比較輕，但是一踩上，因為泥沙太松軟，說不定也會沉下去的;就算不沉下去，小紅狐那么重也拉不起來呀。突然他靈機一動，從口袋里拿出繩子，一端勾在樹上，一端給了小紅狐，讓他爬上來。小紅狐爬上來之后，就對小木偶說了聲對不起，并把紅背包還給了小木偶，還帶他去找熊警官，跟他說明白。

他們來到警局，看見熊警官正坐在椅子上看報紙。突然，一只狼拿了一把刀向熊警官刺去。在千鈞一發(fā)的時刻，小木偶為熊警官擋了一刀。狼落荒而逃。小木偶是木頭做的，所以，這一刀，對小木偶的身體沒有造成傷害。熊警官回過頭發(fā)現(xiàn)小木偶為自己擋了一刀，很感動。小紅狐上前把紅背包真相告訴了熊警官。熊警官了解了事情的真相后，見自己錯怪了小木偶，鄭重其事向他道了歉。

之后，他們?nèi)齻€就成了好朋友。

三年級續(xù)寫故事篇三

早上，大家聊起了生日的事情。

小麗說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”

“我也剛剛過九歲生日，生日那天是我們?nèi)乙黄疬^的?！?/p>

李曉明獨自一人坐在座位說：“我明天也過生日了，可是爸爸媽媽都在外地工作，沒有人和我過生日?！?/p>

小勇聽到了，對同桌小紅說：“李曉明明天過生日，我們給他買一個他最想要的無人機，這樣他就有玩伴了?！?/p>

這消息一傳十，十傳百，一會兒就傳了出去。小紅還囑咐大家：“多帶點錢，還要給李曉明買蛋糕?！崩顣悦鬟^生的前一天晚上，大家來到小區(qū)門口集合，然后去最近的.店買了無人機。

生日這天一大早，同學們來到學校，從老師那里拿了氣球，開始裝扮教室。有的打掃地面，有的專門負責打探李曉明來了沒，還有的吹氣球。

“李曉明來了！”小紅說到。大家排得整整齊齊，激動地說：“李曉明，生日快樂。”

李曉明開心地笑了起來。這時一架無人機飛了過來，直接到了李曉明面前，它停在那兒了，生日帽和“生日快樂”幾個字一起撲向李曉明。這時，蛋糕也被老師拿了過來。

大家在歡樂中吃完了蛋糕，那一個個盤子記下了這一刻的美好，怎么洗也洗不掉。

三年級續(xù)寫故事篇四

從前有一只胖胖的小毛蟲，周圍的一切大大小小的昆蟲都嘲笑他，說它長得丑。

善良的小毛蟲很難過，但它知道每個人都有自己的事情和自己的夢想。它現(xiàn)在只是一只小小的毛蟲，眼前最要緊的就是學會抽絲給自己編織一件很溫暖的的房。

它每天很努力的為自己織房子，雖然很辛苦，但為了自己的未來，它很努力的織著，經(jīng)過它的努力房子終于織好了。但是小毛蟲太累了，就睡著。

它睡了很長很長時間，它醒了過來，他它發(fā)現(xiàn)自己的變化，它說我的腰怎么變細了，還長出了兩個五彩斑斕，絢麗多彩的翅膀。它興奮的掙脫了枷鎖它的繭屋，它變成了一只漂亮的蝴蝶。從樹枝上一路而上，歡樂的飛舞著，內(nèi)心非常激動。別的小動物看見它，變化后的樣子都很羨慕，再也不嘲笑它了。

這個這個故事告訴我們，萬事萬物都有自己的規(guī)律。只要自己肯努力一切都會有收獲的。

三年級續(xù)寫故事篇五

1、能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。

2、能運用改正、增補、刪除的修改符號，修改有明顯錯誤的內(nèi)容。

同學們，大家好，我是xxx老師。

（一）回顧引入，揭示課題。

同學們，在第四單元的學習中，我們學到了一個非常有趣的讀故事的方法——一邊讀一邊預測，順著故事情節(jié)去猜想。這節(jié)課我們繼續(xù)把這個方法運用到習作中，看圖發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。

（二）指導看圖，了解內(nèi)容。

我們先來依次觀察書中的幾幅插圖，了解插圖講了一件什么事情。（課件出示書中的插圖）。

先看插圖一，你能結(jié)合泡泡中提示的內(nèi)容，說說這幅圖講了什么嗎？

對，插圖一講了一對同桌正在興致勃勃地談論各自的生日，吸引了其他同學的關注。

再來看插圖二，結(jié)合泡泡提示的線索，說說接下來的故事內(nèi)容吧。

從這幅圖中，我們知道有一位同學想到了自己即將到來的生日，可是他的爸爸媽媽都在外地，他不知道自己的生日會是什么樣子。

那第三幅圖又講了什么呢？對，第三幅圖講了那對同桌知道了這個情況，正在商量可以為李曉明做些什么。

（三）關注細節(jié)，推想心情。

剛剛，同學們大致了解了插圖的內(nèi)容。要想把故事續(xù)寫好，我們還要關注插圖中的細節(jié)。再來看看插圖二，圖中的李曉明和其他人相比，有什么不同呢？是啊，和其他同學相比，他顯得心事重重。我們通過泡泡的提示可以知道，此時他在想：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……”想一想，此時李曉明的心情怎么樣呢？他可能會有些羨慕、難過，也許還有其他的感受吧。你們看，插圖二中的李曉明呆坐著，情緒低落，愁眉不展。同學們，用心思考，大膽想象，你們覺得此時的李曉明還會想什么？為什么這么想呢？我們來聽聽這幾位同學的猜想吧。

王明：李曉明可能會想：爸爸媽媽工作那么忙，肯定不會回來的，也不可能會有生日蛋糕了。

李瑩：李曉明可能會想：我可以試著給爸爸媽媽打電話，說出我的愿望，希望他們能回來。

劉芳：李曉明可能會想：我不想讓同學們知道爸爸媽媽不能陪我過生日，我怕他們會笑話我，還是我自己悄悄地過生日算了。

三位同學說得都很有道理，他們各自從不同角度進行了推想。在續(xù)寫故事的時候，我們也可以結(jié)合自己的生活，把自己推想的內(nèi)容放進故事中，這樣，故事內(nèi)容就更豐富了。

我們再來看插圖三。陳菲菲和王楊同學發(fā)現(xiàn)李曉明獨自坐著發(fā)呆，通過交談，他們知道了李曉明家的'情況。于是，兩個人一起商量，王楊說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”

故事發(fā)展到這里，我們已經(jīng)理清了前三幅插圖的內(nèi)容。故事的結(jié)局又會是怎樣的呢？第四幅圖中大大的問號，給我們留下了想象的空間。

我們來聽聽這幾位同學的猜想吧！

王明：我猜可能是同學們在學?；蚶顣悦鞯募依镆黄馂槔顣悦鬟^生日，讓他感受到同學深厚的情誼。

李瑩：有可能同學們一起為李曉明過生日的時候，他的爸爸媽媽也趕回來了。李曉明在生日的這一天可高興了。

劉芳：也可能李曉明的爸爸媽媽通過視頻通話為他送上生日祝福，并且用快遞送來了生日禮物。

聽了這三位同學的推想，你的思路是不是也變得開闊了呢？同學們，在續(xù)編故事的時候，我們也要像這幾位同學一樣，從不同角度去推想，為故事的發(fā)展和結(jié)局設計多種可能，讓故事更加精彩。

下面我們一起來看看這位同學的習作片段。（課件出示習作片段）。

片段1：

到了李曉明生日那天，他像平時一樣來到教室，卻發(fā)現(xiàn)教室門關著，里面靜悄悄的，似乎并沒有人。他心想：這是怎么回事，難道同學們都忘記來上學了嗎？他邊想邊推開門，當他看到眼前的一切，一下子驚呆了！教室里，陳菲菲和王楊捧著生日蛋糕笑著向他走來，蛋糕上插著五顏六色的蠟燭，明亮的燭光好看極了！所有的同學一齊唱著“祝你生日快樂……”李曉明激動地流下了眼淚，說：“謝謝大家！這是我過得最開心的一個生日……”

點評：這位同學在片段中詳細寫了李曉明生日當天的情形，推想了人物的語言、動作、表情并進行了細致的描寫，續(xù)寫的故事既精彩又令人感動。

同學們，看了這位同學的續(xù)寫，你是不是躍躍欲試了呢？別著急，動筆之前，我們再來梳理一下：首先要將前三幅插圖中的故事內(nèi)容敘述出來，再根據(jù)前面的內(nèi)容展開合理推想，續(xù)寫后面的故事情節(jié)，將故事編寫得更加完整?，F(xiàn)在，開始續(xù)寫你的故事吧。

同學們，你們續(xù)寫的故事是怎樣的呢？我們來交流一下。（課件出示例文）先看看這位同學續(xù)寫的故事。

例文1：

特別的生日。

下課了，同學們圍在一起聊自己過生日時的情景。

麗麗說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕，上面還有三只小羊呢！”

小剛說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！?/p>

大家聊得很開心，只有李曉明默默地回到了自己的座位上。他自言自語地說：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，我好想讓他們回來和我一起過生日呀！”

麗麗看到李曉明那么難過，就對小剛說：“小剛，李曉明好像不開心呀?！?/p>

小剛回答說：“后天是他的生日，但是他的爸爸媽媽都在外地工作，不如我們來給他過生日吧！”

兩天后，李曉明早上來到學校。走進教室后，他看到黑板上掛著五顏六色的氣球，上面寫著“李曉明生日快樂”。他的座位上還放著一個大大的生日蛋糕呢！同學們一邊祝他生日快樂，一邊送他學習用品當作禮物。李曉明開心地說：“謝謝大家，這是我過得最特別的生日！”

點評：小作者設計了全班同學一起為李曉明過生日的故事情節(jié)，感情很真摯，情節(jié)也比較完整，續(xù)寫的結(jié)局也很合理。一場歡樂的生日聚會讓我們感受到了同學間的深厚情誼。

再來看看另一位同學的習作。

例文2：

難忘的生日。

課間活動時，同學們聚在一起談論自己過生日的情景。

梅梅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！睎|東說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的，可熱鬧了！”李曉明聽了同學們的話，悄悄回到自己的座位上，難過地說：“我的生日也快到了，可是爸爸媽媽都在外地工作，肯定不能回來陪我了。哎！我什么時候才能像同學們那樣，和爸爸媽媽一起過生日??！”

梅梅和東東聽到李曉明的話，決定給他過一個特別的生日。他們把這件事告訴了班主任王老師。在王老師的幫助下，同學們給李曉明準備了生日蛋糕和各種生日禮物。在李曉明生日這天，王老師和同學們一起來到了他家。當李曉明打開房門的那一刻，大家異口同聲地說：“祝你生日快樂！”李曉明驚訝地張大了嘴，趕緊請大家進去。大家紛紛給李曉明送上生日禮物。王老師在現(xiàn)場還和李曉明的爸爸媽媽視頻通話，爸爸媽媽在視頻中為他送上了生日祝福。李曉明激動地流下了眼淚，和大家一起度過了一次難忘的生日。

點評：小作者把故事發(fā)生的場景設計在了李曉明的家中，讓我們感到更加親切。班主任王老師的參與為整個故事增添了喜悅和感動?，F(xiàn)場與李曉明的父母視頻通話的情節(jié)非常新穎，也滿足了李曉明想在生日當天與爸爸媽媽一起慶祝生日的愿望。

（五）自讀自查，修改習作。

故事寫好以后可以小聲讀一遍，邊讀邊找一找習作中有沒有明顯的錯誤，試著用學過的修改符號把錯誤的地方改過來。

修改之前，我們來回顧一下學過的修改符號。它們分別是：改正符號、增補符號和刪除符號。修改過程中，一定要注意每個修改符號的寫法，要寫得正確、規(guī)范。

瞧，這位同學的習作已經(jīng)完成了，我們一起來幫他修改一下吧。（課件出示例文）。

例文3：

李曉明的生日。

課間休息的時候，大家句在一起，都在說過生日的事。青青說：“我上星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！睒窐氛f：“我也剛過完九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！敝挥欣顣悦鞑徽f話，墨墨地走開了。李曉明回到座位上，看著窗外說：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作。”

青青和樂樂知道了這件事，商量著要給李曉明過生日。他們來到辦公室找班主任劉老師，可是劉老師不在。最后同學們在食堂找到了。劉老師告訴他們應該準備什么布置教室，還有要怎樣布置教室。

李曉明一進到教室就愣住了。同學們都來祝李曉明生日快樂，還紛紛祝福他生日快樂，送給他生日禮物。李曉明感動地說：“謝謝大家，我太感動了，這真是難忘的生日！”

在這篇習作中，出現(xiàn)了兩處錯別字，分別是“聚”和“默”，我們可以用改正符號來修改。

在第二自然段中，“最后同學們在食堂找到了”，這句話沒有說清楚找到了誰，我們可以用增補符號加上“劉老師”，這樣表達就清楚、完整了。

第三自然段中，同學們都來祝李曉明生日快樂，還紛紛祝福他生日快樂，送給他生日禮物。這里“祝福他生日快樂”前后重復了，因此我們可以用刪除符號刪掉后面的“祝福他生日快樂，”，把句子改為“同學們都來祝李曉明生日快樂，還紛紛送給他生日禮物”。

除了修改這些明顯的錯誤外，我們還可以修改一些自己覺得可以改進的語句。如第一自然段中的“看著窗外說”可以使用增補符號增加“難過地”改成“看著窗外難過地說”，這樣描寫文章就更加豐富了。

（六）交流習作，表達感受。

同學們修改完自己的習作后，還可以和同學互相交換品讀一下，然后說一說你們更喜歡誰的故事。

（七）布置作業(yè)。

今天的課后給大家布置兩項小任務：

1、完成習作。

2、預習《名字里的故事》。

今天的課就上到這里，同學們，下課！

三年級續(xù)寫故事篇六

“上個星期我才過完九歲，媽媽給我買了一個大生日蛋糕?！毙〖t說。

小松接著大聲說:“我也過了九歲那是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！?/p>

李曉明呆呆地坐著，心想:我也快過生日了可是爸爸、媽媽在家。

“李曉明的爸爸媽媽不在我們可以……”同學們有了好主意。

第二天，全校師生早早地來到學校，為李曉明慶祝生日。

李曉明一臉疑惑地進了學校，平時，他是最早進學校的一個，這天卻看不見一個班上的同學。進了校門，校園廣播站突然響起一首《生日歌》，李曉明被嚇了一跳。仔細聽到最后，那是同學們?yōu)樽约狐c的'歌。

走進教室，一個人都沒有，整個教室都掛著五光十色的氣球。黑板上寫著四個大字:“生日快樂”。

李曉明正在疑惑的時候，小松和同學們推著蛋糕進來了，大家一起祝福著：“李曉明生日快樂！”“謝謝大家”

全班同學還一起吃了蛋糕，他們他們的笑聲一直留在了教室。

三年級續(xù)寫故事篇七

有一條小毛蟲趴在一片葉子上，用驚奇的目光打量著周圍的一切：大大小小的昆蟲，有的唱歌，有的跳舞，有的搬運食物……到處生機勃勃。只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。

盡管如此它并不傷心，也不相信任何人。它懂得每個人都有自己該做的事情。它，一條小小的毛蟲，現(xiàn)在最要緊的就是把自己從頭到腳裹到溫暖的繭屋里。它織啊織啊，終于把自己裹到繭屋里去了。

以后會怎樣呢？它在繭屋里問。

“萬事萬物都有自己的規(guī)律，！”它聽到一個聲音在回答，“你要耐心等待?！?/p>

時辰到了，它清醒了過來，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲了。它靈巧的從繭屋里掙脫出來，驚奇的發(fā)現(xiàn)身上長出了一對輕盈的翅膀，上面有色彩斑斕的花紋，美麗極了。它愉快的舞動了一下雙翅，如一個風箏般從葉子上飄然而起。飛啊飛，漸漸地消失在藍色的霧靄之中。

三年級續(xù)寫故事篇八

下課后，幾位同學在一起聊天兒，大家講起了過生日的話題。

這些被李曉明聽到了，他悶悶不樂地回到了座位上，心想：我也要過生日了，爸爸媽媽們都在外面工作，一次都不能給我過生日……想著想著，眼淚像流水一樣順著臉頰滾了下來。

小剛知道李曉明要過生日了，就和班長商量：“班長，李曉明要過生日了。他的爸爸媽媽在外地，不能給他過生日，要不然我們給他過一個不一樣的生日。”班長同意了。

李曉明過生日這天，同學們很早來到教室布置。門口，同學們拿著一個個氣球，每一個氣球使勁往中間擠著，都想讓李曉明第一個看到自己。氣球的旁邊是五光十色的彩帶，彩帶在風中飄動著?！袄顣悦魃湛鞓贰睅讉€很顯眼的字也隨風飄揚，好像在對李曉明招手。

李曉明在同學們的帶領下，戴著眼罩來了。他摘下眼罩，一眼就看到了那七個大字。那幾個字，在他的.腦子里面回蕩著。

門開了，同學們圍著一個蛋糕，一起唱起了《生日快樂歌》。李曉明流下了感動的眼淚。

大家吃著蛋糕，李曉明的黑眸子里閃射出興奮的光彩，他臉蛋上的那對圓圓的酒窩里盛滿了甜蜜。

三年級續(xù)寫故事篇九

李曉明的爸媽在外地的`工廠工作，他的爸媽一年回來一次，李曉明非常想念爸媽，他每次見到爸爸媽媽都會非常開心和高興。每年只有。

春節(jié)。

才能團聚，吃完了團圓飯，李曉明的爸媽就回工廠工作去了。

有一天，老師說：“今天我們說每一年的生日的那一天，都干了什么，都誰給過的，下課你們可以再討論。”同學們說：“好的！”只有李曉明沒有說話，因為今天就是他的生日。

過了一會兒下課了。四面八方的同學都向李曉明走去，向他問道：“李曉明，你的生日是誰給你過的？”

李小明說：“我的生日沒有人給我過?！?/p>

同學們說：“哦！”

其中一個知道他生日的同學心想：我要和大家說今天送給李曉明一個生日蛋糕，大家陪他一起過。他一個一個地問同學，大家都說好，于是大家全部行動起來。

一個同學聯(lián)系他的爸爸媽媽準備蛋糕，其他同學布置教室，還有的把李曉明約出去玩，時間就這樣過去了。

等李曉明回來時，看到了布置好的教室，還有精心準備的蛋糕，感動極了，流下了幸福的淚水，向大家說道：“謝謝你們，這是我過的最好的生日！”

三年級續(xù)寫故事篇十

小木偶自從有了人類的所有表情后，就打算找一天去和誤會了它的熊警官解釋。

一天，小木偶放學就看見小紅狐和誤會了它的熊警官在說著什么。于是小木偶就跟在它們身后，聽聽小紅狐在和熊警官說什么。

小紅狐說：“熊警官，熊太太的包一定是被小木偶給偷的！”

熊警官說：“嗯，我也是這樣想。小木偶都敢偷你的紅背包了，為什么不敢偷我妻子的包呢！”

小木偶聽了這些話很憤怒，說：“我一定要找到偷熊太太包的人！”后來，經(jīng)過小木偶的仔細調(diào)查，結(jié)果顯示：是小紅狐偷了熊太太的包。小紅狐沒想到熊警官會嚴查這件事，所以小紅狐就誣蔑小木偶，說是它偷的。

第二天，熊警官來抓小木偶了，小木偶把小紅狐偷熊太太包的經(jīng)過告訴了熊警官。

“那你為什么要偷小紅狐的紅背包呢？”它問。

小木偶就把小紅狐騙走了它的背包，熊警官、小兔子丶老婆婆誤會它的事說清楚了。

“好了，現(xiàn)在一切都清楚了?！毙芫僬f：“把小紅狐抓起來！”

它們正要抓小紅狐，小木偶攔在小紅狐的前面說：“請你們不要抓小紅狐，這兩次的事情就當作是一個教訓吧！”

聽了小木偶的話，熊警官就帶著其他的動物警回警局了。

小紅狐感激地對小木偶說：“小木偶，謝謝你。我害了你這么多次你還幫我。”小木偶說：“老木匠以前老是。

教育。

我一定要寬容，你已經(jīng)知錯了那我也沒必要怪你了。不過，下次不要再犯了！”后來，小紅狐和小木偶成了行影不離的好朋友。

三年級續(xù)寫故事篇十一

上午，下課了，許多同學圍在一起聊起了自己的生日。小紅笑容滿面地說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！毙↑S說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘患疫^的?！彼麄冋f著，嘴里都笑開了花。

只有李曉明愁眉苦臉，手里緊拿著書本。聽到小黃的話，李曉明忍不住走開了。李曉明望著窗外自言自語道：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，不能陪我過生日?！?/p>

小紅和小黃聽到了李曉明的話，商量著要幫李曉明過生日。

于是，下午放學后，等李曉明離開教室，小紅和小黃召集同學們，他們開始打扮教室。先把彩帶掛在天花板上，然后把氣球貼在椅子、黑板上，還在黑板上畫了一個大蛋糕。第二天一大早，同學們就到教室了，等李曉明走進教室，驚訝地張大嘴巴感動地說：“謝謝大家！”他們一起手舞足蹈，在同學們的陪伴下，李曉明過上了一個快樂的生日。

三年級續(xù)寫故事篇十二

一下課，同學們就聚在一起。

說說。

笑笑。

楊俊熙說：“我剛剛過完九歲生日，媽媽帶我去長沙看了一天的書?！?/p>

“我也剛剛過完八歲生日?！焙鎷终f，“我跟全家人一起過的?！?/p>

只有李小明趴在窗戶邊自言自語：“明天就是我的生日了，真想爸爸媽媽回來陪我一起過生日啊。”

李小明說的話全部被一旁的小美聽到了。小美立馬跑到君君旁邊說，明天是李小明的生日，他的爸爸媽媽在外面上班回不來，我們可以把這件事告訴同學們，告訴老師，我們給他過一個生日，給他個驚喜吧。

他們見李小明出去了，大聲喊：“明天李小明生日，大家想想辦法，看是約他到哪里給他制造一個驚喜？”

王滔博說：“我可以裝作一道題目不會做，請李小明到我家來，然后大家一起到我家來給他過生日?！?/p>

君君說：“你的這個主意不行，要不我們請他去公園玩，然后提前把禮物。

蛋糕。

放桌子上，給他制造驚喜?！?/p>

大家七嘴八舌出了很多主意。最終決定把李小明約到公園。

到了李小明生日的這天，大家都早早起來來到公園，提前把準備好的蛋糕禮物都放在公園的桌子上，然后全班同學都躲在草叢間。

因為提前跟小明約好了時間地點，所以我們都耐心等待著。這時，李小明準時出現(xiàn)在了公園里，他看見桌子上擺滿了蛋糕禮物，很驚訝準備往前一步。這個時候我們?nèi)慷继顺鰜?，一起大聲說：“祝小明生日快樂！”

李小明被驚喜到了，感動得哭了：“這是我過得最幸福的一個生日，謝謝大家！”

三年級續(xù)寫故事篇十三

又是美好的一天，出去玩嘍，嗯？主人在干嘛？那黑色的是什么？長長的，黑黑的，難道是黑木棍？不管了，去看看?？拷?，再靠近，我啄一啄應該沒事吧？嗒嗒嗒，嗒嗒嗒，呸！好難吃。哇？好大的溫泉呀！我跳，嗯？這溫泉的顏色怎么是黃的？里面的葉子又是干嘛的？好香呀，應該是可以喝的，呲溜，有點苦，但是又很想喝第二口。

嗯？是誰？哦，原來是主人在撫摸我的頭呀！再喝一口，哎哎哎，糟了，要掉進去了，“小心”主人大叫了一聲，并抓住了我?！昂簟?，好險??！還好有主人。

主人可被我的舉動嚇壞了。雖然我只濕了翅膀，但是主人依舊很擔心，用他的心愛毛巾幫我輕輕地擦了翅膀。

還好媽媽和爸爸不知道，不然，他們再也不讓我出來玩了。

有這個主人真好，主人簡直就是我的第二個爸爸！