記敘文是以敘述為主要手法，生動(dòng)地描寫人物、事件或景物的一種文學(xué)作品。有哪些技巧可以幫助我們寫出一篇出色的總結(jié)呢？總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。寫作可以幫助我們理清思路，增加思考深度。總結(jié)的價(jià)值不僅僅在于總結(jié)本身，更在于思考和改進(jìn)的過(guò)程。

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇一

大自然有很多植物，比如：大樹、花朵、小草我最喜歡的植物是花朵。

大自然中有很多很多的花，比如：油菜花、玫瑰花、菊花、郁金香、荷花這些花中，我最喜歡的就是荷花。我喜歡荷花的原因是，荷花在荷塘中如果從遠(yuǎn)處看，它的花瓣是大小勻稱的，可是走近一看，它的花瓣卻變得很大了。

夏天到了，荷花開心地笑起來(lái)了。大一點(diǎn)的荷葉好像一張小床。荷花的莖很粗，而且它的莖上有一些小小的刺。再看下面，就是一個(gè)大大的圓盤，而且是綠油油的，非常漂亮。荷葉上還停留著一只正在歇腳的小青蛙。小青蛙在上面呱呱地叫著，就像是在唱著美妙的歌聲。

這就是我喜歡的大自然中的植物，花朵是非常美非常美的植物，尤其是荷花，我和媽媽去郊游的時(shí)候，從百花中我一下就能聞到它特有的芬芳。

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇二

山清水秀，鳥語(yǔ)花香，青松迎客，寒梅報(bào)春――大自然有聲有色，有情有意。只要我們投入到大自然的懷抱，傾聽大自然的聲音，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，就能和大自然互訴心聲、交流感受。大自然的聲音優(yōu)美悅耳，只有我們細(xì)細(xì)聆聽、觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的聲音是多么美妙。

在揮汗如雨而又寂靜的夏季，青蛙在“鼓噪”，知了在鳴叫，給寂靜的夏季增添了幾分熱鬧，而這熱鬧卻持續(xù)不了多久就被小孩子丟在池塘里的小石頭的“咕咚”一聲破壞，聲音也就戛然而止。

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三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇三

新年到了，每家每戶都多了一些美妙的聲音。

爆竹喜歡玩打擊樂(lè)器，“噼里啪啦，噼里啪啦”，是它敲鼓的聲音，這聲音震耳欲聾，似乎一千米之外都能聽到。

煙花是多才多藝的舞者，逍遙自在地唱著“咻咻”的歌沖上天空，綻放出五光十色的光芒，猶如一朵朵巨大的花，又好似聚在一起的小水滴，再飛快地使用“隱身術(shù)”，消失了。

金錢“沙沙”地鉆進(jìn)紅包，迫不及待地想要聽到小朋友收到壓歲錢時(shí)那種期待、幸福、快樂(lè)的聲音。

小朋友，生活中還有好多美妙的聲音，等著你去發(fā)現(xiàn)。

【大街上的交響樂(lè)】。

張枝繁。

清晨，大街上音樂(lè)會(huì)開始了。

汽車吹響了聲音嘹亮的小號(hào)，打破了正在沉睡的天空，驚的“低頭族”也“啪”地關(guān)掉了手機(jī)，抬起頭來(lái)認(rèn)真看路。不過(guò)，這把“小號(hào)”的聲音有時(shí)小有時(shí)大。如果是那遵守交通規(guī)則的好市民，“小號(hào)”就會(huì)像那溫柔的小朋友吹哨一般輕輕提醒；如果遇到那些闖紅燈、又慢慢吞吞過(guò)馬路的“占便宜”，“小號(hào)”毫不客氣地放聲大吼起來(lái)，就像一個(gè)憤怒的成年人在怒吼！

自行車搖起了她那悅耳的風(fēng)鈴，好像在招引畫眉鳥和她一起賽一賽，看誰(shuí)的聲音最輕柔、最清脆。當(dāng)她和同伴相遇時(shí)，又歡快地?fù)u起鈴鐺打起了招呼，仿佛在說(shuō)：“請(qǐng)讓一下，好嗎？”

工地是一架馬林巴，當(dāng)大地還在一片迷茫中時(shí)，勤勞的工人們已拿起工具“叮叮當(dāng)當(dāng)”的開始干活了。當(dāng)鐵鍬與泥土親密接觸時(shí)，它們好像在說(shuō)：“泥土大哥，一年后，你的身上就是市府大樓啦！”

在這首交響曲的演奏下，新的一天開始了，讓我們?cè)谶@首交響樂(lè)中快樂(lè)成長(zhǎng)吧！

【馬路交響曲】。

何香溢。

忽然一陣大風(fēng)吹過(guò)，”呼呼呼“，漂亮的小花像舞蹈家一樣翩翻起舞，像在舉行表演。淡黃的銀杏樹葉像一把把可愛的小扇子紛落在地上，行人像走在”星光大道“上一樣，腳下沙沙作響。

雨”淅瀝瀝！淅瀝瀝！"地下著，就像長(zhǎng)長(zhǎng)、細(xì)細(xì)、亮亮的銀絲兒。它輕輕地敲打在一把把雨傘上，奏起了歡快的鼓點(diǎn)聲。

【海的聲音】。

李東易。

大海里又許多不同的聲音。

在無(wú)邊無(wú)際的海底里藏著許多音樂(lè)家。海水是海的總指揮，當(dāng)它風(fēng)平浪靜時(shí)，這首樂(lè)曲猶如在風(fēng)中飄灑的花瓣；當(dāng)它波濤洶涌時(shí)，這片海好像正在發(fā)威的獅子，大浪一個(gè)接著一個(gè)，起伏不定。過(guò)了一會(huì)兒海水“嘩啦啦”地退了下去，沙灘上留下了一些張開小嘴的貝殼和美麗的海星。

熱帶魚是海的歌手。它們成群結(jié)隊(duì)地在海底游來(lái)游去，美麗的魚鰭不停地拍打著湛藍(lán)的海水，“啪啪啪——”形成一串串美麗的音符。

鯊魚是海的鼓手。當(dāng)它捕食時(shí)，尾巴一扭一扭的，發(fā)出沉悶的聲響，“咚咚咚，咚咚咚”，把小魚嚇得四處亂竄。

大海里的聲音各式各樣，讓人遐想無(wú)限！

【小溪旁的音樂(lè)會(huì)】。

小溪在開音樂(lè)會(huì)，可熱鬧了呢！

動(dòng)物們是小小音樂(lè)家。小青蛙“呱呱呱，呱呱呱！”地唱著自己寫的搖滾樂(lè)；小魚們“嗖嗖”地游動(dòng)著；小蝦敲架子鼓的時(shí)候經(jīng)常高興地跳起來(lái)，然后一下子沖出水面，再“撲通”一聲鉆回水中，看上去很酷。

樹葉是小小歌手。當(dāng)微風(fēng)吹起時(shí)，樹葉便會(huì)從枝頭落下來(lái)，掉進(jìn)河里時(shí)就會(huì)響起“沙沙”的聲音；當(dāng)狂風(fēng)吹起時(shí)，樹葉“嘩啦啦”的落到小溪上，美極了！

雨和冰是小小演奏家，它們?cè)谛∠厪椾撉?。下小雨時(shí)，雨點(diǎn)便唱起了溫柔的歌謠，“滴滴答答”“叮叮咚咚”，真好聽！當(dāng)暴雨來(lái)襲時(shí)，小雨點(diǎn)便唱起了狂想曲，“唰，唰”，真雄偉！當(dāng)小溪結(jié)冰時(shí)，小朋友們一跑到上面，冰就開始“咔嚓咔嚓”響，真有趣！

小溪旁的音樂(lè)會(huì)一年四季不停歇，等你去聽！

【我們的聲音】。

洪奕涵。

世界上有各種各樣的聲音，

但——我們的聲音是什么樣子的呢？

我可想象不出來(lái)，

因?yàn)椤?/p>

世界上有“沙沙”“唰唰”的樹葉聲，

有“吱吱”“噓噓”的蟲鳴聲，

有“嗒嗒”“嚓嚓”“噼里啪啦”雨點(diǎn)跳舞的聲音，

有“知了”“知了”知了叫熱的抱怨聲，

還有“呼~~”“呼~~”，“哆羅羅”“哆羅羅”，

這是北風(fēng)吹過(guò)，寒號(hào)鳥凍得瑟瑟發(fā)抖的聲音……。

通過(guò)認(rèn)真探究，

我聽到了——。

下雨時(shí)，我們“啪嗒”“嚓咔”踩水聲；

考試100分時(shí)，“哦?”的一陣陣歡呼聲；

四面紅旗都得到時(shí)，大家異口同聲大喊的那聲“y”；

生病時(shí)，那痛苦的有氣無(wú)力的哼哼聲。

原來(lái)，聲音是各種各樣的，正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇四

前幾天，我同媽媽去鄉(xiāng)下看望外婆。走進(jìn)村子，就莫名其妙感到格外精神。對(duì)于在城市長(zhǎng)大的我，這里的一切都是新鮮的?？諝飧裢馇逍?。到處可以聽到大自然的聲音。

大自然在唱歌，它以優(yōu)美的旋律告訴我——這是它的聲音，使人快樂(lè)的聲音!

再向前走，只聽見千百只蟬鳴鳥叫。那一只只不同嗓音的蟬兒在枝頭爭(zhēng)先恐后地展示著自己的歌喉。時(shí)而幾只斑鳩藏在樹林里“咕咕咕咕，咕咕咕咕”很有節(jié)奏地伴奏著，像敲鼓。時(shí)而傳來(lái)一些不知名的鳥兒“嘰嘰，嘰嘰”的聲音，聽起來(lái)，那不是亂叫，那就是鳥語(yǔ)。這只應(yīng)，那只答。時(shí)而一群群麻雀在我們頭上盤旋，“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”地，像是在歡迎我們的到來(lái)。再往前，一陣流水聲讓我更加興奮。我趕快向小林邊走去，原來(lái)是一條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見底，鵝卵石粒?？蓴?shù)，雖沒(méi)見小魚，但有幾只小螃蟹在水里快活地爬著。再往前走，到了外婆的房前?！巴敉簟钡墓方新?、“喔喔”的公雞聲再一次引起我的興趣。

哇，這簡(jiǎn)直是大自然的演唱會(huì)喲!

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇五

我喜歡美麗的大自然，因?yàn)橛性S多動(dòng)聽的聲音，快隨我一起來(lái)體驗(yàn)吧!

一個(gè)雨天，天空中閃電雷鳴，不一會(huì)兒，就下起了傾盆大雨，雨滴打落在樹葉上，噼里啪啦的響，就像在石頭上打鼓一樣。我在屋檐下躲著，看到在樹上嘰嘰喳喳的鳥兒，仿佛也要和我一起在屋檐下避雨。

雨后，我來(lái)到一片森林里，蝌蚪在玩耍。魚兒也在池塘里跳水嬉戲，它們往水里跳的聲音此起彼伏。在森林中，我聽到一群小動(dòng)物們?cè)诓莸厣祥_音樂(lè)會(huì)，有翩翩起舞的蝴蝶，有歡快的青蛙，還有活潑機(jī)靈的小鳥。忽然，我覺得生活有了不少樂(lè)趣，我輕手輕腳跑過(guò)去，和它們一起舉行這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。

這個(gè)雨天不僅讓我更喜歡大自然的聲音，還讓我體會(huì)到了大自然的樂(lè)趣。

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇六

客廳是大自然的音樂(lè)家，它會(huì)唱出美妙的歌曲，聽聽，“呼呼呼呼”是誰(shuí)在唱歌呢？哦，原來(lái)是吹風(fēng)機(jī)在唱歌。聽聽“滴答滴答”是誰(shuí)在哼著小曲呢？哦！原來(lái)是時(shí)鐘在哼著輕快的小曲。聽聽“咕嚕咕?！笔钦l(shuí)在唱歌呢？哦！原來(lái)是熱水壺在唱“水開了，水開了”的歌曲。

啊，多么美妙的歌曲呀。！

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇七

公雞是一個(gè)男高音。每天早上，它都放開嗓子，大聲地唱著：“喔喔喔！”好像在說(shuō)：“天亮了，快起床啦！”每天中午，它便跑回雞舍，嘴里還不時(shí)發(fā)出“咕咕咕！”的聲音。

我想，它是在回憶早上的曲譜吧？夜里，公雞縮起兩條腿，聽著草叢中的演出，慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇八

媽媽做飯時(shí)，許多聲音都跑了出來(lái)，沙沙、沙沙，咦，誰(shuí)發(fā)出了“沙沙”聲呢？哦，原來(lái)是鍋鏟??！這時(shí)又發(fā)出了當(dāng)當(dāng)聲，像極了打鼓聲。

?。∵@就是廚房，一個(gè)美妙的廚房。

我聽見了媽媽在廚房里做菜的聲音響。里面?zhèn)鱽?lái)呼呼的聲音，像許多條蛇在廚房里捕獵。水籠頭的水嘩嘩的流下來(lái)，媽媽用盆積了一些水倒在鍋里。誰(shuí)知又發(fā)出了一陣赤拉拉的聲音……讓我大吃一驚?。?/p>

香噴噴的飯菜做好了，端到桌子上的那一刻，我聽見自己的肚子在嘰里咕嚕的叫了，連忙叫媽媽爸爸和哥哥起開餐啰！

花園是一個(gè)巨大的音樂(lè)廳。

花和草，是花園里的快樂(lè)小組合，誰(shuí)聽了他們的歌誰(shuí)就會(huì)很快樂(lè)，他們都是在晴天的早上演奏歌曲，因?yàn)樵缟纤麄儦g快的歌聲可以讓人們清醒?！皣W嘩”大樹和小池子在唱歌，他們是雨天半上午唱的，啊，多么輕快呀！多么好聽呀！中午，昆蟲們開始它們的演出了，“嘰嘰嘰”，“喳喳喳”小鳥也來(lái)了，“啪啪”它們飛起來(lái)了，在天空中歌唱，有時(shí)在天空中飛著，有時(shí)又飛到草地上。

廚房里有許多美妙的聲音，每當(dāng)媽媽走進(jìn)廚房。一場(chǎng)熱烈的音樂(lè)會(huì)便開始了。

鍋，是廚房的舞臺(tái)，每當(dāng)有油從天上掉下來(lái)，鍋就會(huì)勇敢地接住他們。油進(jìn)來(lái)之后就開始了狂歡。他們一上一下的在鍋中跳舞，還不時(shí)地發(fā)出吱吱的聲音，很瘋狂。

刷子是一位歌手，它可以用來(lái)刷碗，一個(gè)個(gè)的小黑點(diǎn)。碰到他那兒，就是黑著進(jìn)，白著出，刷碗的時(shí)候會(huì)發(fā)出沙、沙、沙的聲音。真是一位歌手。

廚房的聲音真好聽。

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇九

鳥兒，是大自然的歌手。當(dāng)它高聲歌唱的時(shí)候，樹葉就像舞蹈家一樣，扭動(dòng)著它婀娜的身姿，不一樣的樹葉，有不一樣的舞姿，不一樣的季節(jié)，有不一樣的舞蹈。鳥兒和樹葉就像在表演一樣，一起配合著！

小熊，也是大自然的歌手。當(dāng)它拍動(dòng)著它的手掌，手掌拍打出的聲音好像大鼓“咚咚咚”的旋律，熊爸爸和熊媽媽在一旁跟著節(jié)奏一起搖擺，不知不覺地加入了這場(chǎng)表演。

這就是大自然的歌手，它們可以你唱我舞的開一場(chǎng)有趣、令人興奮而快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)！

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇十

雷雨是大自然的音樂(lè)家。雷，是大自然的鼓手，春雷如同大鼓，輕脆而有力地趕走了冬天；夏雷，像在敲打架子鼓，緊湊而有節(jié)奏地敲打著夏天歡樂(lè)的樂(lè)章。雨，是大自然的歌唱家。

春天，唱著輕盈的歌；夏天，它唱著搖滾的歌；秋天呢？它唱著一首深情的歌，帶著豐收的喜悅，而忘情地歌唱呢！

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇十一

雞是大自然的歌手。清晨，走在養(yǎng)雞場(chǎng)里，聽聽里面喔喔的打鳴聲，那是大公雞在催人們起床呢！

走進(jìn)農(nóng)夫養(yǎng)雞的屋子里，聽聽母雞下蛋的“咯咯噠，咯咯噠！”那聲音多么歡快！農(nóng)夫在雞場(chǎng)撒下雞食，聽聽剛出生的小雞在吃食物時(shí)“嘰嘰嘰”的伴唱聲，還有母雞們“咕咕咕”的教導(dǎo)教育的聲音。你們知道它們唱的是什么嗎？它們?cè)诔u兒快樂(lè)曲。

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇十二

清晨，我來(lái)到公園，躺在綠油油的草地上，看著湛藍(lán)湛藍(lán)的天空和在藍(lán)天下隨風(fēng)飄蕩的云朵。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，我聽見風(fēng)吹動(dòng)樹葉那愉快的聲音，“沙沙沙”“沙沙沙”。

不知何時(shí)，落下了幾滴雨，我趕緊躲進(jìn)旁邊的亭子里?！暗未鸬未稹?，這時(shí)，雨點(diǎn)兒像是熟練的手兒彈奏著鋼琴。漸漸地，雨點(diǎn)從小變大，一會(huì)兒就變成傾盆大雨，豆大的雨點(diǎn)從天空中落下，“嘩啦嘩啦”的聲音也不時(shí)傳到我耳邊。這聲音，就像是天空正在生氣發(fā)怒呢!

雨過(guò)天晴，陽(yáng)光灑在草地上。那在花草上點(diǎn)點(diǎn)的水珠，如同一顆顆小珍珠。過(guò)了一會(huì)兒，小珍珠沒(méi)了，代替它的是空中一道美麗的七色彩虹。這時(shí)，小河邊傳來(lái)“嘎嘎嘎”的聲音，我連忙跑過(guò)去定睛一看，哦!原來(lái)是幾只大白鵝正在水中快樂(lè)地叫喚呢!

這時(shí)，小樹林中響起“布谷、布谷”的聲音，我循著聲音找去，一只美麗的布谷鳥正在枝頭叫著。旁邊的大樹上也傳來(lái)優(yōu)美的聲音，難道是一位音樂(lè)家，正在樹旁拉著小提琴?可惜我錯(cuò)了，原來(lái)是一只黃鸝，一只能唱出優(yōu)美曲子的黃鸝，它的聲音讓我回味無(wú)窮!

正當(dāng)我著迷的時(shí)候，幾聲“呱呱”的`叫聲打破了寧?kù)o，原來(lái)是一只青蛙。它仿佛是荷塘里的歌王，在碧綠的荷葉上唱著好聽的歌曲，還在荷葉上跳來(lái)跳去。這樣的舞步和優(yōu)美的聲音，無(wú)論誰(shuí)都會(huì)著迷!

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇十三

地球人都知道，重慶幾乎就是“酷熱”的代名詞。我重慶整整生活了八年，我想告訴你的是，重慶的夏日，不只是酷熱哦。

到了夏天，太陽(yáng)無(wú)論多么狂燥，只要太陽(yáng)一躲進(jìn)云層里，傾盆大雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，沖走了剛才的炎熱;云剛剛“哭”完又轉(zhuǎn)瞬放晴，曬跑了之前的“淚珠”。

白天，那蟬鳴能使你的心靜下來(lái)去欣賞綠絨大傘般的大樹和競(jìng)相綻放的荷花，能讓你聆聽江水的澎湃和呼呼的風(fēng)聲。這時(shí)的美，在每一朵花里、每一聲蟬鳴里，那顏色多么艷麗，那聲音多么清脆!

夜晚，總會(huì)奏響一首美妙的交響曲——蟋蟀“瞿瞿”地叫著，那是在給小寶寶吟唱搖籃曲;青蛙“呱呱”地叫著，那是正在呼喚清晨的日出;小溪“嘩嘩”地流著，仿佛正在跟月亮竊竊私語(yǔ)······各種聲音在匯聚在一起，讓你的夢(mèng)境更加安詳、五彩斑斕!

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇十四

這篇文章的第一自然段是整篇文章的中心段、總起段。

學(xué)習(xí)完課文后，我提出問(wèn)題：這篇文章哪些段落具體地寫了大自然的的聲音?

學(xué)生一下就回答出：2—4自然段具體地寫了風(fēng)、水、動(dòng)物的聲音。

學(xué)生想了一下便說(shuō)：2—4自然段是圍繞第一自然段來(lái)寫的。

我相機(jī)表?yè)P(yáng)他們很會(huì)動(dòng)腦筋，并告訴他們，第一段就是這篇文章的中心段，而它又是第一段，在文章的開頭，所以它又叫總起段。

接著我又告訴學(xué)生，這篇課文的2—4自然段中還出現(xiàn)了總起句和中心句，看看你們能不能找到。學(xué)生的求知欲被激發(fā)了，他們積極地讀著課文，思考著，一下就找到了中心句、總起句。學(xué)會(huì)這種寫作手法。這篇課文語(yǔ)段優(yōu)美，要讓學(xué)生把2---4自然段流利有感情的背下來(lái)。

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇十五

1.傾聽、辨別夏天大自然的各種聲音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和講述。

2.感受聽音的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛大自然、熱愛夏天的情感。

相關(guān)課件。

一.以聲音王國(guó)聚會(huì)引入課題，激發(fā)幼兒欣賞各種聲音的興趣。

師：小朋友，我們耳朵有一種很大的本領(lǐng)，那就是聽聲音。今天，聲音王國(guó)舉行了一次大聚會(huì)，各種各樣聲音都來(lái)了，我們來(lái)聽聽看有哪些有趣的聲音？（師播放各種聲音）。

二.幼兒傾聽不同的聲音，由聲音展開豐富的聯(lián)想并講述。

a.狂風(fēng)聲雷電雨聲。

師：小朋友的耳朵真棒，能分辨出這么多聲音，現(xiàn)在夏天到了，天氣變化無(wú)常，那聲音王國(guó)天氣怎么樣？我們來(lái)聽聽看。（播放大風(fēng)的聲音）。

提問(wèn)：你聽到什么聲音？原來(lái)天氣怎么樣？刮大風(fēng)了，會(huì)發(fā)生什么事情？

師：聲音王國(guó)不僅刮起大風(fēng)了，還怎么了？噓，閉上眼睛認(rèn)真聽。

提問(wèn)：這是什么聲音？（打雷和下雨的聲音）聽到打雷聲，你有什么感覺？你會(huì)怎么做？我們應(yīng)該注意什么安全？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）。

小結(jié)：雷雨天，我們不要出門。在家里最好把插頭電源開關(guān)都拔掉，不要看電視，不能玩電腦，更要注意不能站在大樹下，小溪邊，那樣易觸電非常危險(xiǎn)。

b.鳥叫聲。

師：天晴了，雨停了，大家閉上眼睛聽，誰(shuí)來(lái)了？

提問(wèn)：是什么樣聲音？小鳥的聲音聽起來(lái)怎么樣？你覺得小鳥快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)？還有什么事情會(huì)讓它們那么快樂(lè)？唧唧喳喳好像在說(shuō)什么？我們來(lái)模仿小鳥好聽的聲音。

c.海浪聲。

師：小鳥要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方，聽聽聲音，猜猜是什么地方？

提問(wèn)：是什么地方的聲音？（幼兒回答后出示掛圖）你們見過(guò)大海嗎？是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)描述大海，如寬闊的大海、無(wú)邊無(wú)際的大海、美麗的大海、波濤洶涌等）。

(1)播放海鷗叫聲。

提問(wèn)：海上有哪些有趣的聲音？

你聽到這些聲音好像想到了什么？

（2）如果是你們來(lái)到海邊，你們會(huì)在那邊做什么呢？

（啟發(fā)幼兒大膽想象，自由講述）。

三.結(jié)合聲音背景，師示范講述故事。

1.幼兒傾聽各種聲音，試著用聽到的聲音講述一句話或一個(gè)小故事。

2.師結(jié)合聲音背景，講述故事。

師：剛才，聽了那么多的聲音，老師把這些聲音編成了一個(gè)好聽的故事：清晨，樹林里傳來(lái)了小鳥清脆的鳥叫聲。原來(lái)是小鳥醒來(lái)了，快樂(lè)地歌唱。小鳥飛到了美麗的海邊，大海真的好美啊，在無(wú)邊無(wú)際的海面上，遠(yuǎn)處一艘輪船向我們慢慢開來(lái)，海鷗嘰嘰喳喳的叫，自由飛翔。突然，刮來(lái)一陣大風(fēng)，雷聲轟隆隆的響，海面上下起了傾盆大雨，海水象發(fā)怒的獅子一樣波濤洶涌，最后鐘聲敲響了，夜深了，大海又平靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

四.聽音游戲，感受聽音的樂(lè)趣。

師：聽聲音編故事，好玩嗎？原來(lái)自然界的聲音也能編出好聽的故事。這些聲音你聽起來(lái)感覺怎么樣？師小結(jié)：剛才我們聽到的都是自然界美妙的聲音，這些美妙的聲音聽起來(lái)很舒服，心情很愉悅。

現(xiàn)在我們一起去聲音國(guó)王找朋友咯！跟聲音寶寶交朋友有個(gè)小小的要求，我們聽著各種聲音，試著把聽到的聲音用動(dòng)作做出來(lái)。

播放聲音:腳步聲、流水聲、狼叫聲、鞭炮聲、鼓聲、掌聲、輕音樂(lè)。

師：小朋友任務(wù)完成的很出色，現(xiàn)在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧！

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇十六

一百年一度的音樂(lè)會(huì)開始了，各自的拉拉隊(duì)們扯開嗓子，一決雌雄。

敢于挑戰(zhàn)的是雷公、電母夫妻倆。他們隨著音樂(lè)，跳起了優(yōu)美的華爾茲。瞧，電母的屁股一扭一扭的，毫不遜色。大樹忍不住舉起“雙手”，有節(jié)奏地?fù)u擺著。好動(dòng)的小老鼠停止了偷東西，“吱吱”地唱著。大自然的一切都陶醉在這優(yōu)美的舞姿中，他倆的拉拉隊(duì)們更是不停地鼓掌，把手都拍腫了。一曲終，裁判們破天荒地都打了滿分，這更使他倆“紅”了起來(lái)。

風(fēng)雨組合也不甘示弱，跳起了熱情奔放的西班牙斗牛舞，雨滴噼噼啪啪地伴奏起來(lái)，風(fēng)一會(huì)兒“飄”到這兒，一會(huì)兒“飄”到那兒，跳得滿頭大汗。一曲終，裁判竟也全打了滿分，和雷公電母不相上下，觀眾們報(bào)以最熱烈的掌聲。

雨停了，音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，自然界的音樂(lè)會(huì)卻還在繼續(xù)，“呱呱……呱呱……”“知了……知了……”“唧唧……唧唧……”

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇十七

我喜歡去圖書館博覽群書，喜歡去動(dòng)物園觀賞動(dòng)物，但我更喜歡去大自然聆聽紛繁美妙的聲音。

春天，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。風(fēng)兒唱了一冬天的美聲，演奏了一冬天的交響曲，現(xiàn)在開始唱民主歌，小河唱的叮咚歌，伴著風(fēng)兒一同前行；小鳥在樹枝上唧唧的叫著。好像在說(shuō)春天來(lái)了，春天來(lái)了！

夏天小蜜蜂最高興了，歡快的從蜂箱里偷偷的溜了出去展現(xiàn)玲瓏的小翅膀，像一架架小飛機(jī)朝田野飛去。油菜在田野上，鋪上了一塊兒金毯子，我是一只小蜜蜂，采呀采，我要給你們的生活加點(diǎn)兒糖。

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。秋風(fēng)吹來(lái)。樹葉變成蝴蝶從樹上飄下來(lái)，沙沙沙地響。

冬天，北風(fēng)呼呼的吹。鵝毛般的大雪從天上飄落下來(lái)天際間變成一片寂靜。冬眠的動(dòng)物也在準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食了。

大自然真是一位最漂亮，最讓人心醉的姑娘，我喜歡聆聽大自然的聲音，因?yàn)榇笞匀坏穆曇籼懒?，他像許許多多的音樂(lè)家表演似的。??！音樂(lè)會(huì)讓我們神情如癡如醉。

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇十八

夜晚，銀色的月光灑向大地，把大地照得仿佛成了平靜光沽的湖而，靜靜的，沒(méi)有一絲漣漪。山野也像一個(gè)睡得沉沉的小孩，誰(shuí)都叫不醒它。

“知了――”那是孩子的鼾聲嗎？哦，原來(lái)是蟬在合唱。(第一個(gè)聲音)那些在地底下積蓄了多年能量的歌唱家們，終于能在今夜一齊綻放歌喉。它們從來(lái)沒(méi)有配合過(guò)，但唱起來(lái)卻像一個(gè)整體。不用領(lǐng)唱，也不需要指揮，那合聲天然地優(yōu)雅婉，如出一體，像是不絕的山泉流淌，一首接著一首。它們好像不知疲倦。不知停歇。

“呱呱――”大自然里的獨(dú)唱大師――青蛙也在扯著歌喉歡唱大它們沒(méi)有蟬們的合作精神，乍一聽似乎雜亂無(wú)章，可再細(xì)細(xì)品味，卻是奇妙的唱和。

三年級(jí)仿寫大自然的聲音篇十九

《大自然的聲音》這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，第一自然段概括地說(shuō)明了“大自然中有許多美妙的聲音”，作為文章的總起。第二、三、四自然段均以總分的方式構(gòu)段，介紹了風(fēng)、水、動(dòng)物的聲音。

因此，我以“大自然有哪些聲音”為主線展開教學(xué)，在小組匯報(bào)時(shí)，我有所側(cè)重地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段“水的聲音”，抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句進(jìn)行朗讀、體會(huì)，然后觀察發(fā)現(xiàn)“頂針”的句式，“小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃”，當(dāng)然“頂針”這樣的術(shù)語(yǔ)不能直接告訴學(xué)生，只能讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“前一個(gè)句子的末尾成為下一個(gè)句子的開頭，自然連接”，進(jìn)而有規(guī)律地背誦。

另外兩個(gè)自然段我采用扶、放的過(guò)程，“風(fēng)的聲音”側(cè)重對(duì)比的'寫法，“動(dòng)物的聲音”運(yùn)用了排比的手法，都是展示了聲音的魅力，我意在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和團(tuán)結(jié)合作的能力。

最后又回到全文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)全文的構(gòu)篇特點(diǎn)和第二、三、四自然段的構(gòu)段特點(diǎn)，從整體上對(duì)全文有一個(gè)把握。