寫作是培養(yǎng)思維能力和提升綜合素質(zhì)的有效途徑，我們可以通過不斷練習(xí)和反思來提高自己的寫作水平。在寫總結(jié)時(shí)，要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)，避免主觀臆斷和夸大夸張。這些總結(jié)范文將為大家提供一些寫作的思路和方法，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

三年級(jí)海鷗小練筆篇一

今天老師讓我們寫自己喜歡的歌，并想象場(chǎng)景，我最喜歡的歌就是李佳思唱的《大暑》。

因?yàn)槲蚁氲氖牵何以卩l(xiāng)下里，太陽在天空中非常耀眼！就像黑夜里最亮的星星一樣。而且有小河，小河里面有許多小魚和小蝦，還有很多青娃叫著我在小路上走著走著，突然發(fā)現(xiàn)自己走到了一個(gè)小院里面，看著屋檐聽見了小時(shí)侯的兒歌，看見了兒時(shí)的自己，坐在奶奶旁，靜靜的聽著奶奶唱歌謠，看著奶奶奶奶的臉，一會(huì)兒，我突然覺得有一陣風(fēng)吹過，讓我的熱氣，通通吹散！

三年級(jí)海鷗小練筆篇二

每次看到動(dòng)物世界的動(dòng)物，常常會(huì)想想自已親眼看過的動(dòng)物;有黑白相間的東北虎，有高大的和長勁鹿，還有可愛的海歐……直到我看見一群群的海歐時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原來海鷗才是我最喜愛的小動(dòng)物。

1月3早晨，爸爸、媽媽和我去昆明玩。到了那里，我們首先去的地方就是野生動(dòng)物園，走進(jìn)了動(dòng)物園，里面只聽見了動(dòng)物的吼叫聲。我先走到一個(gè)鳥類帳篷旁，看見了一只小鳥，有烏鴉、海鷗、大嘴鷗等，但讓我覺得最可愛的還是那海鷗。有雪白雪白的身子，兩雙小小的眼睛，一個(gè)小小的鼻子，還有一雙翅膀和看不見的耳朵，很漂亮，飛來飛去，像個(gè)自由飛翔的飛機(jī)。這時(shí)，我買了一包飼料，去喂它們，我剛拿出粒粒，突然，被一只海鷗叼去了，我又拿出了一粒，可它不會(huì)飛來了，看像似上我的圈套不敢過來，真是聰明又可愛的白海鷗啊!

這就是可愛的海鷗，雖然它沒在我身邊，而是在動(dòng)物園里，但是它那可愛的樣子，將永遠(yuǎn)陪伴我成長。

三年級(jí)海鷗小練筆篇三

三月的木棉樹，挺著粗壯的樹干，火紅的花兒醉人心扉。

也許，那一季的荒蕪，只是路過而已…。

佇立在木棉樹下，仰望著它，幾朵花兒經(jīng)不起風(fēng)的玩弄，恍恍惚惚的飄落了?？吹降厣仙⒙涞哪久藁ǎ惺艿搅四欠N隨意的美，沒有綠葉的陪襯，依然那么嬌艷欲滴，或者，它根本不需要那些所謂的綠葉陪襯，根本不需要那些所謂的綠葉的欣賞，美只留給自己，只為自己而活。

我放下手中的書，彎下身，撿起一朵依然驕傲的木棉花，觸摸著它，豐厚的花瓣上依舊散發(fā)出淡淡的幽香。

閉上眼睛，仿佛看到了那忙碌的考生，聽到了朗朗的讀書聲。

才驚覺，一年之計(jì)在于春。

于是，我匆匆的走回課室。

留下木棉花，依然高傲的盛開。

三年級(jí)海鷗小練筆篇四

暑假里，我終于到了夢(mèng)想已久的北京，登上了著名的八達(dá)嶺長城。

慕名前來登長城的人很多，有中國人，也有外國人。我沿著一級(jí)級(jí)臺(tái)階，奮力向上爬。沒一會(huì)兒，我就覺得有些累了，便靠著欄桿休息了一會(huì)兒。抬頭望去，長城就象一條彎曲的巨龍，盤踞在青翠的山間。

我們接著往上爬，來到一座烽火臺(tái)。這里的風(fēng)很大，吹在身上很涼快！每走一段路程，就有一座烽火臺(tái)。爸爸告訴我，當(dāng)有敵人來侵犯時(shí)，古代人就點(diǎn)燃峰火，傳遞軍情。跟古代人相比，我們現(xiàn)代人傳遞信息的手段可真多呀！

最有趣的是我們坐著滑道車滑下來，又輕松又好玩！

“不到長城非好漢！”我終于成了好漢！

三年級(jí)海鷗小練筆篇五

親愛的風(fēng)爺爺，我來拜訪您了。風(fēng)爺爺，你如一位默默無聞的風(fēng)使者，在人們最需要幫助的時(shí)候，你來了。您看，春天，您來了，還帶來了誘人撲鼻的花香氣，讓人心曠神怡。夏天，您來了，還帶來了令人蛻去炎炎夏日里酷熱的威風(fēng)，讓人無比涼爽。秋天，你來了，還帶來了果實(shí)豐收的香氣，讓人忍不住想咬一口。冬天，您來了，可是，你一改往常的態(tài)度，取而代之的是令人刺骨的寒風(fēng)，很多人都不能理解，可是我知道，您是想告訴我們冬天快來了的信號(hào)。

風(fēng)爺爺，感謝您無私的奉獻(xiàn)，再見！下次我再來看您。

三年級(jí)海鷗小練筆篇六

我一個(gè)人在那海邊漫步，看見了一只只美麗的海鷗，它們?cè)诤＿叞肯?，自由自在，你們認(rèn)為它們快樂嗎?至少在我的眼里它們非?？鞓?，可是它們的快樂持續(xù)不了多久。就要和悲傷說hello了，它們的悲傷和那生命是緊緊相連。。。。。。。

這一幕把我驚呆了，難道這是真的嗎?不!這不是真的，因?yàn)槲沂窃谧鰤?mèng)，但愿這不會(huì)夢(mèng)想成真.

三年級(jí)海鷗小練筆篇七

美麗的秋天走了，寒冷的冬天來了。冬天，寒冷的西北風(fēng)猛烈刮了起來，“嗚――嗚！”西北風(fēng)把垃圾一下子吹飛上了天?！皢瑷D―”氣溫飛快地降低了。

地上、河上都結(jié)了冰。小魚兒們?cè)诤永镎f：“結(jié)冰了，結(jié)冰了！好冷啊，好冷?。　比藗儾鹊奖嫔?，就摔得屁股開了花。

冬天，雪花妹妹在為冬爺爺跳舞。小雪花飄到這飄到那。雪花落到大樹上。大樹公公穿上了白衣服，大地媽媽換上白棉被。大地變成了白色的世界。

冬天，人們穿上了棉衣，戴上了暖暖的帽子，戴上了厚厚的手套，但還是很冷。冬天真冷！

三年級(jí)海鷗小練筆篇八

（劉林昊）。

夏天，池塘里的荷葉挨挨擠擠的，形狀不一，有大有小，有高有矮。大的像一塊麥餅，小的像一個(gè)硬幣，高的像一只長頸鹿，而矮的呢，卻像一只毛絨絨的小雞。荷葉起初是淡綠色的，過了幾天，顏色逐漸變深，變成深綠色。從遠(yuǎn)處看，就像一片被樹葉填平的大海，是那么的綠，那么的密。一陣微風(fēng)拂過，荷葉們搖頭晃腦，一會(huì)兒往東晃，一會(huì)兒往西歪，就像一只只剛生出來的小鳥，好奇地探出頭來，看看這新奇的世界。

三年級(jí)海鷗小練筆篇九

放學(xué)后，小明回到家里專心致志地寫作業(yè)，忽然聽見門外有敲門聲，便停下筆，跑到門前，問：“誰呀？”門外的人說：“我是你爸爸的朋友?！毙∶鞲杏X聲音有些陌生，就搬來一個(gè)小凳子，站在上面，從“貓眼”向外看，自己不認(rèn)識(shí)這個(gè)人。

他想起老師說的話：遇到陌生人不要開門。心想：我該怎么辦呢？于是，小明說：“我爸爸一會(huì)兒就回來，你跟他聯(lián)系吧！”小明沒有開門，回去繼續(xù)寫作業(yè)。爸爸回家了，他夸小明做得對(duì)。

三年級(jí)海鷗小練筆篇十

“叮零零——”上課鈴響了，我們像出征的士兵一樣“轟”一聲擠出了教室，跑向?qū)掗煹牟賵?chǎng)。啊，體育課開始了。

我們的體育老師，也是我最喜歡的好老師，是那名戴著黑眼鏡，有著一雙大眼睛的陸老師。在每節(jié)體育課上，他總是會(huì)把一半的'時(shí)間給我們自由活動(dòng)。而在自由活動(dòng)的時(shí)候，他總會(huì)鬧出一大串笑話：一天，我們正在玩“打野鴨”。突然，陸老師“閃”進(jìn)圈里，一枚“炮彈”恰好擊中陸老師的大腿?！瓣懤蠋熭斃?！”我們叫道。這名滑稽的陸老師，讓我們笑得前俯后仰，而他每一次鬧出笑話后，只是微笑地看著我們。在全校的比賽上，他也不例外地把觀眾逗得捧腹大笑。一天，學(xué)校舉行了體育隊(duì)和外教隊(duì)的足球比賽。陸老師在比賽中摔倒了，就干脆躺在地上踢球。

但是，體育老師并不只是在體育課上豆我們笑的，設(shè)法使我們的體育“更上一層樓‘才是最關(guān)鍵的。

就說我跑步的成績吧。我從二年級(jí)的合格已經(jīng)提高到了三年級(jí)的良?？墒俏蚁耄也豢赡茉偬岣吡?。可是，不可思意的是，在一次測(cè)試后，陸老師說：“考良的同學(xué)們，你們的耐力不夠，你們要是每天跑400米，一定會(huì)有提高的！”以后，我每天都按陸老師說的，用最快的速度跑完400米。果然，在三年級(jí)的期末考試中，得到了一個(gè)紅色的“優(yōu)”。

我心目中的好老師，就是像陸老師那樣的，既幽默又會(huì)鼓舞學(xué)生的老師。

三年級(jí)海鷗小練筆篇十一

最近，我翻讀了一本世界名著《海鷗喬納森》，作者是美國作家理查德·巴赫。

這本書講了在一個(gè)清晨，剛剛升起的朝陽閃耀著燦爛的光芒，將波光粼粼的海面浸染成金黃色，突然一艘輪船駛了過來，所有海鷗都跟在船身后，享受著不勞而獲的美味，而喬納森卻在空中飛行著，鍛煉自己，從一次突破中找到了希望，從那以后，他更加埋頭于飛行練習(xí)。所有的海鷗都覺得他就是個(gè)"怪胎",就把他趕出這個(gè)群了。他被一個(gè)師傅領(lǐng)進(jìn)了新的群體，從此勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地鍛煉，終于便成了一只神鳥，翱翔在天空中。

在喬納森飛上藍(lán)天時(shí)，他們那些井底之蛙的朋友可能還在跟著輪船享用美食。他們只希望能填飽肚子，不知道藍(lán)天也是個(gè)"仙境",最后只有喬納森克服了一切，戰(zhàn)勝了一切，飛上了他們夢(mèng)里沒有到過的藍(lán)天。喬納森在藍(lán)天上飛翔時(shí)，總會(huì)眺望自己的老故鄉(xiāng)，那些如同芝麻小的小白點(diǎn)，就是他的老朋友。

做人就要像喬納森一樣，要有目標(biāo)，不要目光短淺，滿足于吃飽穿暖。要有自信，要有堅(jiān)強(qiáng)，這樣才能像喬納森一樣，最后飛上高高的藍(lán)天。

三年級(jí)海鷗小練筆篇十二

這個(gè)寒假，我買了一本老師指定的《海鷗喬納森》這本書主要寫了一只名叫喬納森的海鷗不愿意過安于現(xiàn)狀的生活，有著自己崇高的理想，它承受了孤獨(dú)和嘲笑，經(jīng)受了暴風(fēng)聚雨的，苦練飛翔技術(shù)，它要以飛得更高、飛得更快去展現(xiàn)自己的潛能，喬納森最終穿越了天空，飛進(jìn)了美麗的天堂。

自從讀了這本書以后，我感覺擁有夢(mèng)想是一件非常的事情，為夢(mèng)想全力以赴，更是一件海鷗無比幸福的事情。

文中有一句話，我一直感覺那就是真諦："未來的歲月在前面召喚，散發(fā)著希望的光芒。"正是這樣，只要心中有夢(mèng)想，世界就算再渾濁，在心中也永遠(yuǎn)光明的。

喬納森是一只敢想、敢做、敢與眾不同的海鷗，人類也需要這樣，不要總是海鷗顧及這，顧及那。只要心中有夢(mèng)想，一定要勇于追求，把不可能的事變成可能的，沒有最好的，只有更好的。

三年級(jí)海鷗小練筆篇十三

《海鷗喬納森》講述的是一個(gè)想要自由飛翔，飛得更高更快的海鷗被只求吃飽、長壽的群歐驅(qū)趕，從而來到另一個(gè)海鷗練習(xí)飛行的地方。在那里，所有的海鷗都是被驅(qū)趕的。喬納森一天天的成長，學(xué)會(huì)了以前學(xué)不到的東西。漸漸地，他也開始教新來的海鷗飛翔在藍(lán)天之上。日子在無憂無慮中過去，但喬納森卻做出了一個(gè)令人吃驚的決定。他決定回到那個(gè)趕走他的地方，他相信那里也有海鷗想要學(xué)習(xí)飛翔的技巧。

鷗群的法律只是限制了鷗群的行為，卻束縛不了向往飛翔的海鷗，“海鷗天生就應(yīng)該飛翔，自由是生命的本質(zhì)，任何妨礙自由的東西都該摒棄，不管是什么形式的限制，宗教或是迷信都應(yīng)該拋開?！?/p>

當(dāng)喬納森被認(rèn)為是偉大海鷗的親生兒子，是神或是魔時(shí)，他選擇將本領(lǐng)交給他的學(xué)生里奇，讓里奇繼續(xù)教課，而自己卻選擇自由地飛翔，如何飛得更高，視野更廣，完成自己心中真正的夢(mèng)想、渴望與激情。

自由飛翔的海鷗喬納森代表人類最深沉的夢(mèng)想，最深刻的喜悅和最渴望的姿態(tài)，這本書是一個(gè)絕對(duì)完美的寓言，告訴我們?nèi)绾我宰钚腋５姆绞蕉冗^一生。

三年級(jí)海鷗小練筆篇十四

我曾經(jīng)讀過很多書籍，可給我印象最深的確是《海鷗喬納森》。它已飛翔姿勢(shì)告訴我要堅(jiān)持夢(mèng)想之路。

喬納森，一只普通的海鷗，他比滿足與普通的飛翔方式，曾試著學(xué)習(xí)更多的飛翔技巧。喬納森付出了很多努力：一次次低空滑翔墜入海中，同伴嘲笑它，父母勸告它。但它從沒放棄自己的夢(mèng)想，最后它終于學(xué)會(huì)了多種飛翔的方式，成為來自天上的使者。

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是堅(jiān)持，成功地背后往往是艱辛與失敗。喬納森不滿足于飛翔只是捕食，它為了實(shí)現(xiàn)飛翔的夢(mèng)想經(jīng)歷七次失敗，無數(shù)次頭破血流以及種族的驅(qū)逐。以前我一直有一個(gè)夢(mèng)想：成為同聲翻譯，可隨著英語難度加深和口語要求，我漸漸打起了退堂鼓。直到讀了喬納森，才明白不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。我要成為第二個(gè)“喬納森”，不斷努力學(xué)習(xí)英語，離我的夢(mèng)想更近一部。

讓我們積累起一個(gè)向上的夢(mèng)想吧，迎接飛翔的的爆發(fā)。

三年級(jí)海鷗小練筆篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲《老師你好》所表達(dá)的情景，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。

2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的'節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、歌曲表現(xiàn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲的情緒與速度。

歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快。

2、加入打擊樂伴奏表現(xiàn)歌曲。

二、嘗試填詞。

師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分，你們認(rèn)為祝福語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分）。

師：有幾樂句？（4個(gè)樂句）。

師：想一想你們選擇幾條祝福語填入？可以使用重復(fù)的手法。

以小組形式討論，然后唱一唱。

學(xué)生互評(píng)，看那一組唱得最好。

三、課堂小結(jié)。

師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學(xué)會(huì)了《老師最理解我》讓我們?cè)诮處煿?jié)來臨時(shí)為我們尊敬的老師獻(xiàn)上深深的祝福吧！

三年級(jí)海鷗小練筆篇十六

這本小說情節(jié)并不復(fù)雜。講得是一只名為喬納森·得文斯頓的海鷗，不安于在海里撈魚吃的傳統(tǒng)活法，要挑戰(zhàn)命運(yùn)，決心練習(xí)飛行。它經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，就在要獲得成功之時(shí)，卻遭到了鷗群的強(qiáng)烈反對(duì)，被逐出了鷗群。但它沒有放棄，經(jīng)過純粹的技術(shù)訓(xùn)練，進(jìn)而領(lǐng)悟飛行的真諦，直至憑著意念到達(dá)彼岸。它成功后，飛回鷗群，播撒自己的感悟，幫助的海鷗超脫自己。

讀完這本小說，一只看似平凡的海鷗闖入了我的腦海，給了我一種從未有過的震撼。我佩服它的信念，贊嘆它的意志，卻又為它的寬容感到詫異。

喬納森擁有著頑強(qiáng)的信念。它一心向往著藍(lán)天，向往藍(lán)天中的愜意，而對(duì)現(xiàn)實(shí)中只啄食些小魚這種平淡無奇的生活充滿了不滿與膩煩。它的思維十分超前，它清楚地認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)了生命的意義。它明白了，生命的意義在于挑戰(zhàn)!就是這一信念支持著它，使它永不滿足于現(xiàn)狀，頑強(qiáng)地超越了自己，也懂得了無限的意義。在它剛開始練習(xí)飛行時(shí)，父母焦慮萬分，提醒它別光顧著飛，也該學(xué)著捉魚吃。它的回答很簡(jiǎn)單：“我不在乎皮包骨。我只想知道我能在天空中做什么”。這種信念伴隨了它一生，使它面對(duì)重重困難卻依然沒有放棄挑戰(zhàn)，直到它學(xué)會(huì)了用意志去飛翔。

程中付出了巨大而又艱辛的努力。它將一整天的時(shí)間全部用來練習(xí)飛行，常常累得筋疲力盡，頭昏眼花，而且還要面對(duì)一次又一次痛苦的失敗。它反反復(fù)復(fù)跌打滾爬，卻從來沒有放棄過。一次，它從兩千英尺的高空練習(xí)疾速垂直降落，像一枚炸彈一樣俯沖下來，時(shí)速快得驚人，但卻無法停下來，便一頭扎進(jìn)大海，暈了過去，翅膀也受了重傷，鉆心地痛。等它醒來已是晚上了，它有些想放棄了。在經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)后，它忍住了，托起傷痕累累的翅膀，又一次飛上了藍(lán)天?？恐@人的毅力，喬納森勇敢地面對(duì)了一次一次失敗，到達(dá)了生命的頂峰。

三年級(jí)海鷗小練筆篇十七

1．以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》，并用樂器為歌曲伴奏。

2．按音與子拍的拍號(hào)劃分小節(jié)線和改寫旋律，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。

3．根據(jù)不同拍號(hào)的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練，通過：跳橡皮筋”的游戲進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生聽辨音高的能力。

1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和。

“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。

2．運(yùn)用多種演唱形式來演唱《海鷗》，并結(jié)合復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的全部唱名及其音高音位。

3．通過“練練一、練練二”幫助學(xué)生鞏固、兩種拍手的含義、節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式等有關(guān)知識(shí)。

1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律和詩一般的語言中感受祖國秀麗的山山水水，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點(diǎn)得更為美好的感情和愿望。

2．通過演唱歌曲《海鷗》，感受其旋律的熱烈、節(jié)奏的明快，從歌詞贊美海鷗的剛強(qiáng)意志中體會(huì)出祖國新一代將不畏艱險(xiǎn)、茁壯成長的深刻含義。

3．按要求進(jìn)行看看敲敲的節(jié)奏訓(xùn)練，模擬并想象隊(duì)鼓、隊(duì)號(hào)所發(fā)出的聲音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏樂的興趣。

復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號(hào)改變旋律；復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)唱名的音高音位。

通過按拍號(hào)為旋律劃分小節(jié)，邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱，來感受不同拍號(hào)的節(jié)拍感覺。

（一）欣賞歌曲《我們的田野》。

1．第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。

2，讀歌詞，聽第二遍，加深對(duì)作品的理解和美感。

3．完成課后練習(xí)。

4．聽錄音輕聲哼唱。

（二）學(xué)唱歌曲《海鷗》。

1．看一段大海、海鷗的錄像，聽錄音范唱，感受歌曲歡樂的情緒，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)出來。

2。聽教師范唱歌譜，讓學(xué)生聽辨出歌曲中相同的樂句，并完成后面的練習(xí)；

3。跟琴劃拍視唱歌譜，注意休止符的運(yùn)用。

4．教師用鋼琴伴奏，同學(xué)按節(jié)奏念歌詞，理解歌曲的內(nèi)容。

5．完整演唱歌曲并進(jìn)行處理（可選擇多種形式演唱）。

6．用口琴或豎笛吹奏歌曲。

7．進(jìn)行隊(duì)列舞表演。