總結(jié),是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認(rèn)識(shí),以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物,更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇一
實(shí)習(xí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。作為一名教育專業(yè)的學(xué)生,我有幸有了到一家幼兒園實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我深刻意識(shí)到了幼兒園教育的重要性和自身需要提高的地方。這篇文章將從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)過(guò)程的感受、實(shí)習(xí)中的問(wèn)題與困惑、收獲及對(duì)未來(lái)的規(guī)劃等方面展開(kāi),以期能更好地總結(jié)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備階段,我首先培養(yǎng)了自己愛(ài)護(hù)和關(guān)愛(ài)幼兒的心理。當(dāng)然,在這之前,我也對(duì)幼兒園教育有一定的了解,了解了他們的需求和特點(diǎn),并且對(duì)于幼兒的興趣和需要進(jìn)行了一些調(diào)查和學(xué)習(xí)。同時(shí),我也提前閱讀了一些相關(guān)的教育理論和教學(xué)案例,為自己的教學(xué)提供了理論基礎(chǔ)。準(zhǔn)備工作包括了心理準(zhǔn)備、知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐技能培訓(xùn)等方面,使我能夠更有信心地面對(duì)幼兒教育。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我得以親身接觸幼兒,與他們建立了真摯的師生關(guān)系。我深深體會(huì)到了幼兒園教育對(duì)于孩子們的重要性,它不僅僅是知識(shí)的傳授,更是道德和人格的培養(yǎng)。每天和孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)、交流,我感受到了他們的天真可愛(ài)和探索世界的渴望。在觀察幼兒的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了許多孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些他們的問(wèn)題和困惑。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng),我盡量幫助他們解決問(wèn)題,鼓勵(lì)他們發(fā)展?jié)撃埽詫?shí)現(xiàn)他們的自我價(jià)值。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我也遇到了一些問(wèn)題和困惑。其中之一是在與幼兒的交流中存在一定的溝通障礙。有時(shí)候,他們還無(wú)法很好地表達(dá)自己的想法和需求,而我也并不總是能夠準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和理解他們的意思。另外,我還發(fā)現(xiàn)自己在教育策略和方法上還有待提高。例如,在糾正孩子不良行為時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)會(huì)過(guò)于嚴(yán)厲或不夠耐心,對(duì)孩子造成了一定的傷害。這些問(wèn)題和困惑使我反思自己的不足,并努力改正自己的錯(cuò)誤,以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能,還收獲了很多成長(zhǎng)和啟發(fā)。首先,我學(xué)到了如何與幼兒建立和諧的、真誠(chéng)的師生關(guān)系。我懂得了要用心去看待每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),以及給他們提供一個(gè)安全、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次,我也學(xué)到了如何有效地與父母進(jìn)行溝通,了解到了他們對(duì)教育的期望和需求。而通過(guò)和老師們的交流和互動(dòng),我也深深地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
最后,通過(guò)這次實(shí)習(xí),我也對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我決心將來(lái)從事幼兒教育行業(yè),并希望能夠不斷提升自己的教育水平和教育理念。同時(shí),我也明白了作為一名教育工作者,要時(shí)刻保持對(duì)幼兒身心發(fā)展進(jìn)程的關(guān)注,關(guān)心和尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異。我相信,只有用心付出,才能更好地影響和改變幼兒的成長(zhǎng)軌跡。
綜上所述,實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我大學(xué)生活的重要組成部分,也是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)幼兒園的經(jīng)歷,我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能,還充分感受到了幼兒園教育的重要性和自身需要提高的地方。我希望將來(lái)能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)應(yīng)用于自己的教育事業(yè)中,為幼兒們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇二
開(kāi)展幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了,這段時(shí)間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深有感觸。通過(guò)親身參與,我不僅學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和技能,還結(jié)識(shí)了許多可愛(ài)的小朋友和敬業(yè)的老師們。在這個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我從團(tuán)隊(duì)協(xié)作、觀察記錄、與幼兒溝通等方面收獲頗豐,也意識(shí)到了自己在幼兒教育工作中還需要進(jìn)一步提升的地方。
在實(shí)習(xí)期間,我最大的收獲之一就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。幼兒園里的工作需要老師們的密切合作和配合,才能夠更好地滿足幼兒的需求。我發(fā)現(xiàn),只有當(dāng)老師們充分交流、相互支持、共同努力的時(shí)候,我們才能夠讓幼兒園變得更加溫馨和富有活力。通過(guò)與同事們共同制定教學(xué)計(jì)劃,并相互幫助完成各項(xiàng)工作,我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,也在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了更好地與人合作。
另一個(gè)讓我印象深刻的方面是觀察和記錄幼兒的成長(zhǎng)。在幼兒園工作期間,我學(xué)會(huì)了注意觀察幼兒的行為和表現(xiàn),并將其記錄下來(lái)。通過(guò)觀察和記錄,我能夠更好地了解每個(gè)幼兒的發(fā)展情況和需求,從而為他們提供更加個(gè)性化和有針對(duì)性的教育服務(wù)。我意識(shí)到觀察和記錄是幼兒教育工作的重要組成部分,只有通過(guò)對(duì)幼兒的觀察和了解,我們才能夠更好地幫助他們成長(zhǎng)。
與幼兒溝通是我在實(shí)習(xí)中也學(xué)到的重要技能之一。幼兒的語(yǔ)言能力有限,他們通常通過(guò)肢體動(dòng)作、表情以及簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的需求和情感。作為一名幼兒園實(shí)習(xí)生,在與幼兒交流時(shí),我們需要用簡(jiǎn)單、明了的語(yǔ)言與他們溝通,并通過(guò)耐心傾聽(tīng)和觀察,理解他們的意圖和需求。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)與幼兒的交流,我們能夠建立起親近的關(guān)系,從而更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習(xí),我也認(rèn)識(shí)到了自己在幼兒教育工作中還需要不斷提升的地方。首先,我還需要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和技能。幼兒教育是一門復(fù)雜的學(xué)科,需要我們具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和基本技能。我意識(shí)到,只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自己,才能夠?yàn)橛變禾峁└觾?yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。其次,我還需要不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和提升自己的教育能力。幼兒園是一個(gè)充滿活力和變化的環(huán)境,每個(gè)小時(shí)都會(huì)遇到不同的挑戰(zhàn),需要我們具備靈活應(yīng)對(duì)的能力。因此,我需要不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高自己的教育能力,以更好地適應(yīng)幼兒園的工作環(huán)境。
總之,通過(guò)這一個(gè)月的幼兒園實(shí)習(xí),我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和技能,也提高了自己的教育能力和觀察記錄的能力。我意識(shí)到,幼兒教育工作需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作、觀察記錄以及與幼兒溝通等多重技能的綜合運(yùn)用。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)努力提高自己,為幼兒園的發(fā)展和孩子們的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇三
不知不覺(jué),一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。此次的見(jiàn)習(xí)給了我很大的沖擊感,不管是對(duì)“幼兒生活”的體驗(yàn),還是對(duì)將近兩年年來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)與技能的實(shí)踐鑒定,都無(wú)疑讓自己感慨良多。原來(lái)自己任重而道遠(yuǎn),需要學(xué)習(xí)的還有很多很多,在出發(fā)永遠(yuǎn)是理想,上路之后永遠(yuǎn)是挑戰(zhàn)。
到世紀(jì)城現(xiàn)代幼兒園見(jiàn)習(xí)的第一天,與同學(xué)們一起熟悉環(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是世紀(jì)城現(xiàn)代幼兒園吸引人眼球的獨(dú)特設(shè)計(jì)以及幼兒一周的食譜,然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地??吹窖矍暗囊磺校腋杏X(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光,進(jìn)入了孩子們的世界。
進(jìn)入了幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的關(guān)于學(xué)前教育知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),跟實(shí)際一線的學(xué)前教育有很大的區(qū)別,帶著很多問(wèn)題去見(jiàn)習(xí),一系列的疑問(wèn)都需要自己去探索解答,走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,發(fā)現(xiàn)孩子。
每天我們都會(huì)早早的來(lái)到幼兒園在教室等待孩子們的到來(lái),我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐,我利用一切時(shí)間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。
記得第三天早上的時(shí)候,我所在的中二班的譚老師就要求,我們給孩子們上了一堂課,面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺(jué)到了肩上的重?fù)?dān),這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重。
給孩子們上課是我見(jiàn)習(xí)以來(lái)最難忘的一天。因?yàn)槿松谝淮沃v課,我的內(nèi)心是很緊張的,卻也對(duì)于初步嘗試有著無(wú)比的興奮與渴望。
上課前,我不斷的回想著見(jiàn)習(xí)時(shí)老師上課的情景:老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言,我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開(kāi)始上課了,我懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情邁上了人生中的第一個(gè)“講臺(tái)”。雖然很緊張,但是我不斷的提醒自己,只有笑才能讓孩子們喜歡你,才能和孩子們拉近距離。
在上課的過(guò)程中,盡管我讓自己的語(yǔ)氣與神情融入整個(gè)過(guò)程,盡量把自己當(dāng)小朋友,走進(jìn)小朋友的世界,可是結(jié)果卻很不盡人意。我的眼睛并不能離開(kāi)書(shū)注視著小朋友,始終只能唱著“獨(dú)角戲”,而他們也在我講得亂七八糟的故事中,眼神透著懵懂。注意力不在集中聽(tīng)我講課,課堂氣氛一片混亂,他們開(kāi)始興奮的講話,當(dāng)時(shí)我就手足無(wú)措了,如果不是譚老師幫我“維持紀(jì)律”,我的課真有上不下去的感覺(jué)。我想是的,再深情并茂,我還是沒(méi)有使幼兒的注意力集中在我的身上甚至是上課中來(lái),因此我的第一節(jié)課以失敗而告終了。
見(jiàn)習(xí)期間,我通過(guò)聽(tīng)課了解老師們的教學(xué)方式,掌握該年齡階段幼兒(4歲半)的授課特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)前兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí),充分結(jié)合此階段幼兒智力水平、能力、注意力、記憶力、想象力、感知覺(jué)與幼兒大腦皮質(zhì)的活動(dòng)特性等等的發(fā)展特點(diǎn)了解幼兒的教學(xué)活動(dòng),觀察幼兒的聽(tīng)課情況,從而選擇教學(xué)目標(biāo)并能夠在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況與采取解決措施。例如:
1)怎樣結(jié)合幼兒的注意時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)進(jìn)行授課,并且如何集中幼兒的注意力;
2)怎樣在每一次授課或者活動(dòng)中啟發(fā)教導(dǎo)幼兒,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力與專注力;
3)怎樣結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)或者批評(píng)懲罰等等一系列不同教育方法。在每堂課的授課過(guò)程中,都會(huì)遇到許多問(wèn)題,這就需要我去認(rèn)真求索,在疑問(wèn)中彌補(bǔ)自己的不足之處。
聽(tīng)課,看常規(guī),做好記錄,談聽(tīng)課感想。在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中,我懂得了在上課期間,必須做好充分的準(zhǔn)備,隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì)。
當(dāng)然,見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中我不僅關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)生活,也關(guān)注幼兒的日常生活。在保育工作中,我積極和保育老師搭配,突出體現(xiàn)了“教中有保,保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí),孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,提醒孩子不要說(shuō)話培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí),觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時(shí)安靜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;睡覺(jué)時(shí)蓋好被子,不能說(shuō)話,盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,讓孩子在幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛(ài)心與童趣的氣氛,在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。抓住細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
通過(guò)這次的見(jiàn)習(xí),我掌握了一些與幼兒相處的方法,也看到了自身的不足,讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),這是一筆難得的財(cái)富。見(jiàn)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,使我懂得了“學(xué)高為師,行正為范”的道理,也讓我更深刻地體會(huì)到了何謂“教書(shū)育人,言傳身教”。幼兒老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高,我只要在學(xué)習(xí)中不斷的完善自己,提高技能水平,才能更好的全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
微笑著離開(kāi)那群可愛(ài)的孩子們,離開(kāi)新世紀(jì)現(xiàn)代幼兒園,謝謝他們給我指明了方向,給了我學(xué)習(xí)的欲望,工作的動(dòng)力!我有決心,有信心,今后能做一名優(yōu)秀出色的幼兒教師!
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇四
在對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理之外,我也對(duì)其他班級(jí)老師的管理作了細(xì)心的觀察,覺(jué)得這間幼兒園真的不愧為xxxx市鼎鼎有名的幼兒園,這里的老師在管理幼兒時(shí)都有她們一套屬于自己的好方法,這足以讓我學(xué)習(xí)的心應(yīng)接不暇,學(xué)習(xí)的腳步更是不能停下來(lái)。但在這期間我也發(fā)現(xiàn)了實(shí)習(xí)幼兒園老師管理幼兒時(shí)的一個(gè)不太好的現(xiàn)象——老師們對(duì)孩子的要求過(guò)于嚴(yán)格,這多少給幼兒形成一股壓力。比如有一次,一個(gè)班上的一個(gè)女孩子在練習(xí)新早操時(shí),由于沒(méi)按老師的要求站好位置,就讓老師狠狠的批評(píng)了一頓?;蛟S對(duì)孩子嚴(yán)格要求是一件好事情,但我想,我們作為老師也要認(rèn)識(shí)到我們的教育對(duì)象還是個(gè)幾歲孩子這個(gè)事實(shí),在教育管理中不能過(guò)于急進(jìn),而是要循序漸進(jìn),一步一步的來(lái)。
在實(shí)習(xí)期間,我在小一班的班級(jí)管理中獲得的心得體會(huì)有:
第一、老師的思想道德素質(zhì)、行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范,我們必須從這兩方面嚴(yán)格約束自己。
第二、在管理幼兒時(shí),要樹(shù)立起“以人為本”的思想,對(duì)待幼兒要做到“多表?yè)P(yáng),少批評(píng),多贊揚(yáng),少責(zé)罵”,要用自己的愛(ài)心,盡量發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。
第三、教育管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神,要勇于突破,敢于創(chuàng)新,這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。
第四、對(duì)孩子的教育管理中,觸覺(jué)要敏銳,要隨時(shí)隨地抓住時(shí)機(jī)適時(shí)教育孩子,并做好教育記錄。
實(shí)習(xí)在緊張而又愉快的氛圍中結(jié)束啦,回顧在xxxx幼兒園實(shí)習(xí)的這六個(gè)星期,我知道我是盡了我的所有努力,但盡力不一定就可以說(shuō)取得了完滿的成功,我還存在著許多不足之處,這是我在以后真正進(jìn)行教育管理工作中需努力改進(jìn)的:
第三、與家長(zhǎng)進(jìn)行的積極溝通與聯(lián)系,這也是教育管理好小朋友重要的一方面,但我在這方面還做得不夠,在以后的真正工作中必須在這方面加以改進(jìn)。
第四、還不能及時(shí)將小朋友的進(jìn)步反饋給家長(zhǎng),這會(huì)挫敗小朋友的自信心。
但我相信,只要我勇敢的邁出了為師的人生第一步,接下來(lái)的每一步將會(huì)更加堅(jiān)定。一滴汗水,一級(jí)臺(tái)階,一分耕耘,一成秋色,我的生命會(huì)因孩子們的歡笑而永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)美麗!
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇五
實(shí)習(xí)是踏入工作的第幾步,我不知道,但每當(dāng)我每走一步時(shí),生活賦予我一個(gè)矛盾的集合點(diǎn),一邊堅(jiān)持左一邊堅(jiān)持右,分辨是是非非,靠的是自己的價(jià)值觀,人生觀,事情沒(méi)有絕對(duì)的好與壞。所以每一次實(shí)習(xí)教給我新的東西,適合我的我接受,不贊同的,我舍棄。
1、環(huán)創(chuàng)布置:
每一個(gè)班級(jí)的環(huán)創(chuàng)代表著每一個(gè)班的特色,代表每一個(gè)老師的教育思想。屋頂上飛著五彩,翱翔的風(fēng)箏,那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草,是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚(yú),白雪公主是童話的純真;展覽臺(tái)上的畢業(yè)畫(huà)是大班孩子盼望小學(xué)的激動(dòng)的心;活潑,可愛(ài)的奧運(yùn)福娃是孩子們對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)的愛(ài)。每一個(gè)班級(jí)環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容大概包括孩子作品區(qū),家長(zhǎng)交流區(qū),工作計(jì)劃區(qū)。
2、教室區(qū)域:
幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣,小學(xué)講究簡(jiǎn)潔,大方,整齊。幼兒園著重創(chuàng)新,新穎,符合教育特色,一般是按照區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū),早到的孩子可以進(jìn)建筑區(qū)建造自己想象中的房子,培養(yǎng)想象力,創(chuàng)造力,數(shù)學(xué)空間思維能力;閱讀區(qū),安排在一個(gè)安靜的角落,有各種適合本班兒童閱讀的圖書(shū),培養(yǎng)孩子的閱讀能力,集中注意的能力。繪畫(huà)區(qū),孩子可以在這里施展繪畫(huà)才能,然后貼在繪畫(huà)墻上展覽,讓孩子得到心靈上的滿足感,增強(qiáng)其自信。娃娃家區(qū),孩子可以在里面扮演各種角色,體驗(yàn)社會(huì)情感。
3、課堂管理:
幼兒老師也會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的管理著,在孩子面前保持威信,還要擁有愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)兒童,時(shí)刻注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。如組織一堂故事課,老師有節(jié)奏性拍掌,孩子們會(huì)跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上,口令“我喜歡?!备S“我們大家都喜歡。”吸引孩子的注意力,融入課堂中來(lái),等都安靜下來(lái),開(kāi)始講故事,然后請(qǐng)上孩子發(fā)揮自己的想象編故事,他們會(huì)很喜歡。幼兒園管理也是一門藝術(shù),一門值得人們?nèi)パ芯康乃囆g(shù)。
為期一周的幼兒園實(shí)習(xí)結(jié)束了。這是學(xué)習(xí)本專業(yè)以來(lái)的第一次下幼兒園實(shí)習(xí)。或許是因?yàn)橛幸郧按髮H甑慕?jīng)驗(yàn)和老師的上課時(shí)的教導(dǎo)和交代,雖然是第一次到幼兒園實(shí)習(xí),可是有目的性。所以,回顧這一周的實(shí)習(xí),學(xué)到了很多在課本上、課堂上學(xué)不到的東西,收獲頗豐。
這次實(shí)習(xí)的幼兒園是我們學(xué)院學(xué)前教育系教育基地——xxx實(shí)驗(yàn)幼兒園。幼兒園的每個(gè)班都是“兩教一?!?,教師學(xué)歷合格率100%,他們的專業(yè)技能和教學(xué)方法都值得我們學(xué)習(xí)。保教員都有著豐富的保育經(jīng)驗(yàn),他們耐心細(xì)心的態(tài)度也值得我們效仿。
這次實(shí)習(xí)深入的了解了幼兒園一日生活常規(guī)。每天早上每一個(gè)入園的小朋友只能憑專門的卡刷磁才能進(jìn)園,有專門的衛(wèi)生員或者醫(yī)生給來(lái)園的小朋友進(jìn)行晨檢,檢查他們的健康狀況、考勤情況以及身上是否有攜帶異物進(jìn)園。幼兒園有專門的炊事員和營(yíng)養(yǎng)師,合理地分配一周的食物,保證小朋友的食物搭配合理,營(yíng)養(yǎng)均衡,并在幼兒園的入門處張貼了一周的食譜,讓家長(zhǎng)隨時(shí)的了解孩子的餐點(diǎn)情況。這是我見(jiàn)到的幼兒園的基本管理情況。
這次的實(shí)習(xí)我被分配在大(三)班,進(jìn)入班級(jí)就真的好像進(jìn)到了幼兒的世界一樣,有各種小朋友喜歡的裝飾配有鋼琴。班級(jí)還分了很多區(qū)域,有閱讀區(qū),作品展示區(qū),生活區(qū)等,教室外還貼有小朋友的畫(huà)作還有小朋友參加活動(dòng)的照片。利用兩天叫出班里每一個(gè)小朋友的名字,拉近和他們的距離,通過(guò)和他們一起上課,做游戲,交流等很快的和小朋友熟悉起來(lái),各個(gè)小朋友的特點(diǎn)也都顯示了出來(lái)。在這幾天通過(guò)幫助老師組織和指導(dǎo)孩子做游戲,維護(hù)秩序,協(xié)助老師做各種教具;跟著保育員一起盛飯,組織幼兒睡覺(jué),起床,盥洗等,對(duì)幼兒園的一日生活常規(guī),制度有了比較詳細(xì)的了解。
大三班的老師都很有帶班經(jīng)驗(yàn),每一次上課我都喜歡記錄老師用來(lái)表?yè)P(yáng)或組織秩序用到的小兒歌,我覺(jué)得這可以讓我在以后的帶班過(guò)程中模仿運(yùn)用。比如老師說(shuō)“誰(shuí)的眼睛沒(méi)有我,我的眼睛沒(méi)有誰(shuí)”的意思就是小朋友認(rèn)真看老師了。“一二三,坐坐好”就是要小朋友們坐好了。老師還會(huì)用鋼琴音樂(lè)來(lái)組織班級(jí)秩序,這樣的兒歌和鋼琴音樂(lè)可以使教學(xué)更加生動(dòng),也鍛煉了小朋友的記憶表達(dá)能力,也促進(jìn)了他們課堂上的積極性等。通過(guò)觀察學(xué)到了很深刻的一點(diǎn),就是需要給小朋友自由,但不是無(wú)限制的自由。
在這次實(shí)習(xí)中,我印象最深的是周二的語(yǔ)言活動(dòng)——快樂(lè)的'音樂(lè)會(huì)和周三的藝術(shù)活動(dòng)——庫(kù)企企(音樂(lè))。周二的語(yǔ)言活動(dòng)讓我印象深刻的是小朋友們的記憶力。每一樣小動(dòng)物都有一個(gè)物品,每一樣的樂(lè)器都要由這些相似的物品變成。在這個(gè)活動(dòng)中等于每一位小朋友不僅要懂得每一樣樂(lè)器還有和樂(lè)器相似的物品,還有記得活動(dòng)中出現(xiàn)的動(dòng)物。我本來(lái)以為小朋友應(yīng)該記不住這么多,因?yàn)槲易约阂彩怯浽诒咀由喜庞浧饋?lái)的??墒浅龊跷业囊饬系氖菐缀趺恳晃恍∨笥讯加浀?。這說(shuō)明了平時(shí)老師訓(xùn)練孩子記憶力方面下了很大的功夫。這是我以后在教學(xué)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)的地方。在周三的藝術(shù)活動(dòng)中,雖然是藝術(shù)活動(dòng),可是老師結(jié)合了音樂(lè),游戲,語(yǔ)言等,讓我印象深刻。沒(méi)有死板的教學(xué),只有結(jié)合小朋友們的興趣教學(xué)才是最合適的教學(xué)。
在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中也體會(huì)了當(dāng)幼兒園老師必須所具備的專業(yè)技能和素質(zhì)。幼兒園的小朋友們都喜歡聽(tīng)故事,如果老師沒(méi)有一定的專業(yè)積累,就不能給小朋們更多的知識(shí)。還有小朋友都有很多問(wèn)題,會(huì)問(wèn)許多稀奇古怪的問(wèn)題,只有具備一定的專業(yè)素養(yǎng)才能及時(shí)的解答幼兒的問(wèn)題。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),在一定程度真正的了解了幼兒。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)了解了幼兒才能知道他們的需要,學(xué)習(xí)才有目的。幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的,當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你,崇拜你,信任你。孩子的愛(ài)是最純真,最真實(shí)的。當(dāng)看著孩子天真爛漫的笑臉對(duì)著你時(shí)會(huì)覺(jué)得自己真的選對(duì)了專業(yè)。
這一次的實(shí)習(xí)收獲是巨大的。從一開(kāi)始對(duì)幼兒園的神往到自己親身感受近距離體驗(yàn),使自己明白了一個(gè)道理,那就是自己想要當(dāng)一名合格的幼師的,欠缺的東西還很多。比如還有繼續(xù)深造自己的基本功技能和專業(yè)理論的強(qiáng)化等等。這些都需要我在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中重視和提高。
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇六
2021年9月份,我有幸去一家幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)。這是我第一次進(jìn)入幼兒園,感到既緊張又充滿期待。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí),我深刻地體會(huì)到了幼兒教育的重要性,也更加明確了自己在教育領(lǐng)域中的方向和目標(biāo)。在此,我想分享一下我的實(shí)習(xí)心得體會(huì)。
二、實(shí)習(xí)過(guò)程與感知。
在幼兒園實(shí)習(xí)期間,我主要負(fù)責(zé)帶小班的幼兒進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)。我驚訝于幼兒身上所散發(fā)出來(lái)的天真無(wú)邪和充滿愛(ài)的能量。他們很容易接受新的事物,很快能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容,并且非常喜歡唱歌、跳舞,尤其是在一些游戲和小動(dòng)作中能夠得到樂(lè)趣??蓯?ài)和活潑的表象下,幼兒園教育卻是需要耗費(fèi)極大的心力制定細(xì)致計(jì)劃,安排有趣的活動(dòng),耐心引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程。
三、幼兒園教育的意義。
通過(guò)實(shí)習(xí),我更加深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園在兒童成長(zhǎng)中的重要性。幼兒園是孩子們接受教育的第一站,是培養(yǎng)孩子們基本素質(zhì)的地方。在幼兒園,孩子們能夠?qū)W習(xí)到社交技能、思維能力、觀察力等方面的知識(shí)和能力,這些都是他們以后成長(zhǎng)中無(wú)可替代的重要組成部分。
四、教育者的責(zé)任。
在幼兒園的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我也明白了作為一名教育者的責(zé)任是何等的重大。幼兒期是人生發(fā)展的重要時(shí)期,教育者需要有深刻的教育理念和方法,善于發(fā)掘孩子們的天賦和潛能,啟發(fā)孩子的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維,不斷提高他們的智慧和創(chuàng)新力,這樣才能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)提供最好的幫助和支持。
五、總結(jié)與展望。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我對(duì)幼兒園教育和作為一名幼兒園教育者的責(zé)任有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我相信,只要堅(jiān)持有一顆愛(ài)心和耐心,發(fā)揮孩子們的獨(dú)特個(gè)性,創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷尋求提升和學(xué)習(xí),我們就能夠在幼兒期肩負(fù)起教育者的責(zé)任,為孩子們的成長(zhǎng)助力。并且我也希望,未來(lái)能把這種對(duì)于教育的熱愛(ài)和追求,延續(xù)下去,更加努力地為孩子們的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇七
在大學(xué)期間,我們必須參加一定時(shí)間的實(shí)習(xí),這不僅是為了對(duì)所學(xué)專業(yè)實(shí)踐的檢驗(yàn),也是為了提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。作為一名學(xué)習(xí)教育學(xué)的學(xué)生,我有幸在一家幼兒園度過(guò)了一個(gè)月的實(shí)習(xí)期。這段經(jīng)歷不僅讓我更加了解了幼兒教育的實(shí)際操作,也讓我對(duì)幼兒園教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。
第二段:實(shí)習(xí)感悟。
在實(shí)習(xí)的這一個(gè)月中,我主要負(fù)責(zé)幫助幼兒園老師進(jìn)行課堂的準(zhǔn)備和教學(xué)輔助工作。這其中,我最深刻的感受就是幼兒教育的重要性。幼兒的認(rèn)知能力和敏感期處于旺盛階段,他們對(duì)周圍的環(huán)境和事物都充滿了好奇心,需要有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們引導(dǎo)和指導(dǎo)。而幼兒園正是為他們提供了一個(gè)全面發(fā)展的環(huán)境,在這里,他們可以通過(guò)多種活動(dòng),如游戲、手工、音樂(lè)等,培養(yǎng)自己的能力和興趣。而作為一名幼兒園老師,我們需要負(fù)責(zé)整個(gè)課程的設(shè)計(jì)和執(zhí)行,確保每一個(gè)孩子都得到了適當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)和教育。
第三段:實(shí)習(xí)收獲。
通過(guò)這個(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我不僅提升了課堂管理的能力,還學(xué)會(huì)了與幼兒溝通的技巧。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求,作為一名教師,我們需要根據(jù)他們的不同特點(diǎn)制定靈活的教學(xué)計(jì)劃。此外,我還學(xué)會(huì)了如何觀察和理解幼兒的行為,以及如何與他們建立良好的師生關(guān)系。在實(shí)習(xí)期間,我和孩子們建立了真摯的情感紐帶,他們對(duì)我充滿了信任和依賴。這讓我更加堅(jiān)定了從教育事業(yè)中獲取快樂(lè)和成就感的決心。
通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我對(duì)幼兒園教育有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。幼兒園不僅僅是一個(gè)托兒所,更是一個(gè)為孩子提供全面發(fā)展的場(chǎng)所。在這里,孩子們可以享受樂(lè)趣,獲得知識(shí),培養(yǎng)興趣,發(fā)揮自己的潛能。而作為一名幼兒園老師,我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)孩子的品格和個(gè)性。我們需要關(guān)心孩子,傾聽(tīng)他們的聲音,為他們提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。通過(guò)實(shí)習(xí),我更加明白了教育的意義和價(jià)值,也更加堅(jiān)信了從事幼兒教育的選擇是正確的。
第五段:展望未來(lái)。
這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信從事幼兒教育的光明未來(lái)。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于日后的教學(xué)工作中,通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去影響和改變孩子們的成長(zhǎng)。我相信,只有把愛(ài)和關(guān)懷傳遞給孩子們,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì),才能培養(yǎng)出更多有愛(ài)心、有創(chuàng)造力的未來(lái)人才。我將努力學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié):
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我體會(huì)到了幼兒園教育的重要性和意義,也在實(shí)踐中學(xué)到了很多有關(guān)教育的知識(shí)和技巧。這段經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很多收獲和成長(zhǎng),讓我更加堅(jiān)定了從事幼兒教育的決心。我相信,通過(guò)我的努力和付出,我將成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇八
來(lái)到幼兒園,首先,給我最大的感受就是輕松,沒(méi)有壓力,整個(gè)幼兒園的氛圍是自由的,孩子的笑容是真實(shí)的,老師給予孩子的是無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。在這樣一個(gè)愛(ài)與自由的環(huán)境中,孩子與老師一同成長(zhǎng)。也可以說(shuō)是孩子讓我重新審視了自己,給成長(zhǎng)賦予了另一個(gè)新的含義。還記得王悅給我們分享過(guò)一段視頻叫做《愛(ài)的陪伴》,其中有這么一首小詩(shī)叫《牽一只蝸牛去散步》。這首詩(shī)留給我無(wú)盡的.思索與回味,我感覺(jué)蒙特梭利教育正如這首詩(shī)帶給我的感受:教育孩子就像牽著一直蝸牛在散步,和孩子一起走過(guò)他的孩提時(shí)代,同時(shí)孩子也在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
其次,隨著慢慢接觸這個(gè)教育,我發(fā)現(xiàn)了蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的截然不同,在傳統(tǒng)教育高談素質(zhì)教育的時(shí)候,蒙氏教育已經(jīng)將素質(zhì)教育做的非常完美,完全從孩子的角度出發(fā),遵循兒童自身發(fā)展的規(guī)律,為兒童提供了最適合他們成長(zhǎng)的空間,與兒童的敏感期和吸收性心智完美結(jié)合,這一點(diǎn)也更加堅(jiān)定了我投身蒙氏教育的信念和決心。
再次,是在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,對(duì)于蒙氏教育,我由剛開(kāi)始的懵懵懂懂,到現(xiàn)在有了很大幅度的認(rèn)識(shí)提升。我開(kāi)始思考,成為一個(gè)真正優(yōu)秀的蒙特梭利教師其實(shí)是一件很難的事情,這需要老師不斷的自我成長(zhǎng)、提升,不斷的自我超越、完善。象在科學(xué)文化領(lǐng)域,教師在與孩子分享主題活動(dòng)時(shí),要求概念必須精準(zhǔn)、精確。因?yàn)槔蠋煹囊痪湓捇蛟S會(huì)影響孩子的一生,這樣也就對(duì)教師有了更高的要求。