在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
初中課文三峽篇一
在剛剛結(jié)束的初中三年中，我接觸了許多有趣、有思想的課文。通過(guò)閱讀這些課文，我收獲了很多，讓我受益匪淺。以下是我對(duì)初中課文的心得體會(huì)。
首先，初中課文給我?guī)?lái)了很多知識(shí)。通過(guò)課文，我了解到了各個(gè)方面的知識(shí)，包括歷史、地理、文學(xué)、科學(xué)等等。比如，我在《圍城》這篇小說(shuō)中學(xué)到了很多關(guān)于社會(huì)現(xiàn)象和人性的道理；在《百科全書》這篇課文中了解到了世界各地的文化和人文地理；在《人名幣的故事》這篇文章中了解到了人民幣的發(fā)展歷程。這些知識(shí)不僅開(kāi)拓了我的眼界，也為我提供了思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的新思路。
其次，初中課文讓我熟悉了一些文學(xué)作品和作家。通過(guò)閱讀課文，我認(rèn)識(shí)了許多著名的文學(xué)作品和作家。比如，我在《紅樓夢(mèng)》這篇課文中了解到了曹雪芹這位偉大的作家，也領(lǐng)略了他的文字魅力和獨(dú)特的寫作風(fēng)格；而在《魯迅小說(shuō)選》這個(gè)課本中，我讀到了魯迅先生的一些作品，他深刻的思想和犀利的觀點(diǎn)給我留下了非常深刻的印象。通過(guò)這些課文，我找到了一些喜歡的作品和作家，對(duì)文學(xué)的興趣也更加濃厚了。
除了知識(shí)和文學(xué)作品，初中課文還給我?guī)?lái)了思考和啟示。通過(guò)閱讀課文，我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。比如，在《一根木板上的釘子》這篇課文中，作者寫道：“每一次改改，都是在長(zhǎng)長(zhǎng)的夜，變成短短的昨天?！边@讓我明白了一個(gè)道理，人生就像一根木板上的釘子，雖然每一次的改動(dòng)都很微小，但它們積累起來(lái)就能形成巨大的變化。通過(guò)這段文字的啟示，我知道了只要堅(jiān)持不懈，就能取得成功。這些課文中的思考和啟示讓我更加自信和勇敢地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
最后，初中課文還讓我體會(huì)到了美和情感。通過(guò)閱讀課文，我欣賞到了許多優(yōu)美的文字和優(yōu)秀的作品。比如，在《西游記》這篇小說(shuō)中，我讀到了孫悟空和師傅唐僧之間的師徒情深；在《雨巷》這首詩(shī)中，我領(lǐng)略到了作者豪邁而深沉的情感；在《星空》這個(gè)課文中，我感受到了星空的神秘和浩渺。這些精彩的描述和感人的情節(jié)讓我陶醉其中，讓我對(duì)美的追求更加熱衷。
初中三年的課文學(xué)習(xí)，讓我從中汲取了知識(shí)、得到了啟迪，并懂得了如何去思考和感受。通過(guò)課文，我開(kāi)拓了眼界，了解了世界。課文給予了我很多的思考題和啟示，讓我對(duì)生活和未來(lái)充滿了希望和期待。相信課文學(xué)習(xí)會(huì)一直伴隨著我，讓我一直不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
初中課文三峽篇二
作為一個(gè)初中生活在如今備受教育煩惱的現(xiàn)代社會(huì)，我們時(shí)常為要面對(duì)的一些撲面而來(lái)的挑戰(zhàn)而感到壓力山大，其中第一位的莫過(guò)于瘋狂的補(bǔ)課現(xiàn)象。為了應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，相關(guān)部門出臺(tái)了制止補(bǔ)課的文件，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷以及對(duì)此規(guī)定的認(rèn)識(shí)，談?wù)勎业囊恍┬牡煤腕w會(huì)。
首先，從我自己的經(jīng)歷出發(fā)，補(bǔ)課的存在多少對(duì)我們的學(xué)習(xí)起到了一定的推動(dòng)作用。在紛繁雜亂的學(xué)業(yè)任務(wù)面前，我們時(shí)常感到力不從心。補(bǔ)課就是在某些方面能夠讓我們迅速填補(bǔ)知識(shí)空缺，彌補(bǔ)自身的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在考試恐慌面前，許多同學(xué)選擇了去參加補(bǔ)課班，為的就是通過(guò)集中學(xué)習(xí)來(lái)提高成績(jī)，獲得家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可。此外，補(bǔ)課可以增加我們?cè)谏鐣?huì)交往中的機(jī)會(huì)，結(jié)交更多的朋友?？梢哉f(shuō)，補(bǔ)課在某種程度上促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)。
然而，雖然補(bǔ)課有一定的好處，但縱觀其發(fā)展現(xiàn)狀，補(bǔ)課也暴露出了許多問(wèn)題。首先是補(bǔ)課花費(fèi)較高。隨著補(bǔ)課的普及，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛涌現(xiàn)，謀取暴利。這導(dǎo)致了一些家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重，無(wú)法承受昂貴的補(bǔ)課費(fèi)用，甚至有些孩子被迫放棄補(bǔ)課，錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其次，補(bǔ)課造成了時(shí)間的浪費(fèi)和心理的壓力。我們的時(shí)間不僅要在學(xué)校度過(guò)，還要在補(bǔ)習(xí)班里度過(guò)，這導(dǎo)致了我們的自由活動(dòng)時(shí)間大幅縮水，無(wú)法全面發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。同時(shí)，考試成績(jī)的波動(dòng)也給我們心理上帶來(lái)了很大的壓力，許多孩子在補(bǔ)課的過(guò)程中焦慮，甚至出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困擾。
針對(duì)這些問(wèn)題，有關(guān)部門出臺(tái)了制止補(bǔ)課的文件。這一文件從多個(gè)方面出發(fā)，將補(bǔ)課現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)整和改變。首先是減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，控制課外教育培訓(xùn)課程時(shí)長(zhǎng)和費(fèi)用，防止培訓(xùn)機(jī)構(gòu)盲目擴(kuò)張；其次是改善學(xué)校教育，提高教師教學(xué)質(zhì)量和課程水平，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力；最后是建立健全考核評(píng)價(jià)制度，更加科學(xué)全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這一文件的出臺(tái)有助于保護(hù)學(xué)生們的權(quán)益，為我們提供更自由和平等的教育環(huán)境。
在思考這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，我對(duì)補(bǔ)課問(wèn)題有了更深的認(rèn)識(shí)。首先，補(bǔ)課并不是徹底消滅它，而是在合理、科學(xué)、公平的原則下進(jìn)行管理。一些針對(duì)性的、個(gè)別化的補(bǔ)課活動(dòng)是有必要的。其次，我們自己要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，樹(shù)立自信，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，做到實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變。最后，家庭教育也要發(fā)揮重要的作用，家長(zhǎng)要合理地安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和生活時(shí)間，不盲目追求高分，而是培養(yǎng)孩子得健康人格和綜合素質(zhì)。
總體而言，制止補(bǔ)課文件對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是一次考驗(yàn)，又是一次機(jī)遇。這是對(duì)我們學(xué)習(xí)觀念的一次檢驗(yàn)，也是發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)興趣愛(ài)好的機(jī)會(huì)。不過(guò)，在此過(guò)程中，我們要保持冷靜理性，客觀分析，理解家長(zhǎng)與老師們的用心，積極主動(dòng)地參與到制止補(bǔ)課的行動(dòng)中來(lái)。只有這樣，我們才能真正地做到減少補(bǔ)課的不良影響，建立健全的教育制度，為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中課文三峽篇三
初中生活是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一段，充滿了無(wú)數(shù)的努力和收獲。在這段時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了許多課本上的知識(shí)，也在實(shí)踐中收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。而課本中的課文更是為我們打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)世界的窗戶。下面我想分享一下我在初中學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
第一段：課文教給我勇氣和信心。
在初中生活中，課文為我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。那些雜耍高手在《綠野仙蹤》中的堅(jiān)持和努力，讓我明白只要有信心和毅力，任何困難都能克服。而《草房子》中生活的艱辛讓我明白，無(wú)論再怎么困難，只要努力自強(qiáng)，就一定能夠改變自己的命運(yùn)。課文一次次鼓舞著我，給予我勇氣和信心，讓我有了追求更美好未來(lái)的決心。
第二段：課文讓我受益匪淺。
與此同時(shí)，課文也給予了我許多寶貴的知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)《金剛鉆》這篇課文時(shí)，我不僅了解到世界上最堅(jiān)硬的物質(zhì)，還明白到與之相對(duì)的柔軟力量的重要性。這種知識(shí)不僅讓我在生活中變得更加靈活與包容，還讓我更深刻地體會(huì)到人與人之間的關(guān)系。還有，《青春》這篇文章告訴我，青春是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的，只有用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值才是最重要的。這些知識(shí)讓我受益良多，也給我指引了前進(jìn)的方向。
第三段：課文擴(kuò)大了我的眼界。
除了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，課文還擴(kuò)大了我的眼界。在學(xué)習(xí)《少年鋤奸》這篇文章時(shí)，我了解到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的艱苦和英勇。這些英雄事跡讓我更加珍惜和愛(ài)護(hù)現(xiàn)在和平安定的生活。而《遠(yuǎn)行》這篇文章則給我?guī)?lái)了一種對(duì)未知世界的好奇心，讓我不斷思考和探索。課文中的故事激發(fā)了我對(duì)世界和人生的思考，讓我不再局限于眼前的小小世界。
第四段：課文豐富了我的情感世界。
課文不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的溝通?！逗商猎律分械男『膳c池中的月亮的相處，讓我明白到珍惜和關(guān)愛(ài)他人的重要性。這篇課文讓我在家人和朋友間更加感恩和珍惜。而《憫農(nóng)》這首詩(shī)感動(dòng)了我對(duì)農(nóng)民的同情和尊敬，讓我深入體會(huì)到勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。這些課文讓我對(duì)世界充滿了感情，讓我更加關(guān)心他人，也更加熱愛(ài)生活。
第五段：課文讓我成長(zhǎng)為更好的自己。
總的來(lái)說(shuō)，初中的這組課文教會(huì)了我許多關(guān)于人生和世界的道理。它們讓我明白，人生會(huì)遇到困難，但只要堅(jiān)持努力，一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。它們給予了我知識(shí)和啟示，讓我在成長(zhǎng)的道路上更加明確了方向。它們擴(kuò)大了我的眼界，讓我擁有了更加廣闊的世界觀和人生觀。最重要的是，課文讓我從內(nèi)心深處產(chǎn)生了一種渴望成為更好的人的決心。通過(guò)學(xué)習(xí)這組課文，我相信我會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信、勇敢、寬容和有愛(ài)心的人。
初中這段時(shí)光終將成為我成長(zhǎng)中最美好的回憶，而課文則是其中最為珍貴的一部分。它們教會(huì)了我勇氣和信心，讓我受益匪淺，擴(kuò)大了我的眼界，豐富了我的情感世界。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)更好的自己。感謝那些陪伴我度過(guò)這段時(shí)光的課文，感謝初中生活帶給我的一切。
初中課文三峽篇四
我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。
長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興;但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了;這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙!門外像是風(fēng)雨聲，他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢?后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。
結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。
這故事很使我覺(jué)得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒(méi)有得到，但也沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
冬天的百草園比較的無(wú)味;雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢。需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。
這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見(jiàn)它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來(lái)不及等它走到中間去。
我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾〔書塾〕就是私塾，舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所。里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。ade,我的蟋蟀們!ade，我的覆盆子們和木蓮們!
出門向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋;匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。
不知從那里聽(tīng)來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲(chóng)，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。
“先生，‘怪哉’這蟲(chóng)，是怎么一回事?……”我上了生書，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。
“不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。
我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。
我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。
三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lái)：
“人都到那里去了!”
人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：
“讀書!”
于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：
“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去。
先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的.繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來(lái)，畫的畫也多起來(lái);書沒(méi)有讀成，畫的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來(lái)，為要錢用，賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開(kāi)錫箔店的;聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒(méi)有了吧。
初中課文三峽篇五
1．知識(shí)與能力目標(biāo)：熟讀課文，能復(fù)述故事情節(jié)，理清思路，找出文中的主要矛盾沖突。學(xué)習(xí)本文運(yùn)用心理描寫，通過(guò)展示人物豐富的內(nèi)心世界來(lái)塑造人物形象的寫法。
2．情感與態(tài)度目標(biāo)：理解作者以心聲為標(biāo)題的深刻含義，培養(yǎng)愛(ài)心和平等待人的美好品質(zhì)。
本文重點(diǎn)是弄清心聲含義，在熟識(shí)小說(shuō)情節(jié)的基礎(chǔ)上，分析小說(shuō)人物形象進(jìn)行歸納。小說(shuō)在塑造人物時(shí)主要運(yùn)用心理描寫，這是本課的難點(diǎn)；初次接觸小說(shuō)，側(cè)重引導(dǎo)他們體會(huì)心理描寫的特點(diǎn)和作用。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、看標(biāo)題，猜猜文章的內(nèi)容，你想到了什么?
2、學(xué)生采用默讀，迅速瀏覽課文，提取小說(shuō)的主要情節(jié)，理清文脈。
3、學(xué)生自查工具書和資料，借助已有知識(shí)，在書本上圈點(diǎn)批注。
4、標(biāo)記自己的疑惑處(點(diǎn))。
說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生從自己觀察到的生活現(xiàn)象、自己的閱讀體驗(yàn)，日常經(jīng)歷入手，拉近了學(xué)生與文本、與作者之間的距離。作為一篇兒童小說(shuō)，同齡人也易于引起共鳴。學(xué)生自己圈點(diǎn)批注既培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又勾起了學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：全班同學(xué)就自己個(gè)人的批注交流自學(xué)所得，可從小說(shuō)的文體特點(diǎn)、主要內(nèi)容及作者的情感、作者的寫作思路、敘事的順序(線索)，甚至文中人物及主要人物的性格、作品描寫人物的方法、讀者自己的態(tài)度及文學(xué)作品的語(yǔ)言特色等方面作初步的、概括的描述。發(fā)言要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明確，概括性強(qiáng)，給學(xué)生充分的時(shí)間盡情交流。
說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生善于提取信息，培養(yǎng)語(yǔ)感，為學(xué)生提供一次展示的機(jī)會(huì)，就學(xué)生自己獨(dú)立初讀文本的最直觀的、最直接的、最原始的印象，最切身的體驗(yàn)來(lái)交流。以相互印證、修正、補(bǔ)充和啟發(fā)，讓學(xué)生感受自學(xué)的力量和快樂(lè)，也有利于教師掌握本班學(xué)情。(即學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握的深度和廣度，他們關(guān)注的焦點(diǎn)等。)
對(duì)作品中感人的情景和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言，獨(dú)特感受，真情體驗(yàn)。
1、按時(shí)間順序，二人相互復(fù)述故事，理清故事情節(jié)(開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。
2、弄清小說(shuō)主要塑造的李京京和程老師兩個(gè)典型的人物形象。
3、比較京京與萬(wàn)卡之間的相同之處，結(jié)合京京的家庭背景和經(jīng)歷，理解京京的心聲、京京的情感。(對(duì)朗讀的執(zhí)著，對(duì)爺爺?shù)乃寄?，?duì)理解的渴望，對(duì)本真的向往。)
4、找出并有感情地讀出最打動(dòng)你的情景或文字，談?wù)勛约簞?dòng)心、動(dòng)情的理由(激勵(lì)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想、發(fā)揮想象，理解文本，包括本文所揭示的教育問(wèn)題，社會(huì)問(wèn)題。)相機(jī)點(diǎn)撥心理描寫；正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合及插敘等。
5、你想對(duì)文中人物表露自己的心聲嗎？把你最想對(duì)他們說(shuō)的說(shuō)出來(lái)吧。
說(shuō)明：小說(shuō)中錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的躍進(jìn)，鮮活生動(dòng)的人物形象給小說(shuō)帶來(lái)更強(qiáng)的感染力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積累，在體驗(yàn)、品味、感悟之中有效挖掘文本，要求給學(xué)生正確導(dǎo)向的同時(shí)，給學(xué)生發(fā)表言論的空間，并讓學(xué)生在閱讀中尋找寫作體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)讀寫有機(jī)結(jié)合。
問(wèn)題估測(cè)：
1、主要人物是李京京和程老師，寫其他人物有何作用？(如爺爺、妮兒、趙小楨等)
2、京京的心聲到底該如何理解？
4、你認(rèn)為怎樣才能聲情并茂地讀好書？
5、你喜歡程老師嗎？為什么？你更希望自己的老師是怎樣的？
說(shuō)明：本環(huán)節(jié)主要以答記者問(wèn)的形式，深入理解作品的感情傾向，能聯(lián)系背景作出自己的評(píng)價(jià)。注重學(xué)生思維品質(zhì)和情感狀態(tài)的展示，讓學(xué)生在學(xué)中生疑，在疑中更進(jìn)，師生同氣相投，讓學(xué)生的真情體驗(yàn)，自主意識(shí)，探究欲望達(dá)到高潮，更深層次激發(fā)學(xué)生展開(kāi)多角度對(duì)話，深入理解文本、作者、甚至自己。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：以《心聲》為題，用文字表露屬于你心靈深處的珍藏。
說(shuō)明：從生活出發(fā)，再回到生活，從課內(nèi)走向課外，從文本走向自身，加深了學(xué)生的情感體驗(yàn)，并給他們一個(gè)盡情傾訴的機(jī)會(huì)，盡情渲瀉自己，并內(nèi)化為前進(jìn)的動(dòng)力，有利于學(xué)生美好心靈的健康成長(zhǎng)。
1、談自己的閱讀感受( 知識(shí)積累，情感體驗(yàn))。
2、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的收獲。
說(shuō)明：學(xué)生自身的生活積累、學(xué)習(xí)積累是語(yǔ)文課永遠(yuǎn)鮮活的源泉。啟發(fā)學(xué)生不斷搜集、整理知識(shí)、方法和經(jīng)驗(yàn)，并用于閱讀和寫作的實(shí)踐中，就能不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，使自己得到長(zhǎng)足發(fā)展。
......
初中課文三峽篇六
在初中這個(gè)成長(zhǎng)的重要階段，我們閱讀了許多課文，其中一組課文給了我們?cè)S多寶貴的啟示。通過(guò)對(duì)這些課文的深入學(xué)習(xí)和思考，我收獲了很多，不僅擴(kuò)大了我的知識(shí)面，還提升了我的人生觀和價(jià)值觀。
首先，我要提到的是《草房子》，這是一本展現(xiàn)農(nóng)村生活的故事。在這個(gè)課文中，作者描繪了作者年幼時(shí)在鄉(xiāng)村生活的場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)家庭的描寫和人物之間的交流，我深刻地感受到了親情的珍貴。這個(gè)課文讓我明白了家庭的重要性，讓我懂得了更加珍惜父母的愛(ài)和家庭的溫暖。同樣，它也告訴我，只有艱辛努力才能創(chuàng)造出美好的生活。
接下來(lái)，我想提到的是《我的母親》，這是一篇真實(shí)而感人的故事。這個(gè)故事讓我深刻體會(huì)到了母愛(ài)的偉大，也教會(huì)了我要懂得尊敬長(zhǎng)輩。通過(guò)這個(gè)課文，我深刻地領(lǐng)悟到母親是多么辛勤地工作和付出，她做了那么多為了給我創(chuàng)造更好條件和更好生活。所以，我們應(yīng)該要尊重我們的父母，懂得感恩，不要忘記在生活中報(bào)答他們。
另外一個(gè)給我留下深刻印象的課文是《不如跳舞》。這個(gè)故事用一個(gè)生動(dòng)有趣的方式講述了一個(gè)女孩通過(guò)學(xué)舞蹈改變命運(yùn)的故事。通過(guò)主人公的艱辛努力和堅(jiān)持不懈的精神，教會(huì)了我們要有一個(gè)追求夢(mèng)想和不放棄的決心。不論在什么時(shí)候，只要堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想，并且不停地努力，就一定能夠取得成功。
此外，我還想強(qiáng)調(diào)《盲人按摩師》，這是一個(gè)對(duì)殘疾人的敬仰和尊重的故事。通過(guò)描繪盲人按摩師的工作和生活，這個(gè)課文教會(huì)了我要對(duì)弱勢(shì)群體保持同情心和尊重心。我們要幫助他們，支持他們，給予他們機(jī)會(huì)，讓他們能夠享受到平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)。
最后一個(gè)課文是《黑暗中的舞蹈》，這是一個(gè)殘酷現(xiàn)實(shí)的故事，講述了一個(gè)盲童在壓迫和困苦中依然堅(jiān)持追求自己夢(mèng)想的故事。通過(guò)這個(gè)故事，我深刻地體會(huì)到了生活中的困難和挑戰(zhàn)，也明白了只有堅(jiān)持才能迎接生活的下一次挑戰(zhàn)。
通過(guò)這一組課文，我不僅拓寬了我的視野，也得到了很多成長(zhǎng)。課文中描繪的各種情感和價(jià)值觀都深深地觸動(dòng)了我內(nèi)心的某些弦。通過(guò)對(duì)這些課文的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也明白了人生的真諦，明白了要珍惜身邊的人和物，珍惜自己的努力和夢(mèng)想。作為一個(gè)即將面臨高中的學(xué)生，我會(huì)將這些課文中的教誨銘記于心，不忘初心，繼續(xù)努力。
初中課文三峽篇七
如何把人物描寫額度栩栩如生呢？下面是初中課文神態(tài)描寫，歡迎大家收藏！
描寫神態(tài)的句子。
1、辛辣味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直發(fā)麻，手指骨節(jié)癢，想揍他一頓。
2、寧佳音跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過(guò)了橫桿。
3、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動(dòng)著，他的痛快已經(jīng)不能用我們淺薄的語(yǔ)言來(lái)表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動(dòng)的歡暢。
4、護(hù)士阿姨的臉更難看了，眉毛頓時(shí)擰成了疙瘩，額上沁出了汗珠。
5、他的臉一下子拉了下來(lái)，像刷了層漿糊般地緊繃著。
6、一個(gè)十七八歲的姑娘，坐在旁邊的一塊石頭上。黑紅的臉頰上沾滿了灰塵。她并不像有些小販那樣起勁地吆喝，只是等有人來(lái)問(wèn)時(shí)才答上幾句，說(shuō)起話來(lái)總是低著頭，顯得有些靦腆。
7、看他年紀(jì)不過(guò)二十來(lái)歲，臉色蒼白，像沒(méi)有睡好覺(jué)似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭，不大說(shuō)話。笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。他穿著一個(gè)褪了色的藍(lán)布大褂，好像永遠(yuǎn)是穿著這么一個(gè)一樣。清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀，顯得很沒(méi)生氣。
8、老師看到題后，皺著眉頭，習(xí)慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來(lái)回移動(dòng)，思考著。
9、他絕望得像掉進(jìn)了沒(méi)底兒的深潭一樣萬(wàn)念俱灰。
10、怒火在胸中翻騰，如同壓力過(guò)大，馬上就要爆炸的鍋爐一樣。
11、她們手拉手像兩只小鳥(niǎo)似的暢快飛奔，飛過(guò)田野，飛進(jìn)村莊，飛到了大院。
12、只見(jiàn)他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
13、陽(yáng)光在教室里灑下炫目的光輝，照亮著一張張快樂(lè)的、興奮的臉，每張臉都像一朵花。
14、他惶恐不安地看著我，嘴里就像含了一串冰糖葫蘆，嗚嗚啦啦半天沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)。
15、不知怎么了，這個(gè)…向吹胡子瞪眼睛的老頭，此時(shí)靦腆得像個(gè)孩子，臉紅紅的，話也不流利了。
17、聽(tīng)到這個(gè)好消息，姐妹倆手拉手跳著，笑著，花裙子迎風(fēng)擺動(dòng)，活像一對(duì)活潑、愉快的花蝴蝶。
18、中午由于下雪，我不能回家吃飯了。正當(dāng)我要寫作業(yè)的時(shí)候，突然一個(gè)香噴噴的包子塞到了我的嘴里，我回頭一看是小明正調(diào)皮地眨著眼看著我。
19、我呢，也只好把要說(shuō)的話深深地埋在心底。這使我這顆痛苦得幾乎要流血的心更加壓抑和沉痛。
20、今天是期中考試，倪建煒當(dāng)然有做不出的題目。他一會(huì)兒埋頭寫字，碰到做不出的題目，就皺著眉頭，臉上的笑容一覽無(wú)余，手托著頭，一副正在思考的樣子，真象一位小博士，有時(shí)還會(huì)困得打哈欠。
21、她閉著眼睛，絕美的臉龐顯露出一絲痛苦的神情。
22、這意外的失敗，使同學(xué)們一個(gè)個(gè)像霜打的樹(shù)葉子，霎時(shí)無(wú)精打采地蔫了下來(lái)。
23、她臉兒紅得像熟透了的山柿子，忙低下頭去，不敢再看我一眼。
24、興奮和激動(dòng)如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了出來(lái)，他再也無(wú)法隱藏他的那份斯文了。
25、這個(gè)喜訊使他的眼睛里有了神采，額頭和嘴角兩旁深深的皺紋里似乎也蓄滿笑意，連一舉手一投足都漸漸地帶上了一種輕快的節(jié)奏。
26、聽(tīng)者女兒的敘述，母親的嘴巴像敲開(kāi)木魚般地笑開(kāi)了。
27、我有一個(gè)可愛(ài)的弟弟，圓圓的臉蛋，細(xì)長(zhǎng)的眉毛下長(zhǎng)著一對(duì)圓溜溜的大眼睛，你要是問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著。在他那高高的鼻梁下邊，長(zhǎng)著一張小巧的嘴巴。平時(shí)總是笑嘻嘻的，要是生起氣來(lái)，兩只嘴翹得老高老高，這時(shí)大家都打趣地說(shuō)：“真可以掛上兩只油瓶呢！”
28、楊燕撐起雨傘，提起一個(gè)挎包，放在肩上；想到馬上要去上大學(xué)，像駕起了云頭似的，暢快地大搖大擺走出家門。
29、她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說(shuō)出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
30、爸爸的臉色好難看啊，他像火山爆發(fā)一樣發(fā)怒了。
31、五年前的花白的頭發(fā)，如今已經(jīng)全自了，全不像四十上下的人，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且耗盡了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的：只見(jiàn)那眼珠問(wèn)或一轉(zhuǎn)，還可以表示她是一個(gè)活物。
32、她夾上書本，朝我莞爾一笑，腳步匆匆地走了。
33、一種慚愧內(nèi)疚痛心和崇敬的混合之情，像海潮般地沖擊著我。
34、倪建煒有許多優(yōu)點(diǎn)，也有許多缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是樂(lè)于助人，熱愛(ài)體育鍛煉，特別是跑步。缺點(diǎn)是動(dòng)作太慢，有時(shí)愛(ài)打人。
35、他覺(jué)得整個(gè)胸腔就像一口鍋，一口高壓鍋，壓力加大，加大，就要爆炸了，可還是揮發(fā)不出來(lái)。
36、只見(jiàn)他嘴張得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接著他就咽了兩三口唾沫，好像是嗓子里發(fā)干似的。
37、她一頭烏黑閃亮的秀發(fā)自然地披落下來(lái)，像黑色的錦緞一樣光滑柔軟。
38、我的表弟明明，今年已經(jīng)五歲了，一直同我生活在一起。他機(jī)靈、淘氣而又幼稚，胖乎乎的身體，圓圓的腦袋上理著個(gè)小平頭，那對(duì)烏黑發(fā)亮的大眼睛老是忽閃忽閃的，仿佛對(duì)一切都感到神奇似的。那張說(shuō)話漏風(fēng)的小嘴，總喜歡提些天真的問(wèn)題，有時(shí)問(wèn)得稀奇古怪，使別人無(wú)從回答。高興的時(shí)候，他總是“咯咯咯”地笑個(gè)不停，同時(shí)嘴角邊出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。同樣，哭起來(lái)，他也真夠嗆！不過(guò)，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現(xiàn)的時(shí)候多。
39、王老師在房中焦灼地踱來(lái)踱去，不停地吸煙，時(shí)而掏出金殼懷表瞧瞧，時(shí)而望望窗外滿天的落霞。
40、爸爸兩眼盯著我的“三好獎(jiǎng)狀”，站立在那里出神，好像在看著一件價(jià)值連城的寶物。
41、突然，門簾一掀，小妹像吃了喜鵲蛋似的闖了起來(lái)，張著沒(méi)有門牙的小嘴格格笑著。
42、急得額頭上青筋暴得有小指頭那么粗。
43、我一聽(tīng)，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地舉著喜報(bào)歡呼起來(lái)：“噢，噢，我得喜報(bào)了！”
44、仇恨，像怪獸一般吞噬著我的心，使我不思飲食，坐立不安。
45、他又驚又喜，眼睛像通了電的燈泡，驀地亮了，一直沉著的臉露出了笑容。
46、他牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無(wú)法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
47、她的臉好象綻開(kāi)的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅。
48、他的臉慘白慘白的，嚇得眼睛瞪得大大的。
49、那是個(gè)十來(lái)歲的瘦骨伶仃的小孩，卻長(zhǎng)得眉清目秀。特別是那雙長(zhǎng)得比常人都大的眼睛，閃動(dòng)著聰慧的光芒。他拖著木屐，一件破舊的綠軍服垂到膝前。
50、她聽(tīng)到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進(jìn)池水里，臉上漾著歡樂(lè)的波紋。
51、他的臉像蠟一樣的黃，嘴唇都發(fā)白了，灰白的胡子一顫一顫地，全身都在瑟瑟地發(fā)抖，一雙深陷在眼窩里的眼睛，像一對(duì)火珠子一樣，直盯著小商。
52、孫強(qiáng)向門口走了幾步，眼淚像斷了線的珍珠似的掉了下來(lái)。
53、說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。
54、他失望極了，淚臉比挨霜打的芭蕉葉還要蔫黃。
55、看到這情景，我樂(lè)得在地上翻了個(gè)跟頭，高聲地笑著、叫著，拍著手，跺著腳。
56、他走起路來(lái)，總是背著手低著頭，那神情，好像在思索全人類的前途和命運(yùn)。
57、哥哥欣喜若狂，握著這張浸透了他的汗水的通知書，舒暢地、盡情地笑著。
58、你有什么不開(kāi)心的事？說(shuō)出來(lái)讓大家開(kāi)心一下。
59、他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，連那四方的紫膛臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光。
60、爸爸變了，那才叫人舒暢呢。我欣慰，我開(kāi)心，比什么都令人歡欣鼓舞。
61、爸爸長(zhǎng)著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴(yán)厲的目光?？赡苁且?yàn)殚L(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很相稱。
62、看見(jiàn)冰場(chǎng)上的人，穿梭一般地滑來(lái)滑去，我的心激蕩著，也急忙換上冰鞋，上場(chǎng)去了。開(kāi)始的幾步，多少有些荒疏了的感覺(jué)，轉(zhuǎn)了幾下之后，恢復(fù)常態(tài)了。我又向前滑行，左右轉(zhuǎn)彎，猛然停止，倒退滑行……一個(gè)年齡和我差不多的小孩，像我當(dāng)初頭次進(jìn)冰場(chǎng)一樣，他趔趔趄趄，一個(gè)跟頭；搖搖擺擺，一個(gè)屁股蹲兒。
63、我使勁兒咽著唾沫，把竄到喉嚨眼兒的火苗硬壓下去。
64、她只覺(jué)得心煩意亂，痛苦難堪；向前走一步，心里也更緊張一步，仿佛全身的血液一下子都注人了心里似的，煎熬得忍受不住。
65、想起了以前和蔚江一起學(xué)習(xí)玩耍的親熱勁，想起了這幾天我對(duì)她的無(wú)禮和冷漠，想起了她對(duì)我的寬容和忍讓，心里有一種說(shuō)不出的滋味。
66、雙方越吵越兇，就像一只只斗紅了眼的小公雞。
68、他發(fā)火的樣子十分可怕，簡(jiǎn)直像頭受傷的狼。
69、她是個(gè)不經(jīng)夸的人，這時(shí)臉紅得簡(jiǎn)直像墻上貼的對(duì)聯(lián)紙。
70、妹妹今年十歲，讀小學(xué)三年級(jí)。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發(fā)下，兩條彎彎的`眉毛，像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當(dāng)中，缺了顆門牙，一笑起來(lái)，就成了個(gè)豁牙巴，十分逗人喜歡。
71、小光是五年級(jí)的學(xué)生，圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛。他學(xué)習(xí)不錯(cuò)，就是不愛(ài)干活兒。偶爾讓他干點(diǎn)活兒，他就噘著嘴，耷拉著腦袋，老大的不高興，走起路來(lái)也懶洋洋的，所以，爸爸總是喊著“小懶貓”。
72、爸爸同意了她的要求，她頓時(shí)心花怒放，喜悅飛上眉梢，兩只眼睛瞇得像兩個(gè)小小的月牙兒。
73、他像被誰(shuí)用榔頭擊昏了似的，倚在客廳的門框上。
74、一個(gè)接一個(gè)的失敗，像滅火劑一樣把我心頭的希望之火澆滅了。
75、小毛頭長(zhǎng)得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的，像只大蘋果。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩只彎彎的新月；小嘴巴經(jīng)常一動(dòng)一動(dòng)，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動(dòng)也不動(dòng)。
76、觀眾的目光，像無(wú)數(shù)條探照燈的光柱，緊緊地追逐著正在表演的武術(shù)運(yùn)動(dòng)員。
77、他想得腦袋快要炸了，想安靜一會(huì)兒，但無(wú)論如何平靜不下來(lái)。
78、此時(shí)，伯父的面孔十分嚴(yán)肅，簡(jiǎn)直像生鐵鑄成的。
79、寒假快要結(jié)束的一天晚卜，爸爸在家里同往常一樣認(rèn)認(rèn)真真地給找檢直作業(yè)。他越檢查越生氣，突然把我的數(shù)學(xué)寒假作業(yè)本給撕得粉碎，頓時(shí)我大哭起來(lái)。
80、她默默地喜洋洋地坐在我身邊，最后微笑著睡著了。
81、牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無(wú)法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
82、眼睛的余光看到她一直在偷看我，這時(shí)我突然轉(zhuǎn)臉一瞥，她立即低頭拿起桌子上的筆，飛快地在自己的本子上開(kāi)始寫字，但好像并沒(méi)有寫什么而是在亂畫一氣。
83、他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動(dòng)著，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
84、倪建煒高興時(shí)，眼睛就瞇成了一條縫，本來(lái)是皮笑肉不笑的，但現(xiàn)在也笑得很自然了，有時(shí)候還會(huì)給我吃東西呢。
85、等待著，盼望著，我坐立不安，并不時(shí)地向門口張望，希望下一個(gè)走進(jìn)門的是他。
86、我很懊悔，由于當(dāng)時(shí)過(guò)分激動(dòng)和興奮，竟然忘記了問(wèn)他的名字。
87、十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘在空曠的路上艱難地行走?？耧L(fēng)夾著大雨撲面而來(lái)，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
88、小強(qiáng)怒目圓睜，眉毛豎起，頭發(fā)根根立起，嘴里噴出刺耳的聲音，不僅如此，還要伸手打小剛。那憋得通紅的臉像個(gè)熟透的西紅柿，身體也像獅子般猛撲過(guò)來(lái)。
89、失敗的消息傳來(lái)，他如同浸入冰水，心完全涼了。
90、望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開(kāi)了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬(wàn)一爸爸回來(lái)發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會(huì)狠狠批評(píng)我的。
91、他習(xí)慣地用雙手捶著朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫幾聲，才出去玩兒。
92、他的一對(duì)耳朵啊，活像兩片神氣活現(xiàn)地?fù)伍_(kāi)著的河蚌殼兒！
93、他的臉漲得紅紅的，手還…個(gè)勁兒地抓耳朵，身子也不時(shí)扭動(dòng)著，現(xiàn)出十分忸怩的樣子。
94、他的心里亂得不得了，怎么也找不到解決這件事的辦法。他不停地?fù)现^，眉頭緊緊地皺了起來(lái)。
95、我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。
96、他的頭發(fā)胡子全白了，如銀絲一般，閃著晶瑩的白光。
97、他有些吃不消了，牙關(guān)緊咬著，“咯咯”作響，臉漲得像個(gè)紫茄子，豆大的汗珠從額頭上一個(gè)勁兒地往下淌。
98、他兩眼發(fā)直，連連自語(yǔ)，又驚又怕，雙腿也不聽(tīng)使喚，像篩糠似的亂顫起來(lái)。
99、窘得面臉通紅，不知如何是好。
100、一團(tuán)憤怒的熾烈火球在胸膛里不住地滾來(lái)滾去，總像要沖到外面去燒掉一點(diǎn)什么才好！
101、玲玲笑彎了嘴，兩頭翹起角兒，活像一只大香蕉。
102、他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說(shuō)不出話來(lái)。
103、他愉快的笑了，臉上的皺紋宛如一朵盛開(kāi)的金菊。
104、眼里閃爍著一股無(wú)法遏止的怒火，牙齒咬得格格作響，好似一頭被激怒的獅子。
105、一般絕望的情緒像狂潮一般涌上我的心頭，使我感到渾身冰涼。
106、他滿是皺紋的臉上慢慢地綻開(kāi)了笑容，那是喜悅的笑，激動(dòng)的笑，會(huì)心的笑。青年人開(kāi)懷暢飲，縱情談笑；老年人淺斟徐酌，悠閑自得。無(wú)論是本地人，外鄉(xiāng)人，甚至外國(guó)友人，也不管是相識(shí)的、陌生的，各個(gè)的面孔上都流露著喜悅之情，洋溢著“酒逢知己干杯少”之感。
107、她笑了，圓圓的臉就像一盤盛開(kāi)的金葵花。
108、往日和藹可親的媽媽，今天卻鐵青著臉，像是要和誰(shuí)決斗。
109、哼！那小子是水仙不開(kāi)花？裝蒜！誰(shuí)還不清楚他的底細(xì)？
110、他心里像有七八十個(gè)轆轤在旋轉(zhuǎn)。
111、她的個(gè)手指上長(zhǎng)滿了血泡，紫黑色圓鼓鼓的，像熟透了的山葡萄。
112、我突然感到一股失望的苦水，淹沒(méi)了全部期待。
113、我一接到錄取通知書，像莊稼人久旱逢雨，又像漁人霧海中望見(jiàn)燈塔，心里那股子樂(lè)勁喲，真不知該怎么形容了！
114、聽(tīng)見(jiàn)爸爸終于同意他上學(xué)了，來(lái)喜把柳葉往嘴里一含，學(xué)幾聲黃鶯叫，又學(xué)幾聲畫眉聲，拎著嶄新的書包飛跑起來(lái)。
115、心里籠上一層愁云，襲過(guò)一陣揪心的疼痛。
116、他這次沒(méi)有考上大學(xué)，整天耷拉著腦袋，真像冬天吃冰棒――一直涼到心了。
117、我生怕舵輪滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。
118、我有一個(gè)妹妹，今年一歲。她很活潑，也很可愛(ài)。每次，人家問(wèn)她眼睛在哪里，她就把眼睛瞇得很?。粏?wèn)她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；問(wèn)她嘴巴在哪里，她就把舌頭伸出來(lái)，非常好笑。
119、她像被蛇咬了似的，心里一陣發(fā)痛。
120、他樂(lè)得下嘴唇往上嘴唇包，臉蛋兒聳成個(gè)肉疙瘩。
121、看著這景象，憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水，突然崩開(kāi)了堤口，咆哮著，勢(shì)不可擋地涌進(jìn)了大廳。
123、她笑了，兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩顯得如此甜美。
124、他的表情和聲音，好像在閱兵典禮時(shí)發(fā)出立正口令那樣嚴(yán)肅。
125、這時(shí)，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見(jiàn)肖大名正從講臺(tái)上走下來(lái)。他立馬又緊張起來(lái)。他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見(jiàn)似的。他的手指一會(huì)兒便被汗水打濕了。
126、她的頭發(fā)顏色漆黑，帶有反光，像烏鴉的翅膀一樣，又黑又亮。
初中課文三峽篇八
整個(gè)夏天，蟬不做一點(diǎn)事情，只是終日唱歌，而螞蟻則忙于儲(chǔ)藏食物。冬天來(lái)了，蟬為饑餓所驅(qū)，只有跑到它的鄰居那里借一些糧食。結(jié)果他遭到了難堪的待遇。
驕傲的螞蟻問(wèn)道：“你夏天為什么不收集一點(diǎn)兒食物呢？”蟬回答道：“夏天我歌唱太忙了?！?/p>
“你唱歌嗎？”螞蟻不客氣地回答：“好啊，那么你現(xiàn)在可以跳舞了”，然后它就轉(zhuǎn)身不理它了。
這個(gè)寓言是造謠，蟬并不是乞丐，雖然它需要鄰居們很多的照應(yīng)。每到夏天，它成陣地來(lái)到我的門外唱歌，在兩棵高大筱懸木的'綠蔭中，從日出到日落，那粗魯?shù)臉?lè)聲吵得我頭腦昏昏。這種振耳欲聾的合奏，這種無(wú)休無(wú)止的鼓噪，使人任何思想都想不出來(lái)了。
蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂(lè)器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。的確，有種蟬，為了滿足音樂(lè)的嗜好，犧牲了很多。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器官都無(wú)處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂(lè)，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來(lái)安置樂(lè)器了。
但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂(lè)，對(duì)于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實(shí)明顯，這個(gè)意見(jiàn)是錯(cuò)誤的。
蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見(jiàn)它們?cè)隗銘夷镜娜嶂ι?，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹(shù)皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹(shù)枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱。
所以這樣看起來(lái)，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會(huì)費(fèi)掉整月的功夫叫喊他們吧！
其實(shí)，照我想，便是蟬自己也聽(tīng)不見(jiàn)所唱的歌曲。不過(guò)是想用這種強(qiáng)硬的方法，強(qiáng)迫他人去聽(tīng)而已。
初中課文三峽篇九
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水何澹澹，山島竦峙。
樹(shù)木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;。
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
碣石：山名。碣石山共有兩座，這里指大碣石山，在今河北省。
滄海：東海的別稱。這里泛指我國(guó)東部海域。
何：感嘆詞，表示感嘆與驚奇。
澹澹：本義是水波蕩漾的樣子。
竦峙：高高挺立。竦，同“聳”，高起。峙，挺立。
蕭瑟：樹(shù)木被秋風(fēng)吹動(dòng)的聲音。
洪波涌起：波濤洶涌。
漢：銀河。
燦爛：光彩耀眼的意思。
幸甚至哉，歌以詠志：這是合約演奏師附加上的，每張結(jié)尾都有，與正文內(nèi)容無(wú)關(guān)。幸，慶幸。甚，很。至，極，極致。以，用以，用來(lái)。詠,歌詠。
譯文：
東行登上碣石山，來(lái)觀賞大海。
海水多么寬闊浩蕩，碣石山高高聳立在海邊。
碣石山上樹(shù)木叢生，各種草長(zhǎng)得很繁茂。
秋風(fēng)颯颯，海上涌起巨大的波濤。
日月的運(yùn)行，好象是從這浩淼的海洋中出發(fā)的。
銀河星光燦爛，好象是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。
真是幸運(yùn)極了，用歌唱來(lái)表達(dá)自己的思想感情吧。
曹操(155-220)，字孟德，沛國(guó)譙縣(今安徽亳州)人。三國(guó)時(shí)期杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家。他的詩(shī)歌，既有藝術(shù)魅力，又含義深刻，給人以積極鼓舞的力量。其風(fēng)格慷慨悲涼，氣魄宏大。尤以四言樂(lè)府立意剛勁，語(yǔ)言質(zhì)樸。
這首詩(shī)是詩(shī)人《不出廈門行》組詩(shī)中的一章，做于曹操北征烏桓凱旋之時(shí)?！队^滄?！肥侵袊?guó)文學(xué)史上第一首完整的寫景詩(shī)，也是一首抒情詩(shī)，它通過(guò)寫觀滄海所見(jiàn)的壯麗景色，以浪漫的筆調(diào)，寫出了大海的宏偉與博大，表現(xiàn)他在政治上的胸襟與抱負(fù)，抒發(fā)意氣昂揚(yáng)的豪邁情懷。
“東臨碣石，以觀滄海?！币馑际怯行业巧享偈剑^賞蒼茫浩瀚的。詩(shī)人起筆交代登臨之地碣石山，點(diǎn)明登山的目的是觀滄海，平穩(wěn)而自然的引出下文對(duì)觀海所見(jiàn)景物的描繪。是詩(shī)的開(kāi)端，是全篇的總起。
“水何澹澹，山島竦峙?！币馑际呛Ｋな帲荷?、島嶼巍峨、高聳、挺拔峭立。這兩句是在寫大海雄渾開(kāi)闊的氣象，是遠(yuǎn)觀，是全景。
“樹(shù)木叢生，百草豐茂，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”意思是山上樹(shù)木郁郁蔥蔥，芳草萋萋，葳蕤茂盛。秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木颯颯作響，掀起海上萬(wàn)里洶涌波濤。突出其林密草豐的特點(diǎn)和大海波濤洶涌的壯闊動(dòng)態(tài)。是近景，是局部，是具體描寫。這些描寫都是實(shí)寫眼前景物，有靜有動(dòng)，有遠(yuǎn)有近，有主有次，最終都是為了寫觀海。
“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！边@四句是說(shuō)日月星辰都好像在大海的胸懷中運(yùn)行，顯示大海包容一切的博大胸懷。是虛擬的，是詩(shī)人豐富的想象，也是對(duì)大海博大胸懷的`具體再現(xiàn)，更是詩(shī)人的氣概和襟懷的真實(shí)寫照。
“幸甚至哉，歌以詠志?！币馑际菓c幸自己有機(jī)會(huì)用歌唱來(lái)抒發(fā)對(duì)大海的情懷。兩句本來(lái)是配樂(lè)時(shí)用的套語(yǔ)，一般與正文意義無(wú)關(guān)。但在這首詩(shī)里卻天然渾成，融為一體。
詩(shī)人描繪大海，首先從大處著筆，著力于渲染大海的蒼茫、山島聳立的雄偉，展現(xiàn)出海的全景，這完全符合登高覽勝的實(shí)際情況。緊接著由全貌寫到局部分寫，把視線由遠(yuǎn)處拉到近處，俯察腳下，叢生的樹(shù)木，繁茂的百草，蕭瑟的秋風(fēng)，涌起的洪波。寫到這里，詩(shī)人展開(kāi)了豐富的想象，仿佛日出月落，斗轉(zhuǎn)星移都“若出其里”?？倢懪c分寫構(gòu)組，實(shí)寫與虛寫交融，在描寫中撥打廣闊的胸懷，給人以藝術(shù)上的享受，給人以積極進(jìn)取的力量和信心。這就是曹操詩(shī)作的藝術(shù)的魅力。
初中課文三峽篇十
3.質(zhì)量測(cè)評(píng)的試題編制應(yīng)以教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，并參考所選用的教材。注重對(duì)化學(xué)“三基”(基本知識(shí)、基本技能、基本思想方法)的考查，考查內(nèi)容應(yīng)盡可能全面并突出重點(diǎn)。注重通性通法，淡化特殊技巧，適度加強(qiáng)對(duì)化學(xué)應(yīng)用意識(shí)和用化學(xué)觀點(diǎn)分析解決問(wèn)題的考查，適當(dāng)體現(xiàn)對(duì)動(dòng)手實(shí)踐能力的考查，試題應(yīng)有層次性，但容易題(難度系數(shù)0.8以上)應(yīng)占70%，試題表述力求科學(xué)、規(guī)范、簡(jiǎn)潔、無(wú)歧義。
初中課文三峽篇十一
本周教科室向我們推薦了“如何寫隨筆”，讀了之后很受啟發(fā)。教育隨筆其特色就在一個(gè)“隨”字――隨便、隨時(shí)、隨手、隨心。我是這樣理解的：
“隨便”就是隨筆不拘泥格式，想怎么寫就怎么寫，只要把一件事情說(shuō)清楚就可以了，再加上開(kāi)頭、結(jié)尾。不像論文那樣需要論點(diǎn)，論據(jù)。體現(xiàn)了它的隨意性。
“隨時(shí)”就是指無(wú)論何時(shí)想到的，聽(tīng)到的，或看到的，都可以把它作為隨筆寫下來(lái)。
“隨手”體現(xiàn)了隨筆來(lái)源于我們?nèi)粘５纳钪?，只要我們的教師能善于觀察，用自己的一雙慧眼去看待孩子的表現(xiàn)，并及時(shí)的捕捉記錄下來(lái)。當(dāng)然這種方式可以是自己設(shè)計(jì)成表格有計(jì)劃的觀察再記錄，也可以身邊準(zhǔn)備好紙和筆隨時(shí)做記錄。然后在這些日常的記錄中提取精華，寫成隨筆。
“隨心”是指隨筆要用心去寫，思考這篇隨筆有沒(méi)有新的立意，這一切都需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，和有一個(gè)善于思考的大腦，所以工作之中要注意觀察，善于思考，特別是還要多看書。不斷地學(xué)習(xí)教育理念，更新自己的教育思想。用心去思考一些新的`教育理念的合理之處及與教育現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)在哪里。
作為一位教育工作者我們要不斷地整理自己的思想，不斷地觀察孩子的表現(xiàn)，這些都需要我們用心記錄下來(lái)，在實(shí)踐中有理論來(lái)扶持，在理論中有實(shí)踐來(lái)提高，從而使我們的教育工作能夠更加得心應(yīng)手。多寫隨筆，寫好隨筆，讓我們共同堅(jiān)持寫隨筆，相信這也是我們教育之路上的一筆寶貴財(cái)富。
初中課文三峽篇十二
1.給下列加點(diǎn)的字注音。
寒噤()仄歪()竹篙()。
颯颯()躥了一躥()。
2.找出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。
(1)打牙迭嘴(2)張皇失錯(cuò)(3)優(yōu)閑自得。
(4)拐彎抹腳(5)月明風(fēng)晴。
3.指出下列句子的描寫方法。
(1)可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。()。
(2)。
老頭子直直地望著前面說(shuō)：
“我沒(méi)臉見(jiàn)人?！?)。
(3)老頭子站起來(lái)，拾起篙，撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。()。
4.孫犁，原名________，現(xiàn)當(dāng)代________家，散文家。代表作有。
小說(shuō)________、________等，成為廣為流傳的名篇，文藝界把它們視為“________”派的主要代表作品。
