心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

家校共育是指家庭和學(xué)校之間的緊密合作，共同培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我始終認(rèn)為家校共育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展所必須的重要環(huán)節(jié)。通過與學(xué)校的緊密聯(lián)系和合作，我深刻體會(huì)到了家校共育對(duì)于孩子的影響，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì)，下面就我對(duì)于“關(guān)于家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)”的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。

首先，家長(zhǎng)要與學(xué)校保持良好的溝通和合作。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，了解他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)和情況。這就需要與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)校的通知和反饋，參加家長(zhǎng)會(huì)議和學(xué)?；顒?dòng)。我認(rèn)為這不僅可以讓我們及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況，還能借此機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)交流心得、交換意見，共同為孩子的成長(zhǎng)出謀劃策。

其次，家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校的教育方法和指導(dǎo)。學(xué)校憑借豐富的教育資源和專業(yè)的師資力量，為孩子提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和系統(tǒng)的教育培養(yǎng)。作為家長(zhǎng)，我們要充分理解學(xué)校的教育理念和指導(dǎo)方針，與學(xué)校共同達(dá)成一致的教育目標(biāo)。在孩子的學(xué)習(xí)和生活中，我們要積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)教育活動(dòng)和任務(wù)，引導(dǎo)孩子按照學(xué)校的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和行為規(guī)范，讓孩子在家庭和學(xué)校的雙重影響下得到正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

此外，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的情緒和心理發(fā)展。孩子的情緒和心理發(fā)展是他們成長(zhǎng)的重要組成部分，直接影響到他們的學(xué)習(xí)效果和心理健康。作為家長(zhǎng)，我們要關(guān)注孩子的情緒和心理狀態(tài)，了解他們的內(nèi)心思想和疑惑，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。同時(shí)，我們還可以與學(xué)校合作，共同關(guān)注孩子的心理健康，根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)和建議，幫助孩子解決心理問題，保持積極樂觀的心態(tài)。

最后，家校共育的目標(biāo)是培養(yǎng)獨(dú)立、自信和有責(zé)任心的人。作為家長(zhǎng)，我們要以身作則，親自示范和塑造孩子正確的行為和價(jià)值觀。我們要以正確的家庭教育理念引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。我們要鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的社團(tuán)和課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們具備積極向上的心態(tài)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

綜上所述，家校共育是家庭和學(xué)校之間密切合作的過程，家長(zhǎng)在其中發(fā)揮著重要的作用。通過與學(xué)校的溝通和合作，我深刻體會(huì)到了家校共育對(duì)于孩子的正面影響。家長(zhǎng)要與學(xué)校保持良好的溝通和合作，積極配合學(xué)校的教育方法和指導(dǎo)，關(guān)心孩子的情緒和心理發(fā)展，同時(shí)以身作則，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立、自信和有責(zé)任心。只有家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力，才能讓孩子獲得更好的教育和成長(zhǎng)。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

該生是個(gè)聰明、可愛、性格開朗的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好；尊敬師長(zhǎng)；上課能專心聽講，思維活躍，積極思考，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。

我家孩子今年上小學(xué)四年級(jí)了，眨眼功夫孩子就長(zhǎng)大了，對(duì)孩子來說我是一位高齡媽媽，在教育孩子方面我的體會(huì)簡(jiǎn)單分享一二。

每個(gè)做父母的都希望自己己的孩子優(yōu)秀，正所謂“望子成龍，盼女成鳳”要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，小學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和自己意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)過渡期、適應(yīng)期。剛?cè)雽W(xué)要告訴孩子現(xiàn)在是一名小學(xué)生了，不再是小朋友了，要養(yǎng)成每天讀書、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。魏梓旭每天堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，作業(yè)每天無論多少都要認(rèn)認(rèn)真真完成。尤其是書寫方面一定要干凈、工整、清晰。對(duì)于這方面，我的要求是十分嚴(yán)格的。作業(yè)獨(dú)立完成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不磨蹭。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，一生受用。習(xí)慣決定行為，行為決定成就，到現(xiàn)在孩子成績(jī)一直很優(yōu)秀。

愛玩是孩子的天性，每一個(gè)孩子都有一個(gè)快樂的童年，而快樂是來自己不同的。

魏梓旭活潑開朗，喜歡運(yùn)動(dòng)旅游。從幼兒園我就經(jīng)常帶孩子出去玩，“讀萬卷書”的同時(shí)“行萬里路”。讀書讓自己己的才識(shí)過人并讓自己己的學(xué)識(shí)體現(xiàn)，出去走走開闊視野，領(lǐng)略大自己然的風(fēng)采。經(jīng)常去動(dòng)植物園，孩子認(rèn)知了許多動(dòng)植物，好多動(dòng)植物的習(xí)性孩子現(xiàn)在都十分了解。暑假去海邊，領(lǐng)略海的風(fēng)采，親眼目睹大海的遼闊，無邊無際、潮起潮落。品嘗海水的咸澀，傾聽海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺是舒爽的，晚上照著手電筒捉魚、蝦、蟹的那種快樂是無法用語(yǔ)言形容的。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)都希望孩子有一技之長(zhǎng)。不征求孩子的意見報(bào)形形色色的輔導(dǎo)班——美術(shù)、音樂、書法。尊重孩子的選擇，選擇自己己喜歡的一門作為生活的一種樂趣去學(xué)習(xí)。一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校有社團(tuán)課軟筆學(xué)習(xí)。孩子非常喜歡，放學(xué)回家告訴我說想寫毛筆字，想學(xué)習(xí)那就學(xué)唄?，F(xiàn)在已經(jīng)能寫春聯(lián)和作品了，并且還獲得了許多獎(jiǎng)。魏梓旭在學(xué)習(xí)方面很積極自己覺，她不想去輔導(dǎo)班，到現(xiàn)在我們沒報(bào)一個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)班。有一現(xiàn)代教育學(xué)者說：教育是什么？就是改變，改變孩子，改變自己己。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，我也是看看書、寫寫字、背背單詞，和孩子共同進(jìn)步，不斷提升自己己。當(dāng)然在孩子的成長(zhǎng)過程中無論有困難與否，學(xué)習(xí)有阻礙與否，作為父母我們都應(yīng)該教會(huì)孩子要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良、樂于助人、敏思好學(xué)。

“你若盛開，蝴蝶自己來”期待每個(gè)孩子都能健康優(yōu)秀成長(zhǎng)。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

家校共育是指家庭和學(xué)校之間建立密切的合作關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。這種合作能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)術(shù)、品德和社交等方面都得到有效的培養(yǎng)和引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，通過參與家校共育活動(dòng)，我深刻體會(huì)到它對(duì)孩子們的成長(zhǎng)所起到的重要作用。在此分享我?guī)啄陙淼男牡皿w會(huì)。

首先，家校共育能夠增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通和理解。在過去，由于工作繁忙和學(xué)業(yè)壓力，我常常忽略了和孩子的交流。然而，參與家校共育活動(dòng)后，我意識(shí)到在孩子的成長(zhǎng)過程中扮演著重要角色。通過和老師的交流，我了解到孩子在學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和不足，通過和孩子的交流，我也了解到他們的需求和困惑。這種有效的溝通和理解不僅有助于我們更好地了解和支持孩子，也加深了我們之間的感情。

其次，家校共育能夠提供家庭教育的專業(yè)指導(dǎo)。作為普通家長(zhǎng)，我們對(duì)教育理論和方法了解可能有限，很多時(shí)候無法給予孩子最好的教育。而學(xué)校里有專業(yè)的老師，他們有教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過家校共育活動(dòng)，我學(xué)到了很多有關(guān)教育的知識(shí)，包括如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何開展有效的家庭作業(yè)等。這些指導(dǎo)對(duì)我在家中教育孩子起到了積極的影響。

再次，家校共育能夠幫助我們更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題。家長(zhǎng)常常只看到孩子在家中的一面，對(duì)他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)了解不多。通過家校共育活動(dòng)，我能夠與孩子的班主任和學(xué)科老師進(jìn)行交流，了解到他們?cè)趯W(xué)校中的學(xué)習(xí)和行為情況。這使我能夠及時(shí)了解到孩子在學(xué)校中的問題，并與老師共同解決。與學(xué)校的合作可以更好地幫助孩子克服困難，提升學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。

最后，家校共育能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，兩者的合作對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。家校共育可以通過共同制定教育目標(biāo)和制定個(gè)別發(fā)展計(jì)劃，充分發(fā)揮家庭和學(xué)校的資源，促進(jìn)孩子的綜合能力的發(fā)展。在我參與家校共育活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心都有了很大的提升，同時(shí)也在品德和社交方面取得了進(jìn)步。這充分證明了家校共育對(duì)于孩子全面發(fā)展的重要作用。

綜上所述，家校共育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過與孩子的溝通和理解，提供專業(yè)的教育指導(dǎo)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題以及促進(jìn)他們的全面發(fā)展，家校共育使我深刻體會(huì)到了家庭和學(xué)校密切合作可以取得的良好效果。我相信，只要我們?cè)谌粘Ｉ钪懈嗟貐⑴c家校共育活動(dòng)，盡自己所能，將有助于孩子們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

在20xx年6月25日，我有幸參加了陽(yáng)光幼兒園舉行的《講座》的學(xué)習(xí)，受益頗多，感受非淺。通過這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。作為家長(zhǎng)，應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的工作，促進(jìn)社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的銜接、統(tǒng)一、及時(shí)地解決孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。下面就自己學(xué)習(xí)后的感受談幾點(diǎn)體會(huì)：

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子學(xué)會(huì)做人。也就是說，教孩子學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌，學(xué)會(huì)尊重人，學(xué)會(huì)關(guān)心人，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)與人相處，有集體觀念，等等。

在生活上，凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)抓好孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是孩子不斷努力的內(nèi)在動(dòng)力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子終身受用的素質(zhì)。作為家長(zhǎng)不要性急，要有耐心，對(duì)孩子少責(zé)怪批評(píng)，多鼓勵(lì)引導(dǎo)，逐步激發(fā)孩子的求知欲。

每天抽出一定的時(shí)間陪孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，與孩子交流、溝通情感。每天花一定時(shí)間和孩子嬉戲、讀書，在嬉戲中學(xué)習(xí)，在讀書中提高。節(jié)假日可以帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。

注重培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)好的方面積極引導(dǎo)，對(duì)不好的方面加以糾正，從而發(fā)展其自己的興趣愛好。

俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺得自己的孩子什么。

都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，如果家長(zhǎng)、老師保持一致意見，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

讓孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同時(shí)更能勇敢地站起來，以幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和高尚的人格，從容地應(yīng)對(duì)挫折，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。孩子的健康成長(zhǎng)不可能一蹉而就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。家長(zhǎng)希望學(xué)校能夠繼續(xù)搭建家庭、學(xué)校溝通的平臺(tái)，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成長(zhǎng)。

總之，現(xiàn)在我已深深體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)她能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

在4月23日晚7點(diǎn)我和家人聽了潘老師的家庭教育的講座，感觸頗深。在我家娃的成長(zhǎng)過程中，我也有很多的感觸，在聽潘老師講座的過程中引發(fā)了我的一些共鳴。在這里寫出來，和大家貢勉。

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在跟孩子的相處過程中，我覺得潛臺(tái)詞是特別重要的，每句話從家長(zhǎng)這里說出來對(duì)于孩子來講都是非常重要的。我家就經(jīng)常出現(xiàn)孩子記得我說的什么什么，但是我不記得了。就是家長(zhǎng)跟孩子說的話，所以，家長(zhǎng)跟孩子說的話要稍微注意一點(diǎn)，自己先感受一下，潛臺(tái)詞是什么。比如，我想要提醒孩子該寫作業(yè)了，不能說"趕緊寫作業(yè)，你怎么還不寫？"這樣讓孩子聽起來，覺得家長(zhǎng)認(rèn)為她是個(gè)不愛寫作業(yè)的孩子，作業(yè)是負(fù)擔(dān)、是任務(wù)。家長(zhǎng)要說"寶貝，你作業(yè)寫的差不多了吧？寫完了，跟媽媽聊聊天吧，可喜歡聽你在學(xué)校的故事啦！"這樣孩子一定覺得在媽媽心里，自己是個(gè)愛寫作業(yè)的孩子，不會(huì)認(rèn)為作業(yè)是個(gè)負(fù)擔(dān)。

在我家，沒有明顯的家規(guī)，我們會(huì)激烈的討論很多問題，在討論過程中，經(jīng)常孩子會(huì)出言反駁我們的觀點(diǎn)，我們也從來沒有對(duì)孩子的觀點(diǎn)指手畫腳，大多數(shù)都是肯定，只是我還有不同的想法，也會(huì)告訴她，讓她自己去思考。在日常生活中，我們從不把自己當(dāng)成權(quán)威，但是，我們會(huì)做孩子的基石。讓孩子覺得發(fā)生了什么事都不是事，爸爸媽媽永遠(yuǎn)是她的后盾。這樣孩子的心里是穩(wěn)定和充實(shí)的，是有強(qiáng)大的安全感的。還有，我們比較尊重孩子的意見，比如，要出去玩，一般情況下，都會(huì)三個(gè)人一起商量，時(shí)間、地點(diǎn)、怎么玩、玩什么。但是，也不會(huì)孩子說什么就是什么，父母的意見同樣重要。

這就是，我聽曾老師講座后，聯(lián)想到的自身的一些情況。當(dāng)我聽完講座并把它寫出來后，感覺自己對(duì)育兒方面每天都能有所感受，而且，也很開心認(rèn)識(shí)曾老師！

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

孩子的成長(zhǎng)過程中，會(huì)遇到各種各樣的問題，尤其是作為一名孩子剛剛步入初中生活的家長(zhǎng)，充滿了各種焦慮。今天非常榮幸聽了學(xué)校安排的資深教育顧問潘從紅老師為家長(zhǎng)分享的講座“以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和非功利的心態(tài)看待考試”的講座，通過這次講座總結(jié)了如下幾點(diǎn)：

一、對(duì)考試有了更寬范圍的了解，之前理解考試是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)檢測(cè)，考不好就是孩子對(duì)知識(shí)掌握的不夠牢固，復(fù)習(xí)時(shí)間投入的不夠，通過講座認(rèn)識(shí)到考試其實(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、效率、興趣、學(xué)習(xí)時(shí)間的投入、落實(shí)和孩子的心理承受壓力的一個(gè)檢測(cè)。

二、家長(zhǎng)都是希望自己的孩子能各科成績(jī)優(yōu)異，有時(shí)孩子考不好回來就是一頓教訓(xùn)，通過講座認(rèn)識(shí)到考不好其實(shí)檢測(cè)出孩子的很多問題，每一次考試不管成績(jī)好與壞，家長(zhǎng)都應(yīng)該心平氣和的和孩子思考總結(jié)，找出問題，及時(shí)糾正和改進(jìn)。

三、和孩子多溝通交流，輔助孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃，學(xué)習(xí)規(guī)劃要做到有事可干，專時(shí)專用，監(jiān)督孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)過程中進(jìn)行思考總結(jié)，然后形成專屬于自己的學(xué)習(xí)方法。

四、要讓孩子勞逸結(jié)合，在完成學(xué)業(yè)的前提下要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)和閱讀的好習(xí)慣，業(yè)余多參加一些公益和興趣活動(dòng)，增加孩子的知識(shí)面。

孩子進(jìn)入亦中學(xué)習(xí)和生活快一年的時(shí)間了，在這一年的時(shí)間里充分感受到了學(xué)校方方面面為孩子們著想的氛圍和老師們專業(yè)負(fù)責(zé)的精神，相信孩子在學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督下會(huì)成為的自己。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

大學(xué)家庭教育共育項(xiàng)目，是大學(xué)與家庭教育的結(jié)合，融合學(xué)校教育與家庭教育的優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)的教育方式不同，大學(xué)家校共育項(xiàng)目最大的特點(diǎn)是學(xué)校與家庭實(shí)現(xiàn)對(duì)教育的全方位把控。將孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)實(shí)時(shí)記錄，讓家?！巴摹惫餐媒逃龑?dǎo)他們成長(zhǎng)。本篇文章探討大學(xué)家校共育項(xiàng)目下的家長(zhǎng)心得體會(huì)。

第二段：共育帶來的改變。

傳統(tǒng)的教育模式注重從課堂內(nèi)部開展，將教育視為傳授知識(shí)和技能的任務(wù)。而大學(xué)家庭教育共育項(xiàng)目在知識(shí)傳授任務(wù)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展和價(jià)值觀的培養(yǎng)。家校共育使得教育變得更全面，更貼近生活，也更注重人的素質(zhì)和人格方面的培養(yǎng)。同樣在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)的角色也得到了轉(zhuǎn)變。曾經(jīng)的家長(zhǎng)大都是孩子的監(jiān)護(hù)人。而如今，他們成為參與式的“怎么做教育者”。在共育的項(xiàng)目下，家長(zhǎng)不再是被動(dòng)地接受孩子的成長(zhǎng)，而是積極參與，主動(dòng)參與并引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。

第三段：打破傳統(tǒng)的教育方式。

大學(xué)家庭教育共育項(xiàng)目，不再看重成果，而是看重過程。孩子在成長(zhǎng)中經(jīng)歷各種各樣的問題，家長(zhǎng)需要時(shí)刻與其共同思考問題，解決問題，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。這也就促使家長(zhǎng)們要不斷打破傳統(tǒng)教育的方式，不斷調(diào)整方法，尋找更適合孩子的學(xué)習(xí)方式。家長(zhǎng)在這個(gè)過程中不再是單方面地向孩子傳授知識(shí)，而是積極地溝通，嘗試與孩子分享自己的思考，參考學(xué)生的思考方式，并且與學(xué)校教育相結(jié)合地進(jìn)行教育。這一切都是打破傳統(tǒng)教育方式的一步。

1.對(duì)于家庭教育共育項(xiàng)目的認(rèn)知。

2.對(duì)于孩子成長(zhǎng)起到了積極的作用。

在教育和成長(zhǎng)的道路上，家長(zhǎng)無疑是孩子成長(zhǎng)的重要伴侶。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式和方法的引導(dǎo)，對(duì)孩子的人格、情感和人生價(jià)值觀的形成都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。在家校共育項(xiàng)目的指導(dǎo)下，在與孩子共創(chuàng)教育生活的過程中，家長(zhǎng)能夠深入了解孩子，了解他們的特點(diǎn)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，以便早期發(fā)現(xiàn)孩子的問題。

第五段：家庭教育共育項(xiàng)目的重要性。

大學(xué)家庭教育共育項(xiàng)目是一種值得推廣的教育形式。這不僅僅是獲得知識(shí)和技能，更是使學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，自信和堅(jiān)定的信仰，掌握人際溝通和生活技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的過程。雖然配合大學(xué)家庭教育共育項(xiàng)目家長(zhǎng)需要付出更多，但是相信這份付出是值得的。因?yàn)?，它不僅能夠塑造孩子的品格，還能夠幫助家長(zhǎng)與孩子實(shí)現(xiàn)互相成長(zhǎng)。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的模范，所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候，我就十分重視孩子的家庭教育，當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，熟悉幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然，對(duì)于惟獨(dú)兩歲多的幼兒來說，空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自己然就不會(huì)理解，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛，愛別人和愛自己。假如缺少家庭的關(guān)愛，會(huì)讓孩子變得越來越冷漠，越來越自己私?？吹竭^許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會(huì)去關(guān)懷體貼生疏人嗎？所以，必須要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。

在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，能夠想想自己是不是這樣做到了呢？記得有一次，涵涵犯了錯(cuò)，我狠狠的訓(xùn)斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題，但是之后他居然學(xué)會(huì)了這句話，動(dòng)不動(dòng)就說我打你。這讓我很懊悔，也很悲傷，懊悔以前不該對(duì)孩子這樣說話，悲傷的是孩子對(duì)媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的必須要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自己的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

孩子做對(duì)了，我們要專心的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎(jiǎng)孩子贊美孩子，但是我覺得這還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木，本來是搭錯(cuò)了，但是我想他第一次玩就給了他夸獎(jiǎng)激勵(lì)，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯(cuò)，而且變得還個(gè)性固執(zhí)，我再怎樣說他還是不聽不理解，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時(shí)候，我就給他糾正，也許就不會(huì)呈現(xiàn)此刻這種狀況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)。當(dāng)然批評(píng)就更要有度，假如批評(píng)過度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì)變得反叛，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理說服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進(jìn)去。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說一大堆的道理，結(jié)果他還是我行我素，之后聽了專家的推舉是讓你說的話孩子更能理解，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說任何道理他都不會(huì)聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長(zhǎng)能夠做個(gè)冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時(shí)候，我們?cè)谌ジf道理，這樣反而更能讓他理解，假如在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說這說那，只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧繼續(xù)不止，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)移孩子的注重力，這樣做也許效果會(huì)更好。

讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子，這是我一貫的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時(shí)候，我就能蹲下來聽他的意見。有人會(huì)說，這么小的孩子能有什么意見，其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門都會(huì)帶玩具，剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，但是這樣就會(huì)鬧好久才干出門，雖然玩具是放下了，但是會(huì)哭好久，此刻想想，那時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不尊重而感到不滿。之后，我就跟涵涵商議，剛開始的時(shí)候是跟他商議出門要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商議，而且變得更聽話了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時(shí)候，我就會(huì)教他你跟小朋友商議，“等你不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會(huì)，好嗎？”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì)教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì)，好嗎？”一切都是看孩子自己的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就以前犯過這樣的錯(cuò)誤，和朋友的小孩一起玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候，我總是不假思量的把涵涵玩具搶過來給別的小孩，所以之后涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺的時(shí)候一拿下來就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自己尊，我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了嚴(yán)重的后果，雖然此刻經(jīng)過時(shí)光的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對(duì)我的沖擊還是挺大的，讓我自己省了很久。

在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢的涵涵自己就學(xué)會(huì)吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自己做，比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，假如你總是阻止他干活，他就會(huì)覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

有一段時(shí)光家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著看電視看多了，之后覺得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書，即使不看書也會(huì)看報(bào)紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)光堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來就會(huì)好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時(shí)光還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自己然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。雖然教育專家都不推舉孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，要害是涵涵很喜愛這些，我覺得培養(yǎng)愛好是最重要的。

涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣勢(shì)，但是分的寵他溺愛他。例如，當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候，我從來都不扶他起來，總是激勵(lì)他自己跌倒自己爬起來，然后拍干凈身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不會(huì)表現(xiàn)出來，只對(duì)他說沒事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很嚴(yán)重，基本上不哭，反而安慰我說：“媽媽，我沒事！”雖然看似我冷血，但是我自己覺得我做的沒錯(cuò)，尤其是對(duì)一個(gè)男孩子，必須要培養(yǎng)他堅(jiān)毅的性格，不能懦弱。

以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì)，還是那句話，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(zhǎng)過程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的，就讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧！

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

大學(xué)家校共育是現(xiàn)代教育體制的一種新興趨勢(shì)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)校和家庭應(yīng)該在教育過程中形成更緊密的聯(lián)系，在相互合作中共同承擔(dān)責(zé)任，讓學(xué)生獲得更全面的發(fā)展。但是，對(duì)于絕大部分家長(zhǎng)來說，大學(xué)家校共育是一個(gè)新的概念，需要在實(shí)踐中逐漸掌握。本文將通過我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，分享一些實(shí)用的家長(zhǎng)教育心得，幫助更多的家長(zhǎng)和孩子獲得共育教育的益處。

第二段：雙方建立良好的合作關(guān)系。

大學(xué)家校共育的核心在于雙方建立良好的合作關(guān)系。在這種關(guān)系中，學(xué)校提供學(xué)習(xí)資源和教育方案，協(xié)助家長(zhǎng)描繪出學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程；家庭應(yīng)該負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)和引導(dǎo)，為孩子提供良好的生活環(huán)境，培養(yǎng)好品格和情感素質(zhì)。家長(zhǎng)和教師之間應(yīng)該加強(qiáng)交流，了解孩子在家庭和學(xué)校的情況，根據(jù)孩子個(gè)性特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。

第三段：促進(jìn)孩子的綜合發(fā)展。

大學(xué)家校共育可以幫助孩子獲得更全面的發(fā)展，促進(jìn)孩子的認(rèn)知能力、情感素質(zhì)、品德水平等方面的綜合提高。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，家長(zhǎng)應(yīng)該以愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)孩子在實(shí)踐中不斷探索，將學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合。同時(shí)，教師也應(yīng)該積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到更多樂趣。在共育教育中，我們應(yīng)該把握適度的教育力度，注重孩子的實(shí)際需要和感受。

第四段：注重家長(zhǎng)和教師的專業(yè)素養(yǎng)。

對(duì)于家長(zhǎng)和教師來說，專業(yè)素養(yǎng)是參與共育教育的必備條件。家長(zhǎng)需要掌握一定的教育知識(shí)和方法，能夠?qū)⒆舆M(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和潛力。教師需要更深入的了解每個(gè)學(xué)生的情況，制定個(gè)性化的教育方案，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)和教師之間應(yīng)該相互尊重、信任，保持良好的合作關(guān)系，共同為孩子的健康成長(zhǎng)努力。

第五段：總結(jié)。

在大學(xué)家校共育的過程中，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該理解和支持對(duì)方，在真誠(chéng)合作的基礎(chǔ)上，為孩子提供科學(xué)有效的教育。我們應(yīng)該以孩子的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新的教育方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，不斷提升綜合素質(zhì)。只有這樣，大學(xué)家校共育才能真正發(fā)揮它的巨大教育價(jià)值，讓更多的孩子得到優(yōu)質(zhì)的教育。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十

家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度確定了孩子以后的成長(zhǎng)高度；父母的格局影響孩子的.格局。一味愛護(hù)孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒有敬畏感、沒有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人；只告知孩子這樣做不對(duì)，不說明這樣做的后果有多嚴(yán)峻，孩子只是照做卻不明白意義，相當(dāng)于只知道個(gè)皮毛，一知懂三分，不知道精髓內(nèi)含；以身做責(zé)的家長(zhǎng)以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行一樣，做事要有擔(dān)當(dāng)，一切以國(guó)家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的志氣和決心！我們家長(zhǎng)力爭(zhēng)做的父母親，努力讓自己成為的自己，以主動(dòng)樂觀的心態(tài)關(guān)注和教化孩子！

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一

大學(xué)家校共育是伴隨中國(guó)教育改革而出現(xiàn)的一種教育模式，就如同“教育模式創(chuàng)新”的代表性實(shí)踐之一。家長(zhǎng)是學(xué)生重要的監(jiān)護(hù)人，也是大學(xué)家校共育的重要參與者。在大學(xué)家校共育模式中，家長(zhǎng)作為學(xué)校與家庭之間的橋梁，承載著更多的責(zé)任和希望。那么，作為一位經(jīng)歷過大學(xué)家校共育的家長(zhǎng)，我想分享幾點(diǎn)自己親身感受到的心得和體會(huì)。

第二段：家校共育強(qiáng)化了家庭教育的過程。

大學(xué)家校共育模式給予家長(zhǎng)更多支持學(xué)習(xí)、了解孩子學(xué)業(yè)、教育問題的平臺(tái)。比如學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育講座、親子課程、網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)等等，這些形式都可以讓家長(zhǎng)更加了解孩子的學(xué)習(xí)和心理狀況，為家庭教育提供底層支撐。同時(shí)，學(xué)校也可以針對(duì)家長(zhǎng)的需求編制具有參考價(jià)值的學(xué)習(xí)材料或者家庭教育指導(dǎo)文件，輔助家長(zhǎng)和孩子的親子關(guān)系進(jìn)一步加強(qiáng)。我深深覺得，大學(xué)家校共育可以實(shí)現(xiàn)家校創(chuàng)新育人模式的“雙贏”，讓學(xué)生受益，讓家長(zhǎng)自我提升。

第三段：家長(zhǎng)參與度提高家庭教育效果。

我們知道，家庭教育是家庭動(dòng)態(tài)組織的反映，當(dāng)家長(zhǎng)的參與度提高時(shí)，家庭教育的效果也就會(huì)相應(yīng)提升。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)參與度和孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)呈正相關(guān)，這意味著，接受大學(xué)家庭共育的孩子可能更容易在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)。在我看來，要提高家長(zhǎng)參與度，家長(zhǎng)自身的認(rèn)識(shí)意識(shí)也很重要。家長(zhǎng)們要意識(shí)到自己對(duì)孩子的作用，下意識(shí)的了解孩子的學(xué)校教育，和學(xué)校合作制定家長(zhǎng)的育兒規(guī)劃，建議孩子參加適合的活動(dòng)，和孩子一起學(xué)習(xí)額外的知識(shí)。

通過大學(xué)家校共育模式，家長(zhǎng)之間很容易建立起了一種類似于“家長(zhǎng)社群”的組織形式，家長(zhǎng)們可以相互協(xié)作，愉快地討論孩子的教育問題。學(xué)校里，這個(gè)社群被稱為家長(zhǎng)委員會(huì)，是參與到本班教育和文體活動(dòng)計(jì)劃的一個(gè)重要角色。一些家長(zhǎng)還會(huì)主動(dòng)建設(shè)家庭教育交流社區(qū)，通過社區(qū)對(duì)教育問題進(jìn)行討論，增進(jìn)了互相的了解和交流。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，大學(xué)家校共育是一種新的教育模式，它強(qiáng)化了家庭教育過程，促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流和合作，提高了家長(zhǎng)的參與度和孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。近年來，大學(xué)家校共育模式在中國(guó)得到廣泛的推廣，這也說明了這種教育模式的有效性和未來發(fā)展的“潛力”。讓我們期待，未來更多的家庭通過大學(xué)家校共育，為孩子的成長(zhǎng)提供更多的保障和支持。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們的日益重視教育，家庭和學(xué)校成為孩子發(fā)展的兩個(gè)重要環(huán)境。而家校共育則強(qiáng)調(diào)了家庭和學(xué)校緊密合作，共同育人的重要性。作為勞動(dòng)家長(zhǎng)，我深深感受到了家校共育的積極影響，這不僅有助于孩子的成長(zhǎng)，也讓我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。

作為勞動(dòng)家長(zhǎng)，在家校共育中扮演著重要的角色。首先，我要與學(xué)校保持密切的聯(lián)系。我經(jīng)常參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題，與孩子的班主任、任課教師進(jìn)行溝通。通過與學(xué)校的合作，我可以更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，進(jìn)而幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問題。此外，我還積極參與學(xué)校組織的一些活動(dòng)，在孩子的學(xué)校生活中留下深刻的烙印，讓孩子感受到家庭和學(xué)校的緊密聯(lián)系。

其次，家校共育中，勞動(dòng)家長(zhǎng)要積極參與孩子的學(xué)習(xí)生活。我堅(jiān)信家庭是孩子的第一課堂，因此在家中，我與孩子一起做作業(yè)、閱讀、講故事等。通過與孩子親密的互動(dòng)，我既可以了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，又可以與他們共同討論問題和解決困難。這種親密的交流讓我感受到了家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)孩子的愉悅，也讓孩子明白了在家庭中學(xué)習(xí)的重要性。

另一方面，家校共育中，勞動(dòng)家長(zhǎng)還要注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能。作為勞動(dòng)家長(zhǎng)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，讓他們明白勞動(dòng)的重要性，并學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。比如，我會(huì)讓孩子幫助整理房間、倒垃圾等。通過這些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，我不僅培養(yǎng)了孩子的家庭責(zé)任感，還讓他們學(xué)會(huì)了如何合理地分配時(shí)間和精力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

在家校共育中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題，并通過一些措施加以解決。首先，我注意到孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)壓力較大，導(dǎo)致家庭作業(yè)完成不到位，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。為了解決這個(gè)問題，我與孩子一起制定了一個(gè)合理的作業(yè)計(jì)劃，并在家庭作業(yè)中給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。其次，我也發(fā)現(xiàn)孩子缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，過分依賴外界的幫助和指導(dǎo)。為此，我鼓勵(lì)他們自主思考、獨(dú)立解決問題，幫助他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過這些努力，孩子們逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

最后，作為勞動(dòng)家長(zhǎng)，我深深體會(huì)到家校共育對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響。在家庭和學(xué)校的共同照顧和教育下，孩子們得到了多角度的關(guān)愛和培養(yǎng)，他們的綜合素質(zhì)得到了全面的提高。同時(shí)，家校共育也拉近了家庭和學(xué)校的距離，增加了家校間的理解和信任，為提供更好的教育環(huán)境和條件奠定了基礎(chǔ)。

總而言之，在家校共育中，勞動(dòng)家長(zhǎng)扮演著重要的角色。通過與學(xué)校的合作，積極參與孩子的學(xué)習(xí)生活，注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，勞動(dòng)家長(zhǎng)能夠?yàn)楹⒆拥娜姘l(fā)展和個(gè)性塑造做出重要貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，家校共育也讓家庭和學(xué)校緊密聯(lián)系，為孩子提供了更好的成長(zhǎng)環(huán)境。在今后的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，與學(xué)校共同育人，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。