從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇一

教師的個(gè)性強(qiáng)有力地影響著學(xué)生智慧、情感和意志的發(fā)展，影響著他們的生活。（前蘇聯(lián)心理學(xué)家彼得羅夫斯基）。

所謂魅力，就是對(duì)人的吸引力。文章有魅力，讀者就愿意多讀；人有魅力，別人就愿意與之交往。一個(gè)教師若有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽(tīng)其教誨。正所謂《學(xué)記》有云：安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道?？芍?，教師的人格魅力所產(chǎn)生的吸引力和感染力對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，深遠(yuǎn)的，有些方面甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。

那么如何提高自己的人格魅力？本書(shū)告訴我們要具備以下五心：淡泊名利，積善成德，有顆敬業(yè)心。關(guān)愛(ài)學(xué)生，幼人之幼，有顆慈愛(ài)心。公而無(wú)私，一視同仁，有顆公平心。謙虛坦誠(chéng)，仁慈和善，有顆寬容心。精益求精，永于創(chuàng)新，預(yù)科進(jìn)取心。我認(rèn)為這五心的核心是教師的職業(yè)道德之本愛(ài)，既愛(ài)自己的職業(yè)，也愛(ài)自己的學(xué)生。獻(xiàn)身教育，甘為人梯，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的核心，教師要善于養(yǎng)德，養(yǎng)勤勉敬業(yè)之德、愛(ài)生奉獻(xiàn)之德、誠(chéng)實(shí)有信之德、謙和團(tuán)結(jié)之德、公道正派之德、與時(shí)俱進(jìn)之德，守住自己的道德良心，出色履行自己的天職，人民教師的形象才會(huì)可敬可愛(ài)，絢麗光耀。

我們都知道教師的人格魅力，不單單是個(gè)人修養(yǎng)、人生境界的問(wèn)題，而是一種不可或缺或無(wú)法替代的教育因素、教育手段和教育力量。教師要完成教書(shū)育人的使命，要用自己的人格力量來(lái)陶冶學(xué)生，在學(xué)生眼中，教師還要做到威而不令、嚴(yán)而不死、親而不猥、活而不散、寬而不亂、博而不驕、新而不怪、雕而不俗、剛而不犟、憤而不私，盡管我們要求教師不至于盡善盡美，而我們要為這個(gè)目標(biāo)不懈追求。

可愛(ài)的教師們，我們每天面對(duì)繁復(fù)的工作，面對(duì)那一群各色的學(xué)生，我們要讓自己時(shí)刻相信：

相信每一個(gè)生命個(gè)體都渴望被信任與尊重，每一個(gè)受教育者都渴望能和教育者平等交流和溝通。只要你相信每一個(gè)孩子，你就能獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能；只要你心中有愛(ài)，你就會(huì)看到每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花朵，你就會(huì)相信，即使是一株小草，有一天也會(huì)開(kāi)出像海洋一樣繽紛的花。讓我們學(xué)會(huì)耐心，學(xué)會(huì)等待，等待學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)，慢慢領(lǐng)悟；多一點(diǎn)信心、少一點(diǎn)失望給他們鼓勵(lì)，多一點(diǎn)積極、少一點(diǎn)消極給他們希望，多一點(diǎn)耐心、少一點(diǎn)性急來(lái)等待他們成長(zhǎng)。

也讓我們對(duì)自己、對(duì)學(xué)生、對(duì)未來(lái)、對(duì)生活充滿自信。情是雨露，愛(ài)是陽(yáng)光。春風(fēng)走過(guò)的地方，花兒次第開(kāi)放，讓愛(ài)成為教育的果實(shí)！

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇二

近幾年，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，每天都在匆匆忙忙地奔波，很少有時(shí)間去讀一本正經(jīng)的書(shū)了。而這個(gè)假期，我決定利用寶貴的時(shí)間，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。通過(guò)閱讀，我不僅擴(kuò)增了知識(shí)面，提高了思維能力，還獲取了對(duì)生活更準(zhǔn)確的判斷和更廣闊的視野。下面，我將分享我的假期讀書(shū)心得體會(huì)，特別是在閱讀電子書(shū)及制作PPT的過(guò)程中所獲得的收獲。

第一段：為什么選擇這個(gè)主題。

在我看來(lái)，假期不只是玩樂(lè)的時(shí)光，也是培養(yǎng)習(xí)慣的最好時(shí)期。因此，我毅然決然地選擇了閱讀這項(xiàng)最重要的好習(xí)慣來(lái)充實(shí)我的假期。當(dāng)然，在眾多的閱讀方式中，我選擇了電子書(shū)。由于電子書(shū)可以便捷地存儲(chǔ)和傳遞資料，所以在我購(gòu)買了一款Kindle電子書(shū)后，我迅速地下單購(gòu)買了一堆精選的電子書(shū)，并開(kāi)始了我的閱讀之旅。

第二段：讀書(shū)體驗(yàn)。

對(duì)于一個(gè)喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō)，電子書(shū)的便利是毋庸置疑的。我可以帶著Kindle在公交車、地鐵上隨時(shí)隨地地看書(shū)，絲毫不受時(shí)間和空間的限制。同時(shí)，Kindle的護(hù)眼屏幕，可以保護(hù)我的眼睛不受過(guò)度的累贅。此外，閱讀電子書(shū)還可以通過(guò)便捷的字典功能，學(xué)習(xí)生詞和詞組，更進(jìn)一步的擴(kuò)展了自己的知識(shí)面。

第三段：制作PPT的體驗(yàn)。

在我看來(lái)，閱讀不只是為了個(gè)人的興趣，也可以將所獲取的知識(shí)，進(jìn)行二次創(chuàng)造和傳播。因此，在閱讀電子書(shū)的過(guò)程中，我也學(xué)習(xí)了如何快速制作PPT的技巧和方法。我把電子書(shū)中的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了精簡(jiǎn)、提煉，將其融合到了PPT當(dāng)中。通過(guò)PPT的形式，我將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了更加直觀的展示，并用豐富的圖片和文字加以注釋，讓讀者更容易理解，更容易消化。

假期閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅意味著增長(zhǎng)知識(shí)，更是鍛煉思維的過(guò)程。在我的閱讀過(guò)程中，我不僅對(duì)各個(gè)領(lǐng)域有了更深入的了解，而且我也逐漸提升了自己的思維水平。通過(guò)對(duì)不同知識(shí)領(lǐng)域的閱讀，我能夠更加深入的了解某些領(lǐng)域中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、概念和思維模式。同時(shí)，通過(guò)PPT的制作，我也習(xí)慣了分享自己的思考和生活經(jīng)驗(yàn)，從而提高我的表達(dá)能力和交流能力。

第五段：結(jié)尾感悟。

假期是一段寶貴的時(shí)光，能夠收獲自己想要的成果，才能讓時(shí)間更加的充實(shí)和有意義。在這個(gè)假期，我逐漸養(yǎng)成了閱讀和分享的好習(xí)慣，深深感受到了知識(shí)帶給我的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作生涯中，我將始終堅(jiān)持這個(gè)好習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。個(gè)人的成長(zhǎng)也將會(huì)對(duì)環(huán)境和社會(huì)起到積極的影響。（1200字）。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇三

在這個(gè)月中，書(shū)香的氣息一直陪伴著我，在這期間，我讀了《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》《平凡的世界》，共約177萬(wàn)字。其中令我印象最深的就是孫少平了。他是《平凡的世界》這部作品精神的代表。他代表著像他一樣懷揣夢(mèng)想的年輕人。少平是一個(gè)窮學(xué)生，他人雖窮可是骨子里有一股拼搏向上，不服輸?shù)膭牛闳浑x家去一個(gè)全新的地方當(dāng)小工，后來(lái)又去挖煤。雖然日子很苦，可他從未消沉因?yàn)樗窃诳克约旱氖仲嶅X，他不用靠別人養(yǎng)活。而他的哥哥少安也同樣是個(gè)不服輸?shù)娜耍_(kāi)辦磚窯，在生意接近低谷時(shí)又出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)使他燃起了奮斗創(chuàng)業(yè)的希望，重新興辦磚窯成了響當(dāng)當(dāng)?shù)摹叭f(wàn)元戶”。

我們馬上就要進(jìn)入初三，初三是我們?nèi)松胁黄椒驳囊荒?，這一年中，包含了我們太多的夢(mèng)想與目標(biāo)，也需要我們更多的拼搏與奮斗，我想我們應(yīng)該從此刻開(kāi)始，每天試問(wèn)自己的內(nèi)心：

1、我今天努力了嗎，盡了我所有的一切去做事了嗎？

2、今天我思考和掌握了多少東西？又有哪些知識(shí)我沒(méi)有弄明白？怎么處理？

3、明天我應(yīng)該做些什么，怎么安排？

強(qiáng)者不一定會(huì)勝利，而勝利的人才是強(qiáng)者！

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇四

假期讀書(shū)是一項(xiàng)良好的習(xí)慣，可以增長(zhǎng)知識(shí)、提升心境。為了更好地分享我在假期讀書(shū)中所感受到的收獲和體驗(yàn)，我特意做了一份“假期讀書(shū)心得體會(huì)”的PPT。下面我將結(jié)合PPT中的內(nèi)容，從五個(gè)方面總結(jié)我的假期讀書(shū)心得體會(huì)。

第一，假期讀書(shū)讓我更了解自己。在讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不同類型的書(shū)籍有不同的偏好。比如，我比較喜歡讀歷史類的書(shū)籍，而對(duì)數(shù)學(xué)和物理的書(shū)籍則不是那么感興趣。通過(guò)這樣的閱讀，我更加清楚自己的興趣點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也能更好地把握自己的發(fā)展方向。

第二，假期讀書(shū)開(kāi)拓了我的視野。在閱讀的過(guò)程中，我接觸了許多新的知識(shí)和想法，這些新的事物讓我對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)更加深入、全面。例如，在讀完《從優(yōu)秀到卓越》之后，我對(duì)成功的含義有了更深刻的理解，也對(duì)如何完善自己的工作方式有了更大的motivation。

第三，假期讀書(shū)提高了我的思維能力。在閱讀的過(guò)程中，我不僅獲得了新的知識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了許多思維方法和技巧。比如，在讀完《思維導(dǎo)圖大全》之后，我學(xué)會(huì)了更好地整理和分析信息的方法，也懂得了如何通過(guò)思維導(dǎo)圖把錯(cuò)綜復(fù)雜的事物清晰地表達(dá)出來(lái)。

第四，假期讀書(shū)豐富了我的情感世界。在閱讀的過(guò)程中，我讀到的每本書(shū)籍都能觸動(dòng)我的心靈，為我的生活帶來(lái)新的體驗(yàn)。比如，《百年孤獨(dú)》激發(fā)了我對(duì)家族和愛(ài)情的思考，也教育了我如何看待命運(yùn)和無(wú)常。

第五，假期讀書(shū)讓我更加珍視生活。通過(guò)讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更加真切地體驗(yàn)生命的價(jià)值和意義。每一本書(shū)都讓我更加認(rèn)識(shí)到時(shí)間和生命的寶貴，也讓我更加珍視每一天、每一個(gè)過(guò)程。

最后，我想說(shuō)的是，讀書(shū)是一項(xiàng)永久的事業(yè)，希望我們都能在不斷的閱讀中開(kāi)啟更加廣闊、更加精彩的人生旅程！

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇五

假期是學(xué)生們放松身心的寶貴機(jī)會(huì)，而閱讀是一種既能娛樂(lè)又能增長(zhǎng)知識(shí)的活動(dòng)。今年的暑假，我毫不猶豫地選擇了讀書(shū)作為我的主要任務(wù)。通過(guò)閱讀，我獲得了很多心得體會(huì)，讓我明白了閱讀的重要性，同時(shí)也為我的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，讀書(shū)讓我拓寬了視野，開(kāi)闊了思維。在這次假期的閱讀過(guò)程中，我讀了各種各樣的書(shū)籍，包括小說(shuō)、詩(shī)歌、科普書(shū)籍等等。這些書(shū)籍不僅豐富了我的知識(shí)，還讓我進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。比如，我讀了一本著名作家的小說(shuō)，通過(guò)他的文字，我仿佛能夠看到現(xiàn)實(shí)世界的各種細(xì)節(jié)和人物形象。這樣的體驗(yàn)讓我受益匪淺，我不僅對(duì)文學(xué)有了更深的理解，也培養(yǎng)了對(duì)美的敏感和欣賞的能力。

其次，讀書(shū)讓我感受到了知識(shí)的力量。在讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅了解到了世界的一些奧秘，還學(xué)會(huì)了很多實(shí)用的知識(shí)。比如，我讀了一本關(guān)于心理學(xué)的書(shū)籍，通過(guò)閱讀，我了解到了人類情感和心理的一些規(guī)律，這讓我能夠更好地理解身邊的人，從而更好地與他們相處。這樣的知識(shí)讓我在與他人的交流中更有底氣，更加自信。

此外，讀書(shū)也使我得到了一種滿足感。每當(dāng)我讀完一本好書(shū)，我都會(huì)感覺(jué)到一種莫名的興奮和滿足。我會(huì)為書(shū)中的故事和人物心生喜愛(ài)，為書(shū)中思想的深度和內(nèi)涵而驚嘆。這種滿足感來(lái)自于對(duì)閱讀品質(zhì)的追求，它們讓我覺(jué)得自己成長(zhǎng)了，內(nèi)心世界也更加豐富多彩。

另外，讀書(shū)還培養(yǎng)了我的思辨能力。通過(guò)讀書(shū)，我接觸到了各種各樣的思想和觀點(diǎn)，有些觀點(diǎn)令人信服，有些則讓我覺(jué)得耐人尋味。在閱讀的過(guò)程中，我習(xí)慣將自己的觀點(diǎn)與書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，思考它們的合理性和價(jià)值。這樣的思辨訓(xùn)練使我能夠更加客觀地看待問(wèn)題，也讓我變得更加具有邏輯思維和辨別力。

最后，讀書(shū)改變了我的生活方式。在過(guò)去，我習(xí)慣于閑暇時(shí)光里沉迷于手機(jī)游戲和電視劇中，這樣的娛樂(lè)方式雖然可以暫時(shí)解壓，但卻無(wú)法真正帶給我成長(zhǎng)和滿足感。而讀書(shū)則是一種積極向上的娛樂(lè)，它不僅為我提供了新的知識(shí)和思考方式，還改變了我的讀書(shū)習(xí)慣。我現(xiàn)在習(xí)慣于每天都留出一段時(shí)間閱讀，即使是在繁忙的學(xué)習(xí)中，也不忘給自己充電，這讓我感到非常充實(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，假期的讀書(shū)讓我受益匪淺。通過(guò)拓寬思維、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)思辨能力、改變生活方式等方面的提高，我更加明白了閱讀的重要性，也更加明確了自己的成長(zhǎng)方向。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，讀書(shū)將成為我不可或缺的一部分，幫助我更好地認(rèn)識(shí)世界、塑造自己。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇六

我們的師父和我們分享了《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》這本書(shū)。我想師父的初衷是讓我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中探索一種更宜讓學(xué)生接受的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)的目的只是為了考試，以致于大多數(shù)學(xué)生在考試后很快忘記了大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，也很少有人去系統(tǒng)的整理各階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，作為教師的我們也很想弄清楚學(xué)習(xí)的本質(zhì)到底是什么？在共同分享了安德烈·焦?fàn)柈?dāng)這本書(shū)過(guò)程中，大家都受益匪淺。

書(shū)中提出了一些在我們看來(lái)對(duì)于理解如何理解學(xué)習(xí)最有用、操作性、感召力的因素：我們是怎樣一步步學(xué)習(xí)的？其中涉及的過(guò)程是什么？大腦是怎么產(chǎn)生學(xué)習(xí)這種能力的？調(diào)用、行動(dòng)和能力遷移應(yīng)該占有什么樣的地位？學(xué)習(xí)者的情況又是怎樣的？為什么有些孩子會(huì)承認(rèn)沒(méi)法學(xué)習(xí)？怎樣才能促進(jìn)學(xué)習(xí)？通過(guò)對(duì)這些因素的逐條分析，深刻的揭露了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

不過(guò)，這本書(shū)并不局限于介紹一些事實(shí)性信息，即使其中一些信息極為新穎。這本書(shū)意圖將這些信息置于相關(guān)語(yǔ)境之中，試圖提出一些實(shí)用的解決方法，更確切地說(shuō)，是提出一些最適宜的方法，因?yàn)榫拖裨谌魏螐?fù)雜領(lǐng)域中一樣，對(duì)其沒(méi)有一個(gè)最終的、永恒的解決方法。但教師、培訓(xùn)者，以及學(xué)習(xí)教育科學(xué)、心理學(xué)和人文科學(xué)的大學(xué)生，都會(huì)在這本書(shū)中找到備課和研究所需的材料。并且，這本書(shū)說(shuō)服力的理由是——年少時(shí)的作者就是一個(gè)名副其實(shí)的后進(jìn)生，但通過(guò)自己的研究與努力，最終取得了莫大的成功。

對(duì)于我們而言，作為老師也好、家長(zhǎng)也好，只有弄清學(xué)習(xí)的本質(zhì)，知道孩子們能學(xué)好的途徑、理解孩子們學(xué)不好的原因，讓孩子知道為什么學(xué)習(xí)？應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？會(huì)經(jīng)歷一個(gè)什么樣屬于自己的過(guò)程？才是真正的有效支持。書(shū)中有很多觀點(diǎn)與我們一直以來(lái)的教學(xué)理念十分一致：強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)者”這一概念，并強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)”這一理念。這個(gè)過(guò)程是任何人也替代不了的，絕不僅僅像大多數(shù)人認(rèn)為的那樣：只要老師課堂內(nèi)容準(zhǔn)備得夠好，學(xué)生只要認(rèn)真聽(tīng)，就夠了。

我聽(tīng)到過(guò)很多家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)此類觀點(diǎn)，他們認(rèn)為要想學(xué)生好好學(xué)習(xí)，老師就應(yīng)該先好好教課，甚至理解為只有好好教課，學(xué)生才能好好學(xué)習(xí)。然而，這一點(diǎn)是不準(zhǔn)確的，因?yàn)榇蠹液雎缘膶W(xué)習(xí)這一主觀行為的執(zhí)行者——學(xué)習(xí)者，只有學(xué)習(xí)者個(gè)人才能學(xué)習(xí)，別人不能取而代之。可是我們經(jīng)常會(huì)看到同樣的學(xué)生坐在同樣的教室，聽(tīng)同樣的老師講同樣的課，但下課之后、放學(xué)寫(xiě)作業(yè)時(shí)、階段考試時(shí)，卻呈現(xiàn)出了大量的差異，由此我們其實(shí)可以推斷出：并不是所有的學(xué)生都能完全吸收老師所教授的所有東西，換句話說(shuō)，即教并不是學(xué)。

而當(dāng)教學(xué)如果僅僅被當(dāng)作一種簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞時(shí)，某種程度上，它并不能引發(fā)學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)妨礙學(xué)習(xí)。因?yàn)楫?dāng)老師在課堂上授課的時(shí)刻，學(xué)生由于自己頭腦里一系列關(guān)于學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤想法限制、束縛了教學(xué)的實(shí)踐，說(shuō)得更直白些，那些對(duì)當(dāng)下知識(shí)沒(méi)法正確理解的同學(xué)、那些對(duì)老師由于各種理由并不信任和喜歡的同學(xué)，他們的大腦并沒(méi)有正常工作，并沒(méi)用自己頭腦里的原有知識(shí)去解碼新知識(shí)，也沒(méi)有將老師傳授的信息納入自己的“信號(hào)接收系統(tǒng)”中，甚至教師由于并沒(méi)有用每個(gè)學(xué)生能聽(tīng)懂的語(yǔ)言去闡述自己的課程內(nèi)容，也會(huì)突略這一致命的“信息不對(duì)稱”，很多時(shí)候，我們把“教”和“告訴”混為一談，以為只要說(shuō)過(guò)了，學(xué)生們就會(huì)知道。

而教師在教學(xué)過(guò)程中也存在著與學(xué)生脫節(jié)的問(wèn)題，老師在備課過(guò)程中把自己認(rèn)為過(guò)難的知識(shí)砍掉、把自己認(rèn)為過(guò)于簡(jiǎn)單的知識(shí)砍掉，把能夠證明他所要傳達(dá)的信息的論據(jù)收集起來(lái)。但這其中有一個(gè)要命的點(diǎn)：就是他的頭腦中能理解的信息和學(xué)生們頭腦中能理解的信息對(duì)稱嗎？此外，授課隨傳遞模式的嚴(yán)格性使學(xué)習(xí)者逐漸失去了批判思維，而批判思維是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且這種模式還會(huì)扼殺想象力、創(chuàng)造力和適應(yīng)能力。這就是我們看到大量的學(xué)生最后會(huì)變得滿足于被動(dòng)接受，不再對(duì)任何事負(fù)責(zé)。我只想悲傷的說(shuō)一句：缺乏主動(dòng)性的學(xué)習(xí)是沒(méi)有生命力的學(xué)習(xí)。

因此，對(duì)學(xué)生的先有概念的考慮是我們?yōu)橐磺薪逃?jì)劃的出發(fā)點(diǎn)。只有準(zhǔn)確的評(píng)估了學(xué)生對(duì)該知識(shí)的原始水平，才可以找到那個(gè)“摧毀或補(bǔ)充”他們?cè)兄R(shí)地圖的點(diǎn)。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中所有的概念課中要設(shè)計(jì)大量的討論、對(duì)質(zhì)、辯論環(huán)節(jié)，打個(gè)比方來(lái)說(shuō)：老師想傳授一個(gè)新知識(shí)給學(xué)生，就面臨兩種可能性：或者是在他原有的墻上做修補(bǔ)、或者是推倒他原來(lái)的墻而在原有地基的基礎(chǔ)上再重新搭建一堵墻，學(xué)生頭腦里的墻，要么是會(huì)讓新墻更穩(wěn)固、要么就是阻擋建新墻的障礙，那么我們的老師必須要有能力了解到墻下面是什么？原有的墻是什么結(jié)構(gòu)？墻的地基走向是什么？還需要有推倒一堵墻需要的人力和工具，如果老師沒(méi)有火藥和推土機(jī)，如果要使用鐵稿，則需要大量的時(shí)間和精力、敏銳的洞察能力和清晰的邏輯。這時(shí)，對(duì)于學(xué)生而言，重要的是向老師開(kāi)放他的知識(shí)場(chǎng)域后面是什么東西，如果這堵墻實(shí)在是太高，擋住了學(xué)生的視線，那么他就不會(huì)有哪怕一絲探究的興趣。這時(shí)，那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，要向?qū)W生提供梯子，或者設(shè)法讓他爬到一定的高度。

本書(shū)在介紹了要學(xué)習(xí)的重要性后，又進(jìn)而提出應(yīng)該怎樣學(xué)。詳細(xì)的介紹了關(guān)于學(xué)習(xí)的三種傳統(tǒng)主流思想：第一種是把學(xué)習(xí)描述為一種簡(jiǎn)單、機(jī)械的記錄，知識(shí)的獲取通過(guò)一個(gè)隨時(shí)待命的、空白的、始終專注的大腦來(lái)進(jìn)行，學(xué)習(xí)被看做知識(shí)傳遞的直接結(jié)果；第二種是建立在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)而形成一種原則——學(xué)習(xí)者在這一傳統(tǒng)下所要做的實(shí)際上就是形成條件反射；第三種是所謂的“建構(gòu)”教學(xué)法。它從個(gè)體自發(fā)的需求和“天然”的興趣出發(fā)，提倡思想的自由表達(dá)、應(yīng)變、自主發(fā)現(xiàn)和探索。個(gè)體不再滿足于接受原始信息，要對(duì)其進(jìn)行研究和選擇。

在我們現(xiàn)實(shí)生活中，不了解學(xué)習(xí)本質(zhì)的人怎么說(shuō)？如果一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容理解不了，我們會(huì)說(shuō)“那就是他不用心”，甚至是他“懶惰”的表現(xiàn)。由此，學(xué)生不僅沒(méi)有學(xué)到東西，還會(huì)感到灰心喪氣，再給自己貼上一個(gè)“我很笨、我不行”的標(biāo)簽，這是最可惜、和知識(shí)背道而馳在兩條路上的結(jié)果了。

大家要消除一些錯(cuò)誤的、傳統(tǒng)的思想：認(rèn)為學(xué)習(xí)者思維結(jié)構(gòu)的運(yùn)件和磁帶是一樣的，只要聽(tīng)了就應(yīng)該知道。不，整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程從一開(kāi)始就會(huì)有很多的可能性、不同的方向發(fā)展。被記錄的刺激物并不能從根本上改變他的思想。學(xué)習(xí)者對(duì)于自己要做什么有自己的想法，在他聽(tīng)到的話里，他只會(huì)記住對(duì)他而言有意義的東西。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇七

假期是一個(gè)放松、休閑的時(shí)間段，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，這是去旅行、娛樂(lè)的好機(jī)會(huì)。然而，對(duì)于我而言，假期更像是一個(gè)學(xué)習(xí)的黃金機(jī)會(huì)。在這個(gè)期間，我拿起了好幾本好書(shū)，進(jìn)一步增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并在閱讀中體驗(yàn)到了許多新的體驗(yàn)。在本文中，我將分享我假期讀書(shū)的心得體會(huì)表。

首先，我選擇了經(jīng)典文學(xué)作品。經(jīng)典文學(xué)作品以其鮮活的人物形象、飽滿的情感描寫(xiě)以及深刻的思考取得了世人的贊譽(yù)。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典之作，我感受到了作者的智慧和思考的深度。例如，在讀完《紅樓夢(mèng)》后，我被賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇所折服。這本書(shū)讓我思考了家庭和社會(huì)對(duì)一個(gè)人命運(yùn)的影響，也教會(huì)了我如何珍惜眼前的一切。

其次，我也選擇了一些近年來(lái)的暢銷書(shū)。這些書(shū)籍在市場(chǎng)上非常受歡迎，因此我對(duì)它們充滿了興趣和期待。在閱讀《活出生命的意義》這本書(shū)時(shí)，我被作者維克多·弗蘭克的生命故事深深打動(dòng)。他在納粹集中營(yíng)中度過(guò)了許多困難的歲月，但他仍能找到生活的意義。這本書(shū)教會(huì)了我面對(duì)困境時(shí)保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，并尋找生活的意義。

此外，我也讀了一些關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)和心理學(xué)方面的書(shū)籍。這些書(shū)以其深入淺出的語(yǔ)言和前衛(wèi)的觀點(diǎn)而受到了廣泛的好評(píng)。在《刻意練習(xí)》一書(shū)中，我學(xué)到了“萬(wàn)小時(shí)定律”，即只有通過(guò)刻意、有目的的練習(xí)才能真正成為某一領(lǐng)域的專家。這本書(shū)激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)、持之以恒的精神，并對(duì)我的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了一次徹底的反思。

除了紙質(zhì)書(shū)籍，我還嘗試著使用電子書(shū)和有聲書(shū)來(lái)豐富我的閱讀體驗(yàn)。電子書(shū)的便攜性使得我可以隨時(shí)隨地閱讀，而有聲書(shū)則為我提供了朗讀者獨(dú)特的聲音和情感，使我更容易沉浸在故事中。閱讀有聲書(shū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)聲音的節(jié)奏和語(yǔ)氣可以加強(qiáng)對(duì)情節(jié)和人物的理解。

綜上所述，假期是我充實(shí)自己的時(shí)間段，我通過(guò)閱讀各類書(shū)籍，不僅能夠提高自己的知識(shí)水平，還能夠體驗(yàn)到各種不同的情感和體驗(yàn)。通過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品，我能夠感受到作者的智慧和深度思考；通過(guò)近年暢銷書(shū)，我能夠?qū)W會(huì)如何面對(duì)困境和尋找生活的意義；通過(guò)心理學(xué)方面的書(shū)籍，我能夠了解個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的方法。無(wú)論是紙質(zhì)書(shū)籍、電子書(shū)還是有聲書(shū)，它們都為我提供了不同的閱讀體驗(yàn)。我相信通過(guò)假期的閱讀，我能夠變得更加有內(nèi)涵和有思想，為我的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇八

今日，不經(jīng)意間，瞅見(jiàn)那本散文集。

剎那間，想起那篇《橄欖》，想起那《夜別楓橋》，想起那花，那水仙花，那女孩子的花。忽然間，似乎又想到什么，翻開(kāi)那書(shū)，翻開(kāi)那《女孩子的花》，花了有近半個(gè)小時(shí)，一遍又一遍去細(xì)細(xì)讀那文章，霎時(shí)，啞然失笑，瘋笑，笑我太傻。

記得以前看那文章，看完后腦海只空蕩蕩留下幾個(gè)字：語(yǔ)句優(yōu)美，回味無(wú)窮。我知道，作者希望生男孩，希望水仙開(kāi)的是“金盞”，知道水仙開(kāi)的“百葉”最后自焚了，知道作者嚇壞了，可是，現(xiàn)在想起，我知道的實(shí)在是可笑。

原來(lái)，讀完后我什么都不懂，我沒(méi)有讀懂那花，那水仙花，那女孩子的花!

身為一個(gè)女孩子，我竟連最基本的都讀不懂!

可笑!

上帝用泥土傳造出了男人，卻用男人的肋骨創(chuàng)造出了女人。肋骨上有新鮮的血和肉，只要輕輕一碰就會(huì)痛徹心腸。因此，女孩連最微小的傷害都是不能忍受的。

從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，女子是一種及其敏銳的昆蟲(chóng)。我們的觸角、眼睛，以及那柔軟無(wú)骨的軀體，還有那艷麗的翅膀僅僅是為了感受愛(ài)、接受愛(ài)和吸引愛(ài)而生成的。我們最早預(yù)感到災(zāi)難，又最早在災(zāi)難的打擊下夭亡。

如百葉水仙一般，女子太美太美，散發(fā)出及其利銳的'芬芳，美得令人不忍心傷害，但只要輕微的一點(diǎn)點(diǎn)的觸碰，就會(huì)讓你后悔一輩子。

于是，女孩就更加顯現(xiàn)出有多么的不幸了。

它們的花盛開(kāi)了，漸漸的，要凋謝了，但依舊美麗。

因?yàn)樗鼈冎阑ㄆ谌绱硕虝海愀鼑虖埖卣宫F(xiàn)自己的美，美得令人心疼，美得令人不敢呼吸。

但知道有人不希望她們來(lái)到這世界上的時(shí)候……。

在凋謝之前，它們自焚了。倒在蠟燭上，把火壓滅了?；鸢衙恳欢浠ǘ紵袅艘话?，剩下的一半還是那樣水靈靈地開(kāi)放著，在半朵花的地方有一條亮得發(fā)?哪?摺?/p并非不雅觀!

在世上可以做許多錯(cuò)事，但絕不能做傷害女孩子的事。

這就是女孩子的花，像刀一樣的花。

讀懂了女孩子的花，我才終于讀懂了女孩子，讀懂了我。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇九

一滴清水，可以折射太陽(yáng)的光輝;一本好書(shū)，可以凈化一個(gè)人的心靈。在我內(nèi)心的深處，曾經(jīng)有這樣一本書(shū)，它像一滴清水折射了我心中的太陽(yáng)，這本書(shū)就是《城南舊事》，作者是林海音，它是以年少的心態(tài)來(lái)記敘自己在北京城南的幸福童年生活?？赐陼?shū)后，古城的殘片、大樹(shù)的幾根垂落枝條、臨街老店被涂蓋的字號(hào)、半扇院門的插閂以及那些美好的回憶都一幕幕地浮現(xiàn)在我的眼前。

也許，童年，是記憶的開(kāi)始，也是一個(gè)夢(mèng)的符號(hào)，它代表經(jīng)歷滄桑后的人對(duì)純真年代的懷念。讀著《城南舊事》，我漸漸地走近了書(shū)里，看著英子在城南度過(guò)的幸福童年，它們就像是一股細(xì)流靜靜地，慢慢地滲入我的腦海中：惠安館、胡同的井、鬧市僻巷、草垛子……這些地方所浮現(xiàn)的人物：井邊的小伙伴妞兒、惠安館的瘋女人――秀貞、躲在草垛里的小偷、斜著嘴笑的蘭姨娘、不理“我們”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世的爸爸都與我建立下了深厚的感情，都不是一朝一夕可以筑成的。

當(dāng)讀到英子和惠安館的瘋女人秀貞玩時(shí)，我真擔(dān)心秀貞會(huì)不會(huì)做出傷害英子的事;當(dāng)看到英子知道自己的好伙伴妞兒就是秀貞的女兒時(shí)，英子不僅幫助他們母女重縫，還將自己的生日禮物——鉆石表和媽媽的金手鐲送給他們當(dāng)作盤(pán)纏去尋找思康叔。此刻，我不禁為英子感到驕傲，一個(gè)六歲的孩子竟懂得友誼，懂得愛(ài)，這大概是一種來(lái)自生活的力量鼓舞著她在成長(zhǎng)吧!讀著讀著，我時(shí)而心驚肉跳，時(shí)而輕松自在。我覺(jué)得很奇怪：難道英子不害怕秀貞嗎?看到最后，我才明白，她的童年之所以精彩，是因?yàn)樗幸活w純真的心靈，正是因?yàn)樗羞@樣的一顆心，她的童年才那么快樂(lè)。那是真正的，無(wú)憂無(wú)慮的，不折不扣的快樂(lè)。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇十

假期是學(xué)生們期盼已久的時(shí)光，也是讓我們能有更多時(shí)間去閱讀的好機(jī)會(huì)。在這個(gè)暑假里，我讀了許多好書(shū)，收獲頗豐。通過(guò)看書(shū)，我不僅豐富了自己的知識(shí)，而且鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力。在閱讀的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了很多道理，引發(fā)了不少思考。下面我就從讀書(shū)的收獲、對(duì)讀書(shū)的態(tài)度以及養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣三個(gè)方面展開(kāi)論述。

首先，讀書(shū)給我?guī)?lái)了很多收獲。在暑假里，我讀了幾本名著和科普類的書(shū)籍。通過(guò)讀這些書(shū)，我了解到了許多歷史人物的事跡，學(xué)到了很多國(guó)內(nèi)外的歷史、文化和知識(shí)。比如，我讀了《西游記》，深入了解到了孫悟空的智勇和忠誠(chéng)；我讀了《時(shí)間簡(jiǎn)史》，了解到了宇宙的起源和發(fā)展規(guī)律。這些知識(shí)不僅能讓我們對(duì)世界有更多的理解，而且能夠培養(yǎng)我們的興趣和好奇心。讀書(shū)不僅幫助我們擴(kuò)大了眼界，還可以借鑒優(yōu)秀的文學(xué)作品，提升我們的寫(xiě)作能力。在閱讀的過(guò)程中，我開(kāi)始注意到作者的文字表達(dá)方式，學(xué)會(huì)從中學(xué)習(xí)出色的寫(xiě)作技巧。

其次，讀書(shū)也需要正確的態(tài)度。對(duì)于讀書(shū)，我們不能僅僅停留在“讀”上，更應(yīng)該注重自己的思考和理解。讀書(shū)的最終目的是能夠從書(shū)中獲取有價(jià)值的東西，培養(yǎng)自己的思維能力。讀書(shū)要注重思考，要善于提問(wèn)和質(zhì)疑，不能被書(shū)中的觀點(diǎn)束縛住自己的思路。在讀書(shū)的過(guò)程中，我會(huì)時(shí)常停下來(lái)思考作者的用意、主題和觀點(diǎn)。通過(guò)思辨和驗(yàn)證，我能夠更好地吸收理解書(shū)中的內(nèi)容，并形成自己的觀點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我也要學(xué)會(huì)尊重別人的意見(jiàn)，在交流和討論中互相學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能真正通過(guò)讀書(shū)來(lái)豐富自己的內(nèi)涵和思想。

最后，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣對(duì)于我們的人生很重要。我深刻認(rèn)識(shí)到，讀書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，需要堅(jiān)持和耐心。在讀書(shū)的過(guò)程中，我堅(jiān)守著每天讀書(shū)的規(guī)定，保持著每天讀書(shū)的時(shí)間，形成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。通過(guò)堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)，越是讀書(shū)越是能夠收獲更多。在保持讀書(shū)習(xí)慣的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了如何管理時(shí)間，充分利用碎片化的時(shí)間來(lái)閱讀。通過(guò)這種方式，我能夠更好地安排生活和學(xué)習(xí)，使時(shí)間利用得更加充實(shí)和高效。

通過(guò)這個(gè)假期的閱讀，我深深體會(huì)到了讀書(shū)的重要性和價(jià)值。讀書(shū)不僅能豐富我們的知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力。讀書(shū)是一條通往知識(shí)的橋梁，我們要不斷地行走，不斷地學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)堅(jiān)持讀書(shū)，不斷地充實(shí)自己。相信只要我們對(duì)讀書(shū)有著正確的態(tài)度，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，我們一定能夠收獲更多的知識(shí)和智慧。讀書(shū)讓我們的生活更加有趣、豐富，也讓我們成為更好的自己。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

假期有些長(zhǎng)，但是我也是沒(méi)有去浪費(fèi)每天的時(shí)間，除了上課，做好老師布置的任務(wù)，我也是在這個(gè)假期看了一些書(shū)，除了專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，也是還有一些其他的書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)，我也是有了更多的收獲，有了一些感悟和心得。

專業(yè)的書(shū)籍，讓我明白，雖然我課堂聽(tīng)得很多，但是其實(shí)也是學(xué)到了專業(yè)一些相關(guān)的，并不是所有，而且還有很多深入的知識(shí)是需要我努力的去學(xué)，多去看書(shū)，多去鉆研才能知道的，而且我也是感受到了通過(guò)這次的讀書(shū)，我對(duì)于我自己這個(gè)專業(yè)也是有了更多的理解，不再像以前那樣自以為怎么樣，而是更加的清楚知道，還是有蠻多的方面，我是以前不清楚的，要去學(xué)，要去掌握的，并不像我以前所知道的那樣，越是學(xué)習(xí)，越是發(fā)覺(jué)這專業(yè)的知識(shí)有很多的。并且我也是感受到了，通過(guò)讀書(shū)，自己的知識(shí)面更加的寬廣，不再局限在一面，也是對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

除了這些，我也是會(huì)看一些雜書(shū)，了解專業(yè)以外的一些方面，通過(guò)閱讀，讓我對(duì)于這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì)也是有了不同的感官，特別是這次疫情，只能呆在家里，而讀書(shū)也是很好的一個(gè)學(xué)習(xí)方式，畢竟除了上課的時(shí)間，還有挺多的時(shí)間，也是不能去浪費(fèi)掉的'，我也是通過(guò)在家里讀書(shū)的方式，來(lái)了解了更多關(guān)于這個(gè)世界，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不但是充實(shí)了自己的精神生活，也是讓我有了更多的知識(shí)儲(chǔ)備，一些雜書(shū)看起來(lái)，現(xiàn)在沒(méi)有什么用，但是也說(shuō)不定以后某一個(gè)時(shí)段是會(huì)有用的，我也是會(huì)感受到的。

讀書(shū)也是讓我明白，其實(shí)每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，有優(yōu)秀的，也是有成績(jī)?cè)愀獾?，大家的時(shí)間如果都是花在玩上面，那么也是學(xué)不到什么東西，而通過(guò)去讀書(shū)，卻是有不一樣的收獲，我也是明白，以前在大學(xué)的時(shí)間，還是浪費(fèi)了挺多的時(shí)間，學(xué)校里面同學(xué)叫我玩，或者其他的事情，也是會(huì)浪費(fèi)了一些，還是要多花一些時(shí)間在讀書(shū)上面，而在家里，也是沒(méi)有太多可以玩的事情，而游戲我也是不太怎么去玩，所以也是讓我能靜下心來(lái)好好的讀一些書(shū)，讓我有一些收獲，而不是浪費(fèi)掉了時(shí)間。我也是要在以后多讀一些書(shū)，無(wú)論是專業(yè)方面的，或者其他的一些雜書(shū)，其實(shí)都是會(huì)對(duì)我有一些幫助的。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇十二

假期是孩子們最期待的時(shí)間，他們可以遠(yuǎn)離繁重的學(xué)業(yè)壓力，追求自己的興趣和愛(ài)好。而閱讀是一種既能滿足孩子好奇心又能開(kāi)拓他們思維的活動(dòng)。因此，假期孩子們的時(shí)間里充滿了海量的圖書(shū)。本文將從個(gè)人感悟、心情變化、知識(shí)的積累、困難的克服和成長(zhǎng)的體驗(yàn)等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劶倨趦和x書(shū)心得體會(huì)。

首先，通過(guò)假期讀書(shū)，我收獲頗豐。每天放學(xué)后，我會(huì)抱著圖書(shū)館的書(shū)，準(zhǔn)備精心種下一顆讀書(shū)的種子。有些書(shū)給了我關(guān)于人性的思考，如《小王子》、《活著》等；有些書(shū)拓寬了我的視野，如《百年孤獨(dú)》、《紅樓夢(mèng)》等；還有些書(shū)培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，如《科學(xué)辭典》、《宇宙的奇妙之旅》等。通過(guò)這些書(shū)籍，我不僅了解了不同的文化和歷史，也開(kāi)拓了自己的思維，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)和文字素養(yǎng)。

其次，讀書(shū)令我心情愉悅，提升了我的情緒。在讀書(shū)的過(guò)程中，我就像是置身于故事中的主人公，和他們一起經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和奇妙的旅程。當(dāng)小說(shuō)中的情節(jié)緊張刺激時(shí)，我會(huì)緊張得不自覺(jué)地捏緊拳頭；而當(dāng)故事有趣幽默時(shí)，我會(huì)忍不住哈哈大笑。這些情緒的變化就像是一次次的情緒過(guò)山車，讓我感到愉悅和放松。

再次，閱讀幫助我積累了豐富的知識(shí)。假期里，我讀了很多關(guān)于歷史、地理、科學(xué)、文學(xué)等方面的書(shū)籍。通過(guò)閱讀，我了解了歷史上偉大的人物和重大事件，知道了地理上各個(gè)國(guó)家的位置和風(fēng)土人情。同時(shí)，我也學(xué)到了許多有趣的科學(xué)知識(shí)，如星球的運(yùn)行，物體的重力，還有化學(xué)反應(yīng)等。這些知識(shí)的積累不僅豐富了我的課外知識(shí)，也為我將來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

然后，閱讀也讓我學(xué)會(huì)了克服困難。在讀書(shū)的過(guò)程中，我也會(huì)遇到一些生詞或復(fù)雜的句子，出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)我會(huì)查字典或請(qǐng)教老師，這樣我就能理解更多的知識(shí)和信息。同時(shí)，我還會(huì)遇到一些對(duì)我來(lái)說(shuō)比較難理解的內(nèi)容，但我會(huì)堅(jiān)持下去，通過(guò)反復(fù)閱讀和思考，最終能夠解決問(wèn)題。這種克服困難的過(guò)程不僅提高了我解決問(wèn)題的能力，也增強(qiáng)了我堅(jiān)持不懈的毅力。

最后，通過(guò)讀書(shū)，我感受到了自己的成長(zhǎng)。每一本書(shū)都像是一面鏡子，讓我看到了自己的成長(zhǎng)與不足。我在書(shū)中看到了勤奮、智慧、善良等品質(zhì)，也看到了自己的懶散、自私等問(wèn)題。通過(guò)反思和學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足并逐漸改正。同時(shí)，讀書(shū)還讓我拓寬了眼界，激發(fā)了自己的好奇心和求知欲望。每一本書(shū)都讓我變得更加聰明和成熟。

總的來(lái)說(shuō)，假期讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)和收獲。通過(guò)閱讀，我拓寬了思維、提高了情緒，積累了豐富的知識(shí)，克服了困難，并在其中成長(zhǎng)。讀書(shū)不僅是一種興趣愛(ài)好，更是塑造孩子心靈的良方。因此，我會(huì)繼續(xù)用閱讀來(lái)豐富自己的假期。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇十三

書(shū)到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難。對(duì)于我們學(xué)生而言，要學(xué)的東西太多了，而我們明白的東西又太少了，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是一位無(wú)言的老師，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。

比知識(shí)更重要的便是講究方法，有方法才有成功的路徑。讀書(shū)要明白為何學(xué)習(xí)，從哪里學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@對(duì)于我們處在學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)的資源。比方法更重要的是方向，作為一名學(xué)生應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)，夢(mèng)想。有時(shí)，一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手;一篇佳作美文會(huì)使我百讀不厭;一首好詩(shī)會(huì)使我如醉如癡，像把我?guī)нM(jìn)一個(gè)神秘的世界，只有細(xì)細(xì)去體會(huì)才會(huì)是在愉快中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，比方向更重要的'是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是要有毅力。如果一天愛(ài)讀書(shū)，容易;如果一輩子都愛(ài)讀書(shū)，談何容易。無(wú)論誰(shuí)都能夠使自己的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但要現(xiàn)擁有能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的信念，毅力，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能成功。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇十四

假期是孩子們最期盼的時(shí)光，一個(gè)可以讓他們暫時(shí)遠(yuǎn)離學(xué)校學(xué)習(xí)壓力，自由自在地享受屬于自己的時(shí)間。而在這段寶貴的假期里，孩子們多數(shù)會(huì)選擇做一些有意義的事情，比如讀書(shū)。讀書(shū)不僅能開(kāi)闊視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，更能夠培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力和閱讀興趣。在這個(gè)主題下，我將詳細(xì)介紹我的讀書(shū)心得體會(huì)，并從對(duì)書(shū)籍的選擇、閱讀的方法、閱讀的樂(lè)趣以及閱讀對(duì)于我成長(zhǎng)的影響等方面展開(kāi)論述。

首先，對(duì)于讀書(shū)，我一直有一個(gè)原則，那就是選擇適合自己的書(shū)籍。大部分孩子喜歡讀故事書(shū)，我也不例外。在假期里，我特別喜歡翻閱那些引人入勝的故事書(shū)，它們給了我很大的啟發(fā)和激勵(lì)。此外，為了提高自己的閱讀理解能力，我還選擇了一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的書(shū)籍，比如科普書(shū)、歷史書(shū)等。這樣一來(lái)，我能夠在閱讀中學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)也可以更好地理解故事中的情節(jié)。

其次，閱讀對(duì)于我的方法也非常重要。我一直堅(jiān)持使用讀書(shū)筆記來(lái)記錄自己的讀書(shū)心得和收獲。這不僅可以幫助我更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，還可以讓我在以后的理解中查閱和回顧。同時(shí)，我還通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖來(lái)整理和概括所讀的書(shū)籍內(nèi)容。這種方法可以幫助我更好地分類和理解書(shū)的結(jié)構(gòu)，提高我的思維能力。我還常常主動(dòng)參加一些讀書(shū)分享活動(dòng)，通過(guò)與他人交流和分享心得，能夠拓寬我的思維視野，激發(fā)我的閱讀興趣。

再者，閱讀的樂(lè)趣是我讀書(shū)的最大動(dòng)力之一。在閱讀的過(guò)程中，我可以進(jìn)入一個(gè)與現(xiàn)實(shí)完全不同的世界，與書(shū)中的人物展開(kāi)想象力飛翔。有時(shí)候，我會(huì)陷入故事的情節(jié)，仿佛置身其中。同時(shí)，閱讀也成為我放松的方式之一，躺在床上或者坐在窗前，靜靜地讀著我心愛(ài)的書(shū)籍。這個(gè)時(shí)候，我能夠感受到內(nèi)心的平靜和快樂(lè)，忘卻了外界的喧囂和壓力。

最后，閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)和影響非常深刻。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，還培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。在閱讀的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多與書(shū)中人物相似的情感和思考，這讓我感到與世界的聯(lián)系更加緊密。此外，閱讀還讓我的寫(xiě)作能力得到了提升，我能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。總之，閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用，讓我更加自信和獨(dú)立。

在假期中，我把大部分的時(shí)間都投入到了讀書(shū)中，這些心得與體會(huì)充實(shí)了我的頭腦，也讓我取得了很大的成長(zhǎng)。通過(guò)選擇適合自己的書(shū)籍，運(yùn)用合適的閱讀方法，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣，以及感受閱讀給予自己的成長(zhǎng)和影響，我對(duì)讀書(shū)有了更深的理解和更大的熱愛(ài)。因此，我誠(chéng)心希望每個(gè)孩子都能夠充分利用假期的時(shí)間，通過(guò)讀書(shū)來(lái)豐富自己的知識(shí)和精神世界。

假期讀書(shū)心得體會(huì)篇十五

利用假期時(shí)間，我拜讀了吳老師的《致青年教師》，書(shū)中平實(shí)淡雅的文字，真實(shí)形象的案例，非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活，讀后讓我對(duì)自己的職業(yè)，對(duì)自己的人生有了更深入的認(rèn)識(shí)。

《致青年教師》全書(shū)共分六輯"做個(gè)有胸襟的教師"、"不要急"、"心里裝著學(xué)生的心"、"尊重常識(shí)"、"不舍棄理想"、"播下一粒仁慈的種子"，共計(jì)85篇文章。讀完這些用心靈澆注的文字，好像和智者經(jīng)歷了徹夜的`長(zhǎng)談，感遭到了教育的另一個(gè)境域。

懷揣企圖和豪情，走上教學(xué)的工作崗位。在近兩年的實(shí)際教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到只有熱情的教學(xué)是不完善的，要想對(duì)職業(yè)生命負(fù)責(zé)，必須提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，就如吳先生所言要做到"二者一家"，也就是成為思想者，學(xué)習(xí)者，實(shí)踐家，教育是一份美麗的事業(yè)，她呼吁人的理性尋求，呼吁建立美麗的人格。渾厚的工作態(tài)度和發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會(huì)開(kāi)出聰明之花。作為一位青年教師，我可以想的更多。教育是理想者的事業(yè)，教育要培養(yǎng)理想。高貴與低微的距離也許只有一步，這就是能不能在任何情形下，都保持教育者的威嚴(yán)。試著在心里裝下學(xué)生的心，有些事，盡早用自己的方式表達(dá)出明確的態(tài)度，從小培養(yǎng)孩子尊重、敬重的意識(shí)。作為青年教師，要自覺(jué)保護(hù)教師的集體，推動(dòng)這個(gè)集體，實(shí)現(xiàn)集體凝聚的氣力。每時(shí)每刻的關(guān)注和努力，關(guān)注小事，從我做起，從一言一行做起。"教育無(wú)小事"，"生活即教育"，一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生眼前，無(wú)需講話，教師本身就是一本教科書(shū)，他教給學(xué)生的不僅是知識(shí)，還有思想、氣質(zhì)和未來(lái)。讀了這本書(shū)，我深深知道到，自己需要磨煉的是比專業(yè)知識(shí)更重要的東西。

之于"青年教師"，"青年"說(shuō)明還有很多東西要去學(xué)習(xí)，去摸索，去知道，去實(shí)踐;"教師"說(shuō)明要傳道授業(yè)解惑，更說(shuō)明要努力超出，以至具有精深的傳授技能和精深的教育藝術(shù)。作為一位青年教師應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)，不論是對(duì)學(xué)生的教育，還是自己的專業(yè)發(fā)展。而且每時(shí)每刻都要意識(shí)到這一點(diǎn)：自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)的錘煉，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它更是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)。學(xué)校為青年教師提供了良好的平臺(tái)，教藝精深的師傅，團(tuán)結(jié)友好的團(tuán)隊(duì)。這是一件多么幸福的事情！

吳老師的文字，讓我在平實(shí)的腔調(diào)中感遭到教育的美好和期望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地重視教育。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好!希望我會(huì)做好！